山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级历史上册 第10-12课导学案(无答案)
七年级上册历史学科导学案第10课
学习 流程
统一意义：建立起我国
中央集权制度：最高统治者： 中央政府： 中央集权 地方政府： 第二、三子目：巩固统一的措施 展示内容：1、具体的措施
丞相、太尉、御史大夫
郡县制
措 政治上 经济上 文化上 思想上
施
影
响
创立专制主义 中央集权制度 把地方铸币权收归中央， 统一使用圆形方孔铜钱 统一文字， 用小篆作为全国 规范文字， 后来， 又用小篆 颁布焚书令
七年级上册历史学科导学案
年级：七年级
课题 秦王扫六合 学习 目标 学习 重点
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上课时间 个性化设计
1、掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了 解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 2、思考探究秦始皇巩固统一的主要措施等问题，初步培养综合、分析 历史问题的能力。 秦的统一及作用。 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、从_____公元前 230______年至_____221______年，秦王___嬴 政___先后灭掉六国，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的__封 建_____国家___秦朝____，定都____咸阳____。 2、 秦始皇为了巩固统治， 在全国统一使用圆形方孔钱， 统一文字, 把六国的文字统一为 ___ 小篆 ___, 后来又推广笔画更为简单的 __ 隶书 ___，为了加强思想控制，秦始皇还“____焚书坑儒________” 。 3、秦始皇为了抵御匈奴，修建了西起____临洮____东到____辽东 ____的____万里长城____,他还统一了东南，兴修了沟通____长江____ 水系和___珠江_____水系的____灵渠____。 4、思考： “动脑筋”一（第 57 页） 、二、 （第 59 页）和“活动与 探究” （第 61 页） 。 自己不能解决的问题： 二、交流展示（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：秦统一六国和中央集权统治的建立 展示内容：秦的统一 统一时间： 者： 嬴政 第一个统一的中央集权的封建国家 皇帝 君主专制 公元前 211 年 都城： 咸阳 建立
七年级历史导学案(上)第10课
A、建立专制主义中央集权制度B、统一货币、度量衡和文字
C、建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家D、修筑长城，建立郡县制
3、下列措施属于秦始皇首创的是（）
A、修筑长城B、地方设县
C、使用圆形方孔钱D、规定最高统治者称皇帝
4、秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功。当时刻石使用的文字应该属于（）
2、关于秦始皇：
秦如皇认为自己德高三皇，功过五帝，而今天下大定，如果“名号不更，无以称成功，传后世”（《史记.秦始皇纪》）。于是召集群臣，决定更改名号，把三皇和五帝的称号合二为一，称皇帝，以确定至高无上的皇权。他废除子议父、臣议群的“谥法”，规定皇帝按照世代排列，第一代你始皇帝，子孙继位，为“二世”“三世”，至于万世，传之无穷。还规定皇帝称“联”、命称“制”、令称“诏”、印称“玺”。秦始皇命人以有名的和氏璧制成了一方传国玉玺，上面刻了“受命于天，既寿永昌”八字，表示皇权神授、永远昌盛的意思。从此，皇帝便成为历史代封建最高统治者的称号，也是地主阶级封建统治的象征。
统一货币度量衡，小篆成为规范字；焚书坑儒搞专制，古代文化受损失。
北拒匈奴修长城，开发南疆开灵渠；西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。
秦朝疆域广又大，东到东海西陇西，北从长城到南海，疆域四至勿忘记。
八、检查学案
九、教与学反思
一、情景导入：
二、学习目标：
1、了解秦的统一和秦朝建立的过程，掌握秦始皇巩固统一的措施。
2、归纳总结秦完成统一的原因和秦朝统一的历史作用。
3、通过对秦朝统一的历史作用的分析，认识秦灭六国，建立起统一的多民族国家是符合人民意愿和历史潮流的，具有历史进步性。
[学习重点]秦的统一及其作用。
[学习难点]焚书坑儒。
七年级上册11——12课导学案
探究案
1、想一想：秦末农民战争爆发的根本原因和直接原因分别是什么？
七、训练案 (1)从修建骊山、长城和驰道可以看出，秦的暴政突出表现在（
）
2、讨论：如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边途中，没有遇到大雨，秦末农民战争还会爆发吗？
3、阅读材料，回答问题 材料一：秦朝农民每年都要将收获物的三分之二上交给国家，常年在外服役的人有二三百万。那时 候，所有壮年男子都去打仗或服劳役。 材料二：秦朝的死刑种类多，共有十多种，如腰斩、车裂等，还有“族诛”和“连坐”等。人民动 不动就要受到刑法的处治。 材料三：王侯将相，宁有种乎？ 回答： （1）材料一、二反映了什么社会现象？ （2）材料三中的话是谁讲的？他讲这些话是为了什么？
三、东汉的统治
1、西汉灭亡 西汉后期，社会动荡不安，_____年，外戚_________夺取政权，________灭亡。 2、东汉的建立 公元_______年， 参加过农民起义的西汉皇族_____称帝， 定都_____， 史称____， ____就是______。
探究案： 1、汉武帝如何实现大一统局面的？
二、汉武帝的大一统
1、大一统的含义：指汉武帝时，西汉王朝出现政治、经济、思想、文化方面的空前统一的局面， 封建中央集权统治得到巩固和加强，西汉国力最为强盛。 2、汉武帝实现大一统所采取的措施： ⑴政治上： 为加强________， 汉武帝接受______的建议， 下令允许诸王将自己的封地分给_______， 建立较小的侯国，从此________越分越小，再也无力与中央政权对抗，实现了政治上的大一统。 ⑵ 思 想 文 化 上 ： 汉 武 帝 接 受 _____ 的 建 议 ，“ _________ ， ___________ ”， 就 是 ________________________________________。 武帝还大力推行________， 在长安兴办_______。 ⑶经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策。 ⑷军事上：大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一。 3、汉武帝实现大一统的意义？
山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级历史《10-12课的提问》
山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级历史《10-12课的提问》1、秦朝建立的时间、都城、开国君主，意义？前221年咸阳秦始皇嬴政秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家2、在政治方面，秦朝开创了一套什么制度？最高统治者称为什么？中央政府有哪几个官职，分管什么？地方推行什么制度？创立封建专制主义的中央集权制度皇帝中央设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）地方推行郡县制3、经济方面，统一了哪些东西？统一度量衡，统一货币（圆形方孔铜钱）文化方面，统一了什么，全国规范字是什么，民间流行什么字？统一文字小篆隶书4、在思想方面，出于什么目的，秦始皇接受了谁的意见，制造了什么事件？加强思想控制李斯焚书坑儒5、为了安定北部边疆，秦始皇派谁抗击了哪个少数民族？秦长城的东西起止点分别是哪里？蒙恬匈奴西起临洮，东到辽东6、沟通了长江和珠江水系的是哪段人工运河？灵渠7、秦朝疆域四至？东到东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海。
8、秦末农民战争爆发的根本原因？秦的暴政9、秦末农民战争爆发的标志、时间、地点、人物、口号、建立政权的地点、结果？陈胜、吴广起义公元前209年大泽乡王侯将相，宁有种乎陈胜、吴广陈失败10、陈胜、吴广起义的意义？陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神。
鼓舞了后世劳动人民起来反抗残暴的统治。
11、哪一年，谁以少胜多，在哪里大败秦军主力？哪一年，秦朝统治者向谁投降，秦朝灭亡？公元前207年项羽巨鹿公元前207年刘邦12、西汉建立的时间、开国君主、都城？公元前202年汉高祖刘邦长安13、文帝、景帝统治时期，百姓富裕，社会比较安定，历史上称为什么？文景之治14、在政治上，出于什么目的，汉武帝接受谁的什么建议？加强中央集权主父偃削弱诸侯国的势力15、在思想方面，汉武帝接受谁的什么建议？产生什么影响？董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说作为封建正统思想汉武帝大力推行什么教育，在长安兴办什么学校，教材主要用的是什么？儒学太学儒家的五经16、汉武帝时期，将铸币权收归中央，统一铸造什么钱，哪两样东西由政府经营？五铢钱盐、铁17、汉武帝时，国力强盛，大规模反击哪个少数民族，夺回了哪些地区？匈奴河套和河西走廊地区18、什么统治时期，西汉在政治、经济、军事和思想实现了什么，进入了什么时期？汉武帝大一统鼎盛。
七年级历史导学案上册10课
通过本节课的内容，说一说你的收获？
拓展迁移
1．为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（ ）
①长江②黄河③珠江④淮河
A．①②B．②③C．①③D.①④
2．“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”这段指的是什么时候的历史情况？（）
A．秦以前B．秦朝C．西汉D．东汉
A.匈奴B.蒙古C.越族D.满族
12．我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（）
A．夏朝B．西周C．秦朝D．西汉
课堂作业
反馈练习
一、选择题：
1．我国历史上第一个统一的中央集权封建国家建立时间（）
A．公元前221年B.公元220年C．公元前220年D.公元221年
2．表明东方六国再也无力抵御秦国的进攻的事件是( )
A．商鞅变法以后B．马陵之战以后C．秦王赢政继位以后D．长平之战以后
3．在秦朝的行政系统中，协助皇帝处理政事的是（）
A.篆书B.隶书C．行书D.楷书
7．下列措施属于秦始皇首创的是（）
A．修筑长城B．地方设县C．使用圆形方孔钱D．规定最高统治者称皇帝
8．秦长城的起止点是（ ）
A．西起临洮，东到辽东B．西起辽东，东到临洮
C．西起长平，东到临挑D．西起临洮，东到长平
9．(2000年十堰市中考题)秦长城主要是为了抵御（）
初中历史学案模式
课题
第10课秦王扫六合
课型
新授课
课时1
备课人
杨庆松
授课时间
学习目标
熟记掌握秦朝中Leabharlann 集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施和作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
学习重点
新人教版七年级历史上册 第十课 秦王扫六合导学案(无答案)
第10课秦王扫六合
【学习目标】：
1、通过本课的学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；。
2、了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
【重、难点】：
重点：秦的统一及其作用。
难点：焚书坑儒。
列的措施。
)
2、为巩固统一，秦始皇
还采取了哪些措施？3、秦朝的疆域：秦朝疆域辽阔，是我国历史上第＿＿个统一的＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿国家，也是当时世界上的大国。
它的疆域四至【群学】：
学法指导：①组长进行任务分
工；②对收集的资料进行整合；
③选择好展示的形式。
经济：统一度量衡、货币
文化：统一文字
思想：焚书坑儒
军事：北击匈奴，修筑长
城，兴修灵渠
秦的疆域：
东至东海
西到陇西。
七年级历史上册第12课大一统的汉朝导学案
第12课大一统的汉朝学习目标：1、知识目标：使学生了解两汉兴衰的基本脉落，掌握文景之治、汉武帝的大一统等基本史实。
2、情感目标：大一统对于国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
3、能力目标：培养分析能力。
教学重难点：1、重点：汉武帝的大一统。
2、难点：罢黜百家，独尊儒术。
教学方法：问题意识教学法教学过程：1、提问：西汉建立的时间？2、导入：汉接秦之弊，经济困难。
3、新授：一、自主学习1、文景之治提问：“休养生息”的原因？内容？结果？先由学生进行自主阅读，发现疑难点，提出小组讨论，教师把握教学重难点，做好精讲准备，以确定答案。
2、、汉武帝的大一统提问：汉武帝大一统的条件、措施、意义？先由学生进行自主阅读，发现疑难点，提出小组讨论，教师把握教学重难点，做好精讲准备，以确定答案。
3、自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：文景之治指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；第二子目：汉武帝的大一统1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、讨论解决“动脑筋”一、二。
活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）第三子目：东汉的统治自己阅读，不展开讲述三、自主检测1、阅读下列材料西汉时期的儒生董仲舒，把战国以来的道家、阴阳家等学派中有利于封建统治的思想吸收进儒家思想。
他非常强调“大一统”，他认为，全国人民要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。
他说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。
”他还提出了“天人合一”和“天人感应”说。
他把“天’塑造成有意志的神，天在人间设立了一个最高权力的“君主”即皇帝。
他说：“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也。
山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级历史上册 第1-3课导学案(无答案)
1—3课导学案第1课1、我国境内已知的最早人类是人，生活在距今约年，位于今天的 ______省县，属于流域。
是人和动物的根本区别。
2、北京人遗址位于今天的的山洞里，距今约年至年，北京人生活在流域，他们使用_______和________。
他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着______生活，形成了早期的社会。
北京人已经会使用，还会保存。
火的使用的作用___________________________________________________。
3、世界上发现远古人类遗址最多的国家是。
4、山顶洞人遗址位于的洞穴里，距今约年，山顶洞人生活在__________流域，他们仍使用石器，但已掌握和。
山顶洞人已会，靠、为生，还会，用缝制衣服，懂得爱美。
5、山顶洞人生活的集体，是由结合起来的。
在一个氏族内他们使用工具，共同，共同，没有的差距。
6、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？（体质特征、制造工具、使用火、社会组织）第2课第3课1、和是我国古老传说中的黄河流域著名的部落首领，他们生活在距今约年。
为华夏族的形成奠定了基础的关键之战是，双方是部落与部落联合打败部落。
2、通常说中华文明上下五千年，是从中华文明的“人文初祖”算起的，相传他建造，制作，还教人们，发明，为后世的衣食住行奠定了基础。
他的妻子发明。
他的属下发明了，编出了乐器。
海外华人常自豪地称自己为“”。
3、传说继黄帝之后，在黄河流域的杰出首领还有、、。
其中领导人民治水，三过家门而不入的是。
他们之间采取民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫做“”。
4、约公元前年，建立朝，这是我国历史上第一个王朝。
王朝建立者也从转变为。
我国漫长的社会结束，社会开始了。
第3课知识网络1.距今时间，生活在流域黄帝、炎帝 2.为华夏族的形成奠定了基础的关键之战，战斗对象是3.主要贡献___________________________1.高尚品质。
尧舜禹 2.部落联盟首领产生方法。
山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级语文上册10论语十二章导学案11
教师寄语：人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了。
学习目标一、学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。
二、认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【自主预习案】一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。
1、孔子：2、《论语》：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：一）注音说愠省逾罔殆箪堪肱笃论二）重点词语时习：愠：信：传：立：天命：耳顺：罔：殆：逾：川：乐（之者）：曲肱：于我如：焉：斯：笃：三、读注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”————2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”————3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”————4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”————5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”————6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”————7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”————8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”————9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”————10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”————11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”————12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”————二、解疑释惑。
【课内探究案】一、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？二、“而”字是个连词，它的基本用法有两种，顺接和转接。
课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的？三、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？四、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”？课外延伸一、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?二、把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。
七年级历史上册第10课 秦王扫六合导学案
第10课“秦王扫六合”导学案班别：__________学号：_______姓名：_________【学习目标】通过本课的学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
【教学重点】秦的统一和巩固统一的措施【教学难点】“焚书坑儒”【自主学习】自主预习：（自主完成基础知识，记下发现的问题）一、秦统一六国和中央集权统治的建立1．统一六国：年，秦王灭六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权．．．．．．．的封建国家．．．．．。
定都。
二、秦朝巩固统一的措施1.政治上：建立的制度①最高统治者称＿＿＿＿，总揽全国大权。
②在中央设＿＿＿、＿＿＿、，分管＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
③地方推行＿＿＿＿＿＿。
2.经济上：统一货币，使用＿＿＿＿＿＿＿＿；统一＿＿＿＿＿＿。
3.文化上：统一，把作为全国规范文字，后来又推广。
4.思想上：实行“”，加强思想控制。
5．军事上：(1)派＿＿＿北击匈奴，修筑＿＿＿抵抗匈奴（西起，东到）。
(2)统一东南、岭南地区，兴修，沟通了水系和水系。
6．秦统一的意义：结束了春秋战国以来的分裂局面，建立了我国第一个的的中央集权的封建国家，奠定了我国辽阔疆域的基础。
【课堂检测】1.秦统一全国的时间是 ( )A.公元前475年B.公元前230年C.公元前221年D.公元前220年2．你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩（）A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.武则天3.秦始皇在中央设置的重要官职有（）①丞相②县令③太尉④御史大夫A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④4.秦朝为加强中央集权而采取的措施是（）A.废除分封制，实行郡县制B.颁布“推恩令”，加强监察制度C.沿袭并完善了三省六部制D.沿用并完善了科举制5.秦朝时官方统一使用的文字是 ( )A.隶书B.甲骨文C.金文D.小篆7. “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
七年级上学期历史导学案课题：第12课《大一统的汉朝》
七年级上学期历史导学案课题：第12课《大一统的汉朝》【学习目标】1、了解两汉兴衰的基本脉络。
2、掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
【学习重点和难点】1、汉武帝的大一统。
2、“罢黜百家，独尊儒术”。
【导学过程】一、目标引领，自主学习（14分钟）1、导入新课（2分钟）学生读导入框内容提问：你认为汉高祖的话有没有道理？有道理！俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽。
但是，得天下不易，坐天下更难。
汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“大一统的汉朝”。
2、呈现目标：（2分钟）投影幻灯片学习目标（教师出示，学生阅读）3、独立自学（用10分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）（一）、文景之治1.休养生息政策：原因：①_____________②________________2.文景之治措施：①___________②_____________③_______________结果：①___________②_____________③_______________（二）、汉武帝的大一统：1、原因：___________________、___________________2、措施：①政治上，___________________ ②思想上，___________________3、结果：实现了____________________ 开始进入__________________（三）、东汉的统治1、西汉灭亡于__________年。
2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。
3、光武中兴是_________在位时的局面。
4、东汉衰落5、东汉瓦解二、交流释疑，合作互学（15分钟）（一）、合作探究：1、课本63页动脑筋。
七年级上册历史导学案 第10课
课题：第10课思想的活跃与百家争鸣课型：【学习目标】知识与能力：1、了解孔子在思想和教育方面的主要成就。
2、了解诸子百家的代表人物及主要思想。
过程与方法：分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。
情感、态度和价值观：体会孔子和诸子百家的思想成就。
【重点难点预见】1、学习重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。
2、学习难点：帮助学生分清各派政治主张。
【知识链接】【学法指导】阅读、讨论、交流、展示。
【学习流程】1、自主学习请你认真阅读教材50-52页“孔子”和“百家争鸣”的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：A、孔子是春秋末年鲁国人，是我国伟大的________家，________ 家，______家学派的创始人。
在思想上，孔子提出_______和______。
在政治方面，孔子提倡“＿＿＿＿＿＿＿＿”，主张以“＿＿＿”教化人民，以“＿＿＿”治国。
在教育方面，孔子主张___________。
孔子死后，他的学生把他的言论整理成___________一书。
B、战国时期的诸子百家请填写诸子百家简表儒家思想是中国传统文化的核心，在2 500多年的风风雨雨历程中逐渐积淀下了丰富的思想内涵。
请结合所学知识回答下列问题：（1）在2007年9月28日的祭孔大典中，山东曲阜公开向社会征集出了“国人不可不知的五句《论语》经典”，它们分别是：“有朋自远方来，不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也”、“礼之用，和为贵”、“己所不欲，勿施于人”、“德不孤，必有邻”。
请选择上述名言中的任意一句，说明被评选出的理由。
（2）“修身、齐家、治国、平天下”是儒家提倡的人生道路。
请把与“修身”、“齐家”相对应的儒家名言的序号填在括号内。
修身：（）齐家：（）①子曰：“今之孝者，是谓能养（供养、赡养）。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”②大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
③吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？④道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
七年级历史上册 第10课“秦王扫六合”导学案(无答案) 新人教版
第10课“秦王扫六合”学习目标通过本课学习，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
通过归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养初步综合、分析历史问题的能力；利用实物模型、地图等直观教具，培养学生观察、想象能力。
通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
学习重点：秦的统一及其作用。
学习难点：焚书坑儒。
学习过程一、自学提示1、秦统一六国和中央集权统治的建立①从公元前230年至前年，秦王陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——，定都。
②秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度：最高统治者称总揽全国军政大权；中央政府设、、，分管行政、军事和监察；在地方上推行，在我国历史上影响深远。
2、巩固统一的措施①统一文字、货币、：把作为全国规范文字，后来，又推广笔画更为简单的；规定在全国统一使用铜钱；对、升斗、斤两作出整齐划一的规定。
②“”：为了加强，秦始皇接受的建议，发布焚书令，又把暗中批评他的一些儒生在咸阳活埋。
3、北筑长城和开发南疆①为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇对北方的不断进扰，采取积极防御的策略。
他命大将大举反击，夺取，后来又让他负责修筑了西起、东到的城防，这就是闻名中外的。
②秦始皇还派兵统一了东南、等地，开发那里的经济，兴修，沟通了长江水系和珠江水系。
③秦朝疆域广大，东至，西到，北至南达。
二、课堂研讨1、秦王嬴政在用人方面有什么长处？这和他取得统一战争的胜利有什么关系？2、秦统一全国有什么历史意义？3、试从政治、经济、军事、文化几方面归纳秦始皇巩固统一的措施？4、评价秦始皇。
三、目标检测1、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A 夏朝B 西周C 秦朝D 汉朝2、秦始皇统一六国是在（）A 公元前230年B 公元前221年C 公元230年D 公元221年3、秦统一后，为加强封建统治，建立起一套中央集权的政治制度。
七年级历史上册 第10课“秦王扫六合”导学案(无答案)(新版)新人教版
秦王扫六合学习目标：知识目标：能说出1、秦朝灭六国的时间；秦朝的建立者、都城、地位。
2、秦朝统一六国后，在政治、经济、思想，军事方面的措施。
能力目标：学会1、从图片史料中获取有效信息，解决具体问题的能力。
2、合作探究“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。
情感目标：使学生认识统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
【温故知新】我们在前面学习了夏、商、、东周四个历史朝代，其中东周分为和两个时期。
春秋时期，我国奴隶社会，战国时期我国封建社会。
在千年的中国历史长河中，有一位著名的皇帝被称为“千古一帝”，你知道这是谁吗？他有什么样的魅力呢？【课内学习】一、自主学习（阅读56-57）二、合作探究巩固统一的措施（阅读57-58）北筑长城和开发南疆（阅读59-60）【课堂作业】1、选择：⑴、秦统一全国的时间是 ( )A.公元前475年B.公元前230年C.公元前221年D.公元前220年⑵、秦统一后建立的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是 ( )A.丞相B.太尉C.郡守D.县令⑶、秦始皇时开凿的、连接我国长江水系和珠江水系的渠道是 ( )A.郑国渠B.都江堰C.白渠D.灵渠⑷、秦朝时官方统一使用的文字是 ( )A.隶书B.甲骨文C.金文D.小篆⑸、下列古钱币中属于秦统一后规定在全国统一使用的是（）A B C D⑹、秦始皇征发农民修筑万里长城的目的是（）A.抵御匈奴的进攻B.抵御犬戎的进攻C.控制少数民族地方D.镇压人民反抗（7）、你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩A.嬴政B.李世民C.拓跋宏D.武则天⑼、右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在（）A.秦朝B.西汉C.唐朝D.宋朝⑽、秦始皇在中央设置的重要官职有（）①丞相②县令③太尉④御史大夫A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2、材料分析：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其他一律集中焚毁。
山东省肥城市王庄镇初级中学七年级历史上册 第1112课导学案(无答案)(新版)新人教版
第11课伐无道，诛暴秦教师寄语努力学习，实现梦想！一、学习目标1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，及楚汉之争的简单情况。
2、探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
学习重点秦末农民战争学习难点秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。
二、自主学习自学方法：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
全面阅读教材，标注知识点，并思考下列问题：1、阅读62-63页“秦的暴政”一目，说出秦朝暴政的主要表现。
2、阅读63-64页“陈胜、吴广起义”一目，说出陈胜、吴广起义的直接原因，简述起义的概况、意义，并在组内交流。
3、阅读64页“农民起义推翻秦朝”，回答：刘邦、项羽是如何推翻秦朝统治的？三、合作探究；疑难问题、拓展问题1、我的问题：—————————————2、我们的问题：————————————3、老师的问题：（1）席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？（组内讨论）（2）秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。
那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？简答题“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（贾谊《过秦论》）你能回答贾谊的问题吗？它的灭亡给后人的启示是什么？六、学习反思第12课大一统的汉朝班级----------- 姓名 ------------------教师寄语努力学习，实现梦想！一、学习目标1.了解两汉兴衰的基本脉络；掌握文景之治，汉武帝的大一统。
2.思考和探究汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3.认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级历史上册 第三单元统一国家的建立学案(无答案) 人教新课标版
第三单元统一国家的建立————10 、11 、12课复习学案班级：_________ 组名：_________ 姓名：_________一、复习目标1、熟练识记历史知识主线下的知识点。
2、总结归纳秦始皇、汉武帝在政治、思想上采取的措施，分析出共同的作用。
3、通过秦亡汉兴原因分析，认识到得民心者得天下的道理。
二、复习过程：第一：先学阶段巩固基本知识点学习方法指导：依据历史发展主线，参考课本，小组内讨论交流，明确知识主线下的基本知识点，进行读记、掌握，准备参与老师组织的集体自我检测活动。
①秦朝的建立———→②巩固——→③疆域——→③暴政————→④陈胜吴广起义战役：政治：东：人物：时间：地点：人：西：意义：都城：南：影响：经济：北：名言：文化：地位：思想：边疆：④项羽刘邦———→⑤西汉建立——→⑤汉文帝汉景帝—————→⑥汉武帝———→东汉项羽的事件：时间：安定局面：局面：都城：建立者：原因：政治刘邦的事件：措施：思想：军事：表现：经济：第二：后教阶段总结归纳区别比较学习方法指导:学生依据老师的讲解，理解问题、体会方法，并做记录。
1、成语典故：①指鹿为马、②鸿门宴、③揭竿而起、⑤约法三章、⑥破釜沉舟、⑦项庄舞剑意在沛公、⑧楚河汉界、⑨四面楚歌、⑩霸王别姬。
（你能为它们排列顺序吗？）2、秦始皇、汉武帝在政治上采取的措施，共同作用。
3、秦始皇、汉武帝的最大贡献。
第三：拓展延伸设置情景穿越时空，古今人物面对面。
发挥你的想象力，秦始皇、汉武帝如果见面，他们会说些什么？你又会对他们说些什么？（触类旁通——本课其他历史人物如果见面又会说些什么？小组内议一议）第四：典型题目达标测评学习方法指导：独立完成，培养良好的答题习惯，提高审题做题能力。
1、秦始皇和汉武帝都是我国历史上著名的帝王，对我国历史的发展做出了重大贡献。
请结合所学知识回答：①秦始皇和汉武帝在思想上分别采取了什么改革措施？这些措施产生了哪些影响？②你认为秦始皇和汉武帝对我国历史的最大贡献是什么？2、秦朝是我国历史上第一个统一的封建国家，下列有关其政治制度的叙述，错误的是﹙﹚A始设皇帝称号，大权独揽 B秦始皇建立的一整套官僚体制，对中国封建社会产生了深远影响C在地方实行郡县制，长官都有皇帝任免 D 在中央设三公，其中掌管政事的是御士大夫3、北京奥运会会徽舞动的北京的京字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在﹙﹚A秦朝 B 西汉 C 唐朝 D 宋朝4、“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦川终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越军可吞吴。
山东省肥城市王庄镇初级中学2020学年七年级历史上册《第12课大一统的汉朝》学案(无答案) 鲁教版
《第12课大一统的汉朝》学案教与学的目标：了解西汉的兴衰，掌握汉武帝“大一统”的政策和政治及思想上的措施，记住汉武帝时期是西汉的鼎盛时期。
教与学的重点：汉武帝的“大一统”，文景之治教与学的难点：理解“大一统”的含义教与学的过程：一、自主学习，建构知识：自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
1、西汉建立后，汉高祖面临的是一种什么样的经济形势？为什么会出现这种情况？2、文帝和景帝采取了哪些措施发展经济？这些措施实施后，会产生怎样的效果呢？3、汉武帝为加强中央集权，在政治上和思想上分别采取了什么措施？4、汉武帝大一统的措施，有什么重要意义？二、合作探究，释疑解惑：1、回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己陵墓的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为，说说你的看法。
【引导】要联系前面所学知识综合分析：①引导学生把汉文帝与秦始皇进行比较，引出“成由奢，败由奢”。
②要说明“以德化民”中的“德”是仁德，政德。
③通过引导分析，应潜移默化地帮助学生逐渐形成一个认识：分析历史问题要“让史实说话”，论从史出。
2、汉武帝实行了政治上和思想上的大一统。
理解“大一统”的含义。
【引导】“大一统”在《辞海》中解释为：“大，犹言重视、尊重；一统，指天下诸侯统一于周天子。
后世因称封建王朝能统治全国为大一统。
汉武帝时期，政治上一统于皇帝，思想上一统于儒家思想。
此外，汉武帝在经济上、军事上也采取了一系列加强中央集权的措施，从而实现了大一统，开始进入鼎盛时期。
由此可以看出，“大一统”的含义并非单纯指领土上的“统一”，它还有着更广泛的内涵，包括政治清明、社会安定、经济繁荣。
对后世产生深远影响。
（此处应该提示学生联系董仲舒的主张理解大一统的含义）三、拓展延伸，深化主题：联系并思考：比较一下，秦始皇和汉武帝在我国历史上谁的功劳大？在个人思考的基础上小组讨论共同形成答案。
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历史导学案第10课“秦王扫六合”
一、1、从__________年到______年，秦王______ 灭掉六国。
建立起我国历史上第一个统一的的_____国家----______，定都：______。
2、秦王重用的人才――_____、_____、_____
二、1、秦朝创立了一套____________________制度：规定最高统治者称_______，总揽一切军政大权，中央设置_____、_____、_____；分管行政、军事、监察，地方推行 _____。
天下分为_____郡
2、秦统一_________、_____、_____，把货币统一为__________，统一后的文字以_____为标准文字，后来推行_____。
（识图：秦统一文字表、秦统一货币示意图）
3、思想上实行“__________”。
4、秦朝统一后，派将军 _____北伐匈奴，并修筑了西起 _____，东到 _____ 的闻名中外的“__________”。
5、秦始皇派兵统一_____、_____等地区，开发经济，兴修了_____，沟通了_____水系和 _____水系，为 _____ 与 _____地区的经济文化交流，提供了有利条件。
秦朝疆域广大：东至_____，西到 _____，北至_____ ，南到 _____ 。
秦是我国历史上第一个_____的_____的_____国家。
三、重要简答题：
1、秦始皇加强中央集权的措施有哪些？
2、秦始皇巩固统一的措施？（政治上、经济上、文化上、思想上、军事上）
3、对秦始皇的“焚书坑儒”这一事件你怎样评价？
4、秦朝的疆域：
秦朝
第11课“伐无道，诛暴秦”
1、秦的暴政的表现：A __________（上交三分之二）；B _____ C _____ D __________。
2、农民起义：时间_____ _；领导人--- _____、_____；地点---- _____；在_ ______建立了政权，_____自立为王。
但是，由于秦军过于强大，不到半年起义军被镇压，________、_____相继被部下所杀。
陈胜、吴广起义失败后，_____和_____领导的农民军继续进行反秦斗争。
3、秦朝的灭亡：______年，_____以少胜多，在______ 打败了秦军的主力，与此同时，_______率兵攻占_____，________灭亡。
4、楚汉之争：_____和刘邦争夺帝位（性质：封建统治者争夺帝位的战争）
5、_____年，_______建立汉朝，定都_____，历史上称为_____ 。
刘邦就是_____。
6、重要简答题：陈胜吴广起义的意义？
相关成语：破釜沉舟、约法三章、项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等故事：鸿门宴
第12课大一统的汉朝
一、汉初休养生息政策⑴原因：①__________，国家贫困②吸取__________⑵内容：减轻__________、兵役和赋税负担，注重发展农业生产③________，以身作则（4）重视__________ 文帝、景帝时期，社会安定，国库充实，百姓富裕，历史上称之为“__________”
2、文景之治出现的四大原因之一是：重视 __________。
__________是中国封建社会的第一个治世，为西汉__________到来奠定了_____。
二、1、汉武帝亲自提拔的人才有_____、_____和_____等。
2、汉武帝的大一统，目的是：加强中央集权，巩固封建统治。
（ 1）政治上：接受_____的建议，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立________________。
（ 2）在思想上：接受 _____的意见，“_______________”。
_______作为封建正统思想。
其中
“__________”是指：除_____以外的诸子百家。
（3）文化上：汉武帝还大力推行__________，在_______举办_____。
_______是我国古代的最高学府，以 _______ 为主要教材（____、书、____、易、____）。
________时期，西汉王朝实现了大一统，进入____时期，这也是中国封建时代的第一个____局面。
（4）经济上：将地方的________和____________收归中央，统一铸造__________。
（5）军事上：汉武帝时反击匈奴，夺取________和___________。
________年，派_______和________大败匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗。
三、梳理知识，形成网络
A、文景之治：1、出现的原因：①汉初的形势：经济萧条、国家贫困
②吸取秦亡的教训。
2、措施：①
②
③
④____________________________________________
B、汉武帝的大一统原因、措施、意义
客观：景帝后期的经济繁荣
原因主观：汉武帝雄才大略，善于用人
汉武帝大一统措施①政治上②思想上③文化上④经济上⑤军事上
意义：西汉进入_______时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。