刘堂振读《中国教师报》有感
读《中国教师报》有感
读《中国教师报》有感生活在小地方，信息闭塞再加之性格内向“一心只教书，两耳不闻事”，所以直到前些日子看到学校贴“征文比赛通知”才知贵报刊的存在。
看都没看过怎么写读后感呢？我想《中国教师报》这么知名报纸应该有电子版吧，于是就开始和《中国教师报》一段情缘。
随着我一次次，一期期的阅读《中国教师报》，我渐渐认识到《中国教师报》是全国教师自己的报纸，认识到她的理念——零距离贴近教师，认识到她的办刊宗旨——全心全意为教师服务。
《中国教师报》每个周三出版，一到周三，我便迫不及待的打开《中国教师报》的网站，一个栏目、一个栏目的浏览，寻找、阅读自己关注的文章。
每次我都能有新的收获。
但是我特别的钟爱《中国教师报》的新闻、海外和新观察这三个栏目。
在新闻版中的《一周教育新闻榜》特别吸引人。
在这个栏目中总是汇集了全国各地、各种媒体、资讯关注的教育界的焦点新闻，特别能开拓教师的视野，引人深思。
我常常把这个栏目看作是全国教育界动向的风向标和最好的教育新闻搜索引擎。
每每浏览了这个栏目之后，我就能知道教育界又发生了什么大事，教育方面的那些问题有引发了人们的关注。
一旦我想关注什么教育焦点新闻，我都会一期期浏览《一周教育新闻榜》，看看她都收集那些媒体对这个问题的报道，我就能很快的通过这些信息找到这些新闻所在的媒体，深入的了解新闻前前后后。
可以说这样做比在百度里更高效，更准确也更加的权威。
在这里我了解到了吉林高考案件的始末，新高考作文引发的争议，人们对高考加分的高度关注，农村教育的种种不足等等。
海外版又是我关注的一个栏目。
人们都说：他山之石，可以攻玉。
在这个栏目收集了欧美等发达国家和地区的先进的教育方法，教育动态，同时还有很多的国内著名学者对国外先进的教学方法，教育动态的观察和感悟，特别的发人深省。
在这里我了解了国外的教育制度，英美国家考试制度，英美国家优秀教师……。
其中有许多对我们一线教师是特别有帮助，特别值得一读的。
我就介绍此栏目中介绍的极为优秀的作品之一来说明这个栏目是多么的值得我们关注。
读中国教师报有感
桐林小学读《中国教师报》有感朱娟繁忙的工作之余，能静下心来读一读《中国教师报》，无论是对于学习工作，还是对于身心健康都大有裨益，每次拿到还散发着油墨清香的报纸时，我便会迫不及待地关注班级在线、教师论坛和健康人生三个版面。
每当在教育教学工作中遇到困惑时，班级在线、教师论坛就成了我的最佳求助热线。
斯宾塞说过：世界上最好的教学在本质上都是快乐的，痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人。
做一个快乐的老师，不仅要让学生学到知识，还要让学生获得快乐。
这一点，于漪老师的《岁月如歌》对我影响很大。
她常说，教师要热爱学生、了解学生，才能真正触摸到孩子们的心灵，知道他们需要怎样的精神养料，才能建立起融洽的师生关系。
所以我的课堂充分发挥学生的主体作用，让他们在参与中快乐学习，学生在进行自主探究的过程中，每一个问题的解决，每一次思维的碰撞都能使他们在心理上产生成功感和自豪感。
《解开心结，重在沟通》一文让我懂得在做学生工作时，要尊重孩子的独立性，增强孩子的自信心，要少埋怨孩子，多改变自己。
心病还需心药治，孩子的心理疏通了，教育他们时才能得心应手。
当孩子们面临压力时，特别需要得到老师的理解。
《还孩子一片蔚蓝的天空》一文更是让我意识到：给学生施加过多的压力，又不注重身心的调解放松；看重了书本知识，反而远离了本色的生活，疏离了自然，这势必造成教育的顾此失彼。
因此在工作中，我经常通过让学生说心里话和与学生QQ聊天的方式，随时了解孩子们的真正想法，帮助许多学生走出了逆反心理的误区。
这些成功的工作经验，都得益于时常读书读报，特别是读《中国教师报》。
在教学工作方面，许多同行的先进经验和教学心得也常常被我借鉴到自己的课堂，特别是引进一些科研型教师的教学理念，给我的课堂带来了全新的学习效果。
行走在课改的道路上，更时时离不开学习和借鉴，《中国教师报》就象一个窗口，为我展现了当前教育教学改革的一幅幅壮丽篇章！江苏洋思中学、山东杜郎口中学、沈阳的立人学校、山西新绛中学的课改模式，如一盏盏照亮前行路上的明灯，让我看到了教育教学改革给中国教育带来的光明前景！学校本该是清净之地，可如今物欲横流的社会现状让我们看到了太多不和谐地方：今天他是劳模，明天她是先进；今天他升为骨干，明天她是学科带头人；有人升了校长，有人当了主任，你方唱罢我登场，让人心意难平！其实，世上本无事，庸人自扰之。
读《中国教师报》有感 (2)
问渠哪得清如许，为有源头活水来！——读《中国教师报》有感如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书报就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书报就是普照大地万物的阳光。
《中国教师报》，就是这样的一份报纸。
她让烦躁的心慢慢沉淀，让自己在烦琐的教学中得到心灵的启迪，她是我教学工作的“源头活水”。
初为人师时，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。
望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，在疲倦时翻一翻中国教师报，总能从中得到放松，收获灵感！在平凡的耕耘中，我迎来了走上工作岗位的第一个春节，可是学生的成绩却与理想相差甚远。
我失望了，我开始反思。
初战折戟之后，挥一把辛酸的泪水，我相信，在挫折面前，年轻不怕失败！于是，我走进了《中国教师报》，夏蚊满屋的夜里，我埋头“齿啃”，从“现代课堂周刊”中学习课堂艺术，从“教师论坛”中分析课堂问题，从“杏林春晓”中汲取生活故事，从“阅读”中寻找我的“教学勇气”，任汗水淌过面颊，任蚊虫肆意叮咬，如痴如醉地沉迷。
记得，无数个课间，我为后进生单开“小灶”；无数个早晨，我带领学生朗朗而读；无数个饭后，我逐个给学生面改作业。
我感到我和天真烂漫的孩子们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，我越来越深切地感到工作的愉悦轻松。
《中国教师报》，你不仅仅让我快速的在成长，还让我在这漫长的道路上看到了希望。
刚分到这里任教时，可以说很多东西都不懂，又当班主任，让我在工作中连连撞墙。
不过通过《中国教师报》的学习，让我在工作中少走了许多弯路，也促成了我现在的得心应手。
同时我带的班级无论是在班级管理，学风等方面都取得了重大的进步，这一切成绩的取得，使我不得不感谢你，是你伴随我成长，促使我进步，助我取得成功。
在教学中，我常鼓励学生大胆发言，想怎么说就怎么说。
特别对那些后进生，我经常用鼓励的目光、温柔的语气去激励他们，从简单的问题开始让他们回答。
当他们取得一些进步时，我就带着全班同学鼓掌向他们表示祝贺。
读中国教师报有感
良友相伴快乐成长——读《中国教师报》有感我是2013年一名特岗教师，从教三年，风雨兼程，酸甜苦辣，有过收获，有过欣慰，也有过烦恼。
我在学校担任着八年级和九年级生物教学工作，教学经验的不足让我心有余而力不足，学校为了让我们年轻教师快速成长起来，采取了一系列的措施，如：开展教学活动、订阅《中国教师报》，于是我经常阅读有关《中国教师报》中在教学方面的文章，学到了许多先进的教学新理念，同时也学到了书本上没有的知识，这对我的教学起到了很大的帮助。
《中国教师报》是属于我们老师自己的报纸，这里面的文章涉及教育热点、难点，剖析教育教学案例，关注我们老师自身的状态，有的老师把自己多年的教学经验都刊登在《中国教师报》上，还有的老师把自己多年班级管理的经验刊登在《中国教师报》上，每当自己阅读到这些文章时，自己都受益匪浅。
教师之路是艰辛和清贫的，虽未桃李满天下和满园春色而成为名师，可我深感教师的任重道远，要不断发展自我，提升空间，逐渐由成长走向成熟。
《中国教师报》——我的良师，伴我前行。
一次偶遇，晚饭之余散步回来，我独自一人坐在书房里，反思一天的教学工作，寻思教师的苦与乐，便想从《中国教师报》中寻求真谛，被《中国教师报》中的优秀教师和最美乡村教师的感人事迹，所触动、感染、震撼，他们的条件是那么的艰苦，他们的生活是那么的清贫，艰难地护送学生上下学，拿出自己工资帮助失学学生，更难人可贵的是他们甚至与学生同吃、同住，充当了多重角色。
他们却有着永恒的执着与追求——教书育人。
他们诠释了教师职业的内涵与真谛。
从他们的执着与追求中，更清醒地意识到教师虽是平凡的，但其职业是神圣的，教师有着“人类灵魂工程师”的称谓，有着辛勤园丁的荣耀，教师从事的是花的事业和爱的事业，坚守着三尺讲台，守望着一方净土，守望着灿烂的星空，守望着信念与理想，守望着永恒的话题——教育。
更加清醒地教师要以其修养、渊博的学识、高尚的人格魅力去感染学生，做到德高为师、身正为范，使学生亲其师信其道。
读《中国教师报》有感
教育的成长----读《中国教师报》有感我是2011年一名特岗教师，刚开始在学校担任着七年级数学教学工作，我是一名教学新手，教学经验的不足让我心有余而力不足，学校为了让我们年轻教师快速成长起来，采取了一系列的措施，如：开展数学教学活动、订阅《中国教师报》，于是我经常阅读有关《中国教师报》中在教学方面的文章，学到了许多先进的教学新理念，同时也学到了书本上没有的一些知识，这对我的教学起到了很大的帮助。
大千世界，人如沧海一粟，有时自感教师是那么的卑微！这种感受让我万分痛苦,我也不止一次的反省自己毕业回来工作是对还是错.想到这里我愈加心寒。
但在《中国教师报》里我看到了《老师最害怕的七件事》这篇文章,“中国教师报”采用《老师最害怕的七件事》这篇文章,大胆地公开老师们的痛处。
贵报刊设身处地为我们老师着想，为广大一线教师代言,让教师们深感慰藉！《行走在乡村教育道路上》一文就动情的叙述了作为农村教育第一线的教师是如何需要这样的精神安慰和指引。
也正因为她,让我不再生涩，不再像刚毕业时的那么无助与无知,让我的心灵得到了很好的升华。
为什么我会这样说呢?记得中央电视台有一句广告词:公益广告是公众的一盏灯，其实我们老师也是学生的一盏明灯。
身为教师的我深知，教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。
她也让我更热爱学生，她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。
热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。
同时她还让我学会了更宽容学生,她使我深刻地认识到，没有爱就没有教育，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。
这一切的一切,让我毫不犹豫的喜欢上了她，通过看里面的内容,由最初认为教师卑微的我慢慢的爱上了教师这个行业。
她不仅仅让我快速的在成长，还让我在这漫长的道路上看到了希望。
读《中国教师报》有感
读《中国教师报》有感一次偶然的机会我接触到了《中国教师报》，我被里面的文章深深吸引了，从此我喜欢上了它。
今天已经是我再次阅读《中国教师报》，引起我注意的是“杜郎口中学：教室成为求知的殿堂”这篇文章，那么杜郎中学的最大特点是什么呢？我认为就是今天我所阅读的这篇文章“教室成为求知的殿堂”，学生是班级的主人，对于教室环境的布置我们一改以前老师代办的做法，让学生全程参与，自主创作。
教室里到处是黑板，这也意味着到处是学生展示的天地。
教师的责任是让学生学会主动学习，而不是替学生学习。
教师要给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去体验；给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一片空间，让他自己向前走。
在教学中，教师应把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，这种自主学习绝不是无指学习的主人，变被动式接受为主动式探求，最终达到理想之境。
能让学生活泼主动学习的教学，才是成功的教学。
新课程推动课堂教学改革，在新课程理念下，我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间，让学生在自主研究合作中产生真知卓见，使我们的教学过程在心与心的交流、情与情的感染，生命与生命的对话中生成新知识。
让我们的教师与新课程改革同行，在改革中创造学生发展的未来。
导原则的自由学习，教师要注重启发引导，让教的过程变成导的过程，让学生成为学习的主人。
当我读了《“老师，我可以唱歌吗？”》这篇文章后，心里感慨颇多。
文章讲的是张老师在教学一节一年级语文公开课的过程中，一位清秀帅气却有智障的小男孩突然提出要做一件跟课堂内容完全无关的事——唱歌，张老师不但没有生气，而且出乎大家的意料，居然让男孩亮起嗓子唱完，结果全班同学一起唱起了这首歌，歌声结束，孩子们继续写字，教师过去摸了摸男孩的头，男孩露出了舒心的笑容。
这位张老师使我深刻地认识到：教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。
当我认识了黄行福老师后，才知道什么是坚定的教师理想。
读《中国教育报》有感
读《中国教师报》有感
说来惭愧，作为一个具有2年教龄的教师，我竟然才第一次接触《中国教师报》。
但是，这第一次，竟让我从此与它产生一种割舍不下的情愫。
第一次见它，是一个偶然的机会。
村小的晚上，宁静而祥和，改完学生的作业，备完第二天要上的课，无所事事的我满办公室瞎转悠。
自小被长辈称为“书虫”的我，不想放过任何可以补充精神粮食的机会。
于是便到每位老师的办公桌前看看、搜搜，转了一圈，最后到了校长的办公桌前。
嘿！老大就是老大，果然储备丰富吧！呵呵，不管了，咱还是先看了再说！就这样，漫不经心地拾起眼前的《中国教师报》看了起来... …
首先，映入眼帘的是报头得一句话“让中国教育因你而改变”。
呵，好大的口气！那我就看看你有何资本让中国教育改变！然后看下目录，这是2011年10月26日出版的第404期，这期的主题是“安徽铜都双语学校“五环课道与学道”探索及其相关的人物与教学案例。
”
我渐渐沉浸于发现新教学的惊喜与感动中！虽然一直梦想着有一个这样平等、开放、自由的课堂，但终究觉得那只是一个梦，遥不可及！而如今看到它变成现实，心中不由地佩服铜都双语学校的领导与老师们。
看这些报道很深的一个感触就是：
作为教师，真正要做到“以学生为中心，以课堂为中心，”只有不断地汲取新知识，提升自我；不断地尝试与反思，改变自我，才能使我们心中的教育梦想变为现实。
《中国教师报》读后感(推荐5篇).doc
《中国教师报》读后感（推荐5篇）《中国教师报》读后感由的***投稿精心推荐，我希望以下5篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：《中国教师报》读后感下面由的作者为你提供《中国教师报》读后感的写法。
在我参加工作以来，《中国教师报》是我接触到的第一份教育刊物，和她两个多月的亲密接触，我深深地体会到，她犹如一位长者，引领我在工作业务中不断进取。
更如一位智者，时刻为我解答着教育中遇到的种种困惑。
作为一名新老师，我可谓着“初生牛犊不怕虎”。
站在小学课堂上，我以为自己一名堂堂本科毕业生，面对一群“小屁孩”应该能运筹帷幄，不在话下。
然而，一切并非我想象的那样，小学科学的课堂，我面对的是无法压制的吵闹和不被重视的学习态度。
这一切犹如当头一棒，浇灭了我内心的所有激情，于是，我茫然，困惑。
然而，就在一次无意的机会，我看见了静静躺在办公桌角落的《中国教师报》。
一次随意的阅读，我被《中国教师报》深深吸引，像《现在课堂周刊》，《教育家周刊》等版块，字字句句鼓励着我，犹如海洋上的灯塔，指引我们教师前进的`方向；又犹如喧嚣城市中安静的家，无时无刻都充溢着丝丝的暖意。
该报刊中，有六大板块，像《区域教育周刊》，《现代课堂周刊》，《幼儿教育周刊》，《教育家周刊》…每个版块都各具特色，有一定的针对性，从教学的不同角度给我指明前行的方向。
最让我觉得受益的是特别报道《课改》，尤其是最近的几期中，我欣喜地看到，话题中不断地重申了作为一名科学教师的重要性和价值。
很多的科学教育者始终在这条孤独的路上不断进取。
像河南省安阳市举办的以“新教师，新课堂，新学校”为主题的“殷都杯”演讲比赛，让我明白作为一名小学科学老师，要在课改这条路上发挥先锋作用，要倡导变传统课堂的以“教”为中心，蜕变成新课改理念下的以“学”为中心。
努力在课堂中相信学生，把课堂还给学生，相信那样学生就会回报你无限的精彩…向着“以学定教、以学评教、以学促教”的新教师的目标孜孜不倦的努力。
读中国教师报有感
读中国教师报有感我是一个职业中专的教师，在学校担任着计算机的教学，面对职业中专的学生在理论教学上受阻，教学经验的不足让我心有余而力不足，于是我经常翻看一些关于教学方面的书籍，也学到了不少先进的教育理念。
偶然有一天，让我邂逅了《中国教师报》，那是我们一线老师自己的报纸，全心全意为教师服务的报纸，带着一份亲切我借阅了近期的《中国教师报》，每一期有16版，编辑阵容强大，里面精品荟萃，涉及教育热点、难点，新闻跟踪报道，剖析教育教学案例，关注教师的生存状态，同时报道了国内外的最新教育动态，信息量覆盖面非常广。
每一位教师在日常教育生活中都会遇到一些引人思考的事件，很多时候我们教师也没有很好的方法能够解决这些问题，而每当这个时候我们通常是向身边的同事讨教经验，最后大家一起分析得出结果。
自从学习了《中国教师报》我又能从中学习到许多名师的一些经验，这让我的教学有了很大的提高。
在教师教育中我又了解到许多基层教师是如何通过自己的努力成为名师的，他们的故事激励着我一路前行。
在教育的过程中我们要以身作则，不管什么工作都能和学生一起，我也去做了，用心与心去交流，于是师生的和谐应运而生。
当今的学生是比较新潮、时尚，但是这仅仅只是表象而已，其实无论是贫民百姓、高官子弟，任何一种人，都有他纯净的一面，学生也是，在他们的心里皆隐藏着一颗感恩的心。
我们把自身所学的知识教给学生，给学生指导人生的航标，教给学生辨别人生的真、假、美、丑，如何做人等等知识。
回想我三年多的教学历程，每年都有一些不尽人意的地方，尤其是刚开始教书时，面对顽皮捣蛋的学生，通常都是狠狠地批评他一顿，大动肝火，有时，面对成绩好的学生，心里很是欣慰。
然而，读过王继颖老师写的《最好的作品》后，深感内疚，很多时候我们都没有做到我们所承诺过的。
教师应该热爱每一个学生，包容所有学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无私、一视同仁，不仅要偏爱懂事、听话的学生，更要对那些调皮的和品格不健全的学生多一份偏爱。
《中国教师报》心得体会
《中国教师报》心得体会《中国教师报》心得体会1一提到<<中国教师报>>,我就有一种相见恨晚的感觉,最早相识《中国教师报》缘于偶然。
一开始接触我便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。
因为《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，她以“零距离贴近教师”的办报理念和“全心全意为教师服务”的办报宗旨，引导教师成长。
而作为一名教师为了充实自己的业务能力，我广泛地阅读了与教师教学业务相关的书刊杂志其中给我帮助最大，我最喜欢的是《中国教师报》。
每期的《中国教师报》都让我如获至宝，这里有一线教师对教育教学的独到见解，有课改先锋的经验介绍和优秀案例，有对中国教育现状的客观深入的分析等等。
其中关于教学的新课标，新理念，新方法总让我倍受启发。
如：“和谐课堂”、“创新思维”、“网络资源”、“发散思维”令我耳目一新；放飞理想、轻松作文、激情课堂令我激情迸发；“对话”、“成长”、“教师论坛”让我怦然动心。
报上，一篇篇教师的心得体会和经验之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的教学设计和案例反思让我豁然开朗。
我经常在备课或评卷感到疲乏之时去阅读，让自己放松一下；在遇到一些困惑无能为力之时去阅读，寻找突破口和解决之道；在夜晚临睡前去慢慢去品读，对照自己的教学实际，反思自己的教学过程，找出不足并有意识的去改变。
《中国教师报》引领我走在课改的前沿，报纸上许多同行的先进课改经验常常被我借鉴到自己的课堂，特别是引进一些科研型教师的教学理念，给我的课堂带来了全新的教学效果。
行走在课改的道路上，更时时离不开学习和借鉴，《中国教师报》就象一个窗口，为我展现了当前教育教学改革的一幅幅壮丽篇章！江苏洋思中学、山东杜郎口中学的课改模式，如一盏盏照亮前行路上的明灯，让我看到了教育教学改革给中国教育带来的光明前景！《中国教师报》给我心灵的洗礼。
许多优美的__让我感到不已。
读了《肩上的分量和心中的责任》一文让我明白教育是一种呵护，是一种唤醒，是将心灵点燃，这些与我们的高效课堂理念相一致。
中国教师报读后感
中国教师报读后感中国教师报读后感篇一：中国教师报读后感去年在上级的推荐下，让我有幸阅读了《中国教师报》。
这份报纸是一份"全国教师自己的报纸",篇二：中国教师报读后感教师的压力无处不在，职称的压力，教学成绩的压力，家庭的压力，子女教育的压力……哎！当教师难，当一个好教师更难。
我突然觉得毫无幸福感。
每天课代表的记录本上总有几个没完成作业的学生的名字，而且总是那么几个学生，真让人头疼。
为此，我也采取了好多方法，向有经验的教师请教，但是效果都不是很好，只能起一时的作用，不久又会"一如既往".我感到很失望、很郁闷，感觉自己是一个失败的教师，是一个不称职的教师。
有一天，我在《中国教师报》上看到这样一句话："每个孩子的心里都留着一份空间，等待着来时用爱去填满。
老师的一个小小举动，可以影响孩子的一生。
"那些不完成作业的孩子，我给与他们的只有"训斥、惩罚",从没有给予他们"表扬、关爱",他们心里一定认为"老师不喜欢我，不爱我",甚至会自暴自弃，破罐子破摔。
我忽然很自责，感觉自己很对不起他们。
我把他们叫到办公室，并一改往日作风，生气，"",断前进。
就是人品，表现就是道德。
自从教十余年来，我自认为是勤勤恳恳，善始善终，正像崔校长所说的，不能把工作视为一种养家糊口的职业，工作其实就是人格的写照，是品行的一种反衬。
把工作上升到一种做人、修养、品格，这算抓住了根本。
教师只有在做人上加强修炼，反复地区推敲、思考、提炼，形成高尚的道德功底，那么做事时就能将低俗的趣味摈弃殆尽，无私无悔。
没有功利的干扰，以苦为乐，以奉献为荣，想的是集体、是他人、是学生。
人只有达到忘我、无我时，才是真功力，才能尽身心，才能为公益。
我是一名普通的思想品德教师，通过这几年的教学，我总认为教学的第一要务是形成学生的健全人格，尤其是刚刚升入初一的小初中生们，在初一时就应该开始培养孩子学会自主、自信、自强不息的性格；勇敢有为，探索创新的精神；团结合作、服务奉献的品质……只有如此，学生才会会做人、会做事、会学习，走向社会才能为人类做出应有的贡献。
读《中国教师报》有感
读《中国教师报》有感读《中国教师报》有感1（907字）在网上，一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是老师们自己的报纸，是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。
一次，在青年教师座谈会上，分管校长热情的向大家推荐《中国教师报》，并鼓励我们多为她写稿。
那时侯，我想像我这样一名普通教师怎么可能发表__呢？是，投稿的念头很快就打消了。
可是没有想到后发生的一件小事却改变了我的看法。
一天晚上，我怀着激动的心情在成长上给大家讲述自己白天碰到的一件怪事，那件事及由它所引发的思考让我不由的对教育中存在的一些不足深感忧虑，是，我直言不讳的在上发表了自己的看法。
没想到，上的一位朋友看了__后，马上鼓励我把__投给《中国教师报》。
在他的鼓动下，我终鼓起了勇气，通过邮件把__发给了《中国教师报》，第一次投稿就这样在匆忙中开始了。
没想到第二天上午，编辑老师立即回复说欲用这篇__，并认真的和我交流了看法。
当时，我有一点惊讶，心中不禁暗自惊叹《中国教师报》编辑的工作效率之高和他们对普通作者稿的重视。
带着这样一份感动，以后的日子里，我不断的督促自己勤积累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和发现写下，投给《中国教师报》以及其他一些刊物。
书写是让思想走向成熟的一条有效途径，和《中国教师报》一起走过的日子里，心情一天天的飞扬起，学生也和我一起感受着这样一种充满激情的日子，我们一起享受着教育的快乐，一起成长着，原以为平淡乏味的教育生活就这样变得丰盈、多彩起。
每一位教师在日常教育生活中都会遇到一些引人思考的事件，它们犹如散落在海边沙滩上的一枚枚闪亮的贝壳，也许不经意间就被我们踩在脚下，冷落在一边，可是，如果我们俯下身去，悉心的将它们拾起、收藏，就会渐渐发现它们的美丽，发现它们身上留下的教育的真实痕迹，追寻着这样的痕迹，或许我们就能寻找到改善教育行为的有效途径。
教育改革的过程需要全体教师共同交流，一起参与，一起推动，愿每一位教师都能够拥有自己的思考，发出自己的声音，愿《中国教师报》能够成为普通教师思考、探索、追求的新起点。
读《中国教师报》有感
读《中国教师报》有感暑假在准备进行骨干教师重新认定时，接到了学校订阅的《中国教师报》。
我如饥似渴地阅读着。
了解到最前沿的教育理论。
感受很深。
我读到了《高效课堂的未来走向》，真的很期待。
教室：教育实验室时下，教室只是一个“教学”的场所，伴随着小组学习形式的发生，如果“教学”一旦介入相关生活内容，那么，“教室”概念本身是否会相应发生变化呢？它还仅仅囿于“教学”吗？教室应该是教育实验室。
基于这样的设想，教室在功能上应体现出它既是教学的场所，又具有社会属性，这种“社会性”不是指简单的人际接触，而是一种合作互动的生活方式，而且它还应该是一个“组织”，可比喻成一个“微型国家”。
在我们看来，教育实验室首先应关注学生的生活。
其实关注生活就等于在尊重兴趣，一切与学生相关，凡是能激起学生兴趣的东西都应该成为教育的内容。
如果非要给教育实验室三个关键词，那就是：学习、生活、交往。
学习显然不仅是知识的习得，学习的课题俯拾皆是，比如教材中涉及的现实内容，个人生活中、社区中、校园中能引发学生兴趣的内容，种种生活现象，以及那些平常生活中并不平常的问题，社会热点、环境问题等，都可以成为实验研究的课题，总之，它除了拒绝传统而单纯的知识性灌输外，似乎其他的应一概接纳。
它可以是一份调查报告、一份产品设计、一个活动企划、一个社区建议、一个微型讲座、一次观点辩论、一个手工制作、一个作品展览……与此对应的，是教室空间和布局的变化。
不论是大班额还是小班化教学，教室都要有足够的“公共”区间，指向学生，为学生提供更好的、优质服务，成为学生学习的最好环境。
教育实验室，既是学生人生成长的实验室，也是教师提升职业格局的实验室。
教师：从传授者走向教育家教师角色的再次变化，必然带来课堂教学形态和对教师要求的变化。
教师不仅是知识的传授者，也不是为了“复制”和自己一模一样的学生，教师是什么？教师是点燃者、激励者、唤醒者、开发者，甚至是学生学习、生活、成长的“条件”和“环境”，让学生成为“他自己”才是真正的热爱他！教师靠什么去点燃、激励、唤醒学生？靠信念、靠人格、靠精神，而不仅仅是执迷于调整课堂结构、发明一套模式、争执谁少讲多讲、研究考点难点。
读中国教师报有感
实现教师梦，提供正能量的源泉——读《中国教师报》有感教师梦，就是渴盼通过全社会的理解与尊重，让作老师的重新找回曾有的优美和崇高，让每一个老师都能幸福地投身教育工作，真正体验到“人类灵魂工程师”的喜悦和自豪! 《中国教师报》为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，教给教师如何排除负面情绪，激发自身的潜能，引爆自身内在的正能量。
每个人身上都带有能量的，而只有健康、积极、乐观的要素才是正能量。
《中国教师报》一份专门针对教师的刊物，能看到知名的大家谈教育，能发现自己的不足，使内心产生共鸣，她的确已经成为我的良师益友。
当我们陷身困惑、争执或消极能量之中时，能帮助我们教师解脱或改变破坏性能量的，是我们《中国教师报》。
《中国教师报》——全国教师自己的报纸，这也可能是中国教师自己的第一份报纸，再看看她的办报理念——零距离贴近教师；她的办刊宗旨——全心全意为教师服务。
她使我深刻地认识到，教师爱学生，对学生是一种鞭策，是一种信任，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。
教师应该热爱自己每一个学生，包容所有学生的差异和缺点，对所有的学生公正无私、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱，能具备我们太和赵集中心校实行抽出差生办理“加强班”积极思想。
教师必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。
教师的爱是一门艺术，而宽容就是对学生爱的精髓，它对学生有巨大的引领力量。
她的一篇篇很有教育性的文章铿锵有力地告诉我们，教师必须主动地走下“师道尊严”的讲台，以宽容的态度来善待学生，不看重成人而是看成长、不看重现在而是以发展的眼光来看待学生未来的问题。
她——《中国教师报》犹如一位长者，以其丰富的理论知识、实践活动为我详细讲解教学中的课例，具有高屋建瓴的专业文章……深深地吸引着教师的心灵，在字里行间中得到了她赋予教师心灵的浇灌。
在这里，细细品味同仁那看似平凡的故事，刹那间也让我们涌出真切地感悟：原来当一名普通的教师也可以这么快乐，这么精彩！就在这不经意间仿佛也唤醒了我们那掩藏在心底里的那份萌动和激情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《中国教师报》有感
自毕业工作以来,一直都在这个稍偏远的﹑信息不太灵通的小地方任教。
虽然这样,但为了能够不断提升自己的专业水平,保持与外界信息的接轨,我在同事的介绍下认识了她----《中国教师报》。
在《中国教师报》里我看到了《老师最害怕的七件事》这篇文章,“中国教师报”采用《老师最害怕的七件事》这篇文章,大胆地公开老师们的痛处。
贵报刊设身处地为我们老师着想，为广大一线教师代言,让教师们深感慰藉！《行走在乡村教育道路上》一文就动情的叙述了作为农村教育第一线的教师是如何需要这样的精神安慰和指引。
也正因为她,让我不再生涩，不再像刚毕业时的那么无助与无知,让我的心灵得到了很好的升华。
为什么我会这样说呢?记得中央电视台有一句广告词:公益广告是公众的一盏灯，其实我们老师也是学生的一盏明灯。
身为教师的我深知，教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。
《中国教师报》让我更热爱孩子
她使我深刻地认识到，教师爱孩子，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。
热爱孩子是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。
教师应该热爱每一个孩子，包容所有孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，不仅要偏爱懂事、听话的孩子，更要对那些调皮的和品格不健全的孩子多一份偏爱。
我们对孩子的爱的直接表现就是相信每一个孩子，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住孩子的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。
《中国教师报》让我对学生更宽容
我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，也常常令自己不开心，影响情绪。
是《中国教师报》，她使我深刻地认识到，“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范，要学会宽容对待学生。
她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对孩子有巨大的教育力量。
当渐渐蹲下来看学生，赏识学生时，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。
苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。
”陶行知就曾告戒：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”是她的一篇文章让我放下严师的架子，以宽容的态度来善待学生，
以成长、发展的眼光来审视学生的问题。
“热爱、宽容、理解学生”的理念也融入了我的灵魂。
现在，我与学生的和谐关系，都要归功于《中国教师报》。
《中国教师报》让我更解放孩子
她使我深刻地认识到，在班级管理中，应该考虑每一个孩子的实际情况，对孩子的管理不能牢牢地固守着“没有规矩不成方圆”信念，从而忽视了孩子的个
性差异。
在具体的教学中，积极引导孩子运用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的教学，孩子的学习激情得到了激发、释放和展现。
《中国教师报》让我对生活更热爱
当人心变得浮噪，当人们对读书渐渐成为一种奢侈的行为时，我对《中国教师报》却情有独钟，渐渐读懂了她。
这里就像是通向世界的窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西，她没有让众多像我一样热爱读书寄予厚望的读者失望，更丰富了人们的精神世界，陶冶了情操。
在这里，教师的专业水平得到了提升，教师的文学风采精彩纷呈，我看到了教师的成功与艰辛，体验到了教师的职业幸福感。
工作不再是一种养家糊口的需要，而是一种享受，一种对生活的热爱。
阅读《中国教师报》的日子里，“热爱、宽容、解放孩子”的理念融入了我的灵魂，激发我更好地提高、成长。
姓名：刘堂振
班级：09级数学教育班。