“厌教”的根本原因在于教师自身——《中国教师报》读后感四则

“厌教”的根本原因在于教师自身——《中国教师报》读后

感四则-教师教育论文

“厌教”的根本原因在于教师自身——《中国教师报》读后感四则胡中德邓传选

（湖北省巴东县二中444300）

1、“厌教”的根本原因在于教师自身

读了《中国教师报》第567期第3版孙光友老师“为什么有些教师成了‘厌教者’”一文，在引发众多感慨、触动些许思考的同时，我又觉得教师厌教的原因孙老师分析得不够透彻、不够完整、不够准确。教师厌教作为“职业倦怠”的突出表现，其原因是多方面的。今年2月7日凌晨，当天我校放寒假，一位高一年级女生从寝室六楼窗户跳下，经抢救无效死亡。事后查明，其轻生起因与学校、与老师并无直接联系，但补偿特别是给学校、给老师带来的安全压力无比巨大。诚然，如孙老师所言，安全压力、教育责任、圣人德行、待遇失衡等等确实是主要原因。我认为，这些原因尽管重要，但也只能算是外在的原因，只能是主要或重要的原因，而非内在的、根本的原因。教师厌教的原因固然复杂多样，但根本原因还在于教师自身。至于是哪些，则是另外一回事。只有找准这个根本原因，把握住这个关键，才能对症下药、依症施策，才能找到变“厌教者”为“乐教者”的良丹妙方。

2、我们应该怎么办

读了《中国教师报》第481期“教师，请放慢脚步”和“又爱又恨是高考”两篇文章之后，多种感想、众多感触、各种思绪交织融会。教育，作为一种慢的艺术，特别是对于我们农村高中很多学生基础知识差、基本能力弱的实际来讲，更

需要平静平和、细致细腻、耐心耐性，更需要欣赏、赞扬、鼓励、尊重。心绪急不得、躁不得，要求难不得、高不得。作为一线教师，我们何尝不希望减轻学生的负担、减缓自身的压力？我们何尝不乐意让教学有一个宽松、平和的氛围？但面临“又爱又恨的高考”，我们无能为力，只能被迫、无奈地围着这个指挥棒转。高考作为当下社会最广泛、最直接、最公平的成才渠道，是平民孩子、百姓儿女改变命运最重要、最正当、最便捷的通道。因为高考，更因为高考仍然是评判一所学校办学质量，衡量教师能力水平的核心标准或唯一标准，它不仅关系着学生的前途命运，关系着家长的切身利益，而且与教师的名和利，与学校的发展甚至生存直接相联。所以，无论是学生、家长，还是老师、学校，都只能是明知山有虎，却又不得不向虎山行，都只能是竭尽全力，尽其所能，豁出一切去拼、去搏，这就构成了一线教师想“慢”又不能“慢”，想“慢”却又不得不“快”的矛盾纠结。对此，我们应该怎么办呢？怎样才能达到既轻松愉悦、怡然和缓地教学，又能在高考中考出高水平、取得优异成绩的理想境界呢？笔者认为，唯有改革，既从基础教育、从具体的课堂教学入手进行变革，又从现行高考以及相关考核、评价机制入手进行改革。只有进行全方位、深层次、各领域、多方面的综合性改革，才是我们的唯一选择和根本出路。

3、幸福离教师既远又不远

读了《中国教师报》第468期第一版“老师离幸福还有多远”一文，引发众多感触。外部环境因素固然是影响教师幸福指数的重要因素，但终究不是主要的，更不是唯一的因素。因为，外部环境因素是外因，外因是条件，决定教师是否幸福的因素关键还在于教师本人这个内因的作用。笔者认为，教师离幸福既远又不远，关键在于教师持什么样的幸福观，关键在于教师对幸福的内涵作如何的理解

和解读。如果单纯把名与利的追求、物质生活的享受看作幸福的话，那么，幸福就离教师很远；如果把教育教学、教研教改取得丰硕成果，实现专业发展以及学生健康成长，顺利成才，事业有成视为最大追求，把内心的宁静与充实作为人生最大快乐的话，那么，幸福就在教师的身边，就在教师的生活中，就在教师的工作中，就在教师的奋斗中。幸福是人内心的一种主观感受，是人内心的愉悦与洒脱，是随遇而安、知足常乐的一种境界。所以，幸福离教师既远又近，关键看你怎样去认识、怎样去看待，持何种幸福观，持怎样的幸福标准。

4、躲避逃离不如积极应对

读了《中国教师报》第499期“课改研究周刊”中的“让中老年教师也忙起来”一文，作为主管学校教研工作同时也属于中老年教师的我深有同感。从中老年教师的角度来说，对于新课改，躲避逃离不如积极应对。实行新课改是所有教师必须面对的严峻挑战和巨大考验。大量新的东西需要尽快学习补充。中老年教师深感任务重、压力大，难以适应习惯，难以跟上改革步伐，于是就有了自暴自弃、破罐子破甩、打退堂鼓、学不了干脆不学了的念头；有了跟着混几年、玩几年，做点“边缘事”、干点轻省活了就退休的打算。中老年教师面临的巨大困难和压力，随之冒出这些想法很正常，也可以理解，但这种躲避新课改、逃避新课改的思想意识是绝对要不得的，是非常有害的。新课改也并不会因为教师们的害怕和回避而停止或取消。帮助中老年教师纠正和克服这些消极思想的措施尽管很多，但根本的还是教师自身要充分发挥内因的关键作用，不怕挑战，不惧考验，转换思想、提高认识、树立信心、坚强决心，同时扎扎实实地从现在做起、从简单容易的做起，以实际行动开启迎接新课改的步伐。总之，勇敢地迎接挑战定比甘愿逃离好，积极行动总比消极懈怠强。躲避逃离就只有落伍，就只能被淘汰。就是

要退休了，已退休了，也应有继续学习、不断进取的意识。只有这样，才是正确课改观、积极教学观、健康人生观的体现。