苏人版九年级上册道德与法治《共享发展成果》课件公开课
苏人版道德与法治九年级上册6.1《共享发展成果》教学设计
苏人版道德与法治九年级上册6.1《共享发展成果》教学设计一. 教材分析《共享发展成果》是苏人版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了我国在经济发展过程中，如何实现全体人民共享发展成果的目标。
教材通过理论阐述、案例分析、问题探讨等方式，让学生了解共享发展的意义、途径和现状，培养学生的社会责任感和参与意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的社会责任感和参与意识，但对共享发展的概念、意义和现状的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，引导学生通过案例分析、问题探讨等方式，深入理解共享发展的内涵和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解共享发展的概念、意义和现状，掌握共享发展的基本途径。
2.过程与方法：通过案例分析、问题探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和参与意识，使学生认识到共享发展的重要性，树立公平正义的价值观。
四. 教学重难点1.共享发展的概念和意义。
2.共享发展的现状和挑战。
3.共享发展的途径和措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解共享发展的实际效果和挑战。
2.问题探讨法：引导学生围绕共享发展相关问题进行探讨，培养学生的思考能力和参与意识。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，共同探讨共享发展的途径和措施。
4.讲授法：教师对共享发展的理论进行讲解，为学生提供知识框架。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和问题讨论题纲。
2.制作多媒体课件，以便于生动展示共享发展的相关内容。
3.准备教材和参考资料，以便于学生查阅和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示我国近年来共享发展取得的成果，如扶贫攻坚、教育公平等。
引导学生思考：什么是共享发展？共享发展对于我们的生活有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现一组关于共享发展现状的图片或数据，如城乡差距、收入分配不均等。
让学生直观地了解共享发展所面临的挑战。
九年级道德与法治上册第四课时共享发展成果,实现共同富裕
3阅读课本P9“运用你的经验” 回答问题：我国经济发展有哪些新变化？
4 上面一组图片，反映了上面？
我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平 不高、城乡发展不平衡不协调的挑战
5阅读课本P12“探究与分享”回答问题
你同意它们的观点吗？你是如何看待“共享发展” 的？
6如何理解共同富裕？
共同富裕不是同时富有、同步富裕、同等富裕，而 是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后 福的，逐步实现共同富裕。实现共同富裕是一个 过程。
A有利于实现共同富裕 B能解决“老少边穷”地区的所有困难问题 C体现了平均分配原则 D说明分配中我们只需要奉献精神
★当堂训练 怎样让人民有获得感、幸福感、安全感？
第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第四课时 共享发展成果，实现共同富裕
★来，
我们春水镇也发生了巨大变化。石场林立，养殖 场到处都是，超市遍布家门口，小轿车进入了普 通百姓家。出现了千万富翁，百万富翁。但是也 有困难群众，如贫困户。
思考：为什么会出现贫富差别？我们的目标应是什 么？
A②③ B①④ C②④ D①③
3我国当前建设小康社会存在的问题之一，是地区 经济发展不协调，地区和城乡收入差距扩大，这 说明（ ）单选
A只有实现共同富裕，才能建成小康社会 B我国目前还没有解决贫困和温饱问题 C我国还没有进入小康社会 D我国要加快全面建成小康社会的步伐
4几位民营企业家提出以“扶贫开发”为主题的倡 议，号召先富起来的民营企业家以互惠互利、自 觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培 训人才，兴办项目，开发资源。这一倡议（ ） 单选
※小结（观点、原理）
1 共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，共 同富裕是社会主义的最终目标。
苏人版《道德与法治》九年级上册课件：6.1共享发展成果 (共29页)
我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配并存的 分配制度，这是由我国公有制为主体、多种所有制经济共 同发展的基本经济制度和社会主义市场经济体制所决定的。 实现这一分配制度，使人们的收入来源和致富渠道不断扩 大，有利于提高人民群众的生活水平和生活质量，有利于 激发人们开拓进取、自主创业的积极性，有利于调动各方 面的资源和力量，加快社会主义现代化建设。
根本目的 实现全体人民共同富裕。 理解 鼓励一部分人通过自主创业、诚实劳动、合法经营 先富起来，先富带动后富，最终实现全体人民共同富裕。
党和政府还采取哪些措施来确保人民共享发展成果？
坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配并存的分配制度、 加快建设社会保障体系、大力推进城镇化建设、推进社会主义 新农村建设、积极实施区域协调发展战略、实施精准扶贫、大 力实施积极的就业政策、支持群众自主创业等等。
福利性分配和社会保障 不属于按劳分配。
含义 按照劳动者提供的劳动数量和质量进行的个人收入分配。
影响的因素 受个人提供的劳动量（数量和质量）、所在企业的 经济效益（市场经济条件下）的影响。
【情境二】下班后三人来到餐馆小聚。 小李说：“最近我父亲开了个小商店，收入比我的工资还高。” 老王说：“我利用双休日为一家私营企业提供技术指导，获得一份
2017年上半年全国居民收入有关数据
全国居民人均可支配收入，12932元，增长率为8.8%
指标 城镇居民 农村居民
金额（元） 18322 6562
增长率（%） 8.1 8.5
工资性收入 经营净收入 财产净收入 转移净收入
7435 2117 1056 2324
8.6 5.9 9.6 11.9
九年级上政治《共享经济繁荣成果》
共享经济为人们提供 了更多就业机会和收 入来源，缓解了社会 就业压力。
03
共享经济在不同领域的实践与应用
共享经济在交通出行领域的应用
共享单车
通过提供可租赁的自行车服务，解决城市出行最 后一公里问题，减少汽车使用，降低碳排放。
共享汽车
提供汽车分时租赁服务，用户可以根据需求随时 租用汽车，提高车辆使用效率，减少车辆闲置。
共享电动车
提供电动自行车和电动滑板车租赁服务，满足短 途出行需求，提高出行效率。
共享经济在住宿领域的应用
共享民宿
通过将闲置房屋出租给旅 行者，提供与传统酒店不 同的住宿体验，增加房东 收入，降低房屋空置率。
共享酒店
将酒店房间分成独立的小 空间出租，降低酒店建设 和运营成本，提高酒店房 间使用率。
共享床位
推动公共服务创新
共享经济对公共服务领域产生影响， 推动政府创新管理模式，提高公共服 务的质量和效率。
THANKS
感谢观看
随着技术的发展，人工智能、物 联网等技术将与共享经济深度融 合，提高匹配效率和资源利用率。
共享经济将逐渐从城市向农村地 区拓展，为更多人提供便利服务。
共享经济对社会的积极影响
共享经济有助于减少 资源浪费，降低环境 污染，促进可持续发 展。
共享经济促进了人与 人之间的交流与合作， 增强了社会凝聚力。
02
共享经济的发展现状与趋势
共享经济的发展现状
共享经济在全球范围内迅速崛起，成为一种新型 的经济模式。
共享经济通过互联网平台，将闲置资源、服务与 需求进行匹配，提高了资源利用效率。
共享经济在出行、住宿、办公空间等领域取得了 显著成果，涌现出了一批具有影响力的企业。
共享经济的发展趋势
苏人版《道德与法治》九年级上册6.1《共享发展成果》课件(共46张PPT)
理解按劳分配
按劳分配是指把劳动量作为个人消费品 分配的主要标准和形式，按照劳动者的劳 动数量和质量分配个人消费品，多劳多得， 少劳少得。按劳分配是社会主义公有制的 产物，是与国有经济、集体经济等公有制 经济相适应的。 如:国有企业、事业单位职工的工资、奖金、
津贴；农民承包土地税后所得收入。
情景探究
注意：共同富裕≠同时富裕、同步富裕、同等富裕
江苏援藏
中共江苏省委、 江苏省人民政府坚 持"科学援藏、真情 援藏、持续援藏"的 理念，江苏省先后 选派8批共324名援 藏干部以及400余名 教育人才赴藏工作 。
二、共享发展成果的措施： 1、基本分配制度 2、调整收入分配结构
3、完善社会保障制度
1、基本分配制度
变式：提高个人所得税起征点有利于 A．调节过高收入，取缔非法收人 B．提高居民收入，消除收人差距 C．调节收入分配，促进社会公平 D．增加税收来源，扩大财政税收
3、社会保障制度
构成： 我国的社会保障制度主要由社 会保险、社会救济、社会福利和社 会优抚四个方面构成，其中社会保 险是社会保障制度的核心。
理解按生产要素分配 思考： 书本第63页几幅图片分别属于
按什么生产要素分配？
1、我国的基本分配制度
（3）意义： 有利于激发人们开拓进取、自主 创业的积极性，有利于促使一切劳 动、知识、技术、管理和资本的活 力竞相迸发，一切创造财富的源泉 充分涌流。
2、调整收入分配结构
基本方针： 鼓励勤劳守法致富，扩大中等收入群 体，增加低收入者收入，调节过高收入， 取缔非法收入。（扩中、提低、调高）
混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3.非公有制经济包括：个体经济、私营经济。基本经济制度决定我国的分配制度二、我国现阶段的分配制度
初中道德与法治_共享发展教学课件设计
4、九《关注弱势群体》
目标
政府关心帮助弱势群体采取的措施：①建立健全社会保障体系 ②大规模的扶贫开发③发展教育事业，促进教育公平④保障农民工权益 ⑤法律援助⑥帮助残疾人康复、入学和就业，救治关怀艾滋病患者。
九《走向小康》： 全面小康
贫困地区及贫困群众 1.实施精准扶贫方略 2.实行脱贫工作责任制
（二）材料：中国为“一带一路”东道国创收增益 全国政协十二届五次会议新闻发言人王国庆在回答“一带一路”取得的
成就及进展时说到：“一带一路”是富有历史性的世界性的事业。习近平提 出：“一带一路”倡议来自中国，但成果惠及世界。目前已有100多个国家和 国际组织参与，有40多个国家和国际组织跟中国签署了合作协议。在沿线有 20个国家已经建设了56个经贸合作区，累计投资达到180亿美元，为东道国创 造了10亿美元的税收和163万个就业岗位。仅去年一年，中国对“一带一路” 沿线的53个国家直接投资达到143.5亿美元，对改善有关国家的基础设施条件， 带动当地的经济社会发展发挥了积极作用。
1、树立文明意识，积极宣传我市创建文明城市的重要性。 2、努力做到言行文明、有礼貌。 3、遵守社会公德，积极参加社会公益活动。 4、看到不文明现象及时劝说、制止或举报。
坚持共享发展 增加人民获得感
（2015·济南）
1.今年，我国将加快义务教育学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校的基本办学条件，落实农民工随迁子
④有利于促进人口与经济社会协调发展
A．①③
B．③④
C．①④
D．②④
4.今年，我市将实施义务教育学校就餐条件改善工程，计划投资4800万元，新改扩建农村义务教育学校食堂（餐
厅）50处。实施这一工程
①体现教育公平
②保证农村学生免费就餐
江苏省滨海县第一初级中学九年级政治全册《第四单元 第10课 第3框 共享经济繁荣成果》课件 苏教版
关注民生：“十二五”规划主旋律
为什么要关注民生
提示：可以试着从党的性质和宗旨、社会主义本质、“三 个代表”重要思想、科学发展观、社会和谐、历史教训等 角度考虑
1、是社会主义的本质要求 2、是实践“三个代表‘重要思想的具体体现
3、是立党为公、执政为民的根本要求
在十几亿人口的中国，有些人 存在这样一些情况：年老、疾 病、伤残、失业、生活困难等， 为解决这些人的基本生活问题， 国家和社会采取了哪些措施？
今年小雨毕业后，参加了工作。这是他拿到的第
基本 岗 养 失 医 工 住房 实发 因此，实施社会保障制度，是 工资 位 确保人民共亨经济繁荣成果的重要 老 业 疗 伤 公积 合计 津 措施，关系到人民群众的切身利益， 保 保 保 保 金 贴 关系到改革、发展、和谐的大局。 险 险 险 险 讨论思考 ：小雨和爷爷的生活得到了哪些 800 300 120 20 20 10 110 1255
A
3.确保人民共享经济繁荣成果，是社会主义的本质要求。下列 体现这一要求的是（ ） ①进一步完善社会保障制度 ②贯彻落实同步实现共同富裕原则 ③ 保障低收入居民的基本生活 ④切实加强扶贫开发工作 A.①②③④ C.①③④ B.①②④ D.②③④
C
4.社会保障制度的核心是（ ）
A
A.社会保险
C.社会福利
上，是各民族文化交汇地，也是反分裂的重点地区。 材料3：国家大力实施西部大开发战略，西部地区发生了翻天覆地的变
化。中国贫困人口最多、贫困程度最深的贵州省减少贫困人口近三百九
十万 ，银川市财政收入增长了10.5倍。西部地区的城乡居民生活水平、 教育状况、基础设施状况等得到了显著改善。
结合材料说说实施西部大开发具有什么样的重要战略的意义？ 实施西部大开发战略，是关系经济发展、民族团结、社会 稳定，关系地区协调发展和最终实现共同富裕，实现社会 主义现代化建设宏伟目标的重要举措。
苏人版《道德与法治》九年级上册6.1《共享发展成果》优质课件(共52张PPT)
思考 1．最低生活保障是属于社会保险还是社会救济？为什么？ 2．把基本医疗保险纳入社会保险体系有何重要意义？ 3．结合上述材料和问题思考，分析说明：为什么说建立和完善 社会保障制度，关系到我国改革、发展、和谐的大局？
为什么说建立和完善社会保障制度，关系到我国改革、发展、 和谐的大局？ 我国建立和完善社会保障制度，通过国家的法律法规和政策措 施，通过国家财政支持，保证贫困人口获得基本生活保障，保证广 大居民老有所养、病有所医，才能使各项改革措施顺利推进、卓有 实效，才能维护社会稳定、促进社会和谐，才能凝心聚力，加快社 会主义现代化建设，顺利实现“两个一百年”奋斗目标，所以说关 系到我国改革、发展、和谐的大局。
福利性分配和社会保障 不属于按劳分配。
按照劳动者提供的劳动数量和质量进行的个人收入分配。
影响的因素 受个人提供的劳动量（数量和质量）、所在企业的 经济效益（市场经济条件下）的影响。
【情境二】下班后三人来到餐馆小聚。 小李说：“最近我父亲开了个小商店，收入比我的工资还高。” 老王说：“我利用双休日为一家私营企业提供技术指导，获得一份 劳务报酬。” 小张说：“我买了一只股票，一年来获得了2万多元收入。”
2017年上半年全国居民收入有关数据
全国居民人均可支配收入，12932元，增长率为8.8%
指标 城镇居民 农村居民 金额（元） 18322 6562 增长率（%） 8.1 8.5
工资性收入
7435
8.6
经营净收入
财产净收入 转移净收入
2117
1056 2324
5.9
9.6 11.9
实践检验
我国现阶段为什么要坚持按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度？ 我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配并存的 分配制度，这是由我国公有制为主体、多种所有制经济共 同发展的基本经济制度和社会主义市场经济体制所决定的。 实现这一分配制度，使人们的收入来源和致富渠道不断扩 大，有利于提高人民群众的生活水平和生活质量，有利于 激发人们开拓进取、自主创业的积极性，有利于调动各方 面的资源和力量，加快社会主义现代化建设。
苏人版道德与法治九年级上册6.1《共享发展成果》教学设计
苏人版道德与法治九年级上册6.1《共享发展成果》教学设计一. 教材分析《共享发展成果》是苏人版道德与法治九年级上册的一章，主要讲解我国在发展过程中，如何实现共享发展，让全体人民共同享受发展成果。
教材通过理论讲解、实例分析等方式，让学生了解共享发展的意义、内涵和实现途径，培养学生的共享意识，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，对社会现象和问题有自己的看法。
但在共享发展的认识上，部分学生可能还存在一定的模糊认识，需要通过教学引导学生正确理解共享发展的内涵和意义。
此外，学生对法治观念的认知也需进一步强化。
三. 教学目标1.让学生理解共享发展的意义和内涵，树立共享发展的观念。
2.培养学生自觉践行共享发展的意识，提高道德素养。
3.强化学生的法治观念，提高依法维护自身权益的能力。
四. 教学重难点1.共享发展的内涵和意义。
2.如何在日常生活中践行共享发展。
3.法治观念的培养和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受共享发展的实际意义。
2.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，提高对共享发展的认识。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生互动交流，培养合作精神。
4.讲授法：讲解共享发展的理论基础，法治观念的重要性。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.案例材料。
3.视频、图片等教学资源。
4.讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示我国共享发展取得的成果，引导学生思考共享发展的意义。
2.呈现（10分钟）讲解共享发展的内涵和意义，让学生理解共享发展的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合实例分析共享发展的实际应用，培养学生的共享意识。
4.巩固（5分钟）选取几个小组的讨论成果，进行分享和交流，巩固学生对共享发展的认识。
5.拓展（5分钟）讨论如何在日常生活中践行共享发展，提高学生的道德素养。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调共享发展的重要性，引导学生树立共享发展的观念。
苏人版道德与法治九年级上册6.1《共享发展成果》教学设计1
苏人版道德与法治九年级上册6.1《共享发展成果》教学设计1一. 教材分析《共享发展成果》是苏人版道德与法治九年级上册的一课，主要讲解我国的发展成果如何惠及全体人民，让人民共享发展成果。
教材通过生动的案例、丰富的资料，使学生了解我国在经济发展、社会进步、民生改善等方面取得的巨大成就，以及党和政府如何采取措施让全体人民共享这些成果。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和思考问题的能力，但对共享发展成果的理解可能还停留在表面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解我国在经济发展、社会进步、民生改善等方面取得的巨大成就。
2.使学生认识到共享发展成果的重要性，树立共享发展的观念。
3.培养学生关心国家大事、关注民生的习惯。
四. 教学重难点1.共享发展成果的意义。
2.党和政府如何采取措施让全体人民共享发展成果。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解共享发展成果的实际情况。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的问题分析和思考能力。
3.联系实际法：让学生联系自己的生活实际，加深对共享发展成果的理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料。
2.设计好讨论问题和思考题。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示我国取得的巨大成就，如经济发展、科技创新、民生改善等。
引导学生思考：这些成就如何惠及全体人民？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解共享发展成果的具体情况。
提问：什么是共享发展成果？为什么要共享发展成果？3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，思考如何让发展成果更好地惠及全体人民。
讨论结束后，每组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，强调共享发展成果的重要性。
提问：作为青少年，我们如何为国家共享发展成果做出贡献？5.拓展（5分钟）让学生联系自己的生活实际，思考共享发展成果对自己的影响。
苏教版九年级全册10.3共享经济繁荣成果31PPT
推动创新
共享经济的发展催生了一系列 创新型企业，推动了产业升级
和商业模式创新。
03
共享经济在不同领域的表现
03
共享经济在不同领域的表现
交通出行领域
共享单车
提供便捷、环保的出行方式，缓解城市交通压力， 减少碳排放。
共享汽车
满足不同出行需求，降低个人购车成本和城市拥堵 问题。
拼车、顺风车
竞争激烈
随着共享经济的兴起，竞争也 愈发激烈，企业需要不断创新 以保持竞争优势。
用户权益保障问题
在共享经济中，用户权益保障 成为一个突出问题，如个人信 息泄露、服务质量不稳定等。
共享经济面临的挑战
法律法规滞后
现有的法律法规往往难以跟上 共享经济的快速发展，导致监 管空白和争议频发。
竞争激烈
随着共享经济的兴起，竞争也 愈发激烈，企业需要不断创新 以保持竞争优势。
降低成本
共享经济模式降低了交易成本 ，使得消费者可以更方便、更 低廉的价格获取所需的服务或 产品。
灵活性高
共享经济模式下的资源提供者 可以根据市场需求和自身情况 灵活调整价格和服务方式，满 足不同消费者的需求。
环保可持续
共享经济模式减少了资源的浪 费和过度消费，有利于环境保 护和可持续发展。
02
共享经济繁荣的原因与影响
创新模式不断涌现
共享经济领域不断创新，出现了共享汽车、共享 单车、共享充电宝等多种新型共享模式，满足了 人们多样化的需求。
促进可持续发展
共享经济有助于减少资源浪费，降低环境污染， 推动可持续发展，对全球环境治理具有积极意义。
共享经济面临的挑战
法律法规滞后
现有的法律法规往往难以跟上 共享经济的快速发展，导致监 管空白和争议频发。
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共享 发展成果
自主感知教材，构建知识体系。
要求：对照导学单上的知识结构，阅读、 梳理教材（P62—P66），完成知识结构的 填空，并在感知的基础上理解和记忆。
活动一、坚持共同富裕根本原则 共同富裕
同步富裕 同时富裕 同等富裕
1.结合教材P62，说说我国改革开放和社会主义现代化建设的根本目的
1.提高人民物质文化生活水平，是我国改革开放和社会主义现代 化建设的根本目的。 2.共同富裕，是中国特色社会主义的根本原则。 3.共享是中国特色社会主义的本质要求。 4.（我国是人民当家作主的社会主义国家）。
意义：P66 1、有利于使全体人民在共建共享中不断提高生活水平和生活质量， 2、有利于不断增强发展动力、增进人民团结， 3、有利于朝着共同富裕方向前进。 4、（维护社会公平正义，构建和谐社会）。
社会福利是指国家依法为所有公民普遍提供的，旨在保证居民一定生活 水平和尽可能提高生活质量的资金和服务的社会保障制度，也包括对生 活能力较弱的儿童、老人、妇女、残疾人、慢性精神病人等群体提供的 社会照顾和社会服务。（例如：免学杂费、免教科书费、困难补助P66）
小结：完善社会保障制度有什么意义？
实施社会保障制度， ①对人民：是确保人民共享经济繁荣成果的重大措施， ②对社会：关系到社会公平正义，关系到改革、发展、和谐 的大局。
高收入者
中等收入者
哑铃型
金字塔型
低收入者
高收入者 中等收入者
倒丁字型
橄榄型
低收入者
调整收入分配结构的内容
1、调节过高收入，扩大中等收入群体，增加低收 入者的收入。（形成橄榄型分配结构）。 2、鼓励勤劳守法致富，取缔非法收入。 3、努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。
活动三、调整收入分配结构
2013年2月，国务院发布的《关于深化收入分配制度改革的若干意 见》中强调：要使“收入分配差距逐步缩小。城乡、区域和居民 之间收入差距较大的问题得到有效缓解，扶贫对象大幅减少，中 等收入群体持续扩大，‘橄榄型’分配结构逐步形成。”
是什么？
2.中国特色社会主义的根本原则是什么？
3.简要说说多年来我们党和国政府为确保人民群众共享经济繁荣成果，
采取了哪些措施？
党和政府采取了哪些措施来确保人民共享经济繁荣成果？
①坚持以按劳分配为主体、多种分配并存的分配制度（P62） ②调整收入分配结构（P64） ③完善社会保障制度（P65） ④取消农业税 ⑤推进新农村建设、城镇化建设 ⑥实施区域协调发展战略 ⑦实施精准扶贫 等等。
根据视频，谈谈《宪今法年》我第国十三个条税第法一再款：次修改的目 的是什么？ “国家保护公民的合法收入、储蓄、房 扩大中等收入屋群和体其，他增合法加财低产收的入所有者权收。入”，调 节过高收入， 从而缩小收入分鼓配励差勤距劳，守促法进致社富，会的公平。
取缔非法收入。
请选出我国收入分配结构的调整方向。
社会财富
活动二、社会财富怎么分配？
分配方式1：按劳动数量和质量分配 按劳分配 （只在公有制经济内部实行）
社会财富怎么分配？
分配方式1：按劳动数量和质量分配 按多劳劳多分得配、少劳（少只得在；多公投有入制多意经得、济少内投部入少实得行） 分配方式2： 按生产要素投义 入的多少分配 按②生有①产利有要于利素促于分使激配一发切人劳们动开、拓知进识取、、自技主术创、业管的理积和极资性本的； （活劳力竞动相、迸资发本，、一技切术创、造管财理富要的素源等泉）充分涌流。
带病回乡退伍军人住院费用全额 报销
全国城乡低保对象达7487.4万人 。
我国义务教育学生实行“两免一 补”
老李参加“新农保”
社会福利 社会保险 社会优抚 社会救济
总结
原因
共
原因+意义
享
发
展
成
坚持分配制度
果
要求 调整收入分配结构
完善社会保障制度
总结提升：为什么党和国家要确保人民共享发展成果？
原因：P62、66
谢谢！
社会保险包括养老、失业、医、工伤、生育保险等。
社会救济也称社会救助，是国家和社会对因遭遇意外事件或自然 灾害等原因造成生活困难而处于生存困境的社会成员提供物质帮助， 以使其维持最低生活水平的社会保障制度。
社会救济包括居民最低生活保障、自然灾害救济、失业救济等。
社会优抚是指国家和社会对军人及其家属所提供的各种优待、抚恤、 养老、就业安置等待遇和服务的保障制度。
如何理解“橄榄型”分配结构？
答：调节过高收入，扩大中等收入群体，增加低收入者 的收入。（形成橄榄型分配结构）
社会财富
活动四、完善社会保障制度
结合教材P65，请说一说： 我国的社会保障制度主要由四个方面构成？其中 核心是什么？
我国的社会保障制度主要由社会保险、社会救济、社会福利和 社会优抚四个方面构成，其中社会保险是社会保障制度的核心。
承包责任田获得的收入 投资股票获得的收入 外企高管（聘请）的工资 以技术入股形式获得的利润分红
按管理要素分配 按技术要素分配 按劳分配 按资本要素分配
社会财富
个人所得税：
国家调对整本国公民、居住在本国境内的
个所人得收的征入所 收分得的和一配境种结外所构个 得人税来。源于本国的
调整收入分配结构
以按劳分配为主体、多种分配方式并存
（我国现阶段的分配制度）
甲：我是某国有企业高级技工，工作熟练度高，完成质量高，月 工资6000元，年终奖金1万元。
乙：我是某私营企业工人，月工资7000元，年终奖金1万元。 甲和乙的收入属于同一种分配方式吗？为什么？
不属于。因为甲所在国有企业属于公有制经济，工资、奖金属 于按劳分配，而乙所在私营企业属于非公有制经济，他的工资 、奖金属于按生产要素分配中的按劳动要素分配。