第7课春秋五霸和战国七雄[北师大版]

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北师大版七年级历史春秋五霸和战国七雄

有人说：有人说：西周衰亡主要是因为褒姒“ 为褒姒“红颜祸水”，你认为怎为什么？样？为什么？西周和商的灭亡有哪些相似的原因？的原因？
幽王烽火戏诸侯
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春秋五霸与战国七雄
西周亡后次年，年-前476 春秋争霸〈 770年 476年一、西周亡后次年，周平王迁年〉春秋争霸〈前770 都洛邑，东周开始。东周分为都洛邑，东周开始。年，平王东迁东周开始： 770年 1、东周开始：前770 春秋、战国两个时期。春秋、战国两个时期。你知道东周和春秋、你知道东周和春秋、战国历史名称的由来吗？历史名称的由来吗？
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城濮战败，楚国并不甘心，继续与晋争霸城濮战败，楚国并不甘心，继续与晋争霸… …
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春秋五霸与战国七雄
楚庄王继承王位后最初几年，不问国事，初几年，不问国事，终日于宫中饮酒嬉戏，终日于宫中饮酒嬉戏，并下令：并下令：有敢劝谏者斩。一天，大夫申无一天，畏请他猜谜：畏请他猜谜：楚国京城有只大鸟，城有只大鸟，一连三年不飞不叫，年不飞不叫，这是一只什么鸟呢？只什么鸟呢？楚庄王答曰：“三年不飞，答曰：三年不飞，一飞冲天。三年不鸣，一飞冲天。三年不鸣，一明惊人。一明惊人。”
问鼎中原之后，问鼎中原之后，楚庄王再次北上与晋交锋，晋交锋，终于在邲城之战中大败晋军，城之战中大败晋军，实现了饮马黄河，实现了饮马黄河，称霸中原的抱负！称霸中原的抱负！
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春秋五霸与战国七雄
春秋争霸〈 770年 476年一、春秋争霸〈前770年-前476年〉东周开始： 770年 1、东周开始：前770年，平王东迁春秋首霸-齐桓公：任用管仲为相， 2、春秋首霸-齐桓公：任用管仲为相，厉行改革，尊王攘夷，葵丘会盟。厉行改革，尊王攘夷，葵丘会盟。晋文公：城濮之战， 3、晋文公：城濮之战，与楚争霸楚庄王：邲城之战， 4、楚庄王：邲城之战，问鼎中原

【初中历史】春秋五霸和战国七雄ppt 北师大版

商王的活动情
铜 2、商朝的青铜铸造业高度发展，青铜器是 -----、
铅锡 ---------、 -------的合金。青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也金文司母戊鼎叫 ----------。目前世界上发现的最大的青铜器是 -------------。
第10课
思想活跃与百家争鸣
——春秋战国时期的思想
第7课春秋五霸和战国七雄
一、春秋五霸——五霸相继（前 770~前476年）
1、春秋五霸
想一想：春秋五霸是指哪五个人？
有两种说法：一种是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；另一种说法是指齐桓公、宋襄公、晋文公、越王勾践、吴王夫差
春秋形势图
2、齐桓公称霸
想一想：齐桓公为什么能首先称霸？
商文明的最大特色是什么？
一、甲骨文
1、含义：商朝时期，刻在甲骨或兽骨上的占卜文字，称为甲骨文，又称卜辞。 2、意义：对研究商朝的历史有重要价值；我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字是从甲骨文发展而来的。
1、青铜器是铜、锡、铅的合金，商代青铜铸造业高度发展。商代青铜器主要有盛食物的鼎和饮洒用的爵。 2、司母戊鼎是目前世界上发现的最大的青铜器；反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神；折射出当时的强盛国力。
出租地
公作
分地
出租地
分地
想一想：
你们怎么理解史书上记载的这一时期“公作则迟”、 “分地则速”的现象？
想一想：
奴隶集体耕种
出租给农民个体耕种
公作
分地
则迟
则速
个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，新兴地主阶级开始登上历史舞台

北师大版七上第二单元第7课春秋五霸与战国七雄(共27张PPT)

邲之战：楚、晋公元前597年楚庄王称霸的标志
鼎
楚庄王问
富国强兵的关键:
齐桓公: 任用贤能,革新强国---革新
晋文公: 遵守诺言,跃居霸主---诚信楚庄王: 改过自新,问鼎中原---努力
越王勾践:忍辱负重,雪耻复国--毅力
二、战国七雄
春秋(公元前770——476年)以后，是战国时期（公元前４７５年——公元前２２１年）。战国初年，晋国卿大夫韩、赵、魏三家瓜分了晋国，史称“三家分晋”。稍后，齐国大夫田氏夺取了姜氏（姜太公后代）的大权，史称“田氏代齐”。这样，韩、赵、魏和此前的齐、楚、燕、秦形成了七雄并立局面。
3、正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是：（ B ） A 城濮之战 B 葵丘会盟 C 长平之战 D 问鼎中原 4、晋文公成为中原霸主的决定性战役是（） A 葵丘之战 C 马陵之战 B 城濮之战 D 长平之战
5、在评价春秋争霸战争时，有一种观点认为“春秋无义战”。下列有关春秋争霸战争的评价不正确的一项是（）
A、有利于减少诸侯国的数量，加快国家的统一进程 B、各诸侯国想称霸争雄，推动了社会制度的变革 C、给人民带来了战争的灾难 D、各诸侯国征战的目的是为了维护周天子的威信
共2条
春秋争霸战争的影响
坏处: 1.长期残酷的争霸战争,给社会带来严重灾难,造成百姓流离失所,社会动荡不安. 好处: 1. 许多弱小诸侯国被兼并,一些较强的诸侯国则更加强大 2. 对经济有破坏作用，也有促进作用。破坏，战争对于经济的破坏是很明显的。孟子说过：“春秋无义战”，也就是说春秋时代没有正义的促进，是指各国统治者为了立于不败之地，总要实行改革，发展经济，以战胜敌战争。也泛指非正义战争。你如何看待春秋争霸战争的影响人。

七年级历史上册北师大版春秋五霸和战国七雄课件

第8课
春秋五霸和战国七雄
春秋五霸战国七雄
东周是谁在哪一年建立的？
前770 公元前770
周平王年，周平王洛邑迁都洛邑，东周开始。
西周
春秋
公元前 1046年公元前 770年
东周
战国
公元前 221年
公元前 476年
春秋：因孔子编写的记载这段历史的史书《春秋》而得名。战国：由于各诸侯国以兼并或自保为目标，连年交战而得名。
晋
赵魏韩
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
齐楚秦燕赵魏韩
匈
奴
燕赵秦魏韩齐
楚
东南西北到中间
想一想
战国时期各国之间的战争与春秋时期相比有何不同？有哪些著名的战例？提示：战国时期战争规模明显扩大，战争目的也由争夺中间空旷地带和控制弱小国家，演变为歼灭对方主力，给对方以毁灭性的打击。著名战例：桂陵之战、马陵之战、长平之战。
1、材料分析：天上有十个太阳，人间分十个
等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐级统治各级奴仆。问：这一史料反映了西周什么社会制度？ 2、夏、商、周国家统治人民的主要手段有军队刑法礼仪教化 ______、_____、________。周王诸侯 3、西周的统治阶级有 ____、 _____、平民 ______ 、___。被统治阶级有 _____和卿大夫士 ______ 。奴隶
内容：改革内政，发展生产，因地制宜，大开铁矿，发展渔盐业。组成3万人的常备军。
看图说史城濮之战——晋文公成为中原霸主
1. 重耳流亡
2. 楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”

北师大历史七年级第7课春秋五霸战国七雄

1、春秋战国的名称是怎么来的？ 2、“春秋五霸”“战国七雄”分别是什么？
他们争霸的原因是什么？
周室衰微，诸侯强并弱
模块一
齐桓公称霸
• 1.春秋时期的时间？
• 2.你知道“春秋”名字的由来吗？
• 3.春秋五霸是谁（两种说法）？ • 4.为什么齐桓公能够首先称霸？ • • • 1. 盛产鱼盐； 2. 管仲改革，国富兵强； 3. “尊王攘夷”，策略正确。
（
战国七雄东南西北到中间
燕赵秦魏韩
齐
楚
齐楚秦燕赵魏韩
秦
齐楚燕韩赵魏
合纵合众势以攻一强
:
燕赵
齐
连横事一强以攻众弱
:
秦
楚
朝秦暮楚
魏韩
张仪是连横主张的代表
从春秋到战国时期，战争发生了什么变化？这说明出现了什么趋势?
从争霸到兼并，说明出现了从分裂到统一的趋势。
小结
• 春秋五霸 • 战国七雄
选一选
1.春秋五霸中最先称霸的是（ A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.越王勾践）。
2.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）。 ①齐 ②吴 ③楚 ④赵 A.①② B.②③ C.③④ D.①③
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
B 晋雍
新田
洛邑
A 齐临淄
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
在课本36页找到春秋五霸。
齐晋
秦
雍
新田
临淄
周洛邑宋商吴楚郢越管仲
齐桓公霸主地位确立的标志：
公元前651年，召集诸侯“葵丘会盟”。
城濮之战退避三舍

北师大版初中历史七年级上册《第7课春秋五霸和战国七雄》PPT课件 (5)

总结提升 1、春秋五霸：……P34
（1）最先称霸：齐桓公 ①原因：管仲为相；尊王攘夷…… ②标志：葵丘会盟
（2）问鼎中原：楚庄王（晋楚争霸） 2、战国七雄
（1）齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
东南西北到中央
（2）合纵（六国）魏国公孙衍等人
（3）连横（秦）秦国张仪等
当堂训练
1、公元前770-前476年，是我国历史上的春秋时期。 “春秋”的名称来源于（）
中
魏
间
楚
韩
连横秦远交近攻，各个击破。
著名纵横家：秦国的张仪, 魏国的公孙衍
合六国之间南北联纵合，共同抗秦。
哪国将成为最强大的国家？为什么？
（2）朝秦暮楚，立场不坚定
合纵失败！
秦国壮大！（3）秦采取
连横策略
连横
合纵材料：（秦王）
阴遣谋士赍（jī）持
金玉以游说诸侯。
诸侯名士可下以财
• 情感态度与价值现通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。通过争霸战争的学习，明白人要兴，要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，国要兴，要有贤才、能人来治理，兴人是兴国的关键。
检查预习
1、东周分为________和________两个时期。春秋时期：公元前_____年至公元前____年，春秋五霸指__________________________。
晋文公是怎样称霸的？
看图说史
城濮之战 1. 重耳流亡
2. 楚成王的礼待
3.晋军“退避三舍”
4. 晋文公终成霸主
问鼎中原
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。

北师大历史七上第7课_春秋五霸和战国七雄课件5

从春秋到战国时期，战争发生了什么变化？这说明出现了什么趋势?
从争霸到兼并，说明出现了从分裂到统一的趋势。
你知道卧薪尝胆的故事吗？越王勾践卧薪尝胆，十年复国，能给我们什么启示？
勾践卧薪尝胆
按照小组顺序，每组说出一条与本课内容相关的成语典故，各组不能重复。比比哪个组能坚持到最后？
狄
卫燕周王吴宋
齐鲁
犬戎
晋楚
东夷
分封制的作用：
蛮
打破了夏商时期众帮林立的状态，加强了加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
认定目标
1、通过自主学习，了解春秋、战国的起止时间，知道春秋五霸与战国七雄的名称，知道齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的历史事实。 2、通过独立思考，小组合作探究，知道六国合纵抗秦的策略失败的原因。
①点评：答案是否正确、答题是否规范、是否全面；进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。 ②其他小组积极思考、认真倾听，进行补充点评或拓展。
齐桓公能首先称霸的原因：
1. 东方大国，盛产渔盐； 2. 管仲改革，国富兵强； 3. “尊王攘夷”，策略正确。
战国七雄东南西北到中间
时间：10分钟激情投入、高效学习
要求：
勾划好）
1、在问题引导下迅速认真阅读课本和提供的材料，解决问题。（注意在课本上
2、存在疑问的地方做好标记，在下一环节的小组合作探究时重点解决。 3、快速、高效。
合作探究：8分钟
要求： 1、组长带领小组成员针对导学案上的问题，高效讨论，重点解决自主学习时存在的疑难问题。（注意在课

第7课春秋五霸与战国七雄

国七雄名称正确填入相应方框内
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秦
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前221年定都咸阳
远交近攻，将各个击破战
国七雄名称正确填入相应方框内
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秦
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前221年定都咸阳
远交近攻，将各个击破战
国七雄名称正确填入相应方框内
齐桓公给我们的启示
• 为成就霸业不记私仇,气度非凡.可谓:行大事者,不拘小节. • 虚心纳谏,接受贤臣金玉良言. 可谓: 用人不疑,知人善任.
• 身处乱世,以天下为己任;尊王攘夷,实现个人政治抱负.可谓:名垂千古,流芳百世.
晋文公名重耳，曾经在外流亡多年，得到楚成王的帮助．离开时他做出承诺，一旦晋楚两国交战，晋军定要退避三舍，以报答恩情．后晋 ,楚两军在城濮相遇．晋文公信守诺言．兵退三舍，避其锐气．晋军诱敌深入，迂回包抄，大败楚军，这就是城濮之战．晋文公一跃成为中原霸主
北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册
第7课春秋五霸与战国七雄
西周灭亡后，我国历史进入了春秋战国时期。这一时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。这是一个大动荡、大变革的时期，争霸斗争是当时政治生活的主要内容。
东周分为春秋和战国两个时期
春秋时期（公元前770~前476年)
燕赵齐
秦
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? ?
前221年定都咸阳
远交近攻，将各个击破战
国七雄名称正确填入相应方框内
燕赵齐
秦
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2.7.4 春秋五霸与战国七雄教案北师大版七年级上册

情感态度与价值观通过了解和讲述退避三舍、卧薪尝胆、朝秦暮楚等故事，培养学习历史的兴趣，学习立志、勤奋、持之以恒的优良品质。
〖重点与难点〗通过了解春秋战国时期的争霸斗争，培养历史学习的兴趣；分析争霸斗争的胜负因素。
〖教学过程〗
导入：出示西周社会网络示意图，复习提问：这是西周的什么制度？在这种制度下，周王与诸侯的关系是怎样的？
但是，随着历史的发展，这种关系发生了深刻的变化，中国历史进入了春秋战国时期，这是一个大动荡大变革的时期，争霸斗争成为时代特征。
一、齐桓公称霸：
1．春秋五霸：
春秋时期的起止时间：前770年~~前476年。
指导学生阅读课文，了解春秋名称的由来。
提问：分封制下，周天子与诸侯的关系为何会随时间的推移而发生变化？会发生怎样的变化？
第7课春秋五霸与战国七雄
〖教学目标〗
知识和能力了解春秋战国的起止时间，掌握齐桓公称霸，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横的历史事实，从地图中找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置，学习识读历史地图的基本技能；收集、阅读、讲解有关争霸的故事。
过程与方法通过识图了解春秋五霸与战国七雄的名称及具体地理位置，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释；通过查阅资料、收集成语、讲有关争霸的故事，如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事，归纳出争霸胜负的主要因素。
2．齐桓公称霸：
齐桓公成为春秋时期最早称霸的诸侯。指导学生观察《春秋形势图》，提出问题：你认为五霸中地理位置最好的是谁？有哪些优越性？
指导学生回答，帮助理解诸侯争霸的目的，成为霸主，就可以在政治上号令诸侯，在经济上从小的诸侯国榨取财物。所以诸侯争霸的实质是为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。

北师大版七上第7课春秋五霸与战国七雄word教案1

第7课春秋五霸与战国七雄教案知识与能力了解春秋战国的起止时刻，掌握齐桓公称霸，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横的历史事实，从地图中找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置，学习识读历史地图的大体技术；搜集、阅读、讲解有关争霸的故事。

进程与方式(1)通过搜集历史故事，培育学生检索资料的能力与集体协作的精神。

(2)通过讲述有关争霸的故事，如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝三暮四等历史故事，培育学生语言表达能力。

情感态度与价值观(1)利用丰硕的历史材料，激发学生学习历史的兴趣。

(2)通过春秋五霸与战国七雄的争霸进程，使学生明白变革是最先称霸的主因，培育学生勇于创新、斗胆设疑的优秀品格。

(3)通过退避三舍、卧薪尝胆等故事，培育学生立志、勤奋、锲而不舍的优良品质。

本课重点学生通过对称霸进程的分析，了解到诸侯争霸的实质熟悉到齐桓公称霸成功的主要原因在于管仲相齐后，对齐国进行了成功的改革。

从而培育学生的理解、熟悉历史知识的能力。

通过对齐桓公称霸原因的分析，能够对学生进行知识的迁引，其他四位霸主也有许多类似情况，从而触类旁通。

在春秋争霸战争中把城濮之战视为重点，让学生了解争霸战争是为了争夺土地、人口，而且战争给人民带来了各种灾难。

本课难点从战争的性质看，“春秋无义战”，其实质是奴隶主贵族扩张领土和掠夺财富的战争，给人民带来了深重的灾难．但从历史进展的角度看，争霸战争中大国兼并小国，实现了区域性统一，加速了统一的步伐，它在不同程度上减弱了奴隶主集团的势力，便利了新兴地主势力的进展，它客观上使华夏族同其他各族接触频繁，增进了民族融合。

这些问题相对比较抽象，理论难度又比较大，而且要运用历史唯物主义观点和辨证唯物主义观点，一分为二的看待问题，对于初二的学生第一次接触分析争霸战争的实质和结果，要明白那个问题比较困难．教学方式研究体验式教学法学习方式联系阅读法、感受信息法、讨论法与学生的各类活动相结合教学手腕运算机辅助历史教学，配以影音材料教学进程1、教学准备安排学生自由组合成人数平均的四组；动员学生搜集出春秋战国时期的成语故事；通过度工合作，把故事编辑、整理成册，便于往后的学习交流。

第7课_春秋五霸与战国七雄_说课课件

过程与方法
通过识读地图、动画演示、编制口诀、和单位时间记忆的方式识记春秋五霸和战国七雄的名称及位置。
过程与方法
阅读正文及相关材料，提炼有效信息，进而归纳出齐桓公称霸的原因，并感悟启示，提高学生阅读分析感悟的能力。
过程与方法
采用多媒体演示、教师讲解、学生回归课本诵读含义和讲故事的办法理“合纵”“连横”策略及其功效
1、兴趣 2、思维特点 3、知识基础 4、学风、班风
鉴于本课课程标准的要求、我的专业技术水平、学生实际情况和山西地方史中考要求。我制定了以下教学目标、重点难点。
【教学目标】
知识与能力
1、说出春秋五霸名称。 2、说出齐桓公、晋文公、楚庄王称霸的史实。 3、识读地图，说出战国七雄的名称及具体位置。 4、掌握识读地图的基本技能，形成正确的历史时空观。
连横
燕
合纵
: :
事
一
强以
秦
攻
赵合
齐
合众
远交近攻
魏
弱以
韩
攻
众
纵
一
弱
楚
强
利用课后材料阅读，采用学生小组讨论，而后教师的讲授，完成这一题目的分析与解答。（这样设计的意图是充分利用课本资源，提高学生文言阅读能力，和分析、归纳、整理材料的能力，同时突破难点。）
4 【教学流程】
导入新课
复习提问播放动画
每个同学动手填写，设计本题的意图是强化记忆，熟悉战国形势图，检测课堂效果。教师在教师巡回检查发现开小差的同学及时予以批评，对填写又快又对的同学予以表扬，这样做的意图是强化课堂管理，调动每个同学上课的积极性。
【作业布置】
1、把课堂上没有记牢的重点内容以填空的形式做到作业本上。

七年级历史上册_第7课《春秋五霸与战国七雄》课件_北师大版

政治方面
策略自然条件
任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；顺应当时的政治形势，打起了 “尊王攘夷”的旗号，顺应民心。齐是东方大国，有鱼盐之利，经济富庶；
２、齐桓公称霸的标志性事件葵丘会盟（公元前651年）
燕赵晋晋魏韩宋韩楚楚齐齐
秦
吴
越
各显其能
燕赵秦魏
齐
韩
东周
春秋
公元前770年～公元前476年
战国
公元前475年～公元前221年
(公元前７７０年——公元前２２１年)
七、春秋五霸与战国七雄
一：春秋五霸 1、春秋五霸的名字？ 2、齐桓公为什么能首先称霸？ 3、齐桓公称霸的标志是什么？ 4、谁问鼎中原？二：战国七雄 1、晋国分裂为哪三个国家？ 2、战国七雄的名称及地理位置？ 3、理解“合纵”、“连横”？
楚
口诀记忆：齐楚秦燕赵魏韩，பைடு நூலகம்东南西北到中央。
合纵连横
著名的合纵家：秦国的张仪
著名的连横家：魏国的公孙衍、苏秦
连横事一强以攻众弱
合纵合众弱以攻一强
:
:
那么为什么六国合纵抗秦的谋略没有成功的呢？
纵横家为什么提出“合纵”、“连横”策略？
从地域上来说，以韩赵魏为主北连燕南接楚，南北合成一条纵线。东抗齐，西抗秦；而这些小国东连齐或西连秦，东西连成一条横线进攻其他弱国是为连横。纵横家提出这样的策略是为了适应当时的政治斗争的需要，以此鼓吹依靠合纵或者连横来称雄中原或者建立自己的“霸业” 因为秦国用贿赂、威胁、“连横”的手法各个击破破坏了合纵。其次，其他五国立场不坚定，“朝秦暮楚”。
春秋五霸

北师大版七上《春秋五霸与战国七雄》课件

的呢？
从地域上来说，以韩赵魏为主北连燕南接
楚，南北合成一因条纵为线秦。国东用抗贿齐赂，、西抗威秦胁；、而这些小国东连齐“或连西横连”秦的，手东西法连各成个一击条破横破线进攻其他弱国是为坏连了横合。纵纵。横其家提次出，这其样他的五策国略是为了适应当时的立政场治不斗坚争定的，需要“，朝以秦此暮鼓楚吹”依靠。合
二、问鼎中原
１、晋楚争霸——城濮之战２、邲之战３、吴越争霸
春秋五霸
秦穆公
晋文公晋文公
楚庄王
齐桓公
宋襄公吴王阖闾越王勾践
战国时期（前４７５——前２２１）
三、合纵连横
1、战国七雄
晋
赵
三家分晋：赵、魏、韩
魏
春秋原有的国家：齐、楚、秦、燕
韩
2、七雄（名称，位置）
三、合纵连横
1、战国七雄
目的：为了拥有对其他诸侯的支配权，获取周天子过去享有的政治和经济特权。
一、齐桓公称霸
１、齐桓公称霸原因：
政治方面
任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；
策略自然条件
顺应当时的政治形势，打起了 “尊王攘夷”的旗号，顺应民心齐。是东方大国，有鱼盐之利，经济富庶；
２、齐桓公完成霸业的标志
葵丘会盟（公元前651年）
(公元前７７０年——公元前２２１年)
知道“春秋”、“战国”名字的由来吗？
“春秋”源春秋自于孔子根奴据隶鲁社国会国瓦史解整理修订成《春秋》一书，由于其记载的历史时期与一个客观
时名期作东的为历这史个发历展史相时当期（。的前所名７以称７历。０代－史－学前家４就７把６这）个书周《战国策.战燕国策一》载封苏建秦社的会弟形弟成苏代说：
三家分晋：
赵、魏、韩