幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思(四篇)
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
大班音乐教案喜洋洋反思
大班音乐教案喜洋洋反思大班音乐教案喜洋洋反思在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班音乐教案喜洋洋反思，希望对大家有所帮助。
大班音乐教案喜洋洋反思1活动目的：1、让幼儿理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象;2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质。
活动准备：图片、磁带、录音机。
活动过程：一、开始部分1、在教师带领下听音乐，愉快地进场。
2、练声、复习歌曲。
二、基本部分1、交待乐曲名称，幼儿完整欣赏音乐，说出欣赏后的感受(欢快、优美)。
2、请幼儿完整欣赏乐曲，并讨论有几段。
3、幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。
4、幼儿欣赏音乐，听到相同的乐段就拿出相同的颜色的积木，不同的乐段就拿不同颜色的积木。
5、教师小结乐曲的结构和性质。
6、出示图片，幼儿边欣赏音乐，边听教师完整地讲故事，让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。
7、分段欣赏第一段和第二段音乐，请幼儿想象音乐形象，并用动作表现出来。
8、完整地欣赏音乐，请幼儿用动作来表现音乐内容。
9、教师选择两种节奏型，幼儿边欣赏音乐，并用不同的节奏来表现音乐。
三、结束部分1、欣赏音乐。
2、幼儿有礼貌地和老师再见。
3、班音乐礁喜洋洋。
大班音乐教案喜洋洋反思2活动目标：1、在欣赏理解乐曲的结构ABA的形式，感受乐曲AB的不同。
2、理解乐曲并能用动作表现出来，体验游戏的快乐。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、CD。
活动过程：一、组织幼儿听音乐进入活动室。
师生问好，引入课题。
二、组织教学1、今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子，下面就请小朋友来欣赏一遍。
提问：仔细听这首曲子叫什么名字?(播放第一遍乐曲。
)幼儿：喜洋洋。
2、请幼儿欣赏第二遍音乐。
提问：(1)小朋友听完这首曲子，你有什么感觉呢?听完这首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
2.通过音乐活动促进幼儿的身体协调能力发展。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.录音机、音乐卡片2.音乐《喜洋洋》的CD3.小纸牌、颜料、画笔等三、教学过程：1.热身：老师播放适合热身的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的身体运动，如摇头、摆手等。
激发幼儿的活力和注意力。
反思：热身活动的时间和内容需要合理安排，既要有足够的热身时间，又不能让幼儿过度疲劳。
2.欣赏音乐：老师播放音乐《喜洋洋》，让幼儿静静地倾听。
随后，问幼儿们对这首音乐的感受和想象。
鼓励幼儿自由表达，并记录下来。
反思：对幼儿的感受和想法要进行积极的引导和记录，鼓励他们用自己的语言表达。
3.舞蹈创作：根据幼儿的感受和想象，老师与幼儿一起进行舞蹈创作。
可以选择一些简单的动作进行示范，然后鼓励幼儿们自由发挥。
可以用小纸牌写下一些动作词汇，帮助幼儿理解和记忆。
反思：在舞蹈创作过程中要鼓励幼儿们的个性发挥，不要过分限制他们的创意。
同时，要给幼儿提供舞蹈创作的时间和空间，不要匆忙进入下一个环节。
4.绘画表现：让幼儿们用颜料和画笔在画纸上自由描绘他们对音乐的感受和想像。
可以让幼儿选择自己喜欢的颜色和画笔，鼓励他们按照自己的方式表达。
反思：绘画表现是一个比较自由的环节，幼儿可以根据自己的想法进行表达。
教师要注意观察和记录幼儿们的绘画表现，以便后续的评价和反思。
5.集体表演：将幼儿的舞蹈和绘画作品整合到一起，安排一个小型的集体表演。
可以在幼儿园内或公共区域进行表演，让更多的人欣赏幼儿们的成果。
反思：集体表演是整个音乐活动的高潮，也是对幼儿学习成果的检验。
需要提前做好准备工作，确保幼儿能够流畅地进行表演。
四、教学反思：通过本次音乐活动，幼儿们对《喜洋洋》这首音乐有了更深入的体验和理解。
他们在音乐、舞蹈和绘画中得到了全方位的培养。
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《喜洋洋》这首歌曲，了解并掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够独立完成打击乐器的演奏，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力，促进幼儿的个性发展。
二、教学内容：1. 学习《喜洋洋》这首歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等。
3. 引导幼儿进行打击乐器的实践演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、拍腿等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入：向幼儿介绍今天学习的歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌曲学习：教唱《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随老师学唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 打击乐器演奏：教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等，让幼儿进行实际操作练习。
5. 团队协作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行团队协作演奏。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对打击乐器演奏的兴趣和积极性。
2. 通过分组演奏，评价幼儿的团队协作能力和打击乐器演奏技巧的掌握程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次教学活动的满意度和改进建议。
五、教学拓展：1. 组织幼儿进行打击乐器的创作活动，让幼儿发挥自己的想象力，创作出属于自己的打击乐曲。
2. 开展打击乐器比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的打击乐器演奏技巧。
3. 邀请家长参加幼儿的打击乐器演奏活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
六、教学准备：1. 准备《喜洋洋》歌曲的音频文件和歌词。
2. 准备各种打击乐器，如鼓、锣、木鱼等。
3. 准备教学场地，确保宽敞安全，便于幼儿活动。
七、教学资源：1. 利用音频文件和歌词，帮助幼儿更好地学习歌曲。
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《愉快的动物朋友们》。
详细内容为学习歌曲《喜洋洋》，通过歌曲学唱，让幼儿了解和感受音乐中的节奏、音高及情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《喜洋洋》的旋律、歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力和音高辨识能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，相互合作、共同参与的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的辨识。
教学重点：歌曲的学唱，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片学具：小羊玩偶、彩色笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小羊玩偶为道具，讲述一个关于小羊的故事，引导幼儿关注小羊的特点，如：温顺、可爱等。
通过故事引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（3）分组练习，让幼儿在小组内相互学习，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐演唱，同时注意观察幼儿的演唱情况，及时给予指导和鼓励。
5. 歌曲表演（10分钟）让幼儿分组进行歌曲表演，每组挑选一名领唱，其他幼儿参与合唱。
表演过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上写出歌曲《喜洋洋》的歌词。
2. 用彩色笔在歌词旁边标注节奏和音高。
3. 在另一部分黑板上画出可爱的小羊图案，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《喜洋洋》，并讲述小羊的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、歌曲学习、分组练习等方式，让幼儿掌握了歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词。
大班音乐《喜洋洋》教案反思
大班音乐《喜洋洋》教案反思引言在教学过程中，教师的教案是一个必不可少的工具。
好的教案可以提高教学效果和效率，而不好的教案则会降低教学质量，浪费时间和精力。
本文将以大班音乐《喜洋洋》教案为例，对教案进行反思和总结。
教学目标教学目标是一个教案的核心和基础，决定了教师教学的方向和内容。
本教案的教学目标包括：1.认识乐器“口琴”和音乐节拍；2.掌握音乐旋律，并能通过演唱表达出来；3.学会通过简单舞蹈配合歌曲演唱；4.培养合作精神和团队意识。
这些目标在设计教案时应该全面考虑，将其细分成多个小目标，并在教学过程中逐一实现。
教学过程本教案的教学过程包括以下几个环节：1.歌曲欣赏：表演者演唱《喜洋洋》一曲。
2.声音游戏：教师分组配发口琴，通过声音游戏让孩子们了解口琴的声音和节奏。
3.歌曲学习：教师为孩子们带领唱《喜洋洋》并教授简单舞蹈。
4.合作学习：分成小组进行演唱练习，并通过协作完成表演前的准备工作。
5.团体表演：全班合作完成表演。
在教学过程中，学生会通过多种形式的学习方式学习到知识，例如课堂听讲、分组合作和个人练习。
这种多样化的学习方式使得孩子们的学习效果更加深入和实际。
教学反思1.教材选择不够适合对于大班幼儿来说，《喜洋洋》一曲难度较高，旋律复杂，不易掌握，尤其是在教师缺少专业音乐背景的情况下。
因此，教案中教材选择不够合适。
在后续教学过程中，应该针对不同学生的程度、兴趣和能力选择适合的教材，以提高教学效果。
2.学习形式单一教学过程中，通过分组和唱歌的形式进行学习，虽然可以培养合作精神并提高孩子们的主动性和自信心，但是这样的学习形式单一、缺乏趣味性，很容易导致孩子们的兴趣丧失。
因此，在后续的教学过程中，应该增加多样化的学习方式，例如游戏、互动、视频等多种形式，以提高孩子们的学习兴趣和积极性。
3.教学目标不够明确教学目标的设定是教学的核心，本教案中的教学目标并不够明确和细致，给教师制定教学计划和教学内容带来很大的不便。
幼儿园大班音乐详案教案喜洋洋及教学反思五篇材料
幼儿园大班音乐详案教案喜洋洋及教学反思五篇材料第一篇：幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》及教学反思《大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思！设计意图：1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很开心，很欢乐的事情。
2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐观赏课。
活动目标：1.熟悉乐曲ABA的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，尾随音乐举行打击器乐演凑。
3.学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。
活动重难点：活动重点：观赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛。
活动难点：感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。
活动预备：1.打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音频)。
活动过程：一、导入部分播放《喜洋洋》音乐带领入场。
师：哇，孩子们要过年了，真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?( 幼儿自由回答)过新年的时候你们的心情是怎么样? (幼儿自由回答)教师小结：过新年的时候我们的心情是很开心，很欢乐。
二、完整观赏音乐和分段学习表演身体动作。
1.完整音乐观赏快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊!(播放音乐，师做律动)师：大家听完这首曲子，心里什么感受?心情是什么样的?小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段学习表演身体动作师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?出示图谱(一段一段的出示)师：大家看到了什么?;文章出自.快思老师.教,案网'(头，肩膀，手，退)那说明我们到这个地方的时候要做什么?(拍手……………………)那拍几下呢? (依据图谱提时回答)我们一起看着图谱做一遍动作好不好?(师边指挥边动作，幼儿跟着做动作)师：小朋友们做的不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》中的《喜洋洋》一节。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏和舞蹈动作。
详细内容如下：1. 学唱《喜洋洋》歌曲，理解歌曲表达的情感。
2. 学习歌曲中的简单舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐创造力。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
2. 技能目标：学会演唱《喜洋洋》歌曲，掌握歌曲中的简单舞蹈动作。
3. 认知目标：培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，舞蹈动作的协调性。
教学重点：歌曲的学唱，舞蹈动作的练习，音乐游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学挂图、舞蹈道具。
2. 学具：小羊玩偶、彩色气球、沙锤等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小羊的故事，引出本节课的主题《喜洋洋》。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
b. 分句教唱，注意歌曲中的节奏变化。
c. 邀请个别幼儿演唱，给予鼓励和指导。
3. 舞蹈动作学习：a. 教师示范舞蹈动作，幼儿跟随学习。
b. 分组练习，教师巡回指导。
c. 邀请幼儿展示，给予鼓励和表扬。
4. 音乐游戏：a. 游戏一：小羊找家。
幼儿扮演小羊，根据音乐节奏找到自己的家。
b. 游戏二：气球传传看。
幼儿分组，用气球传递音乐，培养团队协作能力。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请幼儿进行展示，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌曲歌词及舞蹈动作图解。
3. 音乐游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起学唱《喜洋洋》歌曲，并尝试编排简单的舞蹈动作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌曲学唱、舞蹈动作学习、音乐游戏等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习了音乐。
大班音乐教案喜洋洋反思
大班音乐教案喜洋洋反思教案设计一、教学目标1.学习歌曲《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过音乐活动，表达自己的喜悦心情。
二、教学内容1.歌曲《喜洋洋》2.相关音乐游戏和律动三、教学过程1.导入教师播放《喜洋洋》的音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
教师引导幼儿说出歌曲的名字，并简要介绍歌曲的背景。
2.学习歌曲教师带领幼儿一起学唱《喜洋洋》，注意指导幼儿的音准和节奏。
教师可以采用分段教学，让幼儿先学会歌曲的主旋律，再逐渐加入歌词。
教师可以邀请部分幼儿担任小老师，帮助其他幼儿学会歌曲。
3.音乐游戏游戏一：教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师播放《喜洋洋》的音乐，幼儿按节奏拍手，音乐停止时，拍手停止。
教师随机喊出一个数字，该数字对应的小组要迅速组成相应人数的圈。
游戏二：教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
教师播放《喜洋洋》的音乐，幼儿按节奏向前走，音乐停止时，幼儿立刻站定。
教师随机喊出一个数字，该数字对应的小组要迅速组成相应人数的方形。
4.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演《喜洋洋》，可以自由发挥，加入舞蹈动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，为他们的表演鼓掌。
教师引导幼儿思考：通过学习《喜洋洋》，我们感受到了什么？如何在生活中传递喜悦？四、教学反思1.本节课的教学效果较好，幼儿对《喜洋洋》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和音乐游戏。
2.在教学过程中，教师注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在音乐活动中得到成长。
3.通过音乐游戏，幼儿的团队合作意识得到了提高，他们在游戏中学会了互相配合、互相帮助。
5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿的音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
五、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如故事导入、情境创设等，激发幼儿的学习兴趣。
2.加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度，帮助他们提高音乐素养。
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思教案内容：一、教学内容本节课选用的教材为中国音乐教材《小学音乐课程标准》中的第四章节——欣赏歌曲《喜洋洋》。
歌曲《喜洋洋》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和掌握。
二、教学目标1. 让学生通过学习《喜洋洋》这首歌曲，了解和感受中国民族音乐的风格特点。
2. 培养学生集体合作意识，提高学生的音乐表现力。
3. 激发学生对中国民族音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生准确地把握歌曲的节奏和音高，能够独立演唱歌曲。
2. 教学重点：让学生了解和感受中国民族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件、乐谱。
2. 学具：学生音乐课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 歌曲讲解：教师讲解歌曲的背景、节奏、旋律等方面的知识。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和音准问题。
4. 歌曲练习：教师指导学生进行歌曲练习，重点讲解歌曲的节奏和音高。
5. 集体演唱：全班学生集体演唱歌曲，教师进行点评和指导。
6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，展示自己的演唱成果。
六、板书设计板书设计如下：《喜洋洋》节奏：强弱弱强旋律： 3 3 2 13 3 2 1七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍本节课学习的歌曲《喜洋洋》。
2. 请学生按照乐谱，独立演唱歌曲《喜洋洋》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习歌曲《喜洋洋》，学生对中国民族音乐的风格特点有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在歌曲练习环节，部分学生对节奏和音高的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：下一节课，可以继续教授其他具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》、《赛马》等，让学生进一步感受中国民族音乐的魅力。
幼儿园大班音乐欣赏说课《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐欣赏说课《喜洋洋》含反思一、说课目的本课旨在通过幼儿园大班音乐课程中的音乐欣赏环节，让学生们了解到传统民间戏曲和曲艺的特点，引导幼儿在欣赏音乐时积极用心感受、体会节奏感，培养幼儿的音乐素养，以达到幼儿园音乐课程的基本要求。
二、说课内容1. 教材分析本节课将使用的音乐是《喜洋洋》。
这首歌是中国传统民间戏曲及曲艺的代表之一，其特点是旋律明快、轻快欢快，给人一种轻盈愉快，抒发快乐的情感。
2. 教学目标通过此节课的学习，希望学生可以：•体验传统文化及曲艺节目中的音乐；•理解幼儿园大班课中音乐欣赏的基本方法；•感受旋律的节奏感并根据节奏折动身体或者模拟乐器动作；•增加孩子的语言表达，练习队形变化，增强团队协作能力和自我表现力。
3. 教学重难点•重点：学习《喜洋洋》这首歌曲，理解民间曲艺中音乐的节奏感，建立对音乐的良好感性认知。
•难点：带领孩子们进行集体队形变换，要求孩子们能够更好地配合教师的指令完成任务。
三、课堂教学1. 引入新课挖空圆、整队等环节之后，老师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《喜洋洋》以及关于歌曲的一些小知识，用简短有趣的文字引入新课，激发幼儿们的兴趣。
2. 音乐欣赏老师播放《喜洋洋》的音乐，让孩子们沉浸其中，用心欣赏旋律和节奏。
在播放音乐时，教师可以通过举例分析乐曲的重点、转折、大结局等，帮助孩子理解这首歌的主题和情节。
3. 音乐互动在音乐播放结束后，老师可以进行一些互动活动，如教师提问、个体表现、分角色表演等，帮助幼儿更好地体验和理解音乐的内容。
4. 队形变换最后，老师带领孩子进行集体队形变换活动，将所学内容进行整合，让孩子们通过身体动作来表达自己对音乐的感觉，提高孩子们的动手能力和协作能力。
四、反思本节课的目的是通过幼儿园大班音乐课的音乐欣赏环节，让孩子们体验传统文化及曲艺节目中的音乐，领略歌曲中自然流露出来的欢乐和情感。
通过这次课的教学，我深刻理解到了幼儿们的特点，如年龄、语言、认知和思维等各方面的特点，因此在教学过程中应该注意到孩子们的心理及行为，使得每一个幼儿都愉快地学会所教的内容。
大班音乐教案喜洋洋反思
大班音乐教案喜洋洋反思大班音乐教案喜洋洋反思篇一：大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思（929字）存在的不足：1、没有欣赏音乐的经验。
音乐欣赏是音乐领域中最难的一个部分，加上在平时的音乐活动中，歌唱活动比较多，音乐欣赏接触得不太多，幼儿在音乐欣赏这方面没有一定的经验所以好像也并不是特别感兴趣。
在活动中就调不起幼儿的积极性，激发不出幼儿的情感。
2、图谱没有充分利用。
图谱，运用一些符号来表现音乐的性质，帮助幼儿去解读音乐、理解音乐。
在活动前的探讨中，我跟师父在图谱的表现上花了很大的功夫，如何运用符号，运用哪些符号能够将音乐的性质表现出来，又能帮助幼儿进行后面的动作创编。
最后我们设计出来的图谱的表现形式还是很不错的。
但在活动中，我却没有充分地将它利用起来，效率不高，其实是在图谱的帮助下，去欣赏音乐，感知音乐，理解音乐。
3、完整欣赏时，分量不够，音乐没“吃透”。
第二部分：结合图谱、完整欣赏、感知性质应是本次活动的重点部分，由于幼儿们没有欣赏音乐的经验，教师自身素质也较低，没能够好好地利用图谱，(当时可能有些紧张)深入地去剖析、感知音乐，理解音乐的性质，使得重点部分的分量过轻，幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的分段欣赏、创编动作和两两合作表演有一定的影响。
4、背景没有，生活经验不够丰富。
本以为“包饺子”幼儿们都会比较熟悉，会非常感兴趣。
活动中发现幼儿们对包饺子是比较有兴趣的。
但毕竟作为南方的幼儿在“包饺子、煮饺子”方面还是很缺乏生活经验的，虽然许多幼儿都能说出包饺子的基本步骤，像擀皮这些做起来很有趣，很简单的动作就能表现，幼儿们很愿意做，但饺子在水里的动作，幼儿们由于缺乏生活经验，相信我们这边的幼儿都没有亲眼看过煮饺子的过程，包肯能很感兴趣，接下去就是吃了，并没有看过饺子在水里的样子，所以很难充分想象，去表现。
5、合作表演时示范不到位。
由于第二部分完整欣赏时，没有深入地感知音乐，第三部分的动作创编时，完整的欣赏不够，加上合作表演需要两个人的合作有一定的难度，开始幼儿并没有体验到两人合作表演的快乐，这时教师可以通过教师示范、幼儿示范、动作模仿进行进一步引导，但怕时间的不够充裕，放弃了，让孩子们进行了自主表演，不过幼儿们在自主表演中都非常大胆、投入，相信体验到了音乐表演的快乐。
幼儿园大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》及教学反思五篇
幼儿园大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》及教学反思《大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐节奏乐教案《喜洋洋》含反思！活动背景：节奏乐是孩子们特别喜欢的一种活动形式。
乐器也是孩子们特别喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培养孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。
活动目标：1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。
2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。
活动准备：1、知识经验准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。
2、物质准备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱)节奏卡(1)：2/4 X X ︳X X ︳节奏卡(2)：2/4 X —︳X —︳活动重难点：活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。
活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。
活动过程：一、律动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。
1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。
重点提问：乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是相同的?相同的两段节奏是快还是慢?第二段呢?2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。
(1)出示节奏卡(1)：2/4 X X ︳X X ︳讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。
教师示范打击方法，幼儿跟学。
播放音乐，幼儿徒手练习节奏型(1)。
再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型(1)为乐曲配伴奏。
(2)出示节奏卡(2)：2/4 X —︳X —︳引导幼儿与节奏卡(1)做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》「篇一」篇一：音乐三年级下册喜洋洋教案《喜洋洋》教案知识技能目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标：感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标：通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。
教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点：感受表现乐曲情绪教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。
感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。
这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。
也是咱们听到这首乐曲最多的时候。
让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。
）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。
有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。
老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。
（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。
）3、综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学目标1.知识与技能目标•理解歌曲中的词语、意思和歌词所表现的情感；•学习唱歌并能准确地唱出歌曲的歌词；•能配合节奏齐蹦、齐跳、齐舞。
2.情感目标•引导幼儿感受快乐、幸福的情感；•培养幼儿良好的合作意识及沟通能力；•呈现积极向上的音乐风格，对幼儿形成乐观向上的情感基调。
3.能力目标•发展幼儿语言表达能力、唱歌能力、舞蹈能力和团体协作能力；•引导幼儿形成对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿对音乐的审美能力。
二、教学内容1.歌曲学唱•学习《喜洋洋》歌曲；•听歌曲，认识歌词。
2.扎染活动•使用扎染工具，可以选择T恤、帆布鞋等材料，进行扎染创作。
3.团体舞蹈•学习《喜洋洋》舞蹈；•组织幼儿小组合作，协调完成运动和舞蹈动作。
1.唱歌（1）歌曲练习1.1 教师放歌，让幼儿听一遍歌曲；1.2 给幼儿分发歌词手册，指导幼儿音符、语速和韵律。
（2）歌曲演唱2.1 伴随音乐，老师带领幼儿唱歌； 2.2 让幼儿独立唱歌，每个幼儿都要在台前尝试唱一次。
（3）合唱与跳舞3.1 手持红花拍子，进行节奏排练； 3.2 组合动作，提高协调性，学习唱歌时的齐蹦、齐跳和齐舞。
2. 扎染（1）准备工作1.1 教师一天前准备水洗好的T恤或鞋子； 1.2 每组幼儿准备一套扎染工具。
（2）创作扎染2.1 给幼儿示范扎染方法； 2.2 分组，进行扎染创作； 2.3 收集所有作品并展示。
3. 舞蹈（1）舞蹈学习1.1 教师放《喜洋洋》音乐，教授《喜洋洋》舞蹈； 1.2 每组幼儿尝试跳舞。
（2）分组表演2.1 将每个小组的幼儿召集到一起，互相表演舞蹈； 2.2 之后老师安排分组表演。
这一堂音乐课的目标是通过《喜洋洋》这首歌曲激发幼儿积极向上的情感和对音乐的热爱。
我们通过歌曲练习、舞蹈教学、扎染活动等多种形式，引导幼儿感受快乐、幸福的情感，培养幼儿良好的合作意识和沟通能力。
在教学过程中，我发现歌曲学唱是幼儿比较薄弱的方面。
幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思，欢迎大家分享。
一、活动目标㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。
培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。
二、活动准备㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。
)㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程㈠感受乐曲《喜洋洋》1.欣赏两段影片对比，交代课题。
2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、。
慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
㈢表现乐曲《喜洋洋》1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
活动反思：音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。
但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的'直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。
以多媒体视听结合的优势。
来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。
从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选用的大班音乐教材为《喜洋洋》，歌曲轻松欢快，节奏明快，易于幼儿学习和演唱。
歌曲描绘了春天的景象，通过歌曲可以让幼儿感受到春天的美好，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会演唱歌曲《喜洋洋》，并能用自然的音调演唱。
2. 培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，让幼儿感受春天的美好，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《喜洋洋》的歌词和旋律。
难点：音准的把握，节奏的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐教材《喜洋洋》、歌谱、乐器（如打击乐器）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿户外活动，观察春天的景象，如花草树木、小鸟等，让幼儿感受到春天的美好。
回到教室后，引导幼儿分享他们观察到的春天的景象。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌词理解：教师讲解歌曲《喜洋洋》的歌词，让幼儿了解歌曲所描绘的春天景象，引导幼儿感受歌曲中的欢乐氛围。
4. 随堂练习：教师组织幼儿进行歌词接龙游戏，巩固幼儿对歌曲的记忆。
同时，教师指导幼儿用打击乐器伴奏，培养他们的节奏感。
5. 歌曲演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲《喜洋洋》，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
演唱过程中，教师可适时加入钢琴伴奏，增加歌曲的感染力。
6. 课堂展示：邀请部分幼儿上台展示演唱歌曲《喜洋洋》，鼓励他们大胆表现自己。
对表现优秀的幼儿，教师给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：喜洋洋春天的景象欢乐的氛围七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《喜洋洋》的歌词和旋律，让家长了解孩子在学校的学习情况。
2. 答案：歌曲《喜洋洋》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《喜洋洋》的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为学习《喜洋洋》这首歌曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐节奏感和歌唱能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《喜洋洋》这首歌曲的旋律和歌词，能独立歌唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在集体活动中体验团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
2. 教学重点：让幼儿掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，培养他们的歌唱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：小羊道具、彩色卡片、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小羊，通过模仿小羊的动作和叫声，引导幼儿进入音乐课堂。
（2）邀请幼儿一起模仿小羊，感受音乐的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导歌曲的节奏和音准。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相学习、交流。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随音乐自主练习。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的歌唱进行个别指导。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个小羊道具，跟随音乐进行传递。
（2）当音乐停止时，手中持有小羊道具的幼儿需表演一个节目。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）每组幼儿展示本节课学到的歌唱和节奏技能。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌曲节奏：简单明了的节奏图示3. 歌曲歌词：彩色字体突出重点歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈《喜洋洋》这首歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐游戏等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思(四篇)目录：
幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思一
幼儿园大班音乐欣赏《红星歌》教学反思二
幼儿园大班音乐欣赏《草丛中的土拨鼠》三
幼儿园大班音乐欣赏说课《喜洋洋》四
幼儿园大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反
思一
教材分析：
《喜洋洋》是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌。
乐曲轻快活泼、热情洋溢。
幼儿对乐曲非常熟悉，在很多场合都有听到过。
欢
快的音乐，很吸引幼儿也易于幼儿接受。
我又根据幼儿活动的特点
将音乐截成了贴近幼儿生活的ABA三段体曲式结构。
设计了大班音
乐欣赏活动《喜洋洋》。
活动中激发幼儿的审美情趣和对音乐的感受力。
设计理念：
《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
幼儿对节
日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。
《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音
乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的
欢快情绪。
活动目标：
1、激发幼儿与同伴合作表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、
表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”
的动作表现
对音乐的理解。
为了更好地完成目标，制定了本次活动的重难点。
活动重点：结合图谱欣赏音乐，感知音乐的性质。
活动难点：尝试用动作进行表演，培养幼儿对音乐的感受力、
表现力。
活动准备：
教师物质准备：音乐、图谱、卡通喜羊羊。
幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动流程：
情景导入、激趣引题，启动情感→结合图谱、完整欣赏、感知
性质→分段欣赏、感悟音乐、创编动作→两两合作、充分表现、快
乐体验→结束
活动过程：
一、情景导入、激趣引题，启动情感
1、进入羊村玩。
2、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
问：这段音乐听起来感觉怎么样?他们在干什么?(玩、游戏、跳舞……)
3、出示喜羊羊：“小朋友们好，其实我们听着这个音乐在包饺子，这样包出来的饺子味道
就特别好!
4、原来他们听着音乐在干吗呀?那让我们听一听包饺子的音乐
是怎么样的。
运用情景引出主题，在听、说中幼儿们自然地融入到了情境中，为幼儿欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。
二、结合图谱、完整欣赏、感知性质
1、欣赏音乐第二遍。
问：你觉得这个音乐有几段?
2、欣赏音乐第三遍。
问：谁找出来了有几段?从图谱上你发现了什么?(两段一样的)
3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。
通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的
结构。
这也是本次活动的重点。
让幼儿欣赏音乐，听一听这个乐曲
一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中
的答案，孩子们会乱说6段、30段，当孩子看到图谱上的多种符号，说到6段时，我已经很满意了。
但我却没有抓住6段这一个进一步引导幼儿根据图谱去欣赏音乐，去感知音乐的性质，(感知音乐，就要
去听音乐)而是引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。
第
一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发现，就是让孩子
了解ABA三段体曲式结构，我也能马上让幼儿完整感知。
但过于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第
一段、第三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖
掘音乐的性质。
本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐
曲的辅助材料，活动下来发现，这部分的分量还不够，对后面的动
作创编可能也有一定的影响。
三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作
1、出示喜羊羊：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?
2、欣赏第一段音乐。
(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做哪些包饺子的动作?
(2)听第一段音乐做包饺子动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。