幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》【精选7篇】
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》【精选7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《采蘑菇的小姑娘》教案篇一教学目标：知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。
过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。
情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。
课前准备：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景。
师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》二、复习生字词。
师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。
知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。
今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的'歌词。
1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。
指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学交流交流？学生说识记方法。
2、出示生词卡片。
师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？开火车读生词。
师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。
3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。
三、阅读感悟。
师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。
那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出答案吧！1、学生快速自读课文，思考问题。
指名回答。
2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。
幼儿园大班教案大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
幼儿园大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片、蘑菇模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置环境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 教学新歌：（1）教师向幼儿展示歌谱，讲解歌曲的节奏和音准。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）教师与幼儿互动演唱，培养幼儿的合唱能力。
3. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行采蘑菇的游戏，让幼儿体验歌曲中采蘑菇的场景。
（2）幼儿分组，每组选择一种蘑菇模型，根据歌曲旋律进行演唱。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，鼓励他们分享自己的感受。
五、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习《采蘑菇的小姑娘》歌曲，加强家庭与学校的互动。
六、教学评价：通过本次活动，教师应观察幼儿在学唱歌曲过程中的表现，包括音准、节奏感和合唱能力等方面。
关注幼儿在实践活动中的参与程度和合作意识。
评价幼儿对歌曲的理解和创编能力，鼓励幼儿在音乐活动中发挥个性。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行蘑菇主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的蘑菇。
2. 邀请家长参与蘑菇科普活动，让家长和幼儿一起了解蘑菇的生长过程和种类。
3. 开展蘑菇角色扮演活动，让幼儿扮演采蘑菇的小姑娘，体验劳动的乐趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
2. 教师应注重培养幼儿的合唱意识，让他们在集体演唱中感受到音乐的和谐。
大班音乐欣赏教案：采蘑菇的小姑娘
大班音乐欣赏教案：采蘑菇的小姑娘一、教学目标1.能够听懂《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.了解这首歌曲的背景故事和文化内涵，培养对传统文化的认识和兴趣。
3.发掘并培养幼儿的音乐天赋，让他们在欣赏中体验音乐的魅力。
二、教学准备1.CD或其他播放音乐的设备。
2.篮子、蘑菇等道具。
3.小黑板或白板，写上《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
4.音乐评价表（可选）。
三、教学过程1. 热身以玩游戏的形式进行热身，让孩子们大笑，快乐地进入音乐欣赏的状态。
可以选择类似撕纸球、传球等简单的小游戏。
2. 介绍歌曲教师在黑板上写下“采蘑菇的小姑娘”，并告诉孩子们这是一首很有趣的歌曲。
可以根据孩子年龄的不同，选择适合的途径向孩子们介绍歌曲，如展示图片、故事讲解等。
3. 欣赏歌曲播放《采蘑菇的小姑娘》的歌曲，让孩子们静静地听，同时教师可以在小黑板或白板上跟着节奏画一些简单的画，如画蘑菇、画小姑娘等，吸引孩子们的注意力。
4. 编排舞蹈让孩子们一起编排一段简单的舞蹈，让孩子们通过舞蹈的方式更好地体会和理解歌曲中的旋律和节奏。
5. 角色扮演让孩子们分角色扮演唱歌，可以选择一些孩子扮演小姑娘，一些扮演小姑娘的爷爷奶奶等角色，让孩子们更好地理解歌曲中的情节和人物形象。
6. 音乐评价让孩子们选择自己喜欢的一句歌词，并对这句歌词的音乐表现进行评价，并记录下他们的评价。
7. 总结让孩子们总结今天的学习内容，并复习一遍歌曲歌词、旋律和舞蹈等内容。
四、教学评价通过观察孩子们的参与热情、角色扮演表现、舞蹈表现等方面进行教学评价，并可以通过音乐评价表的方式对每个孩子进行评分。
同时，教师也需要对自己的教学过程进行反思和总结，不断完善教学方法和策略。
幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的内容和旋律，能够跟着歌曲节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《采蘑菇的小姑娘》的旋律，能够独立演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作表演的能力。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、蘑菇头饰、手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造愉快的音乐氛围。
2. 新歌教学：教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让幼儿初步感受旋律，逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
3. 节奏练习：教师带领幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，检查幼儿对歌曲的掌握程度。
5. 创意表演：教师鼓励幼儿发挥想象，用动作、表情等表现采蘑菇的小姑娘的喜悦心情。
五、作业布置1. 教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱《采蘑菇的小姑娘》。
2. 鼓励幼儿家长参与音乐活动，增进亲子关系。
3. 观察幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 通过家庭作业，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对音乐活动的兴趣。
3. 通过观察幼儿在集体演唱和创意表演中的表现，评价幼儿的集体合作能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《采蘑菇的小姑娘》角色扮演，让幼儿更深入理解歌曲内容。
2. 邀请家长参与亲子音乐会，让幼儿在家长的陪伴下展示自己的才艺。
3. 开展《采蘑菇的小姑娘》主题绘画活动，激发幼儿的想象力。
八、教学反馈1. 教师及时向家长反馈幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长继续支持幼儿的音乐学习。
2. 针对幼儿在音乐活动中的问题，与家长共同探讨解决办法，促进家园共育。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教案：一、教学目标：1.通过唱歌《采蘑菇的小姑娘》及相关活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.通过观察、模仿等活动，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
3.通过音乐教学活动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
三、教学难点：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）老师和孩子们一起做一些身体活动，放松身体，创造良好的音乐教学氛围。
2.引入新歌（5分钟）老师可以用一种幽默有趣的方式介绍这首歌曲，比如播放一段音乐，让孩子们猜猜这是什么音乐，然后引出《采蘑菇的小姑娘》。
3.学习歌曲（15分钟）老师先播放一遍歌曲，并用手势示范给孩子们看，然后带领孩子们一起跟着音乐节奏和歌词一起唱。
4.歌曲表演（15分钟）老师将孩子们分成小组，每个小组可以选择其中的几句歌词进行表演。
鼓励孩子们自由发挥，可以进行舞蹈表演或者口头表演。
5.创作活动（20分钟）老师可以给孩子们提供一些材料，比如彩纸、毛线等，让他们制作自己的小姑娘或蘑菇，并在制作过程中引导他们进行音乐的表演和想象。
6.小结反思（10分钟）老师与孩子们共同回顾课堂内容，总结学习的要点和亮点，并鼓励孩子们再次尝试唱一遍《采蘑菇的小姑娘》。
五、教学反思：整节课的设计是围绕着歌曲《采蘑菇的小姑娘》展开的，通过唱歌、表演和创作等多种活动，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。
通过热身活动，让孩子们放松身心，为音乐活动做好准备；通过引入新歌的方式，增加学习的趣味性和吸引力；通过学习歌曲和歌曲表演，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表演能力；通过创作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现幼儿对这首歌曲很感兴趣，他们积极参与其中，表演的时候他们发挥了想象力和创造力，给我留下了很深的印象。
《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案旋律婉转,小朋友的情感表达
《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案旋律婉转，小朋友的情感表达《采蘑菇的小姑娘》是一首很经典的民谣歌曲，歌曲旋律婉转，非常适合小朋友们的情感表达。
今天，我们来为大班的小朋友们编写一份相关的音乐教案。
一、教材分析1.歌曲名称：《采蘑菇的小姑娘》2.音乐风格：民谣3.重点培养能力：情感表达、韵律感、节奏感。
二、教学目标1.理解歌曲内容，领会歌曲情感。
2.感受旋律的变化，理解音乐韵律感。
3.掌握歌曲的基本节奏和音调。
4.培养小朋友们的音乐兴趣和表演能力。
三、教学步骤1. 温习旧课让小朋友们回忆一下上一节课学习的内容，包括歌曲名称、主题、歌词和基本音乐元素等。
2.新课引入播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让小朋友们听一遍歌曲，领会歌曲情感，并请他们思考一些问题：歌曲讲述了什么故事？主人公的心里是什么样的感受？3. 歌曲分析对歌曲进行分析，包括：①歌曲的曲调和音调。
②歌曲的基本节奏和韵律。
③歌曲的情感表达和主题。
④歌曲的节奏和音调变化。
4. 歌曲练习让小朋友们跟随着歌曲节奏拍手，并逐步掌握歌曲的基本节奏和音调。
5. 表演创作让小朋友们自由发挥，进行创意表演，可以做成集体表演或者个人独唱等。
6. 总结概括对本次教学进行总结和概括，让小朋友们回忆一下歌曲的内容和音乐元素，并表达自己的收获和感受。
四、教学特点1.互动性强：通过讨论和演练，让小朋友们更好地理解和领会歌曲的情感和主题。
2.多样化教学：采用多种教学形式，包括唱歌、跳舞、表演等。
3.个性化发展：通过个人创作和表演，培养小朋友们的音乐兴趣和个性化发展。
五、教学评估1.基础技能评估：检验小朋友们对基本音乐元素和节奏的掌握情况。
2.合作能力评估：检验小朋友们在集体表演和协作中的表现和能力。
3.创意表现评估：检验小朋友们创意表演和自由发挥的能力。
六、教学心得《采蘑菇的小姑娘》是一首非常经典的民谣歌曲，旋律婉转，非常适合小朋友们的情感表达。
通过本次教学，让小朋友们更好地理解了歌曲的情感和主题，也通过演唱和表演的方式培养了小朋友们的音乐兴趣和表演能力。
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标1.通过学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，帮助学生培养音乐欣赏能力。
2.学生能听懂歌曲的歌词，并加以理解。
3.通过歌曲，让学生更好地了解自然、生态和环保的重要性。
4.学生能够运用简单的乐器演奏歌曲的伴奏。
教学内容1.歌曲：《采蘑菇的小姑娘》2.乐器：木琴、铃鼓、小鼓等简单乐器教学过程歌曲欣赏环节1.创设活泼愉悦的气氛，让学生集中注意力。
2.引入歌曲主题，介绍歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
3.邀请学生一起听歌曲，注意观察歌曲节奏和曲调。
4.重复播放歌曲，引导学生唱出简单歌词。
歌曲演唱环节1.逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲内容。
2.指导学生模仿我的演唱，注重发音和语调。
3.通过团队合作，让学生开心地唱出歌曲。
乐器合奏环节1.引入乐器，向学生介绍木制乐器。
2.老师演示乐器演奏方法，重点是敲打节奏和鼓点。
3.指导学生自由地组合乐器，演奏歌曲伴奏。
4.老师带领学生整合各种乐器的演奏，以增强音乐合奏效果。
课堂总结1.回顾学生在这节课上的表现。
2.给予学生表扬和个人观察意见，鼓励学生继续喜欢音乐。
3.建议学生多听歌曲和尝试乐器演奏，用音乐来表达自己。
反思《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲对孩子来说非常生动有趣。
在课堂上，我尝试用一种轻松愉快的方式来引导孩子们理解歌曲的内容，同时教授他们使用简单乐器的方法。
整堂课很快地进行，孩子们也都非常融入气氛，积极参与。
在回顾这节课的过程中，我发现了一些需要改进的地方。
一些学生难以理解歌曲的歌词，我需要更多的时间去解释和示范。
此外，有些孩子表现得比较被动，我应该更开放地引导他们不断尝试和探究。
此外，下一次课堂上，我会更加强调这首歌曲对环境保护的主题，帮助孩子们更深入地理解人类与自然的关系。
总的来说，这节课对于孩子和我来说都是一次非常愉快的学习体验。
我为孩子们今天的表现感到非常高兴，希望他们能通过音乐更好地认识自己，了解这个世界，不断探索。
幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《采蘑菇的小姑娘》的内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，掌握歌曲的基本节奏。
难点：让幼儿在演唱过程中，表现出歌曲所描绘的场景和情感。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体教学设备、音响设备、蘑菇模型、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置环境，营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
注重音准的培养，让幼儿能够在正确的音高上演唱。
4. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，让幼儿用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲，检查幼儿对歌曲的掌握情况。
6. 创意表演：教师引导幼儿发挥想象，用动作和表情表现歌曲中的场景和情感。
7. 总结与反思：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己在演唱和表演过程中的感受。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，培养幼儿的表现力。
2. 拓展：教师可推荐类似歌曲给幼儿，让幼儿在课后进行欣赏和学习，激发幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及合作意识。
2. 演唱能力：评价幼儿在集体演唱中的音准、节奏感和表现力。
3. 创意表演：评价幼儿在表演过程中的想象力、创造力和情感表达能力。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐理解能力，教师可适当调整教学难度，以保证教学效果。
2. 在教学过程中，注重个体差异，关注每个幼儿的音乐发展，鼓励幼儿积极参与。
幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
幼儿园大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文一、教学目标：1. 感受歌曲《采蘑菇的小姑娘》的旋律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 引导幼儿理解歌曲中角色的情感，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》，能够参与集体演唱。
难点：歌曲中旋律的掌握和节奏的准确。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《采蘑菇的小姑娘》乐谱，录音机或音响设备，蘑菇模型。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，蘑菇模型摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入歌曲（5分钟）：教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的意义，让幼儿理解歌曲内容。
4. 歌曲练习（10分钟）：教师指导幼儿进行歌曲练习，重点指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
5. 集体演唱（5分钟）：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的团队精神和集体荣誉感。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对歌曲的理解和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在集体演唱中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在歌曲学习过程中的积极参与程度，评价幼儿的学习态度。
3. 通过幼儿的情感表达，评价幼儿对歌曲情感的理解和感受。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用纸张、彩笔等材料绘制自己心目中的小姑娘和蘑菇。
2. 实践活动：组织幼儿进行户外采摘活动，让幼儿亲身体验采摘的乐趣，培养幼儿的动手能力。
七、教学注意事项：1. 注重幼儿的安全，户外采摘活动需确保幼儿在成人的监护下进行。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
幼儿园大班教案大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《采蘑菇的小姑娘》的内容，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《采蘑菇的小姑娘》，能够独立唱出歌曲。
2. 教学难点：让幼儿理解歌曲的意义，能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、图片、蘑菇实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐欣赏环境。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》，教唱歌词，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中描述的场景，让幼儿用自己的语言表达出来。
4. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在实践中加深对歌曲的理解。
5. 音乐欣赏：教师播放其他幼儿音乐作品，让幼儿进行音乐欣赏，培养幼儿的音乐审美能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学方法，使教学更具有针对性。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的参与意识，鼓励幼儿积极参与教学活动。
3. 教师要关注幼儿在音乐欣赏方面的个体差异，因材施教，提高幼儿的音乐欣赏能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，鼓励孩子在家中进行歌曲表演，培养孩子的音乐兴趣。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起唱歌、跳舞，提高幼儿的社交能力。
七、教学评价1. 幼儿音乐素养的评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《采蘑菇的小姑娘》的掌握程度，以及幼儿的音乐欣赏能力。
2. 幼儿参与度的评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐教学活动的兴趣和积极性。
八、教学建议1. 针对不同性格特点和音乐素养水平的幼儿，教师应采取不同的教学方法，使每位幼儿都能在课堂上得到充分的关注和培养。
大班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》
大班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》教学目标•完成《采蘑菇的小姑娘》歌曲的演唱•能够辨别乐曲中的音高、节奏和曲式•了解歌曲背后的文化背景和故事情节教学内容歌曲演唱•学生听唱歌曲，跟随节奏拍打手指，感受歌曲的节奏感和韵律感。
•分组模仿唱歌曲，引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
•整体合唱歌曲，练习一些重要的乐句，并增强节奏感和音高。
曲式分析•教师播放歌曲，引导学生区分不同的乐段，并形成意识流程。
•通过歌曲的各个部分，引导学生理解歌曲的乐曲构成和背后的文化背景。
•通过歌曲中表达的主题，让学生体验歌曲的情感和文化内涵。
教材知识•通过歌曲故事情节的讲解和播放，让学生了解歌曲背后的文化背景和情感体验。
•引导学生通过听、说、思考等多种方法，加深对歌曲的理解和领悟。
教学活动唱歌互动•教师向学生展示唱歌互动的有效性，并分组安排学生进行试唱和演唱。
•通过不同的音域配合，增强歌曲表现力，并给予学生有用的表现技巧。
曲式分析互动•教师向学生展示歌曲方式的舞台互动，并让学生分组进行模拟演出。
•通过学生间的演唱、唱段和节奏配合，促进歌曲舞台表现力和演出质量。
教材知识互动•教师向学生展示公开讲座的方式，并邀请学生各自为所相信的文化知识做一个极短的展示。
•通过多种不同的文化知识，增加学生对歌曲的文化背景的理解。
教学反思对于这个教案，我认为我需要做出一些改进。
首先，我需要更好的组织整个教学流程，保证学生能够逐渐理解和消化歌曲内容。
其次，应该适当增加学生的互动沟通时间，增强他们的兴趣和参与度。
最后，我希望学生能够了解到这段音乐的历史意义，并从中获得文化启迪。
歌曲欣赏：采蘑菇的小姑娘
歌曲欣赏：采蘑菇的小姑娘歌曲欣赏：《采蘑菇的小姑娘》（一）背景介绍《采蘑菇的小姑娘》是一首极具民间特色的儿歌，诞生于20世纪80年代。
歌曲以采蘑菇的小姑娘的视角，描绘了一幅充满童趣的生活画面。
这首歌曲久唱不衰，成为了很多人童年回忆的一部分。
（二）创作风格这首歌曲的创作风格充满了民族音乐的特色。
曲调欢快活泼，通过简单的旋律和朴素的歌词，传递出浓郁的乡村气息。
作曲家运用民间音乐的元素，使得整首歌曲充满了淳朴和真挚的情感。
（三）深入分析这首歌曲的主题围绕着采蘑菇的小姑娘展开。
歌词讲述了小姑娘清晨去山上采蘑菇，用篮子装着蘑菇换谷糠的情景。
通过小姑娘的视角，歌曲传递出对生活的热爱和对劳动的赞美。
在音乐上，这首歌曲采用了简单的五声调式，展现出民间音乐的特色。
曲调中运用了大量的三度跳跃和四度跳进，使得音乐充满了活力和童趣。
同时，儿歌中的衬词使用得当，为歌曲增添了生动的语气和形象。
（四）个人观点在我看来，《采蘑菇的小姑娘》是一首极具代表性的儿歌。
它具有鲜明的主题和生动的形象，不仅适合儿童传唱，也深受成人喜爱。
歌曲中的采蘑菇的小姑娘勇敢、勤劳、善良的形象，让人感受到人性的美好。
同时，歌曲也表达了对生活的热爱和对劳动的赞美，具有积极的教育意义。
（五）对比与参照与其他儿歌相比，《采蘑菇的小姑娘》具有更为鲜明的民族特色。
在旋律和歌词上，它借鉴了民间音乐的元素，使得歌曲充满了乡土气息。
同时，这首歌曲的主题贴近生活，描绘的是一幅充满童趣的画面，让人感受到生活的美好。
相比之下，一些现代的儿歌则过于商业化，缺乏民间特色和深度。
（六）结论和评分总的来说，《采蘑菇的小姑娘》是一首极具价值的儿歌。
它不仅具有浓郁的民族特色，还蕴含着对生活的热爱和对劳动的赞美。
这首歌曲久唱不衰，成为了很多人童年回忆的一部分。
在我看来，它的教育意义深远，对于培养儿童对民间音乐的兴趣和对生活的热爱有着积极的作用。
因此，我给这首歌曲打9分，是一首值得反复传唱的经典儿歌。
大班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》
大班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》教案：教学目标：1. 熟悉儿童音乐《采蘑菇的小姑娘》的歌词和曲调。
2. 能够辨认和演唱歌曲中的音程和节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学过程：引入：播放一段《采蘑菇的小姑娘》的音乐，让学生感受曲调和节奏，并简单介绍歌曲的故事背景。
1. 听歌：播放完整的《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让学生先用心去感受音乐，不需要准备歌词和动作。
2. 找齐歌词：将歌曲的歌词分成小部分，让学生分组找齐并排列好歌词，然后一起唱几遍。
3. 学唱歌曲：教师逐句教学歌曲的歌词和曲调，学生跟着教师学唱。
师生一起来吟唱，多唱几遍，强化记忆。
4. 歌曲演唱：分角色进行歌曲的演唱，一部分学生表演小姑娘的角色，一部分学生表演其他角色（比如蜗牛、钟声、风等），一起合唱演唱。
5. 音乐欣赏：再次播放完整的《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让学生边听边观察歌曲的表达方式、曲调和节奏。
6. 体验活动：学生分成小组，设计一段表演，可以在表演中运用一些舞蹈动作或者小道具来配合歌曲，展示自己对歌曲的理解和表达。
7. 总结反思：请学生进行班级分享，让他们讲述自己学习这首歌曲的体会和感受，以及在表演中遇到的困难和解决办法。
教学反思：本节课的教学目标是让学生熟悉儿童音乐《采蘑菇的小姑娘》的歌词和曲调，并能够辨认和演唱歌曲中的音程和节奏。
通过多次听歌、学唱和演唱，学生对歌曲的结构和表达方式有了更深入的理解，同时也感受到了音乐的愉悦性和表达力。
在表演环节中，学生通过分组合作，锻炼了团队合作和舞台表演的能力。
在教学过程中，教师做到了循序渐进，从简单到复杂地教授歌曲的歌词和曲调，同时也充分利用了多种教学手段，如引入、听歌、学唱、演唱、音乐欣赏和体验活动，让学生全方位地感受音乐和参与到音乐教学中去。
在实施过程中，学生的参与度较高，教学效果良好。
值得改进的地方是，在引入部分缺乏更详细的介绍歌曲故事背景的内容，这样能让学生更好地了解歌曲的内涵和背后的文化价值。
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案教学目标1.让学生熟练掌握《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的旋律和节奏；2.培养学生的乐感和合作意识；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.拓展学生的音乐知识。
教学内容1.歌曲名称：《采蘑菇的小姑娘》；2.教学内容：奥尔夫打击乐；3.所需器材：鼓、木琴、铃铛等打击乐器。
教学步骤第一步：引入歌曲通过播放录音带或者视频，让学生先听一遍《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，引起学生对音乐的兴趣。
第二步：讲解歌曲结构通过简单的歌曲剖析，让学生了解这首歌曲的结构和节奏。
第三步：教唱歌曲1.分组训练老师把班级分成若干组，每组均分打各种打击乐器，然后教唱歌曲的旋律和节奏。
2.合唱训练将各组练习好的旋律和节奏在全部学生面前进行合唱训练。
第四步：掌握歌曲让学生自由分组，创编歌曲的伴奏，分配好各个乐器的部分，并进行排练。
第五步：演出将学生们排练好的乐队表演录制下来，播放给全校师生观看和欣赏。
教学评价1.每个学生都能自由发挥，减轻了学生的焦虑情绪，从而有利于他们更好地表现自己的音乐才华；2.学生们在学习中切实体验到了集体的力量，锻炼了他们的合作意识和团队精神；3.学生们有了更深入的对音乐的认知和理解，能够更好地欣赏和鉴赏音乐，并且掌握了奥尔夫打击乐这种音乐形式；4.整个教学过程中，既有学生自我表达的机会，也有合作学习和集体演出的机会，十分符合学生身心发展的要求。
教学总结本次教学应用了奥尔夫打击乐和学生自主创编乐曲的教学方法，充分调动了学生的积极性和创造力，促进了学生的综合能力的全面发展。
在今后的音乐教学中，应继续运用这些方法，开展更加丰富多彩的教学活动，让学生更好地发掘自己的音乐潜力。
大班音乐活动教案《采蘑菇的小姑娘》
大班音乐活动教案《采蘑菇的小姑娘》教案名称：采蘑菇的小姑娘教学目标：1. 通过学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的听、说、唱、做的综合语言运用能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. 歌曲《采蘑菇的小姑娘》的CD或音频设备。
2. 图片、海报或实物展示蘑菇的素材。
3. 音乐教具：鼓、响板、小号等。
教学过程：引入活动：1. 教师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》的音乐，并向幼儿介绍这首歌曲是关于一个小姑娘去森林采蘑菇的故事。
2. 展示蘑菇的图片、海报或实物，并请幼儿观察，并引导幼儿回答问题，如“这是什么？你们见过这些吗？”等等。
歌曲学习：1. 教师引导幼儿一起听歌曲，注意感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师分段演唱歌曲的词语，幼儿跟随教师一起模仿，逐渐掌握歌曲的歌词和唱法。
3. 教师引导幼儿一起跟随节奏拍手或击鼓，增加歌曲的节奏感。
4. 教师可以使用音乐教具如小号或响板，演示歌曲的伴奏部分，让幼儿感受歌曲的整体效果。
活动拓展：1. 分组模仿：将幼儿分成若干小组，每个小组模拟小姑娘采蘑菇的情景，可以自由发挥动作和情绪，最后一起唱歌。
2. 动态表演：幼儿自由发挥，根据歌曲的内容和节奏，进行动态表演，如跳舞、挥舞手臂等。
3. 画画沙龙：提供画纸、彩色笔，让幼儿画出他们想象中的蘑菇或小姑娘的形象，然后展示和分享。
总结：1. 教师引导幼儿回顾今天学习的内容，回答一些问题，如“你们觉得这首歌怎么样？”，“你们学到了什么？”等等。
2. 教师鼓励幼儿积极参与，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 在日常活动中多播放音乐，让幼儿接触不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 组织幼儿参与合唱团或音乐舞蹈表演，培养他们的合作意识和团队协作能力。
3. 组织幼儿参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
教学评价：教师通过观察幼儿的参与程度、表现和对学习内容的掌握程度，进行综合评价。
幼儿园大班教案大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
幼儿园大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的内容和旋律，知道歌曲讲述了一个小姑娘采蘑菇的故事。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，使其能够跟上歌曲的节奏，正确地唱出歌曲。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力，使其感受到音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、蘑菇图片、玩具蘑菇等。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐教室，音响设备正常运作。
四、教学过程1. 导入：教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的意思，让幼儿理解歌曲的故事背景。
3. 教学旋律：教师教唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 歌曲表演：让幼儿用动作表演歌曲，激发他们的想象力和创造力。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲《采蘑菇的小姑娘》，并尝试与家长一起唱这首歌曲。
2. 家长协助幼儿收集有关蘑菇的图片或资料，增强幼儿对蘑菇的认识。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的音准和节奏感培养，鼓励他们积极参与合唱。
通过歌曲表演，让幼儿发挥想象力和创造力，增强他们对音乐的理解和感受。
定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿音乐能力的发展。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合唱表现和动作表演等方面，评价他们的学习效果。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成作业的情况，了解他们在家中的学习态度和成果。
七、教学拓展1. 组织一次《采蘑菇的小姑娘》歌曲表演活动，让幼儿在集体面前展示他们的学习成果。
大班音乐采蘑菇的小姑娘教案
教学评价设计
评价内容：学生的演唱能力、舞蹈表演能力、学习态度等
演唱能力：评价学生是否能够准确、流畅地演唱歌曲，以及在演唱过程中是否能够表现出歌曲的情感和意境。
舞蹈表演能力：评价学生在舞蹈表演中是否能够准确、优美地表现出舞蹈动作，以及在表演过程中是否能够与歌曲情感相融合。
学习态度：评价学生在学习过程中的学习态度是否积极、认真，以及是否能够主动参与课堂活动和积极思考问题。
以上评价方式相结合，可以全面、客观地评价学生的学习成果和表现，促进学生的全面发展。
评价标准：根据学生的实际表现，制定相应的评价标准
评价内容：学生的演唱技巧、表 演能力、合作精神等
评价标准：根据学生的实际表现， 制定相应的评价标准
添加标题
添加标题
添加标题
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评价方式：采用自评、互评、师 评等多种方式
拓展延伸环节：通过舞蹈表演等形式，拓展学生的音乐表 现能力
舞蹈表演：让学生跟随音乐节奏，通过舞蹈动作表现歌曲中的情感和场景
乐器演奏：让学生尝试演奏简单的乐器，增强对音乐节奏和旋律的理解
歌唱比赛：组织学生进行歌唱比赛，展示自己的音乐才华和表现能力
音乐创作：鼓励学生创作简单的音乐作品，培养他们的音乐创造力和表现 力
大班音乐《采蘑菇的小姑娘》 教案
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学重点与难点 5 教学方法与手段 6 教学过程设计
单击此处添加章节标题
教学目标
知识目标
幼儿学会用欢快、活泼的声 音演唱《采蘑菇的小姑娘》。
认识音符，能根据音符的名 称唱出音的长短。
合作学习法
大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘
大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘一、前言音乐是人类智慧的结晶，是人类感性生命的表现。
在幼儿园教育中，音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分。
幼儿时期是音乐教育的关键时期，幼儿敏感性强，好奇心强，喜爱音乐，对声音有强烈的感受。
幼儿园大班的儿童，正处于音乐启蒙的阶段。
他们对音乐有着浓厚的兴趣和欣赏能力。
以大班音乐欣赏为例，本文将介绍一首经典古老民谣：《采蘑菇的小姑娘》，并结合幼儿敏感特点，指导大班音乐欣赏。
二、歌曲介绍《采蘑菇的小姑娘》是一首古老的民谣，来自云南省普洱地区，是当地民歌之一，也是华语儿歌中的经典之一。
这首歌曲讲述了一个可爱的小姑娘去山上采蘑菇的故事。
这首歌曲曲调欢快，歌词朗朗上口，深受小朋友们的喜爱。
三、歌曲欣赏指导1.音乐素养在幼儿园的音乐教学中，不仅要让幼儿学会一些能够引领他们进入音乐世界的零散知识和技能，还要注重音乐素养的培养。
幼儿大班的儿童，已经可以听懂简单的音乐，因此我们可以从歌曲的节奏、旋律、曲式等方面进行解析欣赏，并逐步培养幼儿的音乐素养。
节奏这首歌曲的节奏感非常强烈，是一个节奏明快的2/4节拍。
节奏感好的幼儿可以自己跟着歌曲的节奏拍打节拍，其他幼儿可以利用小手拉大手，跟着教师的示范或边唱边拍的方式进行节拍。
旋律这首歌曲的旋律简单易学，属于典型的民间歌曲。
在幼儿欣赏时，可以带领幼儿一起哼唱，或者使用口琴、小鼓等乐器进行伴奏。
曲式这首歌曲的曲式简洁明快，属于ABA的一首小曲。
2.歌词欣赏幼儿园学习音乐最常用的方式就是学习儿歌。
儿歌歌曲朗朗上口，绕口令、唱游等都是营造欢乐、放松氛围的好方式。
幼儿可以通过歌词欣赏，学习这首儿歌的内涵和情感，感受音乐的美感。
《采蘑菇的小姑娘》的歌词简单，有节奏感。
歌词描述小姑娘采蘑菇的过程，采到蘑菇后卖给了阿婆，带着钱回家，遇到了小鸟，小鸟唱歌给了小姑娘礼物。
歌词内容丰富，富有童趣。
3.形象欣赏幼儿喜欢将自己的感受与自己的体验相联系，在听音乐的时候，也会设身处地地体验歌曲情感表达所呈现的内在意义。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑
娘
撰写人：__________________
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时间：__________________
活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上
与集体相协调一致。
活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？
他们高高兴兴的要去干什么呢？
（启发幼儿想象。
）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么
样？)2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的
心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个
部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，
进行指正。
（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换
用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器
齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐
器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，
小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在
音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着
请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是
怎么样的啊？
表演自然结束。
打击乐《采蘑菇的小姑娘》
设计意图：
打击乐器演奏是幼儿园艺术领域的教学内容之一。
打击乐器演奏
不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，
而且能培养幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、
合作能力、创造能力、还能够提高幼儿的表现力。
《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，是明显的两段体音乐，易吸引幼儿的注意力，曲调琅
琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐
感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
鼓励幼儿
根据自己的理解与兴趣为乐曲编配乐器并演奏，在很大程度上激发了
幼儿音乐活动的兴趣，有效培养了幼儿的自信心与自主意识，有利于
幼儿艺术感受能力与理解能力的个性发展。
活动目标：
1、感受乐曲欢快、活泼的旋律，了解乐曲的结构。
2、初步尝试根据乐曲结构特点编配乐器。
3、能大胆地表现自己的理解和感受，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、乐曲：《采蘑菇的小姑娘》；
2、教师用节奏图谱；
3、双响筒、碰铃、串铃；
4、幼儿用配器图卡。
活动过程：
一、导入：
（师）：小朋友们好，今天王老师给你们带来了一段特别好听的
音乐，我们一起来听一听吧。
（播放音乐）
二、感受乐曲的旋律：
（一）、幼儿倾听乐曲，感受乐曲欢快、活泼的旋律：
（师）：小朋友，你们听完音乐之后，有什么感觉？
1、幼儿倾听：
（师）：让我们再来欣赏一遍，这次你们要仔细听一听，乐曲的前半部分和后半部分在节奏的快慢上有什么不同？（播放音乐）
2、幼儿总结：乐曲后半部分的节奏比前半部分的节奏快。
三、熟悉乐曲节奏：
（一）、幼儿理解节奏图谱并按图谱拍击节奏
（师）：老师这里有一群可爱的小蘑菇，他们站在一起变成了我们听到的这段音乐的节奏。
我们一起来看！（翻过活动黑板，出示节奏图谱）
（教师小结：大蘑菇我们就用拍一下手来表示，这两个紧紧连在一起的小蘑菇，因为它比较小，我们就用快速拍两下手来表示。
这里的数字"3"表示前面的节奏要重复3遍，这里的数字"2"表示前面的节奏要重复2遍。
）
（师）：小朋友们，伸出你们的小手和老师一起来拍一拍吧！（教师哼唱旋律）
（二）、幼儿用身体动作创编：
（师）：小朋友们，除了拍手，我们还可以用其他动作来拍打节奏，你们还想用什么动作来表示呀?
（幼）：拍腿、拍肩、摆手……（尝试幼儿1-2种提议）
五、尝试打击乐器的配乐方案。
（一）、幼儿用乐器表达对乐曲的感受：
（师）：刚才小朋友们用各种动作为乐曲伴奏，现在请你拿起自己喜欢的乐器为乐曲来伴奏吧！
1、多种分组尝试配器方案：
（师）：小朋友们，你们喜欢用哪种乐器的声音，为乐曲的前半
部分和后半部分来伴奏呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法并尝试）
2、幼儿自由在配器图卡上，设计自己的配器方案。
六、演奏：
（一）、请个别幼儿讲解自己设计的配器方案
（二）、在音乐的伴奏下，幼儿看教师指挥，按不同方案尝试演奏。
七、结束：
小朋友们编配的乐器演奏太好听了，我们都是能干的配乐家和演
奏家。
好了，该休息了让我们一起回活动室吧。