教科版《形状与抗弯曲能力》课件详解1
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六年级科学 形状和抗弯曲能力PPT教学课件
2020/12/10
1
横梁的宽度增加，抗弯曲能力 也会增加。
横梁的厚度增加，抗弯曲能力 会大大增加。
因此，增加横梁的厚度比增加 宽度更能提高抗弯曲能力。
2020/12/10
2
2020/12/10
3
1、拿出你们准备的瓦楞纸板，用手折一折，抗 弯曲能力如何？
2、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？用 小刀解剖来观察。
3 为什么有的钢材或铝材要做成”T” “U” “L” “工“字 4 或”口“字等形状？
2020/12/10
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
9
3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量 作出自己的解释。
2020/12/10
4
2020/12/10
5
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6
2 形状与抗弯曲能力
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状 7
1 与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？
2 比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出 3 自己的解释。
1
横梁的宽度增加，抗弯曲能力 也会增加。
横梁的厚度增加，抗弯曲能力 会大大增加。
因此，增加横梁的厚度比增加 宽度更能提高抗弯曲能力。
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2
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3
1、拿出你们准备的瓦楞纸板，用手折一折，抗 弯曲能力如何？
2、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？用 小刀解剖来观察。
3 为什么有的钢材或铝材要做成”T” “U” “L” “工“字 4 或”口“字等形状？
2020/12/10
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
9
3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量 作出自己的解释。
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6
2 形状与抗弯曲能力
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状 7
1 与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？
2 比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出 3 自己的解释。
教科版科学六年级上册《形状与抗弯曲能力》课件
除了矩形和三角形之外，还有其他形状 的模型可以用来展示不同的抗弯曲能力。
例如，圆形和椭圆形具有较好的抗扭转 变形能力，适合用于需要较高扭转稳定
性的场合。
多媒体资源：PPT、视频、图片等
01
02
03
PPT
可以使用PPT来展示不同 形状的抗弯曲能力，通过 图像和图表等手段进行解 释和说明。
视频
可以通过视频展示不同形 状在不同条件下的抗弯曲 能力表现，使内容更加生 动形象。
02
三角形具有较好的抗弯曲能力，适合用于支撑结构。
03
三角形形状的抗弯曲能力较强，因为其结构相对稳定，能够承受较大的压力。 在建筑和桥梁设计中，三角形经常被用作支撑结构，以确保整体结构的稳定性。
教具：不同形状的模型
其他形状模型：如圆形、椭圆形等，可 以用来展示不同形状的抗弯曲能力。
不同形状的抗弯曲能力各异，应根据实 际需求选择合适的形状。
3. 观察金属条的弯曲程度；
4. 使用测量尺测量金属条的弯曲量并进行记录。
难点：实验数据的分析与结论。
数据分析
通过对实验数据的分析，可以发现不同形状的金属条在承受 相同重物时，其弯曲程度是不同的。
结论
形状对抗弯曲能力有影响，其中“V”形和“U”形金属条的 抗弯曲能力较强，“I”形金属条的抗弯曲能力最差。
掌握不同材料的弯曲性能。
培养学生实验能力和分析能力。
01 02 03 04
学习实验设计方法。 学习实验操作技巧。 分析实验数据和结果。 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容
形状与抗弯曲能力的定义及关系
形状
01
物体的外部轮廓。
抗弯曲能力
02
物体在受到外力时抵抗弯曲变形的能力。
《形状与抗弯曲能力》课件
改变材料的形状，增加了厚度， 能提高它的抗弯曲能力！
如果想要纸包装箱的抗弯曲能力更 强一些，我们该怎么办？
杭州湾跨海大桥，全长36公里。
赵州桥
总结：
从古至今，人们设计并制造了各种各样的形状，诸 如波浪形、工字型、拱形、L形或U字形，这样不仅节 省用料，同时更提高了结构的抵抗弯曲能力。
形状与抗弯曲能力
U形 波浪形 口形 圆形 改变形状，厚度增加，抗弯曲能力增强。
《形状与抗弯曲能力》
横梁的宽度增加，抗弯曲能力会增加。 横梁的厚度增加，抗弯曲能力也会大大增加。
T形 工形
U形 方形
L形 波浪形
1.这些形状与它们的抗弯曲能力有关系吗？ 2.为什么这些钢材要做成各种各样的形状呢？
温馨提示：
1.可以任意选择形状去折。 2.纸的长度不能弯折，要保持长度不变。 3.折完后将作品摆放整齐。
纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状
—U
抗弯曲能力 ＜1 ＞15 ＞15 3
8
增加了厚度
把“一” 形折成“u”、 “波浪”、“ ”、 “ ”等形状，
减少了宽度
虽然减少宽度，但却增加厚度。
纸梁改变形状，厚度增加，抗弯曲能力增强。
瓦 楞 纸 什么中间层要做成“波 浪形”呢？这样有什么好处？
如果想要纸包装箱的抗弯曲能力更 强一些，我们该怎么办？
杭州湾跨海大桥，全长36公里。
赵州桥
总结：
从古至今，人们设计并制造了各种各样的形状，诸 如波浪形、工字型、拱形、L形或U字形，这样不仅节 省用料，同时更提高了结构的抵抗弯曲能力。
形状与抗弯曲能力
U形 波浪形 口形 圆形 改变形状，厚度增加，抗弯曲能力增强。
《形状与抗弯曲能力》
横梁的宽度增加，抗弯曲能力会增加。 横梁的厚度增加，抗弯曲能力也会大大增加。
T形 工形
U形 方形
L形 波浪形
1.这些形状与它们的抗弯曲能力有关系吗？ 2.为什么这些钢材要做成各种各样的形状呢？
温馨提示：
1.可以任意选择形状去折。 2.纸的长度不能弯折，要保持长度不变。 3.折完后将作品摆放整齐。
纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状
—U
抗弯曲能力 ＜1 ＞15 ＞15 3
8
增加了厚度
把“一” 形折成“u”、 “波浪”、“ ”、 “ ”等形状，
减少了宽度
虽然减少宽度，但却增加厚度。
纸梁改变形状，厚度增加，抗弯曲能力增强。
瓦 楞 纸 什么中间层要做成“波 浪形”呢？这样有什么好处？
教科版科学《形状与抗弯曲能力》专家课件1
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
第二单元 形 状 与 结 构
2、形状与抗弯曲能力
பைடு நூலகம்
O
口
L
W
工
U
形状与抗弯曲能力的研究
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗 弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫片若干个；相同高 度盒子两个；
需要改变的条件： 形状 抗弯曲能力
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变； 放重物的位置不变。
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
第二单元 形 状 与 结 构
2、形状与抗弯曲能力
பைடு நூலகம்
O
口
L
W
工
U
形状与抗弯曲能力的研究
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗 弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫片若干个；相同高 度盒子两个；
需要改变的条件： 形状 抗弯曲能力
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变； 放重物的位置不变。
《形状与抗弯曲能力》课件
材料与形状的匹配
某些材料在特定形状下能够展现出更好的抗弯曲性能，因此 选择合适的材料和形状组合至关重要。
02
形状与结构稳定性
形状对结构稳定性的影响
圆形
圆形结构具有较好的抗弯 曲能力，因为其各个方向 受力均匀，不易变形。
三角形
三角形结构在受力时能够 通过形状调整分散压力， 提高稳定性。
矩形
矩形结构在特定方向上具 有较好的抗弯曲能力，但 在其他方向上可能较脆弱 。
功能与材料的匹配
不同的材料具有不同的物理和化学性质，能够满足不同的功能需求。例如，金属材料具有较好的强度 和耐腐蚀性，适合用于制造机械零件；塑料材料具有轻便、绝缘等特性，适合用于制造餐具和电子产 品。
THANKS
感谢观看
美观性与材料选择
材料的光泽度
材料的光泽度可以增强形状的美 观性，如金属、玻璃等高光泽度
材料。
材料的质感
材料的质感也可以影响形状的美 观性，如木质、布料等不同质感 的材料可以营造出不同的视觉效
果。
工Байду номын сангаас水平
工艺水平的高低也是影响美观性 的重要因素，精细的工艺可以提
升形状的品质感。
05
形状与功能实现
形状对功能实现的影响
同。
这是因为不同形状的物体在受到 外力作用时，其应力分布和变形 程度会有所不同，从而影响其能
量吸收能力。
不同形状的能量吸收比较
在相同外力作用下，不同形状 的物体其能量吸收能力会有所 不同。
例如，圆形物体在受到外力作 用时，其能量吸收能力较强， 因为圆形物体的应力分布较为 均匀。
而三角形物体在受到外力作用 时，其能量吸收能力较弱，因 为三角形物体的应力分布较为 集中。
某些材料在特定形状下能够展现出更好的抗弯曲性能，因此 选择合适的材料和形状组合至关重要。
02
形状与结构稳定性
形状对结构稳定性的影响
圆形
圆形结构具有较好的抗弯 曲能力，因为其各个方向 受力均匀，不易变形。
三角形
三角形结构在受力时能够 通过形状调整分散压力， 提高稳定性。
矩形
矩形结构在特定方向上具 有较好的抗弯曲能力，但 在其他方向上可能较脆弱 。
功能与材料的匹配
不同的材料具有不同的物理和化学性质，能够满足不同的功能需求。例如，金属材料具有较好的强度 和耐腐蚀性，适合用于制造机械零件；塑料材料具有轻便、绝缘等特性，适合用于制造餐具和电子产 品。
THANKS
感谢观看
美观性与材料选择
材料的光泽度
材料的光泽度可以增强形状的美 观性，如金属、玻璃等高光泽度
材料。
材料的质感
材料的质感也可以影响形状的美 观性，如木质、布料等不同质感 的材料可以营造出不同的视觉效
果。
工Байду номын сангаас水平
工艺水平的高低也是影响美观性 的重要因素，精细的工艺可以提
升形状的品质感。
05
形状与功能实现
形状对功能实现的影响
同。
这是因为不同形状的物体在受到 外力作用时，其应力分布和变形 程度会有所不同，从而影响其能
量吸收能力。
不同形状的能量吸收比较
在相同外力作用下，不同形状 的物体其能量吸收能力会有所 不同。
例如，圆形物体在受到外力作 用时，其能量吸收能力较强， 因为圆形物体的应力分布较为 均匀。
而三角形物体在受到外力作用 时，其能量吸收能力较弱，因 为三角形物体的应力分布较为 集中。
教科版PPT课件《形状与抗弯曲能力》优质教学PPT1
形状与抗弯曲能力
5、将同一块砖按照下图中三种不同
的方式放置，最稳定的是（ B ）。
A、
B、
C、
6、下列有关物体抗弯曲能力的说法中正确的是（ C ）
Ａ、物体抗弯曲能力只与物体的厚度有关 Ｂ、物体抗弯曲能力只与物体的形状有关 Ｃ、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系
▪
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
判断：
形状与抗弯曲能力
4、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化
了的“工”字形钢。（√ ） 5、瓦楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有
关没有其他原因。（× ）
6、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材
料的厚度也可以改换材料。（ ）
√
选择：
形状与抗弯曲能力
2、下面三种形状中的（ B ）是增强
抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。
▪
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
▪
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
A、
B、
C、
选择：
形状与抗弯曲能力
教科版科学六年级上册《形状与抗弯曲能力》1ppt课件
力实验中抗弯曲能力最强的。
• A、
B、
C、
3、下面三种形状中的（ C ）是增强抗弯曲能力
实验中抗弯曲能力最弱的。
• A、
B、
C、
可编辑课件PPT
29
菁华学校—李威
可编辑课件PPT
30
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
21
• 把瓦楞纸板剖开， 看看，它的结构 是怎样的，各部 分的厚薄和软硬 是怎样的。
•1、纸的厚度，
•是又折又黏合。
2、弯曲的中间层
好似一个个连续
的拱形
可编辑课件PPT
22
探究2
1、仔细观察瓦楞纸板在 结构上有什么特点？ （厚
薄、软硬）
改变材料的形状，能提高 它抗弯曲的能力。
三层 三层 三层
五层
与其它因素无关。（ × ） 6、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度，也可以
√ 改变材料的形状。（
）
可编辑课件PPT
28
• 二、选择题
• 1、、“工”字钢、槽钢、（A ）等抗弯曲能力
都比同重量、同长度的条钢强。
• A、角钢 B、正文形钢 C、三角形钢
• 2、下面三种形状中的（ A ）是增强抗弯曲能
为什么有的钢材或铝型材做成 “T、U、L、工、口”字等形状？ 这些形状与抗弯曲能力有关吗？
角钢、工字钢、槽钢、圆钢管、口形钢
可编辑课件PPT
1
观察与思考一、材料形状来自• 同学们，请随画面来 到钢材、铝材专卖店， 看看这些材料有哪些 形状？
可编辑课件PPT
2
O U
可编辑课件PPT
口 L
• A、
B、
C、
3、下面三种形状中的（ C ）是增强抗弯曲能力
实验中抗弯曲能力最弱的。
• A、
B、
C、
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菁华学校—李威
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21
• 把瓦楞纸板剖开， 看看，它的结构 是怎样的，各部 分的厚薄和软硬 是怎样的。
•1、纸的厚度，
•是又折又黏合。
2、弯曲的中间层
好似一个个连续
的拱形
可编辑课件PPT
22
探究2
1、仔细观察瓦楞纸板在 结构上有什么特点？ （厚
薄、软硬）
改变材料的形状，能提高 它抗弯曲的能力。
三层 三层 三层
五层
与其它因素无关。（ × ） 6、要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度，也可以
√ 改变材料的形状。（
）
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28
• 二、选择题
• 1、、“工”字钢、槽钢、（A ）等抗弯曲能力
都比同重量、同长度的条钢强。
• A、角钢 B、正文形钢 C、三角形钢
• 2、下面三种形状中的（ A ）是增强抗弯曲能
为什么有的钢材或铝型材做成 “T、U、L、工、口”字等形状？ 这些形状与抗弯曲能力有关吗？
角钢、工字钢、槽钢、圆钢管、口形钢
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1
观察与思考一、材料形状来自• 同学们，请随画面来 到钢材、铝材专卖店， 看看这些材料有哪些 形状？
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2
O U
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口 L
小学科学《形状与抗弯曲能力》-示范课件教科版1
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
L
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT ) 六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT ) 六力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
Ｏ
V
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
生活中有哪些地方运用了通过改变形 状来增强抗弯曲能力？
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT ) 六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。 7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
形状与抗弯曲能力-实用ppt1
六 【 年名 级师 上课 册堂 科】学部课编 件版形-2状.2 与形抗状弯与曲抗能弯力曲-能实力用｜P P教T1科标版准 课( 件共推2 9荐张PPT ) 六 【 年名 级师 上课 册堂 科】学部课编 件版形-2状.2 与形抗状弯与曲抗能弯力曲-能实力用｜P P教T1科标版准 课( 件共推2 9荐张PPT )
温馨提示
1.分工合作。第1、2、3、4小组对①②③④号形状进行测 试,第5、6、7、8小组对①④⑤⑥号形状进行测试。 2.每张纸只折一种形状。 3.先预测，再实测，然后把实测数据填写到实验单上。实 验完成后请组长把实测数据记录到黑板的表格里。 4.实验结束后整理好器材并以端正的坐姿向老师示意。
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
六 【 年名 级师 上课 册堂 科】学部课编 件版形-2状.2 与形抗状弯与曲抗能弯力曲-能实力用｜P P教T1科标版准 课( 件共推2 9荐张PPT ) 六 【 年名 级师 上课 册堂 科】学部课编 件版形-2状.2 与形抗状弯与曲抗能弯力曲-能实力用｜P P教T1科标版准 课( 件共推2 9荐张PPT )
六 【 年名 级师 上课 册堂 科】学部课编 件版形-2状.2 与形抗状弯与曲抗能弯力曲-能实力用｜P P教T1科标版准 课( 件共推2 9荐张PPT ) 六 【 年名 级师 上课 册堂 科】学部课编 件版形-2状.2 与形抗状弯与曲抗能弯力曲-能实力用｜P P教T1科标版准 课( 件共推2 9荐张PPT )
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
L
六 年 级 上 册 科学课 件-2.2 形 状与 抗弯曲 能力｜ 教科版 ( 共2 9张PPT )
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课件
在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,我 们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?
纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
为什么有些钢材或铝材做成 “T”“U”“L”“工”字
或“口”形状？
我们就用纸来做这个实验。一张平展 的纸横梁能承重几个这样的钩码呢？预测 一下。
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件 【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件 【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
1.仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2.从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、 软硬程度如何？ 3.试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量作 出自己的解释。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
瓦楞纸的研究
纸弯包 一装 弯箱 瓦用 楞的 纸这 板种，材感料觉叫它的瓦抗楞弯纸曲板能力有多大？
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
观察剖开的瓦楞纸板：瓦楞纸板的结构是怎样
的？一共有几层？每层的厚薄、软硬、形状如何？ 抗弯曲能力怎样？
纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
为什么有些钢材或铝材做成 “T”“U”“L”“工”字
或“口”形状？
我们就用纸来做这个实验。一张平展 的纸横梁能承重几个这样的钩码呢？预测 一下。
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件 【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件 【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
1.仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2.从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、 软硬程度如何？ 3.试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量作 出自己的解释。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
瓦楞纸的研究
纸弯包 一装 弯箱 瓦用 楞的 纸这 板种，材感料觉叫它的瓦抗楞弯纸曲板能力有多大？
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
【教科版】形状与抗弯曲能力优质课 件
观察剖开的瓦楞纸板：瓦楞纸板的结构是怎样
的？一共有几层？每层的厚薄、软硬、形状如何？ 抗弯曲能力怎样？
《形状与抗弯曲能力》PPT课件下载教科版小学1
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
操作方法： 按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行 实验，记录实验数据。
实验结果： 改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力。
“L”形材料的哪一部 分像平放的梁，立 着放了？
增加了厚度 减少了宽度
把薄形材料弯 折“V”“L”“U”“T” 或“工”字等形状， 虽然减少了材料 的宽度，但却增 加了材料的厚度， 增加厚度是能大 大增强材料的抗 弯曲能力的。
第二单元 形 状 与 结 构
2、形状与抗弯曲能力Leabharlann O口LW
工
U
形状与抗弯曲能力的研究
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗 弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫片若干个；相同高 度盒子两个；
需要改变的条件： 形状 抗弯曲能力
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变； 放重物的位置不变。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
操作方法： 按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行 实验，记录实验数据。
实验结果： 改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力。
“L”形材料的哪一部 分像平放的梁，立 着放了？
增加了厚度 减少了宽度
把薄形材料弯 折“V”“L”“U”“T” 或“工”字等形状， 虽然减少了材料 的宽度，但却增 加了材料的厚度， 增加厚度是能大 大增强材料的抗 弯曲能力的。
第二单元 形 状 与 结 构
2、形状与抗弯曲能力Leabharlann O口LW
工
U
形状与抗弯曲能力的研究
实验题： 设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗 弯曲能力。
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫片若干个；相同高 度盒子两个；
需要改变的条件： 形状 抗弯曲能力
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变； 放重物的位置不变。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
【教科版】科学《形状与抗弯曲能力》PPT-精讲课件1
教科版科学-《形状与抗弯曲能力》- 精讲课 件1精品 教学课 件（推 荐） 教科版科学-《形状与抗弯曲能力》- 精讲课 件1精品 教学课 件（推 荐）
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1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、 软硬程度如何？ 3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量 作出自己的解释。
教科版小学科学六年级上册
幻灯片 1
在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,我 们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?
纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
实验题
形状与抗弯曲能力
设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力
实验需要材料： 5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫圈若干个；科 学书两本；直尺一根
O U
教科版科学《 -《形形状状与与抗抗弯弯曲曲能能力力》》精- 讲精课讲件课1件1精品 教学课 件（推 荐）
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教科版科学《 -《形形状状与与抗抗弯弯曲曲能能力力》》精- 讲精课讲件课1件1精品 教学课 件（推 荐）
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教科版科学《 -《形形状状与与抗抗弯弯曲曲能能力力》》精- 讲精课讲件课1件1精品 教学课 件（推 荐）
需要改变的条件： 纸的形状
不改变的条件： 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；
放垫圈的位置不变。
操作方法： 按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，
记录实验数据。
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教科版小学科学《形状与抗弯曲能力》PPT课件分析1
➢ 情感、态度、价值观
意识到小组合作做实验进行探究的必要性。 乐于根据观察作出解释和提出问题。
实验内容设计
2 实验内容设计
研究瓦楞纸板的 形状结构
研究形状与 抗弯曲能力的关系
联系生活 学以致用
实验方法设计
3 实验方法设计
小组合作探究
问题驱动教学 课外模型制作
实验过程设计
➢ 联系生活，导入新课
也即命题指向 哪 里
•
4.有人把散文 阅 读的 基 本 步 骤 归纳 为 八 句 话 ：先 读 原 文 晓 大意 ， 再 审 题 目作 标 记 ， 文 题对 照 定 范 围 ，抓 住 关 键 再 提 取， 提 取 之 后 需整 合 ， 经 过 验证 再 确 立 ， 语言 转 换 不 可 少， 答 案 简 洁 又明 晰 。
➢ 活动一：研究形状与抗弯曲能力
提出问题 作出假设 制定计划 搜集证据
处理信息 得出结论 表达交流 反思评价
➢ 活动二：分组观察研究瓦楞纸板 联系生活，提出问题 分组观察瓦楞纸板 汇报、交流、解释
➢ 学以致用，课外拓展
请学生结合本课所学内容，课下尝 试用若干张纸设计并制作出一个既
美观又坚固的桥面，既能让学生动
•
课堂活动是为 了 课堂 教 学 目 标 而开 展 的 , 如果 课 堂 活 动 与学 生 动 脑 脱 节, 活 动 与学 生 情 感 、 态度 、 价 值 观 的培 养 脱 节 ,没 有 学 生 真 实的 体 验 与 反 思, 那 么 这 种课 堂 活 动 只 能说 是 一 种 教 学资 源 的 浪 费.
➢ 活动一：研究形状与抗弯曲能力
➢实验原型的不足之处：
1.实验过程中，架空距离的调节与控 制十分不便。 2.不同形状的纸梁放垫圈的位置不定。 3.圆形纸梁不易放垫圈，易滑落。 4.形变程度不统一，也不易被发现。
意识到小组合作做实验进行探究的必要性。 乐于根据观察作出解释和提出问题。
实验内容设计
2 实验内容设计
研究瓦楞纸板的 形状结构
研究形状与 抗弯曲能力的关系
联系生活 学以致用
实验方法设计
3 实验方法设计
小组合作探究
问题驱动教学 课外模型制作
实验过程设计
➢ 联系生活，导入新课
也即命题指向 哪 里
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4.有人把散文 阅 读的 基 本 步 骤 归纳 为 八 句 话 ：先 读 原 文 晓 大意 ， 再 审 题 目作 标 记 ， 文 题对 照 定 范 围 ，抓 住 关 键 再 提 取， 提 取 之 后 需整 合 ， 经 过 验证 再 确 立 ， 语言 转 换 不 可 少， 答 案 简 洁 又明 晰 。
➢ 活动一：研究形状与抗弯曲能力
提出问题 作出假设 制定计划 搜集证据
处理信息 得出结论 表达交流 反思评价
➢ 活动二：分组观察研究瓦楞纸板 联系生活，提出问题 分组观察瓦楞纸板 汇报、交流、解释
➢ 学以致用，课外拓展
请学生结合本课所学内容，课下尝 试用若干张纸设计并制作出一个既
美观又坚固的桥面，既能让学生动
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课堂活动是为 了 课堂 教 学 目 标 而开 展 的 , 如果 课 堂 活 动 与学 生 动 脑 脱 节, 活 动 与学 生 情 感 、 态度 、 价 值 观 的培 养 脱 节 ,没 有 学 生 真 实的 体 验 与 反 思, 那 么 这 种课 堂 活 动 只 能说 是 一 种 教 学资 源 的 浪 费.
➢ 活动一：研究形状与抗弯曲能力
➢实验原型的不足之处：
1.实验过程中，架空距离的调节与控 制十分不便。 2.不同形状的纸梁放垫圈的位置不定。 3.圆形纸梁不易放垫圈，易滑落。 4.形变程度不统一，也不易被发现。
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教科版《形状与抗弯曲能力》课件详 解1 教科版《形状与抗弯曲能力》课件详 解1
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实验数据汇总表
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形状记录单
形状 用图表示
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1、先预测再实测，注意实验的公平性。 2、一张纸只能折一种形状，不能反复折。 3、“桥墩”间距离不能变。 4、垫圈放纸中间，且要轻轻放。 5、每个小组选择自己设计的三种形状进行测试。 6、小组分工明确，相互合作，一边实验一边做好记录。
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科学记录单
第（
形状
（用图表示）
No Image
No Image
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预测抗弯曲能力
（用垫圈数表示）
实测抗弯曲能力
（用垫圈数表示）
）小组
我们发现：
1、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 2、不同的形状，抵抗弯曲能力不同。
为什么改变形状也能 提高材料的抗弯曲能力？
增加了厚度 减少了宽度
“一”形
“L”形
把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工” 字 等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的 厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。
同学们，请你回忆 一下有什么办法能增强
材料的抗弯曲能力？
义务教育课程标准实验教科书 科学 六年级上册
抗弯曲能力
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