初二语文下综合性学习·写作·口语交际 献给母亲的歌
八年级语文下册 第一单元《综合性学习 写作 口语交际:献给母亲的歌》课件1 人教新课标版
人教版语文八年级下册《综合性学习写作口语交际献给母亲的歌》(1)
三、绘母爱,抒情感
母亲的形象被无数人描绘过,母亲的品格被无数次赞美过,或 用文字,或用音乐,或用画笔,或用镜头……
艺术作品中表现母爱的
1 、讴歌母爱的音乐作品:
如《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》、《世上只有 妈妈好》、 《亲爱的妈妈》、《懂你》等。
歌 曲 母亲 欣 赏你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打
把他扑倒在地,咬住了他的右手腕。在这危急关头,动物标本制作师举起左手将一梭子子 弹射入豹子的腹部,不一会,豹子大嘴张开,倒在地上。动物标本制作师急忙跑到一棵大 树后包扎伤口,当他重返豹子倒下的地方时,豹子不见了。他很奇怪,难道豹子没有死? 他沿着血迹寻找豹子,在一棵巨大的松树前,他看到了垂死的豹子,鲜血染红了树干,在 豹子的怀里,有两只幼崽在吃奶。吃到幼崽嘴里的不仅是奶还有豹妈妈的血。
2 、展现母亲形象的影视、绘画、 雕塑:
※电影《妈妈再爱我一次》 ※电影《漂亮妈妈》讲述的是女工孙丽 英的儿子郑大先天失聪,她的丈夫因此 离她而去。在母亲的心中,失聪的儿子 和别的孩子是没有什么不同的,戴助听 器和戴副眼镜是一样的自然。可现实却 一次又一次地捉弄了孙丽英善良的意, 接二连三的不幸令这个女人彷徨无助, “要让他成为一个正常的孩子”这一目 标使她变得坚强起来,克服一次又一次 的困难,这就是母爱的力量。 ※云南省腾冲县腾越广场有一个“高黎 贡山--母亲”的锻铜雕塑,高12.9 米, 由母亲头像和形如大山的山体组成,山 体上的6幅浮雕,展示了高黎贡山秀丽 山川和人民的英姿。这显示了是中国人 民对母亲至高无上的敬意。
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这是一 双操劳 的布满 老茧的 母亲的 手。(你
观察过你 母亲的手 吗?)
看了这些图片,你有什么感受呢?
母爱沉浸于万物之中,充盈于天地之间。
综合性学习·写作·口语交际 献给母亲的歌 习题1
《献给母亲的歌》说课设计——细节让人物鲜明丰满尊敬的各位评委:你们好!我今天说的课题是〈〈献给母亲的歌——细节让人物鲜明丰满〉〉。
下面我从几个方面说这堂作文课的教学设计。
一、说教材:新课标人教版八年级下的写作口语交际与综合性学习共编排设计了六次。
这六次都紧密结合各单元范文的内容特点,进行了适当的拓展延伸,相互渗透,相互促进,提升了学生的写作和口语交际能力。
同时课标要求学生多角度观察生活,用恰当的表达方式写真情,说实话。
“献给母亲的歌”是这册第一个写作设计,要求学生写出对母亲的理解,唱出心中的赞歌,感恩母亲。
这对学生既是写作方面的训练提升,又是健全学生人格的一个很好的课题,因此,在写作时确定细节描写来展示母爱感恩母爱。
二、说学生:现在的学生独生子较多,在家多是小皇帝小公主,他们衣来伸手饭来张口,在家里心安理得的享受着父母亲人的呵护关爱,他们很少用心去体会父母劳作的辛苦,很少理解父母对他们的关爱,不少学生认为父母对他们做的事情天经地义,理所应当的,甚至对父母的“唠叨”产生逆反心理,因此很有必要引导学生去理解体会母爱,感恩母亲。
三、说教学目标及重难点:依据初中课程标准中的写作要求,写真情,说真话,抒写自己的感受,及教材的内容特点确定:【教学目标】:1、用生活中的事例细节表现母爱。
2、选用恰当的恰当的表达方式抒写母爱,感恩母爱。
【教学重难点】1、教学重点:用恰当的表达方式和细节描写抒写母爱感恩母爱2、教学难点:典型的传神细节描写。
四、说教法为了创设一个良好的读写氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:1、激情导入法。
用《母亲》这首感人至深的歌曲,营造氛围,让学生回忆母爱感悟母爱。
2、课文美文引路法。
从课文中梳理归纳写作技法。
如动作语言心理等方面的细节描写加以品味赏析然后化为己用,从美文中进一步体会其妙处。
让学生达到,有情要抒,有话要说,有话知道怎么说的更好。
3、当堂评定法。
人教版八年级下册第一单元综合性学习献给母亲的歌
第五师中学 石红梅
小调查A(调查对象:你的母亲)
在养育孩子的过程中,我有很多难忘的回忆, 述说一件或两件令您难忘的事情。
为了孩子我曾经放弃过。 对孩子我觉得有愧疚的事。 面对如今我和孩子的关系,我的感受。
一段小视频
小调查B(调查对象:自己)
要求:请用完整的语段来写,练习用不同的表达方式表达真 情实感。思考:你为什么选择它?这一内容何处打动了你 的心?
教学目标:
1、通过活动,学会用恰当的方式向母亲 表达情感,学会理性的思考母爱及其 内涵。
2、培养搜第集五、处师理中、学分析石信红息梅的能力,
学会用多种表达方式表达真情实感。
胡适——《我的母亲》节选
晚上人静后,她罚我跪下, 重重的责罚了一顿。她说: “你没了老子,是多么得意的 事!好用来说嘴!”她气得坐 着发抖,也不许我上床去睡。 我跪着哭,用手擦眼泪,不知 擦进了什么微菌,后来足足害 了一年多的翳病。医来医去, 总医不好。我母亲心里又悔又 急,听说眼翳可以用舌头舔去, 有一夜她把我叫醒,她真用舌 头舔我的病眼。这是我的严师, 我的慈母。
母亲在我眼里最可爱的地方。 母亲最让我感动的地方。 我对母亲最愧疚的事。 我最想对母亲说的一句话。 通过问卷调查,我的感受是。 我积累的有关母爱的诗文。 我积累的有关母爱的名言。
选择最动情的事,写好最动情的那一瞬间。
第五师中学 石红梅
诗朗诵:朗诵歌颂母爱的自创诗。
音乐链接
A 舒缓庄严—提琴曲 B 浪漫抒情—钢琴曲 C 美妙忧伤—提琴曲
作业:练习把事写的动情。
。 举出一件典型的倾注着母亲对你无尽关怀的生活小事
练习将这件生活小事写的动情。 要诀:1、用不同的表达方式表达真情实感。 2、选择最动五师亲中的学 颁石奖红梅辞
人教版八年级语文下册综合性学习献给母亲的歌
据说,在日本远古时有个风俗:风烛残 感人 年的老人要被丢弃,因为那时人类生产力水 事迹 平低下,无法赡养更多的人口,尤其是丧失 了劳动能力的老人。一个儿子背着老母亲艰 难地在山路上跋涉,准备将她弃于深山。但 他走着走着突然发现背上的母亲不时地折一 截树枝抛在地上,感到很奇怪,就问母亲为 什么要这样做。老人回答:“有这些树枝做 标记,你回去时就不会迷路了。”老人的回 答令儿子放声大哭。他抛弃了沿袭已久的风 俗,又把母亲背回了家,更加尽心尽力地孝 敬她。
母爱是世间最伟大的力量。(米尔)
成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲—— —她是失败时的伴侣。(郑振铎)
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整 个心灵的感情。(邓肯)
古往今来,有多少母亲在她 平凡的生命中用爱谱写了一个 个不平凡的故事……
一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追 感人 逐到了一个峡谷前,那峡谷的宽度太大, 事迹 超越了鹿的跳跃极限,但老鹿毫不畏惧 地跳了。结果大峡谷前出现了这样一幅 壮烈场面:老鹿起跳后小鹿也飞身起跳 了,到了峡谷中间,就在老鹿即将坠落 谷底的刹那间,小鹿落在了老鹿的背上, 并以老鹿的背为支点,成功地实现了第 二次起跳……老鹿牺牲了,小鹿跃上了 动物世界 峡谷彼岸,存活下来。 母子之情 师:动物的母爱尚且如此感人,人类母 爱的力量更是感天地泣鬼神。
我们进入这节课的第一板块-诵诗文:
感母恩
讴歌母亲的文学作品
《游子吟》
慈母手中线, 游子身上衣。 行密密逢, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。 这首诗以歌颂伟大的母爱 而著称。它从母亲为即将离家 远游的儿子缝制衣服的行动中, 透露出母亲的无限慈爱。提出 小草般的儿女怎能报答春日般 的慈母养育之恩的疑问,引起 天下儿女的共鸣,拨动了天下 儿女敬爱慈母的心弦! 是啊,慈母情,是三春晖, 是任何寸草心都难以回报的恩 情。
《综合性学习:献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)共3篇
《综合性学习:献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)共3篇《综合性学习:献给母亲的歌》教学设计 (人教版八年级)1《综合性学习:献给母亲的歌》教学设计(人教版八年级)一、教学目标1.了解并了解综合性学习的含义和意义。
2.学习自然而真挚的表达方式,特别是在写作、作曲和演唱方面。
3.了解母亲的爱和重要性,加深学生对母亲的理解和感激之情。
4.通过学习歌曲的写作、作曲和演唱等环节,培养学生的文学才华和艺术修养。
二、教学内容1.教材:《综合性学习:献给母亲的歌》2.教法:活动式教学、情感教育、身心一体化教学。
三、教学方法1.课堂研讨。
2.语言创作。
3.分组演唱。
4.个人演唱。
四、教学过程1.学习综合性学习并了解其意义。
2.介绍歌曲的背景和意义,提示学生体会母亲的爱。
3.学生自由发挥,用自己的语言写下对母亲的感激之情。
4.分组讨论互相交流,让学生懂得倾听。
5.合并讨论,并统计关于母亲的感激短语。
6.融合单词和乐器,编出创新性的歌曲段,学生优点的说唱,喜欢的音乐和乐器。
7.分组试唱和改进,提高歌曲品质。
8.全班演唱歌曲的最终版本。
9.让学生单独演唱歌曲,使其成为一位具有激情和表现力的艺术家。
五、课后作业学生独立写下一首献给母亲的歌曲,并做出演唱。
六、教学反思这一节课旨在提高学生的文学素养、写作和演出才艺,同时深化他们对家庭与亲情的认识。
教学运用了分组讨论、分组合唱的形式,使学生们互相交流,相互理解,有助于提高他们的情感素质和表达能力。
通过亲身体验,学生加深了对母亲的感激之情,学会了表达自己的感触。
在最后,学生独立演唱歌曲,令人感到相当惊艳在这节课中,我们用活动式教学和身心一体化教学的方法,让学生深入了解了母亲的爱和对家庭的重视,同时提高了他们的写作和表演能力。
通过分组讨论、语言创作、分组演唱、个人演唱等活动,促进了学生的情感交流和表达能力,使他们更加珍惜母亲的辛劳和付出。
学生的自主性和创造性得到了充分发挥,他们用自己独特的方式写出献给母亲的歌曲,并别具一格地演唱出来。
人教版语文八年级下册综合性学习《献给母亲的歌》活动教案附分析反思
初二语文综合性学习《献给母亲的歌》一、案例内容(一)活动背景综合性学习《献给母亲的歌》安排在课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元。
开展本项活动,旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去,通过活动的开展,使学生获得“母爱”情感的浸润,同时培养概括、交际、表达等语文能力。
我们学生现在升学竞争压力大,学习任务繁重,虽然大部分学生与父母同在一个屋檐下,但很少有机会与母亲倾心交流,又正值青春叛逆期,母子(女)之间难免产生隔阂。
本次综合性学习活动是消除两代人之间的隔阂、增加母子(女)感情的最好契机。
本次活动教师为主导,学生为主体,由学生自主策划,希望通过本次活动,让他们进一步了解母爱,体会母爱,进一步对母爱作理性的思考。
(二)活动目标1、通过活动,多侧面地认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;2、通过活动,学会用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;3、培养用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。
(三)活动构想活动班子全班成立4个组,即“感受母爱”组、“亲近母亲”组、“感恩行动”组。
小组分工1、感受母爱组:由语文科代表负责,小组成员自主分工搜寻有关母爱的格言诗文、故事及图片。
2、亲近母亲组:由学习委员负责,小组成员回家搜集能体现昔日温馨的老照片,并回味生活,动笔叙写讴歌温暖时刻。
3、感恩行动组:同学各自做一件感恩母亲的事情,并准备交流感想,或准备对母亲说一句发自肺腑的话语。
材料准备1、利用图书馆、网络、报刊杂志、相册、画册等资源,搜集资料。
①、歌颂母爱的歌曲②、描写母爱的诗歌、格言及散文等文学作品③、新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹④、展现母爱的绘画、摄影、电影、广告、图片等2、学生做一件孝敬母亲的事,将自己的感受写下来,准备交流。
3、叙写展现母爱的温暖片段活动地点:学校多媒体教室活动时间:5月活动人员:初二(3)班全体学生及部分任课老师(四)、活动流程环节一感受母爱(活动开始放《妈妈的吻》作为背景音乐,创造气氛)。
综合性学习写作口语交际献给母亲的歌
《献给母亲的歌》教学设计人教版八年级(下)第一章语文综合实践《献给母亲的歌》陕西省洋县龙亭初中柳永红一、教学目标:1、通过活动,使学生多侧面地认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;2、通过活动,使学生学会用适当的方式向母亲表达情感,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵,感受亲情;3、培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。
二、教学重点:使学生理解母爱,感受亲情,多层面理解母爱,学会多种方式向母亲表达情感,培养孝敬母亲的情感。
突破重点的方法是:指导学生多看、多听、多读有关母爱的图片、文学作品、名言格言以及感人故事,加深理解母爱,体味母亲的含辛茹苦,受到感动,自然而然从内心发出报答母亲孝敬母亲的决心。
三、教学难点:使学生理性思考母爱,分清“溺爱”和“理智母爱”。
突破难点的方法是:帮助学生分析狐狸母亲狠心赶儿出巢的现实意义,再举生活实例施教;也可引用《预防未成年人犯罪案例》,其中许多未成年人犯罪,都是因为母亲“溺爱”造成地恶果。
从而使学生学会理智分辨理性的母爱,从而达到突破难点的目的。
四、教学策略:不求面面俱到,但求实效。
多关注特殊家庭,避免触动学生心灵创伤,可针对留守儿童和单亲儿童,让一部分学生围绕“亲情”,自主设计开展学习活动;可布置学生跟母亲多交流,使家庭教育与学校教育整合;布置学生多搜集有关母爱的文学作品,动物界母子之情的作品,新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹,母爱的名言格言。
形式可以是图片、视频、或展现母爱的艺术品。
让学生在看、听的基础上,有感情的大声朗读歌颂母爱的诗文,从心灵上受到感动甚至震撼。
就会使学生,发自内心的产生报恩母亲、孝敬母亲的言行。
从而达到思想教育的目的。
五、教具:文字、图片资料、投影仪学具:文字、图片资料、《手抄报》六、教学过程:(一)情境导入:学生欣赏背景音乐《世上只有妈妈好》和几组有关母亲的图片,聆听诗朗诵《母亲》,情境导入:在这个世界上,母亲是与我们的生命联系的最紧密的人。
义教语文八下教学用书:综合性学习·写作·口语交际献给母亲的歌
义教语文八下教学用书:综合性学习·写作·口语交际献给母亲的歌一、活动目标1.通过活动,多侧面地认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;2.通过活动,学会用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;3.培养用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。
二、教师准备1.活动前,老师要涉猎有关“母爱”的材料,最好准备一些声像资料,以便给活动营造一种情境或提供一点背景;2.教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上,给学生划分学习小组,确定学习小组组长,明确学习小组长的职责;3.在本次活动开展之前,明确任务,提出要求,让学生提前做好准备;4.设计活动计划表,以便让学生做好活动记录,使之成为过程评价的依据。
三、活动指导本次综合性学习,主要任务有二,一是开展四项学习活动,二是在开展学习活动的基础上,写一篇作文。
四项活动各包括若干小项,可让学习小组各有侧重地开展活动。
1.关于“道不尽的母爱”。
“母爱”的主题,在各种文学艺术作品中都有表现。
开展本项活动,旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去,通过活动的开展,使学生获得“母爱”情感的浸润,同时培养诸如编辑、概括、交际等语文能力。
教材中列举的五个方面,其目的就是要引导学生学会从不同的视角(体裁、题材)去探寻、感受“母爱”。
“母爱”几乎是一切文学艺术作品的永恒“话题”,学生深入其中,将会发现这是一个博大精深的感情世界。
2.关于“剪不断的‘脐带’”。
开展这项活动,是促使学生主动了解属于自己的那份“母爱”,通过与母亲聊天,向母亲采访,进一步了解母爱,体会母爱。
教材中列举了四个方面的内容,既不是要求面面俱到,也不是仅此而已。
只是举例,旨在提示。
实际上,这四个方面中,3、4小项可以合二为一,当然,也可以从所列举的四个方面伸展开去,这将根据学生家庭的特点和母亲的实际情况而有所取舍或自主设计。
《献给母亲的歌》八下8
《献给母亲的歌》八下8综合性学习·写作·口语交际献给母亲的歌活动目的1.学会圈点批注的阅读方式,培养学生独立思考的习惯,提高精读的能力。
2.培养用多种表达方式(口语交际或书面写作等)表达自己真情实感的能力。
3.是至高无上的,学会尊重母亲,感激身边最亲近的人。
活动准备教师准备:1.多媒体(包括声音《懂你》)2.阅读材料:老舍《我的母亲》、《疯娘》学生准备:阅读材料《我的母亲》及《疯娘》,用尽量诗意的语言写下自己的感受。
活动过程:一、情境导入播放音乐《懂你》家,是我们避风的港湾,是我们成长的摇篮,相对于父爱,母爱是日常的,琐碎的。
母爱更接近于生活的真实和人的本性。
当你第一次喊出“妈妈”时,母亲满脸笑容,满心惊奇,当母亲把你从怀中放在地上。
让你爬,让你站,让你走,当你跌倒了,又把你扶起,继续操练……从此,你便开始了全新的人生。
学过了胡适的《我的母亲》之后,今天在让我们走近老舍的《我的母亲》。
二、赏析评点1.提前发放阅读材料《我的母亲》、《疯娘》2.阅读要求:勾画精彩之笔,点感动之处3.师生交流心得体会老师:世间最伟大、最无私的爱是母爱,奉献和牺牲是母爱这两个字眼最丰富内涵中最动情和最闪光的部分。
正是这种博大深厚的爱的力量繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵,谱写出了永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐。
漫漫人生旅程,正是无私奉献的母爱,教会我们用心去关爱他人,关爱社会,关爱世界;也是这种母爱惊天动地的力量,激励我们摒弃自私和怯懦,用爱心拥抱真善美的生活,一步步走向成熟和成功。
仔细想想,原ther一词是可以这样解释的:(an)妈妈给了我很多很多(ld)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头T (tears)您为我流过不少泪H (heart)您有一颗慈祥温暖的心E (ees)您注视我的目光总是充满着爱R (right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情学生:例如母爱母爱是伞,为你遮风挡雨。
0802综合性学习·口语交际——献给母亲的歌
第一单元综合性学习·口语交际——献给母亲的歌【活动目标】本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习,这一主题与阅读教学有一定的联系,但又具有生活体验性、活动实践性、学习综合性的特点。
希望通过“道不尽的母爱”“剪不断的脐带”“多角度看母爱”“报得三春晖”四项相互联系、逐层深入的学习活动,来培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们学会感受爱、理解爱,奉献爱;通过活动进一步培养学生口语交际能力和书面表达能力;通过写作进一步提高如何选取独特的材料的能力。
【活动特点】有序性、有效性、实用性。
【活动过程】1、根据第一个栏目的提示,分小组寻找资料。
2、找母亲聊聊天,了解母亲的经历和生活感受。
给母亲做一件力所能及的事情,观察母亲的表情和反映。
3、根据了解的情况,结合自传和小传的学习,给母亲写一个小传。
送给母亲作为礼物。
有条件的同学,可以用powerpoint 制作一个包括照片、说明、音乐、对妈妈的了解、妈妈的小传等内容的课件送给妈妈。
4、读写天地:⑴朗读美文,感受母爱:《母亲的心》叶倾城朋友告诉我:她的外婆老年痴呆了。
外婆忘了外公,忘了她从小一手带大的外孙外孙女们,只记得自己的女儿,每次看到她,脸上都会露出笑容,叫她“毛毛,毛毛”。
有一年国庆节来了远客。
朋友的母亲亲自下厨招待客人。
饭桌上外婆又有了怪异的行动。
每当一盘菜上桌,外婆都会警觉地向四周窥探,判断没有人在注意她,就在众目睽睽下夹上一大筷子菜,放在自己的口袋里。
宾主当然是大惊失色,却又彼此都装着没有看见,只有外婆露出欢畅的笑容。
上完最后一个菜,朋友的母亲才从厨房里出来,一边问客人“吃好了没有”,一边随手从盘里拣些剩菜吃。
这时,外婆一下子起来,用力拽女儿的手,把女儿拉到门口,警惕地用身子挡住众人的视线,然后就在口袋里掏啊掏,笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜捧了出来,往女儿手里塞:“毛毛,我特意给你留的,你吃呀,你吃呀。
”女儿双手捧着那一堆各种各样混成一团,被挤压得不成形的菜,好久,才愣愣地抬起头来,看见母亲的笑脸,她突然哭了。
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彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍,什么 话也没有说。 晚上,小彼得在餐桌旁找到了他索取的60芬尼报酬。 正当小彼得如愿以偿,要把这笔钱收进自己口袋时,突然 发现在餐桌旁边还放着一份给他的账单。 他把账单展开读了起来: 彼得欠他母亲如下款项: 为他在家里过的十年生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有个慈祥的母亲 0芬尼 共计 0芬尼 小彼得读着读着,感到羞愧万分!过了一会儿,他怀 着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚的走近母亲,将小脸蛋藏进 妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的围裙口 袋里。
•这幅画画的是一位母亲怀抱着一 个婴儿睡觉的情景。画面细致, 色彩柔和。
•这幅油画画的 是一位年轻的母 亲,坐在稻草堆 上,身后背着一 个小孩看信的情 景。画面细致, 色彩柔和。反映 出画中母亲希望 孩子幸福的愿望。
《母亲》 (油画)
摄
影
作
品
妈 妈 的 叮 嘱 很 动 听
……
妈 妈 的 笑 容 很 美 丽
……
小时候,妈妈的怀抱最温暖
最美妈妈—— 吴菊萍
2011年7月2日下午,杭州滨江白金海岸 小区。两岁的妞妞趁奶奶不注意,爬上了 窗台,接着被窗沿挂住,随时都有坠落的 可能。这可是在10楼,楼下的邻居都惊呆了。 坚持了一分钟左右,妞妞还是掉了下来。 说时迟那时快,刚好路过这里的吴菊萍踢 掉高跟鞋,张开双臂,冲过去接住了妞妞。 被紧急送往医院后,吴菊萍被诊断为 左手臂多处粉碎性骨折,预计半年才能康 复。逃过一劫的妞妞在10天后苏醒过来,开 口叫了“爸爸、妈妈”。
二
一天中午,一个捡破烂的妇女,把捡来的破烂物品送到废 品收购站卖掉后,骑着三轮车往回走,经过一条无人的小巷时, 从小巷的拐角处,猛地窜出一个歹徒来。这歹徒手里拿着一把 刀,他用刀抵住妇女的胸部,凶狠的命令妇女将身上的钱全部 交出来。妇女吓傻了,站在那儿一动不动。 歹徒便开始搜身,他从妇女的衣袋里搜出一个塑料袋,塑 料袋里包着一沓钞票。 歹徒拿着那沓钞票,转身就走。这时,那位妇女反应过来, 立即扑上前去,劈手夺下了塑料袋。歹徒用刀对着妇女,作势 要捅她,威胁她放手。妇女却双手紧紧地攥住盛钱的袋子,死 活不松手。 妇女一面死死的护住袋子,一面拼命呼救,呼救声惊动了 小巷子里的居民,人们闻声赶来,合力逮住了歹徒。 众人押着歹徒搀着妇女走进了附近的派出所,一位民警接 待了他们。审讯时,歹徒对抢劫一事供认不讳。而那位妇女站 在那儿直打哆嗦,脸上冷汗直冒。民警便安慰她:“你不必害 怕。”妇女回答说:“我好疼,我的手指被他掰断了。”
作为一位女性,孟母的伟大之处岂止“精五味,置酒浆,养舅 姑,缝衣裳,”以及“三从之道”,她更重要是能在儿子的成长过 程中,按阶段给予不同程度的教育,是一支蜡烛,燃烧了自己,照 亮了儿子的前程。
一
三年困难时期,一个老农一家人经常找不到 吃的。好在他会下夹子,偶尔也会夹到狐狸、黄 鼠狼什么的。一天清晨,他去收夹子,见夹子夹 到一只黄鼠狼,拿起一看大吃一惊,手里只是一 张皮,黄鼠狼脱皮逃了。要不是亲身所见,实在 让人难以置信。他想,没有皮的黄鼠狼肯定死在 不远的什么地方,捡来一家人可以吃一餐。于是, 他沿着血迹寻去,在河沟里发现黄鼠狼藏身的地 洞,挖开一看,他被眼前的情景惊呆了:一窝七 八只还未睁眼的小黄鼠狼,在扒在脱了皮的已经 僵硬了的母黄鼠狼身上,不断地吸吮着奶头。他 呆立了许久,把那张皮盖在母黄鼠狼身上,才含 悲转身而去。 从此,这位老农不在下夹子捕兽了。
孩子!当你还很小的时候, 我花了很多时间, 教你慢慢用汤匙,用筷子吃东西。 教你系鞋带,扣口子,溜滑梯 教你穿衣服,梳头发,擤鼻涕 这些和你在一起的点点滴滴 是多么的令我怀念不已 所以,当我想不起来,接不上话时, 请给我一点时间,等我一下 让我再想一想…… 极可能最后连要说什么, 我也一并忘记。 孩子!你忘记我们练习了好几百回, 才学会的第一首娃娃歌吗? 是否还记得每天总要我绞尽脑汁 去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗? 所以,当我重复又重复说着老掉牙的故事, 哼着我孩提时代的儿歌时 体谅我, 让我继续沉醉在这些回忆中吧! 希望你,也能陪着我闲话家常吧!
多点时间陪陪父母吧,对他们好一点…… 树欲静而风不止,子欲养而亲不待,不要当失去时才去后 悔没有珍惜……
“献给母亲的歌”语文实践活动:
1、在活动中,林小梅同学深情的赞美了自己的母 亲。请你参照画线的文字,展开联想和想像,仿写 一个句子。同唱一首献给母亲的歌。
母亲得知我生病了,急匆匆赶到我的病床前。 我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥的看着我,那是 一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的淋浴,那是 春风对碧水的轻抚,那是 冬天阳光对白雪的亲吻,
(3)假如你在母亲节这天给母亲洗一次脚,请 写出给母亲洗脚前想说的话。
示例:妈妈,小时候你给我洗了无数次脚,我时 时感受到你的抚爱。今天是我国的第一个母亲节, 我想给你洗一次脚,回报你对我的养育之恩,请 你答应我,好吗?
母亲的皱纹深了,她把美丽的青春给了我
母亲的手粗了,她把温暖的阳光给了我
母亲的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我
说着抬起右手,人们这才发现,她右手的食指软绵绵的耷 拉着。 宁可手指被掰断也不松手放掉钱袋子,可见那钱袋的数目 和分量。民警便打开那包着钞票的塑料袋,顿时,在场的人都 惊呆了,那袋子里总共只有8块5毛钱,全是一毛和两毛的零钞。 为8块5毛钱,一个断了手指,一个沦为罪犯,真是太不值得了。 一时,小城哗然。 民警迷惘了:是什么力量在支撑着这位妇女,使她能在折断 手指的剧痛中仍不放弃这区区的8块5毛钱呢?他决定探个究竟。 所以,将妇女送进医院治疗以后,他就尾随在妇女的身后,以 期找到问题的答案。 但令人惊讶的是,妇女走出医院大门不久,就在一个水果 摊儿上挑起了水果,而且挑得那么认真。她用8块5毛钱买了一 个梨子、一个苹果、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗、一枚草 莓,凡是水果摊儿上有的水果,她每样都挑一个,直到将8块5 毛钱花得一分不剩。
古诗中母亲花
远在《诗经、卫风、伯兮》里载: “焉得谖草,言树之背?” 谖草就是萱草,古人又叫它忘忧草,背,北,指母亲住的北房。 这句话的意思就是:我到那里弄到一支萱草,种在母亲堂前, 让母亲乐而忘忧呢? 母亲住的屋子又叫萱堂,以萱草代替母爱, 如孟郊的游子诗:“萱草生堂阶,游子行天涯;慈母依堂前, 不见萱草花。” 叶梦得的诗云:“白发萱堂上,孩儿更共怀。”
献给母亲的歌
——语文综合性活动
mother
M (many)妈妈给了我很多很多
O (old)妈妈为我操心,白发已爬上了您的头
T (tears)您为我流过不少泪
H (heart)您有一颗慈祥温暖的心
E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱
R (right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确 的事情பைடு நூலகம்
花语:母亲
在纤细青翠的花茎上,开出鲜艳美丽的花 朵,花瓣紧凑而不易凋落,叶片秀长而不 易卷曲,花朵雍容富丽,姿态高雅别致, 色彩绚丽娇艳,更有那诱人的浓郁香气, 甜醇幽雅,使人目迷心醉,这就是在母亲 节赠给母亲的鲜花——康乃馨。
我国也有一种母亲之 花,它就是萱草花。萱草 是百合科多年生草本植物, 根茎肉质,叶狭长,细长 的枝顶端开出桔红或桔黄 色的花,十分艳丽,它不 仅供人观赏,花蕾叫金针, 也可作蔬菜供人食用,在 我国南北方广为栽植。
民警吃惊地张大了嘴巴。难道不惜牺牲一根手指才保住 的8块5毛钱,竟是为了买一点水果尝尝? 妇女提了一袋子水果,径直出了城,来到郊外的公墓。 民警发现,妇女走到一个僻静处,那里有一座新墓。妇女在 新墓前伫立良久,脸上似乎有了欣慰的笑意。然后她将袋子 倚着墓碑,喃喃自语:“儿啊,妈妈对不起你。妈没本事, 没办法治好你的病,竟让你刚13岁时就早早地离开了人世。 还记得吗?你临去的时候,妈问你最大的心愿是什么,你说: 我从来没吃过完好的水果,要是能吃一个好水果该多好呀。 妈愧对你呀,竟连你最后的愿望都不能满足,为了给你治病, 家里已经连买一个水果的钱都没有了。可是,孩子,到昨天, 妈妈终于将为你治病借下的债都还清了。妈今天又挣了8块5 毛钱,孩子,妈可以买到水果了,你看,有橘子、有梨、有 苹果,还有香蕉……都是好的。都是妈花钱给你买的完好的 水果,一点都没烂,妈一个一个仔细挑过的,你吃吧,孩子, 你尝尝吧……”
母亲的眼花了,她把明亮的双眸给了我
这是一 双操劳 的布满 老茧的 母亲的 手。
一、读故事、谈感受 : 账单
小彼得是一个商人的儿子,有时他到他爸爸做生意的商 店里去瞧瞧。店里经常都有一些收款和付款的账单要经办, 彼得常常负责把这些账单送往邮局寄走。渐渐的,他觉得自 己似乎也成为了一个小商人。 有一次,他忽然想出了一个主意:也开一张收款账单给 妈妈,索取他每天帮妈妈做事的报酬。 某天,妈妈发现在她的餐桌旁边放着一张账单,上面写着: 母亲欠她儿子如下款项: 为取回生活用品 20芬尼 为把信件送往邮局 10芬尼 为在花园帮助大人干活 20芬尼 为他一直是个听话的孩子们 10芬尼 共计 60芬尼
当你第一次喊出“妈妈”时,母亲满 脸笑容,满心惊奇,当母亲把你从怀中放 在地上,让你爬,让你站,让你走,当你 跌倒了,又把你扶起来,继续操练„„从 此,你便开始了全新的人生。 每次放学回家,你都要向母亲汇报自 己的收获,母亲听得津津有味,笑靥如花。 母亲一直无微不至地关心你,沐浴在 母爱中的你真正了解自己的母亲吗?今天, 我们就来听听母亲的故事。
感受母爱,报答母恩
弘扬中华美德,感受母爱亲情
(2)假如从下面的人中推举一人为母亲节的形 象代言人,你推举谁?写出理由。 候选人:孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母 亲) 冰心
示例:我选孟母,孟母三迁的故事家喻户晓,孟子成为古代杰出的 思想家与他母亲的教育是分不开的。孟母教子成功的例子可以作为 后人的典范。因此我推举孟母作为母亲节的代言人。 示例:我选岳母,岳母刺字,教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、 代代相传,热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此 我推举岳母作为母亲 节的形像代言人。 示例:我选冰心,她是一位著名的作家,她的作品主题之一就是歌 颂伟大的母爱,她的作品深得孩子们的喜爱。因此我推举她。