六年级教学质量提高措施word版本
六年级质量提高实施方案[五篇范例]
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六年级质量提高实施方案[五篇范例]第一篇：六年级质量提高实施方案米粮镇中心小学提高2013年毕业班教育教学质量实施方案为全面推进素质教育，提高我校六年级教育教学质量，调动教职工的工作积极性和热情，激发六年级学生学习的积极性和主动性，努力打造高效课堂，全力冲刺全县前五的奋斗目标，结合我校实际，经校委会研究决定制定方案如下：一、指导思想：以科学化、规范化的教育教学管理，以全面提高毕业班教学质量为核心，以过程性、检测督查分析、科学评估反馈为方法，充分调动教师工作热情，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。
二、六年级教学质量提高领导小组组长：王校长副组长：王总王主席成员：白尧狄娟狄传虎高艳王晓云三、具体工作方法及措施1、组织形式：从四月至六月底，组织6次模拟考试，每两个周组织一次，考试结束，包抓领导、科任教师全面细致总结分析，寻找差距、制定措施，加以整改。
2、奖励资金来源：学校出资6000元，包抓领导每人1000元，科任教师每科1000元，共计15000元。
3、教师奖励办法（累加）（1）异班同学科评比，采取积分按比分配，优秀率、平均分、及格人数、综合分每项100分，按倍比计算。
（2）名次奖励：一名100分，二名50分。
（3）奖前十名：一名50、二名45、三名40、……十名5分。
（4）罚后8名：倒一40、倒二35、……倒八5分。
4、学生奖励办法（1）前十名向家长发送贺信。
（2）进步生每次每班3人，发送贺信。
（3）学生奖票，由科任教师发放，每科30张，每次奖励前三名和一名进步生。
兑换方法：三张三等奖兑换一张二等奖，两张二等奖兑换一张一等奖，一等奖到总务处登记，毕业典礼奖励人民币10元。
（4）前十名、进步生以电话、亲情视频等方式向家长报喜。
5、辅导方法：（1）每天加一节晚自习，时间为7:40---8:10，英语每周2节；双周数学2节，语文1节；单周语文2节，数学1节。
（2）利用少年宫开展兴趣班，培养特长生，不收取任何费用。
提高六年级语文教学质量措施范文
一、提高教师教学能力和专业水准1.教师定期参加专业培训和进修，提升教学方法和教育理论知识。
2.加强师德师风教育，培养教师更好地尊重学生，关心学生，激发学生学习兴趣和积极性。
3.鼓励教师互相交流，分享教学经验，共同提高。
二、完善教学管理系统和流程1.建立教学诊断评价体系，及时发现和解决教学中存在的问题。
2.制定详细的教学计划和教材选用标准，确保教学内容的科学性和教学进度的合理性。
3.加强学习兴趣调查和学习需求分析，根据学生的兴趣和需求，进行有针对性的教学设计和教学改进。
三、创设良好的教学环境1.提供优质的教学资源和教学设备，如多媒体教室、图书馆、电脑实验室等，丰富教学手段和形式。
2.营造积极向上的学习氛围，组织各类文化活动，激发学生学习动力。
3.加强家校合作，与家长密切配合，共同关心学生的学习情况和发展。
四、优化教学内容和教学方法1.结合学生的学习特点和年龄特点，合理选择教学内容和教材，使之符合学生认知水平和兴趣。
2.充分运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等辅助教学，提升教学效果。
3.采用启发式教育、问题解决教学等探究性教学方法，培养学生的观察、分析、推理和创新思维能力。
4.加强口语表达训练，提高学生的听说能力和语文应用能力。
5.注重阅读教育，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高语文素养。
五、推行个性化教学和差异化教育1.了解每个学生的学习特点和学习需求，根据学生的实际情况进行个性化教学设计。
2.设置不同层次的学习目标和任务，引导学生自主学习和发展，实现差异化教育。
3.鼓励学生参与课堂互动，充分表达自己的观点和看法，培养学生自信心和创造力。
六、加强评价和反馈机制1.建立正向激励和及时反馈制度，及时给予学生学习成绩和学习进步的肯定。
2.定期进行学生综合素质评价，全面了解学生的学习情况和发展，及时发现问题，采取措施进行指导。
3.与学生和家长进行沟通，掌握学生的学习需求和困难，给予个别化的学习辅导和帮助。
下南小学六年级教学质量提高措施
为了提高下南小学六年级的教学质量，我提出以下措施：1.加强教师培训：组织教师参加专业培训课程，提升他们的教学能力和教育教学理论水平。
同时，鼓励教师参与教学研讨会、学科组会议等，促进经验交流和教学研究。
2.制定综合素质评价方案：建立全面、科学的综合素质评价体系，借鉴国内外先进经验和理念，通过学科考试、作业评价、体育活动、社会实践等多元评价方式，全面了解学生的学习和成长状态。
3.提供优质教材和教学资源：对教材进行精选和优化，确保其与课程目标和教学任务相匹配。
选择有针对性和实用性的教学资源，如电子书籍、多媒体教学课件等，提供给教师和学生使用。
4.激发学生学习兴趣：开展多元化、富有挑战性的教学活动，如课堂讨论、小组合作学习、实验探究等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们积极参与课外科技、艺术活动等。
5.优化教学组织管理：制定详细的教学计划和教学方案，确保课程的连贯性和教学的有序进行。
加强对教学过程的监控和评估，及时发现问题并解决。
强化学校领导对教学工作的督促和支持，营造良好的教学环境。
7.加强课后辅导和补习：为需要帮助的学生提供课后辅导和补习课程，帮助他们巩固学习内容和提高学习能力。
同时，建立个性化辅导计划，根据学生的具体情况和需求，提供有针对性的辅导。
8.建立学科资源库：建立学科资源库，收集和整理优质的教学资源，供教师和学生使用。
同时，鼓励教师分享自己的教学案例和经验，促进资源共享和教学互助。
以上是我对下南小学六年级教学质量提升的一些建议和措施。
通过教师培训、综合素质评价、优质教材和教学资源的提供、激发学生学习兴趣、优化教学管理、家校合作、课后辅导、学科资源库的建立等方面的努力，我相信下南小学六年级的教学质量将会得到显著提高。
六年级教学质量提高措施
六年级教学质量提高措施
要提高六年级的教学质量，可以采取以下措施：
1. 完善教学计划：制定具体、周密的教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度，确保教学任务的完成。
2. 不同学生个体差异化教学：根据学生的不同学习特点、学习能力和兴趣爱好，采取针对性的教学方法和措施，满足不同学生的学习需求。
3. 培养学生自主学习能力：引导学生主动参与课堂教学，培养他们的分析、解决问题的能力，提高他们的自主学习能力和潜在能力。
4. 广泛运用多媒体教学手段：利用多媒体技术、教学软件等现代化教育手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 加强教师培训与专业发展：组织教师参加各种教育培训，提高他们的教学水平和专业知识，保持教师在教学方面的热情和创造力。
6. 多样化的评估方法：采用多样化的评估方法，包括课堂讨论、小组活动、作业评估等，综合评价学生的学习情况，及时发现问题并进行有针对性的辅导。
7. 加强家校合作：与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同努力，促进学生的全面发展。
通过以上措施的有效实施，可以提高六年级的教学质量，让学生在学业上有更好的发展。
六年级质量提升计划与措施
六年级质量提升计划与措施一、抓教研工作提高学校教学质量（一）精心选拔。
重视教研组长的选拔和培养，我们选配业务精湛，工作负责，有威信的六年级教师担任教研组长，特别注意提拔青年骨干教师担任此职，以此增强学校教学工作活力。
（二）领导重视。
领导直接参与教研组的各项活动，保证教研组活动质量。
分析教育教学情况，并坚持做好两项工作。
一是参与六年级集体备课，强化备课意识，提高备课质量。
二是坚持到六年级各班听课，评课及时指导反馈，提出改进意见。
领导深入教研组参与教研活动，保障了教研组活动的正常开展。
领导真正做到了了解教学，参与教学，指导教学。
二、抓课堂教学提高学校教学质量教导处要求六年级教师备好两方面的内容，一是教学大纲规定的教材，二是学生学情、知识储备等具体情况。
教材上的内容是死的，学生具体情况是活的。
我把这两个面的内容定位硬件和软件。
硬件是容易解决的，软件是变化的。
要求老师花力气研究这个软件。
使学生提高学习兴趣，兴趣是学习的动力，学生学习积极性提高了，教学效果也会越来越好。
三、抓培优转差提高学校教学质量要求六年级各班级、各科任教师制定培优辅差计划，因材施教，大面积提高教学质量。
具体做法：①抓差生。
对于学困生，我们不抛弃、不放弃，充分认识到他们对于班级整体成绩的影响，放平心态，以积极、乐观的心态对待他们，做好后进生的转化工作。
采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。
加大训练，引导他们发挥主体能动性，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，并及时奖励；③抓中间生。
要集中精力抓好，因材施教，课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，经常与家长联系，注重他们的思想教育，努力使部分中间生在学习过程中有大的进步。
四、抓整合复习提高学校教学质量教材规定内容授课完毕，我们马上进入复习阶段，有效利用复习时间巩固学生的知识和技能。
（一）教给方法。
授人以鱼不如授人以渔。
授人以渔能够帮助对方实现自我成长。
提高小学六年级教学质量的计划措施(20211025233705)
提升小学六年级教课质量的计划举措1、培育学生从小爱学习的习惯。
在教课过程中联合课文教课内容和班的实质状况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取营养，增加知识，还要仔细达成作业。
联合教课内容在班上搞了一次“优异作业评选”活动，对被选到优异作业的同学赐予奖赏，对没有选上的同学教育他们此后要努力，争取下次被选上。
2、培育学生爱国家和爱家乡的感情。
在教课中让学生认识家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。
指引学生保护家乡的“三化” 建设和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。
还指引学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和恭敬他们。
3、培育学生心中有他人，遇事相互礼让的社会公德。
在教课中联合课文插图指引学生认识哪些应当做，哪些不该当做，经过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式指引和教育学生，不论何时何地都要有一种优异的社会公德，心中有他人，遇事相互礼让，见到他人有困难要乐于助人。
4、培育学生讲道理，不率性，尊老爱幼、节俭节俭的优异质量。
在教课中联合课文内容教育学生，在平常的平常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不率性，还要懂得敬爱老人、爱惜幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节俭节俭的好孩子。
5、经过学习，让学生知道交通安全的重要性，进而自觉恪守交通规则。
三、采纳的方法和举措（1）新的教课理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在讲堂教课中逐渐形成。
（2）重视了惯例媒体和现代化教课手段协助教课。
丰富了教课内容的体现方式；活跃了学生参加教课的形式；扩大了教课资源。
（3）教师注意创建情形，把课上“活” ；开发教课资源，把课上“实” ；组织学生活动，把把课上“乐” 。
大部分教师都不一样程度的能够做到以上几点。
（4）比较重视师生之间的双向交往。
六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇）
六年级具体的教学质量提升方案六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级具体的教学质量提升方案1一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
研究教材要从以下三个方面入手：1.研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。
2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3.钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。
其次是研究学生，具体包括以下两点：1.研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；2.研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。
三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。
学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
(完整)六年级科学提高教学质量的措施
(完整)六年级科学提高教学质量的措施背景
科学作为一门基础科目，在六年级教育中扮演着重要的角色。
然而，当前教学质量存在一些问题，需要采取措施来提高。
目标
本文旨在提出一些简单且有效的措施，以提高六年级科学教学的质量。
措施一：增加实践环节
通过增加实践环节，学生可以更深入地理解科学原理。
可以组织实验、观察和实地考察等活动，让学生亲自动手参与科学实践，培养他们的观察能力和科学思维。
措施二：巩固基础知识
六年级是科学知识的关键时期，因此巩固基础知识非常重要。
教师可以通过复和巩固课堂知识，进行小测验和作业等形式来巩固学生的基础理解能力。
措施三：引入科学实例
科学与实际应用相结合，可以增加学生的研究兴趣和动力。
教师可以通过引入与学生生活相关的科学实例，让学生从实际问题中研究科学知识，提高他们的研究积极性。
措施四：提供多样化的教学资源
为了满足学生的研究需求和兴趣，教师可以提供多样化的教学资源。
例如，利用多媒体教学、互动游戏、实物模型等，增加课堂的趣味性和参与度。
措施五：鼓励合作研究
合作研究可以促进学生之间的交流和合作，提高研究效果。
教师可以组织小组活动、合作实验等，让学生在合作中相互研究和帮助，培养他们的团队合作精神。
结论
通过实施以上措施，可以有效提高六年级科学教学的质量。
这些措施简单易行，没有法律复杂性，有助于提升学生的学习兴趣和对科学的理解能力。
希望这些措施能够引起教育部门的重视，并在教学实践中得到广泛应用。
小学六年级2021秋季“提质增效”(Word最新版)
小学六年级2021秋季“提质增效”通过整理的小学六年级2021秋季“提质增效”相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！小学六年级2021秋季“提质增效”实施方案教学质量是学校的生命线，是社会关注的焦点，是家长评判的指标。
当前，我校的教化教学质量处于低谷状态，与双沟镇的快速发展极不相称。
为彻底变更这一现状，走出教学质量严峻偏低的逆境，经学校探讨确定在全年级范围内开展教学工作“提质增效”改革，特制定本实施方案。
一、指导思想本学期我校以深化教学常规管理和提高教学质量为根本，依据“提质增效”的总体思路，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，全面实施素养教化，全面提高教学质量。
二、培补目标 1.优化教学思想：转变思想，更新观念，改善作风，尽心尽责，坚持面对全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功，让课堂焕发生命活力。
2.优化教学目标：坚持学问与实力、学习与创建、智力因素与非智力因素并重，努力培育学生的创新精神和实践实力。
3.优化教学过程：坚持以老师为主导，以学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获得学问，培育实力，发展智力。
4.优化教学方法：应用启发式、体验合作式、探讨式等教法，留意学法指导，致力培育学生的自学实力。
5.优化教学手段：娴熟运用现代教化手段，创设教学情景，激发学生的学习爱好，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学效率。
6.优化教学内容：熟悉课程标准，切实落实基础学问、基本实力的传授与训练；充分挖掘与利用现行教材培育学生的创新精神与实践实力。
7.优化教学时间：压缩老师单向传输信息的时间，精讲精练，确保学生有足够的主动学习和作业的时间。
8.优化教学评价：以“教会学生为准则，建立科学合理的评价体系。
”即：老师的授课以教会学生或课堂内容为动身点，让学生高效快捷驾驭所学内容为核心。
三、对象：六年级全体老师四、内容及要求（一）备课 1.总体要求（1）备课实行课本批注和书写教案同时进行。
关于如何提高我校六年级教学质量的主要措施
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发表于2013-1-6 16:11:09 |只看该作者|倒序浏览
提高我校六年级教学质量的主要措施有哪些？
一、提高课堂教学效率，向四十分钟要效益。
课堂是实施教学的主渠道，要提高成绩，了解老师的教学动态，就要从课堂抓起。
为此，我要经常深入课堂听课，走进教师和学生，通过听课了解和帮助教师解决在课堂教学中遇到的实际问题，促进教师自觉地反思。
二、大力加强对学困生的辅导工作。
对于学困生我们要讲究方法，根据学生的不同情况制定合理的帮教措施及方法，让他们树立学习的信心，使其主观上努力学习，以此提高及格率。
三、加强班级管理，形成积极向上的班风。
班主任老师要跟班，随时随地掌握班级动态，校长亲自包班，经常和六年级学生沟通，给学生做思想工作，使学生思想上重视学习，知道学习的重要性，不定期不定时检查，发现问题及时沟通督促。
四、在本学期我们结合自己的实际情况，制定了教学质量奖惩措施。
在我们制定本措施时，就格外侧重于考虑六年老师的情况，在奖惩方面加大了力度，如果成绩优异在评优方面我们也会适当考虑。
五、领导要经常和六年级任课老师沟通，形成合力，共同为了目标而努力工作。
总之，我们会全力以赴提高我校六年级教学成绩！。
六年级教学质量提升方法措施
六年级教学质量提升方法措施
六年级教学质量提升方法措施
随着教育改革的不断深入,六年级已经成为了学生们面临升学的重要阶段。
为了提升六年级教学质量,学校可以采取以下方法措施:
1. 强化教学管理
学校应该加强六年级教学管理,建立完善的教学管理制度,包括制定教学计划、安排课程表、落实教学质量监控等。
在教学管理的基础上,学校还应该注重教师培训,提高教师的教学能力和水平。
2. 加强课程设计
学校应该加强课程设计,优化教学内容和方法,提高课程的实用性和吸引力。
在课程设计方面,学校可以结合学生的实际情况,制定符合学生需求的选修课程,为学生提供更多的选择。
3. 加强学生自主学习
六年级学生已经进入了升学的关键时期,学校应该加强学生的自主学习能力,培养学生的独立思考和创新能力。
学校可以开展各种探究性课程和实践活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
4. 加强教学质量监控
学校应该加强教学质量监控,及时发现和解决问题,保证教学质量。
学校可以建立教学质量评估体系,对学生的学习成果和教学质量进行综合评估,并根据评估结果调整教学策略。
5. 加强家校合作
学校应该加强家校合作,建立良好的家校沟通渠道,让家长了解学生的学习
情况和学习需求,为学生的学习和生活提供支持和帮助。
学校还可以开展家长委员会和家庭教育讲座,推广家庭教育理念,提高家庭教育水平。
六年级教学质量的提升需要学校、教师和家长的共同努力。
通过强化教学管理、加强课程设计、加强学生自主学习、加强教学质量监控和加强家校合作,可以有效提升六年级教学质量,为学生的升学打下坚实的基础。
六年级教学质量提高措施
六年级【2 】教授教养质量进步措施教导质量是黉舍的性命线,是黉舍生计和成长的愿望,是教师成长.学生成材.家长承认.社会知足的见证,更是每一位教师辛苦工作的汗青任务.为了进步教导教授教养质量,保证教授教养义务的美满完成,保证同窗们都能以一个优良的成绩升入初中,联合我校现实,依据各级教授教养常规治理实行细则,特制订此进步六年级教导质量的措施.1.改变思惟不雅念,建立责随意率性识.（1）起首我们教师的治理的不雅念要改变.“思惟决议立场,立场决议行动,行动决议成果”. 我们每个班所面临的学生“远近高下各不同”.每个班又都有一些“钉子户”,也有几个难缠的家长,这些都是不容置疑的事实.岂非我们就因为如许的几个学生和家长而而疏忽我们的义务吗？是以我们要进一步认清形势,进一步加强质量意识,稳固建立周全成长的质量关,稳固建立质量兴校意识,改变陈.旧.的教授教养不雅念和办法,卖力剖析所任学科教授教养质量近况.问题及采取的措施,要正视消失的问题,明白尽力的目标与偏向.（2）其次对学生进行思惟教导,在班级内形成优越的进修风尚.对个体学生采取个体措施进行思惟教导,从思惟上让其熟悉到今朝进修的义务和重要性,应用班会队会或个体谈话等方法,在班级内形成“比.超.赶.帮”的良勤学风,为教授教养质量的晋升供给一个坚实的基本.2.调节师生关系,拉近师生距离.俗话说：“亲其师而信其道”.学生真正的爱好你这个先生了,他才会对你的教授教养而产生兴致,才能真正的佩服你,如许的教授教养才会起到事半功倍的感化.好孩子是夸出来的.课前提进步入教室,和学生进行课前自学的预备情形进行交换.和学生谈谈比来的进修情形.和学生拉拉家常.讯问学生在生涯上有哪些艰苦.讯问学生在进修上还有哪些不会.不懂的问题,塌下身子耐烦的指点,而不是一味的训斥：这也不会那也不会.发明孩子的长处时,应实时确定并请求今后持续发扬;学生有了点滴的进步我们应实时的赐与勉励和表扬;孩子在某一方面消失了错误,我们要关心卖力剖析原因,关心建立信念实时纠正.3.夯实各项基本,造就进修习惯.（1）教室是教授教养的主阵地,是教授教养质量得以保证的重要环节,创设活泼有用的教室,向40分钟要质量,做好八个字：备课要“深”.上课要“实”.功课要“精”.教授教养要“活”.手腕要“新”.反馈测验要“勤”.批改指点要“细”.指点要“勤”.（2）在教室教授教养中除了调动学生的积极性之外,更重要的是造就学生各类进修习惯.比如重点造就学生读题.审题.剖析题.书写.磨练等习惯.很多次的反复就会形成一种习惯,只要我们有点耐烦下点辛劳,只要我们勤一点.细一点.严一点,孩子会在某一方面有所改变.4.归类整顿温习,重视分层治理.温习是巩固和强化所学常识必不可少的手腕,是进修进程中至关重要的环节.温习不单是机械的反复,而更应包含着对常识的懂得和应用.这就请求我们教师针对小学阶段各学科常识构造进行合理归类,精致提炼每一个常识点,有目标的精致设计每一个演习.每一套测试题,依据学生的现实情形精心制订好每一类学生要达到的目标请求.平凡进修好一些的同窗应当应用温习之机,在常识的迁徙.在才能的练习高低工夫,做到触类旁通.触类旁通,使本身在进修上再上新层次,进入更高的进修境界.进修一般的同窗更应当加大温习力度,巩固根本常识控制根本技巧,做到温故而知新.学困生对书上的题必须再温习,达到会做,在本身原有的程度上有所进步.教师对天天的温习题要精心选择,有基本.有拔高,知足不同层次的学生的须要.5.落实培优辅差,整体晋升质量.加大培优辅差的力度,以鼓励表扬的办法让学生在进修中睁开竞争,使不同的学生得到不同的成长,对落后生赐与更多的关怀,做到教室上多提问,课下多关怀,功课做到面批面改.组建“一帮一”合作小组,使他们进一步建立起进修的信念,从而促进全班教授教养质量的进步.整体进步教授教养质量,课后指点是不可缺乏的一个重要环节.课后指点的重要对象则是学困生,因而指点时要把学困生放在“优先成长的地位”,充分应用早.晚自习时光,对学困生进行耐烦指点.（1）.实行分层功课布置功课时想到落后生：每次留功课时,分为必做题和选做题两部分,基本差的同窗只完成必做题即可,基本好的学生完成必做题和选做题,基本特殊好的学生,只完成选做题,其他时光可本身找资估中的题演习演习.（2）.批改功课时,要想到学困生,落后生的功课要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简略地打"√"或"×"了事,不但要在错误处打上记号,还要关心落后生找出原因,加以纠正,并进行强化.上课前,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要赐与充分的确定.（3）成立“一帮一,一对红”互帮合作小组.具体做法是从班级里遴选出一些成绩较好的同窗和学困生结对子,让优等生做他的小先生,负责落后生日常平凡的数学常识的指点和功课的督促.针对消失的问题,实时地出些相似的习题让他做.（5）应用能应用的时光,给这些“学困生”开小灶,进行专项指点.6.做好家校接洽,助推成绩晋升.应用好校讯通等科技手腕,合时与家长进行接洽.与家长交换学生在校的表现,懂得孩子的家庭教导情形,做好家长思惟工作,进步家长对家庭教导的熟悉,使家校教导产生合力,为孩子创设优越的成长情形.与家长配合束缚孩子的行动,改变进修立场,从而晋升教授教养质量.总之,假如我们改变不雅念强化责随意率性识,与学生建立优越的师生关系,在教授教养中有的放矢因材施教,积极做好培优辅差工作,信任我们六年级的教授教养质量必定会有所晋升.。
提高小学六年级教学质量的措施
一、提高教师的专业能力1.加强教师的培训和专业发展：组织教师参加各类教育培训活动，提高他们的教学技能和教育理论水平。
为教师提供优质教学资源和参考资料，激发他们的学习热情。
2.建立专业学习社区：建立小学六年级教师的专业学习社区，教师可以在这个平台上相互交流、分享教学经验、提问问题，互相帮助和学习，从而提高教师的专业能力。
3.激励教师的创新精神：鼓励教师积极探索新的教学方法和教学资源，支持他们开展教育研究和创新实践，激发他们的创造力和激情。
二、改善教学方法1.个性化教学：根据学生的不同学习特点和能力水平，采取个性化的教学方法，让每个学生都能得到适当的教育。
2.灵活多样的教学方式：不仅仅依赖传统的课堂讲授，可以采用小组合作学习、项目学习、实践活动等多样的教学方式，提高学生的主动学习和参与度。
3.运用现代技术教学：利用多媒体教具、网络资源和教育软件等现代技术手段，丰富教学内容，使学生更加有趣地学习。
4.反馈和评估：及时给予学生学习成果的反馈和评价，鼓励他们的努力和进步，同时也帮助他们发现不足和改进的方向。
三、提供优质教学资源1.增加教材和教辅资料：为小学六年级教师提供丰富的教材和教辅资料，使他们能够更好地备课和教学。
2.建立图书馆和多媒体教室：为学生提供丰富的图书和多媒体资源，鼓励他们积极阅读和自主学习。
3.开展实践活动：组织学生进行实地考察、社区服务和实验活动等实践性的学习，加深他们对知识的理解和应用能力。
四、注重学生和家长参与1.建立家校沟通平台：建立家校合作的平台，教师和家长可以及时交流学生的学习情况和问题，共同探讨教育方式和学习计划。
2.鼓励家长的参与：组织家长参加教学观摩和家长会议，让他们了解学校的教育理念和教学内容，以便更好地配合学校的教育工作。
3.激发学生的学习兴趣：多开展课外活动，如科学实验、艺术表演、体育比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.提供奖励机制：设立学习成绩和学习态度等方面的奖励机制，激励学生努力学习和取得进步。
下南小学六年级教学质量提高措施
下南小学六年级教学质量提高措施及教学方案为提高我校毕业班教学成绩，现将我校六年级根本情况和如何提高六年级教学成绩做详细规划。
一、主要工作及措施1、增强事业心和责任感，提高质量意识，竞争意识和团队意识真抓实干。
继续坚持我校多年以来贯彻的“三苦精神〞——苦抓、苦学、苦读。
领导代课，深入教学，体会学情、课情，更好的带动其他教师的积极性。
2、钻研教材，吃透教材，培养学习兴趣。
为了上好每一节课，代课老师应该课前认真钻研教材，吃透教材，依据学生实际情况，采纳生动生动的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃致辞，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓舞后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
提高工作效率，备好每一节新课和复习课，落实好每一节课前五分钟读、口算或听默写的训练，设计好练习和作业，作业、测试卷抓紧时间批改，及时发回学生手中，及时评讲，争取知识点的过关。
3、改良教学方法。
课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和商量的空间，使他们有时机进行独立思考、相互商量，并发表各自的意见。
对于大都感到浅显易懂的知识，放手让学生自己自学，然后引导学生归纳、整理。
对于理论性较强学生难以理解的内容，也要让学生自己试着去思考，通过反复阅读、领悟，然后教师再针对性的点拨、启发、讲解。
强化思想教育，对学生进行理想前途、学习态度、学习目的，道德品质的教育和心理健康辅导，使学生正确认识自己，明确自己应站的位置，召开学生家长会，争取家长的支持和配合，使学生发奋图强，配合老师刻苦学习。
强化作息的治理，使学生以饱满的精神、良好的状态投入到学习中。
4、强化早读课，老师要指导学生读什么，怎样读，要到达什么要求，注重效果，该背诵、默写的要检测。
每节早读前，由教师安排10---15分钟读其他科目。
六年级语文教学质量提高方案
六年级语文教学质量提高方案第一篇：六年级语文教学质量提高方案六年级语文教学质量提高方案为了提高六年级语文教学质量，我认为可以采取以下工作措施：第一、抓细节，落实“三精”管理，从细节上下功夫。
工作中，要从细节入手，克服大而化之的工作作风。
第二、抓常规，向常规管理要质量。
年级组要制订本年级的常规管理底线要求，树立“常规加落实等于奇迹”的意识。
第三、抓计划安排。
认真制订好学期计划，月教学计划，周教学计划，做到有计划地开展工作。
第四、抓备课、上课和辅导。
备课时要备考点，备教材，备生情；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。
第五、抓小结反思。
每堂下来，一定要认真总结和反思，写好“教学反思”。
第六、抓单元检测。
每上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正，不让学生的问题超过单元。
对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。
对于个别学生出现的问题，要通过课外辅导或通过家长，要求家长配合老师完成。
第七、抓学习习惯的培养。
对学生应该严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。
对于六年级学生，要重点抓预习和复习习惯的培养，尤其是复习习惯的培养。
老师要通过经常性的检查，督促学生养成良好的习惯。
第八、抓教学研究，向科研要质量。
语文组将梳理出本年级学生带共同性的问题进行专门研究，发挥集体智慧，找到最佳的解决方案。
本学期，语文组将就学生的作文水平进行专门的调研，有针对性地进行训练。
对于作文水平高的学生，要给他们提供展示才华的机会；对于作文水平中等的学生，应该给予他们更多指导的机会；对于作文水平差的学生，老师应该加强个别辅导，针对他们存在的问题进行训练。
第九、抓家长的支持和配合。
各班要加强与家长的交流和沟通，得到家长的协助。
总之，语文组教师将在学校的领导下，全力以赴地搞好本年级的教学工作，提高教学质量，再创辉煌。
六年级教学质量提高措施
六年级教学质量提高措施
为确保我校六年级的教学质量，根据六年级学生现有情况，结合学校实际，特制定本计划。
一、开家长会和科任教师会。
在第二周学校组织召开六年级学生家长会，分析本六年级的学习情况，全县考试改革，我校的应对措施等，要求家长做好配合工作。
（XX负责）二、召开部分学生会。
在第三周召开成绩不稳定和临界学生思想会。
三、加强课堂教学监管。
认真备课，充分做好上课准备，在课堂上充分调动学生学习的积极性。
XX校长作为六年级的监管主要负责人，要做到课堂听课，了解学情等工作。
四、每月一次学情分析和表彰会。
每月进行一次考试，考完后进行学情分析，评出各项优秀学生，学校组织进行表彰奖励。
评比的项目由六年级老师与教导处商量决定。
五、时间保证。
六年级学生每天提前30分钟到校由语文、数学老师协调安排，每天下午推后30分钟放学，进行体育训练。
六、半期左右时针对县考试项目进行一次模拟测试，作为下半期的教学训练依据。
提高六年级教学质量的措施
提高六年级教学质量的措施
为了促进我校六年级的教学工作，鼓励师生共同提高教育教学质量特制定如下方案：
一、加强全级学生的思想教育，情感教育。
1、班主任对班上思想不明确，学习态度不端正的学生要加强管理。
2、班级对难管理的学生上报政教处，政教处协助管理。
二、取掉六年级任课教师政治、业务笔记、教研会，使其全身心的投入到辅导、复习工作中去。
三、学校每两周组织一次测试，实行教师学生奖励机制。
1、每次测试教学成绩在各班前3名的学生应奖励钢笔一支、奖状一面。
2、学校对中考成绩在45—65分学生定为“后进生”实行后进生进步奖，后进生每次提高5分，奖励笔记本一个。
提高10分以上奖励钢笔一支、奖状一面。
3、每次测试语文合格率必须达到100％。
合格率×70％＋优秀率×10％＋平均成绩×20％三项总和每次提高一个点奖任课教师10元，低一个点罚3元。
4、每次测试英语合格率比前一次检测（及格率×70％＋平均成绩×30％两项总和）每提高一个点奖任课教师10元，低一
个点罚3元。
5、每次测试数学合格率比前一次检测每提高一个百分点奖任课教师10元，每低一个百分点罚3元。
6、参加区级检测任课教师按学校教学奖罚制度执行。
学生参加区级质量检测，名列全区前20名，学校给家庭发喜报，并予以重奖。
教学质量提高措施6年级
六年级语文教学提高计划与措施本学期，根据本班学生实际情况，我准备从以下方面来提高本班语文成绩：第一、制定详实有效计划备课以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、充分发挥业务职能的作用。
制定了以下具体措施如下：一、加强理论学习，更新教育观念借助课程改革的强劲东风，认真学习教育教学理论，领悟新一轮课程改革的特点和培养目标，更新教育观念，坚持推进教学方式的改进，致力于学生学习兴趣的培养。
认真研究教材，领会教材精神，并且随时吸收新信息，探索教学方法，争取创造佳绩。
二、提高课堂效率，进行有效课堂教学教师吃透教材，深入浅出，讲究方式方法。
课堂教学要取得理想的效果，教师必须备好课，吃透教材和学生。
面对基础薄弱的学生，更要揣摩他们的接受能力，课堂上作为教师的我们，尽量用学生喜欢的方式轻松上课，面对学生举起的小手，应该用赞许的目光看待他们。
一般不先叫很优秀的学生回答，因为他们精彩的回答会令很多中下生羞于表述自己的看法。
普通的问题较多地请中下生回答，对于他们的回答哪怕不是很好，也加以肯定，再指出不足。
充分鼓起中下学生的学习自信心。
2、加强语用训练，是提高语文成绩的重要保障。
三、注重非智力因素，提高语文成绩1、良好的学习习惯与态度是提高学生学习成绩的基础。
现在我们有不少的学生学习成绩不理想，并不是说他们脑子不好使，最主要的恐怕还是这些学生没有养成一个良好的学习习惯。
如把字写清楚，写干净，作业按时做，及时订正，还有很重要的是上课认真听课的习惯：听老师讲应做到“专注”。
当老师在讲解或提问时所有学生的注意力应集中在老师身上，目光也应指向老师；听同学的发言，注意力应指向发言者。
应静静地听完发言者的发言后再发表自己的意见。
这些习惯似乎不值得一提，但如果这些习惯不抓好，不落实，学生的成绩就很难有起色。
举个最简单的例子，一个学生他上课不能专注地听讲，你老师再口若悬河、滔滔不绝，对他而言，也会是“心不在焉虽学无成。
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六年级教学质量提高措施
教育质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。
为了提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，保证同学们都能以一个优秀的成绩升入初中，结合我校实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定此提高六年级教育质量的措施。
1、转变思想观念，树立责任意识。
（1）首先我们教师的管理的观念要转变。
“思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果”。
我们每个班所面对的学生“远近高低各不同”、每个班又都有一些“钉子户”，也有几个难缠的家长，这些都是不容置疑的事实。
难道我们就因为这样的几个学生和家长而而忽略我们的责任吗？因此我们要进一步认清形势，进一步增强质量意识，牢固树立全面发展的质量关，牢固树立质量兴校意识，转变陈、旧、的教学观念和方法，认真分析所任学科教学质量现状、问题及采取的措施，要正视存在的问题，明确努力的目标与方向。
（2）其次对学生进行思想教育，在班级内形成良好的学习风气。
对个别学生采取个别措施进行思想教育，从思想上让其认识到目前学习的任务和重要性，利用班会队会或个别谈话等方式，在班级内形成“比、超、赶、帮”的良好学风，为教学质量的提升提供一个坚实的基础。
2、调节师生关系，拉近师生距离。
俗话说：“亲其师而信其道”。
学生真正的喜欢你这个老师了，他才会对你的教学而产生兴趣，才能真正的信服你，这样的教学才会起到事半功倍的作用。
好孩子是夸出来的。
课前提前进入教室，和学生进行课前自学的准备情况进行交流、和学生谈谈最近的学习情况、和学生拉拉家常、询问学生在生活上有哪些困难、询问学生在学习上还有哪些不会、不懂的问题，塌下身子耐心的辅导，而不是一味的训斥：这也不会那也不会。
发现孩子的优点时，应及时肯定并要求以后继续发扬；学生有了点滴的进步我们应及时的给予鼓励和表扬；孩子在某一方面出现了错误，我们要帮助认
真分析原因，帮助树立信心及时改正。
3、夯实各项基础，培养学习习惯。
（1）课堂是教学的主阵地，是教学质量得以保证的重要环节，创设生动有效的课堂，向40分钟要质量，做好八个字：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、反馈考试要“勤”、批改辅导要“细”、辅导要“勤”。
（2）在课堂教学中除了调动学生的积极性之外，更重要的是培养学生各种学习习惯。
比如重点培养学生读题、审题、分析题、书写、检验等习惯。
无数次的重复就会形成一种习惯，只要我们有点耐心下点辛苦，只要我们勤一点、细一点、严一点，孩子会在某一方面有所改变。
4、归类整理复习，注重分层管理。
复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。
复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。
这就要求我们教师针对小学阶段各学科知识结构进行合理归类，精细提炼每一个知识点，有目的的精细设计每一个练习、每一套测试题，根据学生的实际情况精心制定好每一类学生要达到的目标要求。
平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移、在能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。
学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基本知识掌握基本技能，做到温故而知新。
学困生对书上的题必须再复习，达到会做，在自己原有的程度上有所提高。
教师对每天的复习题要精心选择，有基础、有拔高，满足不同层次的学生的需要。
5、落实培优辅差，整体提升质量。
加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
组建“一帮一”互助小组，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
整体提高教学质量，课后辅导是不可缺少的一个重要环节。
课后辅导的主要对象则是学困生，因而辅导时要把学困生放在“优先发展的地位”，
充分利用早、晚自习时间，对学困生进行耐心辅导。
（1）、实施分层作业
布置作业时想到后进生：每次留作业时，分为必做题和选做题两部分，基础差的同学只完成必做题即可，基础好的学生完成必做题和选做题，基础特别好的学生，只完成选做题，其他时间可自己找资料中的题练习练习。
（2）、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正，并进行强化。
上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
（3）成立“一帮一，一对红”互帮互助小组。
具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，让优等生做他的小老师，负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。
针对出现的问题，及时地出些类似的习题让他做。
（5）利用能利用的时间，给这些“学困生”开小灶，进行专项辅导。
6、做好家校联系，助推成绩提升。
利用好校讯通等科技手段，适时与家长进行联系。
与家长交流学生在校的表现，了解孩子的家庭教育环境，做好家长思想工作，提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
与家长共同约束孩子的行为，转变学习态度，从而提升教学质量。
总之，如果我们转变观念强化责任意识，与学生建立良好的师生关系，在教学中有的放矢因材施教，积极做好培优辅差工作，相信我们六年级的教学质量一定会有所提升。