语文人教版七年级下册写作指导课

写作指导课

栾城五中霍晓燕

学习目标：1、运用人物描写的描写方法来写人记事

2、恰当的表达自己的情感。

学习过程：

导入：《天之大》歌曲和朱自清的《背影》导入

1、文中4次写到父亲的背影。

第一次：我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。第二次：父亲过铁道买橘子时的背影。

第三次：离别时的背影。

第四次：文章末尾“思念中的背影”。

2、你认为哪个背影最感人，给你留下的印象最深刻，最能体现父亲对儿子真挚的爱？

第二次望父买橘

3、欣赏《背影》片段，体会文中所包含的感情。

4、讨论：作者是如何刻画这次背影的？

父亲的衣着：戴着黑布小帽

穿着黑布大马褂

深青布棉袍

父亲走路的姿势：蹒跚

父亲爬月台的动作：攀、缩、倾

作者看着父亲的背影流下了眼泪，这泪水饱含了作者的深情。

5、这个背影深深的烙在读者的心里，作者是如何达到这样的效果的？聚焦点：背影。同时运用人物描写的描写方法

小结：《背影》，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。

父子亲情，感人肺腑。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。

背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。

世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。

6、同学们也一定被自己的父母深深地感动过，请选取最能表达感情的焦点，比如“背影”、“手”、“白发”、“皱纹”等，多角度运用人物描写的方法，把这个感人的画面描写下来。