《修改病句的方法和技巧》完美ppt课件

（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行 文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上” 和“陆地上”对调一下。）
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四、重复
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4、重复罗嗦
①李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。） ②老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试 验。
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语序不当：
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改 为“我对数学不感兴趣。”）
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词序不当：
（3）句子成分顺序不当
A.定语与中心语顺序不当
我国的棉花的生产，长期不能自给。
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词序不当
（4）句子成分顺序
B定语与状语混淆，位置不当
在这次初三毕业生家长会上，家长们 就升学问题交换了广泛的意见。
广泛的交换了意见。
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词序不当
4.关联词语位置不当
由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿 海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高
(主语不同，“不是”应该放在“质量” 前）
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我来练习
①我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的 历史。 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
②我们看见火车，轮船在水上、陆地上行驶着。
结冰时期，各层水中溶解的氧很充足， 水的温度较暖，鱼多集中在水底。 “温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较 高”。 艺术团到达的城市，都毫无例外地受到 当地人民的欢迎。
“城市”不能“受到欢迎”，应改为“艺术团 到达每一个城市”。
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（2）动宾搭配不当
①这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细 节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （把“揭露”改为“表现”） ②他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
我们的课室打扫得干干净净、整整齐齐。
“整整齐齐”应删去。
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（4）关联词语搭配不当
①对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出 批评。 （这句关联词搭配不当，应改成“……不但不 应该袒护，而且还应该……”）
②只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
（关联词（3）修饰语和中心词搭配不当
①只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难 领会的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考 的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的， 所以用在这里修饰不当，应该删去。） ②教师肩负培养大批科技队伍的重任。
（“队伍”应改为“人才”）
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3、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 “一支”与“歌声”不搭配，应把“歌声”改为 4、“蜜乐蜂曲每”酿。造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
应改为“50万朵花的花粉”。
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在会上，他积极地听取人家对他的批评。 “积极”应改为“虚心”。“听取”应改为“接
受”。 四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这 门技术。
“成熟”应改为“熟练”。
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李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完 整、条理、清晰。 应改为“写得---有条理”。
他投篮投得正确，命中率很高。 “正确”应改为“准确”。
(“退出……生涯”动宾搭配不当)
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我们应该接受大家的意见，改正工作中 的错误和缺点。
“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺 点，改正错误。” 我们多次抢险救灾，保护了人民群众生 命财产的安全。
“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安 全” 这次活动，大大增强了干群关系。
“增强”与“关系”不搭配，可改为“密切 13
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他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干 越有劲。 “虽然”改为“不但”。 不管工作任务这么重，我们也能完成。 “不管”改为“尽管”。
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（5）一面对两面搭配不当
能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键。
“能否”指两个方面，“关键”指一个方面， 不配搭。应去掉“能否”。 班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学 对学习的目的意义要有正确的认识。
“问题”后应加上“来抓”。
我们要尽一切力量使我国农业走上机械 化，集体化。 （句子应是"走上……的道路"）
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工商行政管理部门严肃查处了这家公司 出售翻版光碟
末尾应加上“的问题”。
农民们在生活上无微不至地关怀我们， 在生产上手把手地教会了农活。
“教会”后应加上“我们”。
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二、搭配不当
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搭配不当 主要考点包括以下几种： 主谓搭配不当 动宾搭配不当 修饰语和中心词搭配不当 关联词语搭配不当 一面对两面
病句的辨析 与修改
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知识归纳
病句主要包括4种类型： 1、成分残缺 2、搭配不当 3、语序不当 4、重复矛盾
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一、成分残缺
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1、成分残缺，主要考缺少主语、谓语宾语。
①当听到这个故事的时候，使我想起许多往 事。 （没有主语，去掉“使”）
②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到 责备吗? (去掉“对于”或删掉“受到”。)
“变不变”改为“的变化”。
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三、语序不当
（1）词序不当 （2）主客颠倒： （3）句子成分顺序不当 A定语与中心语顺序不当； B定语与状语混淆，位置不当
(4)关联词语位置不当
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3语序不当：
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认 识了自己不良的卫生习惯
（逻辑上应是先“认识”，再“改 正”。）
用烤鸭来宴请他的随行人员。
后一句缺主语，应补上“我国政府”或 “我们”做主语。
张海迪的报告深深地打动了我们，受到了 深刻的教育。
后句应补上“我们”。
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作家应当深入生活，了解各种各样的人 物，才能真实深刻地反映生活的目的。
缺少“目的”的谓语“达到”，应在“才 能”后补上。
我们应当把端正考风当作重要问题，并 且一直坚持下去。
③工商管理部门立即查清了这家商场擅自提 价。 （缺少宾语，在句末加上“的问题”） ④当我们拂去城市的浮躁，静下心来冥思状 态，显然多了一份情趣。 （缺少谓语，在静下心来后加上“进入”）
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我来练习：
通过这次学习，使我提高了对环保的重要 性的认识。
滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。 一九七二年美国总统尼克松访华时，特地
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（1） 主谓搭配不当
①他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
②我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。 改为：我国生产的棉花，过去不能自给。 ）
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他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的 教导，又重新出现在我面前。
“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回 响”搭配。