班主任技能大赛一等奖治班策略41页PPT
班主任治班方略课件
加强家校沟通
加强与家长的沟通和合作，共同关注学生成 长，促进家校共育。
提高班级整体素质
注重班级整体素质的提升，营造良好的班级 文化氛围。
正
尊重与关爱
对待所有学生一视同仁，不偏袒、不歧视 ，确保每个学生得到平等的机会和待遇。
尊重学生的个性、人格和权益，关心学生 的成长和发展，积极为学生提供帮助和支 持。
班级管理的核心
负责班级日常管理，组织 班级活动，协调学生关系 ，营造良好的班级氛围。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时反馈学生情况，共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
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制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况，制定班级工作计划和实
施方案。
组织开展班级活动
组织开展各类班级活动，增强 班级凝聚力，促进学生全面发
班级文化活动的评价
评价目的
通过评价班级文化活动，了解活动的 成效和不足，为今后的活动提供改进 和发展的依据。
评价内容
评价方式
评价方式可以采取问卷调查、座谈会 、观察记录等方式进行，综合运用定 量和定性评价方法，确保评价的客观 性和准确性。
评价内容应包括活动的主题、形式、 参与度、效果等方面，同时要关注学 生在活动中的表现和发展。
了解学生
通过观察、沟通、家访等方式深入了解学生 的个性、兴趣、特长和需求。
差异化教学
根据学生的学习风格和能力水平，采用不同 的教学方法和手段。
激励与引导
针对不同学生的性格特点，采用适当的激励 和引导方式，帮助学生发挥潜力。
合作与交流
鼓励学生之间的合作与交流，促进相互学习 与共同进步。
因材施教的实践案例
班主任技能比赛PPT
一、规范、有序
5、监督考核：班规功在制定,赢在执行！
没有评价的制度是缺乏执行力的！评优由学生 投票决定，考核A级以下的失去评优资格；
一、规范、有序
6、营造规范有序的班级氛围
整洁的教室
励志美观的教室布置
整齐的图书角
二、参与、成长
1、学月班务管理商讨会（侧重班务管理）
每学月班长召集班干部会议，收集好人好事，弘扬正能量，营造良好的班集体
一、规范、有序
2、制度管班
制度就是班规，用制度管学生，用规则约束学生
一、规范、有序
3、人人有事做、事事有人做
将日常事务进行分解，使学 生明确各自的任务和职责
一、规范、有序
4、值日班干负责纵向管理：各司其职是确保班级
正常有序运转的第一道屏障，值日班干负责从早到晚各项活 动的管理与记录，确保班级正常有序运转的第二道屏障；
规范 有序 参与 成长
班级管理理念
龙丽丽
2017.10.29
班情分析
八（2）班共50人，男生30人， 女生20人，是一个充满青春朝 气的班集体，是一个产生快乐 温馨的家庭。
一、规范、有序
1、自荐、竞岗、轮岗
学生根据自已的特长自荐希望担任的班级职 务；热门职位竞岗或轮流担任，看谁做得更 好更优秀。
舆论氛围，商讨存在问题及对策，如校运会、文化艺术节等全员参与及人员安排；
2、学月学习沟通反馈会（侧重学习方面）
由班长、副班长、学习委员、科代表组成，商讨早读、作业布置与检查、 课堂表现、推荐学法介绍、需与科任老师沟通反馈内容等；
二、参与、成长
3.管理办法实施推广
商讨结果在征求班主任意见的基础上，班长在班上公布、解释 说明、实施推广、并在实践中改进，如座位的安排
班主任技能竞赛-治班策略市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
我班从经典旳双差班级至今发展成为自主管理程度较高旳班级，孩子们收获了健
康美妙旳心灵和受益终身旳好习惯，作为我们初一1班班主任旳我，也得到了家长和 同事们旳广泛认可，感觉无比欣慰和幸福。
Miss Tuo の 治班策略
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亲，我看好你哦！ —— ***
END
謝謝观看
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Miss Tuo の 治班策略
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治班策略——怎样选拔与培养班干部
一、明确详细职责。 二、班主任提名，民主选举拟定人员。 三、指导工作措施。 四、放权班委会。 五、班干部考核。
P.S.
1. 要帮助树立班干部旳威信。
2. 鼓励创新。 3. 表扬在人前，批评在人后。 4. 用合适旳方式感谢他们旳付出 。
且全寄宿在校，父母无暇
1. 班级人数34人，男女各 占17. 百分比平衡
便于管理。
2. 学困生百分比很高，学
S W 2. 喜欢并了解班主任，向
师性强。
习成绩未经筛选，良莠不 齐，而本班收费较高，家 长久望值也很高。
OT
1. 本班享有全校最高配置 旳教室，教学环境好。
1. 有2-3名同学纪律观念单 薄，如不及时转化会带来 严重影响；
2们供.我班了校艺舞大术台量M爱i旳好ss素和T质专uo课长の程生为治提我班策2心3略.. 理条成；件长优过越程可旳能阴造影成可攀能比意
<> 6
治班理念
?
1、坚持尊重学生与严格要求学生相结合；
2、坚持平行管理旳模式；
3、部分学生适合从宽松旳信任教育开始；
4、民意宜疏不宜堵；
5、为学生旳“终身学习”打下基础：让学生 学会做人，学会学习，学会做事，学会共 处。
班主任技能竞赛治班策略余传信课件
THANKS 感谢观看
班级活动
组织丰富多彩的班级活动，如文艺比 赛、体育比赛、志愿服务等，提高学 生的综合素质和社会责任感。
班级日常管理与突发事件处理
日常管理
制定合理的班级规章制度，规范 学生的行为习惯，维护班级秩序
和安全。
心理辅导
关注学生的心理健康，提供必要 的心理支持和辅导，帮助学生解
决成长过程中的困惑和问题。
突发事件处理
班主任的专业发展与学习培训
专业发展
班主任应不断追求专业成长，通过参加培训、研讨会、学术 交流等活动，了解最新的教育理念和班级管理方法。
学习培训
班主任应定期参加培训课程和研修活动，提高自己的专业素 养和教育教学能力，以更好地服务于学生和学校的发展。
05 案例分享与经验交流
优秀班主任案例分享
案例一：李老师——班级文化建设
班级管理中的成功经验交流
要点一
要点二
经验二：制定明确的班级目标
制定明确的班级目标是班级管理的关 键。班主任应根据学校要求和班级实 际情况，制定切实可行的班级目标。
要点三
班主任在制定班级目标时，首先要充 分了解学校的教育方针和要求，然后 结合班级学生的实际情况，制定符合 实际的班级目标。同时，班主任要积 极引导学生参与到班级目标的制定中 来，让学生感受到自己是班级的主人 翁，从而更好地实现班级目标。
班级管理中的问题与解决方案
问题一
学生纪律问题
解决方案
制定严格的班级规章制度，加强纪律教育和日常管理。同时，建立学生自我管 理机制，引导学生自觉遵守纪律。
班级管理中的问题与解决方案
问题二
学生学习动力不足
解决方案
了解学生的学习需求和问题，给予个性化的指导和帮助。同时，通过激励和表扬 等方式，增强学生的学习动力和自信心。
班主任技能大赛一等奖治班策略
班主任技能大赛一等奖治班策略作为一名班主任，拥有一套行之有效的治班策略是至关重要的。
在多年的班主任工作中，我不断探索和实践，总结出了一套能够营造良好班级氛围、促进学生全面发展的治班策略，并凭借这套策略在班主任技能大赛中荣获一等奖。
以下是我这套治班策略的详细内容。
一、了解学生，因材施教接手一个新班级，我做的第一件事就是全面了解每一位学生。
通过与学生本人交流、与家长沟通以及查阅学生的档案资料等方式，我对学生的性格特点、学习情况、兴趣爱好、家庭背景等方面有了一个初步的认识。
在此基础上，我为每一位学生建立了个人档案，记录他们的成长历程和变化。
对于学习成绩较好的学生，我会为他们提供一些具有挑战性的学习任务，鼓励他们参加学科竞赛等活动，进一步提升自己的能力；对于学习成绩暂时落后的学生，我会耐心地帮助他们分析原因，制定个性化的学习计划，定期进行辅导，帮助他们逐步提高成绩。
同时，我也会关注学生的兴趣爱好，为他们提供展示自我的平台，让他们在班级中找到自己的价值和归属感。
二、建立良好的师生关系在班级管理中，良好的师生关系是基础。
我始终以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让他们感受到老师的真诚和温暖。
当学生遇到问题时，我会认真倾听他们的想法和感受，给予他们支持和鼓励；当学生取得进步时，我会及时表扬和肯定，让他们感受到成功的喜悦。
为了增进师生之间的感情，我会经常组织一些班级活动，如主题班会、户外拓展、生日会等。
在活动中，我与学生一起参与，一起欢笑，拉近了彼此之间的距离。
同时，我也会利用课余时间与学生进行交流，了解他们的生活和学习情况，及时解决他们遇到的问题。
三、制定明确的班级规章制度“没有规矩，不成方圆”，一个良好的班级必须有一套明确的规章制度。
在制定班级规章制度时，我充分发扬民主，让学生参与其中，共同讨论制定。
这样不仅能够让学生更好地理解和遵守规章制度，还能够培养他们的民主意识和责任感。
班级规章制度涵盖了学习、纪律、卫生、文明礼仪等方面的内容，明确了学生在各个方面的行为规范和要求。
班主任技能大赛一等奖治班策略
班主任技能大赛一等奖治班策略在班主任的工作中，管理班级不仅仅是一个职责，更是一种艺术。
作为一名班主任，如何有效地管理班级、建立良好的师生关系，是我们面临的挑战。
我想分享一下我在治班过程中总结的一些策略，希望能给大家带来启发。
首先，建立良好的班级氛围是治班的基础。
我们班的氛围一直很活跃，这与我重视班级文化建设有很大关系。
我会定期组织班会，鼓励学生分享自己的想法和感受。
在一次班会上，有个同学提到自己在学习上的困惑，随后我们一起讨论，许多同学也主动分享了自己的经验。
这种互助的氛围让同学们感到被重视，也增强了他们之间的团结。
每当看到他们积极发言、互相支持，我都会感到很欣慰。
其次，培养学生的责任感是治班的重要一环。
我会让每个学生轮流担任班级小干部，负责不同的事务，比如值日生、班级宣传员等。
通过这些小角色，学生们感受到自己的责任，逐渐学会关心集体。
例如，有一位平时不太活跃的同学，在担任值日生后，变得主动了很多。
他开始关注教室的卫生，提醒同学们保持整洁，甚至提出了一些改善教室环境的建议。
看着他慢慢成长，我觉得班主任的工作是如此值得。
再者，及时沟通是解决问题的关键。
每当班级出现问题时，我都会第一时间和学生们进行沟通。
比如，前几周我们班上出现了同学间的小冲突。
我迅速召集相关同学，坐下来面对面聊。
这种直接的沟通让大家都有了发声的机会，彼此理解了对方的立场和感受。
冲突得以迅速化解，班级也恢复了和谐的氛围。
这种及时的处理，不仅能消除矛盾，还能增强班级的凝聚力。
当然，激励也是治班的重要方法之一。
我会根据学生们的表现给予适当的表扬和奖励。
每次考试结束后，我都会在班会上鼓励表现优异的同学，分享他们的学习方法和心得。
这样的做法不仅让获奖的同学感受到成就感，也激励了其他同学向他们学习。
学生们之间的竞争在这种正向激励下变得更加积极，整个班级的学习气氛都变得浓厚了。
此外，我也非常重视家校合作。
定期的家长会，让家长们了解班级的情况，也能让我们听到家长对孩子的期望。
班主任技能大赛一等奖治班策略
班主任技能大赛一等奖治班策略作为一名班主任，肩负着培养学生、引导学生健康成长的重要责任。
在多年的班主任工作中，我积累了一些行之有效的治班策略，正是凭借这些策略，我在班主任技能大赛中荣获一等奖。
在此，我愿意将这些策略分享给大家，希望能为广大班主任提供一些有益的参考。
一、了解学生，建立良好的师生关系接手一个新班级，我做的第一件事就是全面了解学生。
通过查阅学生档案、与前任班主任交流、与学生个别谈话等方式，尽快熟悉每个学生的基本情况，包括学习成绩、性格特点、家庭背景等。
同时，我还会利用开学初的一段时间，观察学生在课堂、课间和活动中的表现，进一步了解他们的兴趣爱好、行为习惯和人际关系。
在了解学生的基础上，我努力建立良好的师生关系。
我始终相信，“亲其师，信其道”，只有让学生感受到老师的关爱和尊重，他们才会愿意听从老师的教导。
因此，我会以平等、友善的态度对待每一位学生，尊重他们的个性和想法，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
我还会经常与学生进行交流，分享自己的经历和感受，让他们感受到老师不仅是他们的教育者，更是他们的朋友和伙伴。
二、制定明确的班级规章制度“没有规矩，不成方圆”，一个良好的班级必须要有明确的规章制度。
在制定班级规章制度时，我充分发扬民主，让学生参与其中。
首先，我会组织学生讨论班级中存在的问题和需要规范的行为，然后引导他们共同制定班级规章制度的初稿。
在这个过程中，学生们积极性很高，提出了很多有建设性的意见和建议。
初稿制定完成后，我会对其进行修改和完善，确保规章制度既符合学校的要求，又具有可操作性。
最后，我会将规章制度张贴在班级显眼的位置，并组织学生认真学习，让他们明白哪些行为是允许的，哪些行为是禁止的。
同时，我还会设立班级规章制度执行监督小组，由学生代表组成，负责监督同学们的行为，对违反规章制度的同学进行提醒和教育。
三、培养得力的班干部队伍班干部是班级管理的重要力量，培养一支得力的班干部队伍，对于班级管理工作的顺利开展至关重要。
2024版(一等奖)班主任经验交流ppt课件
会议现场布置
营造温馨、整洁的会议环境，摆 放座位牌、提供茶水等，展现学 校和教师的良好形象。
2024/1/24
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家访、电访等多元化沟通途径
家访
深入了解学生的家庭环境和成长 背景，与家长面对面交流，增进
彼此了解和信任。
2024/1/24
电访
通过电话、微信等方式与家长保持 定期联系，及时反馈学生在校表现 和需要关注的问题，征求家长意见 和建议。
心理辅导者
传授知识，引导学生树 立正确的价值观和人生
观。
2024/1/24
维护班级秩序，确保学 生安全，处理学生问题。
协调学生、家长、学校 等各方关系，促进学生
全面发展。
5
关注学生心理健康，提 供必要的心理支持和辅
导。
优秀班主任特质
热爱教育事业
对教育工作充满热情，愿意为学 生的成长付出努力。
良好的沟通能力
及时发现学生的情感问题，给予关心和支持，帮助学生稳定情绪。
2024/1/24
培养学生的自信心
通过肯定和鼓励，帮助学生建立自信心，提高学生的自我价值感。
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有效沟通技巧实践
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倾听技巧
耐心倾听学生的想法和意见， 不要打断学生的发言，给予学
生充分的表达空间。
2024/1/24
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点 和要求，避免使用模糊或含糊
(一等奖)班主任经验交流ppt课件
2024/1/24
1
目 录
2024/1/24
• 班主任角色认知与定位 • 班级管理与建设策略 • 学生心理辅导与沟通技巧 • 家校合作与互动方式探讨 • 应对突发事件处理能力培训 • 总结回顾与展望未来发展规划
班主任技能大赛一等奖治班策略
班主任技能大赛一等奖治班策略作为一名班主任，管理好一个班级是一项充满挑战但又极具成就感的工作。
在多年的班主任工作中，我积累了一些行之有效的治班策略，正是凭借这些策略，我在班主任技能大赛中荣获了一等奖。
在此，我愿意将这些经验与大家分享，希望能对广大班主任同仁们有所帮助。
一、深入了解学生，建立良好的师生关系接手一个新班级时，我做的第一件事就是全面了解每一位学生的情况。
这包括他们的家庭背景、学习成绩、兴趣爱好、性格特点等等。
通过与学生本人、家长以及之前的老师交流，我能够迅速掌握学生的基本信息，为后续的教育管理工作打下坚实的基础。
在了解学生的过程中，我注重与他们建立平等、尊重、信任的师生关系。
我会主动关心学生的生活和学习，倾听他们的想法和困惑，让他们感受到老师的关爱和支持。
例如，当学生在学习上遇到困难时，我会耐心地为他们辅导，帮助他们找到解决问题的方法；当学生在生活中遇到挫折时，我会及时给予鼓励和安慰，让他们重新树立信心。
二、制定明确的班级规章制度“没有规矩，不成方圆”，一个良好的班级必须有一套明确的规章制度。
在制定班级规章制度时，我充分征求了学生的意见和建议，让他们参与到班级管理中来。
这样不仅能够增强学生的主人翁意识，还能使规章制度更加符合班级的实际情况。
我们的班级规章制度涵盖了学习、纪律、卫生、文明礼仪等各个方面，对学生的行为进行了详细的规范。
同时，为了确保规章制度的有效执行，我还设立了班级纪律委员，负责监督学生的日常行为，并及时进行记录和反馈。
对于违反规章制度的学生，我会根据情节轻重，采取相应的教育措施，如批评教育、写检讨书、劳动惩罚等。
但在处理问题时，我始终坚持以教育为主，惩罚为辅的原则，让学生认识到自己的错误，并自觉改正。
三、营造良好的班级氛围良好的班级氛围对于学生的成长和发展至关重要。
为了营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，我组织了丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体比赛、社会实践等。
通过这些活动，不仅能够增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，还能增进学生之间的友谊和了解。
班主任技能大赛主题班会PPT课件
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五、班级活动
1.开展读书活动 2.开展义卖活动 3.学雷锋做好事 4.秋游春游
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六、取得的效果
1.班上成绩有所提高 2.学生行为习惯有所进步 3.学习态度端正找到了学习方法 4.同学之间更家友爱
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班级治班策略
郭菲.Βιβλιοθήκη 1一、班级基本情况分析
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2
二、 班级文化布置 1.墙贴文化由学生一起商量制定
2.墙贴的组成 （书画作品、个人相片展、 手抄板、学习园地）
3、台下设置一个“聚宝盆”
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三、班级管理
1.班干选取轮流制 2.定时召开班级会议 3.形成集体舆论 （根据班级存在的情况及学生关心的问题确定讨论主题,一起商讨策 略) 4.共同制定班级公约 5.班级卫生由学生课间完成 6.做到脚勤、口勤、手勤 7.深入了解学生（家访、谈话、观察、与家长） 8.协调科任老师 9.积分评比，奖惩分明 10.小老师讲题
班主任技能大赛一等奖治班策略
王怡 张娅果 杨非凡 黎奕 余欣雨 肖兴玥
录课担当 图书担当 文印担当 清洁工具 报纸担当 …
叶子龙 李妍莹 张芷茹 唐文康 熊丹梦 …
以仁为本，直面未来
壹 班本课程， 感恩成长
时间 3月 5月 6月 9月 11月
主题 感恩自然，善待环境 感恩父母，善对家庭 感恩同伴，相亲相爱 感恩老师，宽仁大度 感恩社会，回报社会
壹 重视学生 身体健康
貳r 关怀学生 心理健康
重视学生身体健康
关怀学生心理健康—晗姐的“知心话”系列讲座
情绪障碍—
先处理情绪
再处理问题
乙
适当压力— 高中自我调 甲
适应环境---
无矛盾不人生
丙
自我意识---
丁 面子的分量
试
善待自己，善待他人
择善而从，完善自我
柔性教育，
壹 关注身心
细分善行， 指导言行
协作的意识
培养积极、向上、阳光的人生态度
贰
治班理念
觉解生命 以“仁”为本
治班理念
柔性教育为主导， 引导学生觉解生
命之美好，
以“仁”为准则， 培养道德品质
叁
治班目标
短
中
长
心存善念， 凝心聚力
择善而从， 完善自我
ห้องสมุดไป่ตู้
以仁为本， 直面未来。
肆
心存善念， 凝心聚力
择善而从， 完善自我
以仁为本， 直面未来
择善而从
贰
细分善行，指导言行
贰
小组品格成长链 友善行为积分表
壹
择善而从，完善自我
柔性教育，
壹 关注身心
细分善行， 指导言行
择善而从
贰
叁
班主任技能竞赛-治班策略(余传信)
PART 04
班级文化建设与活动组织
REPORTING
WENKU DESIGN
班级文化的内涵与作用
班级文化定义
班级文化是班级内部形成的独特 的价值观、共同思想、作风和行 为准则的总和，是班级的灵魂所
在。
班级文化作用
班级文化对班级成员的成长和发展 具有潜移默化的影响，能够增强班 级凝聚力，提高班级成员的归属感 和自豪感。
班主任的专业发展与提升途径
1 2
参加培训和学习
定期参加班主任工作培训、教育研讨会等，不断 更新教育理念和方法。
反思与总结
对自己的工作进行反思和总结，发现不足并及时主任交流，学习他们的成功经验和 方法。
班主任的职业规划与发展前景
明确职业目标
制定明确的职业目标， 为未来的发展做好规划。
提升专业素养
通过不断学习和实践， 提高自己的专业素养和 能力。
拓展职业领域
除了日常的班级管理， 班主任还可以参与学校 其他管理工作、教育研 究和项目等，拓展自己 的职业领域。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
每个学生都有自己的兴趣爱好，这些兴趣 爱好会影响学生的学习态度和效果。
学习水平差异
性格特点差异
学生之间存在学习水平的差异，需要针对 不同水平的学生进行差异化教学。
学生的性格特点不同，如内向、外向、敏 感、开朗等，会影响学生的学习和行为表 现。
因材施教的教育方法
差异化教学
根据学生的学习水平、兴趣爱好和性格 特点，采用不同的教学方法和手段，以
员和预算等。
通过班会、海报等方式，对 活动进行宣传和推广，提高 班级成员的参与度和积极性。
按照策划方案，有序地组织 活动实施，确保活动的顺利
班主任技能大赛《带班方略》ppt课件
• 双线管理模式与自主提升
通过双线管理模式，学生们在出勤、晨 读、午写、作业等方面都有不同程度的 进步，最终达成学生的自我激励，自我 成长。学生在小导师的示范带动下，能 更加主动地参与到小组学习中，逐渐改 掉一些不好的学习习惯和生活习惯，通 过小组激励，优秀带动后进，人人争当 优秀，激发自身学习的内驱力，达到自 主管理自主提升的目的。
策略做法
通过学习、反思和实践，我在带班过程中有以下值得参考的做法:
(一)树立大教育观，让德育润物无声
在育人的过程中，我非常重视学生的德育，现在的学生视野开阔，思路敏捷教师只用简单说教去规范学生，学 生是不买账的，更何况现在提倡“以德为先，以爱为本，以理服人”的教育观，把自由与民主之风真正带入我 们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给学生。
要求:树根是自己的过去，树干是自己的现状，树枝是未
来的各种设想及途径。思维导图式的思考模式，让学生的 学习生活有条不紊更让我的班级管理更加严谨有序。
策略做法
03 多元化沟通育人方略。
心灵相约---天天故事会 每天三省时间的故事分享让孩子们的视野更加开阔，心 灵更加纯净，行为更加规范。在班级管理中，同学们更 加凝心聚力，为打造优秀的环境夯实了基础。
③ 虽然画风简单，却充满温情，无声中拉近了师生的距离。种特珠的沟通突破传统，与时俱进。这”。
策略做法
03 多元化沟通育人方略。
思维导图式周记
数学课堂上思维导图在我的班级管理中应用的也是游刃有 余，一次《早立志，知规划》的班会课，以绘制我的理想 之树为活动。
策略做法
02 建立“班主任督导+小导师引领”的双线管理模式。
• 任务细则与评价标准 我根据日常学习任务制定具体任务实施细则，同时制定了《小组学习评价标准》让学生以评价标准为导 向，有标可循:让小导师以评价标准为参考，有效反馈。最大限度地发挥评价标准的激励和导向作用。