蒙台梭利早期教育法

蒙台梭利早期教育法第一章成功养育需要合格的父母1父母要成为合格的教育者父母对子女的影响是一辈子的，家庭教育的力量是巨大而无形的。

父母是孩子生命成长过程中的第一任教师，甚至是孩子的终身老师。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。

”孩子未来成功与否，最为直接的影响者便是父母。

所以，要想培养出有出息的孩子，父母首先就要了解自己所扮演的角色，要了解自己是不是合格的父母。

在批评孩子之前，要先反省自己是不是正确，如果父母本身不合格，是很难实现理想中的效果，教育出优秀的孩子的。

而只有具备合格父母的资格，才能实现“望子成龙、望女成凤”的美好夙愿。

蒙台梭利教育智慧孩子的教育是一件任重道远的事情，是每一个父母肩负的伟大使命。

父母不仅仅是孩子的创造者，还是孩子的守护人。

作为父母，必须精心地照顾孩子，就像担负一项神圣的使命那样爱孩子，保护孩子，教育孩子。

为了自己的使命能够有效而顺利地完成，父母应净化大自然赋予自己的爱，努力去理解这种爱是没有被自私、狭隘、懒散等负面状态左右的，是最深沉、最厚重的情感。

身为父母，如果忽视了孩子应该具有的权利，不断地折磨孩子，践踏他们的自尊，无视他们存在的价值，那么孩子的心理将会发生极大的扭曲，进而影响孩子的一生。

事实上，在每一个孩子身上都蕴藏着巨大的潜能，他们都有可能走进“成功者”的殿堂。

大多数孩子之所以与之擦肩而过，关键是最爱他们的家长无意中将那中间的通路给掐断了。

因此，作为孩子的第一任老师，父母应恰如其分地给予孩子指导、帮助和鼓励，使孩子得到健康、全面的发展。

总的来讲，在培养孩子时，父母需要有高度的艺术，要把握实际和恰到好处，这样才不会造成不必要的干扰和出现什么偏差。

孩子的心灵是不断发展的，而且发展的速度是十分迅速的，他们将依靠自己的力量茁壮地成长，而父母所扮演的角色，就是做他们的好帮手。

★蒙台梭利教育启示★（1）强化自身内在的积极性和主动性。

前不久，某中等城市法院少年法庭庭长亲自审批了2多名年龄不超过18岁的少年罪犯。

据有关机构调查发现，其中每7个编造谎言犯诈骗罪的少年犯中，就有6个家长一贯不诚实；每12个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年犯中，就有9个家长平时喜欢贪小便宜。

这正应了一位学者所说的：“造就一个人，或者毁掉一个人，就看出你从小是如何被家长教育的。

”由此可见，家长立身不正，很难培养出一个合格的孩子。

家长应该深深懂得教育的精华与核心是：“道德与行为的影响是教育的主要任务，这种任务比一般地去发展儿童的智力和用知识去充实他们的头脑要远远重要得多。

”因此说来，只有家长人格健全、情感健康，懂得基本的做人道理，不断完善自我，才能真正教会孩子学会爱、表达爱，让孩子成长为身心健康的人。

（2）及时纠正家庭教育理念上的失误。

进入独生子女时代，“4+2+1”的家庭格局使得一些家长将“望子成龙、望女成凤”作为功利目标，形成了一些教育理念上的误区。

一方面表现为过度呵护，另一方面表现为无限的放纵。

如果培养了孩子骄横跋扈的品性，父母就不得不喝下亲手酿造的苦酒。

凡此种种，对家庭教育效果都极为不利，家长喊累，孩子叫苦。

如此，又怎有生活的乐趣可言，又怎能称作是合格的父母！（3）坚决纠正家教方法上的偏差。

一些家长由于心切，导致教育理念上的认识错误，从而造成了教育方法上的偏差，其中下面这9种教育方法十分有害，请家长尽量避免：①溺爱型：对于孩子，集万千宠爱于一身，全家围着这个“小太阳”转，一味地迁就，无原则地满足，将孩子视为温室里的幼苗。

②奢望型：不考虑孩子自身的素质、能力和实际情况，而是根据自己的愿望，在孩子身上施加过多的压力，试图把自己没有实现的理想由孩子来“代替”实现。

③糊涂型：父母以世俗的观点，教育子女常从错误的实用主义和个人利益出发。

④矛盾型：在管理和教育孩子的时候，父母或长辈们常常各执一词，各行其是，甚至互相指责。

⑤惩罚型：有的父母信奉“棍棒底下出孝子”的哲学，当孩子做错了事，不分青红皂白，无端地采用辱骂、痛打的做法逼迫孩子就范，不去考虑孩子的人格尊严。

⑥放任型：有的父母认为养育孩子就是把他养大就OK，于是只管吃喝，不管其思想、道德、学习、劳动、心理等方面的人品、人格的培养，也从不认真地与孩子交流、谈心，完全放任自由。

⑦不良型：父母本身的行为不检点，思想意识落伍，使孩子从小潜移默化，深受其害，助长了孩子阴暗的落后心理。

⑧反复型：教育孩子常常凭一时兴起，毫无规律可循，朝令夕改，让孩子丈二和尚摸不到头脑，以至于无所适从。

⑨赶潮型：看到社会上及周围人在哪些做法上趋之若鹜，一些父母不顾孩子的客观实际条件，纷纷效仿，强迫自己的孩子“随大流”。

3尊重孩子的人格只有让孩子体会到来自他人的尊重，他才会去尊重别人，赢得别人的喜欢。

有句俗话说得好：“你尊重别人的同时也赢得了别人的尊重。

”但是现实社会中这种尊重往往只应用于成人之间，一旦让父母同样尊重孩子的人格，父母往往会做得不尽如人意。

教育专家研究表明，孩子的自尊心往往比大人更强，而且孩子的人格也是完整的，同样值得父母用心去尊重。

而且，只有让孩子体会到来自他人的尊重，他才会去尊重别人，赢得别人的喜欢。

否则，有可能使孩子缺乏良好的道德观念，这无疑将对孩子的一生造成严重影响。

所以，父母需要在培养孩子的过程中，尊重他们的人格。

蒙台梭利教育智慧孩子从小在家中的地位就应该是一个独立的社会人，而不是一个只会听父母摆布的傀儡。

父母首先要在人格上认可孩子，不要以为人格是只有大人才具备的东西，小孩子也是有人格的，那些不能认可孩子人格的父母是教育不好孩子的。

任何一个孩子，从一出生起就有自己的权利和义务，那些不尊重孩子权利，不承认孩子义务的家长是目光短浅的，而只有培养孩子独立的人格才是明智的选择。

有些父母思想比较传统，信奉“孩子不听话就打”的说法，这种父母不但行为粗暴，而且伤害了孩子的自尊心，他们不只是在孩子的屁股上留下了红红的印记，更在孩子幼小的心灵上刻下了一道道伤疤。

这些父母的初衷也都是好的，但是不可否认的是，你首先伤害了孩子，让孩子自尊心严重受创，甚至让孩子的人格遭到了侮辱，那么你初衷再好又怎么能够有好的效果呢？每一个父母都想更好地教育孩子，可是良好的教育只有在尊重人格、维护尊严和保护权利的前提下才能进行。

要知道，尊重孩子，同时也是尊重自己，父母和孩子在互相尊重的情况下才能关系更加融洽，对孩子的教育效果也才能更好。

★蒙台梭利教育启示★（1）要给予孩子充分的自由，不要居高临下，事事干预。

如果父母总是高高在上，摆出一副威严的面孔，指挥孩子的一切，就很容易造成孩子的叛逆。

有些父母总是对孩子说“你必须好好念书，然后必须考上某某大学，必须去某某单位上班，你的前途必须按照我的意志来走，你不服气也没商量……”，这样的父母已经把孩子当作一架会说话的机器人了，对孩子毫无尊重可言。

13岁的小丽本是一个很活泼很开朗的小姑娘，可是她的妈妈总是对她说“不准你和男孩子玩，不准你放学半小时内不回家，不准你穿短裙，不准你看课外书”之类的话，小丽感到十分烦恼。

原本性格外向的小姑娘渐渐变得自闭，后来经常在日记里杜撰她有一个后妈，对她如何虐待，等等。

小丽这是患上了“迫害妄想症”，心理也出现了极大的障碍。

所以父母必须用正确的方式和合适的尺度来引导孩子，而不是事无巨细的指挥，这样反而害了孩子。

（2）不能过分溺爱孩子，要让孩子学会自立自强。

对孩子的爱是需要理智的，过分的溺爱往往让孩子走上歧途。

有些父母视孩子如掌上明珠，舍不得让孩子经风历雨，对孩子的宠爱达到“衣来伸手，饭来张口”的地步。

还有些父母对孩子的要求一概应允，吃要高档，穿要名牌，只要孩子喜欢，天上的星星也给摘，这样的孩子还能像常人一样享有完整的人格吗？本来健康的人格不是被父母所“瓜分”了吗？戴成才的父母都是私营企业的老板，家庭条件宽裕，家底殷实，夫妇二人年轻时忙于事业，快4岁才有了戴成才，“老来得子”的他们对孩子极为宠爱。

从小，戴成才就是家中的“小皇帝”，直到上小学吃饭还要妈妈喂；后来上了初中，爸爸天天车接车送，从来没坐过公共汽车，也没骑过自行车；再到后来上了寄宿高中，穿脏的衣服每月带回家去洗，一直没在学校自己洗过衣服；最后大学的时候戴成才去了外地就读，没有父母陪在身边的他，事事都无法处理，简直就是除了读书什么都不会的“书呆子”。

当父母意识到自己对孩子太过娇惯的时候，已经晚了，他们只能唉声叹气，怪自己当初太过溺爱孩子了。

父母要知道，溺爱不等于爱，真正的爱是有分寸、有尺度的，这样才会给孩子一个“完整的人格”，让孩子自己去体会世间的一切，形成他们自己的世界观、价值观，具备独自在社会上生存的能力。

（3）不能一味训斥孩子，打击孩子的自信，更不能只罚不赏过于严苛。

有的父母自诩很会教育子女，于是三天两头把孩子叫过来训上几句，然后不管孩子听没听明白，也不管自己训斥得是否有道理，就一味让孩子赶快承认错误，根本不给孩子表达想法的机会。

这样的做法不仅剥夺了孩子的权利，同时也剥夺了孩子的尊严，丝毫没有起到真正的教育意义，还极大地打击了孩子的自信心。

还有的父母对待孩子严苛无比，一点小事做不好就要惩罚，而孩子表现出众时则仿佛是应该的一样，从来不施与应有的奖赏，让孩子形成逆反心理以及麻木的赏罚观。

杜先生是军人出身，对自己的孩子处处都以军人标准要求，弄得儿子见了他大气都不敢出。

平时，只要儿子在学校惹一点小事，杜先生就对他大声训斥一顿，甚至罚站；而儿子在学校做了好事，则只得到一句“这本来就是应该做的”。

时间一长，杜先生的儿子渐渐在训斥和惩罚中失去了自信，成为班里最叛逆的孩子，什么活动都不参与了，总认为自己不如别人，做出什么好成绩也是白搭。

因此，为了不让孩子的人格发生扭曲，训斥和惩罚都应在适当的范围内进行，该鼓励和赞扬的部分要给予充分的鼓励和赞扬，这样孩子才能形成完整的人格，学会尊重他人。

4相信孩子的自我教育只有能够激发孩子自我教育的教育才是真正的教育。

大自然赋予了孩子们健康的身体和聪明的头脑，就是让他们自己完成某些事情的，而家长和老师要做的就是辅助他们，引导他们。

孩子与生俱来的能力是家长所想象不到的，比如孩子从一件事情能反思到另外好几件事情，然后从中得出道理，并进行自我教育。

这些表现家长应该给予积极的鼓励，如果仅靠被动教育，那么孩子所学到的东西是有限的，而且成长的速度也会很慢。

当孩子可以很好地自我教育时，他们会成长得很快。

当然，这种教育一定要在尊重孩子的前提下进行，这一点是在培养孩子自我教育过程中不可忽视的。

不仅仅要尊重孩子，而且要给孩子机会，让孩子能真正的自我教育，而不是披着自我教育外套的专制教育。

蒙台梭利教育智慧随着社会的不断发展和进步，孩子在成长过程中越来越多地表现出自己的能力，突出自己的优势，彰显自己的个性。

作为父母，就应该肩负起引导的重任。

引导得当，孩子的缺点会变成优点，将来或许前途光明；而错误的引导，则有可能让孩子走入歧途。