教学技能大赛课件..30页PPT
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英语教师技能大赛ppt
Unit 10 Can you play the guitar ? Section A Key vocabulary swim, sing, dance
Sentence patterns I can… Can you/he/she …?
—— <<梦中的婚礼>>
—— 18岁的记忆
花季 雨季
放飞梦想
Analysis of the teaching procedure
Examples
• I can swim. What can you do? • I can play the chess. • What can you do?
• Can you play the guitar? Yes, I can./No, I can’t. • Can he/she sing? Yes, he can./No, he can’t.
Analysis of the teaching procedure
comedy
Beijing Opera
cartoon
action
Q: Do you want to go to a movie? A: Yes, I do. / No, I don’t. Q: What kind of movies do you like? A: I like comedy/Beijing Opera/cartoon/action.
Contents
Analysis of the teaching material Analysis of 1.greetings the students
Can you play the guitar?
2.revision and warming up
Sentence patterns I can… Can you/he/she …?
—— <<梦中的婚礼>>
—— 18岁的记忆
花季 雨季
放飞梦想
Analysis of the teaching procedure
Examples
• I can swim. What can you do? • I can play the chess. • What can you do?
• Can you play the guitar? Yes, I can./No, I can’t. • Can he/she sing? Yes, he can./No, he can’t.
Analysis of the teaching procedure
comedy
Beijing Opera
cartoon
action
Q: Do you want to go to a movie? A: Yes, I do. / No, I don’t. Q: What kind of movies do you like? A: I like comedy/Beijing Opera/cartoon/action.
Contents
Analysis of the teaching material Analysis of 1.greetings the students
Can you play the guitar?
2.revision and warming up
教师技能大赛说课课件共30页
很快氧化并产生过氧脂质，长期曝晒的食物里的脂肪酸也会产生过氧脂质。
烧烤食品
肉类在烧烤过程中会产生有害物质，还可诱发癌症。而且，木炭、煤火等燃料燃烧时产生的多环芳烃 可污染食品；烧烤时，肉类的脂肪滴入炭火中燃烧，也能产生苯并芘等物质。同时，被烧烤过的蛋白质焦化
变性，不仅失去了原有的营养价值，还能转化成对人体细胞具有致突变性的物质。
2、如果真的缺钙需要补充，也应该在 医生的指导下进行科学的补钙。
钙是如此，其他元素也是如此。
环节四：联系生活、启迪思维 教学流程
回想日常饮食中含钙 量比较高的食物以及 能够促进补钙的方法
常见食物中的含钙量(mg/100 g)
教学流程
环节五：自主学习、精讲点拨 教学流程
除了钙元素，还有哪些元素对人 体也有重要的影响呢？
为了更好的完成本节教学，我利用多媒体课 件辅助教学。
环节一：知识回顾、情境导入
教学流程
化学 元素 与我 们的 人体 间又 有什 么关
系呢？
环节二：问题引领、自主学习
教学流程
自然界的元素有多少种？
你知道组பைடு நூலகம்人体的元素有多少种吗？
它们在我们的人体中又是以什么形式 存在的呢？
仔细阅读教材92页的内容和93页的 资料
认真阅读教材93页及94页的内容
教学流程
受到挤压最需救命生理盐水
2008-05-22
5月21日，记者从北京地球村获悉，目前四川灾 区急需生理盐水，希望尽快组织大量生理盐水到救 援现场。
据悉，灾区一女孩被救出10分钟去世，这是可 以避免的。因为，肢体被挤压超过24小时后开始出 现肌肉坏死，一旦移开重压，坏死肌肉会释放大量 的肌红素、蛋白、钾等电解质迅速引起心肾衰竭而 死，这就是很多被救人员在被挤压中还能说话，而 救出几分钟后死亡的原因。因此在移开重物前就要 为伤者滴注生理盐水，让伤者进行有效代谢，把血 液中这些东西排出后再移开重物。否则一旦移开重 物，死亡的机率很高，希望尽快组织大量生理盐水 到救援现场。
烧烤食品
肉类在烧烤过程中会产生有害物质，还可诱发癌症。而且，木炭、煤火等燃料燃烧时产生的多环芳烃 可污染食品；烧烤时，肉类的脂肪滴入炭火中燃烧，也能产生苯并芘等物质。同时，被烧烤过的蛋白质焦化
变性，不仅失去了原有的营养价值，还能转化成对人体细胞具有致突变性的物质。
2、如果真的缺钙需要补充，也应该在 医生的指导下进行科学的补钙。
钙是如此，其他元素也是如此。
环节四：联系生活、启迪思维 教学流程
回想日常饮食中含钙 量比较高的食物以及 能够促进补钙的方法
常见食物中的含钙量(mg/100 g)
教学流程
环节五：自主学习、精讲点拨 教学流程
除了钙元素，还有哪些元素对人 体也有重要的影响呢？
为了更好的完成本节教学，我利用多媒体课 件辅助教学。
环节一：知识回顾、情境导入
教学流程
化学 元素 与我 们的 人体 间又 有什 么关
系呢？
环节二：问题引领、自主学习
教学流程
自然界的元素有多少种？
你知道组பைடு நூலகம்人体的元素有多少种吗？
它们在我们的人体中又是以什么形式 存在的呢？
仔细阅读教材92页的内容和93页的 资料
认真阅读教材93页及94页的内容
教学流程
受到挤压最需救命生理盐水
2008-05-22
5月21日，记者从北京地球村获悉，目前四川灾 区急需生理盐水，希望尽快组织大量生理盐水到救 援现场。
据悉，灾区一女孩被救出10分钟去世，这是可 以避免的。因为，肢体被挤压超过24小时后开始出 现肌肉坏死，一旦移开重压，坏死肌肉会释放大量 的肌红素、蛋白、钾等电解质迅速引起心肾衰竭而 死，这就是很多被救人员在被挤压中还能说话，而 救出几分钟后死亡的原因。因此在移开重物前就要 为伤者滴注生理盐水，让伤者进行有效代谢，把血 液中这些东西排出后再移开重物。否则一旦移开重 物，死亡的机率很高，希望尽快组织大量生理盐水 到救援现场。
教师技能大赛ppt
参赛者男女比例大致相当，女性 教师略多于男性教师，这符合当 前教育行业的实际情况。
04
教师技能大赛比赛项目
比赛项目设置
课堂设计
考察教师对课堂内容的 整体规划与组织能力。
教学方法
评估教师在实际教学中 所采用的教学方法和技
巧。
课堂管理
评价教师在课堂中的管 理能力以及应对突发状
况的能力。
教学反思
要求教师对自己的教学 过程进行反思，总结教
社会对教育质量的关注
随着社会对教育质量的日益关注，提高教师专业素养和教学技能 成为教育领域的重点。
教师专业发展的重要性
教师专业发展是提高教育质量的关键，而技能大赛是促进教师专业 发展的重要途径之一。
国内外教师技能大赛的兴起
国内外教师技能大赛的兴起，为教师提供了展示教学技能、交流教 学经验的平台。
大赛历史与发展
机遇
随着教育信息化和智能化的发展，比赛可以引入更多的新技 术和新方法，提高比赛的趣味性和实用性；同时，比赛可以 吸引更多的教师参与，扩大其影响力，为教育的发展注入新 的活力。
大赛对未来教育发展的影响
引领教育发展方向
教师技能大赛所倡导的教育理念、教学方法和技术，将引领未来教育的发展方向，推动教 育的改革和创新。
提升教学水平。
02
增强教师责任感
参与教师技能大赛能够增强教师的责任感和使命感，激励教师在专业领
域不断追求卓越。
03
促进教师团队建设
教师技能大赛有助于加强教师之间的合作与交流，促进教师团队的凝聚
力和向心力。
08
教师技能大赛展望与未来发展
大赛发展目标与规划
提升教师专业技能
通过比赛，激励教师提高自身专业技能和知识水平，培养 更多具备高素质、高水平的教师。
04
教师技能大赛比赛项目
比赛项目设置
课堂设计
考察教师对课堂内容的 整体规划与组织能力。
教学方法
评估教师在实际教学中 所采用的教学方法和技
巧。
课堂管理
评价教师在课堂中的管 理能力以及应对突发状
况的能力。
教学反思
要求教师对自己的教学 过程进行反思，总结教
社会对教育质量的关注
随着社会对教育质量的日益关注，提高教师专业素养和教学技能 成为教育领域的重点。
教师专业发展的重要性
教师专业发展是提高教育质量的关键，而技能大赛是促进教师专业 发展的重要途径之一。
国内外教师技能大赛的兴起
国内外教师技能大赛的兴起，为教师提供了展示教学技能、交流教 学经验的平台。
大赛历史与发展
机遇
随着教育信息化和智能化的发展，比赛可以引入更多的新技 术和新方法，提高比赛的趣味性和实用性；同时，比赛可以 吸引更多的教师参与，扩大其影响力，为教育的发展注入新 的活力。
大赛对未来教育发展的影响
引领教育发展方向
教师技能大赛所倡导的教育理念、教学方法和技术，将引领未来教育的发展方向，推动教 育的改革和创新。
提升教学水平。
02
增强教师责任感
参与教师技能大赛能够增强教师的责任感和使命感，激励教师在专业领
域不断追求卓越。
03
促进教师团队建设
教师技能大赛有助于加强教师之间的合作与交流，促进教师团队的凝聚
力和向心力。
08
教师技能大赛展望与未来发展
大赛发展目标与规划
提升教师专业技能
通过比赛，激励教师提高自身专业技能和知识水平，培养 更多具备高素质、高水平的教师。
教学技能大赛一等奖课件
三、迂回渐进讯问方式的设计思路
1、本案讯问的目标是什么？
总目标：确定重点犯罪嫌疑人， 查明案件事实真相。
讨论
2、用什么讯问方式比较合理？
讯问方式：迂回渐进的讯问方式。
为什么？
因为：证据材料少，且不确切。而且查获 赃物并不等于就此认定嫌疑人作案
思考一：突破此案应解决什么问题？
主观 方面
结伙 条件
具备 ——不确定
讯问语言
第一节：迂回渐进的讯问方式
回顾：
3、讯问谋略的思维方式
谋略效果的客观评估 谋略实施的反馈调节 进行可行性分析
制定方案
收集情报 发现问题
优化选择
汇总信息 确定目标
第一节：迂回渐进的讯问方式 4、讯问工作的性质
回顾：
预审阶段
对象：已经确定 的犯罪嫌疑人
——侦查措施的一种
目的：保障刑事 诉讼顺利进行
购买 所得
谋略实施的反馈调节 进行可行性分析
房东 所有
作案 所得
朋友 寄存
他人 赠送
制定方案 收集情报 发现问题
优化选择 汇总信息 确定目标
本案的讯问目标有哪些？
总 目标
获取真实口供
目标
分
确定（锁定）赃物的来源 是否从老家带来，是否他人赠送，是否 朋友寄存，是否房东所用（存放），是 否购买所得。
阶段性 目 标
思考三：针对讯问目标如何设计讯问步骤 第一步：针对阶段性目标展开
明确了赃物 来源，就确定了 重点犯罪嫌疑人 是否购 是否他 阶段性目标是与案件相关的周围 买所得 人寄存 ，指明了深入侦 讯问个人基本情况——既是法律的需要，也是 目标：是否购买所得 目标：是否他人寄存 目标：是否从老家带来 查的方向。同时 目标：是否房东所有 情况，并不触及案件的核心本质问题 目标：是否他人赠送 首问 阶段性 提问： 讯问工作、经济状况，是否有经济能力购买 谋略的需要。此时可了解受审态度及个性心理 提问： 讯问生活状况，居住情况、有无他人住宿 讯问来哈市经过，重点放在携带钱 提问： 讯问到哈市后嫌疑人租房经过，房间分配情 目标四 提问： 讯问亲戚朋友关系及往来情况。 目标五 目标三 目标一 目标二 使其他模糊的线 问题 ，因对犯罪嫌疑人的心理刺激不大， 贵重大件物品。 特征，决定是否展开讯问。 。 、物状况。 况，房间物品存留情况。 分目 作案 索和证据材料逐 犯罪嫌疑人一般能够如实回答。 所得 标一 是否房 是否他 渐清晰。
教师技能大赛说课课件
教师技能大赛说课课件
• 说课内容概述 • 教学策略与方法 • 教学过程设计 • 教师技能展示 • 说课总结与反思
01 说课内容概述
课程名称
• 课程名称：《基于项目的学习：创新与协作》
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生将掌握项目管理的原 理、方法和工具，提高团 队协作和沟通能力。
过程与方法
通过实际项目操作，学生 将学会如何制定计划、执 行任务、解决问题和评估 成果。
课堂管理能力
总结词
有序、高效、和谐
详细描述
教师在说课时应充分展示其课堂管理能力，包括调动学生的 积极性、应对课堂突发状况、合理安排课堂时间等。同时， 教师还应注重课堂氛围的营造，建立和谐的师生关系，提高 课堂效率。
教学创新能力
总结词
新颖、实用、有效
详细描述
教师在说课时应充分展示其教学创新能力，包括创新教学方法、优化教学流程、开发教 学资源等。同时，教师还应关注学生的学习需求和发展特点，针对性地设计教学方案，
将现代教育技术与传统教学方法相结 合，实现优势互补，提高教学质量。
个性化教学
未来的教学应更加注重个性化，根据 学生的特点和需求进行差异化教学， 提高教学效果。
THANKS 感谢观看
分析本次说课亮点与不足
技术细节
部分课件制作技术不够精细，如字体 大小、颜色搭配等，需要进一步完善 。
案例分析
虽然课件介绍了一些教学方法，但缺 乏具体的案例分析，参赛教师可能难 以完全理解其应用。
对未来教学的展望
持续更新
技术融合
随着教育技术的不断发展和教学理念 的创新，说课课件应持续更新，以适 应时代发展的需求。
关注学生学习过程，及时发现 和解决学生学习中的问题。
• 说课内容概述 • 教学策略与方法 • 教学过程设计 • 教师技能展示 • 说课总结与反思
01 说课内容概述
课程名称
• 课程名称：《基于项目的学习：创新与协作》
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生将掌握项目管理的原 理、方法和工具，提高团 队协作和沟通能力。
过程与方法
通过实际项目操作，学生 将学会如何制定计划、执 行任务、解决问题和评估 成果。
课堂管理能力
总结词
有序、高效、和谐
详细描述
教师在说课时应充分展示其课堂管理能力，包括调动学生的 积极性、应对课堂突发状况、合理安排课堂时间等。同时， 教师还应注重课堂氛围的营造，建立和谐的师生关系，提高 课堂效率。
教学创新能力
总结词
新颖、实用、有效
详细描述
教师在说课时应充分展示其教学创新能力，包括创新教学方法、优化教学流程、开发教 学资源等。同时，教师还应关注学生的学习需求和发展特点，针对性地设计教学方案，
将现代教育技术与传统教学方法相结 合，实现优势互补，提高教学质量。
个性化教学
未来的教学应更加注重个性化，根据 学生的特点和需求进行差异化教学， 提高教学效果。
THANKS 感谢观看
分析本次说课亮点与不足
技术细节
部分课件制作技术不够精细，如字体 大小、颜色搭配等，需要进一步完善 。
案例分析
虽然课件介绍了一些教学方法，但缺 乏具体的案例分析，参赛教师可能难 以完全理解其应用。
对未来教学的展望
持续更新
技术融合
随着教育技术的不断发展和教学理念 的创新，说课课件应持续更新，以适 应时代发展的需求。
关注学生学习过程，及时发现 和解决学生学习中的问题。
中小学教师技能大赛讲座课件
15
片段教学细节 及注意事项
4项得分法宝， 8项注意
16
片段教学四个得分法宝
1、展示教学亮点———夺高分的关键 2、表现崭新教学理念——— 多得分的基础 3、善于虚拟教学情境———巧得分的法宝 4、注重片段教学设计——稳得分的途径
17
片段教学八个注意事项
1. 努力展示自身素质 2. 及时调整自己心态 3 .合理安排课堂片段教学时间
教学策略的 设计
10
项目5——作业设计及意图说明
教学延伸部分，解决怎么强化、怎么提升问 题，是教学必要的辅助部分。
评价要点
1.作业设计合理、题量合适； 2.意图说明清楚
11
教学环节 与内容
导入新课
新
一、
课 过
二、
程
…
…
巩固升华
课堂小结
作业布置
活动表格式
时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
12
二 、
31
物理：实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案 设计、现场操作并讲解。 2.比赛时间： 20分钟 (含实验方案设计、操作及讲解) 3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方 案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。 化学：演示实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演 示实验，边演示边讲授。 2.比赛时间： 20分钟 (含熟悉演示实验的课题、素材， 现场演示及讲授讲解)。 3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进 行演示操作和讲授。
29
、 科技能
语文：教科书研究与使用
1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求 解答。
2.比时间： 100分钟。 3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标 要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图， 运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导 的“用教材教”的要求。
片段教学细节 及注意事项
4项得分法宝， 8项注意
16
片段教学四个得分法宝
1、展示教学亮点———夺高分的关键 2、表现崭新教学理念——— 多得分的基础 3、善于虚拟教学情境———巧得分的法宝 4、注重片段教学设计——稳得分的途径
17
片段教学八个注意事项
1. 努力展示自身素质 2. 及时调整自己心态 3 .合理安排课堂片段教学时间
教学策略的 设计
10
项目5——作业设计及意图说明
教学延伸部分，解决怎么强化、怎么提升问 题，是教学必要的辅助部分。
评价要点
1.作业设计合理、题量合适； 2.意图说明清楚
11
教学环节 与内容
导入新课
新
一、
课 过
二、
程
…
…
巩固升华
课堂小结
作业布置
活动表格式
时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
12
二 、
31
物理：实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案 设计、现场操作并讲解。 2.比赛时间： 20分钟 (含实验方案设计、操作及讲解) 3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方 案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。 化学：演示实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演 示实验，边演示边讲授。 2.比赛时间： 20分钟 (含熟悉演示实验的课题、素材， 现场演示及讲授讲解)。 3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进 行演示操作和讲授。
29
、 科技能
语文：教科书研究与使用
1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求 解答。
2.比时间： 100分钟。 3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标 要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图， 运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导 的“用教材教”的要求。
教师技能大赛说课课件
02 教学内容解析
CHAPTER
教材分析
01
02
03
教材定位
明确教材在整个学科体系 中的位置，以及与其他教 材的关系。
教材特点
分析教材的编写思路、结 构、语言风格等，以及教 材的优缺点。
教材重点与难点
根据教材内容和学生实际 情况，确定教材的重点和 难点。
学情分析
学生认知水平
了解学生的知识储备、认 知能力、学习态度等情况。
CHAPTER
说课总结
内容全面性
目标明确性
本次说课内容完整，涵盖了教学目标、教 学内容、教学方法和教学评价等方面，展 示了教师对课程的理解和把握。
教学目标清晰明确，符合学生的实际需求 ，体现了以学生为中心的教学理念。
方法多样性
评价有效性
教学方法多种多样，包括讲授、讨论、案 例分析等，有助于激发学生的学习兴趣和 主动性。
自己的教学水平。
谢谢
THANKS
教师需对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，提出改进措施。
反馈与改进
及时反馈
01
评估结果应及时反馈给教师，帮助教师了解自己的优点和不足。
制定改进计划
02
教师需根据评估结果制定改进计划，不断提高自己的教学水平。
跟踪评估
03
对改进后的教学效果进行跟踪评估，确保改进措施的有效性。
06 说课总结与展望
教师技能大赛说课课件
目录
CONTENTS
• 说课内容概述 • 教学内容解析 • 教学过程设计 • 教学方法和手段 • 教学效果评估 • 说课总结与展望
01 说课内容概述
CHAPTER
说课主题
主题选择
选择一个与学科相关的主题，确 保主题具有代表性和吸引力。
教学能力大赛教师说课PPT模板
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》教学总结
1
标题一
2
标题二
3
标题三
4
标题四
这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添加主要内容这里可以添 加主要内容可以添加主要内容
请在此处输入您的文本 请在此处输入您的文本
标题
B
标题
Ｄ
A
标题
C
标题
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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 》提升课堂效果
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03
更换成自己的
对于党的方针政策没有及 时的学习解读，理论知识 不够扎实。接下来，我要 多关注国家教育方针，实 时了解时间发展趋势，紧 跟社会、教育发展潮流。 树立终身学习的理念，与 时俱进，为学校的发展继 续贡献自己的力量
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
》教学重点
添加标题
通过此次谈话，该学 生的没有了来时的焦 虑与自责，开始认识 到自己身上的问题不
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
您的内容打在这里
》教学阶段
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您的内容 打在这里
您的内容打在这里 您的内容打在这里
您的内容打在这里
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教学能手大赛教学课件
教学内容设计：如何根据学生需求和教学目标进行合理的教学内容设计 教学方法选择：针对不同教学内容和教学目标，选择合适的教学方法 教学互动环节：如何设计有趣、互动的教学环节，激发学生的学习兴趣 教学反思与改进：对教学过程进行反思，找出不足之处，并提出改进措施
创新教学方法：结合时代背景， 探索更加有效的教学方式
多元化评价：建立多元化的评价 体系，全面评价学生的学习成果
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
强化实践教学：注重实践操作， 提高学生的实际应用能力
信息技术与教学融合：利用信息 技术手段，提高教学效果和效率
本次大赛的亮点和特色 参赛选手的教学设计和实施情况 评委的点评和建议 自己的收获和不足之处
• 案例对教学的启示和意义：结合案例，阐述其对教学的启示和意义，包括如 何改进教学方法、提高教学质量、促进学生学习效果等方面的启示和意义。 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和完善。
• 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和完善。
准备阶段：明确比赛要求，制定教学计划 实施阶段：注重教学方法，提高教学效果 反思阶段：总结经验教训，提升教学能力 收获阶段：获得荣誉和成长，为未来教学打下基础
完善比赛规则和流程，提高比 赛的公正性和透明度
加强选手培训和指导，提高选 手的教学水平和综合素质
增加比赛项目和内容，扩大比 赛的覆盖面和影响力
加强与教育部门的合作，推动 教学能手大赛与教育教学的深 度融合
汇报人：PPT
PPT,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
大赛起源：为了提高教师的教学水平和能 力，促进教育教学的创新与发展
教师技能大赛说课课件【精选】30页PPT
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
教师技能大赛说课课件【精选】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如
小学数学讲课技能大赛(课堂PPT)
B 6cm
AM
S S S S S = - - - ACF
BCEM ABC
CEF AMF
=6×( 6+4)-6× 6÷ 2-
1
4×(4+6) ÷2-2×4÷2
=60-18-20-4
G 2 4cm 3 F
2
=18
C
6cm
D 4cm E
9
已知正方形ABCD边长为6厘米和正 方形GDEF边长为4厘米,连接AF,求 空白部分三角形ACF的面积是多少
ABCD
GDEF ABC
S S + CEF
AGF
=6× 6+4×4-6× 6÷ 2-4×(4+6) ÷2+2×4÷2
=36+16-18-20+4 C
=18
1 G 23 F
2
6cm
D 4cm E
8
已知正方形ABCD边长为6厘米和正 方形GDEF边长为4厘米,连接AF,求 空白部分三角形ACF的面积是多少
B
S S S S = + + ACF
ห้องสมุดไป่ตู้
AGC
GFC
AGF
=6×2 ÷ 2+4×4 ÷
2+2×4÷2
=6+8+4
=18 C
6cm
A
G 2 34cm
1
F
2
6cm
D 4cm E
10
练
请你算出下面的图形面积?
习
17
9
4
2
5
13
18
2 4
3
8
单位:分米
11
请
你 33m
教师技能大赛说课课件全面.ppt
认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件 ⑵ 理解人物形象。
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
优选
四、说教学重难点
优选
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 围绕下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
这一环节是为了让学生整体把握文章脉络结构，学生不同的回 答，正是对文意的把握。另外，对学生做出明确而具体的要求，可 以让学生在独立思考的基础上合作交流，思考探究。预设20分钟完 成目标。
优选
六、说教学设计
1.情境导入，明确目标 游戏导入“爱” 介绍海伦凯勒和安利莎莉文老师
优选
2、检查预习，掌握字词 这一课出现很多生字词语，课标要求：“要考查学生认清字形，读
准字音。” 我采用小组合作相互提问的形式进行，这样不仅可以扩 大学生的参与人数，也能够节省时间，能够快速地进入到下一环节 的教学。预设5分钟完成目标。
优选
6.作业布置 抄词语，课后的“读一读，写一写” 以“我心目中的海伦”或“我心目中的莎莉文老师”为写作对象，
写一段话，不少于200字。 课外阅读《假如给我三天光明》
优选
板书设计
优选
优选
教学重点： ⑴ 理解人物形象 ⑵ 品味文章细腻优美的语言 ⑶ 进行一次爱的教育
教学难点：理解课文标题“再塑生命” 的含义。
优选
五、说教法和学法
结合 “先学后教，当堂训练” 教学模式，以及本课作为讲读的记叙 性散文，我把这节课的教学模式定为：
能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清新朴实的语言。
情感目标 感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自 强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏 陶。
优选
四、说教学重难点
优选
3.整体感知，理清结构 用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 围绕下面问题，共同解决问题，看看从莎莉文老师来之前到
“初识”到识字、了解大自然、认识“爱”经历了怎样的情感变化。
这一环节是为了让学生整体把握文章脉络结构，学生不同的回 答，正是对文意的把握。另外，对学生做出明确而具体的要求，可 以让学生在独立思考的基础上合作交流，思考探究。预设20分钟完 成目标。
优选
六、说教学设计
1.情境导入，明确目标 游戏导入“爱” 介绍海伦凯勒和安利莎莉文老师
优选
2、检查预习，掌握字词 这一课出现很多生字词语，课标要求：“要考查学生认清字形，读
准字音。” 我采用小组合作相互提问的形式进行，这样不仅可以扩 大学生的参与人数，也能够节省时间，能够快速地进入到下一环节 的教学。预设5分钟完成目标。
优选
6.作业布置 抄词语，课后的“读一读，写一写” 以“我心目中的海伦”或“我心目中的莎莉文老师”为写作对象，
写一段话，不少于200字。 课外阅读《假如给我三天光明》
优选
板书设计
优选
优选
教学重点： ⑴ 理解人物形象 ⑵ 品味文章细腻优美的语言 ⑶ 进行一次爱的教育
教学难点：理解课文标题“再塑生命” 的含义。
优选
五、说教法和学法
结合 “先学后教，当堂训练” 教学模式，以及本课作为讲读的记叙 性散文，我把这节课的教学模式定为：
教师技能大赛ppt
四教学程序
（五）设置练习，巩固新知 一、计算 （a+b）² =＿；(-a-b)² =＿ 这两个算式相等吗？为什么？ (a-b)² =＿；(b-a)² =＿ 这两个算式相等吗？为什么？ 二、填空 （3x+＿）² =＿+12x+＿； （3a-2b）² =9a² -＿+＿ 本环节设计意图： 是为了学生更好的掌握完全平方公式
公式的 结构特征
教学难点
公式的 灵活应用
四教学程序
（一）设置情景，引入新课 情景： 一位老人非常喜欢孩子．每当有孩子到他家做客时，老人都要拿出糖果招待他 们．来一个孩子，老人就给这个孩子一块糖，来两个孩子，老人就给每个孩子 多少块糖：
（1）第一天有a个男孩去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？
二、教材分析
1、教材的地位和作用 完全平方公式是初中代数的一个重要的组 成部分，是学生在已经掌握单项式乘法和 多项式乘法的拓展，对今后要学习的因式 分解、一元二次方程解法，配方法，勾股 定理以及图形面积有着举足轻重的作用
二、教材分析
2、学情分析 初二的学生虽然已经具备了一些抽象思维和逻辑 思维的能力，但这种数学能力依然有限，对完全 平方公式的集合解释，推导过程和结构特点的理 解还存在一定的困难，所以我在教学过程中尽可 能多的让学生去探讨、发现，并结合多媒体技术， 利用数形结合等方法，加深学生的印象和理解。
2
a b
2
2
临
沂
大
学
教材
说课内容
教学理念
说 课 部 分
教材分析
教材处理
教学过程
板书设计
一、教学理念
教学理念： 本节课的设计意图遵循以“学生是学习的 主人，教师是学习的组织者、引导者与合 作者”的原则，通过改变“教师唱独角戏” 的这种陈旧的教学方式，倡导人人参与课 堂学习，让课活起来，生动起来，真正使 学生成为课堂教学的主角
教学技能大赛完整PPT课件
2、你认为你选择的旅游资源类型是由你的什么因素决定的？
1、在地图上准确勾画出甘肃省著名景点的位置。 2、将全班同学分成14个小组，分组查阅甘肃省14个地州市的
著名旅游景点、土特产品以及当地的风味小吃等。
.
3
河流状况。三大流域、九大水系。
2020/5/12
9
2020/5/12
10
少数民族
• 其中东乡、裕固、保安族是甘肃特有的三个少数民族。
东乡族
裕固族
保安族
11
六大地形区域
陇南山地
陇中黄土高原
甘南高原
河西走廊
祁连山地
河西走廊以北地带
2020/5/12
12
2020/5/12
13
水资源
• 甘肃省水资源主要分属黄河、长江、内陆河3个 流域、9个水系。
2020/5/12
14
2020/5/12
15
甘肃六条精品旅游线路：
• 三条长线旅游： • 丝绸之路精品旅游线：兰州——武威——金昌——张掖——酒
泉——嘉峪关——敦煌（5-6日行程） • 甘肃南部民族风情旅游线：兰州——临夏——甘南(4日行程) • 甘肃东部丝路胜迹红色旅游线：兰州——会宁——天水——平
教学过程
1、课前回顾 2、导入新课 3、新课教学 4、课堂讨论和课外实训
1、课前回顾
• 提问学生陕西省著名的旅游景点
2、导入新课
• ——华夏文明传承创新区：以文化呈现绚丽甘肃
3、新课教学
1
全省面积、毗邻的省份，民族特点。
甘肃
概况 2
六类地形。山地、高原、平川、河谷、沙漠、 戈壁六种地形类型齐全，交错分布。
评定时间 1998 年 2000 年 2003 年 2004 年 2005 年 2005 年 2006 年 2006 年
1、在地图上准确勾画出甘肃省著名景点的位置。 2、将全班同学分成14个小组，分组查阅甘肃省14个地州市的
著名旅游景点、土特产品以及当地的风味小吃等。
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3
河流状况。三大流域、九大水系。
2020/5/12
9
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10
少数民族
• 其中东乡、裕固、保安族是甘肃特有的三个少数民族。
东乡族
裕固族
保安族
11
六大地形区域
陇南山地
陇中黄土高原
甘南高原
河西走廊
祁连山地
河西走廊以北地带
2020/5/12
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水资源
• 甘肃省水资源主要分属黄河、长江、内陆河3个 流域、9个水系。
2020/5/12
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15
甘肃六条精品旅游线路：
• 三条长线旅游： • 丝绸之路精品旅游线：兰州——武威——金昌——张掖——酒
泉——嘉峪关——敦煌（5-6日行程） • 甘肃南部民族风情旅游线：兰州——临夏——甘南(4日行程) • 甘肃东部丝路胜迹红色旅游线：兰州——会宁——天水——平
教学过程
1、课前回顾 2、导入新课 3、新课教学 4、课堂讨论和课外实训
1、课前回顾
• 提问学生陕西省著名的旅游景点
2、导入新课
• ——华夏文明传承创新区：以文化呈现绚丽甘肃
3、新课教学
1
全省面积、毗邻的省份，民族特点。
甘肃
概况 2
六类地形。山地、高原、平川、河谷、沙漠、 戈壁六种地形类型齐全，交错分布。
评定时间 1998 年 2000 年 2003 年 2004 年 2005 年 2005 年 2006 年 2006 年