思政课教师工作规范
思政课教师须五戒
思政课教师须五戒思政课作为中小学必修课程的重要部分，是培养学生思想品德和政治素质的重要途径。
作为思政课教师，不能仅仅靠自己的教学水平和教育经验来完成教学任务，更要有自身的修养和职业道德。
思政课教师需要遵循一定的教师行为规范，以带给学生良好的思政课教学氛围。
在这里，笔者总结了思政课教师需要遵守的“五戒”，以期引导思政课教师正确认识自身，提高教学质量，为学生提供优质的思政课教学。
一戒：戒自我约束，严守职业操守思政课教师需要时刻警惕自己的行为举止，以及言行举止是否符合教师的职业操守。
更需要保持纯洁的师生关系，严格规范自己的言行及人际关系。
在教学过程中，思政课教师需要保持独立思考，独立判断，不受外界干扰，不受金钱利益的诱惑，做到言行端正，为学生做出榜样。
二戒：戒言行一致，言传身教思政课教师在日常教学中，要求自己的言行举止一致，做到言传身教。
他们不仅要重视课堂教学，更要把自己的思政课理念贯彻在日常生活和工作中。
不以身作则，只说不做，只会降低思政课教学质量，让学生感受不到教师的自律与责任心。
三戒：戒主观意识，客观公正在进行思政课教学时，思政课教师需要保持客观公正的态度，不带有个人情感因素和主观意识。
他们需要在传授知识的清楚地区分事实和价值观，让学生明白什么是客观，什么是主观，拥有辨别的能力。
四戒：戒教学质量，不断自我提升思政课教师要时刻保持对教学的热情，积极主动地进行教学改革，提高教学水平。
他们需要时刻关注教育新理念，不断更新教学内容和方法，提高教学质量。
只有不断自我提升，才能更好地引导学生，让思政课教学更具有现实意义。
思政课教师在言行举止中，需要更加谨慎，尤其在言语表达上。
言谈之间要注意措辞，要有分寸，不可不经思考地发表一些不负责任的言论影响到学生。
在课堂上，思政课教师要时刻注意自己的言辞，不偏颇地传授思政课内容。
思政课教师需要时刻提醒自己，牢记这“五戒”，在日常教学中不断提高自身修养和教学水平。
只有如此，才能给学生提供更好的思政课教学环境和更优质的思政课教学内容。
高校思政课教师行为准则
高校思政课教师行为准则简介：思想政治教育是高等教育中的重要组成部分，有助于学生培养正确的世界观、人生观和价值观，提高思想素质和文化修养。
高校思政课教师作为思政教育的主要承担者，其行为准则对于有效开展思政课教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
一、明确职责，践行社会主义核心价值观高校思政课教师应坚定道德信念，明确自己的使命和职责，有责任引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们应积极践行社会主义核心价值观，做到言传身教，以身作则。
要严守教学纪律，主动履行教师职责，重视学生的思想教育和全面发展。
二、坚持科学性，提高教学质量高校思政课教师应准确把握时代背景和学生需求，提供科学、全面、准确的思想政治教育。
他们要关注学生的学习特点和心理需求，合理安排教学内容和教学方法，让学生在课堂上获得有效的教育。
要积极探索教学方法，不断提高教育教学质量，增强学生的思考和创新能力。
三、独立思考，拒绝教条主义高校思政课教师应独立思考，理性分析，不墨守成规，不拘泥于教材和教条，不进行空洞的灌输教育。
他们要关注时事热点，及时更新教材和教学内容，用丰富的知识和案例，引导学生进行深入的思考和讨论，激发学生的主动学习兴趣。
四、关注学生，激发潜能高校思政课教师应关心每个学生的成长和发展，注重个性差异，采用多元化的教学方法和评价方式，激发每个学生的潜能。
他们要倾听学生的心声，了解他们的需求和问题，帮助他们树立正确的人生目标，并提供相应的指导和帮助，促进每个学生的综合素质的全面提升。
五、诚信守法，树立光辉榜样高校思政课教师应坚守教师职业道德，自觉遵守教育教学相关法规和纪律。
他们要做到教育行为科学、教学过程公正和教育结果公正。
他们要诚实守信，言行一致，不利用教学权力谋取私利，不从事违法违纪行为，严格遵循教学规范和纪律要求。
六、自我更新，提高专业水平高校思政课教师应不断学习，不断提高自身的教育教学水平和专业素养。
教师教育思政工作规范
教师教育思政工作规范一、引言教育思政工作是教师教育中不可或缺的重要内容，它旨在培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
规范教师教育思政工作对于提高教师的教育水平和学生的人文素养具有重要的意义。
二、定义教育思政工作的内涵教育思政工作是通过教师对学生进行政治教育，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观的重要工作。
教育思政工作不仅包括教师对学生进行正确的政治指导，还需要教师在教学过程中注重培养学生的社会责任感和公民意识。
三、明确教育思政工作的目标教育思政工作的目标是培养学生的坚定理想信念、正确的价值观和良好的行为习惯。
通过引导学生正确思考社会问题，加深对国家、社会、人民群众的深刻认识，从而培养学生的责任感、使命感和爱国情怀。
四、教育思政工作的原则教育思政工作应坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合学生的实际需求，进一步加强教师队伍建设，提高思政工作的科学性和针对性。
五、推动教育思政工作制度化建设建立健全教育思政工作的制度机制，明确教师思政工作的时间、地点、对象和内容等方面的要求。
加强工作评估和考核，确保教育思政工作的落地实施。
六、加强教师队伍建设教师是教育思政工作的关键，需要加强他们的政治理论水平和思政教育教学能力。
通过加强教师的培训和学习，提高其政治教育理论素养和教育能力。
七、创新教育思政工作的方式方法针对学生不同的认知特点和需求，采取多种形式、多样化的方式进行思政教育。
可以通过思政课堂教学、社会实践、演讲比赛等形式，引导学生主动参与、积极思考。
八、加强对学生的日常教育管理教育思政工作不仅限于教育课堂，还需要在学生的日常生活中进行延伸和实践。
教师应与学生建立良好的师生关系，引导学生建立正确的学习态度和行为导向。
九、加强国际交流合作通过国际交流合作，了解世界各地的教育思政工作经验和做法，借鉴他国的优点和成果，提升我国教育思政工作的水平。
十、加强社会对教育思政工作的支持教育思政工作需要得到社会各界的支持和关注。
学校思政课教师工作规范思政课教师工作规范
学校思政课教师工作规范根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部新颁发的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高校学生行为准则》要求，进一步加强学生的学风建设，提高思想政治理论课教有教学质量，促进学校的改革和发展，现就进一步加强学风建设提出如下意见。
为进一步加强师资队伍建设，促进教学和管理工作的规范化，切实提高教学质量，特制定本工作规范。
一、对教师的基本要求1、学历、学位要求：教师应具备本科及以上学历并通过岗前培训取得合格。
2、政治思想要求：(1)坚持党的基本路线和四项基本原则，贯彻党的各项方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱民族教育，为培养少数民族人才服务。
(2)遵纪守法，认真执行学校各项规章制度，教书育人，为人师表，有良好的师德。
(3)对国家、学生高度负责，认真履行教师职责，积极承担教学任务。
(4)认真研究和学习教育理论，努力掌握教学规律，积极改进教学方法，不断提高教学水平。
(5)崇尚严谨、求实的学风，刻苦钻研，积极进取，勇于创造，不断提高专业知识水平。
(6)维护各民族的团结平等、互助友爱，尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰。
(7)关心、爱护学生，尊重学生人格：对学生严格要求、严格管理，促进学生全面发展。
3、知识结构要求：(1)具备一定的心理学、教育学和教学理论知识，懂得并掌握教育、教学规律。
(2)具备一定的相关学科专业知识和从事教师工作的相关知识，如美育知识、伦理道德知识、计算机知识等。
4、能力要求：(1)有较强的教学能力。
如教学设计能力、授课能力、板书能力、普通话表达能力、计算机操作能力及运用现代教育技术进行教学的能力等。
(2)有较强的教育及管理能力。
如做好学生思想工作的能力、做班主任工作的能力、组织管理能力等。
(3)有较强的教育、教学研究能力和社会实践能力。
5、身体素质的要求：身体健康，能胜任教书育人工作。
二、课前的准备1、任课教师上课前，须先了解所教班级的教学计划，明确所任课程的性质，是必修课还是选修课或讲座课。
思政部教师职业道德规范
思政部教师职业道德规范
教师既是学生知识的传播者和能力的培养者，也是教学过程的组织者与主持者，教师的师德师范与知识水平直接影响着学生的质量。
为进一步增强我部教师的责任感，搞好我部的教书育人工作，特制定本规范。
一、师德规范
1．拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国。
2．忠诚党的教育事业，热爱学校，关心集体，遵纪守法。
3．热爱学生，关心学生，引导学生奋发向上，热心承担班主任工作，热情指导学生的见习、实习和毕业论文的写作。
4．作风正派，团结同志，积极参加政治学习。
5．对学生不能打击报复、不准随意更改考试成绩，学生补考不准接受学生礼物和吃请。
二、教学规范
1．上课前，每位教师必须按教学计划和教学大纲要求认真备课。
2．每位教师必须按教务处和部里排定的课表准时到指定班级上课，努力完成教学任务。
3．教师上课语言要流畅清晰，要说普通话，板书字迹要工整，课堂上要突出重点，讲清难点。
4．每位教师要不断改进教学手段，改革教学内容，以取得更好的教学效果。
5．教师在搞好本专业教学工作的同时，必须积极从事科研工作，严禁上班时间从事不正当的活动。
6．教师应当积极参加教研室活动，积极参加院总工会，系分工会组织的各项活动。
7．遵守学院、系其它各项管理制度。
湖南文理学院思政部
2011年4月。
思政课教师工作规范详解
思政课教师工作规范根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部新颁发的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高校学生行为准则》要求，进一步加强学生的学风建设，提高思想政治理论课教育教学质量，促进学校的改革和发展，现就进一步加强学风建设提出如下意见。
为进一步加强师资队伍建设，促进教学和管理工作的规范化，切实提高教学质量，特制定本工作规范。
一、对教师的基本要求1 、学历、学位要求：教师应具备本科及以上学历并通过岗前培训取得合格。
2 、政治思想要求：(1) 坚持党的基本路线和四项基本原则，贯彻党的各项方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱民族教育，为培养少数民族人才服务。
(2) 遵纪守法，认真执行学校各项规章制度，教书育人，为人师表，有良好的师德。
(3) 对国家、学生高度负责，认真履行教师职责，积极承担教学任务。
(4) 认真研究和学习教育理论，努力掌握教学规律，积极改进教学方法，不断提高教学水平。
(5) 崇尚严谨、求实的学风，刻苦钻研，积极进取，勇于创造，不断提高专业知识水平。
(6) 维护各民族的团结平等、互助友爱 , 尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰。
(7) 关心、爱护学生，尊重学生人格；对学生严格要求、严格管理，促进学生全面发展。
3 、知识结构要求：1) 具备一定的心理学、教育学和教学理论知识，懂得并掌握教育、教学规律。
2) 具备一定的相关学科专业知识和从事教师工作的相关知识，如美育知识、伦理道德知识、计算机知识等。
4 、能力要求：1) 有较强的教学能力。
如教学设计能力、授课能力、板书能力、普通话表达能力、计算机操作能力及运用现代教育技术进行教学的能力等。
2) 有较强的教育及管理能力。
如做好学生思想工作的能力、做班主任工作的能力、组织管理能力等。
3)有较强的教育、教学研究能力和社会实践能力。
5 、身体素质的要求：身体健康，能胜任教书育人工作。
二、课前的准备1 、任课教师上课前，须先了解所教班级的教学计划，明确所任课程的性质，是必修课还是选修课或讲座课。
思政课教师课堂管理制度
思政课教师课堂管理制度一、课堂纪律规范1.1 准备课前活动为了保证课堂教学纪律的有效性，教师在每次上课之前都要做好充分的准备工作。
包括课件的准备、教学目标的明确、学生活动的设计等。
提前布置好学生的作业和学习任务。
确保课堂活动的连贯性和高效性，保证教学的顺利进行。
1.2 课堂纪律规范在课堂上，学生应该保持良好的纪律，服从教师的指挥。
严禁随意交头接耳、玩手机、玩游戏、睡觉等行为。
学生要保持庄重的仪态，积极主动地参与到课堂教学中来。
在课堂上，学生和教师之间应该保持良好的互动和互信，并且遵守课堂规则，不得擅自打扰课堂秩序。
1.3 课堂纪律管理对于违反课堂纪律的学生，教师应该及时制止并进行批评教育。
针对严重违规行为，教师可以采取警告、留校察看、追究责任等方式进行处理。
同时，对于学生的优秀表现也要及时给予表扬和奖励。
这样能够激励学生，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
1.4 课堂效果评价在课堂管理中，教师要时刻关注课堂效果，对学生的学习情况进行及时的评价。
包括课后作业的布置及批改、课堂测试等。
及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
二、学生参与管理制度2.1 学生自治管理在课堂管理中，学生应该有参与管理的权利和责任。
教师应该引导学生，培养他们的自主学习意识。
鼓励学生独立思考，提出自己的见解和观点。
给予学生适当的自主权，让学生参与到课堂管理中来。
形成良好的管理氛围，建立学生彼此间的信任和尊重。
2.2 学生管理小组针对学生的自治管理，可以设立学生管理小组，由学生代表担任组长，其余成员由同学们互选产生。
管理小组主要职责是对学生的课堂纪律进行督促和管理。
如发现学生违纪现象，可以向教师反映并协助教师处理。
教师也可以适当地委托管理小组进行一些课堂管理工作，增强学生的管理责任感和学习参与感。
2.3 学生自我管理在管理小组的指导下，可以引导学生自己参与到课堂管理中来。
教师可以让学生参加课堂巡视，互相监督，自觉维护课堂纪律。
思政教师工作制度
思政教师工作制度一、总则第一条为了加强和改进高校思想政治理论课（以下简称思政课）教学，提高思政课教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《高校思想政治理论课建设标准》等法律法规，制定本制度。
第二条思政教师是指在高校从事思想政治理论课教学、科研和管理工作的人员。
第三条思政教师应具备坚定的共产主义信仰、较高的政治素养、扎实的马克思主义理论基础、良好的道德品质和较强的教育教学能力。
第四条思政教师应认真履行教育教学职责，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、思政教师职责第五条思政教师的主要职责是：（一）承担思政课教学任务，认真备课、讲课、辅导、批改作业和评定成绩；（二）开展思政课教学改革和科学研究，提高教育教学质量；（三）指导学生开展社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神；（四）参与学校思想政治教育工作，协助有关部门开展学生思想政治教育工作；（五）参加思政课教师培训和学术交流活动，提高自身教育教学能力。
第六条思政教师应按照教育教学计划，认真组织课堂教学，保证教学内容、教学方法和教学手段的科学性、先进性和针对性。
第七条思政教师应注重启发式教学，引导学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
第八条思政教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的综合素质。
第九条思政教师应定期检查和评估教育教学效果，及时调整教学内容和方法，提高教育教学质量。
三、思政教师培训和考核第十条高校应定期组织思政教师参加培训，提高思政教师的政治素养和教育教学能力。
第十一条思政教师应参加教育教学改革和研究活动，积极参与学术交流，不断提高自身学术水平。
第十二条高校应建立健全思政教师考核制度，对思政教师的政治立场、道德品质、教育教学能力、科研成果等方面进行定期考核。
第十三条思政教师考核结果作为其职称评定、职务晋升、奖励评定的重要依据。
思政实践教学的标准规范(3篇)
第1篇一、引言思政实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是提高学生思想政治素质、培养社会主义核心价值观的重要途径。
为了确保思政实践教学的质量和效果，特制定本标准规范。
二、总体要求1. 坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，将思政实践教学纳入人才培养体系，与理论教学相辅相成。
2. 注重实践育人的过程性、体验性和实效性，激发学生的主体意识，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 坚持以学生为中心，充分发挥教师的主导作用，构建多元化的实践教学模式。
4. 建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的规范、有序、高效。
三、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”。
2. 培养学生的爱国主义情怀、社会责任感、集体主义精神和道德品质。
3. 提高学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。
四、实践教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观革命纪念地、爱国主义教育基地、历史文化名城等，引导学生了解国家历史、文化、社会现状。
2. 志愿服务活动：组织学生参与社区服务、支教、扶贫、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 科研创新活动：鼓励学生参与教师科研项目、创新创业项目，培养学生的科研能力和创新精神。
4. 校内外实践活动：组织学生参加各类竞赛、论坛、讲座等，拓宽学生的视野，提高综合素质。
五、实践教学方式1. 实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、历史遗迹、博物馆等，感受历史文化的魅力。
2. 社会调查：引导学生关注社会热点问题，开展问卷调查、访谈等，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 实践锻炼：组织学生参与实习、实训、社会实践等活动，提高学生的实践能力和职业素养。
4. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、探讨解决方案，培养学生的批判性思维和决策能力。
六、实践教学评价1. 建立健全实践教学评价体系，将实践教学纳入学生综合素质评价体系。
小学思政教育工作规章制度
小学思政教育工作规章制度
《小学思政教育工作规章制度》
小学思政教育工作规章制度是为了规范小学思政教育工作而制定的一套行为准则和规范，旨在强化小学思政教育的目标和内容，提高学生的思想道德素质。
这一规章制度对小学思政教育工作的方针、政策、组织管理、师生目标以及安全保障等方面进行了明确规定。
首先，《小学思政教育工作规章制度》明确了小学思政教育的总体目标和基本任务，要求学校依托课程教学、校园文化建设、家校合作等方式，全面推进思政教育工作。
其次，规章制度规定了思政教育工作的组织管理，包括领导机构设置、专职人员配备、思政教育课程设置等方面的要求。
此外，还对教师的职责、教学管理、业务培训等方面做了具体规定。
同时，规章制度还对学生的学习行为、思想品德培养、安全教育等提出了明确要求。
在实施过程中，《小学思政教育工作规章制度》不仅规范了学校的思政教育工作，也增强了对学生的管理、促进了教育教学质量的提高。
此外，规章制度的执行也为家长和社会提供了一个对学校思政教育工作的监督标准，更好地促进了学校、家庭、社会之间的有效沟通和合作。
总而言之，小学思政教育工作规章制度的制定和执行对于促进小学思政教育工作的全面深入发展、提高学生的综合素质具有积极作用。
同时，学校应不断完善和落实规章制度，确保思政
教育工作的有效开展，培养更多有理想信念、道德情操、科学素养的社会主义建设者和接班人。
思政课教师工作规范
和教育部新颁发根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《普通高校学生行为准则》要求，进一步加强学生的学风的《普通高等学校学生管理规定》建设，提高思想政治理论课教育教学质量，促进学校的改革和发展，现就进一步加强学风建为进一步加强师资队伍建设，促进教学和管理工作的规设提出如下意见。
范化，切实提高教学质量，特制定本工作规范。
一、对教师的基本要求1 、学历、学位要求：教师应具备本科及以上学历并通过岗前培训取得合格。
2 、政治思想要求：(1) 坚持党的基本路线和四项基本原则，贯彻党的各项方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱民族教育，为培养少数民族人才服务。
(2) 遵纪守法，认真执行学校各项规章制度，教书育人，为人师表，有良好的师德。
(3) 对国家、学生高度负责，认真履行教师职责，积极承担教学任务。
(4) 认真研究和学习教育理论，努力掌握教学规律，积极改进教学方法，不断提高教学水平。
(5) 崇尚严谨、求实的学风，刻苦钻研，积极进取，勇于创造，不断提高专业知识水平。
(6) 维护各民族的团结平等、互助友爱 , 尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰。
(7) 关心、爱护学生，尊重学生人格；对学生严格要求、严格管理，促进学生全面发展。
、知识结构要求： 31) 具备一定的心理学、教育学和教学理论知识，懂得并掌握教育、教学规律。
2) 具备一定的相关学科专业知识和从事教师工作的相关知识，如美育知识、伦理道德知识、计算机知识等。
4 、能力要求：1) 有较强的教学能力。
如教学设计能力、授课能力、板书能力、普通话表达能力、计算机操作能力及运用现代教育技术进行教学的能力等。
2) 有较强的教育及管理能力。
如做好学生思想工作的能力、做班主任工作的能力、组织管理能力等。
3)有较强的教育、教学研究能力和社会实践能力。
5 、身体素质的要求：身体健康，能胜任教书育人工作。
二、课前的准备1 、任课教师上课前，须先了解所教班级的教学计划，明确所任课程的性质，是必修课还是选修课或讲座课。
课程思政工作规范
课程思政工作规范前言：近年来，随着教育改革的推进和社会的变革，课程思政工作逐渐成为教育教学的重要组成部分。
为了规范课程思政工作，提高课程思政的实效性和针对性，本文将从课程设置、教学方法、教师培训等方面探讨课程思政工作的规范。
一、明确课程思政的目标和任务课程思政是培养学生健全人格和正确价值观的重要途径，其核心目标是通过特定课程培养学生的爱国主义情操、社会责任感、创新意识和实践能力。
因此，必须明确课程思政工作的具体任务，确保课程设置符合国家教育政策和学生发展需求。
二、合理设计课程思政的内容和形式课程思政的内容应当注重国家发展进程、党的方针政策、时代精神和核心价值观的宣传与传承。
同时，要根据学生的学科特点和发展阶段，设计体现学科思政特色的教学内容。
此外，课程思政的形式可以多样化，包括专题演讲、案例分析、社会实践等，以激发学生的兴趣和参与度。
三、加强教材建设，确保学生学习资源的优质与合理教材是课程思政工作的重要组成部分，应具备权威性、正确性和实用性。
教材编写者应广泛吸纳各方面的意见和建议，确保教材内容符合学科特点和学生的实际需求。
另外，应加强教材监管，防止教材中存在的错误和偏见影响学生的思想教育。
四、采取多种教学方法，提高思政教育实效传统的讲授式教学方法在课程思政中效果有限，需要探索和采用一些新的教学方法。
例如，小组讨论、问题导向学习、案例教学等可以激发学生的思维活跃度和创造力，提高课程思政的实效性。
五、注重课程思政与其他学科的融合课程思政既是学科教育的一部分，也是综合素质教育的重要内容。
因此，应当注重课程思政与其他学科的融合，打破学科界限，提高学生综合素质和人文修养。
多学科融合的教学模式既能充分发挥各学科的优势，又能培养学生的综合思维能力。
六、建设师资队伍，提高教师的思政教育能力教师是课程思政工作的重要主体，必须高度重视教师的思政教育能力培养。
学校应加强师资队伍建设，不仅要提高教师的学识水平和学科教育能力，还要加强师德师风建设，确保教师能够胜任课程思政工作。
思政课教师教学工作规范
思政课教师教学工作规范根据学院要求与部门的实际情况，特制定思政课教师教学工作规范。
按照学院有关规定教师应积极承担教学任务，接受部、教研室的工作安排。
为保证良好的教学秩序，已排定的课表未经教务处同意不得随便修改调换。
任课教师因病、因事请假不能上课时，本人提出书面申请，教研室应安排其他教师代课，并报部教务干事、教务处备案；如无人代课时，教研室应说明情况，由教师本人填写申请，经教研室、部领导签署意见，报教务处核准后，方可予以调、停课，并由教学干事通知任课教师、学生班级。
任课教师必须严格按教学大纲规定的内容和制定的教学进度进行教学。
不应讲述与课程内容和课程学习无关的内容，也不能任意增减课时和变动教学内容。
教师应按时参加教研活动和各项政治学习，不得无故缺席或中途退席（所有出勤记录作为当年各类评优评先资格条件之一）。
教师对整个教学过程均应认真负责，确保教学质量。
在执行时，如需变动，须提出申请，报教研室负责人和部领导审核批准。
备课是教学的前提，教师应认真备好课。
要了解学生的学习知识基础，根据不同专业的情况因生施教，把立德树人落实到位。
要根据教学大纲的要求，编制教学进度表并严格执行，确保教学任务的完成。
遵守教学纪律特别是政治纪律，按时上下课，课堂时间分配恰当。
积极采用现代教育技术和教学手段，实行双向互动式教学、启发式教学、案例教学和实践教学，认真落实“八个统一”。
及时、主动地收集学生的意见和建议，不断改进教学。
做好学生上课考勤和维持课堂秩序等工作。
课堂中用于学生做作业或观看视频的时间不要多余15分钟。
成绩考核工作中的命题、监考、阅卷、评分、成绩登记等环节，遵照学院的有关规定执行。
教师的工作考核包括教学工作、科研工作和其他工作。
工作考核，按学院工作计划进行，结合学院考核方案制定本部考核细则。
贯彻客观、公正、实事求是的原则。
通过考核，奖勤罚懒，奖优罚劣。
凡在教学工作中出现教学差错或其他教学事故者，按照学院的有关规定执行。
教师思政教育工作规范
教师思政教育工作规范教师是培养学生思想品德的重要角色，在学校中，教师的思政教育工作尤为关键。
为了规范教师的思政教育工作，提高工作效果，必须建立一套规范的工作模式和指导方针。
本文将从不同的角度展开，探讨教师思政教育工作的规范性。
一、教师思政教育的目的和意义教师思政教育工作的目的在于培养学生正确的政治意识、道德观念和价值观念，使他们成为有社会责任感的公民。
这在当今社会尤为重要，因为只有思想意识正确的公民才能为社会的发展作出积极的贡献。
二、教师思政教育的内容教师思政教育的内容涉及政治、思想、道德、法律等多个层面。
教师应该引导学生正确的理解政治，提升他们的思维能力和判断力，培养他们正确的价值观念和道德观念。
同时，教师还应该帮助学生正确理解法律的重要性，并培养他们遵守法律的意识。
三、教师思政教育的方法教师在思政教育中可以运用多种方法，如讲座、小组讨论、角色扮演等。
这些方法可以激发学生的兴趣，增加他们的参与度，提高教育的效果。
此外，教师还可以利用案例分析的方式，引导学生了解和分析真实的社会问题，帮助他们形成正确的判断和决策能力。
四、教师思政教育的评价标准为了规范教师思政教育工作，建立一套科学的评价体系尤为重要。
教师的思政教育工作评价可以从学生的政治意识、道德观念、价值观念等多个方面进行。
此外，评价还可以从学生的参与度、思考能力、解决问题的能力等方面进行考察。
五、教师思政教育中的困惑和应对策略教师在思政教育工作中会遇到各种困惑和挑战，如学生对政治冷漠、理解能力差等问题。
教师需要采取相应的策略来解决这些问题，如引导学生参与社会实践、启发式教学等。
六、教师思政教育中的案例分析通过具体的案例来分析和讨论思政教育工作的实际问题，可以帮助教师更好地了解学生的需求和困惑。
例如，可以分析学生对当前社会问题的认识和态度，以及他们的思考模式和价值观念。
七、教师思政教育的特点和要求教师思政教育有其独特的特点和要求。
首先，教师需要具备相关的知识和专业素养，同时还需要具备一定的教育和引导能力。
小学思政课教师管理制度
一、总则为了加强小学思政课教师队伍建设，提高思政课教学质量，促进小学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合小学思政课教育教学实际，制定本制度。
二、教师选拔与任用1.教师选拔（1）小学思政课教师应具备良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力。
（2）教师选拔应坚持公开、公平、公正的原则，通过考试、考核等方式进行。
（3）教师选拔应优先考虑具备相关学科背景、教育教学经验和科研能力的人员。
2.教师任用（1）教师任用应遵循国家规定，严格按照教师任用程序进行。
（2）教师任用应注重考察教师的政治素质、业务能力、工作态度和业绩。
（3）教师任用应实行竞聘上岗，择优录取。
三、教师培训与发展1.教师培训（1）学校应定期组织思政课教师参加政治理论、教育教学、心理健康等方面的培训。
（2）鼓励教师参加学术研讨、学术交流等活动，提升自身学术水平和教育教学能力。
（3）学校应提供必要的培训经费和条件，支持教师参加各类培训。
2.教师发展（1）学校应建立健全教师评价体系，对教师进行全面、客观、公正的评价。
（2）学校应关注教师职业生涯发展，为教师提供晋升、职称评定等方面的支持和保障。
（3）学校应鼓励教师开展教育教学改革，推动思政课教育教学质量提升。
四、教师职责与义务1.教师职责（1）认真履行教育教学职责，确保思政课教学质量。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，做好学生的思想政治工作。
（3）积极参与学校教育教学改革，提高自身教育教学水平。
（4）积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
2.教师义务（1）遵守国家法律法规，维护国家利益和学校声誉。
（2）遵守学校规章制度，服从学校工作安排。
（3）爱护学校财产，维护学校安全。
（4）关爱学生，尊重学生，维护学生合法权益。
五、教师考核与奖惩1.教师考核（1）学校应建立健全教师考核制度，对教师进行全面、客观、公正的考核。
（2）教师考核应包括思想政治素质、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面。
思政课教师个人备课制度
思政课教师个人备课制度1. 背景随着高校教育的发展，思想政治理论课成为培养学生综合素质和价值观的重要课程之一。
为了提高思政课的教学质量和效果，建立一套科学、规范的教师备课制度具有重要意义。
2. 目的2.1 提高教师备课的质量和有效性；2.2 确保教师备课内容的科学性和准确性；2.3 促进教师备课的标准化和规范化。
3. 制度内容3.1 教师备课时间安排3.1.1 教师应按照学校的教学计划和安排，合理安排备课时间；3.1.2 教师备课时间不应影响教学进度和教学质量。
3.2 备课内容和要求3.2.1 教师备课内容应与教学大纲和教学要求相一致；3.2.2 教师备课应围绕着思政课的核心内容展开，注重理论与实践相结合；3.2.3 教师备课应注重新闻时事、典型案例等教学资源的收集和整理。
3.3 备课资料和工具3.3.1 教师应使用科学、准确的教材和教辅资料；3.3.2 教师备课可以利用现代技术手段，如网络资源、多媒体工具等。
4. 实施措施4.1 学校和学院应组织备课培训活动，提高教师备课技能和能力；4.2 学校应提供充足的教学资源和支持，保障教师备课工作的顺利进行；4.3 学校和学院应建立健全备课评估制度，定期评估教师备课的质量和效果。
5. 履行与监督5.1 教师应认真履行备课制度，确保备课的质量和准确性；5.2 学校和学院相关部门应加强对备课工作的监督和检查，及时发现和解决问题。
6. 结束语教师个人备课制度的建立和完善对提高思政课教学质量和效果具有重要意义。
通过合理的备课时间安排、科学的备课内容和要求、准确的备课资料和工具，以及有效的实施措施和监督评估，能够促进教师备课工作的规范化和标准化。
同时，教师个人备课制度的有效实施也离不开教师个人的执行和学校的支持。
希望学校和学院能够重视并积极推动该制度的落实，进一步提升思政课的教学质量和影响力。
（以上内容仅为参考，可根据实际情况进行修改和补充）。
课程思政对老师的要求
课程思政对老师的要求：
(一)思政课教师应当增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模范践行高等学校教师师德规范。
做到信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚，努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，做学习和实践马克思主义的典范，做为学为人的表率。
(二)思政课教师应当用好国家统编教材。
以讲好用好教材为基础，认真参加教材使用培训和集体备课，深入研究教材内容，吃准吃透教材基本精神，全面把握教材重点、难点，认真做好教材转化工作，编写好教案，切实推动教材体系向教学体系转化。
(三)思政课教师应当加强教学研究。
坚持以思政课教学为核心的科研导向，紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开展科研，深入研究思政课教学方法和教学重点难点问题，深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题。
(四)思政课教师应当深化教学改革创新。
按照政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一的要求，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，全面提高思政课质量和水平。
思政课教师须五戒
思政课教师须五戒作为思政课教师，要有良好的教育素养和道德品质，需要遵守一定的教师道德规范和行为准则。
为了更好地履行教育使命，我们思政课教师需要自觉遵守五戒，这是指我们在教育教学和日常生活中需要遵守的五个规范和戒律。
这五戒分别是敬业戒、守纪戒、奉献戒、感恩戒和积极进取戒。
下面我将对这五戒进行详细的解读和说明。
首先是敬业戒。
作为思政课教师，我们要爱岗敬业，热爱教育事业，严肃认真地对待每一堂课，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。
我们要努力为学生提供优质的教育教学服务，关心学生的成长，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的思想道德素养和综合能力。
在教学工作中，我们要勤勉教书育人，不断探索教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的成长成才创造良好的教育环境。
其次是守纪戒。
我们思政课教师要严格遵守学校和教育部门的各项规章制度，恪尽职守，维护教育教学秩序，做到言行一致，言出必行，言行相符。
我们要时刻维护教师的形象和声誉，严禁违规违纪行为，做到言行端正，言行一致。
在日常工作和生活中，我们要做到守时守纪，讲究诚信，言行一致，做到言出必行，行出必果。
再者是奉献戒。
我们思政课教师要把奉献精神作为工作的信念和追求，以奉献精神为动力，努力工作，不计得失，不求回报，努力为学生和学校服务。
我们要忘我奉献，把学生的成长和发展放在首位，为学生做出更多更好的贡献。
在教学工作中，我们要耐心教育，尊重每一个学生，关心学生的成长，为学生排忧解难，做到言传身教，身体力行，为学生树立榜样，使自己成为学生的良师益友。
然后是感恩戒。
我们思政课教师要心存感恩，感恩学生、感恩家长、感恩学校和社会。
我们要感恩学生的选择和信任，尊重学生的不同个性和特长，真诚关爱学生，注重提高学生成绩和综合素质。
我们要感恩家长的支持和理解，积极与家长合作，做好家校沟通，促进学生全面发展。
我们要感恩学校和社会的培养和支持，为学校和社会做出更多的贡献，使自己成为全社会的宝贵资源。
思政课教师工作要求规范
思政课教师工作规范根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部新颁发的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高校学生行为准则》要求，进一步加强学生的学风建设，提高思想政治理论课教育教学质量，促进学校的改革和发展，现就进一步加强学风建设提出如下意见。
为进一步加强师资队伍建设，促进教学和管理工作的规范化，切实提高教学质量，特制定本工作规范。
一、对教师的基本要求1 、学历、学位要求：教师应具备本科及以上学历并通过岗前培训取得合格。
2 、政治思想要求：(1) 坚持党的基本路线和四项基本原则，贯彻党的各项方针、政策，忠诚党的教育事业，热爱民族教育，为培养少数民族人才服务。
(2) 遵纪守法，认真执行学校各项规章制度，教书育人，为人师表，有良好的师德。
(3) 对国家、学生高度负责，认真履行教师职责，积极承担教学任务。
(4) 认真研究和学习教育理论，努力掌握教学规律，积极改进教学方法，不断提高教学水平。
(5) 崇尚严谨、求实的学风，刻苦钻研，积极进取，勇于创造，不断提高专业知识水平。
(6) 维护各民族的团结平等、互助友爱 , 尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰。
(7) 关心、爱护学生，尊重学生人格；对学生严格要求、严格管理，促进学生全面发展。
3 、知识结构要求：1) 具备一定的心理学、教育学和教学理论知识，懂得并掌握教育、教学规律。
2) 具备一定的相关学科专业知识和从事教师工作的相关知识，如美育知识、伦理道德知识、计算机知识等。
4 、能力要求：1) 有较强的教学能力。
如教学设计能力、授课能力、板书能力、普通话表达能力、计算机操作能力及运用现代教育技术进行教学的能力等。
2) 有较强的教育及管理能力。
如做好学生思想工作的能力、做班主任工作的能力、组织管理能力等。
3)有较强的教育、教学研究能力和社会实践能力。
5 、身体素质的要求：身体健康，能胜任教书育人工作。
二、课前的准备1 、任课教师上课前，须先了解所教班级的教学计划，明确所任课程的性质，是必修课还是选修课或讲座课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思政课教师工作规范根据中共中央国务院《关于进一步加强与改进大学生思想政治教育的意见》与教育部新颁发的《普通高等学校学生管理规定》、《普通高校学生行为准则》要求,进一步加强学生的学风建设,提高思想政治理论课教育教学质量,促进学校的改革与发展,现就进一步加强学风建设提出如下意见。
为进一步加强师资队伍建设,促进教学与管理工作的规范化,切实提高教学质量,特制定本工作规范。
一、对教师的基本要求1 、学历、学位要求:教师应具备本科及以上学历并通过岗前培训取得合格。
2 、政治思想要求:(1) 坚持党的基本路线与四项基本原则,贯彻党的各项方针、政策,忠诚党的教育事业,热爱民族教育,为培养少数民族人才服务。
(2) 遵纪守法,认真执行学校各项规章制度,教书育人,为人师表,有良好的师德。
(3) 对国家、学生高度负责,认真履行教师职责,积极承担教学任务。
(4) 认真研究与学习教育理论,努力掌握教学规律,积极改进教学方法,不断提高教学水平。
(5) 崇尚严谨、求实的学风,刻苦钻研,积极进取,勇于创造,不断提高专业知识水平。
(6) 维护各民族的团结平等、互助友爱 , 尊重不同民族的风俗习惯与宗教信仰。
(7) 关心、爱护学生,尊重学生人格;对学生严格要求、严格管理,促进学生全面发展。
3 、知识结构要求:1) 具备一定的心理学、教育学与教学理论知识,懂得并掌握教育、教学规律。
2) 具备一定的相关学科专业知识与从事教师工作的相关知识,如美育知识、伦理道德知识、计算机知识等。
4 、能力要求:1) 有较强的教学能力。
如教学设计能力、授课能力、板书能力、普通话表达能力、计算机操作能力及运用现代教育技术进行教学的能力等。
2) 有较强的教育及管理能力。
如做好学生思想工作的能力、做班主任工作的能力、组织管理能力等。
3)有较强的教育、教学研究能力与社会实践能力。
5 、身体素质的要求:身体健康,能胜任教书育人工作。
二、课前的准备1 、任课教师上课前,须先了解所教班级的教学计划,明确所任课程的性质,就是必修课还就是选修课或讲座课。
就是考试课还就是考查课。
就是统招生还就是自考生。
该课程的地位与作用,以便确立备课、授课的水准。
2 、选好适用的(或领取学校按有关要求配备的)教材、教学大纲与教学参考资料,并认真加以钻研与学习,明确教学目的与要求。
3 、非师范院校毕业的新教师,须系统学习《教育学》、《心理学》以及教材教法等教学理论课程,掌握教学的基础理论与基本技能。
三、备课1 、教师备课的依据就是按有关要求由学校或教研室决定选用的教材与教学大纲。
教师不得离开既定的教材与教学大纲备课,更不能擅自改用其它教材与其它教学大纲。
2 、教师必须认真备课,在课前写出教案或讲稿。
年轻教师与中级以下职称的教师应写出较为规范、详尽的教案,以利积累教学经验、提高教学水平。
3 、刚参加工作与从其它工作岗位转岗(或代课)的教师,在初次上课的第一个月,须将已备好的教案交教研室主任或指导教师审阅,经审阅通过后,方可上课。
4 、备课的几个要点:1) 明确各章节内容在整个课程中的地位与作用,弄清教学目的与要求。
2) 吃透教材内容,结合学生的实际情况,明确教学的重点与难点,研究突破重点与难点的方法,设计教学步骤。
3) 广泛收集有关资料,了解本学科(或课程)在教学内容与教学方法等方面的最新情况与发展趋势,使自己的教学内容与教学方法能够跟上时代发展的潮流。
4) 准备与检查上课用教具、演示实验仪器等教学设备,确保课堂教学的顺利进行。
5) 合理设计板书、板画,有计划地使用小黑板与挂图等教学辅助用具。
6) 确定作业题、复习思考题与单元检测题,布置必要的学习参考书或课外阅读书籍。
7) 备课必须针对学生实际,努力贯彻因材施教的原则。
因而教师在备课前必须了解学生的政治思想、学习态度、爱好兴趣、知识基础、理解能力与学习中存在的问题等,讲课时才能做到有的放矢。
四、讲课1 、教师讲课必须携带课本与教案(或讲稿),按规定内容进行讲课,不得无教案或讲稿授课。
2 、教师可以讲述自己的学术观点、感悟与体会,也可以介绍不同的学术见解,但要坚持四项基本原则。
不讲与所授课程无关的内容,更不能散布有害学生身心健康的思想与言论。
3 、教学内容要少而精,主要讲授重点与难点。
讲究授课艺术,鼓励启发式教学,努力克服满堂灌的现象。
在传授知识的同时,要开发学生智力,着重培养学生的自学能力与思维能力。
4 、教学形式要灵活多样。
要根据课程的内容与性质、学生的学习基础与思维特点,采取多种形式,激发学生的学习兴趣,开阔思路,引导学生积极思考。
5 、课堂讨论就是启发式教学的一种主要形式。
要让学生在讨论课上充分阐明自己的观点与瞧法,以促进学生创造性思维的发展。
教师要充分发挥主导作用,肯定学生正确的意见,特别要支持那些有创新的见解。
对学生不正确的思想与观点,要明确指出,进行正确引导与批评教育,以利于学生的健康成长。
6 、复习课与习题课就是帮助学生巩固与消化所学知识的重要环节,必须配合课程进度与讲授的要求,合理确定复习课与习题课的内容,精选讲课例题、思考题、课堂练习与课外习题,明确学生应理解、记忆、思考与练习的内容与要求,强化对学生的思维训练,帮助与指导学生学会学习,提高学生的学习能力。
7 、教师上课应尽可能利用我校已有的计算机、电教仪器与实验设备。
提倡与鼓励教师运用现代教育技术进行授课。
8 、提倡并要求教师讲普通话,写规范字。
板书工整、清晰,作图标准。
9 、教师应衣着整洁,仪表端庄,举止文明,为人师表。
10 、教师要严格管理与要求学生,对违反课堂纪律的行为要及时纠正。
对经常迟到、无故缺课的学生,应了解其原因,给予批评教育。
11 、授课教师应随时掌握教学进度,施行教学进度最好能与教研室讨论通过的教师《教学工作计划表》保持一致。
学期中间,教学进度的超前或推迟都只能限于一周之内。
学期结束时,必须按教学计划完成任务。
若不能完成教学计划所规定的任务,应提前向教研室与教务科说明原因,并征得同意方可。
12 、要重视讲课效果的信息反馈。
教师应随时了解学生的学习状况与学习效果,根据实际情况及时调整讲课与讲授方法,力求使教与学两个方面协调一致。
努力做到既要按教学计划完成教学进度,又要确保教学质量。
五、布置与批阅作业1 、各门课程均应布置一定数量的课内或课外作业,并要求学生按时上交。
2 、学生做好的作业,教师要及时、认真进行批改。
对不符合要求的作业要退给学生重做,作业中的错误要及时给学生进行订正。
3 、学生作业完成的情况应作为学生的平时成绩。
作业分占平时成绩的比例按学校有关规定办。
4 、有关作业布置与批阅的具体要求,按青海民院预科部关于作业布置与批阅的有关规定执行。
六、课后辅导与答疑1 、各科教师原则上应每周下班辅导一次,及时了解学生在学习中遇到的困难,指导学生掌握正确的学习方法,帮助学生解答疑难问题。
2 、辅导课可采取个别答疑与集体辅导两种形式。
教师在辅导答疑中,应贯彻因材施教、分类指导的原则。
既要热情、耐心地帮助学习基础差的学生,赶上学习进度,又要注意培养优秀学生,帮助她们尽快成材。
3 、晚自习辅导与管理,有关教师必须遵守学校规定与要求,按时进入与离开教室,对学生进行辅导、答疑与进行组织纪律方面的教育与管理,不得随意迟到、早退或中途离开。
七、考试与考查1 、考试与考查的主要目的就是督促学生学习,检查教学效果。
教师应树立正确的考试观,即:通过考试帮助学生正确认识自己在学习态度、学习方法、学习能力及掌握知识等方面的成就与问题,增加自尊与自信,改进学习方法,提高学习质量。
同时,教师本人要通过考试检查教学效果,找出存在的问题与不足,研究并提出改进的措施与办法,以提高教学质量。
2 、对学生学习成绩的考核,采取考试与考查两种方式,学校按教学大纲规定的目标与教学计划的要求确定考试或考查课程。
3 、教师要按学校的要求进行命题、监考、阅卷、登分,并按时汇总与上报学生成绩。
在考试后,要根据学生考试成绩,进行自我评价教学,及时发现与解决问题。
4 、教师在命题时要注意的就是,试题应侧重于检查学生对知识的综合理解及运用所学知识分析问题与解决问题的能力;题型不能过于单一、死板;题量及试题的广度与深度,一方面要符合教学大纲的要求,另一方面要切合学生实际水平,不能过难或过浅,不能出偏题。
考前不能以任何方式向学生泄露试题。
5 、教师在监考时,要严格考场纪律,自觉遵守学校有关考务管理规定。
阅卷与登分时,要认真、细心,绝不能打人情分与擅自加(减)分。
6 、为客观、公正地评价教学质量,凡条件具备的课程均应实行教考分离。
以教研室为单位,分学科逐步建立与完善题库。
八、教书育人教师要树立并不断强化教书育人意识。
既要给学生传授知识,又要教育学生如何做人。
具体要求就是:1 、在政治思想、道德品质、文明修养、组织纪律、治学态度等方面做到严于律己,言传身教,为人师表;2 、结合学科特点,有意识的把思想教育渗透到教学过程之中;3 、在各教学环节中,要严格要求、热情指导、耐心细致,培养优良学风;4 、在思想、学习、生活等方面关心与爱护学生,帮助学生全面、健康的成长与发展。
5 、经常了解学生情况,主动与班主任、学生科及部负责学生工作的领导联系,及时反映学生中存在的问题,以便有针对性地做好教书育人工作;6 、积极承担班主任工作并认真履行职责,按学校要求做好班主任的各项工作任务。
九、教学研究与社会工作1 、教师应积极参加教研室、教务科与学校组织的各类教学研究活动,如集体备课、说课、相互听课与评议、观摩教学、教学法研究、各类教学比赛及外出听课等。
2 、教师应按学校要求组织学生参加由教研室与学校有关部门组织的各类活动。
在活动中,要认真负责,确保安全、顺利的完成活动内容。
3 、教师在搞好教学工作的同时,应结合教学内容积极开展科研活动,以科研促教学。
4 、教师应关心国家大事,热心社会公益事业,积极参加学校各级组织的政治学习、社会服务活动与力所能及的劳动。
5 、教师在上好课的同时,应关心学校的安全与发展,主动向学校领导与各级部门献计献策,积极承担学校安排的社会工作与其它兼职工作,并按要求完成各项任务。
十、教学纪律与其它要求1 、任课教师要严格遵守课堂纪律,必须按时上、下课。
教师上课时,不得抽烟、吃东西、打电话、闲聊、串岗、接待客人等做与教学无关的事情。
2 、凡按教学计划开设的课程一经开设,不得随意停课、调课或增减课时,不得随意找人代课。
教师因故需停课、调课、找人代课,须事先向教务科提出申请。
调课一周之内由教务科批准;调课超过一周及停课、找人代课须经教务科同意并报主管主任批准。
学校统一安排的停课,经主管教学的主任同意后,由教务科负责通知有关教研室,所停课程教师在事后要补上。
3 、教师要服从学校、教务科与教研室分配的工作,认真完成教学工作量。