新教育第三周晨诵共39页文档
新教育晨诵
十四寒
李渔
肥对瘦，窄对宽。黄犬对青鸾。 指环对腰带，洗钵对投竿。 诛佞剑，进贤冠。画栋对雕栏。 双垂白玉箸，九转紫金丹。
陕右棠高怀召伯， 河南花满忆潘安。 陌上芳春， 弱柳当风披彩线； 池中清晓， 碧荷承露捧珠盘。
新年是什么
新年到了， 我听见小鸟飞来飞去在唱歌： 新年快乐！新年快乐！ 我问小树，新年是什么？ 说： 新年是把种子遍地撒播。
我问钢琴，新年是什么？ 钢琴说： 新年是叮叮咚咚的音乐。
我问老师，新年是什么？ 老师说： 新年是更美好的生活。 小鸟小鸟， 我知道了， 新年是无限的期待与欢乐！
除夜
九冬三十夜，寒与暖分开。 坐到四更后，身添一岁来。 鱼灯延腊火，兽炭化春灰。 青帝今应老，迎新见几回。
蝴蝶花
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园， 有一棵小草哭得很悲伤。 小草说:“我没有花朵， 日子过的很孤单!” 说着， 眼泪掉在了泥土上。
花蝴蝶往草尖上一站说: “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁!” 人们经过花园，惊奇说: “啊，多么美丽的蝴蝶花!” 阳光下， 小草乐得轻轻地歌唱……
秋千歌
我抓住秋千往上荡， 高高地往上荡。 我就是田野的王， 城市的王。 我就是大地的王， 天空的王。 我抓住秋千往上荡…… 荡完就下来到地上。
我是一棵会结果的树
我把五个指头都叉开 把两只臂膀 向上举起来 我就是一棵树 我把五个指头都收拢 紧紧捏成一个拳头 树枝梢头 就结出两个果 妈妈 看我是一棵会结果的树 那甜甜的灿烂 就是她脸上的笑
问银河 银河，银河 请你告诉我： 为什么大伙 都把你叫“河”？ 一阵风吹过， 你可起浪？你可生波？ 那里可有长胡子的小虾？ 可有背着房子的田螺？ 可有摇头摆尾的小鲤鱼？ 可有翩翩起舞的白天鹅？ 你那里，能不能 一边划船，一边唱歌？ ——银河，银河， 请你告诉我！
新教育实验晨诵案例精选
新教育实验晨诵案例精选晨诵：《跌倒》（一）今天是来自焦作的访问教师梅素霞老师第一次尝试晨诵。
七点刚过，三位老师已经出现在三（2）班的教室里了，黑板前，梅老师正在一笔一画地认真书写着今天要带给同学们的晨诵诗《跌倒》，这是她和陈美丽老师经过了多次沟通后精心为孩子们挑选的。
陈美丽老师正在黑板的左上角写下“祝郝新宇同学生日快乐”，简笔画一支小小的烛光，传递着老师在这个特别的日子对学生特别的祝福。
而同样来自焦作的毋老师，正在用相机捕捉这极有意义的时刻。
陆陆续续来到教室后，很多孩子捧起了来自班级自由阅读书架的童书，愉悦地读着。
从去年9月份，三（2）班正式开展实验以来，孩子的精神气质已经有了很明显的变化，不脱孩子的天真稚气，但是更显得沉静温和了。
这也给实验教师和家长们更多美好的期待，三年后，这些孩子迈出小学校门走向更高一级人生阶梯的时候，会是什么样呢？再以后，这些童年阅读的书籍，在这些孩子更漫长的人生岁月中，又会成为哪个特定时刻的“预言”和“启示”呢？正想间，昨天刚刚到的来自新教育新疆奎屯实验区的覃永红老师、来自苏州大学朱老师的两名研究生王莹彤、陈丽玫，还有其他访学王丽娟、高国军、胡琴也都来到了三（2）班，短短的时间里，这些老师们之间也已经形成了专业发展的小小共同体，吃饭、散步等极微小的个人时间中，还经常可以看到他们依然在热烈地讨论着。
（二）“我姓梅，梅花的梅，今天和大家一起晨诵。
”简洁的自我介绍中，今天的晨诵开始了。
跌倒牧也风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水太阳跌倒了才有了静谧的夜晚所以我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来梅老师先让全班学生自由朗读，要求正确、流利，尝试着读出诗中的感情来。
在学生个别交流朗读情况的时候，梅老师特别邀请今天过生日的郝新宇同学第一个为大家朗读，聪明的孩子们都知道其中的原因，他们自发用掌声向郝新宇表示生日的祝福。
幸福激动的郝新宇，读起诗来，显得格外的有力量了。
新教育晨诵河马的梦想新
胆小的结局 它抬头看看天蓝蓝， 又低头看看海好大—— 大海呀，真美啊， 哪里都有高兴的办法啦。 它扭身转头回了家， 吃着曲奇喝着茶—— 这样吧，就这样吧， 这就是我要讲的啦。
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河马的梦想
谢尔· 希尔弗斯坦
从前有只大河马， 梦想着自己能飞到天涯—— 飞嘿哟，使劲哟， 我飞呀嘿哟飞啦啦。
于是它给自己织了大翅膀， 指望它能在空中拍打—— 飞嘿哟，上天啦， 为什么飞不走啦啦。
蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。
我有一个 梦想……
从前有只大河马， 梦想着自己能飞到天涯—— 飞嘿哟，使劲哟， 我飞呀嘿哟飞啦啦。
于是它给自己织了大翅膀， 指望它能在空中拍打—— 飞嘿哟，上天啦， 为什么飞不走啦啦。
它爬上了高高的山崖， 山顶上覆盖着雪花—— 雪花哟，慢悠悠， 它慢悠悠地爬呀爬。 它头上是朵朵云霞， 茫茫大海就在脚下—— 哪里哟，这里哟， 它有点呀害怕啦啦。
亲爱的三（4）班小朋友们 睁开眼，全世界又在对我们微笑了。 让我们， 用美妙的声音来迎接新的一天吧！
请调整呼吸。 女同学读绿色的字体， 男同学读黄色的字体， 白色的字体全班一齐读。 红色的字体不读。
我是 一只小蝴蝶， 我不威武， 甚至，也不绚丽。
但是，我有翅膀， 有胆量， 我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶。
高兴的结局 不幸的结局
胆小的结局
不幸的结局 它使劲一跳像青蛙， 却像石块一样掉下—— 石块呀，它掉啦， 扑通扑通哎呀呀。
它摔下山来向下砸， 全身骨头摔散架—— 骨头呀，好痛啊， 痛死了哟哎呀呀。
胆小的结局 它抬头看看天蓝蓝， 又低头看看海好大—— 大海呀，真美啊， 哪里都有高兴的办法啦。 它扭身转头回了家， 吃着曲奇喝着茶—— 这样吧，就这样吧， 这就是我要讲的啦。
新教育的晨诵【精选文档】
新教育晨诵有以下几种形式：晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗、情境诵诗。
晨间诵诗：新教育的晨诵,提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉.这样的诗歌，往往需要千挑万选,需要千百次地咀嚼玩味，同时,它们的数量也是极为有限的。
比如《我是一只小蝴蝶》，在我的邀请下，参与研讨的老师也跟着一起朗诵了这首诗。
这确实是一首意义深远的诗，它既难以被一次性读解完成，又无须过多讲解而能够让幼小的儿童在感觉上整体把握住这首诗的灵魂。
当孩子用天真的声音吟诵“我是一只小蝴蝶/我不威武，甚至也不绚丽/但是,我有翅膀,有胆量/我敢於向天下所有的/以平等待我的眼睛说/我是一只小蝴蝶”的时候，孩子只是诉说他自己的此时此刻；当孩子用未能明白解释但能够有所感觉的理解来吟诵“我是一只小蝴蝶/世界老时/我最后老/世界小时/我最先小/而当世界沉默的时候/世界睡觉的时候/我不睡觉/为了明天/明天的感动和美/我不睡觉”的时候，孩子当下的生命在渐渐地从诗歌中获得一种执着的力量，一种为人世间坚守美好的责任,在充盈孩子小小的心胸，它当下的生命，在诗歌中舒展,成长，丰盈，茁壮……也就是说，这样的诗,既能够让孩子一下子感觉到它的力量与美,又无法对其全部奥秘进行把握.这样,每一次朗诵就会带来新的感悟,而从新感悟中，又将萌动出新的力量与美。
《全都喜欢上》是金子美铃的一首诗。
孩子们非常喜欢，但这首诗在最初被误解。
诗里面的“葱”“西红柿”“鱼”“医生”“乌鸦”是不是诗人喜欢的?很多时候我们以为这些都是诗人喜欢的东西，其实细细读来,这些都是诗人不喜欢的。
正因为是妈妈做的，诗人想喜欢上.正因为是世界的全部是上天的创造的。
可以通过游戏的方法让学生来理解、感受这首诗。
这时干老师也提出更好的理解策略.干老师强调“谜”，不要提前揭秘。
让学生来读,问学生以怎样的语气来读.如果孩子前面读出喜欢，后面就不好读.只有把前面的语气处理好，读出一种无奈、不喜欢，后面的诗歌朗诵才有起伏,很多时候,老师的提问把谜底告诉了学生。
新教育晨诵午读计划（汇编）
新教育晨诵午读计划（汇编）第一篇：新教育晨诵午读计划新教育“晨诵、午读、暮省”实施计划为了更好地贯彻学校新教育实验的开展，结合班级特点，特制定本计划。
一、晨诵1、时间安排：每天早晨7:20-----7:40（20分钟）2、诵读内容：课标要求的课外古诗词，现代诗，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3、诵读方式：自由朗读，教师指导朗读，全体齐读，朗读擂台赛等形式。
4、组织者：班里每天的值日班长。
二、午读1、时间安排：夏季：每天中午14:10----14：30（20分钟）冬季：每天中午13:40----14：00（20分钟）2、午读内容：课标要求的中外名著，报刊媒体报道的感人事迹、故事，各类散文等，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3、午读方式：学生自由阅读，教师指导阅读，讲故事比赛等形式，学生每人准备一个阅读笔记，做好摘抄、批注等内容。
4、组织者：班里每天的值日班长。
三、暮省1、时间安排：夏季：每天下午18:00----18：20（20分钟）冬季：每天下午17:25----17：45（20分钟）2、暮省内容：或写当天的日记，或记录一天的感受，或写下一天的收获，或写下一天中对自己有影响的、有兴趣的、印象最深刻的一件事等。
3、暮省方式：教师和学生共同在教室里书写，师生分别把暮省内容写在随笔本上。
4、组织者：教师、当天值日班长。
本计划自2012年10月22日开始执行。
第二篇：晨诵午读向春天奔跑（辰小12—13学年下学五六晨诵、午读计划）“一年之计在于春，一天之计在在于晨”，新年伊始，春天已悄然而临，春天是最美的季节，阳光明媚，花香四溢，更是播种、耕耘的季节，新学期，为了让校本实验课程——晨诵、午读，在五六春笋班绽放花开，我将带领五六嫩笋儿，向春天一路欢歌，一路奔跑，去吮吸新教育的甘甜乳汁，让我们快速茁壮成长，为此特制定本学期晨诵、午读计划。
一、甜蜜回忆2012年虽然在繁忙充实的度过每一天，但和春笋们半年的相识到相知，看着他们开始对新教育的懵懂到清晰再到喜爱，内心甜如蜜，幸福在班内和学校举行的每次活动的成长中，幸福在班贴内孩子们的点滴变化中，更幸福在和新教育人共同进步的成长中。
一至六年级晨诵篇目及内容
金子美玲
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢上。
因为家里的菜，全都是
妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦，
我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
梳子
妈妈用梳子
梳着我的头发。
我也用梳子
梳着妈妈的头发。
二年级晨诵篇目推荐一览表
周次
现代诗文
古典诗词
第一周
《校园美》《课堂篇》
《这样的孩子一定很少》
《秋风引》
第二周
《早安，小松鼠》《热爱书吧》
《观书有感》
第三周
《秋天》《秋天的信》
《七夕》
第四周
《月亮掉进水里》
《我给月亮做衣裳》
《古朗月行》
第五周
《抱》《家》
《竹里馆》
第六周
《井里的小井蛙》《高和矮》
《蜂》
会叫的鞋子
我的鞋子真可笑，
走起路来叽叽叫，
小猫以为是老鼠，
跟在后面喵喵喵。
菊花开
板凳板凳歪歪，
菊花菊花开开。
开几朵，开三朵，
爹一朵，妈一朵，
自己头上戴一朵。
穿靴子的老鼠
小老鼠，爱打扮，
穿双靴子光闪闪。
走来走去真神气，
好像一位大演员。
小老鼠，挺着胸，
一走走到猫跟前。
穿着靴子跑不快，
吱的一声完了蛋。
小老鼠打电话
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
现
代
诗
文
抱
高帆
天空妈妈抱着小星，大地妈妈抱着小草，
新教育儿童课程之晨诵ppt课件
通过选取不同主题的诵读材料，让学 生了解更多的文化知识和背景。
增强学生的语言表达能力
通过朗诵、背诵等形式，锻炼学生的 口语表达能力，提高语言运用水平。
课程内容与结构
课程内容
选取适合学生年龄段的经典诗歌 、散文、故事等作为诵读材料， 同时结合节日、季节等元素进行 拓展。
课程结构
每次晨诵课程包括热身活动、主 题诵读、分享交流三个环节，确 保学生在轻松愉悦的氛围中进行 学习。
感谢观看
，要坚持不懈。
《狼和小羊》
一则寓言故事，讲述狼想吃小羊却 找借口的故事，教育儿童要警惕坏 人的花言巧语。
《农夫和蛇》
一则寓言故事，农夫救了一条冻僵 的蛇却被咬死的故事，告诉儿童不 要轻信恶人的伪装。
04
创意互动环节
角色扮演，情景再现
选择适合儿童的故事或诗歌，让儿童扮演其中的角色，通过表演、对话等形式再现 情景，加深对文本的理解和感受。
通过练习和模仿，提 高发音的准确性和流 畅性。
注重音节、音调和音 色的控制，确保发音 清晰。
语调抑扬顿挫、有感染力
学会运用不同的语调表达不同的情感 。
通过模仿和练习，培养有感染力的语 调。
注意语调的起伏变化，使朗诵更具韵 律感。
情感投入、真挚动人
深入理解文本内容，体会作者的 思想感情。
将自身情感融入朗诵中，使表达 更真挚动人。
《再别康桥》
徐志摩的代表作，以康桥 为背景，抒发对逝去时光 的怀念之情。
《雨巷》
戴望舒的诗作，描绘雨巷 中的景象和人物，引发儿 童对美的追求和向往。
《乡愁》
余光中的诗作，表达对故 乡的思念之情，引导儿童 思考家乡的意义。
中外寓言故事选读
《龟兔赛跑》
三三七晨读法表格
三三七晨读法表格
三三七晨读法表格是一种用于规划和管理晨读学习的方法。
这种方法将晨读内容分为三个部分，即古诗、小古文和散文，每个部分都有相应的朗读时间和学习计划。
以下是三三七晨读法表格的示例：
以上表格仅为示例，具体内容可以根据个人兴趣和需要进行调整。
在
每天的晨读时间，可以选择相应的学习任务进行朗读和复习，并根据自己的进度和掌握情况进行调整。
通过规划和管理晨读学习，可以提高学习效率，加深对学习内容的理解，并养成良好的学习习惯。
新教育小学晨诵材料
一年级晨诵诗选传统童谣精选：动物篇：小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
吱吱吱，叫奶奶，抱下来。
跳花墙羊，羊，跳花墙，抓把草，喂你娘。
你娘没在家，喂你们老哥仨。
一个蛤蟆一张嘴一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通，扑通，跳下水。
十二生肖歌老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎—声吼，兔子抖三抖，天上龙在游，草里蛇在扭，马儿过山沟，碰见羊老头，猴子翻筋斗，金鸡喊加油，黄狗半夜守门口，肥猪整天睡不够。
支起锣鼓唱秧歌高高深深一棵麻，两个蛐蛐往上爬。
一个蛐蛐爱喝酒，一个蛐蛐爱喝茶。
酒也不喝，茶也不喝，支起锣鼓唱秧歌。
唱的好来别说好，唱的不好别打我。
萤火虫萤火虫，夜夜红；上天去，雷打你；下地来，火烧你；进洞去，蛇咬你；翻坡去，猫抓你；快快来，我救你。
蝴蝶姑娘嫁丈夫呜嘟嘟，呜嘟嘟，蝴蝶姑娘嫁丈夫。
谁奏乐?知了吹箫蛙打鼓。
谁提灯?小河边上萤火虫。
谁搀扶？请了东庄螳螂姑。
谁护送？蚂蚁哥哥带队伍。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，把它送进洞房中。
小蚂蚱小蚂蚱，肚皮黄，客来了，搬板凳，先装烟，后倒茶，问问小鸡杀不杀?小鸡说：“嘴又尖，皮又薄，杀我不如杀个鹅。
”那鹅说：“腿又短，脖又长，杀我不如杀个羊。
”那羊说：“四个金蹄向前走，杀我不如杀个狗。
”那狗说：“看家看得喉咙哑，杀我不如杀个马。
”那马说：“西地东地尽我犁，杀我不如杀个驴。
”那驴说：“粗面细面尽我拉，杀我不如杀个鸭。
”那鸭说，“我的蛋，又中吃，杀我不如杀个雁。
”那雁说：“在那天空南北飞，杀我不如杀个猪。
”那猪说，“喝您的泔水，吞您的糠，拿过刀来见阎王。
”大刀切的棋子块，小刀切的柳叶长，加上葱，配上姜，吃得喷喷香。
一对蝈蝈吹牛皮闲着没事上家西，碰见两个蝈蝈吹牛皮，大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。
”二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。
”大蝈蝈说：“我在东山吃了只狗。
”二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。
”大蝈蝈说：“我在关外吃了个虎。
”二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。
新教育晨诵
让老师的声音永远圆润， 不再嘶哑.
此时此刻,我多想紧紧依 在您的怀抱里
深深地说一声:谢谢你们!
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
我是风 我是风，吹倒了帐篷。 我是风，撒下了树种。 我是风，抛下了快乐。 我是风，收回了所有的苦 衷。 我是风，吹干了农民伯伯 的汗。 我是风，吹走了可怕的黑 暗。 我是风，推出了金光的太 阳。 我是风，带来了月儿弯弯。 我是风 有快乐 也有苦衷。
大林寺桃花 唐 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
惠崇春江晚景 宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时。
小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里
我想对爸爸妈妈说, 是呀,这得感谢您,为我 们创造了一切.而您的额 头,却布满了皱纹.
我想对老师说:是呀, 这得感谢您,为我们付出 了多少的心血,而您年轻 的身影,却刻在了那黑板 上,作业里,书本中.
此时此刻,我多想变成一 束飘满芳香的鲜花,开放在爷 爷奶奶窗前
让微笑永远留在您的脸上. 给爸爸妈妈带去清凉.不再让 汗水挥洒
爷爷奶奶曾这样 对我说,孩子,你们都是 幸福的一代.天天生活 在浓浓的关爱里.
爸爸妈妈曾这样对我 说,孩子,你们都是幸运 的一代.天天生活在温 暖的阳光里.
老师也曾这样对我 说,
同学们,你们都是快 乐的一代,天天无忧无 虑,自由自在,展开理想 的翅膀,翱翔在知识的 海洋里.
我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您,为我 们奉献了一切,而您的头 上,却白发苍苍.
新教育三年级晨诵诗目
新教育三年级晨诵诗目(意大利) 贾尼?罗大里做一张桌子，需要木头;要有木头，需要大树;要有大树，需要种子;要有种子，需要果实;要有果实，需要花朵;做一张桌子，需要花一朵。
风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了春天来了花朵站在枝头看不见春天就踮起脚尖急着找春天在哪里春天在哪里花不知道自己就是春天翻过来唉——睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗, 翻过去唉——睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗, 翻过来翻过去唉——到底什么时候才天亮呢,妈妈的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着我爸爸的眼睛是明亮的镜子照着妈妈照着我我的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着妈妈海浪是娃娃手牵手，笑着一齐跑过来海浪是橡皮擦把沙子上的字全都擦去了海浪是士兵从海上齐刷刷地涌过来砰砰砰开枪射击海浪是糊涂虫把很美很美的贝壳忘在了沙滩上林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
不应当只记得牛奶是从牛奶瓶里倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上挤出来的——牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得苹果是从奶奶的菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上摘下来的——苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。
顾城青青的野葡萄淡黄的小月亮妈妈发愁了怎么做果酱,我说:别加糖在早晨的篱笆上有一枚甜甜的红太阳林焕彰妹妹的红雨鞋，是新买的。
下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏。
我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。
顾城毛虫对蛾子说:你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗,我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说:你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
谢武彰妈妈的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着我爸爸的眼睛是明亮的镜子照着妈妈照着我我的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着妈妈金子美铃星星点点开着花的，紫云英地要耕种了。
目光和善的老黑牛套着犁头犁过来，花儿和叶子一个接一个被埋到了又黑又沉的泥土下面。
天上的云雀啼叫着，紫云英地要耕种了。
小学生 晨诵 儿童诗 第三周
长江客轮倾覆
Hale Waihona Puke 2015年6月1日晚，一艘从南京驶往重庆的“东方 之星”号客轮突遇龙卷风，在长江湖北石首段沉 没。 ①当时监利江段风力达12级，瞬间掀翻船只； ②船上乘客加船员共计456人，目前仅有14人生 还； ③乘客多为老年人，年龄最大80多岁，最小仅3 岁； ④6月5日，船体经过整体扶正已露出水面。截止 目前，遇难人数升至432人。
第三首：《礁石》 艾青
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
第四首：色彩
闻一多
生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情，黄教我以忠义， 蓝教我以高洁，粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀，黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。
端正坐姿 调整呼吸
明媚的阳光又掀开了新的一页， 五一班的小松鼠 用你们最美妙的声音开启 生命的乐章吧！
五一班班诗
早安，小松鼠！ 整个早晨， 我一直看着你， 怎样把每一寸 玲珑的晨光， 变作七彩的跳跃， 嚼成松子的果香。
早安，---------！ 整个早晨， 它一直看着我们， 怎样把每一寸 玲珑的晨光， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。
第 二 首 诗 ： 《 生 命 的 价 值 》
生命究竟是什么？ 生命是花儿的胜冠。 生命是树木的树根。 而那翩翩起舞的蝴蝶的生命 却是一双透明的翅膀。 生命是最明亮的一颗太阳， 照耀着我们，闪烁着迷人的光芒。 生命是沙漠里的水源。 还有很多很多…… 生命需要我们珍惜。 我们要把生命装扮的更加光彩美丽。 这就是生命的价值，价值……
《新教育晨诵》PPT课件(2024)
课程结构
本课程按照由浅入深、由易到难的原则，将选读内容分 为初级、中级和高级三个层次，每个层次包含一定数量 的篇目，供学生根据自己的实际情况进行选择。
2024/1/28
5
教学方法与手段
朗读法
通过教师范读、学生跟读 、自由朗读等方式，引导 学生进入文本情境，感受 语言魅力。
背诵法
鼓励学生通过背诵的方式 积累语言材料，培养其语 感和记忆力。
感悟交流
引导学生深入感悟诗文内涵，通过小 组讨论、全班交流等方式分享阅读体
验。
拓展延伸
结合学生的生活实际和兴趣爱好，进 行拓展阅读和写作练习，提高学生的 语文素养。
2024/1/28
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加强家校合作，共同推进晨诵教育
家长参与
鼓励家长参与孩子的晨诵活动，与孩子共同阅读 、分享和交流。
家校互动
通过家长会、家访等渠道，向家长宣传晨诵教育 的意义和方法，争取家长的支持和配合。
02 晨诵的发展
随着时间的推移，晨诵逐渐从一种简单的祈福仪 式发展成为一种具有教育意义的活动。
03 现代晨诵的变革
在现代教育中，晨诵被赋予了新的内涵和形式，
成为学校日常教育活动的重要组成部分。
2024/1/28
8
晨诵在不同文化中的表现
01
02
03
中国文化中的晨诵
在中国古代，晨诵是私塾ห้องสมุดไป่ตู้和小学阶段的重要教育内 容，旨在培养学生的道德 品质和文学素养。
《新教育晨诵》PPT 课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与背景 • 晨诵的历史与文化 • 晨诵的韵律与美感 • 晨诵的实践与应用 • 晨诵与儿童成长 • 《新教育晨诵》的教学策略与建议
新教育第三周晨诵
【思与行】 作者背井离乡,明明是孤身一人,却说不是一 人远行,为什么? 火车飞奔,故乡的土地越来越远。移民列车 载着作者驶向远方,却无法带走他那颗对故乡忠 诚的心。 你认为作者是为什么离开自己热爱的故乡而 远行? 当你热爱的事物在远方时,你愿意远离故乡、 远离亲人去追寻吗？为什么？
贾尼·罗大里
童话在哪里？ 每个家里有一个。 在桌子的木头里， 在杯子里， 在玫瑰花里。 童话躲在里面， 很久了，不说话。
【思与行】 暮色沉沉,在越来越浓的黑暗里,萤火虫是多么 孤单!可是,小小的萤火虫依然欢乐地飞翔,用内在 的力量冲破黑暗的束缚。 你能够点亮你心灵的灯吗?你用什么点亮呢? 当你被黑暗包围时,你能够坚信宇宙间的一切光 芒都是你的亲人吗?你会怎么行动呢?
【主题拓展】
在读完这一组诗歌后,你还可以—— 1.阅读美国作家爱斯米·科德尔的作品 《特别的女生萨哈拉》。 2.帮助他人做一件自己力所能及的事,传达 你的善意。 3.回忆一件让你的心灵充满力量的往事,画 成一幅画。
一件衣服，一块面包，一个水果， 这是全部行囊。
但我的心，我没有带着它走， 也没有把它装进手提箱。 他离开家乡时很痛苦， 不愿去海的那一边。
它留下来，像狗一样忠诚， 留在了不能给我面包的土地上。 那一片小小的田野，就在那边…… 火车飞奔，那片土地再也看不见了。
诗歌再现了诗人登上列车，离开家乡 那一刻的场景：诗人的行李只有一件衣 服、一块面包、一个水果，可见他在家 乡过的是多么贫穷的生活，然而他还是 不愿离开，他把故乡的土带在身上，永 远铭记在心。
行动,就有收获;坚持,才有奇迹。 如果说行动是靠勇气,那么坚持就是 靠信念。 信念是一座灯塔,能够引领人们走向 高处,去往远方。信念是一道泉水,隐秘甘 甜,能够在关键时刻滋养心灵,赐予人力量。
三年级晨诵小诗第一学期
第十三周经典诵读：
在上位，不陵下； 在下位，不援上。正己 而不求于人，则无怨。 上不怨天，下不尤人。
赠 汪 伦 唐 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
春 天
风跑得直喘气 花朵站在枝头 花
向大家报告好 看不见春天 消息 就踮起脚尖 春天来了 急着找 春天来了 春天在哪里
敕勒歌 敕勒川 阴山下 天似穹庐笼盖四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊
谁的伞大
太阳像火球
薛卫民
小青蛙举片绿荷叶， 它说：我的伞大！
烤得火辣辣……
小蚂蚁举片丁香叶， 天空扯过一片白云， 伞才叫大， 它说：我的伞大！ 所有的伞都在它的伞下
我是一只小蝴蝶
九月九日忆山东兄弟 唐王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
第六周经典诵读： 君子贤其贤而亲其亲， 小人乐其乐而利其利，此以 没世不忘也。
早发白帝城 唐·李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
燕 子 的 记 事 本
金子美铃
只有找啊找。
朝东往西 到处找， 总也找不着 好好想一想。 虽然没依靠 恋着太阳， 今天又长了 一寸长。
快长吧， 牵牛花， 一直长， 仓房的屋檐 就在眼前啦。
第九周经典诵读：
天命之谓性，率性 之谓道，修道之谓教。 道也者，不可须臾离也， 可离，非道也。
鹿 柴 （唐· 王维）
空 山 不 见 人，
蝉
蝉的歌儿很好听，
林焕彰
可是要到夏天才唱； 蝉的歌儿很好听， 它们喜欢赞美 可是它们只爱在树上唱； 金色的阳光。 所以，一到了夏天，
树都变成了会唱歌的伞。
3年级晨诵内容(下)
《夏日南亭怀辛大》
第十五周 《献给六一儿童节的》《壁 虎》
《八阵图》
1
三年级晨诵内容：
类 别
第一周
第二周
与诸子登岘山 唐·孟浩然
古
人事有代谢，往来成古今。
城东早春 唐·杨巨源
典 诗
江山留胜迹，我辈复登临。
诗家清景在新春，绿柳才黄半为匀。
词
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟！
8
类 别
第 十五 周
古
八阵图
典
唐 杜甫
诗
功盖三分国，名成八阵图。
词
江流石不转，遗恨失吞吴。
献给六一儿童节的诗
花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 娇之之娇 象是睡梦中的微笑
现
春天是你的节日
歌声装满了你的书包
代
随便拿出一首挂在嘴上
又蹦又跳
诗
繁华是你的等待
文
当你能驾驭这个世界的时候
五彩斑烂的梦想
都会随你的创造而实现
放风筝 丁 芒
把彩色的声音录进四月的风； 把彩色的笑，嵌进晴朗的天空。
妹妹的红雨 林焕彰
★那是你放飞的欢乐， 是你冲向云霄的歌。 两腿，快活地飘动， 两肩，得意地摇耸。 ★怎么来丈量幻想呢？ 从心上扯出的线， 搭上了清风，
妹妹的红雨鞋，是新买的。 下雨天，她最喜欢穿着到屋外去 游戏。 ★我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们游来游去， 像鱼缸里的一对红金鱼。
星月的由来
顾城 树想去撕裂天空， 但却只戳了几个微小的窟窿， 它透出了天外的光亮， 人们把它叫做月亮和星星。
夏天 圣野 悄悄地，悄悄地 我像一个活泼泼的爱爬竿子的 绿孩子 伸着小腿儿到处爬 爬呵，爬呵 给树添上绿叶 爬呵，爬呵 给葡萄架披上绿纱 爬呵，爬呵 给墙绕上绿藤 爬呵，爬呵 给小山坡穿上绿衣 人们都爱这么夸奖我：这一个绿 孩子真勤劳 我们看她不见摸她不着 可是我们确实知道她来了 —— 她 给 我 们 带 来 了 多 么 凉 爽 的绿颜色： 那个常常在洒满绿荫的窗口 看书的学生给我取个名 说我的名字就叫“夏天”
新教育儿童章节程之晨诵
晨诵的一般流程 1、晨间诵诗，开启黎明。 2、复习一首或几首旧诗。 3、诵读今天准备的新诗。
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晨诵温馨提示
晨诵诗歌的诵读不同于语文学科的 诗歌学习。语文学科强调学生对诗歌知 识与技能的精确掌握，对诗歌的准确理 解；而晨诵重在强调学生对诗歌的感受， 以及诗歌对生命的滋养，强调的是学生 的精神状态。
9
同学们让我们一起深呼吸 迎接新的一天的晨诵！
请男生读绿色字体 女生读红色字体 白色字体大家一起读
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春天的舞蹈家
燕子在枝头穿来穿去， 蝴蝶在花间飞上飞下， 杨柳在河边摆动长裙， 鱼儿在水中摇着尾巴。 大地举行迎春的舞会， 请来了这么多的舞蹈家。
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低年级晨诵案例：
毛虫与蛾子
顾城
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。
虽然我们看不见，但它们存在着。 有些事物看不见，但存在着。
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星星和蒲公英
金子美铃
在蓝天深处， ——就像在海底的小石子， 日间的星星， 沉落着等待夜晚的来临， 在我们眼里是看不见的。
虽然我们看不见，但它们存在着。 有些事物看不见，但存在着。
枯萎散落的蒲公英， 静静地藏在屋瓦的缝隙里。 它坚强的芽根， 等待着春天的到来。 在我们眼里是看不见的。
蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。
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毛虫与蛾子
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。
顾城
蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。
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同桌合作也试着做这样一首小诗吧！
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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
新教育第三周晨诵
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。