人教版六年级上下册新旧教材对比分析
PEP小学英语六年级新旧版教材对比与分析
PEP小学英语六年级新旧版教材对比与分析
容桂泰安小学温桂花
2014学年很突然地六年级也换了新教材，主要内容虽没有大改变，但是还是有很大的不同，教材更新了，我们的教法也应有所改变，教学策略也应相应调整。
现通过第一单元的新旧教材对比，希望各位老师能领悟新教材的编排意图，能找出更适合的教学方法。
第一单元对比分析(新版第一单元与旧版第二单元)
从第一单元对比分析看出新教材确实是经过了比较大的改编，难度应该是降低了，但是信息量加大，创设语境，加强语篇的理解，对学生的语言学习很有帮助，注重能力的培养。
对老师的要求提高了，要专研新教材，更新理念。
我们要进行单元整体备课，抓住一个单元的主线，主情景，本单元学习的话题是direction,核心学习内容是问地点及路线的句型“Where is the cinema?”“How can I get there?”并以此来设计语言情境，学习运用语言。
把握教材变化调整教学策略——以人教版小学数学六年级下册《比例》单元为例
把握教材变化调整教学策略——以人教版小学数学六年级下册《比例》单元为例一、现状分析近几年，小学数学教材的变化不断，以人教版小学数学六年级下册《比例》单元为例，比较新旧教材，显示出新教材在内容上有了较大变化。
新教材在总体教学目标、重点、难点等方面都作了调整，为把握教材变化，调整教学策略提供了依据。
二、教材变化分析1. 新教材更加突出重心，把比例概念作为突出重心，完善了知识结构。
新教材重点放在比例概念上，把比例概念与比例计算结合起来，重点从计算变成概念，强调比例的多种表示方法，如比例图、比例表、比例线等，使学生掌握比例概念的基本内容，以实现教学的重点。
2. 新教材突出概念的综合运用，强调概念的综合运用，让学生在平时的训练中学会运用比例概念，提高学生的计算能力。
新教材在训练部分加大了概念的综合运用，让学生在训练中学会运用比例概念，使学生掌握比例概念的基本内容，以实现教学的重点。
3. 新教材突出概念的实践性，强调实践性的教学，让学生在实际操作中掌握比例概念。
新教材在实践部分加大了概念的实践性，让学生在实际操作中学会运用比例概念，使学生掌握比例概念的基本内容，以实现教学的重点。
三、教学策略调整1. 注重概念讲解。
教师应该重视比例概念的讲解，以抓住学生的注意力，让学生掌握比例概念的基本内容，以实现教学的重点。
2. 加强训练。
教师应该加强学生的训练，让学生在训练中学会运用比例概念，提高学生的计算能力，以实现教学的重点。
3. 强化实践性教学。
教师要加强实践性教学，让学生在实际操作中学会运用比例概念，使学生掌握比例概念的基本内容，以实现教学的重点。
四、总结随着教材的变化，教学策略也要适应变化，以人教版小学数学六年级下册《比例》单元为例，教师应以抓住学生的注意力，加强学生的训练，强化实践性教学，让学生在实际操作中学会运用比例概念，提高学生的计算能力。
只有把握教材变化，调整教学策略，才能使学生学会使用比例概念，为掌握比例概念和计算比例提供基础。
最新人教版六年级数学上册教材分析(新)
全册教材分析一、教材简析：本册教科书的主要内容有：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图、数学广角——数与形。
分数乘法和除法，圆，比和按比例分配是本册教材的重点教学内容。
1、在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、分数混合运算比和按比例分配、负数的初步认识五个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关比和按比例分配的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
2、在空间与图形方面，教材安排了图形的圆、变换和确定位置两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3、在统计与概率方面：教材在学习可能性的基础上，课本设计了4个例题，让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性方面的初步常识，学习用分数表示一些简单事件发生的可能性。
4、实践与综合应用方面：本册教材继续保持本方面的特色，根据“实践与综合应用”系列教科内容，安排了3个综合应用。
体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标：知识与技能目标：即（知识目标）1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案6、能在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小。
7、能根据物体相对于参照点的方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
8、能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。
新旧人教版小学数学六年级上册教材对比
新旧人教版小学数学六年级上册教材对比人教版小学数学六年级上册是以《新课程标准》的基本理念和使用经验的基础上编写的。
教材既体现新的教材观、教学观和学习观，又注意了所采用措施的可行性，使教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面较好地处理好继承传统与发展创新之间的关系。
既注意当前数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
本册教材包括下面一些内容：分数乘法，分数除法，比，百分数，圆，位置与方向，扇形统计图，数学广角，综合与实践等。
下面我主要介绍分数乘法、分数除法、2个单元的比较。
分数乘法和除法是在前面学习整数、小数相关计算的基础上实行教学的，重在培养学生分数四则运算水平以及解决相关分数的实际问题的水平。
分数四则运算水平是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
在用数学解决问题方面，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的水平。
分数计算与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改革的理念。
所以，新教材的编排与原教材相比有以下几方面的改进。
（1）不但不是单独教学分数乘法、除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。
而且更多的从实际出发，更接近学生的生活，原来计算分数乘整数时教材例1是袋鼠和人跑步中每步大小之间的关系，现在是一家人吃蛋糕，学生更好理解，更直观。
在计算分数乘分数时，原例题是刷墙，每小时刷几分之几，刷了几分之几小时，新教材是通过已知一桶水12L.求3桶水，二分之一桶.四分之一桶.桶装水学生都了解，3桶水都会求，二分之一桶水也会求.它的一半，12乘以二分之一，它的四分之一，求的方法与前面一样。
方法掌握了，而且降低了难度。
（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的水平。
人教版数学六年级上册全册单元教材分析
人教版数学六年级上册全册单元教材分析一分数乘法教学要求1.结合具体情境，理解分数乘法的意义，引导学生充分利用已有的知识和经验，探索分数乘法的计算法则及分数连乘的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.使学生会解答“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题, 增强应用数学的意识。
3.结合计算和解题过程，进一步培养学生仔细计算、认真检查和及时验算的良好习惯。
教学建议1.通过教学活动，体会新旧知识之间的内在联系。
分数乘法包括“分数乘整数”和“一个数乘分数”这两部分内容。
先教学分数乘法的意义，通过具体例子，知道一个数乘分数不能再用整数乘法的意义来解释，需要扩展乘法的意义。
然后教学分数乘法的计算法则，要与分数乘法的意义紧密联系起来。
最后着重教学“求一个数的几分之几是多少”的应用题。
教学时，也要紧密结合一个数乘分数的意义，突出把哪个量看作单位“1”，为学生更好地掌握分数乘法应用题的分析方法做好准备。
2.教学分数乘法的计算时，应注意与学生的现实生活紧密联系，激发学生学习的兴趣。
计算问题是在现实生活中产生的，有着丰富的现实背景。
老师要立足现实基础，把计算问题还原到需要通过分数乘法计算解决的现实问题中去，使学生充分感受到通过计算可以解决一些实际问题，体会到学习计算的必要性。
3.抓住本单元的知识重点，给学生提供探索与交流的空间，在探索的过程中，理解算理和算法。
本单元的教学重点是分数乘法的计算法则，教学难点是使学生在具体情境屮理解一个数乘分数的意义。
在学习分数乘分数时，老师可以用折纸的方法让学生理解算理与算法，可以通过“动手操作一学生展示操作方法一老师演示一学生联想操作过程，尝试计算一小组讨论, 归纳算法一概括计算方法”的过程来完成对一个数乘分数意义的理解以及算法的探索。
4.练习的内容和形式要有新意、有深度，以增强学生的学习兴趣。
(1)加强思考性,学生不仅要算，而且还要想，使学生在思考中计算。
(2)富于趣味性。
(3)体现教育性。
最新人教版小学语文六年级下册全册教材分析
最新人教版小学语文六年级下册全册教材分析义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，适用于六年级第二学期。
教材分为六个专题，分别是人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神和难忘小学生活。
此外，还有一组“古诗词背诵”和“综合复”材料。
其中，第六组“难忘小学生活”包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。
教材共有21篇课文，其中10篇为精读课文，11篇为略读课文。
每组教材由“导语”、“课例”、“口语交际.作”和“回顾.拓展”四部分组成，课例包括4-5篇课文。
精读课文后有思考练题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际.作”作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
教材的主要特点是全面、准确地落实语文教学目标。
为了实现整体性目标和阶段性目标，教材对课文进行了严格筛选，选择了文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作为课文。
教材保留了一些优秀篇目，如《匆匆》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《卖火柴的小女孩》和《凡卡》等。
此外，还增选了新文章，如《手指》、《北京的春节》、《藏戏》、《跨越百年的美丽》、《真理诞生于一百个问号之后》和《我最好的老师》。
第六组“难忘小学生活”中的阅读材料涵盖了回忆小学生活的文章、儿童诗、书信、演讲稿和建议书等，拓宽了教材的题材和体裁。
教材还特别重视小学阶段所积累和得的各种研究方法的综合运用。
教材涉及的读写方法包括阅读、详写和略写、文章的叙述顺序和研究浏览。
教材的第三学段语文研究目标是本册教材的研究重点。
略读课文的教学与精读课文不同。
在内容上，略读课文的要求是理解文章大意，抓住重点和难点，不必过于关注词句的理解。
在方法上，教师应该更加放手，让学生自己掌握知识和方法，自己理解课文。
口语交际教学需要注意激发兴趣，引导互动交流。
人教版六年级下册新旧版教材对比解析
人教版六年级下册新旧版教材对比解析Unit 1 How tall are you?相同点：本单元的人物结构相同，基本的单词短语相同taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller.不同点：1、句型: How tall are you? I’m 164cm.旧版的句型出现在主对话中，而新版的：I’m 164cm tall. 旧版的句型在对话中也有出现，新版加上tall后，使句子更清晰，让孩子更有印象，好理解好记忆。
2、P6 Let’s read旧版：Ben: The brown monkey is taller, The brown monkey is stronger. 新版：Ben: The brown monkey is stroner, But the yellow monkey is taller. 旧版的将两只猴子放在同一平面上，体现不出各自的特征。
新版的加了一个but，让对比更鲜明更突出。
3、旧版：Dad: I like the little monkey, It’s younger , It’s tail is 38cm long. 新版：Dad: I like the little monkey, It’s younger and funnier.旧版准确的说出猴子尾巴的长度，不太合乎常理：①爸爸不是养猴子的②猴子大小不同尾巴长度也会不同。
新版教材从形态入手进行描述，younger and funnier，让猴子的灵动可爱跃然而上，更贴近生活，吸引小孩子眼球。
4、旧版：Ben: I think the little monkey is only 40cm tall.Dad: I think the yellow monkey is 150cm tall.Ben: It is shorter than me.Dad: The monkey is shorter but you are funnier.新版：Ben: How long is its tail?Dad: I think the little monkey is only 40cm tall. Its tail is about 30cm long.Ben: I think the yellow monkey is 150cm tall.Dad: The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier.新版采用Ben问，Dad答的形式，最后一句是爸爸用猴子和猴子进行比较，而不是和Ben比较。
人教版六年级数学上册教材的评价与优缺点分析
人教版六年级数学上册教材的评价与优缺点分析随着社会的发展和进步，教育也越来越重要。
学生们的知识需要通过教材来学习。
数学是一门很重要的科目，人教版六年级数学上册是小学阶段学生必须要学习的教材之一。
所以，本文将从内容编排、难易程度、语言表达、教学意义、缺陷改进等几个方面对此教材进行评价与分析。
一、内容编排人教版六年级数学上册由基础篇和提高篇构成，共八个单元。
它的内容编排合理，每个单元在主题上有所联系，内容也很丰富。
例如，在第一单元，学生学习了拓展了小学数学概念，第三单元又系统性介绍了加减法，第六单元重点介绍了计时，课程设置紧密，由简单到复杂，逐步深入，有助于学生形成知识框架和思维方式。
二、难易程度人教版六年级数学上册对难度的控制恰到好处。
尤其是在基础篇，数学知识点的引导和分布都非常合适。
对于小学生而言，教材的难易程度是非常重要的，过于简单将无法引发学生的兴趣，而过于难会让学生感到无从下手。
人教版六年级数学上册把握了这个度，有助于学生更好地掌握数学知识。
三、语言表达教材的语言表达需要简洁明了，这样学生能够更好地理解知识点。
人教版六年级数学上册的语言通俗易懂，文字简洁明了，学生能够轻松理解并吸收知识。
四、教学意义教材在教学过程中，目的是培养学生的数学能力。
人教版六年级数学上册反映了小学数学的性质和特点，并且要求学生通过实践掌握规律，学会运用知识解决实际问题。
这有效激发了学生的学习兴趣和动力，提高了学生的数学素养。
五、缺陷与改进虽然人教版六年级数学上册在教学上有很多的亮点，但也存在一些缺陷。
例如，在处理部分内容时，数学教材可能会过于抽象，难以让学生在短时间内理解。
因此，对于这些知识点，我们认为可以通过引入生动活泼的例子、变通的思考等方式进行辅助讲解，以增进学生对知识点的理解和认识，提高教材的可读性和实用性。
综上所述，人教版六年级数学上册准确实现了教学目的，其课程设置合理，难度适中，语言通俗易懂，能够有效教导学生数学知识。
人教版六年级上下册新旧教材对比分析
人教版六年级上下册新旧教材对比分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教材总体比较1、教学内容比较教材原义务教育教材人教版教材数与代数六上分数乘法：分数乘整数；一个数乘分数；分数乘加乘减混合运算；整数乘法运算定律推广到分数乘法；分数乘法应用题；倒数的认识。
分数除法：分数除以整数；一个数除以分数；分数除法应用题；比（比的意义，比的基本性质，比的应用）。
分数四则混合运算、应用题。
百分数：百分数的意义和写法；百分数和分数、小数互化；百分数应用（一般应用、纳税、利息）分数乘法：分数乘整数；分数乘分数；整数乘法运算定律推广到分数乘法；解决问题（应用）；倒数的认识。
分数除法：分数除法运算；分数除法应用题（解决问题）；比和比的应用（比的意义，比的基本性质，比的应用）；百分数：百分数的意义和写法；百分数和分数、小数互化；用百分数解决问题（一般应用、打折、纳税、利率）六下比例：比例的意义、性质，解比例，比例尺；正比例和反比例；负数比例：比例的意义，基本性质，解比例；正比例和反比例；比例的应用（比例尺）。
空间与图形六上圆：圆的认识、画法；圆的周长和面积；了解扇形；轴对称图形位置：用坐标表示某一位置。
圆：认识圆，画法，轴对称图形；圆的周长；圆的面积六下圆柱：圆柱的认识；圆柱的外表积；圆柱的体积。
圆锥：圆锥的认识；圆锥的体积。
球（了解）圆柱：圆柱的认识；圆柱的外表积；圆柱的体积。
圆锥：圆锥的认识；圆锥的体积。
统计与概率六上无统计：对比“条形统计图”和“扇形统计图”优点六下简单的统计：统计表；统计图（条形、折线），了解扇形统计图。
统计：折线统计图。
实践与综合应用六上量一量，算一算；调查利率，计算利息。
确定起跑线；合理存款。
六下美丽的学校:确定学校各建筑的位置；画学校平面图。
节约用水自行车里的数学节约用水数学思想与方法六上计算利息（对比）合理存款（分类、对比）数学广角：鸡兔同笼（猜测）六下无数学广角（分类、猜想）总复习六下数和数的运算代数初步知识应用题量的计量几何初步知识简单的统计数与代数：数的认识；数的运算；式与方程；常见的量；比和比例；数学考虑空间与图形：图形的认识与丈量；图形与变换；图形与位置。
人教版小学数学六年级下册教材分析
人教版小学数学六年级下册教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（六年级下册）》教材分析一、教材概述本册教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。
既要反映当前数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、教学内容教材包括下面一些内容：数与代数安排了第一单元负数和第三单元比例；空间与图形安排了第二单元圆柱与圆锥；统计与概率安排了第四单元统计；综合应用安排了数学广角、自行车里的数学和节约用水。
三、本册教材教学目标是：（一）知识目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会用比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱与圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生误导。
（二）能力目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、经历对"抽屉原理"的探究过程，初步了解"抽屉原理"，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析，推理的能力。
3、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理，灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
人教版小学语文六年级上(下册)教材分析
小学语文六年级下册教材分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3 000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。
本册要求会写80个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。
本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。
人教版小学数学六年级上册教材分析
二、教学建议 1.在导出圆面积的计算公式之前,可以先启发学生估计圆的面积大约是半径平方的多少倍。 圆的面积显然大于圆内的小正方形，小于圆外的大正方形,而小正方形的面积等于半径平方的 2倍，大正方形的面积等于半径平方的4倍。因此，圆的面积就在半径平方的2倍到4倍之间，应该是 3 倍左右。然后再引导学生探究怎样把圆转化成长方形的方法。
例2的设计上别具匠心。首先通过折纸操作, 让学生联想到平均分和分数的意义列出 ÷2= ＝ ,然后引导学生转换思路,把一个数平均分成 2份求1份是多少, 就是求这个数的 是多少, 列出 × ＝ 。此时, 学生对分数除法呈现的新情况（除以2等于乘 ）已经有所感悟；接着又把2换成不能整除4的3, 让学生填出 ÷3＝ × ＝ ,对新的感悟进行强化；最后, 画龙点睛, 启发学生根据上面的折纸实验和算式, 初步感知分数除法的计算方法。
2.解决问题
本小节是本单元教学的难点。这是因为： 1、逆向思维增加了思维的难度。 2、为了变逆向思维为顺向思维,同时也为了与中学衔接，采用了方程解法，增加了找等量关系和方程书写方面的要求。 3.随着分数除法的应用,数量关系变得更为复杂，增加了审题的度。
二、教学建议 1、在进行例1教学时，首先要把学生对位置的描述统一成“竖为列,横为行；先说列,后说行”，尽量避免生活语言对数学语言的干扰和由此而产生的不必要的困惑。 2.练习一的 2.3两题，要求学生对国际象棋和所用的地图册有一定的了解。学生缺乏这方面的生活经验和感性认识，教师可以适当做一些讲解。
部编本人教版l六年级上册语文教材分析
2019新部编本人教版六年级上册语文教材分析一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、目的要求（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。
由于前面已经完成了小学阶段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180个生字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文15篇（段）。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
新人教版小学数学六年级下册教材分析
新人教版小学数学六年级下册教材分析本册教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等六个单元组成。
有关各部分的教学内容、编写特点、教学要求和教学建议，在教参中已有比较详尽的阐述。
本册教材的特点可以简单地概括为“一个理念、两个部分、三个重点、四个领域”。
“一个理念”是指本册教材所体现的新教学理念；“两个部分”是指本册教材可以分为新知识教学和已有知识整理复习两个部分；“三个重点”是指本册教材有“圆柱与圆锥”、“比例”、“整理与复习”三个重点单元；“四个领域”是指整理与复习单元包括“数与代数”、“图形与空间”、“统计与概率”、“综合应用”四个学习领域。
下面逐一进行说明。
一、一个理念近年来，广大教师通过亲身实践和相互交流，对新课程标准的基本理念，已经有了相当深刻的理解和领悟。
本册教材的指导思想，突出地表现在以下两个方面：1、在教学内容的选择和表述上，着眼于学生的可持续发展，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历数学知识的形成过程和应用过程。
2、在教学方法的确定和运用上，着眼于引导学生主动地进行观察实验、猜测探索、推理验证、合作交流。
只有在这个理念的指导下，教师才能充分认识本册教材的编写特点和意图，摆正自己的位置，真正体现：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者，把握本册教材的教学要求和重点。
二、两个部分本学期是小学的最后阶段，数学教学承担着两个基本任务：任务一：在学生已有知识和能力的基础上，进一步完成新课程标准第二学段所规定的教学任务；任务二：引导学生对第一、二两个学段所学习的内容，进行一次系统的、全面的回顾与整理，实现从小学数学到中学数学的衔接与过渡，为第三学段（初中）的数学学习打下良好的基础。
因此，本册教材由两部分组成：第一部分（任务一）包括“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角”五个单元；第二部分（任务二）包含“整理与复习”一个单元。
2022年六年级语文下册人教版_2022年新人教版部编本六年级上册语文教材分析与解读两篇
2022年六年级语文下册人教版_2022年新人教版部编本六年级上册语文教材分析与解读两篇一、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，以“童话”为主题。
《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文以“故事”为主题。
课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
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人教版六年级上下册新旧教材对比分析
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一、教材总体比较
1、教学内容比较
教材
原义务教育教材
人教版教材
数
与
代
数
六上
分数乘法：分数乘整数；一个数乘分数；分数乘加乘减混合运算；整数乘法运算定律推广到分数乘法；分数乘法应用题；倒数的认识。
分数除法：分数除以整数；一个数除以分数；分数除法应用题；比（比的意义，比的基本性质，比的应用）。
分数四则混合运算、应用题。
百分数：百分数的意义和写法；百分数和分数、小数互化；百分数应用（一般应用、纳税、利息）
分数乘法：分数乘整数；分数乘分数；整数乘法运算定律推广到分数乘法；解决问题（应用）；倒数的认识。
分数除法：分数除法运算；分数除法应用题（解决问题）；比和比的应用（比的意义，比的基本性质，比的应用）；
百分数：百分数的意义和写法；百分数和分数、小数互化；用百分数解决问题（一般应用、打折、纳税、利率）六下
比例：比例的意义、性质，解比例，比例尺；正比例和反比例；
负数
比例：比例的意义，基本性质，解比例；正比例和反比例；比例的应用（比例尺）。
空
间
与
图
形
六上
圆：圆的认识、画法；圆的周长和面积；了解扇形；轴对称图形
位置：用坐标表示某一位置。
圆：认识圆，画法，轴对称图形；圆的周长；圆的面积
六下
圆柱：圆柱的认识；圆柱的外表积；圆柱的体积。
圆锥：圆锥的认识；圆锥的体积。
球（了解）
圆柱：圆柱的认识；圆柱的外表积；圆柱的体积。
圆锥：圆锥的认识；圆锥的体积。
统计与概率
六上
无
统计：对比“条形统计图”和“扇形统计图”优点
六下
简单的统计：统计表；统计图（条形、折线），了解扇形统计图。
统计：折线统计图。
实践与综合应用
六上
量一量，算一算；调查利率，计算利息。
确定起跑线；合理存款。
六下
美丽的学校:确定学校各建筑的位置；画学校平面图。
节约用水
自行车里的数学
节约用水
数学思想与方法
六上
计算利息（对比）
合理存款（分类、对比）
数学广角：鸡兔同笼（猜测）
六下
无
数学广角（分类、猜想）
总复习
六下
数和数的运算
代数初步知识
应用题
量的计量
几何初步知识
简单的统计
数与代数：数的认识；数的运算；式与方程；常见的量；比和比例；数学考虑
空间与图形：图形的认识与丈量；图形与变换；图形与位置。
统计与概率
综合应用
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