2020最新九年级政治凝聚价值追求
人教版九年级道德与法治上册 第五课 第2课时 凝聚价值追求 教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教学设计【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。
【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。
7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。
群众参与投票总数近1亿。
在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。
爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。
今年是新中国成立69周年。
在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。
部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》教学设计
部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》一课，主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法治基础，对于社会主义核心价值观有一定的了解，但可能缺乏深入理解和实际践行。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们自觉践行的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生准确理解社会主义核心价值观的内涵，知道社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强道德素养和法治意识，自觉践行社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生准确理解社会主义核心价值观的内涵，知道社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义。
2.难点：引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受社会主义核心价值观的实际意义。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。
3.小组合作学习法：通过小组合作，引导学生自主学习，提高分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习社会主义核心价值观的相关内容，了解其内涵和意义。
2.学生准备：预习相关内容，了解社会主义核心价值观的基本概念。
3.教学资源：收集相关的案例材料，制作多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段反映社会主义核心价值观在日常生活中的应用的视频，引导学生思考社会主义核心价值观在日常生活中的重要性。
人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计
人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》是人教版道德与法治课程的教材，5.2《凝聚价值追求》是其中的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，但对于社会主义核心价值观的内涵和践行可能还有一定的模糊认识。
学生在日常生活中可能会遇到一些道德和法律问题，但对于如何用社会主义核心价值观来指导自己的行为可能还不够明确。
因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解社会主义核心价值观，并将其运用到日常生活中。
三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2.培养学生认同社会主义核心价值观，树立正确的价值观。
3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，提高道德素养和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2.难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践操作法：引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中，提高道德素养和社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备一份社会主义核心价值观的践行计划，供学生在课堂上参考和制定。
3.准备一份课后作业，用于巩固学生对社会主义核心价值观的理解和运用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会主义核心价值观的图片，如爱心、诚信、公正等，引导学生思考这些价值观的含义和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一个与社会主义核心价值观相关的案例，如爱心助人、诚信考试等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。
人教版《道德与法治》九年级上册：5.2凝聚价值追求 教案
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
凝聚价值追求
1.高扬民族精神
2.构筑中国价值
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
2.阅读教材第67页“探究与分享”。
请说说你对中华民族精神的感受和理解。
(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
3.阅读教材第68页“探究与分享”。
这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？
1.高扬民族精神
（1）民族精神是民族的“”。
（2）在五千年的发展历程中，中国人民形成了以为核心的团结统一、爱好和平、、的伟大民族精神。
（3）伟大的民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭。
（4）传承和弘扬民族精神表现在很多方面，如在国家危难时能够，在他人遇得到危险时，在日常生活工作中等。
6.什么是社会主义核心价值观？
社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
7.青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。
5.2凝聚价值追求(作业)-2023-2024学年九年级道德与法治上册课件+教案+作业(部编版)
九年级上册道德与法治课堂作业第10课时凝聚价值追求【课前预习】——课前测一测，心中有把握1.在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、高度统一。
2.中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭。
3.我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
4. 凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢一、单项选择题1．2022年8月8日，陕西西安阎良区武屯街道新庄村附近，一辆轿车撞坏路边护栏后落入二龙口水库中，车上5人被困。
施救者蒋正全因体力耗尽不幸逝世。
蒋大哥的行为符合社会主义核心价值观中的（）A．爱国B．敬业C．诚信D．友善2．2022年冬残奥会开幕前，北京对公交车、公交站台、地铁站、停车场等实施整改，初步形成连贯的无障碍出行体系；对老旧小区单元门进行坡化改造，并在楼道内安装扶手；地铁、商超、公园等场所提供无障碍预约服务。
无障碍环境建设体现了（）①平等的核心价值观②不同情况差别对待③同等情况同等对待④制度之外没有特权A．①②B．①③C．②④D．③④3．一百年前，中国共产党先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神。
一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。
下列说法正确的有（）①伟大建党精神是中国共产党的精神之源②红岩精神是在新民主主义革命时期形成的③沂蒙精神形成于改革开放时期④中华民族精神具有与时俱进的品格A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4．一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
部编人教版九年级上册道德与法治 第二课时 凝聚价值追求 PPT课件
代中国精神的集中体现。
•②社会主义核心价值观凝结着全体人 民共同的价值追求，是坚持和发展中
国特色社会主义的价值导向，又是实
现中华民族伟大复兴的价值引领。
•③社会主义核心价值观促进人的全面
发展，引领社会全面进步。
2020年10月2日
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青少年如何培育和践行社会主义核心 价值观？
11
载
人 主要内涵是： “特别能吃苦、特别
航 能战斗、特别能攻关、特别能奉献” 天 的载人航天精神。
神州七号首次太空漫步
2020年10月2日
神州十号太空授课
神州十一号飞船对接
12
1.女排姑娘们发扬的精神就是民族精神。伟大的民族精神是女排 百折不挠、知难而进的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世 代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而 奋斗的不竭精神动力。
A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 B. 先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 天行健，君子
②表现在他人生命、财产遇到危险的关 键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉 献；
③表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、 任劳任怨、敬业创优。
2020年10月2日
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5.青少年如何传承和弘扬民族精神 •①？从自己做起、从现在做起、从小事做起，
自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩 人生。
•②努力学习科学文化知识，不断提高自身 素质，立志成才，报效祖国。
2.即使是赛场上失败了，女排精神依然还在，我们曾历经多次失
败，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是
百折不挠、知难而进。伟大的民族精神始终是支持她们走向成功
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性，进而增强对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。
教材通过生动的案例、图表和论述，引导学生学习社会主义核心价值观的内涵，探讨如何在日常生活中践行这些价值观。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。
但部分学生可能对社会主义核心价值观的内涵理解不深，对其在个人、社会和国家层面的意义认识不足。
此外，学生在生活中践行社会主义核心价值观的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动、贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性。
2.培养学生自觉践行社会主义核心价值观的意识，提高道德素养。
3.引导学生运用社会主义核心价值观指导自己的行为，关爱他人，服务社会，为国家发展作出贡献。
四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵及其在个人、社会和国家层面的重要性。
2.如何在生活中践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解社会主义核心价值观的内涵，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.小组讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体会社会主义核心价值观的内涵，提高实践能力。
4.启发式教学法：教师引导学生提问、思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表、视频等教学资源。
2.设计教学活动方案，确定教学流程。
3.准备课件，制作多媒体教学素材。
5.2 凝聚价值追求(教学设计)2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰
富内涵和重要意义。民族精神是实现中华民族伟大
复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族
板书
精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核 心价值观。
民族精神的内涵、特点及重要性
高扬民族精神
勇为、扶危济困、无私奉献；
③在平常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业
创优。从自己做起、从现在做起、从小事做起，自
觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
价值观是文化最深层的内核。作为中国人，我们共
同的价值追求是什么？
子议题 4： 社会主义核心价值观的内容和作用是什
么?
向学生展示伟大 民族精神所发挥 的重要作用，引 出如何传承和弘 扬民族精神的话 题
落实。
②应自觉做到勤于学习、敏于思考、注重修养、勇
于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做
人。
③捡起掉在地上的国旗，避免被人踩踏；
④遵纪守法，不闯红灯。
课堂练习 课堂小结
பைடு நூலகம்
1、下列诗句能够体现中华民族精神核心的有
（
）
①愿得此身长报国，何须生入玉门关
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
③无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊
凝聚价值追求
弘扬民族精神的表现
构筑中国价值
社会主义核心价值观的内容 社会主义核心价值观的影响
如何培育和践行社会主义核心价值 观
发展壮大的强大精神支柱
（3） 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的
牢固精神纽带。
（4） 是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不
《凝聚价值追求核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《凝聚价值追求》导学案一、导学目标1.了解什么是价值追求，以及为什么重要；2.掌握如何凝聚个人的价值观念，并将其转化为实际行动；3.培养积极向上的人生态度，尽力追求自己的理想和目标。
二、导学内容1. 什么是价值追求价值追求是指个体在生活中通过不息思考、选择和行动，寻找并实现自身的核心价值观念。
每个人都有自己的人生崇奉和追求，这些崇奉和追求构成了我们为之奋斗的目标和方向。
2. 价值追求的重要性价值追求是人生的意义所在，它不仅能够激励我们前行，还能够指引我们在迷茫时找到方向。
通过价值追求，我们可以更清晰地认识自己、塑造自己，并且在面对困难和挑战时保持坚定的信念。
3. 如何凝聚个人的价值观念a. 深入思考：反思自己的生活和选择，找出自己真正重视的东西；b. 明确目标：设定明确的遥大目标和短期目标，以此来指引自己的行动；c. 坚定信念：在面对困难和挑战时坚持自己的信念，不轻易放弃；d. 实践行动：将自己的价值观念转化为实际行动，通过不懈尽力来实现自己的追求。
4. 如何将个人的价值观念转化为实际行动a. 制定计划：根据自己的追求，制定详细的计划和步骤；b. 英勇尝试：敢于尝试新事物，英勇面对失败和挫折；c. 不息进修：不息进修新知识和技能，不息提升自己的能力；d. 坚持尽力：坚持不懈地尽力，不轻言放弃，坚守自己的初心。
三、导学方法1. 讲解教学：通过讲解的方式介绍价值追求的观点和重要性，引导学生思考自己的人生崇奉和追求；2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的价值观念和追求，互相交流进修；3. 案例分析：通过案例分析的方式，让学生了解成功人士是如何将自己的价值观念转化为实际行动的；4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟各种情境下如何凝聚个人的价值观念并实现目标。
四、导学反思通过本节课的进修，学生应该能够深刻理解什么是价值追求，为什么重要，以及如何凝聚个人的价值观念并将其转化为实际行动。
同时，学生也应该能够培养出积极向上的人生态度，尽力追求自己的理想和目标。
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》（教学设计）一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生积极思考，培养学生的道德素养和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和社会认知，对于社会主义核心价值观有一定的了解。
但他们在理解和践行社会主义核心价值观方面还存在一些困惑和问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握社会主义核心价值观的基本内容。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵和基本内容。
2.难点：如何理解和践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受社会主义核心价值观的重要性。
六. 教学准备1.教材：准备《凝聚价值追求》的教材。
2.案例材料：准备相关的案例材料，包括文字、图片等。
3.投影仪：准备好投影仪，用于展示案例材料和教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、考试作弊等，引导学生思考这些现象是否符合社会主义核心价值观。
通过讨论，引出本节课的主题——凝聚价值追求。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现社会主义核心价值观的基本内容，让学生了解社会主义核心价值观的内涵。
5.2 凝聚价值追求 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
九年级上册第三单元第五课第二框《凝聚价值追求》教学设计生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和——取向。
（2）中国独特的文化传统、独特的历史命运，独特的——，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
——是当代中国精神的集中体现。
（3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的——也是实现中华民族伟大复兴的——。
（在学生自学后，有学生代表明确答案，教师总结，点评。
）师生互动合作探究一、高扬民族精神三、合作探究，能力提升（一）高扬民族精神探究活动1：民族精神的内涵多媒体展示图片材料教师总结：（1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
（2）在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
当代中国，爱通过活动环节，培养学生合作学习、分享智慧的能力，在对事例的分析过程中，体验、归纳知识，注重了学习过程，记忆更加深刻。
国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。
探究活动2：民族精神的品格（1）新民主主义革命时期：延安精神、长征精神、西柏坡精神等。
（2）社会主义革命和建设时期：大庆精神、雷锋精神、两弹一星精神。
（3）改革开放时期；抗洪救灾精神、“非典”精神、航天精神、女排精神等。
学生讨论、交流。
教师总结：中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
探究活动 3：民族精神的意义材料一中国女排坚定“为国争光”的信念，刻苦训练，顽强拼搏。
她们对发球、拦网等技术动作几乎每天都要练习成百上千次，对训练比赛造成的肩、腰等部位伤痛从不叫苦叫累。
5.2凝聚价值追求 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：他是谁？
1.展示谭嗣同、袁隆平、桂海潮的身份词条
2.提问：他们身上有什么共同点？
1.认真阅读有关材料。
2.思考教师问题，并积极举手发言。
要求：以小组为单位讨论，小组代表汇报结果。
3.爱国主义：列举屈原、文天祥、邓小平、陈祥榕等从古至今为国献身的伟大人物。
提问：“爱国”仅指的是爱中华人民共和国吗？
4.展示秦始皇统一六国等、中国维和部队、王进喜——铁人精神、钱学森等人的典型案例分别介绍其中体现的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——民族精神的内涵及中国人民的特点
6.提问：古往今来，民族精神在不同历史时期有不同的表现，这体现了民族精神具有什么特点？
7.自学提升
内容：阅读教材68页探究与分享，总结伟大建党精神在不同时期的表现。
提示：主要分为四个时期。
拓展：从中国共产党建设和发展的历程中，感悟民族精神的重要性。
3.责任意识：树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神培育和践行社会主义核心价值观。培育学生的责任意识，增强担当精神和参与能力。
四、教学重点与难点
教学重点：民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。
教学难点：民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观。
展示同学们对于培育和践行社会主义核心价值观的不同看法。
最新人教版九年级上册道德与法治5.2凝聚价值追求优质课教案
5.2 凝聚价值追求教案一、教学内容分析凝聚价值追求是人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课第二框的内容。
本框分为两目，第一目“高扬民族精神”，通过对民族英雄人物的分析，理解民族精神的内涵和意义，进一步指出民族精神具有与时俱进的品格，在不同的历史时期有不同的表现。
然后通过2020年感动中国人物事迹引出如何传承和弘扬民族精神。
第二目“构筑中国价值”，通过对价值观的理解进一步让学生知道社会主义社会有自己的主导价值观，即社会主义核心价值观，并且从国家、社会、个人三个层面明确社会主义核心价值观的具体内容。
通过探究与分享让学生理解社会主义核心价值观的重要意义，最后通过对培育和践行社会主义核心价值观的不同观点的讨论，引导学生思考应如何培育和践行社会主义核心价值观。
本框题的学习，有助于学生理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵，并且积极弘扬和践行民族精神和社会主义核心价值观，融入到生活的方方面面，转化为他们的情感认同和行为习惯。
二、教学目标知识与技能：理解民族精神的内涵和品格,懂得民族精神的重要价值，知道如何高扬民族精神；了解价值观的含义以及社会主义核心价值观的形成和内涵,知道社会主义核心价值观的意义以及培育和践行社会主义核心价值观的做法。
过程与方法目标：能够区分不同时期的民族精神的具体体现，学会从小事做起，自觉高扬民族精神。
理解社会主义核心价值观的内容和影响，积极培育和践行社会主义核心价值观。
情感态度价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
三、教学重点及难点重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
难点：传承民族精神,培养和践行社会主义核心价值观。
四、学案1．__________是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的．__________。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族．__________，就会失去．__________，就难以屹立于世界民族之林。
5.2 凝聚价值追求(高效实用教案)-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案
5.2 凝聚价值追求（高效实用教案）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案（部编版）一、教学目标：1.了解“凝聚价值”的概念和意义。
2.掌握凝聚价值的实际方法和策略。
3.明确个人的内在追求和积极进取的生活态度。
4.能够在实际生活中发现和实现自己的人生价值。
二、教学重难点：1.重点：凝聚价值的具体方法和策略。
2.难点：如何将凝聚价值理论落实到实际生活中。
三、教学方法：采用讲解、讨论和案例分析相结合的方法。
四、教学过程及内容：（一）导入（5分钟）1.引导学生自我反思：你们认为自己的人生价值是什么？该如何去实现这个目标？2.激发学生对“凝聚价值”的关注：在实现人生价值的过程中，有哪些因素会影响到我们的实际行动？（二）正文（30分钟）1.讲解“凝聚价值”的概念和意义：凝聚价值是指个人在实现自我的过程中，通过价值观的引领和行为的规范，促使自己凝聚出一种可持续的人生价值追求。
凝聚价值是一种积极向上的生命追求，它是每个人的内在追求，也是个体与社会的有机结合。
2.掌握凝聚价值的实际方法和策略：（1）寻找并确定自己的核心价值观。
核心价值观是指每个人形成的、能够促使自己追求理想的最基本的价值信仰和原则。
（2）明确自己的人生目标。
目标是人生价值实现的具体表现，也是人生走向成功的关键所在。
（3）选择合适的行动方式。
在实现人生目标的过程中，行动方式的选择至关重要。
（4）坚持不懈地追求理想。
追求理想需要有持之以恒的毅力和勇气，在实现过程中需要不断对自己进行激励和约束。
3.明确个人的内在追求和积极进取的生活态度：（1）面对困难和挫折，始终保持积极向上的生活态度，坚定信念，迅速调整心态。
（2）时刻提醒自己不断改善自己的生活方式，积极寻找突破口和价值追求的最佳路径。
（3）树立正确的人生观和价值观，用正确的思想引领自己的行为。
（三）案例分析（20分钟）1.分享成功人士的凝聚价值经历，让学生更好地理解凝聚价值的实现方法和技巧。
2020-2021学年秋季人教版《道德与法治》九年级上册：5.2凝聚价值追求 教案
当争先。
学生先讨论，后讲解。
1.“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更
强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我
培养学生合
四、 们什么道理？
合作
作学习，分 小组讨论探 享智慧的能
究
学习
民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要
力。
生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一
个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的
学习难点：如何弘扬和践行社会主义核心价值观。
三、 自主 学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后 教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 高扬民族精神 （1）民族精神是民族的“
”。
学生自主学 习，阅读课 本，独立完 成问题，并 初步记忆。
通过自学了 解课本的大 致内容。
（2）在五千年的发展历程中，中国人民形成了以
精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无 数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困 苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不 挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、 继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族 生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系 我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽 带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不
重点 理解民族精神的作用。
难点 如何弘扬和践行社会主义核心价值观。
课时
1 课时
计划
实际完成
教学 教师活动
过程
一、
导入
新课 利用岳飞精忠报国的故事导入新课。
学生活动 设计意图
通过新颖的 导入方式提 高学生的学 习兴趣。
1. 了解中华民族精神的含义意义，正确认识和理解
社会主义核心价值观。
二、 展示 学习 目标
道德与法治人教版九年级(上册)5.2凝聚价值追求
中华民族精神与时俱进
社会主义革命和建设时期
大庆精神
雷锋精神
焦裕禄精神
“两弹一星”精神
中华民族精神与时俱进
改革开放时期
抗洪精神
载人航天 精神
女排精神
抗震救灾 精神
都是中华民族精神的 具体体现，都具有鲜 明的先进性和时代性。
第二部分
02
02
你认为为什么中美民众在面对疫情时会有如此巨大的差别？
中西文化差异，价值观不同……
。
同学们，行动起来吧！
运城市学生志愿者联盟
【知识结构】
部编版 九上第三单元第五课第二课时
学习目标
1.什么是中华民族精神？ 2.为什么要传承和弘扬伟大民族精神？ 3.如何传承和弘扬民族精神？ 4.社会主义核心价值观的内容 5.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？ 6.如何培育和践行社会主义核心价值观？
第一部分
01
01
中国战疫
是赢 什这 么场 原疫 因情 让阻 我击 们战 打？
01
AI测温系统 5G测温巡逻机器人
2020年1月14日，研发成功新冠病毒核酸检测试剂盒， 收样3小时即可出具检测结果。
2020年2月16日，研发出新型冠状病毒核酸快速检测 试剂盒。整个检测过程只需要不到20分钟。
2020年2月17日，成功研发出新型冠状病毒IgM抗体检 测试剂盒，最快3分钟内即可出结果。
他们惊呆于10天之 内，3.39万平方米 的火神山医院拔地 而起，又在13天内， 两倍于火神山的雷 神山再次完工。
01
•① 生忘死、前仆后继。
能够挺身而出、舍
•② 无私奉献。
能够见义智为、扶危济困、
•③
勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
凝聚价值追求 部编版道德与法治九年级上册
直击中考
1、在冬奥会上，短道速滑运动员吴大靖为 我国夺得首金并创造了男子500米新的世界 纪录和奥运会纪录，极大地振奋了民族精神， 为国家和人民赢得了荣誉。民族精神的核心
C 是（ ）
A、勤俭自强 B、改革创新 C、爱国主义 D、团结统一
当堂检测
2、“以和为贵”“和气生财”“家和万
B 事兴”体现了民族精神的（ ）
C 乡亲们亲切地把这条渠称为“大发渠”。村支
书黄大发的身上体现民族精神的（ ） ①团结统一 ②爱好和平 ③勤劳勇敢 ④自强不息 A、①③ B、②③ C、③④ D、①④
有人认为，“随着时代的进步， 民族精神会过时。”你同意这种观 点吗？为什么？
中华民族精神具有与时俱进的品格。它 在不同的历史时期有着不同的表现，并随着 时代进步不断丰富和发展。
（1）要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落 小、落实。 （2）我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重 修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、 踏实做人。 （3）少年强，则国强，少年有志则国振兴。构筑 中国价值，中国少年当争先。
民族精神的内涵
高扬民 族精神Βιβλιοθήκη 中华民族精神与时俱进凝 聚
为什么要高扬民族精神
（1）在国家危难、民族危亡的紧要关头能够 挺身而出、舍生忘死、前仆后继； （2）在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能 够见义勇为、扶危济困、无私奉献； （3）在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、 敬业创优。
三观
世界观 人生观 价值观
含义：人们 常常依循各 自尊崇的价 值观判断是 非曲直和决 定行为取向。 价值观是文 化最深层的 内核。
第五课 守望精神家园
5.2 凝聚价值追求
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》 一文中写道：“我们从古以来，就有埋 头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人，……虽是 等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不 住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”
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凝聚价值追求
重点知识
1.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?
(1)民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的
民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。
(2)伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
2.中华民族精神的内涵及特点是什么?
(1)内涵:在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)品格:中华民族精神具有与时俱进的品格。
它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
3.怎样传承和弘扬民族精神?
（1）国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；
（2）他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；
（3）日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；
（4）从自己做起,从现在做起,从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想，创造精彩人生。
4.为什么要弘扬社会主义核心价值观?
(1)中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
(2)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现。
(3)我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
(4)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。
5.怎样培育和践行社会主义核心价值观?
(1)培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。
(2)青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、路实做人。
中考备考要点
一是注意民族精神的核心内容事爱国主义，千万别与其他内容混淆，另外改革创新为核心的时代精神也是民族精神；二是民族精神的品格告诉我们民族精神是不会过时的；三是如何继承和弘扬民族精神（一些优秀事例、榜样任务给我们的启示、启发）；四是核心价值观为什么要内化于心，如何外化于行。