流体压强与流速关系说课 ppt课件
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流体压强与流速的关系ppt课件
第四节 流体压强与流速的关系
目标要求
核心素养提升
1.知道流体压强与流速的关系。 应用流体压强与流速的关系解释有
2.能根据气体压强与流速的关 关物理现象,通过分析现象提升解决
系来解释飞机升力产生的原因 问题的能力.流体: 液体 和 气体 的统称。 2.关系:流体在流速大的地方压强 小 ,在流速小的地方压强 大 。 [注意] 液体压强公式p=ρgh不适用于流体。流体在静止时产生的压强 与液体密度和深度有关,在这种情况下压强是相对稳定的;流体在流动 时产生的压强与流速有关,在这种情况下压强随流速的变化而变化。
[典例1] (2022福建)如图,小华利用自制喷雾器浇花。推动注射器的 活塞时吸管内水面上升,这是因为吸管上方空气( B )
A.流速大,压强大 B.流速大,压强小 C.流速小,压强大 D.流速小,压强小
流速大小与压强大小的判断 (1)流体流速越大,压强越小。 (2)在相同时间内,流体通过的路程越远,流速越大。例如:飞机机 翼的上方空气通过的路程长,流速大,压强小。 (3)在相同时间内,流体通过的流量相同,狭窄的地方流速大,压强 小。
答案:上方的流体速度大于下方的流体速度,则上方的压强小于下方 的压强,上、下存在向上的压力差,故产生向上的升力。
[典例2] 在体育课上,小菲水平抛出一飞盘如图所示,快速前进的飞盘 越升越高。从侧面看,飞行过程中飞盘的形状应为如图所示的( A )
[变式2] (2023泉州科技中学期中)用水平风吹如图所示的四个模型,其 中能够产生跟赛车尾翼相同作用——“气动负升力”(即下压力)的是 ( B)
二、升力的产生 1.机翼的形状:上 凸 下 平 。 2.产生升力的原因:上、下表面气体 流速不同
,上表面流速大压强
小,下表面流速小压强大,上、下方所受的 压力差 形成 向上 的
目标要求
核心素养提升
1.知道流体压强与流速的关系。 应用流体压强与流速的关系解释有
2.能根据气体压强与流速的关 关物理现象,通过分析现象提升解决
系来解释飞机升力产生的原因 问题的能力.流体: 液体 和 气体 的统称。 2.关系:流体在流速大的地方压强 小 ,在流速小的地方压强 大 。 [注意] 液体压强公式p=ρgh不适用于流体。流体在静止时产生的压强 与液体密度和深度有关,在这种情况下压强是相对稳定的;流体在流动 时产生的压强与流速有关,在这种情况下压强随流速的变化而变化。
[典例1] (2022福建)如图,小华利用自制喷雾器浇花。推动注射器的 活塞时吸管内水面上升,这是因为吸管上方空气( B )
A.流速大,压强大 B.流速大,压强小 C.流速小,压强大 D.流速小,压强小
流速大小与压强大小的判断 (1)流体流速越大,压强越小。 (2)在相同时间内,流体通过的路程越远,流速越大。例如:飞机机 翼的上方空气通过的路程长,流速大,压强小。 (3)在相同时间内,流体通过的流量相同,狭窄的地方流速大,压强 小。
答案:上方的流体速度大于下方的流体速度,则上方的压强小于下方 的压强,上、下存在向上的压力差,故产生向上的升力。
[典例2] 在体育课上,小菲水平抛出一飞盘如图所示,快速前进的飞盘 越升越高。从侧面看,飞行过程中飞盘的形状应为如图所示的( A )
[变式2] (2023泉州科技中学期中)用水平风吹如图所示的四个模型,其 中能够产生跟赛车尾翼相同作用——“气动负升力”(即下压力)的是 ( B)
二、升力的产生 1.机翼的形状:上 凸 下 平 。 2.产生升力的原因:上、下表面气体 流速不同
,上表面流速大压强
小,下表面流速小压强大,上、下方所受的 压力差 形成 向上 的
《流体压强与流速的关系》PPT课件
机翼上下表面的压力差就是产生升力的原因。
F1
F2
探究新知
探究实验：飞机的升力
பைடு நூலகம்
巩固练习
连接中考
例1（2018•苏州）下列现象与“流体的压强与流速”无关的是
（ C）
A．如图中，同学向前吹气，纸条向上运动； B．如图中，在气球的左侧吹气，气球向左侧运动； C．如图中，同学用吸管吸饮料，饮料进入口中； D．如图中，在硬币上方吹气，可以将硬币吹入碗中。
1. 知道流体压强与流速的关系；知道飞机的升 力是怎样产生的；了解日常生活中有关流体压 强与流速关系的一些现象 。
探究新知
流体 液体和气体都具有流动性，统称为流体。
流体压强：流体流动时产生的压强。
探究新知
知识点 1 流体压强与流速的关系
实验中的硬币，上面只有空气与它接触。吹气时硬币向上 “跳”，说明它下面空气向上的压力较大。硬币上下两面的面 积相同，因此一定是下面空气向上的压强比较大。
外侧 空气 流速 小， 压强 大。
探究新知
思考：为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线?
请
在
空气压强大 空气压强小
安
全
线
外
等
候
安全线
探究新知
打 气
喷雾器原理
小
孔
小孔处空气流速快，压
强小，容器里液面上方
的空气压强大，液体就
沿着细管上升，从管口
流出后，受气流的冲击，
形成喷雾状。
探究新知
草原犬鼠的洞穴
课堂检测
基础巩固题
1. 2018年5月，一架正在高空中飞行的飞机，风挡玻璃突然爆 裂，此时副驾驶整个上半身被“吸”出舱外，导致这一现象发 生的原因是（ C ） A．副驾驶受到的重力突然减小； B．舱内气压变大，舱外气压变小； C．舱内空气流速小压强大，舱外空气流速大压强小； D．舱内温度降低，压强突然增大。
9.4《流体压强与流速关系》PPT课件(共16张PPT)八年级物理下册【人教版】
人民教育出版社2012年版 八年级下册物理
学习目标：
1、了解流体压强与流速的关 系，并能用其解释一些生 活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产 生的。
仔细观察
气体
液体
具有流动性的气体、液体统称为流体
是真的 吗？
流体压强与流速的关系： 流速大的位置压强小
飞机是如何腾空而起的？
Байду номын сангаас 飞机机翼横截面
2. 飞机的升力
飞机获得升力的原因：
上方流速快，压强小
压强差
下方流速慢，压强大
在火车站或地铁站 的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安 全线，乘客必须站在安 全线以外的地方候车， 这是为什么？
巩固练习
1. 物理学中把具有_流__动__性____的液体和气体 统称为流体．流体的压强与__流__速___有关， __流__速__越大的位置压强反而越小。
了一个有趣的节 目。如图所示，他一只手握住管
的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半
部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎
纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口
飞了出来。产生这一现象的物理原理是
。
知识拓展2：为什么水翼船能脱 离水面行驶？
当船在水中高速航 行时，水翼上表面凸起， 它与船体间的水流速度 大，压强小；水翼下表 面的水流速度小，压强 大，因此在水翼的上下 表面存在向上的压力 （压强）差，所以船体 被抬高了．
2. 如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图， 从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地 面产生的压力F1与停在水平地面产生的压
力F2相比（ A ）
A F1<F2 B F1>F2 C F1=F2 D 无法比较
学习目标：
1、了解流体压强与流速的关 系，并能用其解释一些生 活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产 生的。
仔细观察
气体
液体
具有流动性的气体、液体统称为流体
是真的 吗？
流体压强与流速的关系： 流速大的位置压强小
飞机是如何腾空而起的？
Байду номын сангаас 飞机机翼横截面
2. 飞机的升力
飞机获得升力的原因：
上方流速快，压强小
压强差
下方流速慢，压强大
在火车站或地铁站 的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安 全线，乘客必须站在安 全线以外的地方候车， 这是为什么？
巩固练习
1. 物理学中把具有_流__动__性____的液体和气体 统称为流体．流体的压强与__流__速___有关， __流__速__越大的位置压强反而越小。
了一个有趣的节 目。如图所示，他一只手握住管
的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半
部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎
纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口
飞了出来。产生这一现象的物理原理是
。
知识拓展2：为什么水翼船能脱 离水面行驶？
当船在水中高速航 行时，水翼上表面凸起， 它与船体间的水流速度 大，压强小；水翼下表 面的水流速度小，压强 大，因此在水翼的上下 表面存在向上的压力 （压强）差，所以船体 被抬高了．
2. 如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图， 从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地 面产生的压力F1与停在水平地面产生的压
力F2相比（ A ）
A F1<F2 B F1>F2 C F1=F2 D 无法比较
《流体压强与流速的关系》课件
管道流体控制
总结词
利用阀门调节管道内流体流速，控制流体压力和流量
详细描述
通过调节阀门，可以改变管道内流体的流速，从而控制流体的压力和流量，实 现流体输送和分配的控制。
04
实验探究：流体压强与流速的 关系
实验目的
探究流体压强与流速的关系，验证伯努 利方程。
通过实验操作，培养学生的动手能力和 理解流体压强与流速的关系在实际生活
《流体压强与流速的关系》ppt课件
目 录
• 流体压强与流速的基本概念 • 流体压强与流速的关系原理 • 流体压强与流速的关系应用 • 实验探究：流体压强与流速的关系 • 总结与思考
01
流体压强与流速的基本概念
流体压强的定义
流体压强是指流体在 单位面积上所受到的 压力。
在静止流体中，流体 压强在各个方向上均 相等。
观察力。
中的应用。
实验材料
橡皮管
胶带
实验步骤与操作
步骤一：搭建实验装置 1. 用漏斗将水注入透明玻璃管或塑料管中，确保管内充满水。
2. 用橡皮管连接漏斗和管子，确保连接处密封。
实验步骤与操作
3. 用胶带固定管子和橡皮管，防止其移动。
步骤二：开始实验
1. 用注射器在靠近管子的上游处向管内注入空气，观察水流的运动情况 。
流体压强的大小取决 于流体的密度、重力 加速度以及流体的高 度。
流速的定义
流速是指流体在单位时间内通过某一横截面的距离。 流速是一个矢量，具有方向和大小两个要素。
在静止流体中，流速为零。
流体压强与流速的关系概述
流体压强与流速之间存在一定的关系 ，这种关系可以通过伯努利方程来描 述。
流体压强与流速的关系还受到流体密 度的影
《流体压强与流速的关系》压强PPT课件6-(共18张PPT)
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离．飞机向前跑，空气就相对地向後移动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力．机翼的形状起了很重要的作用
机翼上下方空气流动速度不同，压强不同，其上下的压力差造成了对飞机的一个向上的升力。
V大
V小
上旋的弧圈球的飞强与流速的关系
第八章 压 强
1、流体：
液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2、流体压强：
流体流动时的压强称作流体压强。
流体压强与流速的关系
请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。 请同学们先根据自己刚才的结论，猜想两张纸将怎样运动。
在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？
怎样才能踢出香蕉球呢?
创新设计
你知道“风抬屋顶”的事吗？
怎样才能预防或减少灾难的发生呢？
一次海难
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
V小
V大
神奇的"香蕉球"
如果你经常观看足球比赛的话，一定见过罚前场直接任意球。这时候，通常是防守方五六个球员在球门前组成一道"人墙"，挡住进球线。进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了"人墙"，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的"香蕉球"。
请同学们思考并猜想：这时硬币上下方的空气产生的压强大小关系怎样才能使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速有什么关系？
机翼上下方空气流动速度不同，压强不同，其上下的压力差造成了对飞机的一个向上的升力。
V大
V小
上旋的弧圈球的飞强与流速的关系
第八章 压 强
1、流体：
液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2、流体压强：
流体流动时的压强称作流体压强。
流体压强与流速的关系
请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。 请同学们先根据自己刚才的结论，猜想两张纸将怎样运动。
在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？
怎样才能踢出香蕉球呢?
创新设计
你知道“风抬屋顶”的事吗？
怎样才能预防或减少灾难的发生呢？
一次海难
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
V小
V大
神奇的"香蕉球"
如果你经常观看足球比赛的话，一定见过罚前场直接任意球。这时候，通常是防守方五六个球员在球门前组成一道"人墙"，挡住进球线。进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了"人墙"，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的"香蕉球"。
请同学们思考并猜想：这时硬币上下方的空气产生的压强大小关系怎样才能使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速有什么关系？
流体压强与流速关系说课课件 PPT
流体压强与流速关系说课课件
流体压强与流速的关系
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
第九章 压强 教材特点 地位课与程作标用准
第一节 第二节 第三节 第四节
压强
液体的压强 内容抽象，但
想一想：
如何在没有火柴或者是打火机的 情况下，将另一根蜡烛点亮？
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛
楼距小，起风
现在楼房越来越密 集，有的楼房楼距 过小，当一栋楼房 着火，过道又起了 大风的话会出现怎 样的安全隐患呢?
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用 作业布置
简易淋浴器
流速大，压强小
喷头
冷水 温水
大气压
大气压
热水
教学评价与反思
评价：教学思路清晰，实验器材简单，
现象直观明显且有新意。
反思：开始的趣味实验学生很积极，
后面要注意有效控制课堂，注意引导； 没有进行学生实验
气体和液体有什 么共同点？
都能够流动
流体 ：气体和液体统称为流体。 流速 ：流体流动的速度。
趣味导入 提出猜想
想一想：
如何在不碰到气球的情况下， 把小球取出来?
为什么小球被 吸过来了？
趣味导入 提出猜想
静止
P F S
pA = pB
吹风
pA ≠ pB
气体流速变化，压强也会变化！
趣味导入 提出猜想
压强小
压强大
流速大
流速小
趣味导入 提出猜想 实验探究
结论：
液体流速越大的位置，压强越小 液体流速越小的位置，压强越大
流体压强与流速的关系
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
第九章 压强 教材特点 地位课与程作标用准
第一节 第二节 第三节 第四节
压强
液体的压强 内容抽象，但
想一想：
如何在没有火柴或者是打火机的 情况下，将另一根蜡烛点亮？
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛
楼距小，起风
现在楼房越来越密 集，有的楼房楼距 过小，当一栋楼房 着火，过道又起了 大风的话会出现怎 样的安全隐患呢?
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用 作业布置
简易淋浴器
流速大，压强小
喷头
冷水 温水
大气压
大气压
热水
教学评价与反思
评价：教学思路清晰，实验器材简单，
现象直观明显且有新意。
反思：开始的趣味实验学生很积极，
后面要注意有效控制课堂，注意引导； 没有进行学生实验
气体和液体有什 么共同点？
都能够流动
流体 ：气体和液体统称为流体。 流速 ：流体流动的速度。
趣味导入 提出猜想
想一想：
如何在不碰到气球的情况下， 把小球取出来?
为什么小球被 吸过来了？
趣味导入 提出猜想
静止
P F S
pA = pB
吹风
pA ≠ pB
气体流速变化，压强也会变化！
趣味导入 提出猜想
压强小
压强大
流速大
流速小
趣味导入 提出猜想 实验探究
结论：
液体流速越大的位置，压强越小 液体流速越小的位置，压强越大
人教版八年级9.4流体压强与流速的关系说课课件29张PPT
两张纸向中间靠拢
流体压强与流速的关系
实验结果表明
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左 右，随后相互靠近. 由于学生对于生活现象的固定思维，在教学过程中，学生容易对流体压强与流速的关系的生活现象产生不理解。 分析：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全警戒线，人必须站在安全线以外的区域等待。
1、通过对生活现象 的分析和讨论，使 学生能掌握对生活 现象的分析概况能 力。 2、通过实验探究的 方式培养学生的动 手能力和归纳总结 能力。
通过实验探究讨论的方式， 培养学生的探究精神；并且 通过例举生活实例帮助学生 理解生活现象。
01 说教材
教学重点：流体压强与流速的关系
02 说学情
01
本节课的内容是在 学生学习了固体压强、 液体压强和大气压强 之后的内容，学生已 经学习了压强和压力 的相关知识，并且学 生对力的知识有了一 定的了解。为本节课 的学习奠定了基础。
引起学生
的好奇心
提出本节课的内容：流体压强与流速的关系
04 说教学过程
— 流体压强与流速的关系
请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左
），从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大所致。
讨论法
04 说教学过程
新课导入 设置疑问
飞机的升力
01
02
03
流体压强与 流速的关系
04
课堂小结 布置作业
流体压强与流速的关系
实验结果表明
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左 右，随后相互靠近. 由于学生对于生活现象的固定思维，在教学过程中，学生容易对流体压强与流速的关系的生活现象产生不理解。 分析：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全警戒线，人必须站在安全线以外的区域等待。
1、通过对生活现象 的分析和讨论，使 学生能掌握对生活 现象的分析概况能 力。 2、通过实验探究的 方式培养学生的动 手能力和归纳总结 能力。
通过实验探究讨论的方式， 培养学生的探究精神；并且 通过例举生活实例帮助学生 理解生活现象。
01 说教材
教学重点：流体压强与流速的关系
02 说学情
01
本节课的内容是在 学生学习了固体压强、 液体压强和大气压强 之后的内容，学生已 经学习了压强和压力 的相关知识，并且学 生对力的知识有了一 定的了解。为本节课 的学习奠定了基础。
引起学生
的好奇心
提出本节课的内容：流体压强与流速的关系
04 说教学过程
— 流体压强与流速的关系
请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左
），从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大所致。
讨论法
04 说教学过程
新课导入 设置疑问
飞机的升力
01
02
03
流体压强与 流速的关系
04
课堂小结 布置作业
流体压强与流速的关系ppt44 人教版优质课件优质课件
A.从路旁飞向汽车
B.不受影响
C.从路中间飞向路边 D.只向上飞扬
3.飞机在空气中水平飞行时，机翼下方和上
方相比( A )
A.上方气流快压强小 B.上方气流快压强大
C.下方气流快压强小 D.下方气流快压强大
你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在 雨中，一阵大风吹来，伞面可能被 “吸”， 从而严重变形。下列有关这一现象及其解 释，正确的是（ B ）
9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。 3 、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
ห้องสมุดไป่ตู้A．伞面被向下“吸”
B．伞上方的空气流速大于下方
C．伞上方的空气流速等于下方
D．伞上方的空气流速小于下方
14
往B管中吹气，可以看到A管中的水面上 升，这是什么原因？
你知道吗？
• 在火车站或地铁站 的站台上，离站台 边缘１m左右的地 方标有一条安全线， 乘客必须站在安全 线以外的地方候车， 这是为什么呢？
即学即用 几十吨甚至上百吨重的飞机为什么
能腾空而起，在空中飞行呢？
奥秘——飞机的机翼
飞机获得升力的原因
机翼的形状是上凸下平的
8年级物理第九章第4节流体压强与流速的关系ppt课件
7
三 实例分析
1.为什么火车和地铁的站台上要画一条安全线? 8
9
空气压强大 空气压强小
V
空
空
气
气
流
流
速
速
慢
快
10
1912年秋天，“奥林匹克” 号正在大海上航行，在距离这 艘当时世界上最大远洋轮 的 100米处，有一艘比它小得多 的铁甲巡洋舰“豪克”号正在 向前疾驶，两艘船似乎在比 赛， 彼此靠得较拢，平行着驶向前 方．忽然，正在疾驶中的“豪 克”号好像被大船吸引似的， 一点也不服从舵手的操纵，竟 一头向"奥林匹克"号闯去．最 后，"豪克"号的船头撞 在"奥林 匹克"号的船舷上，撞出个大洞， 酿成一件重大海难事故．
茅草上面的空气压强压力小，而下面的压强压力 大，对茅草产生了向上的升力使它飞走了。
16
5.草原上有一种老鼠，它的家是地面下的洞穴， 请你分析后在图上标出洞穴里空气流动的方向。
B A
分析:A洞口空气流动速度慢，压强大；B 洞口的空气流速快，压强小。 答案:洞内的空气流动方向是从A到B
17
吹球实验
18
球门 人墙
快
发球点
答： 由于气体的流速越大，压强越小。罚
“香蕉球”的时候，足球一边向前飞行一边
不断地旋转，两侧空气的流动速度不一样，
它们对足球所产生的压强也不一样，于是，
足球在空气压力的作用下，被迫向空气流速
大的一侧转弯了。
14
香蕉球原理
诗人杜甫在《茅屋为秋风所破 歌》中写到：“八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅”，请你分析诗 中包含的物理道理。
15
4. 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》写道： “八月秋高风怒
《流体压强与流速的关系》ppt课件
流速大
小
流速诗篇《茅屋为秋风 所破歌》中写道：“八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅”诗中描绘的悲凉情 景所包含的物理道理是：
02
当室外的风的速度越快气压越小，室内气压远大于外面气压时，室内气压就将屋顶起。
想一想 议一 议
01
飞机升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力
2、大气压强的影响因素：
一、课前复习：
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
情景引入
2、诗人杜甫在 《茅屋为秋风 所破歌》中写 到：“八月秋高 风怒号，卷我 屋上三重茅”， 请你分析诗中 包含的物理 道理。
探索：气体压强与流速的关系
p1
p2
p1=p2时，小球不动 P1>p2时，小球运动，两球都是向中间靠拢
气体在流速大的地方压强 ，在流速小的地方压强 。
小
大
把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻 转的漏斗上，能够发生什么现象？
现象：球被吸起不落下。 原因：对着漏斗吹气，漏斗上方空气流动速度快，压强减小，乒乓球下方气体流动速度慢，压强增大，小球被吸上去了。
小结：
流体：液体和气体的统称
流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大
02
03
04
谢谢各位领导光临指导
结论： ：
在液体中，流速大的 位置压强小，流速小的位 置，压强大。
动手做一做
小实验：如下图所示，在两张纸的中间向下吹气，请同学们猜猜两张 纸将怎样运动。
分析1：
现象：两张纸吸到了一起
1、对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？
小
流速诗篇《茅屋为秋风 所破歌》中写道：“八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅”诗中描绘的悲凉情 景所包含的物理道理是：
02
当室外的风的速度越快气压越小，室内气压远大于外面气压时，室内气压就将屋顶起。
想一想 议一 议
01
飞机升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力
2、大气压强的影响因素：
一、课前复习：
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
情景引入
2、诗人杜甫在 《茅屋为秋风 所破歌》中写 到：“八月秋高 风怒号，卷我 屋上三重茅”， 请你分析诗中 包含的物理 道理。
探索：气体压强与流速的关系
p1
p2
p1=p2时，小球不动 P1>p2时，小球运动，两球都是向中间靠拢
气体在流速大的地方压强 ，在流速小的地方压强 。
小
大
把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻 转的漏斗上，能够发生什么现象？
现象：球被吸起不落下。 原因：对着漏斗吹气，漏斗上方空气流动速度快，压强减小，乒乓球下方气体流动速度慢，压强增大，小球被吸上去了。
小结：
流体：液体和气体的统称
流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大
02
03
04
谢谢各位领导光临指导
结论： ：
在液体中，流速大的 位置压强小，流速小的位 置，压强大。
动手做一做
小实验：如下图所示，在两张纸的中间向下吹气，请同学们猜猜两张 纸将怎样运动。
分析1：
现象：两张纸吸到了一起
1、对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？
流体压强与流速的关系课件
升力与飞行安全：了解升力与流速的关系对于飞行安全至关重要，飞行员 需要根据飞行速度和高度调整机翼的角度，以确保飞机的稳定性和安全性。
汽车尾翼的设计原理
尾翼的作用：增加汽车下压力，提高行驶稳定性 尾翼的设计原理：利用流体压强与流速的关系，通过特定形状的尾翼产生负压区，增加汽 车下压力 尾翼的种类：鸭尾式、扰流板式等，根据不同车型和需求选择合适的尾翼
总结与回顾
本节课的主要内容回顾
流体压强与流速 的关系公式
流体压强与流速 的关系实验验证
飞机升力的产生 原理
总结与回顾
学生自我评价与反思
掌握流体压强与流速的关系原理 能够运用原理解决实际问题 认识到实验操作的重要性 发现自己的不足之处并加以改进
教师点评与建议
希望学生能够在实际生活中 应用所学知识
遵守相关法规：在涉及流体压强与流速的实际应用中，必须遵守相关法规 和标准，以确保系统的合规性和安全性。
安全防范措施
确保实验设备安全可靠，符合相关标准和规定 实验前应对学生进行必要的安全教育和培训 实验过程中要严格遵守操作规程，避免出现意外情况 实验后要及时清理现场，确保安全后才能离开
07
实验辅助工具：包括支架、 橡皮筋等
实验步骤与操作
准备实验器材：包括流体管道、压力传感器、流速测量仪等 搭建实验装置：将流体管道固定在支架上，安装压力传感器和流速测量仪 开始实验：打开流体管道阀门，使流体流入管道，同时启动压力传感器和流速测量仪进行测量 记录数据：记录不同流速下流体管道内的压力数据 分析数据：根据实验数据，分析流体压强与流速的关系
流体压强与流速的 关系课件
单击此处添加副标题
汇报人：PPT
目录
添加目录项标题 流体压强与流速的实验探 究 流体压强与流速的实际应 用 总结与回顾
汽车尾翼的设计原理
尾翼的作用：增加汽车下压力，提高行驶稳定性 尾翼的设计原理：利用流体压强与流速的关系，通过特定形状的尾翼产生负压区，增加汽 车下压力 尾翼的种类：鸭尾式、扰流板式等，根据不同车型和需求选择合适的尾翼
总结与回顾
本节课的主要内容回顾
流体压强与流速 的关系公式
流体压强与流速 的关系实验验证
飞机升力的产生 原理
总结与回顾
学生自我评价与反思
掌握流体压强与流速的关系原理 能够运用原理解决实际问题 认识到实验操作的重要性 发现自己的不足之处并加以改进
教师点评与建议
希望学生能够在实际生活中 应用所学知识
遵守相关法规：在涉及流体压强与流速的实际应用中，必须遵守相关法规 和标准，以确保系统的合规性和安全性。
安全防范措施
确保实验设备安全可靠，符合相关标准和规定 实验前应对学生进行必要的安全教育和培训 实验过程中要严格遵守操作规程，避免出现意外情况 实验后要及时清理现场，确保安全后才能离开
07
实验辅助工具：包括支架、 橡皮筋等
实验步骤与操作
准备实验器材：包括流体管道、压力传感器、流速测量仪等 搭建实验装置：将流体管道固定在支架上，安装压力传感器和流速测量仪 开始实验：打开流体管道阀门，使流体流入管道，同时启动压力传感器和流速测量仪进行测量 记录数据：记录不同流速下流体管道内的压力数据 分析数据：根据实验数据，分析流体压强与流速的关系
流体压强与流速的 关系课件
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第4节《流体压强和流速的关系》PPT课件(人教版)
第九章 第４节 流体压强与流速的关系
做一做
做下面三个实验：使劲吹气， 猜想下硬币、纸条、乒乓球会怎样运动？
流水“吸引”乒乓球
一、流体
向各个方向都有压强
流动性
气体和液体都具有流动性，统称为流体。
液体有压强
气体有压强
接气泵
1．研究气体压强与流速关系
实验装置
现象：
气体流速越大的位置，压强越小。
同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。
三、飞机的升力
机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。
动手做一个机翼模型
四、生活中有关流体压强与流速关系的现象
化油器
喷雾器
1．如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（ ）。A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
C
3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人超出这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强 ________，强大的气流会___________________。
流速大
结论：
二、流体压强与流速的关系在来自体和液体中，流速越大的位置,压强越小。
运用气体压强与流速的关系解释实验现象：
① 吹气时，气体是怎样流过物体的？ ② 物体周围的气体压强有什么特点？
流水“吸引”乒乓球
解释：流水“吸引”乒乓球，喷水后乒乓球靠近。
向两乒乓球之间喷水两球靠近
航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？
做一做
做下面三个实验：使劲吹气， 猜想下硬币、纸条、乒乓球会怎样运动？
流水“吸引”乒乓球
一、流体
向各个方向都有压强
流动性
气体和液体都具有流动性，统称为流体。
液体有压强
气体有压强
接气泵
1．研究气体压强与流速关系
实验装置
现象：
气体流速越大的位置，压强越小。
同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。
三、飞机的升力
机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。
动手做一个机翼模型
四、生活中有关流体压强与流速关系的现象
化油器
喷雾器
1．如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（ ）。A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
C
3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人超出这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强 ________，强大的气流会___________________。
流速大
结论：
二、流体压强与流速的关系在来自体和液体中，流速越大的位置,压强越小。
运用气体压强与流速的关系解释实验现象：
① 吹气时，气体是怎样流过物体的？ ② 物体周围的气体压强有什么特点？
流水“吸引”乒乓球
解释：流水“吸引”乒乓球，喷水后乒乓球靠近。
向两乒乓球之间喷水两球靠近
航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？
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黄淑萍
趣味导入
有没有办法能够 让彩纸从管口中
飞出来？
魔术：天女散花
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入
第十四章 压强和浮力
第一节 压强 第二节 液体的压强 第三节 大气压强 第四节 流体压强与流速的关系
气体和液体有什 么共同点？
都能够流动
流体 ：气体和液体统称为流体。 流速 ：流体流动的速度。
2021/3/21
乐安县第二中学
黄淑萍
6
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
兴趣特点
知识与技 能基础
认知困难
具有强烈的直 觉兴趣和操作 兴趣
已经学习固体、 分析能力较弱，
液体和气体压 缺乏理性化的
强等知识，掌 思维过程，因
握了实验探究 果认识兴趣有
的相关技能
待加强
乐安县第二中学
黄淑萍
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
(人教版物理八年级下册第九章第四节 )
乐安县第二中学 黄淑萍
流体压强与流速的关系
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
乐安县第二中学
黄淑萍
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
液体的压强 内容抽象，但
形通成过完实整验的探究，
ห้องสมุดไป่ตู้
大气压强 与生活和科学 压初强步知了识解体流体
流体压强与流技速术的联关系系密切 系的；压强与流速
进的一关步系拓展
乐安县第二中学
黄淑萍
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
重点： 初步了解流体的压强与流速的关系。
2021/3/21
乐安县第二中学
黄淑萍
13
趣味导入 提出猜想
想一想：
如何在不碰到气球的情况下， 把小球取出来?
为什么小球被 吸过来了？
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想
静止
P F S
pA = pB
吹风
pA ≠ pB
气体流速变化，压强也会变化！
2021/3/21
乐安县第二中学
黄淑萍
15
趣味导入 提出猜想
猜想：
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
乐安县第二中学
黄淑萍
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
第九章 压强 教材特点 地位课与程作标用准
第一节 第二节 第三节 第四节
压强
2021/3/21
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黄淑萍
29
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用 作业布置
简易淋浴器
流速大，压强小
喷头
冷水 温水
大气压
大气压
热水
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黄淑萍
教学评价与反思
评价：教学思路清晰，实验器材简单，
现象直观明显且有新意。
反思：开始的趣味实验学生很积极，
后面要注意有效控制课堂，注意引导； 没有进行学生实验
2021/3/21
压强
最小 次之 最大
左右
P F S
压力差最大 压强差最大
压力差最小 压强差最小
左面:压强最小 左面:压强最大
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18
趣味导入 提出猜想 实验探究
结论：
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
液体的压强与流速的关系：针筒喷水
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
黄淑萍
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛游戏
想一想：
如何在没有火柴或者是打火机的 情况下，将另一根蜡烛点亮？
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛
楼距小，起风
现在楼房越来越密 集，有的楼房楼距 过小，当一栋楼房 着火，过道又起了 大风的话会出现怎 样的安全隐患呢?
乐安县第二中学
黄淑萍
乐安县第二中学
黄淑萍
液体的压强与流速的关系：针筒喷水
压强小
压强大
流速大
流速小
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
结论：
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
总的结论：
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
气体
液体
自制教具
创新实验
现象直观明显
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趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用
乐安县第二中学
黄淑萍
9
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
导入
实验探究 知识应用
教法
演示法
实验探究法
讲授法
学法
观察
逆向思维 自主获取知识
乐安县第二中学
黄淑萍
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
教材分析
学情分析
教学目标分析
教学程序设计
教学策略分析
乐安县第二中学
气体的压强跟流速之间存在什么关系？
➢气体流速越大的位置，压强越小 ? ➢气体流速越大的位置，压强越大 ?
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
气体的压强与流速的关系：三个小球实验
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
气体的压强与流速的关系：三个小球实验
流速 最大 次之 最小
红球: 运动最快 绿球: 运动最慢
上凸下平 时间相同， 路程远，流速大, 压强小
机翼
1.飞机的升力
路程近，流速小, 压强大
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用
你能根据课本 45页的想想做 做自己体验下吗？
1.飞机的升力
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器
乐安县第二中学
难点：
了解流体压强与流速的关系 解释现象
乐安县第二中学
黄淑萍
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
知识 与 技能
重点
了解压强与流速的关系 （实验探究）
难点 解释现象
过程 与 方法
观察、思考能力 猜想与假设能力
分析解决实际问题
情感态度 与
价值观
2021/3/21
科学探究精神
感受物理的实用性 提高学习兴趣