二年级上册《贺年片》教案(最新)

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二年级上册《贺年片》教案

二年级上册《贺年片》教案教学内容本节课将教授学生如何制作新年贺年片，并在制作过程中加强对色彩搭配和排版的认识。

教学目标1.了解新年贺年片的设计意义和制作过程；2.练习色彩搭配和排版的技巧；3.提高学生的创造力和审美能力。

教学重点1.创造与设计；2.色彩搭配及设计风格；3.制作软件的基础应用。

教学难点1.色彩搭配及设计风格；2.制作软件的基础应用。

教学过程第一步：学习设计意义1.老师通过图片和视频为学生讲解新年贺年片的设计意义，以及贺年片在中国文化中的地位；2.老师让学生自由发挥，分享他们在过去制作新年贺年片时的经验和感受。

第二步：学习色彩搭配及设计风格1.老师将介绍基本的色彩搭配和设计原则；2.老师准备几个贺年片例子，向学生展示如何使用色彩和排版来创造不同的效果。

第三步：软件应用1.老师向学生介绍一些制作新年贺年片的免费软件；2.老师带领学生操作软件，制作新年贺年片。

第四步：分享成果1.老师组织学生分享自己设计的新年贺年片；2.老师辅导学生改进贺年片，并针对每个贺年片提出建议。

教学方法1.讲授法；2.辅导法；3.互动法。

教学工具1.电脑；2.数据线；3.贺年片制作软件；4.视频和图片素材。

教学评价1.督导老师对教师和学生的评价；2.学生之间的互相评价。

教学拓展1.学生可以制作其他主题的贺年片，比如生日、感恩等；2.学生可以分享自己的作品，组织展览或者比赛。

总结通过本次教学，学生了解了新年贺年片的设计意义和制作过程，同时提高了他们的色彩搭配和排版技巧。

通过制作软件的基础应用，学生不仅增强了创造力和审美能力，而且提高了他们的数字技能。

这节课也是一次推广中国文化的机会，在学生日后的生活中，他们可以通过生日、感恩等其他主题制作贺年片，相互分享和欣赏。

(北师大版)二年级语文上册《贺年片》教学设计

4.引导学生珍惜友谊，学会与人分享快乐，培养健康的情感态度。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满兴趣，但在词汇积累、阅读理解和表达方面还存在一定的困难。针对本节课《贺年片》，学生对于新年习俗、祝福语等方面有一定的生活体验，但可能对文学作品中如何表达节日氛围和情感的理解尚浅。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
-让学生关注生活中的祝福语，收集并记录下来，学会欣赏和借鉴。
4.家庭互动：
-家长与孩子一起完成一份新年手抄报，内容包括：新年习俗、祝福语、家庭新年活动等，增进亲子关系。
-鼓励家长与孩子进行新年主题的角色扮演游戏，让孩子在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
5.课后反思：
-让学生反思本节课的学习过程，总结自己在课堂上的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
4.培养学生主动收集和分享生活中有趣的语言表达，激发他们对语文学习的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，让学生互相交流、讨论，发现课文中描绘的新年氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，引导学生观察、想象，将课文内容与现实生活联系起来，提高学生的观察能力和想象力。
3.通过课堂问答、小组讨论等形式，引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。
3.提问：“你们知道贺年片是怎么来的吗？”引导学生进入课文学习，探索贺年片的起源和意义。
（二）讲授新知
1.教师带领学生初读课文，让学生对课文内容有一个整体的认识，同时指导学生注意生字词的读音和书写。
2.详细讲解生字词，如“贺”、“年”、“片”等，让学生理解它们的含义，并学会正确运用。
3.深入分析课文内容，引导学生体会作者如何通过贺年片传递祝福和关爱，感受新年氛围。

贺年片教案教学设计

贺年片教案教学设计小学语文义务教育实验教材二年级上册十六单元《贺年片》教案一．谈话导入1．小朋友，你们喜欢新年吗？再过一个多月就是新年了，你准备用什么方式向身边的人表达你对他们的祝福呢？2．学生自由发言。

3．对了，我们可以把写满祝福的贺年片送给身边的朋友，表达自己最最深切的祝福。

今天我们一起来看看丁丁收到了一张怎样的贺年片。

4．板书课题，齐读课题两遍。

二．初识1．在读诗歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？2．指名回答，明确认识生字的方法，以便正确流利读诗歌。

3．学生自由读文。

4．出示生字卡片检查学生识字情况。

采用师教读、男女分读、开火车接读等形式。

5．让学生自己在诗歌中勾出生词，用词语卡片奖励的方法来订正。

小组间比赛读加以巩固。

三．朗读教学1．谁愿意展示一下自己最动情的朗读？指名朗读，也可让学生合作朗读。

2．谁来评价一下？学生自由评价。

3．看到同学们读得那么投入，老师也想展示一下，你们愿意听吗？4．教师范读。

学生评价。

5．根据诗文内容，出示画卡。

（树叶、云朵、贝壳、太阳）让学生自由选择自己喜欢的段落进行朗读，教师相机点拨。

6．给予学生充分的时间，在小组内练读。

7．指名汇报朗读，对于朗读到位的小组给予送画卡的奖励。

8．全体朗读。

9．让学生选择喜欢的段落背诵。

10．全体背诵。

四．拓展1．全班交流自带的贺年片。

选取学生代表介绍。

2．思考：你最想把贺年片送给谁？你想对他说什么？3．指名答。

4．让学生自制贺年片，写下自己的祝福。

资料提供者：。

最新小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇

最新小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇在节日到来的时候,人们可以表达祝福的方式有很多,这其中,送贺年片就是一种常见的表达问候的方式.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三篇,希望能帮助到大家!小学二年级语文《贺年片》教学设计范例一一、谈话导入1.快过年了,老师给大家带来一份礼物,请看:(课件:点击新年好歌).会唱的我们一起边拍手边唱.每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》.2.板书课题:贺年卡二、自由读课文1.自由读课文.2.画出生字词.3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲.三、学习生字1.课件出示文中的生字词.2.自由拼读并组词.3.指名认读.4.集体评议、正音.5.重点强调:后鼻韵母、前鼻韵母、翘舌音.6.同桌同学比赛认读生字词.7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词.8.交流识字方法.9.出示带有生字的句子测读.四、书写生字1.出示生字,开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置.3.交流识字方法.4.教师重复指导.5.学生独立书写,教师巡视.五、自由朗读课文,要求读正确六、作业抄写生字.板书设计:贺年片h zh yu n zhu ng ch bǎng y ng贺祝愿壮翅膀迎w ng i xī望爱希小学二年级语文《贺年片》教学设计范例二(一)情景创设,走入课堂师: 同学们喜欢过新年吗?再过一个月,就要过新年了.在新年到来之际,你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友,对亲人的祝福呢?(学生讨论)师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达问候的方式,(出示贺年片并且展示于黑板上)你看,一张张精美而有趣的贺年片,表达了我们深深的祝福和新年的希望.看,这张带有幼苗的贺年片,这是我的学生刘晓明送给我的,表达了对老师新年的无限祝福,这张带有鲜花的贺年片,是王良送给他的同学的,他希望他们之间的友谊能够地久天长.每一张贺年片,都表达了我们不同的祝愿.课前,老师建议同学们搜集贺年片,下面,老师想请你们在小组内作一下交流,互相说说你手中的贺年片是什么样子的,表达了作者什么祝福和希望.(学生交流)今天,老师还为你带来一首好听的诗歌,他的名字就叫《贺年片》,我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福.(二)初读课文,自主识字师:我们一起读读课文.在读书前,请看老师的读书建议.1.出示小小读书建议:A用你喜欢的方式读课文.B找出生字娃娃,用你喜欢的方式记住它的名字,和它们交朋友.2.学生用自身喜欢的方式读课文.3.生字学习:师:刚才同学们都读的非常认真,那课文里面的生字都学会了吗?下面,赶快拿起手中的生字卡,在小组长的带领下,在小组内互相学习一下吧!(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字.(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈:同学们学的非常认真.可是,调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏.看!(教师操作课件,生字飞走了)快,让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧.(3)教师叫生字娃娃名字,学生找.(4)学生叫生字娃娃名字,学生找.(5)学生在小组内互相找生字娃娃.(6)同学们真聪明,一会儿就把这么多生字学会了.那假如他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文,这次读书,老师还有个小小建议:(教师出示读书建议:A记住生字娃娃的名字.B有感情地读课文.)4.学生读书.5.师:谁来读给大家听?(学生举手)师:谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她,也可以提个小建议.(学生评价)师:谁再来读?(学生读书)师:同学们,他读出感情了吗?(学生评价)6.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.我们读书就应该带着自身的感情去读,只有这样,才干够读好.谁还想读?(学生举手)师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)7.学生读书.(三)分组学习,读好课文1.学习分组.同学们,通过刚才的学习,你可能已经发现了,课文共讲了几种颜色的贺年片?对,是四种.你喜欢哪种颜色的贺年片?好,现在,我们按颜色来分组.喜欢绿色的请坐在这儿,喜欢红色的请坐在这儿,喜欢白色,喜欢蓝色(依照颜色,分四个学习小组,按指示牌分别坐在四个不同的位置,称红队,蓝队,绿队等)2.提出学习要求:我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)为了体现公平合理的原则,我们来竞赛读书,看哪个小组读得好,就学习那一段.你们先自身练练吧!3.学生读书练习.4.开展读书竞赛,请学生做评委.5.依照学生评选结果定位学习课文的段落.(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?(2)学生读出自身的感觉.(3)师:谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么?(5)学生汇报.(6)分组一起学习各自喜欢的段落,出示自学建议.6.各小组交流.(既学会了自身感兴趣的内容,又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.最后,让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧! (学生齐读课文)(四)动手制作,升华师:同学们,当我们领略到贺年片深深的浓情厚意,你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来,就让我们用我们灵巧的双手,来做一张精美的贺卡吧! 也许,你的好友正在远方等着你的祝福呢!1.学生动手做.(放映《新年好》音乐)2.展示自身的贺年片,并且谈谈自身的祝愿.3.教师选出局部贺年片贴在黑板上,进行简单的评价.(五)小结同学们,精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候,旧的一年过去了,而新的一年正在向我们招手.你看,时间如流水,匆匆不复返.我们一定要抓住大好的时光,学得更多的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片.小学二年级语文《贺年片》教学设计范例三(一)营造氛围(课前播放《新年好》歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等.)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗,看老师板书课题.2.板书课题,齐读课题.(二)初读课文,自学生字1.自由读课文,听清老师的两个要求:A把句子读通顺,读正确.B把预习中画出的生字想办法记住它.2.同桌合作读,读课后生字表中的生字.(三)检查生字1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词.)2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词.)3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字.)4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读.)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片.(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢.)(四)读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节,并练习说.2.课堂交流汇报:绿色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话.C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献.)E教师戴头饰(我是谁?).教师范读.F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段.白色的贺年片:A你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)C可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?D孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?E来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读.)F小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等.)C你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行.)谁还有迎战困难,胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发.(男女分角色读.)E小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们.红色的贺年片:F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师.)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行.H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐.)I我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?(五)吟诵1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧.大自然是一首美丽的小诗.咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作.)2.配乐吟诵.3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵).(六)拓展1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看电子白板大屏幕.(课件出示练习并出现图片)_______________的贺年片,是_____________送给我的.那是___________________._________________祝愿我,_______________________,_______________________.2.你喜欢什么?引导学生选择一项说.3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物.4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人.)5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友.附:板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献相关文章:1.小学二年级语文《一年以后》教学设计范本三篇2.小学二年级语文《标点符号的争吵》教学设计范本三篇3.二年级《它的名字叫莲》语文优质教学设计三篇4.小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教学设计三篇5.小学二年级语文《采莲曲》优质教学设计范例。

《贺年片》教案(北师大版二年级上册)

能力目标
培养学生观察、分析和表达能力。
提高学生朗读和有感情地朗读课文的能力。
引导学生想象和创意地制作贺年片。
情感目标
感受贺年片带来的美好祝福和深厚情谊。
激发学生对美好事物的向往和追求。
培养学生的感恩意识，学会珍惜亲情、友情和师生情。
PART 02
教学内容
贺年片的概念和起源
总结词
贺年片的概念和起源是本课的重要内容之一，需要让学生了解贺年片的意义和历史背景。
小组合作法
要点一
总结词
通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
要点二
详细描述
在《贺年片》的教学中，可以采用小组合作法，将学生分成若干小组，每个小组分配一定的任务，让学生通过合作的方式完成。例如，可以让每个小组制作一张贺年片，小组成员共同讨论、设计和制作，最后展示成果。通过小组合作，可以培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同时也能提高学生的创造力和实践能力。
教学方法的反思
教学方法是否符合学生的认知规律，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。
教学方法是否有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学方法是否充分利用了现代教育技术和教学资源，提高了教学效率。
教学过程的反思
教学过程是否流畅，各个环节的衔接是否自然。
教学过程中是否注重了学生的参与和互动，是否充分体现了学生的主体性。
THANKS
感谢观看
REPORTING
贺年片的制作方法和技巧
总结词
掌握贺年片的制作方法和技巧是本课的另一个重点，通过学习制作方法，学生可以自己动手制作贺年片，表达自己的祝福和创意。
详细描述
制作贺年片需要一定的技巧和方法。首先，选择合适的纸张和材料，如水彩纸、彩色卡纸等；其次，运用不同的绘画技巧，如涂鸦、水彩、素描等，创作出独特的图案和文字；最后，根据需要选择不同的装帧方式，如粘贴、折叠、装订等，使贺年片更加精美。在制作过程中，还需要注意色彩搭配、版面布局、字体选择等方面的问题，以提高制作水平和艺术效果。

小学语文S版二年级上册《贺年片》教案

小学语文S版二年级上册《贺年片》教案教学目标：1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，感受贺年片中的祝福和友情。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生观察、思考和表达能力。

教学重点：1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.学会生字词，运用到实际情景中。

教学难点：1.理解贺年片的含义，感受其中的祝福和友情。

2.培养学生的观察、思考和表达能力。

教学过程：一、导入1.引导学生观察教室环境，发现挂在墙上的贺年片，激发学生兴趣。

2.提问：你们知道贺年片是什么吗？你们收到过贺年片吗？它们都写了些什么？二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏和情感。

2.教师示范朗读，让学生感受课文的美感。

3.学生再次朗读课文，加深对课文的理解。

三、学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。

2.学生跟读，注意发音和书写。

3.学生组内互相交流，巩固生字词。

四、理解课文内容1.教师提问：课文中的小动物们都收到了谁的贺年片？他们是怎么说的？3.教师提问：你们觉得收到贺年片的心情是怎样的？你们想对送你们贺年片的人说什么？五、实践活动1.教师出示一张贺年片，引导学生观察贺年片的设计、颜色和内容。

2.学生互相交流，分享自己收到的贺年片的特色和寓意。

3.教师组织学生动手制作一张贺年片，送给自己的好朋友或家人。

4.学生展示自己的作品，分享制作过程和祝福语。

1.教师提问：通过今天的学习，你们对贺年片有什么新的认识？3.教师引导学生反思：你们在日常生活中，有没有关心和祝福过别人？以后应该如何去做？教学评价：1.学生对课文的朗读和理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生参与实践活动的过程和成果。

4.学生对贺年片的理解和感悟。

教学反思：本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、实践活动等环节，让学生对贺年片有了更深刻的认识，感受到了其中的祝福和友情。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的参与程度，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的观察、思考和表达能力。

2023最新-2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案(优秀5篇)

2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案（优秀5篇）教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了5篇《2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。

《贺年片》教学设计篇一教学目标：1.让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。

2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；3.通过电脑课件动画的演示让学生理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。

教学重点、难点：1.通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。

2.在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。

教具准备：1、电脑课件。

2、布置课前预习。

教学过程：一、创设情景，激情导入。

1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？（课件出示贺年片）今天我们要学习一首小诗，题目就是《贺年片》板书课题：贺年片2、在这首小诗里有几位神秘的朋友也给大家送来了贺年片。

（课件先后出示四张贺年片）二、初读识字，整体感知1、想知道这几位神秘的朋友是谁吗？请大家认真听老师来读课文：配乐范读课文。

这几位神秘的朋友他们是----（课件出示森林、蓝天、大海、太阳）也就是神奇、美丽的大自然。

2.自由朗读课文。

请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，一会儿我要检测。

开始吧！3.检测字词。

现在，我要看看你们生字都会认了吗？(课件出示)指名读生字，还有更难的，指名读词语，再增加点难度，句子谁会读？在学生朗读句子时指导多音字：当和藏你可以任意选择不同难度的一组来读一读。

指名读。

4、字词大家都掌握的不错，那么，这首小诗有几个小节？我请四个同学来读。

5、在这首小诗中都写了哪些贺年片？教师根据学生的汇报贴上树叶、云朵、贝壳、红霞的图片。

二年级语文上29贺年片优秀教案(最新)

二年级语文上29贺年片优秀教案一贺年片贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。

新春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。

旧时元旦,拜年人多,来不及会晤,来客常留下一张名片。

后来成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。

宋代时已盛行。

现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。

由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。

二和平鸽的由来1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。

当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。

这时有人敲门,来者是邻居米什老人。

只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。

原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作为信号来招引鸽子。

当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。

他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。

于是他改用红布条来招引鸽子。

显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。

老人讲到这里,对毕加索说道:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。

”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。

1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。

当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。

三教学实录(节选)教师:第二张贺年片是谁送的?什么样的?学生1:是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。

教师:什么样的'云朵?学生1:洁白的云朵。

教师:很白很白,一尘不染,多漂亮!你再试着读读看。

(学生明显比第一次读得好)教师:听,蓝天在——(词语卡片)学生2:呼唤。

教师: “呼唤”什么?学生2:蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。

北师大版二年级上册《贺年片》语文公开课教案3篇

北师大版二年级上册《贺年片》语文公开课教案3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《贺年片》公开课教案1教材分析：《贺年片》是一首优美、充溢童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐生长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有幻想和诗意。

诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。

同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。

教学目标：1.认识13个字，会写7个字和下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。

3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。

但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。

我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自身对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。

然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。

加上声、光、形融为一体的多媒体，引导学生读出感情，读出气魄。

最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。

教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。

二年级语文《贺年片》教案分享

二年级语文《贺年片》教案分享教学内容：二年级语文《贺年片》教学目标：通过学习《贺年片》，能够理解和掌握过年的习俗和传统文化，感受新年的欢乐和氛围，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学重点：1.理解和记述过年的习俗和传统文化；2.朗读和写作贺年词。

教学难点：如何让学生感受新年的欢乐和氛围，提高学生的阅读和写作能力。

教学准备：1.幻灯片教学软件；2.《贺年片》课文；3.学生自带的毛笔和墨汁。

教学步骤：Step 1.导入1.教师将课文《贺年片》放在课桌上，引导学生阅读课文标题，提问：“在中国，我们过年的时候通常会干什么？”引导学生回答：“看春节联欢晚会、吃年夜饭、放鞭炮、到亲戚家拜年等。

”2.教师播放一段记录春节的短片，让学生观看和体验中国春节的气氛。

Step 2.阅读理解1.教师分享《贺年片》的作者背景和写作背景，让学生了解这篇作品的写作背景和文化内涵。

2.教师呈现课文，朗读《贺年片》全文，让学生全文朗读一遍，并让他们解释一些生字词，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.教师指导学生阅读文章，通过读前、读中和读后的问题，让学生理解文章主题和内容，同时提高学生的阅读理解能力：读前：1.文章的标题是什么？2.关于春节，你有哪些印象？3.你想从本文中了解什么？读中：1.为什么一到年底，会有很多忙碌的春节高峰？2.为什么人们会在春节期间回家团聚？3.文中提到的“对联”是春节的哪个习俗？4.文中提到的“红包”是什么？5.文中提到的“年夜饭”是什么？读后：1.这篇文章让你了解了哪些有趣的春节传统？2.如何用一张贺年片来祝福亲人和朋友？3.你觉得过年对于中国人来说有什么特别的意义？Step 3.语言表达1.教师让学生在纸上写下一些祝福语，例如：新年快乐、身体健康、万事如意等。

2.教师引导学生借鉴《贺年片》的写作风格，使用自己编写的祝福语，以毛笔书写在纸上，然后用红色水墨涂上装饰和点缀。

3.教师和学生一起分享自己的祝福词，并互相祝福新年快乐，欢声笑语。

北师大版小学二年级上册语文《贺年片》教学设计

北师大版小学二年级上册语文《贺年片》教学设计篇一（一）营造气氛（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要互相祝福，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢？（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。

）是呀，在新年收到一份美妙的祝愿，收到一张精巧的贺年片，确实是一件快乐的事，其实在我们的四周还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看教师板书课习题。

2.板书课习题，齐读课习题。

（二）初读课文，自学生字1.自由读课文，听清教师的两个要求：Ａ把句子读通顺，读正确。

Ｂ把预习中画出的生字想规定记住它。

2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。

（三）检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。

）2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。

）3.这一次更难了，看，独自的生字你还会读吗？（课件出示独自的生字。

）4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。

）其他同学仔细听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。

（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜爱哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜爱。

）（四）读中心得，朗诵表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，老师引导学生理解课文）1.学生自由读所选的小节，并练习说。

2.课堂交流报告：绿色的贺年片：Ａ你喜爱哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜爱？Ｂ森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。

Ｃ谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演能力很强呢！Ｄ森林爷爷祝愿我们身体安康，心情欢快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做奉献。

）Ｅ老师戴头饰（我是谁？）。

老师范读。

Ｆ你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种快乐的心情，再读一读这一段。

小学二年级语文《贺年片》教学设计三篇

小学二年级语文《贺年片》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学二年级语文>教学设计范例一一.谈话导入1.快过年了,老师给大家带来一份礼物,请看:(课件:点击新年好歌).会唱的我们一起边拍手边唱.每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做>.2.板书课题:贺年卡二.自由读课文1.自由读课文.2.画出生字词.3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲.三.学习生字1.课件出示文中的生字词.2.自由拼读并组词.3.指名认读 .4.集体评议.正音.5.重点强调:后鼻韵母.前鼻韵母.翘舌音.6.同桌同学比赛认读生字词 .7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词.8.交流识字方法.9.出示带有生字的句子测读.四.书写生字1.出示生字,开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置.3.交流识字方法.4.教师重复指导.5.学生独立书写,教师巡视.五.自由朗读课文,要求读正确六.作业抄写生字.板书设计:贺年片h zh yu n zhu ng ch bǎng y ng 贺祝愿壮翅膀迎w ng i _ī望爱希小学二年级语文>教学设计范例二(一)情景创设,走入课堂师: 同学们喜欢过新年吗?再过一个月,就要过新年了.在新年到来之际,你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友,对亲人的祝福呢?(学生讨论)师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达问候的方式,(出示贺年片并且展示于黑板上)你看,一张张精美而有趣的贺年片,表达了我们深深的祝福和新年的希望.看,这张带有幼苗的贺年片,这是我的学生刘晓明送给我的,表达了对老师新年的无限祝福,这张带有鲜花的贺年片,是王良送给他的同学的,他希望他们之间的友谊能够地久天长.每一张贺年片,都表达了我们不同的祝愿.课前,老师建议同学们搜集贺年片,下面,老师想请你们在小组内作一下交流,互相说说你手中的贺年片是什么样子的,表达了作者什么祝福和希望.(学生交流)今天,老师还为你带来一首好听的诗歌,他的名字就叫>,我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福.(二)初读课文,自主识字师:我们一起读读课文.在读书前,请看老师的读书建议.1.出示小小读书建议:A用你喜欢的方式读课文.B找出生字娃娃,用你喜欢的方式记住它的名字,和它们交朋友.2.学生用自身喜欢的方式读课文.3.生字学习:师:刚才同学们都读的非常认真,那课文里面的生字都学会了吗?下面,赶快拿起手中的生字卡,在小组长的带领下,在小组内互相学习一下吧!(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字.(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈:同学们学的非常认真.可是,调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏.看!(教师操作课件,生字飞走了)快,让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧.(3)教师叫生字娃娃名字,学生找.(4)学生叫生字娃娃名字,学生找.(5)学生在小组内互相找生字娃娃.(6)同学们真聪明,一会儿就把这么多生字学会了.那假如他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文,这次读书,老师还有个小小建议:(教师出示读书建议:A记住生字娃娃的名字.B有感情地读课文.)4.学生读书.5.师:谁来读给大家听?(学生举手)师:谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她,也可以提个小建议.(学生评价)师:谁再来读?(学生读书)师:同学们,他读出感情了吗?(学生评价)6.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.我们读书就应该带着自身的感情去读,只有这样,才干够读好.谁还想读?(学生举手)师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)7.学生读书.(三)分组学习,读好课文1.学习分组.同学们,通过刚才的学习,你可能已经发现了,课文共讲了几种颜色的贺年片?对,是四种.你喜欢哪种颜色的贺年片?好,现在,我们按颜色来分组.喜欢绿色的请坐在这儿,喜欢红色的请坐在这儿,喜欢白色,喜欢蓝色 (依照颜色,分四个学习小组,按指示牌分别坐在四个不同的位置,称红队,蓝队,绿队等)2.提出学习要求:我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)为了体现公平合理的原则,我们来竞赛读书,看哪个小组读得好,就学习那一段.你们先自身练练吧!3.学生读书练习.4.开展读书竞赛,请学生做评委.5.依照学生评选结果定位学习课文的段落.(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?(2)学生读出自身的感觉.(3)师:谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么?(5)学生汇报.(6)分组一起学习各自喜欢的段落,出示自学建议.6.各小组交流.(既学会了自身感兴趣的内容,又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.最后,让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧! (学生齐读课文)(四)动手制作,升华师:同学们,当我们领略到贺年片深深的浓情厚意,你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来,就让我们用我们灵巧的双手,来做一张精美的贺卡吧! 也许,你的好友正在远方等着你的祝福呢!1.学生动手做.(放映>音乐)2.展示自身的贺年片,并且谈谈自身的祝愿.3.教师选出局部贺年片贴在黑板上,进行简单的评价.(五)小结同学们,精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候,旧的一年过去了,而新的一年正在向我们招手.你看,时间如流水,匆匆不复返.我们一定要抓住大好的时光,学得更多的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片.小学二年级语文>教学设计范例三(一)营造氛围(课前播放>歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话.发电子邮件.写送贺年片等.)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫>的小诗,看老师板书课题.2.板书课题,齐读课题.(二)初读课文,自学生字1.自由读课文,听清老师的两个要求:A把句子读通顺,读正确.B把预习中画出的生字想办法记住它.2.同桌合作读,读课后生字表中的生字.(三)检查生字1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词.)2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词.)3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字.)4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读.)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片.(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢.)(四)读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节,并练习说.2.课堂交流汇报:绿色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话.C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献.)E教师戴头饰(我是谁?).教师范读.F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段.白色的贺年片:A你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)C可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?D孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?E来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读.)F小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物.植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤.石油.天然气等.)C你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行.)谁还有迎战困难,胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发.(男女分角色读.)E小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们.红色的贺年片:F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师.)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行.H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐.)I我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?(五)吟诵1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧.大自然是一首美丽的小诗.咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作.)2.配乐吟诵.3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵).(六)拓展1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看电子白板大屏幕.(课件出示练习并出现图片)_______________的贺年片,是_____________送给我的.那是___________________._________________祝愿我,_______________________,_______________________.2.你喜欢什么?引导学生选择一项说.3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物.4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人.)5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友.附:板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献。

2024年二年级语文上册：《贺年片》教案

二、读文识字。
师提醒学生：不动笔墨不读书。
1.学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。
2.刚才同学们读的都非常认真，那课文中的'生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导）
都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。
请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。
谁愿意读课题？这个“贺”字谁有好办法记住它？
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？
贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？
教学目标：
1.学习12个认读字词和8个必写字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。
教学准备：
课件、贺年片、字词卡片。
教学流程：
一、谈话导入
上课伊始，教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？
让我们一起来读这一小节，表达我们这种感情。
五、指导书写
重点指导“壮”字
1.课件出示“壮”。齐读，说一说怎么记住字形。
2.观察“壮”在田字格中的位置。
3.教师范写。
4.学生写并展示。
5.学生自己练习其他生字，同桌互评。
板书设计
贺年片
森林祝愿
蓝天呼唤
大海嘱咐
太阳希望
课堂总结
1.指导背诵。
下面我们通过背诵全诗把这种感情表达出来，每一小节都有三句话，第一句写贺年片是谁送给我的，第二句是写贺年片是什么样的，第三句是写祝福的话。

《贺年片》教案范文

《贺年片》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解贺年片的基本概念、起源和发展历程。

2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

3. 提高学生的动手能力，培养审美情趣和创新精神。

二、教学内容：1. 贺年片的定义和起源：介绍贺年片是一种在春节期间互相赠送的祝福卡片，起源于中国古代。

2. 贺年片的发展历程：介绍贺年片从古代到现代的变化和发展，以及不同历史时期的特点。

3. 贺年片的设计和制作：教授学生如何设计和制作贺年片，包括选材、绘画、剪贴等技巧。

4. 贺年片的寓意和文化内涵：讲解贺年片上的吉祥图案和祝福语，引导学生了解其中的文化内涵。

5. 贺年片的交流与分享：组织学生互相赠送贺年片，增进同学间的友谊和交流。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解贺年片的基本概念、起源和发展历程，以及设计和制作贺年片的技巧。

2. 教学难点：引导学生理解贺年片中的吉祥图案和祝福语的文化内涵。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解贺年片的起源、发展历程和文化内涵。

2. 实践操作法：指导学生设计和制作贺年片，培养学生的动手能力。

3. 小组合作法：组织学生互相交流和分享，增进团队合作意识。

五、教学准备：1. 教师准备：收集贺年片的样品和相关资料，准备设计和制作贺年片的材料。

2. 学生准备：带齐绘画、剪贴等工具，准备参与设计和制作活动。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示贺年片的样品，引发学生对贺年片的兴趣，导入新课。

2. 讲解与展示：讲解贺年片的起源、发展历程和文化内涵，展示不同历史时期的贺年片样品。

3. 设计与制作：指导学生设计和制作贺年片，教授选材、绘画、剪贴等技巧。

4. 互相交流与分享：组织学生互相赠送贺年片，分享设计和制作的心得体会。

5. 总结与评价：对学生的贺年片作品进行评价，总结课堂教学内容。

七、作业布置：1. 让学生回家后，向家人或朋友介绍贺年片的文化内涵。

2. 设计一幅贺年片，下节课进行展示和交流。

《贺年片》教学设计(优秀4篇)

《贺年片》教学设计（优秀4篇）《贺年片》教学设计篇一一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

这首诗共四节，每一节都是先写谁送给我什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。

语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。

二、教学目标1.认识13个生字。

会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

三、教学准备1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

2.字词卡片、课文朗读录音带。

四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。

）3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4.学生再读全文，纠正个别字的读音。

5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2.小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累我的词语库。

1.读课文中的我的词语库，理解意思。

2.说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时（一）复习巩固。

1.检查上节课所学的生字。

2.阅读课文。

二年级上册《贺年片》教案(最新)