学科教学(英语)专业研究生学位论文选题报告(中文)
研究生学位开题报告(中英文版-留学生用英文版)
研究生学位论文开题报告研究生：学号：学院：专业：学位级别：学位类型：研究方向：课题名称：导师：指导小组：华中农业大学研究生院制年月日研究生学位论文研究开题报告书撰写及开题论证说明第一条学位论文开题报告是研究生开展论文研究的必经过程，所有研究生都必须撰写开题报告。
第二条开题报告主要检验研究生论文准备工作是否深入细致，如，文献是否翔实、全面，对国内外研究现状是否把握，论文选题是否具有创新性，技术路线是否可行，预期目标是否科学等。
第三条研究生必须根据专业培养目标，结合导师所承担的研究课题以及本人研究特长，与导师协商，确定选题，广泛查阅文献，开展预期研究，制定论文工作方案，在此基础上撰写开题报告。
第四条“课题来源”指下达课题的部门；“课题性质”指纵向、横向、国际合作、自选课题。
第六条研究生进行学位论文开题报告论证要向导师提出申请，申请获准后，在规定的时间内由学院组织开题论证。
参加开题论证的教师一般是指导小组成员，包括导师在内，一般不得少于5人。
第六条参加研究生学位论文开题论证的教师应当对开题报告进行评议，对选题依据、研究方案〔技术路线〕的科学性、可行性、先进性及创新性进行评价，提出存在的问题及改良措施，评议结果分“同意”、“不同意”、“修改补充”三种。
第七条研究生通过开题论证后，应及时登录研究生管理信息系统，录入开题相关信息，并根据学院要求提交开题报告等相关材料。
第八条学院研究生教学秘书适时统计《华中农业大学研究生学位论文开题报告情况汇总表》并报送研究生院培养办，其他材料留存学院备查。
研究生院培养办将不定期抽查研究生开题报告材料。
第九条硕士开题报告书在4000字以上；博士生开题报告书应在6000字。
第十条学位论文开题报告书需归入档案，请标准填写，可根据内容添加附页；在撰写前仔细阅读《华中农业大学研究生学位论文开题报告写作标准》。
HUAZHONG AGRICULTURAL UNIVERSITY DEGREE RESEARCH PLAN AND PROPOSALNAME OF THE STUDENT:STUDENT ID：COLLEGE:MAJOR:DEGREE:RESEARCH AREA:THESIS TITLE:ADVISOR:MEMBERS OF GUIDING GROUP:Date:1.The Proposed Research Work, Its Originality and Creativeness1.1 Work proposed1.2 Originality and creativeness2.Literature ReviewA comprehensive and sensible review of the advances in the research field closely related to the proposed research3.Objectives and Significance of the Proposed Research3.1 Objectives3.2 Significance4. Experimental Materials, Methods and Technical Approaches4.1 Materials4.2 Methods4.3 Technical approaches (flow charts if applicable)4.3 Pitfalls and alternatives5. The Knowledge and Technological Bases for the Proposed Research6. Work completed or Progresses to date7. Expected Outcome7.1 Research achievements (Germplasm, genes, knowledge etc)7.2 Publications and patents8. Timetable for the Proposed Research9. ReferencesUse the style as suggested in the Guideline for Dissertation10. Proposed Budget10.1 Expenditures10.2 Labors10.3 Traveling10.4 Publications and thesis preparation10.5 Others。
英语毕业论文开题报告（范文5篇）
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第一篇：英语毕业论文开题报告一、选题的背景与意义：（一）课题研究来源在考研过程中遇到类型相关的题目，本人很感兴趣，于是确定选择该题。
（二）课题研究的目的本文通过对《呼啸山庄》中象征主义，来叙述《呼啸山庄》中文明与自然的冲突。
（三）课题研究的意义艾米莉・勃朗特是英国维多利亚时期著名小说家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天赋的一个。
她一生只写了一部小说《呼啸山庄》，但是这部伟大的作品却使她扬名于世。
通过《呼啸山庄》，艾米莉・勃朗特以维多利亚时代为背景，通过写两个截然不同的家族，三代人之间的爱恨情仇，充分表现了维多利亚时期文明和自然之间的冲突以及怎样反映了艾米莉・勃朗特对自然的偏爱。
小说中自然和文明冲突不断，艾米莉・勃朗特在小说中多次运用对比和象征来表现此冲突，例如，呼啸山庄和画眉山庄的冲突，凯瑟琳两种不同的`爱情观的冲突。
这种冲突正是基于艾米莉・勃朗特对自然异于常人的热爱和当时现代文明盛行的背景。
英国文学史上著名的三姐妹从小生活在荒原上，自然在她们心中是神圣之物，这点很像新英格兰超验主义的观点。
并且英国浪漫主义时期沃兹沃斯和柯律利治等著名诗人影响，自然，情感和哥特式元素在艾米莉・勃朗特的作品中都发挥着举足轻重的作用。
而且，艾米莉・勃朗特生活在物欲横流的维多利亚时代，当时的人们以自然之情为基础的生活受到现代文明的激烈冲击。
作为维多利亚时代批判现实主义的代表人物，艾米莉・勃朗特看到了现代文明带来的种种罪恶，内心更加执着于对自然的喜爱。
因此，要想真正读懂这部伟大的著作，就必须要了解小说中艾米莉・勃朗特对自然和文明的观点。
只有了解艾米莉・勃朗特对自然和文明的态度，才能真正明白在这爱恨情仇下有着更深刻的寓意-人类生活应该顺应自然和本性。
研究生学位论选题与选题报告撰写
• 基础数据资料能否顺利获取、掌握？（尽量利用已有的条件，不能每一项研 究内容都从头做起）
• 需要使用哪些技术、方法？仪器设备能否够满足条件？（不必所有高新手段 全用上；要有针对性，解决问题即可，要了解设备的性能和应用条件）
□ 论题补充：对所研究的主体领域中的枝节性问题、尚未 研究或研究不充分的问题做补充性研究。
□ 学科交叉：以另一学科、另一领域的科研成果和知识或研 究方法来开拓本学科、本专业领域。
□ 汇总提升：集合前人的科研成果，汇集成一个系统的体系。
四、选题方法
· 选题步骤：先确定研究方向，再拟定研究范围，最后 选定题目。
□ 追溯验证法：一种拟想—阅读验证—确定选题。适用 于研究经验丰富的博士解决感兴趣的问题或有工作经 验的应用型硕士解决手头问题。
□ 浏览捕捉法：快速阅读—分析、思考、比较—确定选 题。对无经验者的最好办法。
□ 交谈讨论法：与有研究或工作经验的人交谈、讨论， 指点迷津，确定选题。
五、常犯错误
· 选题不够审慎，价值不大。 □ 选题陈旧，重复他人研究，没有独到见解，科学意义
□如果是新发现的科学或技术问题，支撑这些问题的论据和论证过程是否可靠？
选题报告-研究现状
对国内外研究现状要针对科学或问题综合分析，条理清晰，而不是简单地堆 砌和罗列文献。
现状分析的目的不是让专家了解本领域的研究现状，而是针对拟开展研究的 科学技术问题的研究现状。较好的综合如：
目前国际上对××问题的研究，主要集中在以下几方面或主要有以下几种观点： 1）……；2）……。 通过几十年的研究，虽已有大量成果发表，但许多问题尚无定论，不少证据之间尚无法 相互连接，证据之间的冲突也多有存在，故有赖于新证据的获得。将与本项目研究内容有 关的一些问题择要评述： 问题1……（阐述为什么要开展这几方面的研究，国内外研究存在什么不足？） 问题2……
英语专业论文选题200例
英语专业论文选题200例英语专业论文选题200例英语专业论文选题（一）：1、On the Design of a Module of ExtracurricularActivities for English-major Students—A Case Study of Kaili University2、On the Functions of Story-telling inPrimaryElementary English Teaching3、Teaching Concepts Among Teachers of English inRural Areas—A Case Study of XXX School4、On the Learning Effect of the Third Language—AStudy of the Major Problems in English Learning among MiaoDong Students。
英语专业论文选题（二）：1、英语专业（旅游方向）应用型人才内涵要求分析2、英语专业（旅游方向）学生毕业就业意向及学习行为调查--以凯里学院为例3、“语言+文化+技能”培养模式在旅游方向中的应用—以凯里学院为例4、英语专业（旅游方向）学生英语学习策略调查—以凯里学英语专业论文选题（三）：跨文化交际方向1、。
A Contrastive Study of Western and Chinese Traditional Wedding Customs2、。
The Discrepancy of Chinese and Western Culture in Advertisement3、。
General Features of Language in Postmodern Culture4、。
On the Cultural Implications of Body Language5、。
2021年英语专业本科毕业论文开题报告范文(最新)word版
英语专业本科毕业论文开题报告范文（最新）课题名称(中/英文)英汉习语翻译折射出的文化差异(the culture differences in the translation of English & chinese idioms)一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义2世纪9年代以来,我国语言学界对英汉语言文化对比的研究方兴未艾,不同层面,不同角度的全方位研究正在不断深入,其中,张培基的<<习语汉译英研究>>(1979)和胡文仲的<<英语习语与英美文化>>(XX)最具代表性.在国外,esl/efl习语习得研究已经逐步引起关注,理论研究方面以nida eugene a.(1974)的理论研究为主要代表.近年来,国内外有关英汉习语专题研究的论文也相继公开发表,为英汉习语的进一步深入研究奠定了基础。
意义英汉习语承载着不同民族的文化特色和文化信息，它们与文化传统紧密相连，不可分割。
习语中的文化因素往往是翻译的难点。
本选题以英汉习语为切入点，进行较为深入的文化对比研究，通过文化差异在语言系统中的积淀，反映一个民族的历史、宗教信仰、风俗习惯、思维模式等特征在习语上的表现，有助于学习者更好的了解和掌握英汉习语。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题本选题重在研究英汉习语折射出的文化差异，以及由此衍生出的英汉习语翻译方法的不同，理论说明与实例分析相结合。
难点如何从文化差异的角度归纳、总结英汉习语的翻译方法。
创新点将习语作为一种文化现象而非仅仅语言现象加以研究。
三、研究步骤、方法及措施引言文化及文化差异1文化的定义2文化差异的客观存在性文化与语言1文化与语言的关系习语1习语的定义2习语的范围和产生的原因3习语的比喻义4习语的引申义中西文化背景差异1思维模式差异2历史典故差异3宗教信仰差异4风俗习惯差异1英汉动物词的文化差异2英汉数字词的文化差异3英汉颜色词的文化差异英汉习语的翻译方法1直译法2意译法3增译法4音译兼加注法5代换法研究方法和措施本篇研究的主要方法是在选定课题后，从图书馆找出相应的参考书籍，结合所学课程的相关内容，最后在网上寻找更多更新的数据、资料和有参考价值的文献。
教育硕士(英语)(045108)专业学位研究生培养方案
教育硕士（英语）（045108）专业学位研究生培养方案（全日制教育硕士英语学科教学专业学位研究生）Master in Education（学科教学·英语045108）培养方案一.培养目标和要求本专业以本校教育学科和英语教育学科长期以来进行职前和在职英语教师培养的理论研究和实践经验为基础，依托学校其它相关学科和在上海教师教育培养的社会影响力，培养掌握现代英语教育理论、具有较强的英语教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。
具体要求：（一）热爱祖国，拥护中国共产党领导，热爱教师职业和英语教学工作,具有良好的心理素质和教师道德品质，恪守教育职业道德规范。
遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）掌握英语教育的基本原理和方法，具有良好的教育学和教学论的学识修养和扎实的英语学科专业基础，了解英语教学和研究学科前沿和发展趋势。
（三）能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。
具有较强的教育实践能力，能胜任英语教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和教育研究方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教学中的实际问题。
（四）熟悉英语基础教育课程改革，掌握英语基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
二、学习年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年，学习年限最长不超过4年。
三、研究方向与导师简介（一）研究方向：中小学英语教学本研究方向是专门为有志于成为优秀中小学英语教师的研究生而设置。
具体课程类别包括必修课程，其中包括学位公共课、学位基础课和学位专业课；选修课程；实践实习与学位论文；以及补修课程。
必修课程围绕获得学位需要完成的英语基础教育教师所必需掌握的教育教学原理、课程与教学基础理论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育、英语课程与教材分析、英语教学理论与方法、英语教学设计与案例分析、英语教育测量与评价，着重对各教学环节和要素的设计和实践操控能力等的培养，是本专业学位的主干课程体系。
英语专业开题报告范文英语硕士论文开题报告例文
英语专业开题报告范文英语硕士论文开题报告例文英语专业开题报告1.引言在全球经济一体化的背景下，英语专业的教育与研究变得越来越重要。
本文旨在探讨英语专业教育的现状和问题，并提出相应的解决方案。
2.研究背景2.1 国内外英语专业教育的发展概况2.2 英语专业教育面临的挑战和问题3.研究目标和意义本研究的目标是通过深入分析英语专业教育的现状和问题，提出相应的改革措施，促进英语专业教育的发展。
这对于提高英语专业人才的质量，满足社会对英语专业人才的需求具有重要的意义。
4.研究内容和方法4.1 宏观层面：分析国内外英语专业教育的发展趋势和问题4.2 微观层面：调查分析某个大学英语专业的教学模式和学生表现4.3 研究方法：文献综述、问卷调查、访谈等5.研究计划5.1 第一阶段：收集相关文献，了解国内外英语专业教育的发展情况5.2 第二阶段：设计问卷和访谈提纲，进行数据收集5.3 第三阶段：对数据进行整理和分析，撰写研究报告5.4 第四阶段：根据研究结果提出改革方案6.预期结果和讨论预计通过本研究可以得出以下结论：6.1 英语专业教育存在的问题和不足6.2 针对问题和不足的改革措施6.3 改革措施的可行性和有效性讨论7.参考文献所有在文中引用的参考文献。
附件：1.调查问卷（具体内容见附件一）2.访谈提纲（具体内容见附件二）法律名词及注释：1.《中华人民共和国教育法》：指中华人民共和国国家立法机关通过的，为规范教育活动、维护教育秩序、保障教育权利义务等而制定的法律。
2.《大学生诚信教育管理办法》：指为加强大学生诚信教育，培养大学生的诚实守信、法纪意识和道德修养，维护高等学校教育教学秩序和社会公平正义，规范高等学校大学生诚信教育管理活动而制定的管理办法。
英语语言文学硕士毕业论文开题报告(范文)
英语语言文学硕士毕业论文开题报告论文题目：空间理论视域下《爱》之解读一、选题的依据、意义和理论或实际应用方面的价值：(一)选题的依据托妮?莫里森(Toni Morrison，1931—)当代著名的非裔美国女作家、文学批评家，蓝登书屋出版公司的编辑、普林斯顿大学人文学科教授。
在过去四十年中，莫里森已经创作出版了《最蓝的眼睛》、《所罗门之歌》、《宠儿》等为代表的长篇小说十部和大量的文学评论文章。
莫里森的小说具有浓郁的黑人文化特质，主题思想深刻复杂，人物形象丰富立体，叙事话语凝重而不失活泼。
这些小说阐释了一个个穿梭于历史与现实、真实与魔幻之间的黑人故事。
这些故事既塑造了一个个可怜、可悲的人物形象，也勾勒了一幅幅悲凉、悲壮的美国黑人生活画卷。
由于文学创作领域的杰出贡献，莫里森先后荣获了美国小说类图书奖(1978)、普利策文学奖和肯尼迪奖(1988)、诺贝尔文学奖(1993)、美国国家图书基金会杰出贡献奖(1996)和美国国家人文奖章(2000)等。
本课题借用列斐伏尔空间理论框架解读莫里森的小说《爱》。
列斐伏尔的“空间理论”并非理论猜想、空间话语、或者抽象模式，而将抽象思考与日常生活体验、历史、文化、经济、社会等多种因素相结合，囊括“空间实践”(spatial practice)、“空间表征”(representation of space)及表征空间”(representational space) 三环节，同时强调三者之间的相互作用及辩证关系，以此阐释社会空间的社会生产。
列氏的空间概念有两点值得注意。
其一：拒绝区分物理空间与社会空间，空间在他看来，几乎都是社会空间，因此，空间就等于社会空间。
其二：空间主要包含相互间关系，空间不再是静态存在，而动态体现社会现实，展现精神和社会关联。
《爱》是莫里森于2003年10月发表的又一部力作，被评论界誉为“从痴迷、奴役到解放的优美史诗”，是她的写作巅峰。
莫里森小说创作的基本主题之一是爱。
学科英语选题建议
学科英语选题建议学科英语选题建议应紧密围绕学科英语的实际问题，结合自己的兴趣和研究方向，选择一个有价值、有意义且可行的研究课题。
以下是一些具体的建议：1. 研究学科英语教学中存在的语言问题，如学科词汇、语法、语用等方面的问题，以及学生语言能力和教师语言教学策略等问题。
2. 研究学科英语教学中教学方法和策略，如课堂教学、任务型教学、项目制教学、多媒体教学等方面的问题，以及教师在教学过程中的角色和作用。
3. 研究学科英语教学中的跨文化交际问题，如不同文化背景下的学科英语教学、国际化教育等方面的问题，以及学生和教师在跨文化交际中的困难和挑战。
4. 研究学科英语教学中的评估问题，如学科英语教学评估、语言能力评估、教学效果评估等方面的问题，以及评估工具和方法的设计和应用。
5. 研究学科英语教学中的课程设计和教材开发问题，如学科英语教学课程设计、教材编写和评估等方面的问题，以及课程和教材的改进和创新。
此外，在选题时，还需要遵循以下原则：1. 理论及现实意义：观点正确、明确；选题应求实,力求对研究对象有足够的了解,以研究基础、翔实材料和严实论证取胜。
2. 创新性：学生应利用已积累的知识和经验,经过科学思维加工和再造,产出新知识、新思想、新方法和新成果。
3. 个人研究能力范围：选题应在个人研究能力所及范围之内,即选取有特定范围、边界或程度并具备材料基础的具体对象去研究。
4. 避免生僻、宽泛：力求小而不单薄,新而不浮泛。
选题点应牵涉宽广的面,需将其置放到宽广平面去分析,研究文学人物或作品需研究其同时代人物或语境,既通过面阐释点,又通过点阐释面,实现点面互释。
5. 材料和分析的严谨性：对问题采取多方面、立体或层层推进的研究,从而给人以丰厚的感受。
希望这些建议对你有帮助，可以查阅相关资料获取更多具体内容。
英语专业毕业论文开题报告范文
英语专业毕业论文开题报告范文英语专业毕业论文开题报告范文英语专业毕业论文开题报告范文（一）1、毕业论文题目论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。
目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。
应力求简明扼要，引人注目。
一般不超过15—20字。
必要时可使用副标题。
2、本选题的研究目的以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。
3、本选题在国内外同行业中的研究现状国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究，本课题在国内外研究中处于何等地位?是属于未开拓的领域，还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究?国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容?4、研究本选题的动机及意义提出本选题的根据是什么?为什么提出这个选题?本选题的研究有什么意义?从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向是什么?本选题与相关领域之间的关系如何?对英语教学会起什么作用?从实践的角度看，本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量?5、本选题研究的主要观点、内容、重点和难点本选题研究有哪几个重要观点，其特点是什么?研究的重点在哪几个方面?研究的难点在何处?怎样从理论与实践出发，对英语教学进行更深入的理论探讨?如何结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考?本选题有哪几个新观点?是否填补了国内外同行业研究中的空白?6、本选题的撰写框架框架可用提纲形式表述，一般构成如下：引言：提出问题、摆明观点。
论点：分析问题与阐明自己的观点。
大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。
另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。
结论：通过对问题的分析论证，其结果如何?对人们在英语教与学中有何指导意义?有哪些方面需要继续研究的?它还有什么不足之处?参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。
英语专业论文开题报告范文
英语专业论文开题报告范文英语专业论文开题报告范文1一、论文题目：二、研究现状：对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：(1)构建主义模式它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。
卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。
(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。
而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。
(3)以学生为中心模式这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。
并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。
而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。
(4)合作性学习模式这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。
黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的.优势所在。
顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。
肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。
而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。
浅谈英语专业硕士论文的选题
浅谈英语专业硕士论文的选题发表时间：2009-09-19T23:59:00.937Z 来源：作者：邹六梅[导读]（广西师范大学外国语学院2008级研究生，广西桂林 541004）中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2009）10-228-01 一、引言古谚云：题好一半文。
好的开头是成功的一半。
我们当然不能将论题的作用绝对化，但也不可忽视论题选择对论文质量的影响。
选题的过程，实际上就是一个发现问题、提出问题的过程。
论文选题应具有一定的理论和现实意义，富有创新性。
选题是论文写作中很重要的一个环节，也是同学们觉得十分棘手的一个问题。
本文试从论文选题的重要性及其原则、方法及途径来论述英语专业硕士论文选题的问题。
二、论文选题的重要性选题是论文所要重点论述的事项或解答的问题，是撰写论文的第一步，也是关键的一步，决定着论文的价值，也关系着学术研究的成败。
正确选题的重要性主要表现在以下几个方面：（一）选题的方向正确与否直接影响到论文撰写能否顺利进行，完成质量如何，甚至对于我们今后所要钻研的学科领域的进一步发展也会有很大的影响。
恰当的选题可以保证写作的顺利进行，可以避免南辕北辙的错误。
（二）选题直接影响论文的质量。
选题不好，不恰当会浪费时间和精力，影响撰写速度，还有可能会使论文的撰写走入死胡同，无法继续进行下去，写出的论文质量不可能高，甚至很有可能无法顺利完成论文，反之，恰当的选题则为写出高质量的论文打下良好的基础。
（三）选题有利于提高研究能力，选题是研究工作实践的第一步，选题需要积极思考，需要具备一定的研究能力，在开始选题到确定题目的过程中，需要钻研专业知识，慢慢学会收集、整理、查阅资料等研究工作的方法，并要对已学的专业知识反复认真地思考，然后从某一层面或某一角度深化对问题的认识，从而使从事学术研究的各种能力得到初步的锻炼和提高。
由此可见，正确的选题至关重要，它是论文成败的关键，难怪有人说，选对题就等于完成了一半。
英语专业论文开题报告范文精选5篇
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
开题报告要怎么写呢? 精选了一些关于开题报告的优秀范例，一起来看看吧。
英语专业论文开题报告1，研究及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了"培养阅读能力"这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析.其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养.其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象.这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展.根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是"初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力"且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了"高中阶段英语教学侧重培养阅读能力"的原则.有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取提供的信息，领悟的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力.而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键.课堂体温，是一种教学活动过程.通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段.这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标.同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学"以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异"的基本理念.据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力. c教材所提供的内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点.教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力.而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论.语言学家卢利亚认为:"复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构."他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性.1967年 d a 借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果.随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入.20世纪80年代初，ca 等人提出了"现代图式理论".它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用.目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法.尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是"自下而上"的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，后扩展到全文.另一种是"自上而下"的模式，强调" ad a c a a "此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程.倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇的整体把握来获取信息，掌握语言知识，培养其阅读能力.随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出.如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题.本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对的综合理解，更好地获取的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考.它的理论意义和实践意义将会十分显著.2，研究目标:针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中限度地获取的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量.3，研究的内容:主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力.本课题研究主要解决以下几个问题:(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性.(2)，根据阅读教学过程中的实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征.(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节.4，研究的方法和手段:(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法.(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究.5，研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤.参考文献:1. 程晓堂，郑敏.英语学习策略[ ]. 上海: 外语教育与研究出版社，2. 桂诗春.新编心理语言学[ ]. 上海: 上海外语教育出版社，3. 胡春洞，王才仁.英语阅读论[ ]. 南宁: 广西教育出版社， 19984. 束定芳，庄智象.现代外语教学---理论，实践与方法[ ]. 上海: 上海外语教育出版社， 1996年10月第1版5. 施建萍.高中英语阅读教学中的五种问题设计[ ].中小学英语教学与研究， (2): 41.6. 迟克晓.设计创新问题优化教学环节培养创新思维[ ].广西教育学院学报， (7): 128.7. 沈正南.高中"开放式"课堂教学初探[ ].中小学外语教学， (4): 11.8.何文琴.高中英语课堂提问艺术初探[ ].中小学英语教学与研究， (2):18.9.杨李花.高中英语阅读教学中的问题设计[ ].天津教育， (11): 54.10.范煜华.精心设计课堂问题提高课堂教学效率[ ].中小学外语教学， (6): 22.11.余冰清，谢建珍.充分利用新教材培养学生阅读能力[ ].中小学外语教学， (6): 21.12.孙曼丽.高中阅读课导入与小结的创新教学设计[ ].中小学外语教学， (9): 21.13. 周春敏.谈谈高中英语任务型课堂教学设计[ ].中小学英语教学与研究， (5): 20.14. 林松青.创设教学活动情境培养学生创造个性[ ].基础教育外语教学研究， (9): 56.15. 葛文山，朱俊爽.浅谈课文教学中问题的设置[ ].中小学外语教学， (3): 6.16. 朱惠芳.研读《英语课程标准》调整阅读教学策略[ ].中小学英语教学与研究， (9): 24.17. 杜星.讨论式教学在 c教材中的运用[ ]，中小学英语教学与研究， (3):13.18. 鲁芬芬.高中英语阅读课教法探讨[ ]，中小学外语教学， (11): 17.英语专业论文开题报告题目：A B A a ca c a a研究目的和意义：拉伯雷曾经说过:生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它就对你哭。
英语文学职称论文方向的选题研究(共3篇)
英语文学职称论文方向的选题研究（共3篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：英语专业毕业论文文学方向的选题研究英语专业本科毕业论文写作是高等学校教学过程中的重要教学环节之一。
主要针对文学方向选题的独特性，探讨了选题的过程和主要研宄视角，结果表明学生应在阅读、思考原著基础上，多学习研宄分析论证的方法，以期提高文学方向论文写作的质量。
毕业论文是高校培养学生运用所学的基本知识、理论和技能分析解决实际问题的能力和科研创新能力的重要途径。
近年来，教育部在教学评估中也越来越重视本科毕业论文这一教学环节，把毕业论文的指导与撰写质量作为评估专业建设和专业教学水平的一项重要指标。
一篇毕业论文质量的高低受制于多种因素，如选题、搜集资料、研宄方法等等，其中选题得当与否起着关键性的作用，甚至决定着论文成败。
一、文学方向选题的意义高等学校英语专业教学大纲对于文学课程提出了这样的目标：培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。
通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。
可见，无论从提高学生的英语综合能力的角度来看，还是从提高学生自身的文化修养和人文素质的角度来看，文学的学习都是十分重要的。
在实际的教学中，文学是学生比较感兴趣的一个研宄领域，但是，要写好一篇研宄英美文学作品的毕业论文，只凭个人兴趣是远远不够的，学生必须读透原著、了解文学解读的视角、掌握文学批评的方法，而其中好的选题是第一步。
二、文学方向选题的过程有些学生在准备论文写作时，选题时很随意，欠缺思考，实际上好选题的形成需要有个过程。
确定文学方向选题的学生，第一步是要认真阅读原著。
要写出一篇合格的研宄文学作品的毕业论文，首先依赖于作者对该作品的了解，其次是作者阐释论证自己观点的方法与技能。
中文题目mti学位论文选题分析及论文结构模式探索外文题目topics
中文题目MTI学位论文选题分析及论文结构模式探索外文题目Topics and Structures of MTI Theses:A Scientometric Analysis姓名崔灿学号15011133导师孙三军副教授研究方向英语笔译专业翻译硕士系别英语学院2017年5 月30 日北京外国语大学学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果，也不包含为获得北京外国语大学或其他教育机构的学位或证书撰写的或使用过的材料。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在论文中以明确方式标明。
本声明的法律结果由本人承担。
论文作者签名：日期：年月日学位论文使用授权说明本人完全了解北京外国语大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。
论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日首先，感谢我的导师孙三军教授。
孙老师既是一位良师亦是益友。
在学习上，他一直严格要求我们，以高标准敦促我们不断进步；在生活中，他严谨的治学态度和精益求精的工作态度更是感染了我们每一位同学。
特别是在本次论文撰写过程中，孙老师首先为我指出了清晰明确的研究方向，并对论文的内容和格式进行了仔细认真的批阅和指正。
他的严格要求和耐心指导，帮助我顺利完成论文。
其次，感谢英语学院的各位老师对我的培养。
尽管在英语学院就读的时间不长，但各位老师细心的指导和帮助使我受益匪浅。
老师们那侮人不倦的师者风范、严谨求实的治学精神不断激励着我，是我终生学习的楷模。
感谢身边朋友的鼓励与支持，尤其是我的舍友和我的同学。
英语专业硕士研究生开题报告
英语专业硕士研究生开题报告研究生文献综述及学位论文选题报告学院外国语学院专业英语语言文学研究生姓名陈博学号 20090402022学位级别硕士指导教师毛凌滢（教授）入学年月2009 年9 月重庆大学研究生院填表日期2010年 12 月12 日说明一、论文选题报告由研究生向系(研究室)汇报并听取意见后整理成文填写。
二、研究生应在入学后的第三学期内完成选题报告。
三、本表须作为答辩申报材料之一。
一、论文选题报告（申请时间：2010年12 月12 日）论文题目：《心是孤独的猎手》的叙事策略研究研究方向：英美文学课题来源国家项目部、省级项目横向联系自拟合同编号经费数（万元）√题目类型基础研究应用研究工程应用其它√自选报告内容：（课题学术和实用意义，国内外现状综述；研究目的、内容、技术路线；可行性论证等）1．课题学术和实用意义：课题学术意义：课题实用意义：本课题通过对麦卡勒斯作品《伤心咖啡馆之歌》作福柯式解读，不仅揭示了身份政治的外部权力运作机制，而且指出在“人之死”（福柯语）以后人类自我拯救的途径。
福柯认为：现代人并不是去发现自己、发现自己的秘密和隐藏的真理，而是“设法创造自己的人”，现代性并不在人的存在中解放人，而是强制人完成自身的任务。
至此，“如何活出自我？”这一问题亟待解决，“生存美学”这一关乎“自我的技术”这门学问的意义提升到了前所未有的高度。
它教会我们：通过改变自身，将自己的生活塑造成具有美学价值和风格化的艺术品。
这对于处于社会边缘的受压迫群体从根本上解脱自己并且重塑自己具有重大意义。
2．国内外研究现状综述：①国外研究状况国外对麦卡勒斯小说的研究主要有三种主要力量，即“新批评”、“女性主义批评”、以及新兴的“酷儿理论”研究。
“新批评”提倡的“文本细读法”过度重视文本。
研究者林斌在其学术论文《卡森·麦卡勒斯20世纪四十年代小说研究述评》中指出“‘新批评’导致评论界长期忽视了麦卡勒斯作品在具体政治文化语境中的意义，以至于作者对上个世纪中期特别是二战前后美国社会主流意识形态的批判立场没有得到充分认识，从而导致作品主题的误读。
北京大学英语学科教育硕士论文开题报告
2.Literature review.
a.Motivation.
Recent decades witnessed many researches on motivation of L2 learning at home and aboard. First,Gardener andLambert and Gardner's work onthe social psychology of language learning in the bilingual context ofCanada started the serious study of motivation from the sociallanguage-learning perspective. They conducted second languagelearning motivation research. (Gardner 1985) Their early work suggestedthat integrative motivation correlated most strongly with measures of L2achievement while subsequent research has shown equal importance andinteraction of boththe integrativeandinstrumental motivations.Based ona social psychological framework, their research linked L2motivation with attitudes toward the community of the target languagespeaker. In addition, it also involved willingness to communicate withtarget language speakers and the degree to which non-native speakers canidentify themselves with the target language community. Gardner has played a most important role in the field about languagelearning motivation mainlybecause his dichotomy of motivation, as astarting point, has paved the way for much subsequent work in the area.Gardner (1985:203) defines motivation to learn an L2 as "the extent to whichthe individual works or strives to learn the language because of a desire to doso and the satisfaction experienced in this activity". This definition includes i)effort expended to achieve a goal; ii) a desire to learn the language; and iii)satisfaction with the task of learning the language.
英语教育专业选题方向参考
英语教育专业选题方向参考第一篇：英语教育专业选题方向参考英语教育专业选题方向参考、撰写提示及参考书目英语教育专业毕业论文对于语言也是有着很高的要求的。
原则上英语专业的毕业论文可用英语或汉语撰写，但鉴于英文撰写论文中语言的问题容易影响内容表达，建议学员尽量用汉语撰写论文。
（一）语言要准确、科学撰写毕业论文首先要求语言准确。
准确就是要符合客观实际情况，做到没有差错。
“准确”是从总体上要求语言将究科学性和逻辑性，能准确的表达论文的内容和思想感情。
论文中用词造句必须恰如其分的反映事物的本来面貌，并能如实、贴切的表达作者的意图和思想感情。
（二）造句要符合语法规则论文的语言最基本的就是遣词造句的问题。
句子结构是不是正确，合不合语法规则，用词是否恰当，句子成分是否残缺，语言是否符合逻辑……都是在写作过程中要注意的问题。
（三）语言要简洁明快有些毕业论文在开篇说了一大套，但读者并不明白作者到底想要说些什么。
因此，按照简练的原则，我们在写毕业论文时，完全可以在开篇处开门见山，在结尾处适可而止，果断利落。
（四）语言要生动形象毕业论文在具备观点正确、鲜明，语言准确、简练的前提下，还要力求做到语言生动，用词新，句式变化多，让人读起来不枯燥乏味。
【选题方向1 】英语语言学英语语言学是英语专业的必修课，英语语言学是英语专业的一个重要分支。
撰写英语语言学方向的毕业论文，应该选择有价值而且力所能及的题目。
选题时，要考虑自己的知识水平和理论功底。
所选的问题应该是自己比较熟悉的，而且自己对于所选题目要有兴趣。
选题还要考虑自己的现实条件，看能否查到与此题目相关的文献资料。
所查的文献可包括语言学教材，语言学专著及相关论文，也可以利用电脑网络查找相关材料。
论文有的收入论文集，有的是刊登在语言学习刊物及各高校的学报上。
这样查询资料，既可以了解研究现状，防止重复劳动，又可以在现有的基础上有所创新与突破。
参考论文题目1.An Analysis of Non-English Majors' Pragmatic Failure and Its Implications for College English Teaching2.On the Relativity of Translation Equivalence3.A Study of Politeness in the English and Chinese Languages and Cultures4.Analyzing Culturally-loaded Words in English and Chinese5.A Contrastive Study of English and Chinese Idioms6.英汉语篇语法衔接手段的差异及其对英汉翻译的影响7.商务英语语篇的衔接与连贯8.英汉礼貌语言分析9.英语课堂教师反馈语分析10.外语学习中的母语迁移问题研究11.英汉称呼语的对比研究12.汉语广告语篇的结构分析13.汉语恭维语研究14.论英语中的委婉语及禁忌语15.网络聊天室语言特点分析16.论英汉翻译中的文化因素17.工作面试中语言应答策略研究18.中学生英语作文中连词使用错误分析19.跨文化交际失误现象解读20.英语请求言语行为研究【选题方向2 】英语文学英语文学是英语专业的必修课，是英语专业不可或缺的科目。
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主要研究方法（或技术路线，实施方案）：
阶段性计划
预计论文创新点
指导教师审查意见：
签字：年月日
选题报告论证会专家组审查意见：
专家组组长签名：年月日
选题报告审查论证小组组成名单
组成
姓名
职称
所在单位
签字
组长
成
员
江苏师范大学
学科教学专业学位研究生学位论文
选题报告
论文题目
学号
姓名
学科专业
所在院系
校内导师
校外导师
江苏师范大学研究生处制
填表日期：年月日
姓名
性别
入学时间院系专业（方向） Nhomakorabea论文
题目
中文
英文
指导教师
姓名
专业技术职务
签
名
论文选题依据、国内外研究现状、选题的理论意义或实用价值、研究的特色及重要参考文献目录
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