新人教版8年级上册第一章第五节_两栖动物和爬行动物
八年级上册生物第1章 第5节 两栖动物和爬行动物
是( A )
A.蛇既能生活在水中，又能生活在陆地上，属于两栖类动物 B.两栖类动物都属于脊椎动物 C.蛙是常见的两栖类动物 D.任何一种两栖类动物都比蜘蛛高等
5.[2020·广东河源段考]青蛙的成体不能长时间潜伏在水中，主要
原因是(B )
A.鳃的结构不如鱼的完整 B.主要是用肺进行呼吸 C.受精过程不需要在水中完成 D.在水中难以捕到食物
B.蝾螈
C.扬子鳄
D.海龟
7. 壁虎、蜥蜴、海龟等动物的身体表面覆盖着角质鳞片或甲，其
意义是(A )
①保护身体
②辅助呼吸
③防止体内水分的散失
④保温，有助于维持恒定体温
A.①③
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
8. 蜥蜴的生殖和发育能摆脱对水环境的依赖，是因为( C )
A.体表覆盖角质的鳞片 B.用肺呼吸 C.陆上产卵，卵外有坚韧的卵壳 D.体表有甲 【解析】蜥蜴属于爬行动物，体内受精，在陆地上产卵，卵外有 坚韧的卵壳，生殖和发育能摆脱对水环境的依赖。
(5)蜥蜴卵外面有坚韧的卵__壳___保护，使卵能够在陆地环境中发 育，蜥蜴的生___殖__和__发__育___可以摆脱对_水__环境的依赖，这是蜥蜴
能终生生活在陆地上的重要原因。
(6)龟、蛇、蜥蜴等都属于爬行动物，它们都具有以下主要特征：
体表覆盖角质的鳞片或_甲__；用_肺__呼吸；在陆地上产卵，卵表面 有坚韧的_卵__壳__。
11. [综合应用]仔细观察如图几种动物的形态结构特点，根据图中 所提供的信息以及自己所学习的有关动物类群的主要特征的知 识，回答下列问题。
(1)比较甲和乙两种动物，从外部形态看都分“节”，甲是靠_肌__肉__和 刚___毛__配合完成运动的，乙有足和翅，身体外有外__骨___骼___，运动中 心是_胸__部。
最新人教版八年级生物上册第一章第五节_两栖动物和爬行动物(上课用)
• 体型最大的两栖动物——大鲵
体型最小的两栖动物——箭毒蛙
想一想 议一议
青蛙和龟既能水中生活，又能陆地
生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于
爬行动物，这是为什么呢？
比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物
1.青蛙
蝌蚪（是青蛙的幼体）：
有尾，用鳃呼吸，生活在 水中
青蛙（青蛙的成体）：尾 和鳃消失，长出四肢和肺， 可以在陆地上生活也能在 水中活动。
4、爬行动物的主要特征
体表覆盖角质的鳞片或甲；
用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚 韧
的卵壳。
3.爬行动物与人类生活的关系
鳖
人工养殖的鳖可食用， 鳖甲可以入药。
蝮蛇
眼镜蛇
毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病。
避役
俗称变色龙，能捕食昆
虫，包括危害林木的昆 虫。
1.与两栖动物相比，爬行动物才是真正的 陆生脊椎动物，其原因是什么？ 1.爬行动物的肺比两栖动物发达，气体交换 能力强，只靠肺的呼吸，就能满足爬行动 物在陆地上对氧气的需求。
2.用肺呼吸；
3.有眼睛和鼓膜，感觉器官发达； 4.有四肢，适于陆地生活；
2、其他两栖动物：
蟾蜍、大鲵、蝾螈
蟾蜍：俗称癞蛤蟆。皮肤粗糙，背 面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺， 眼晴后面有一对大型的毒腺，能分 泌白色毒液，可制中药蟾酥
大鲵：又叫娃娃鱼（传说它的哭声像婴儿 啼哭），是终身有尾的两栖动物，也是现 存最大的两栖动物，最长达2米。生活在 深山的溪流中，产于我国西南地区，是我 国等产的二级保护动物
3、两栖动物的主要特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可以在水 中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼 吸。
4、两栖动物与人类的关系
人教版八年级生物上册第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物（教案）
第五节两栖动物和爬行动物（教案）课题第五节两栖动物和爬行动物教学目标1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物，认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。
2.掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。
3. 举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
教学重点和难点1. 教学重点两栖动物和爬行动物的主要特征。
两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
2. 教学难点两栖动物和爬行动物的主要特征。
教学过程一．创设情境、导入新课利用教材25页“想一想，议一议”的情景：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？由此引发学生的认知冲突，从而进入本节内容的学习。
二、问题引导、自主探究自主学习指导---请同学们认真阅读教材P25-P28文字内容，独立思考下列问题，并在课本上圈划出相关答案。
若有疑问，小组内进行交流讨论解决。
学习任务一两栖动物1.观察青蛙的形态特征讨论①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？2.蝌蚪和青蛙的发育有什么不同之处？3.说出青蛙的形态结构特点（从鼓膜、鼻孔、四肢、呼吸、皮肤等方面回答）4.你知道青蛙的生殖特点吗？5.常见的两栖动物有哪些？它们的主要特征是什么？6.两栖动物与人类有什么关系？学习任务二爬行动物1.说出蜥蜴的生活环境。
2.说出蜥蜴的形态结构特点（从身体分布、四肢、皮肤、呼吸器官等方面回答）。
3. 说出蜥蜴的生殖特点。
4.常见爬行动物有哪些？它们的主要特征是什么？5.爬行动物与人类有什么关系？三．展示交流，释疑解惑1.青蛙与其两栖生活相适应的特点：(1)与水生生活相适应的特点。
①头部呈三角形，减小游泳阻力。
②皮肤裸露，能分泌黏液，适于潮湿陆地呼吸。
③后肢趾间有蹼，适于游泳。
(2)与陆生生活相适应的特点。
①有鼻孔，为陆上呼吸的通道。
人教版八年级上册生物：第五单元第一章第5节《两栖动物和爬行动物》
用肺呼吸。
卵生，体外受精，
生殖和发育 生殖离不开水，变 态发育。
卵生，体内受精，生殖和 发育脱离了水的限制，卵 表面有坚韧的卵壳，发育 过程无变态。
鳄
恐
鱼
龙
蜥 蜴
3、爬行动物的主要特征： 体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
4、爬行动物人类生活的关系： 食用、 药用、 捕食害虫、 曾称霸地球 但大都灭绝了。
5、爬行动物适应陆地生活的特点有哪些？
1．皮肤表面覆盖有角质鳞片或骨质的甲， 2．用肺呼吸， 3．四肢短小或无四肢;爬行， 4．卵生， 5．变温动物。
动两 பைடு நூலகம்栖
动 物 和 爬 行
生活环境：幼体生活在_水__中__,成年 生活在陆地上，也可以在_水__中_游泳 两栖 呼吸：幼体用_鳃__呼吸；成体用_肺_ 动物 呼吸，皮___肤_ 辅助呼吸
皮肤:裸露，能分泌粘液；可运行气 体交换
生殖:_水__中_产卵，水__中__
呼吸：用__肺__呼吸
皮肤：覆盖角质的鳞片或甲
2．下列动物中不属于两栖类的是（ B ）
A. 蟾蜍 B. 蜥蜴 C. 娃娃鱼 D. 青蛙
3．青蛙的肺不够发达，其皮肤能够辅助呼吸，原因是（ C ）
A. 皮肤与肺相通
B. 背部皮肤呈绿色
C. 皮下有丰富的毛细血管 D. 皮下有丰富的神经末稍
4．青蛙有“农田卫士”之誉，下列关于青蛙的叙述，不正确的是
（）
第五节 两栖动物和爬行动物
青蛙和龟既能在水中生活，又能在陆 地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟 却属于爬行动物，这是为什么呢？
观察与思考：青蛙有哪些与两栖生活 相适应的形态结构特点？
青蛙的身体一般呈绿色，与生活环境 颜色相似，为保护色
人教版初中八年级生物上册第一章_第五节两栖动物和爬行动物ppt课件
常见两栖类动物 青蝾 蛙螈
蟾蜍
大鲵
3/23/2022
蟾蜍：俗称癞蛤蟆。皮肤粗糙，背面长满了大大 小小的疙瘩是皮肤腺，眼晴后面有一对大型的毒 腺，能分泌白色毒液，可制中药蟾酥
3/23/2022
大鲵：又叫娃娃鱼（传说它的哭声像婴儿啼哭），是终 身有尾的两栖动物，是现存最大的两栖动物，最长达2 米。生活在深山的溪流中，产于我国西南地区，是我国 等产的二级保护动物
3/23/2022
第一章 生物的主要类群
第五节
两栖类 和
爬行类
两栖类
两栖动物中的“两栖”是什么意思？
幼体水中生活，用鳃呼吸 成体陆上生活，用肺呼吸
3/23/2022一、观察究3/23/2022看一看：
1、观察青蛙的体形、体色，青蛙背腹两面颜色一样吗？
2、观察青蛙的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构?
3/23/2022
1、体形： 身体分头、躯干、四肢三部分。 体色： 背部黄绿色，有黑色斑纹，腹部白色
2、四肢:
3/23/2022
后肢肌肉发达 适于跳跃。 趾间有蹼 适于游泳。
保护色。
摸一摸：
用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻握住它的身体，有什 么感觉？
3/23/2022
1.皮肤： 2. 体温:
皮肤光滑，裸露，能分泌黏液。 有辅助呼吸的功能。
青蛙和鱼都属于变温动物
3/23/2022
两栖动物与人类关系
• 导学提纲：阅读课本26页最后一自然段，总结两栖动物与人类关系。
3/23/2022
爬行动物
3/23/2022
爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖， 适应陆环境的脊椎动物，也是统治陆地 时间最长的动物。其主宰地球的中生代 也是生物史是最引人注目的时代。地球 上没有任何一类其它生物有过如此辉煌 的历史。
人教版生物八年级上册第五单元第一章第五节“两栖动物和爬行动物”课件
拓展 纪录片：
生命2 两栖动物和爬行动物
谢谢！
乌当区为明中学 兰华云
19、礼貌可能意味着疏远，礼貌可能意味着距离，而谢谢可能在表达您的无意识观点。实际上，您不知道此人想要的不是谢谢，而是自己独 特的亲密感。
7、自卑往往伴随着怠惰，往往是为了替自己在其有限目的的俗恶气氛中苟活下去作辩解。这样一种谦逊是一文不值的。——黑格尔 17、当没有人对你说晚安时，就对自己说话；如果没有人为您做早餐，那就自己做；当没有人一个人时，他们会浪漫；当没人寻求帮助时， 他们会注意天气的变化。
导
青蛙和龟既能水 中生活，又能陆 地生活，然而， 蛙属于两栖动物， 龟属于爬行动物， 这是为什么呢？
第五节 两栖动物和爬行动物 （第一课时）
贵阳乌当为明中学 兰华云
本节课学习目标：
1、概述两栖动物和爬行动物的主要特征。 2、比较两栖动物和爬行动物。 3、区分常见的两栖动物和爬行动物。 4、关注我国特有的珍稀动物。
2.爬行动物的肺比两栖动物发达，气体交换能 力强，只靠肺的呼吸，就能满足爬行动物在陆 地上对氧气的需求。
2.其它爬行动物
避役俗称变色龙，
鳄
古爬行动物，恐龙
皮肤有三层色素细
胞，神经刺激下，
变色只需20秒！
龟
鳖（biē），又称 鼋（yuán）
甲鱼、团鱼
蛇虽然没有四肢，但身 体表面覆有鳞片，用肺 呼吸，在陆地上产卵， 卵表面有坚韧的卵壳， 所以蛇是爬行动物。
17.这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。 29.许多人只需要再多支持一分钟，多做一次努力，就能反败为胜。成功招揽成功，失败招揽失败。 12、我眺望，向着你来的方向，知道我变成了稻草人，不会说话，也不会歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一边吃掉我，一边替我守候远方;他们 告诉我，你的名字叫夕阳，可是有没有人能够告诉我，为什么，我和你相依为命的家乡，变得如此荒凉。——席慕容 52.摔倒了爬起来就好。 60.不是没有用，而是没去用。 7.成功的速度一定要超过父母老去的速度。 62.正当壮年，怎能暮气沉沉；台风口上，何不迎风飞翔。 71.成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。 3.有希望的地方，痛苦也成快乐。 82.当你想要放弃的时候，想想当初为什么要开始。
生物人教八年级上册 第五单元《生物圈中的其他生物》第一章 第五节 两栖动物和爬行动物(第1课时)
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
本节目标
1．概述两栖动物的主要特征。 2．举例说明两栖动物与人类生活的关系。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
生活在水中；
体表常有鳞片覆盖；
用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆 动及鳍的协调作用游泳。
大鲵（俗称娃娃鱼）
现存最大的两栖动物，终生 有尾巴，是国家二级保护动物。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
其他两栖动物
蝾螈
终生有尾巴，生活在清冷 的静水池沼里，有时也爬到陆 地上来。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
学生活动：其他两栖类动物！
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
两栖 动物
牛蛙
与人类生 活的关系
体色 体表 四肢 呼吸
保护色
皮肤裸露，辅助呼吸； 前肢短小，支撑身体； 后肢发达，跳跃、划水
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
农业害虫的天敌， 能有效减轻农作物的虫害
保护两栖动物的生活环境！
两栖动物特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可在 水中生活，也可在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
再见
先长后腿
受精卵 蝌蚪
受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
青蛙的生殖
青蛙抱对
生殖特点： 有性生殖、 雌雄异体、 体外受精
抱对： 有利于精子直接排 在卵上，这样就会 提高卵的受精率。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
人教版八年级生物上册第1章第5节两栖动物和爬行动物 课件 (共38张ppt)
青蛙是怎么呼吸的？
青蛙的肺结构简单，不发达。 青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的 皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换， 以辅助呼吸。
蝌蚪生活在水中，用腮呼吸
青蛙的生殖发育： 体外受精，卵生，发育为变态发育。
两栖动物的主要特征
鳃 幼体生活在 水中 ，用 呼吸；成体大多生活 在 陆地上 ，也可以在水中游泳，用 肺 呼吸， 皮肤可以辅助 呼吸 。
用肺呼吸，但肺不发达， 须通过皮肤辅助呼吸
在水中受精， 受精卵在水中发育为蝌蚪 幼体生活在水中，成体大 多生活在陆地上，也可在 水中游泳。
用肺呼吸，肺发达
在陆地产卵；卵内养料多， 还有卵壳保护，能够在陆 地孵化为幼蜥
终生生活在陆地上
1.常见的两栖动物有哪些？
• 蟾蜍 青蛙 大鲵 蝾螈
2.两栖动物的主要特征是什么？ 1.幼体生活在水中，用鳃呼吸；
５．蜥蜴用什么呼吸？
６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？
(一)蜥蜴
1、生活环境
蜥蜴生活在陆地上
2、形态结构
①蜥蜴身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分 。头后有颈，使它的头可以灵活地转动，便于在陆地 上寻找食物和发现敌害
②蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅 速爬行。
③皮肤干燥，表面覆盖有角质的细鳞，可以保 护身体并能减少体内水分的蒸发
其他两栖动物
蝾螈
大鲵（娃娃鱼）
雨蛙
两栖动物与人类的关系
①农业害虫的天敌：青蛙和蟾蜍主要以农业害虫为 食，是有益动物。 ②可供药用：如蟾蜍分泌的毒液能制成中药蟾酥。 ③可供食用：如人工养殖的牛蛙等。
爬行动物
阅读第27-28页
１．蜥蜴生活在哪里？ ２．蜥蜴的身体分部有何特点？有何好处？ ３．蜥蜴的四肢有什么特点？ ４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物
(1)呼吸最快的是____甲______，其次是____乙______，最慢的是
____丙______。
(2)你对出现这种现象的解释是：
_凡__士__林__阻__碍__了__青__蛙__皮__肤__的__呼__吸__功__能________。
(3)丙青蛙在实验中的作用是__作__为__对__照__实__验_____。
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精巧点拨
1.两栖动物的生殖发育过程离不开水，不能仅仅依据生活环境判 断某动物是否属于两栖动物，如龟既能在陆地生活又能在水中生 活，但却属于爬行动物。 2.爬行动物的生殖发育过程可以在陆地进行，是真正适应陆地生 活的脊椎动物，两栖动物属于水生到陆生的过渡类型，不是真正 的陆生动物。
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课堂演练
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二、非选择题 13.(读图理解)下图是青蛙和扬子鳄的示意图，结合所学知识回答 有关问题。
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(1)青蛙属于___两__栖_____动物；扬子鳄属于___爬__行_____动物。
(2)扬子鳄的体表覆盖有角质的___鳞__片_____，既能保护身体又能
减少体内___水__分_____的散失。
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知识点2 爬行动物 1. 爬行动物的代表种类：蜥蜴（如右下图）。 (1)形态：身体分头、颈、躯干、四肢和尾。 (2)四肢：__短__小______，贴地爬行。 (3)皮肤：干燥，表面覆盖角质的___鳞__片_____，既可以____保__护____ 身体又能减少体内___水__分__的__蒸__发______。 (4)呼吸：用____肺______呼吸。 (5)生活环境：生殖和发育可以摆脱对____水______环境的依赖。
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11.爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ D ）
八年级生物上册 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物备课资料 (新版)新人教版
两栖动物和爬行动物知识点1:两栖动物1.代表动物——青蛙（1）体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面呈白色，这使青蛙无论在陆上或水中生活，都不易被天敌发现。
（2）体形：身体分头部、躯干部和四肢三部分（如图所示），躯干部宽阔，前肢较短，主要起支持躯干部的作用，后肢强大，适于陆上跳跃，后肢的趾间有蹼，适于在水中游泳。
头部呈三角形，可以减小在水中游动时的阻力。
头部有眼、鼓膜等感觉器官。
蛙眼对于活动着的物体感觉非常敏锐，两眼后方的鼓膜能将声波传导到耳，产生听觉。
青蛙的感觉器官比较发达，这是对陆地复杂生活环境的适应。
（3）呼吸：青蛙的肺比较简单，肺泡数目不是很多，所以气体交换能力不强，单靠肺进行气体交换还不能满足身体对氧气的需求。
青蛙的皮肤裸露，经常保持湿润状态，皮肤里面有丰富的毛细血管，可以与外界进行气体交换，所以青蛙的皮肤也有呼吸作用，也就是说，青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2.其他两栖动物蟾蜍、大鲵、蝾螈等也是常见的两栖动物。
（1）蟾蜍蟾蜍俗称癞蛤蟆，皮肤粗糙，背面长满了大大小小的疙瘩，这是皮脂腺，其中最大的一对腺体位于眼睛后方，这些腺体分泌的白色毒液是制中药蟾酥的原料。
蟾蜍白天大多隐蔽在阴暗的地方，如石下、土洞内或草丛中。
傍晚，在池塘、沟沿、河岸、田边、路边或房屋周围活动，尤其雨后常集中于干燥的地方捕食各种害虫。
冬季进行冬眠。
（2）大鲵大鲵又叫娃娃鱼，是世界上现存最大的两栖动物，主要生活在我国南方山区水质清澈、水温较低的溪流间。
大鲵是我国的特产动物，是受国家保护的珍贵动物，终生有尾，尾较长而侧扁。
据说它的叫声像婴儿啼哭，因此又名“娃娃鱼”。
（3）蝾螈蝾螈终生有尾，生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。
成体约10～15厘米，是良好的观赏动物。
蝾螈主要靠皮肤吸收水分，因此需要潮湿的生活环境。
3.两栖动物的主要特征两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物教案(新版)新人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两栖动物的变态发育过程和爬行动物的体温不恒定这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
5.培养学生的合作交流能力和科学思维，能够通过小组讨论和案例研究，分析生物适应环境的现象。
6.树立正确的科学态度，勇于质疑，乐于实践，关注生态环境，尊重生命。
7.提高学生对生物学科的兴趣，培养学生的生命观念，理解生物多样性的重要性和保护意义。
内容逻辑关系
①两栖动物和爬行动物的特征比较
-重点知识点：两栖动物的变态发育过程，爬行动物的体温不恒定特点。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是课堂互动方面，虽然我鼓励学生参与讨论和提问，但有些学生还是显得比较内向，不愿意主动发言。下次我可以尝试更多的互动方式，如小组合作、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
其次，在实践活动方面，虽然我设计了小组讨论和实验操作，但感觉时间安排得不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成任务。以后我需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两栖动物和爬行动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两种动物的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新人教版八年级上生物学第五节-两栖动物与爬行动物
强调：两栖动物特点不可简单理解为既可在
水中生活，又可在陆地生活！！！ 例如：鸭子也是可在水中、陆地生活的，但它 属于鸟类。
5、两栖动物与人类生活的关系
（1）作用：
两栖动物很多是农田害虫的天敌，如青蛙 有些两栖动物可以做药用，如蟾蜍 有些两栖动物可以吃，如牛蛙
（2）两栖动物的现状：
受
精
卵
有外鳃的蝌蚪
长出四肢 的蝌蚪
外鳃消失的蝌蚪
长出后肢的蝌蚪
1、青蛙的发育过程
受精卵——有外鳃的蝌蚪——外鳃消失的蝌蚪— —长出后肢的蝌蚪——长出四肢的蝌蚪——幼 蛙——成蛙
（1）生殖与发育： 在水中受精，在水中发育成蝌蚪
（2）生活环境： a.幼体生活在水中，成体大多数生活在陆地上，
也可在水中游泳； b.生活在稻田、池塘等绿色环境中。
（1）前肢短小，可 以支撑身体；
（2）后肢发达，趾 间有蹼，便于跳跃、 划水。
2、青蛙的身体结构
A.鼻孔（一对） 呼吸时气体的通道
B.眼睛 （ 一对） C.鼓膜（眼睛后面）
感知声波 D.前肢
短小，可支撑身体 E.后肢
发达，趾间有蹼， 便于跳跃、划水
3、青蛙的呼吸演变
生活在水中 用鳃呼吸
大多数生活在陆地上， 也可在水中游泳
用肺呼吸。
卵生，体内受精，生
卵生，体外受精， 殖和发育脱离了水的 生殖离不开水. 限制，卵表面有坚韧
的卵壳.
课本P29练习
• 1.（1）×（2）√（3）√
• 2.
体表覆盖鳞片
• 青蛙
皮肤湿润，可辅助呼吸
• 蜥蜴
产的卵有坚韧的外壳
•
幼体生活在共同点：与外界的接触面积大，内含丰富的毛细血管
人教版八年级生物上册 第5单元 第一章 第5节 两栖动物和爬行动物
课堂演练
( A )1.生活中有许多动物的名称带有“鱼”字，但不一定属 于鱼类。下列动物中，属于两栖动物的是
A．娃娃鱼
B．鱿鱼
C．甲鱼
D．鳄鱼
( B )2.一生中呼吸器官较多的动物是
A．蚯蚓
B．青蛙
C．龟
D．海豹
( D )3.下列关于青蛙的叙述，不正确的是 A．是很多农田害虫的天敌 B．幼体生活在水中 C．成体可以生活在陆地上 D．属于爬行类 ( C )4.下列有关两栖动物的说法中错误的是 A．两栖动物的幼体生活于水中，成体可以在陆地上生活 B．两栖动物的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C．两栖动物比爬行动物高等 D．受精卵 陆地产卵，卵有 卵壳 保 生殖发育 在水中发育为 幼体 护，能在陆地孵化为幼蜥
幼体生活在水中，成
体大多生活在陆地
生活环境
终生生活在陆地上
上，也可以在水中游
泳
点拨：1.青蛙离不开水的原因是生殖、发育和呼吸过程离不开 水。 2．大鲵，又叫娃娃鱼，是现存最大的两栖动物，终生有尾。 3．两栖动物皮肤的表面积与肺的表面积的比例为3∶2，在冬 眠期间几乎全靠皮肤呼吸。 4．爬行动物能真正适应陆地生活的原因：生殖、发育和呼吸 都摆脱了对水环境的依赖。
④卵表面有坚韧的卵壳
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
( B )9.蜥蜴属于爬行动物，下列有关蜥蜴的叙述，错误的是
A．头部后面有颈
B．体表有角质鳞片和甲
C．完全用肺呼吸
D．有脊柱支撑身体
( C )10.下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是 A．都是陆生脊椎动物 B．都能产有卵壳的受精卵 C．都是变温动物 D．蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物
最新人教版八年级生物上册课件：第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物
第一章 动物的主要类群
第五节 两栖动物和爬行动物
栏目导航
学习目标 自主学习 合作探究 归纳总结 基础训练 提升训练 趣味拓展
学习目标
1．概述两栖动物适应水陆两种生活的形态结构特征。 2．概述爬行动物适应陆地生活的形态结构特征。 3．了解两栖动物、爬行动物与人类的关系。 4．树立形成保护珍稀动物、保护动物栖息地的意识。
6．陆生生活的动物对环境的适应特点包括( B )
①具有防止水分散失的结构 ②具有支持躯体和运动的器官 ③具有能在空气中呼
吸的鳃 ④具有发达的感觉器官和神经器官 ⑤靠贝壳来保护柔软的身体
A．①②③
B．①②④
C．①②③④
D．①②③④⑤
7．关于两栖类和爬行类动物的叙述，正确的是 ( D )
A. 它们的幼体都依靠鳃进行呼吸
【知识点 2】爬行动物
3．蜥蜴适应陆地生活的特征有： (1)感觉：头部有____颈______，使头可以灵活地转动，便于寻找食物和发现敌害。 (2)运动：四肢短小，能贴地面迅速__爬__行______。 (3)结构：体表覆盖角质的__鳞__片__或__甲__，既可以保护身体，又能减少水分的蒸发。 (4)呼吸：蜥蜴的肺比青蛙的肺___发__达_____，气体交换能力较强，能满足蜥蜴在陆地
上对氧气的需求。 (5)生殖和发育：受精卵较大，卵外还有坚韧的___壳_______保护，使卵能够在陆地环
境中发育成幼蜥。 因此，___生__殖_____和___发__育_____可以摆脱对水环境的依赖。
4．真正适应陆地生活的动物是_______爬__行__动__物_______，这类动物的主要特征： __体__表__覆__盖__角__质__的__鳞__片__或__甲__；__用__肺__呼__吸__；__在__陆__地__上__产__卵__，__卵__表__面__有__坚__硬__的__卵__壳____。
人教版八年级上册生物 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物 教材分析
第五节两栖动物和爬行动物
教材编排特点：
第五节两栖类和爬行类主要以观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点介绍为主，并通过对蜥蜴的外部形态特征的观察，重点带出两栖类和爬行类的基本特征。
同时，通过两栖类和爬行类的实物或标本的观察，使学生认识其它两栖类和爬行类动物。
并通过和青蛙、蜥蜴的比较，得出两栖类和爬行类特征，这是本节课的教学重点。
教学目标：
知识目标
1．简述两栖类和爬行类外部形态特征。
2．简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。
能力目标
1．观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。
2．归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。
情感目标
形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
学情分析：
有的学生家里养过蝌蚪和青蛙，对蝌蚪和青蛙的生活习性比较熟悉，但对青蛙、蜥蜴的外部形态特征、青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点并不熟悉。
通过观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征、探究青蛙的运动、呼吸等生命现象和对青蛙的水陆两栖生活的特点，归纳总结出两栖类和爬行类的基本特征。
八年级上册生物5.1.5 两栖动物和爬行动物最新人教版
④眼睛后方有一对 鼓膜 ，可以感知声波。
其他两栖动物
蟾蜍俗称癞蛤蟆，眼睛后方有一对大型 毒腺，所分泌的毒液能制成中药蟾酥。
其他两栖动物
大鲵又叫娃娃鱼，现存最大的两 栖动物，终生有尾，是国家二级 保护动物。
其他两栖动物
蝾螈终生有尾，体形和蜥蜴相似， 但体表没有鳞。靠皮肤来吸收水分， 因此需要潮湿的生活环境。
保 护 色
青蛙身体表面的颜色与它的生活环境的颜色__相__近___。
②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？
②
皮肤 裸露 、 湿润 ，
能分泌 黏液 。
①
青蛙用 肺 呼吸，肺简单（肺泡数目
少），不发达；湿润的皮肤里密布
_毛__细__血__管__ ，也可进行气体交换 ，有
__辅__助__呼__吸__的作用。
陆地上__跳__跃__；后足宽而趾长， 趾间有 蹼 ，善于 游泳 。 后肢 前肢
青蛙的身体分为__头_部___、__躯__干__部__、_四__肢___三部分。
头部 躯干部
鼻眼鼓孔睛膜①②头头部部呈前三端角有形一，对可_减_鼻____小_孔__水_，中是游气泳体时进的出阻力；
肺的通道。
四肢
③一对_眼__睛__高高凸起，便于观察周围环境。
二、爬行动物 1.代表动物-蜥蜴 2.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸， 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 3.爬行动物与人类生活的关系
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动 物。( X ) (2)有的两栖动物终生生活在水中。( √ ) (3)两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育 摆脱了对水环境的依赖。( √ )
人教版八年级生物上册第五单元 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物
第五节两栖动物和爬行动物一、教学目标1. 知识与技能（1）概述两栖动物和爬行动物的主要特征。
（2）举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
2. 过程与方法通过观察青蛙和蜥蜴的形态结构，提高学生的观察分析能力及综合归纳能力。
3. 情感、态度与价值观（1）形成动物体的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
（2）提高学生爱护动物的意识，养成保护环境的良好品质。
二、教学重难点1. 教学重点：两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
2. 教学难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。
三、教学准备多媒体教学课件，两栖动物的图片和视频等，活体青蛙，青蛙的生活史等资料，蜥蜴、壁虎等爬行动物的图片和生活片段视频，活体壁虎等。
四、教学过程（一）导入新课利用教材第25页的“想一想，议一议”的情境：青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？（二）互动授课1. 引导学生结合自己的生活经验及教材第25页的图片，观察青蛙的形态特征，并阅读教材第26页的内容。
组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）青蛙的身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有什么关系？学生：青蛙的身体一般呈绿色，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。
青蛙的体色是一种保护色。
（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？学生：把青蛙握在手中，会感到湿滑。
因为青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液。
（3）青蛙的眼睛、鼓膜、鼻孔分别具有什么作用？学生：青蛙的眼睛是视觉器官，鼓膜能感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道。
（4）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？学生：青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
（5）青蛙的呼吸器官是什么？学生：青蛙用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸。
2. 提问：每一种生物都是与其生活环境相适应的，青蛙与其水陆两栖生活相适应的特点有哪些？师生共同归纳总结：青蛙的鼓膜可感知声波；鼻孔是呼吸时气体的通道；前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃又能划水。
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有卵壳保护
比较两栖动物与爬行动物适应陆地环境的特征
两栖动物 皮肤 肺
卵 皮肤裸露，湿润 结构简单，不发达 体外受精
爬行动物
皮肤干燥，表面覆盖角 质鳞片或甲 发达，气体交换能力强 体内受精，有卵壳保护
扬子鳄,我国特有的一级保护动物
2.爬行动物的主要特征
（1）体表覆盖角质的鳞片或甲； （2）用肺呼吸； （3）在陆地上产卵，卵表面 有坚韧的卵壳。
鳄鱼
龟
蛇
3.爬行动物与人类生活的关系
鳖
人工养殖的鳖可食用， 鳖甲可以入药。
食 用
蝮蛇
眼镜蛇
毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病。
食用、药用、捕食害虫
避役
俗称变色龙，能捕食昆虫源自包括危害林木的昆 虫。2 亿 年 前 的 恐 龙 和 爬 行 动 物 时 代
你 了 解 哪 些 恐 龙 的 灭 绝 原 因 ？ 古爬行动物的复原图
第五节 两栖动物和爬行动物
‘’
青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，
青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么 呢？
1.说出两栖动物和爬行动物的常见种类。
2.概述两栖动物和爬行动物的主要特征。 3.说明爬行动物适于陆地生活的特点。 4.关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
探究主题 一
2.两栖动物的主要特征 （1）幼体生活在水中，用鳃呼吸；
（2）成体大多生活在陆地上，也可
在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅
助呼吸。
大鲵，又名娃娃鱼
蟾蜍
蝾螈
3.两栖动物与人类生活的关系
青蛙捕食害虫
保护环境，关爱生命！
两栖动物是很多农田害虫的天敌，但由于环境污染以及水 域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在减少。我 们应当加大保护环境的力度，同时禁止对它们乱捕滥杀。
1．两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多 生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼
吸。
2．爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
课本练习
P29 1、（×） （×） （√）
2、 青蛙
蜥蜴
1 2 3 4 5
3、都分布着大量的毛细血管。 4、体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸。 5、大量使用农药化肥导致水域污染，还有滥捕乱杀。
①青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
提示：绿色，与其生活环境颜色一致。 ②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ 提示：湿滑。 ③比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢
的功能有什么关系？ 提示：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳 跃也能划水。
鼓膜
青蛙用肺呼吸，但肺的结构简单，不发达；皮肤裸露且能分泌 黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，能辅助呼吸。
两栖动物
1.青蛙 你能说出下面图片中动物的名称及特征吗？
蝌蚪：
青蛙：
无尾有四肢，用肺 呼吸，营水陆两栖 生活
有尾无四肢，用鳃 呼吸，生活在水中
受精卵 成蛙
蝌蚪 尾巴逐渐消失
先长后腿 后长前腿
生殖和发育
受精卵
蝌蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼蛙
成蛙
生活在陆地上用肺呼吸
[观察与思考]
观察青蛙的形态特征。 讨论：
探究主题 二
爬行动物
爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。
蜥蜴，一生都生活在陆地上。
1.爬行动物对陆地环境的适应
颈 四肢短小 蜥 蜴 皮肤干燥， 表面覆盖角 质的鳞片 肺发达 陆地产卵
头能灵活转动，便于觅食和避敌
能贴地面迅速爬行
保护身体，减少体内水分的蒸发
能满足在陆地上对氧气的需求 生殖和发育过程摆脱了对水的依赖