大班语言教案快乐小屋

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幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小屋》。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。

重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、小屋模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过展示小屋模型，引发学生对小屋的好奇心，进而引入故事。

（1）展示小屋模型，引导学生观察并提问：“你们知道这个小屋是谁的吗？它为什么快乐呢？”（2）学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。

2. 讲解故事（1）播放PPT，教师讲述故事《快乐的小屋》。

（2）讲解故事过程中，引导学生关注故事的主要情节和人物。

3. 例题讲解（1）故事中的小动物们是如何帮助快乐的小屋的？（2）快乐的小屋为什么会变得不快乐？4. 随堂练习（1）让学生分角色扮演故事中的小动物，进行故事复述。

（2）学生用画笔和彩泥创作自己心中的快乐小屋。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 主要情节：小动物们帮助快乐的小屋3. 寓意：关爱他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简要描述它为什么快乐。

答案示例：我画的小屋有一个大大的花园，里面有小动物们一起玩耍。

因为大家都很友好，互相帮助，所以这个小屋很快乐。

2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围活跃。

但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。

（2）拓展延伸：让学生课后观察周围的生活环境，发现身边的快乐小屋，并与同学分享。

（3）鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童话故事，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节。

2. 例题讲解的深入程度。

大班语言教案快乐小屋

大班语言教案快乐小屋大班语言教案快乐小屋作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案快乐小屋，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案快乐小屋1活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是快乐。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。

（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。

（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。

教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。

（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。

大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】

大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容围绕“快乐的小屋”主题，通过描绘小屋的温馨与快乐，让学生掌握相关词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。

二、教学目标1. 让学生掌握“快乐的小屋”主题相关的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。

2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种快乐的小屋图片，引导学生观察并描述。

2. 例题讲解（15分钟）讲解与快乐的小屋相关的词汇和句型，如“温馨”、“快乐”、“和家人在一起”等。

3. 随堂练习（10分钟）学生用所学的词汇和句型，描述自己心中的快乐小屋。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组，讨论如何让小屋变得更快乐、更温馨。

5. 分享展示（5分钟）每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾所学内容，引导学生关注生活中的快乐时光。

六、板书设计1. 快乐的小屋2. 内容：词汇、句型、实践情景、讨论成果等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并用所学词汇和句型进行描述。

2. 答案示例：我的快乐小屋里有爸爸妈妈、哥哥姐姐，我们在一起玩耍、吃饭、看电视，真是一个温馨快乐的家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和讨论，使学生较好地掌握了词汇和句型，但在课堂时间分配上还需进一步调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的快乐时光，与家人、朋友分享，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 教学难点与重点的词汇和句型掌握4. 作业设计中的实践运用5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活实际的场景，提高学生的代入感。

大班语言教案《快乐的小屋》

大班语言教案《快乐的小屋》大班语言教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。

幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。

那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“大班语言教案《欢乐的小屋》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。

2.观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动预备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】一、开头部分老师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。

师：小伴侣你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小伴侣就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“欢乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“欢乐的小屋”呢？二、基本部分（一）观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。

师：老师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“欢乐的小屋”了。

小伴侣可要仔细听呀！里面都有谁来到了欢乐的小屋（播放诗歌）？观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了欢乐？幼儿回答，老师再带领幼儿二次观赏。

师总结：小屋得到好伴侣的关心变成了欢乐的小屋，小动物们也由于利用自己的特别本事关心了小屋而感到欢乐，咦，小伴侣你们看，今日小屋和他的好伴侣们来到了我的教室。

（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。

观赏完后老师总结：听完这首诗歌，小伴侣的心情是怎样的啊？对，今日小屋由于得到好伴侣的关心变得非常愉快，而小动物也由于自己的特别本事关心了小屋也觉得非常愉快，那我们小伴侣在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们关心的时候，我们也要尽自己最大的努力去关心别人，别人得到我们的关心会非常愉快，我们也会觉得欢乐。

在这么欢乐的时刻，我们小伴侣就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）（三）引导幼儿仿编诗歌。

幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思

幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过引入生动有趣的故事情节，激发幼儿对语言学习的兴趣。

1.1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

1.1.3 引导幼儿体验合作与分享的喜悦，培养良好的社交能力。

1.1.4 结合生活实际，提高幼儿对语言的理解和运用能力。

二、知识点讲解2.1 故事情节理解：2.1.1 讲述一个关于快乐小屋的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.1.2 通过图片或实物展示，帮助幼儿形象地理解故事内容。

2.1.3 引导幼儿运用词汇描述故事情节，提高表达能力。

2.2 词汇学习：2.2.1 引入与故事相关的词汇，如“快乐”、“小屋”、“分享”等。

2.2.2 通过实物、图片或动作演示，帮助幼儿理解和记忆词汇。

2.2.3 引导幼儿运用新学的词汇进行句子构建，巩固记忆。

2.3 语法结构：2.3.1 引入简单的句子结构，如“谁在哪里干什么”。

2.3.2 通过故事情节引导幼儿观察和模仿句子结构。

2.3.3 进行简单的句子练习，帮助幼儿理解和掌握句子结构。

三、教学内容3.1 故事《快乐小屋》：3.1.1 引导幼儿观看故事动画或听老师讲述故事。

3.1.2 展示故事中的角色和情节，引导幼儿观察和描述。

3.1.3 通过角色扮演活动，让幼儿参与故事表演，提高表达能力。

四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能听懂并讲述故事《快乐小屋》。

4.1.2 学会使用新词汇，并能够运用到句子中。

4.1.3 掌握简单的句子结构，并能够进行句子练习。

4.2 过程与方法：4.2.1 通过观察、模仿和角色扮演，培养幼儿的观察力和表达能力。

4.2.2 培养幼儿的合作意识，学会与人分享快乐。

4.2.3 引导幼儿运用语言进行交流，提高语言运用能力。

4.3 情感态度价值观：4.3.1 培养幼儿对语言学习的兴趣和积极性。

4.3.2 培养幼儿的合作与分享精神，学会关心他人。

4.3.3 引导幼儿体验快乐与友善，培养良好的社交品质。

幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小动物们快乐生活的环境。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜朋友，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。

难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用适当的语言表达小动物们的快乐生活。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解故事内容，感受小动物们的快乐生活。

2. 观察教学法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解：教师用课件展示故事，引导幼儿观察小动物们的快乐生活环境，讲解故事内容，让幼儿了解小动物们的生活习性。

3. 图片观察：教师展示故事中的图片，让幼儿描述小动物们的快乐生活。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验小动物们的快乐生活。

5. 课堂讨论：教师引导幼儿讨论如何与朋友分享快乐，培养幼儿的团队合作意识。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿认识到珍惜朋友、乐于助人才能拥有快乐的生活。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察幼儿是否能用适当的语言和动作表达小动物们的快乐生活。

3. 课堂讨论：评价幼儿在讨论环节的观点和表达，了解幼儿对分享和团队合作的态度。

七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，让家长了解幼儿在学校的表现，并与家长分享教学目标和方法。

幼儿园大班语言优质教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。

2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。

难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。

2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。

引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。

3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。

4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。

鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。

5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。

2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》教学目标1.在故事情境中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。

2.学习和掌握新词汇“房梁”，“马桶”和“浴缸”。

3.培养幼儿的协作精神，并对家庭做出初步的认知。

教学准备1.故事书《快乐的小屋》。

2.小灯笼、小红旗、花环等装饰品。

3.玩具房屋、木偶玩具、模型家具等道具。

4.小状物体练习材料。

教学过程第一步：引入故事1.老师挂上小灯笼、小红旗、花环等装饰品，营造一个小屋的氛围。

2.在小组内，老师向孩子们问：“你们家有什么房间？有几个房间？”3.引导孩子们讲述自己家的房间分布和最喜欢的房间。

4.老师介绍“小屋”这个概念，引出本次故事。

第二步：故事讲解1.老师讲解故事情境和角色。

2.老师边讲解边展示道具，让孩子们更好地理解故事内容。

3.给予孩子们想象空间，让他们猜测故事的发展。

第三步：问答训练1.给孩子们提出问题，如：“小人为什么重新修建房子？”、“小人从哪里找到木头和砖头来修建房子？”2.鼓励孩子们积极思考并回答问题。

3.提醒孩子们关注细节，如房子的颜色、厨房的物品等。

第四步：模拟角色扮演1.给孩子们分配角色，如小人、小猫等。

2.提供道具，孩子们模拟故事情节中的场景和动作。

3.鼓励孩子们发挥自己的创意，制定故事情节，表达自己的见解。

第五步：练习新词汇1.提出新词汇“房梁”、“马桶”和“浴缸”，并解释其含义。

2.通过图片、实物等形式展示，让孩子们更好地理解词汇含义。

3.引导孩子们模仿并记忆单词。

教学反思通过这节课，孩子们在欢快的氛围中学习了新词汇和故事中的情节，充分发挥了他们的语言表达和想象能力，增强了他们的协作精神。

希望在今后的教学中，继续以有趣的方式提高孩子们对于语言的理解和应用能力。

幼儿园大班语言教案《快乐小屋》

幼儿园大班语言教案《快乐小屋》一、教学目标1.能够听懂教师读故事《快乐小屋》2.能够理解并表述故事中的情节和人物3.能够根据故事情节进行创作，编写类似的小故事4.培养幼儿的语言表达能力和创造力二、教学准备1.《快乐小屋》故事书2.用于幼儿绘画的画纸、彩笔3.教具：小屋、布偶等三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）教师先向幼儿介绍今天的故事《快乐小屋》。

并简要介绍“快乐小屋”中的人物和情节，引导幼儿对故事内容进行预测。

2. 阅读（时间：15分钟）教师向幼儿读故事《快乐小屋》，并配合图示进行讲解。

读完后，教师可以再重复一遍故事并听问幼儿，以确保幼儿正确理解了故事。

3. 分组活动（时间：20分钟）1.小组合作：教师将幼儿分为若干小组，每个小组用故事描述的场景和人物为主题，自由发挥进行创作，如：制作小屋、人物布偶等。

2.展示呈现：创作完成后，每个小组展示他们的作品，并介绍他们的想法和创意。

4. 总结（时间：5分钟）教师引导幼儿对今天的故事进行总结，回答问题：“今天的主题是什么？你在故事中学到了什么？”等问题。

5. 作业布置（时间：5分钟）要求幼儿用自己的语言，编写一个小故事分享给大家，内容创意自由。

四、教学反思本节课通过阅读故事《快乐小屋》，引导幼儿感受幻想和想象力的力量，锻炼了幼儿的语言表达和创造力。

在小组展示环节中，幼儿获得了表达和交流的机会，并学习了团队合作的能力。

在教学过程中，教师要注意幼儿的理解和表达能力，引导幼儿主动参与，培养幼儿的积极性。

同时教师还需要细心观察和及时反馈，以更好地帮助幼儿完成教学目标。

大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】

大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的想象》，详细内容为“快乐的小屋”。

通过描述小屋的特点和里面发生的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中，培养语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，能够用自己的话复述故事。

2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：用自己的话复述故事，培养学生的想象力和语言表达能力。

重点：让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，学会关爱他人，乐于分享。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一个充满快乐的小屋，引导学生观察并描述小屋的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“快乐的小屋”的故事，引导学生关注故事中的人物和情节。

3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 学生展示（5分钟）每组选出一名代表，进行角色扮演展示，其他学生认真观看并给予评价。

对学生的展示进行点评，强调关爱他人、乐于分享的重要性。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书快乐的小屋2. 板书内容：故事角色：小兔子、小松鼠、小鸟故事情节：小屋的特点、关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“快乐的小屋”。

用自己的话复述“快乐的小屋”的故事。

2. 答案：画一画：学生根据故事情节，发挥想象，画出心中的快乐小屋。

复述故事：学生用自己的话，将故事内容复述给家长或同伴。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，培养了学生的想象力和语言表达能力，但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励学生与家长共同完成作业，加强亲子互动。

课后活动：组织学生参加“关爱他人，快乐分享”的主题活动，将所学道理运用到实际生活中。

幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思

一、教案简介教案名称：幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思教材来源：《快乐小屋》是一本适合大班幼儿阅读的绘本，通过讲述小动物们一起建造快乐小屋的过程，引导幼儿学习合作、分享和友谊。

课时安排：本教案共需1课时，即40分钟。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的小动物，了解它们的特点和习性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的情感，学会分享和帮助他人。

三、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和表达，了解绘本中小动物的特点和习性。

难点：引导幼儿学会合作、分享和友谊，培养他们的社会交往能力。

四、教学准备1. 教具：绘本《快乐小屋》、动物卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适的阅读区域。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领幼儿观看绘本封面，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这本书讲的是什么故事吗？里面都有哪些小动物呢？”2. 讲述故事（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本《快乐小屋》的故事，引导幼儿关注小动物们的表现，并提问：“小动物们为什么要一起建造快乐小屋？它们在建造过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”3. 观察与表达（5分钟）教师分发动物卡片，让幼儿观察并说出每个小动物的特点。

让幼儿用自己的话语描述小动物们在建造快乐小屋过程中的表现。

4. 实践活动（5分钟）教师引导幼儿分组进行实践活动，每组选择一个小动物，用画纸和彩笔为这个小动物设计一个快乐的家园。

在实践过程中，引导幼儿学会合作、分享和友谊。

5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的收获，让幼儿谈谈在故事中学到了什么，以及在实践活动中的体会。

教师进行总结，强调合作、分享和友谊的重要性。

六、课后作业让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，并用家庭生活中的例子讲述合作、分享和友谊的重要性。

七、教学评价通过课后作业的完成情况、实践活动中的表现以及课堂参与度等方面对幼儿进行评价。

幼儿园大班语言教案《快乐小屋》含反思

幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够运用词汇描述小动物的特点和生活习性。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提升语言表达能力。

4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 能够运用词汇描述小动物的特点和生活习性。

难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力，提升语言表达能力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。

三、教学准备：1. 故事课件：《快乐小屋》2. 小动物图片：小鸟、小猫、小狗、小兔、小鸭3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 故事音频四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的快乐小屋，引发幼儿对故事的兴趣。

b. 播放故事音频，让幼儿初步感知故事内容。

2. 展开：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和小动物的特点。

b. 邀请幼儿分享他们对小动物的特点和生活习性的看法。

c. 引导幼儿观察图片，让幼儿用词汇描述小动物的特点。

3. 操作：a. 发给幼儿画纸和彩笔，让他们选择喜欢的小动物，画出小动物的特点。

b. 邀请幼儿分享他们的作品，让幼儿用语言描述小动物的特点。

b. 引导幼儿谈谈他们在活动中的收获和感受。

五、教学反思：本次教学活动以故事《快乐小屋》为主线，通过观察、分享、操作等形式，引导幼儿描述小动物的特点，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

在活动过程中，大多数幼儿能够积极参与，用心观察小动物的特点，并用词汇进行描述。

但在活动中，也发现部分幼儿对小动物的特点了解不够，需要在今后的教学中加强这方面的引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但也需要在今后的工作中不断改进和完善。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察周围的小动物，并尝试用词汇描述。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物之家”，让幼儿了解不同小动物的生活环境。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话世界》中的《快乐的小屋》。

该章节通过讲述小动物们共同建造快乐小屋的故事，引导幼儿感受集体合作的重要性，培养他们的团队精神和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小动物们共同建造快乐小屋的过程。

2. 能够用自己的话复述故事，并表达出对集体合作的认识。

3. 培养幼儿团队协作意识，提高他们的语言表达能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解集体合作的重要性，并能用语言表达出来。

重点：引导幼儿通过听、说、做等方式，积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小动物手偶、积木。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小动物手偶，讲述小动物们要共同建造一个快乐的小屋。

（2）引导幼儿讨论：小动物们为什么要一起建造小屋？大家在一起合作时需要注意什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，讲述《快乐的小屋》。

（2）引导幼儿关注故事中的关键信息，如小动物们是如何分工合作的，他们遇到了哪些困难等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。

（2）分组讨论：如果你是小动物们中的一员，你会怎么做？六、板书设计1. 故事《快乐的小屋》2. 关键词：小动物、集体合作、快乐、动手操作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简单描述小屋里的生活。

答案示例：我心中的快乐小屋是一个五彩斑斓的房子，里面住着小兔、小熊和小猴子。

他们一起玩耍，一起吃饭，非常开心。

2. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：本节课通过故事《快乐的小屋》让幼儿了解了集体合作的重要性，但在课堂实践中，部分幼儿对合作的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

（2）拓展延伸：组织幼儿进行团队合作游戏，让他们在实际操作中体验集体合作的意义。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文第一篇：幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。

2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】一、开始部分教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。

师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？二、基本部分（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。

师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。

小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。

（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的'意境美。

欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

三、课堂管理
1.注意维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
2.鼓励幼儿积极参与，对表现良好的幼儿给予表扬，提高幼儿的自信心。
四、教学评价
1.课后对教学效果进行反思，了解幼儿在知识掌握、能力提升等方面的表现。
2.家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。
五、改进措施
1.根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，提高教学质量。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实且不超出幼儿注意力范围。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以保证幼儿充分理解故事情节。
三、课堂提问
1.提问具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每位幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用生动有趣的实践情景，激发幼儿学习兴趣。
2.开展“我是小雷锋”主题活动：结合故事主题，引导幼儿在日常生活中学会关爱他人，将道德品质内化为自身行为。
针对以上重点和难点的补充说明，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需求，因材施教。
2.创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.注重幼儿的参与度，鼓励幼儿主动提问、发表观点，培养幼儿的思考能力和表达能力。
（3）家长参与，共同培养幼儿的道德品质，让幼儿在家庭、学校、社会形成良好的行为习惯。
重点和难点解析：
1.教学目标中的“了解童话故事的基本情节”和“学会故事中的重点词汇”。
2.教学难点中的“理解故事中的寓意”。
3.教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4.作业设计中的“复述故事”和“用彩笔画一幅与故事相关的画”。
2.结合幼儿生活实际，让幼儿更容易进入学习状态。

大班语言快乐小屋教案5篇

大班语言快乐小屋教案5篇大班语言快乐小屋教案篇1设计背景在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情，引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。

活动目标1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。

2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。

难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。

活动准备1、教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。

2、学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

活动过程一、开始环节1图片导入教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。

2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢?二、基本环节1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。

2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么?3 学习朗诵散文(1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》(2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文(3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》三、结束环节请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说四、延伸环节1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。

教学反思：我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

大班语言快乐小屋教案篇2游戏介绍：青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏。

语义认知能力指的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。

大班语言活动快乐的小屋优质教案【含教学反思】

大班语言活动快乐小屋优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取教材《大班语言活动》第四章《快乐小屋》作为主要教学内容。

这一章节详细描绘一个充满欢声笑语小屋，通过小屋里各种有趣场景，让孩子们感受语言魅力，提高他们表达能力。

具体内容包括：词汇学习、句子练习、故事理解和角色扮演。

二、教学目标1. 让孩子们掌握本节课新词汇和句型，并能熟练运用。

2. 培养孩子们听说能力和表达能力，激发他们想象力。

3. 通过故事，让孩子们学会关爱他人，体验团队合作重要性。

三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型掌握，以及故事理解。

教学重点：培养孩子们听说能力和表达能力，以及团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、词汇卡片、故事挂图、小屋模型。

2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个小屋模型，让孩子们观察并描述小屋里场景，引导他们用新词汇表达。

2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示例题，引导孩子们学习新词汇和句型，并进行模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行角色扮演，用新词汇和句型进行对话，提高他们表达能力。

4. 故事理解（15分钟）讲述故事《快乐小屋》，引导孩子们关注故事中细节，理解故事意义。

5. 互动环节（10分钟）组织孩子们进行小组讨论，讨论如何帮助故事中主人公解决困难。

六、板书设计板书分为三部分：新词汇、句型和故事要点。

将新词汇和句型以卡片形式贴在黑板上，故事要点用挂图表示。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新词汇和句型，并造句。

b. 结合故事内容，画一幅表达关爱他人画。

2. 答案：a. 新词汇和句型造句示例：我小屋很温馨，有漂亮花朵和可爱小动物。

b. 画作示例：画面中有故事主人公，周围有表示关爱和帮助元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教学过程中，注意引导孩子们主动参与，提高他们积极性。

b. 针对不同孩子学习情况，适当调整教学方法和难度。

大班语言教案《快乐的小屋》（2篇）

大班语言教案《快乐的小屋》第一课：认识新朋友（60分钟）教学目标：1. 学习和掌握新的词汇：快乐、小屋、新朋友；2. 学会用简单的句子描述快乐的小屋和新朋友；3. 培养学生的合作交流能力。

教学准备：1. 指示物：一幅描绘快乐小屋的图片；2. 卡片：卡片上写着新的词汇；3. 电脑及投影仪。

教学步骤：1. 导入（10分钟）a. 展示描绘快乐小屋的图片。

b. 用师生互动的方式，讨论图片中的内容。

例如，图片中有什么？看起来快乐吗？c. 引入新的词汇：“小屋”和“快乐”。

用图片和手势示范词汇的意思。

2. 学习新词汇（10分钟）a. 给学生发放卡片，上面写着“新朋友”。

让学生从卡片中读出词汇，并解释词汇的意思。

b. 引导学生制造“新朋友”的对话。

例如，学生1：“我有一个新朋友。

”，学生2：“我也有一个新朋友。

”等等。

3. 听说练习（20分钟）a. 播放录音，录音中描述快乐的小屋和新朋友，要求学生聆听，并以小组活动的形式进行听力练习。

b. 学生之间交换意见，描述他们所听到的内容。

4. 小组活动（10分钟）a. 将学生分成小组，让每个小组根据他们从听力中得到的信息，画出他们心目中的快乐的小屋。

b. 每个小组展示他们的绘画作品，并描述他们小组的快乐小屋。

5. 总结（10分钟）a. 讨论学生在这节课中学到了什么。

b. 总结新的词汇，并复习新词汇的发音和意思。

c. 回顾学生画的快乐小屋，鼓励学生用新的词汇描述自己的作品。

拓展活动：1. 让学生以小组形式制作一个快乐的小屋的模型，用以展示给其他班级的学生和家长。

2. 给学生分发一个简单的小故事，让他们用新的词汇编写故事的结局。

评估：观察学生在听力练习和小组活动中的表现，评估他们是否能听懂和用简单的句子描述快乐的小屋和新朋友。

大班语言教案《快乐的小屋》（二）教学目标：1. 通过学习课文《快乐的纽扣》，培养学生的阅读理解能力。

2. 能够理解课文内容，运用所学知识进行分析。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。

大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】

大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的房子》，详细内容围绕“快乐的小屋”展开。

通过描述小屋的特点和趣味性，让学生了解和掌握基本的语言表达和描绘能力。

二、教学目标1. 让学生掌握描述物体特点的基本词汇和句型。

2. 培养学生的想象力和创造力，能够独立描绘出自己心中的快乐小屋。

3. 培养学生与他人分享快乐和合作的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型描绘小屋的特点。

2. 教学重点：培养学生独立思考和表达能力，以及与他人分享和合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用图片展示各种有趣的小屋，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：老师以一个快乐的小屋为例，讲解如何运用词汇和句型进行描绘，让学生了解描述方法。

3. 随堂练习（15分钟）：让学生分组，每组选择一个图片上的小屋，运用所学词汇和句型进行描绘，鼓励学生互相分享。

4. 创作环节（10分钟）：学生独立创作自己心中的快乐小屋，可以用画笔、彩泥等材料，发挥想象力和创造力。

5. 分享与展示（10分钟）：学生依次展示自己的作品，分享创作过程中的快乐和收获，其他同学给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 快乐的小屋2. 主要内容：描述小屋的词汇：漂亮、有趣、舒适、温馨等。

描述小屋的句型：这个小屋很漂亮，它有红色的屋顶，蓝色的墙壁，还有……七、作业设计1. 作业题目：请你描绘一个自己心中的快乐小屋，并分享给家人和朋友。

2. 答案示例：我的快乐小屋是一座漂亮的树屋，它有绿色的屋顶，黄色的窗户，还有一只可爱的小鸟在树上唱歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了描述物体特点的基本方法，提高了学生的表达能力和合作精神。

幼儿园大班语言优质优质教案《快乐小屋》含反思

幼儿园大班语言优质优质教案《快乐小屋》含反思《快乐小屋》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《有趣小屋》，详细内容为通过参观一个充满快乐小屋，让孩子们在情境中体验语言魅力，学习描述小屋特点和表达自己感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，运用恰当词汇描述快乐小屋特点。

2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。

3. 提高幼儿观察力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用丰富词汇描述小屋特点。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：快乐小屋模型、图片、词汇卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观快乐小屋，引导他们观察小屋外貌、内部陈设等，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示快乐小屋模型，引导幼儿描述小屋特点。

（2）教师通过提问，帮助幼儿运用词汇表达小屋特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图片和词汇卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固词汇。

（2）小组合作，用画纸、彩笔等学具创作自己快乐小屋。

4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）每组选代表介绍自己作品，其他成员补充。

（2）鼓励幼儿用学到新词汇描述自己小屋。

六、板书设计1. 《快乐小屋》2. 主要内容：（1）小屋特点词汇：漂亮、温馨、有趣、快乐等。

（2）句式：我小屋有……，我觉得很……。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中快乐小屋，并用新学词汇描述它。

2. 答案示例：我小屋很漂亮，有彩色墙壁和美丽花园，我觉得很温馨。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿在观察和表达方面有明显进步，但在词汇运用上还需加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我快乐小屋”主题活动，让幼儿在家庭和幼儿园中继续探索和实践。

（2）鼓励幼儿用故事形式，讲述自己和快乐小屋故事。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。