网络信息检索与应用课程教学大纲
信息检索课程教学大纲
《信息检索》课程教学大纲课程名称：信息检索英文名称：Information retrieval课程编码：学时数：28学时学分数：2学分《信息检索》说课大家好！我首先介绍一下《网络信息检索》课程的性质及其在各专业人才培养体系中的作用。
一、课程的性质与任务《网络信息检索》课程是根据国家教育部的文件精神开设的高等学校公共基础课程，也是高等院校唯一的一门培养学生信息意识、获取文献信息能力的课程。
作为一门公共课程，直接为培养学生的信息素质、尤其是为提高学生的信息检索能力服务。
我院是为国家经济建设培养生产、建设、服务、管理一线的高素质高技能人才的全国骨干高职院校，良好的信息素养和较强的信息检索能力是我院计算机类、电子类、工程类以及管理类等专业人才培养能力要求的重要内容之一。
为各专业学生了解文献检索的基本知识和检索技术，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，具备信息分析、检索，信息获取、使用的能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题。
二、课程教学目标本课程是一门以网络信息资源及其相关检索系统的特点及使用方法为研究对象的方法课程，其目的旨在增加学生信息意识，提高获取文献信息能力，培养自学能力和独立检索能力，为其将来的从事的职业以及实现知识更新，为继续教育奠定一个良好的基础。
(一)知识目标1、理解信息资源类型及相关基础知识；2、懂得信息检索概念、原理及检索技术；3、网络搜索引擎的工作原理及操作符的含义4、掌握检索语言、检索途径、检索字段等基本知识；5、熟悉信息检索的方法、途径和步骤。
(二)能力目标1、掌握网络搜索引擎的检索技巧，学会使用搜索引擎快速、全面、准确的查询网络信息资源；2、掌握常用中文网络数据库的各种检索方法，能按照检索要求独立地完成电子图书、电子期刊、论文、标准、专利等等多种类型的信息资源的查询任务。
3、培养、提高学生的检索技巧，和网络信息资源的获取、利用能力。
信息检索课教学大纲模板
信息检索课教学大纲模板信息检索课教学大纲模板引言：信息检索是当今信息社会中必不可少的技能之一。
随着互联网的快速发展，我们面对的信息量越来越庞大，如何高效地获取所需信息成为了一个重要的问题。
信息检索课的教学大纲模板，旨在帮助教师在课程设计和教学过程中更好地引导学生掌握信息检索的基本原理、方法和技巧，提高其信息素养和信息获取能力。
一、课程背景与目标1.1 课程背景随着信息技术的飞速发展，信息检索已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
信息检索课的教学大纲模板应当紧跟时代发展潮流，结合学生的实际需求，有效地培养学生的信息检索能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生应当能够：- 理解信息检索的基本概念和原理；- 掌握信息检索的常用方法和技巧；- 学会使用信息检索工具和资源；- 培养信息意识和信息素养。
二、教学内容与进度安排2.1 课程内容2.1.1 信息检索基础知识- 信息检索的定义和分类- 信息检索的基本原理- 信息检索的评价指标2.1.2 信息检索方法与技巧- 关键词的选择与优化- 检索策略的制定与调整- 检索结果的评估与过滤2.1.3 信息检索工具与资源- 图书馆资源与服务- 学术搜索引擎的使用- 开放获取资源的利用2.1.4 信息检索的应用与发展- 信息检索在学术研究中的应用- 信息检索在商业领域中的应用- 信息检索技术的发展趋势2.2 进度安排根据本课程的内容和学时分配，具体的进度安排如下：- 第1-2周：信息检索基础知识- 第3-4周：信息检索方法与技巧- 第5-6周：信息检索工具与资源- 第7-8周：信息检索的应用与发展三、教学方法与评价方式3.1 教学方法为了提高学生的学习效果和兴趣，本课程将采用多种教学方法，包括：- 讲授：介绍信息检索的基本概念和原理- 实践：引导学生实际操作信息检索工具和资源- 讨论：组织学生进行课堂讨论和案例分析3.2 评价方式为了全面评价学生的学习成果，本课程将采用多种评价方式，包括：- 平时作业：检查学生对课程内容的理解和掌握情况- 实验报告：评估学生在实践操作中的能力和表现- 期末考试：考察学生对信息检索知识的综合应用能力结语：信息检索课教学大纲模板的设计旨在帮助教师合理安排课程内容和教学进度，提高学生的信息检索能力和信息素养。
《信息检索》课程教学大纲
《信息检索》课程教学大纲一、《信息检索》课程说明(一)课程代码:14132032（二）课程英文名称:The retrieval of the information resources（三）开课对象：信息管理与信息系统专业(四）课程性质：网络和计算机带给我们带来全球性的信息革命和进入信息时代。
信息时代的到来和席卷全球的国际互联网的迅猛发展，给信息利用者带来了深远的影响,如何从浩瀚的信息海洋中获取所需的信息已成为科技人员科研工作中的首要问题.对大学生来说，更重要的是那些有利于教学、科研和学习的重要资源。
信息检索属信息管理与信息系统专业基础课.（五)教学目的：通过讲授信息文献查找的基本知识和治学入门的必备知识，旨在培养学生的信息意识和信息查找能力，掌握检索理论、检索语言、数据库、检索系统、检索策略、检索服务等知识，以在最短的时间内获得最多的所需信息，提高信息素养。
本课要求学生具有一定的计算机网络知识、信息资源开发利用知识，特定的学科文献开发利用知识.（六）教学内容：信息检索课程的主要内容包括信息检索原理、方法及意义、检索语言、检索工具的编制与评价、各种类型的检索工具如目录、索引、文摘、百科全书、年鉴、传记、字词典的特点，手工检索、网络检索的异同,中外著名的检索工具书、数据库的特点、使用范围等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数: 34 学时分数： 2学分（八)教学方式：本课通过课堂讲授与实际操作,强调培养学生实际查找信息资源的能力，不要求硬背各种检索工具的具体细节，但要求掌握各种检索工具的共性和个性,能触类旁通、举一反三. (九）考核方式和成绩记载说明本课程主要以期末笔试成绩为主，结合平时实验及课堂讨论的表现来进行综合评定作为最终成绩.其中期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章信息检索概论教学要点：了解信息检索的基本概念，信息系统的组织和构成，检索语言的分类。
信息检索课程教学大纲
《信息检索》课程教学大纲课程类别：专业基础课适用专业：计算机应用技术适用层次：高起专适用教育形式：成人教育考核形式：考试所属学院：计算机科学与技术学院先修课程：无一、课程简介《信息检索》是高等教育自学考试信息管理与服务（专科）专业的统考课程。
通过本课程的学习，要求学生掌握互联网信息检索的基本方法和技巧，较为熟练地掌握使用互联网检索工具对网络信息进行检索的基本方法，掌握信息检索的基本原理，了解重要的多媒体信息、学术信息、参考信息等各类信息的中英文搜索引擎，能将检索的技能用于日常的学习、生活和工作，从而培养学生的信息素养和终身学习的能力。
二、课程学习目标本课程主要进行信息检索理论和实务的教育，帮助学生建立起信息检索与利用的观念，培养学生运用信息检索技能发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、课程主要内容和基本要求第1章绪论1.1 信息及其相关知识【识记】1、信息的概念2、知识的概念3、文献的概念【领会】1、信息的分类标准2、零次信息，一次信息，二次信息，三次信息的差异【应用】1.2 信息素质【识记】【领会】1、信息素质的内涵【应用】1.3 图书馆与Internet【识记】1、OPAC的概念2、CALIS的概念【领会】【应用】第2章信息检索基础2.1 信息检索概述【识记】【领会】【应用】1、信息检索的历史2、信息检索的发展趋势3、信息检索的意义2.2 信息检索语言【识记】1、检索语言的概念2、《中图法》概念【领会】【应用】2.3 信息检索技术【识记】【领会】1、限制检索2、位置检索【应用】1、布尔逻辑检索2、截词检索2.4 信息检索评价【识记】1、查准率概念2、查全率概念【领会】【应用】1、信息检索的评价指标第3章信息检索工具3.1 工具书【识记】1、工具书的概念2、数目的概念【领会】1、工具书的排检方法【应用】3.2 数据库【识记】【领会】【应用】3.3 搜索引擎【识记】1、索引概念2、搜索引擎的概念3、元搜索引擎的概念4、Google是全球第一大搜索引擎5、百度是全球最大的中文搜索引擎【领会】1、搜索引擎的4个功能模块【应用】1、搜索引擎的工作原理第4章中文图书馆信息的检索4.1 图书基本知识【识记】1、图书的概念2、ISBN的概念【领会】【应用】4.2 古籍信息的检索【识记】1、古籍的概念2、善本的概念3、四库全书概念4、二十四史概念【领会】【应用】4.3 近代以来图书信息的检索【识记】1、《全国总书目》概念【领会】1、图书信息的检索【应用】4.4 电子图书及其检索【识记】1、电子图书概念2、超星数字图书馆概念3、书生之家数字图书馆概念【领会】【应用】第5章中文期刊论文信息的检索5.1 期刊基础知识【识记】1、期刊的概念【领会】1、期刊的构成【应用】5.2 中国期刊全文数据库【识记】1、CNKI概念2、维普数据库概念【领会】【应用】1、CNKI的检索技巧5.3 中文科技期刊数据库【识记】【领会】【应用】5.4 中国数字化期刊群【识记】1、万方数据库的概念【领会】【应用】5.5 人大复印报刊资料全文数据库【识记】【领会】【应用】5.6 中文社会科学引文索引【识记】1、引文索引SCI概念2、中文社会科学引文索引CSSCI概念【领会】1、引文索引的作用2、CSSCI检索方法【应用】5.7 其它专业学术期刊论文的检索【识记】1、中国科技论文网概念【领会】【应用】第6章学位论文和会议信息的检索6.1 学位论文信息检索【识记】1、学位论文的概念呢2、PQDD的概念【领会】1、学位论文的特点与类型【应用】6.2 会议信息及其检索【识记】1、会议文献的概念2、ISTP概念【领会】1、会议文献的特点2、会议文献的类型【应用】第7章专利信息、标准信息和科技报告的检索7.1 专利信息的检索【识记】1、专利的概念2、专利文献的概念【领会】1、专利的类型2、专利的特点【应用】1、国际专利分类法IPC7.2 标准信息的检索【识记】1、标准的概念【领会】1、标准文献的特点【应用】7.3 科技报告信息的检索【识记】1、科技报告的概念【领会】1、科技报告的特点【应用】第8章外文信息的检索8.1 外文综合性信息的检索【识记】1、Web of science的概念2、Elsevier电子期刊3、Springer电子期刊4、Wiley-BlackWell电子期刊5、EBSCO全文数据库【领会】【应用】8.2 外文专业性信息的检索【识记】1、EI的概念2、IEEE/IETL 的概念3、ACM全文数据库概念【领会】【应用】第9章数值、事实型信息资源及OA信息资源的检索9.1 数值、事实型信息资源概述【识记】【领会】1、数值和事实数据库的主要类型【应用】9.2 人物信息和企业产品信息的检索【识记】1、Dialog企业信息检索系统【领会】【应用】9.3 年鉴的检索和利用【识记】1、年鉴的概念【领会】1、年鉴的类型2、年鉴的作用【应用】1、网络信息检索系统功能结构9.4 百科全书的检索和利用【识记】1、百科全书概念2、典型的百科全书【领会】1、百科全书的特点2、百科全书的类型【应用】9.5 字、词典的检索和利用【识记】1、词典，辞典，字典概念2、典型字典、辞典、辞典、网上在线辞典【领会】【应用】9.6 经济统计数据的检索和利用【识记】1、典型经济统计数据信息【领会】【应用】9.7 OA信息资源的检索【识记】1、OA概念【领会】1、OA出版模式的优势【应用】第10章网络信息检索10.1 网络基础知识【识记】1、万维网概念2、超文本传输协议（HTTP）概念3、超文本标记语言（HTML）概念4、通用资源定位程序（URL）概念5、主页概念6、链接概念7、浏览器概念8、Telnet资源概念9、FTP信息资源概念【领会】1、通用资源定位程序（URL）的组成部分2、浏览器的类型3、FTP信息资源的功能4、用户组信息资源的种类【应用】1、网络信息资源的种类与特点2、访问Telnet信息资源的过程3、通过FTP获取文件的步骤10.2 网络信息检索【识记】1、P2P概念【领会】1、网络信息检索的构成2、网络信息检索的特点【应用】1、网络信息检索的发展趋势10.3 多媒体信息检索【识记】【领会】1、图像信息检索2、音频信息检索3、视频信息检索【应用】1、多媒体信息检索原理2、多媒体信息检索服务的系统结构第11章学术规范与论文写作11.1 学术规范【识记】1、学术规范的概念【领会】1、学术规范的内容2、学术规范的原则【应用】11.2 论文写作【识记】1、学术论文概念【领会】1、学术论文特点【应用】1、学术论文的结构2、学术论文的写作程序四、课程学习的方法及特点对于信息检索系统原理的学习，应重在理解；对信息检索既能部分的学习，因实务性强，应针对搜索引擎的特点，认真学习，一方面从理论上掌握基本方法，另一方面通过练习和案例分析加深理解和运用，注重实际问题的解决；对文献检索，年鉴，论文撰写的学习，由于此部分问题较复杂，涉及面广，需要综合运用相关理论和方法，因此针对学生特点，主要是熟悉相关基本内容，通过案例阅读加深理解。
信息检索教学大纲
信息检索教学大纲
以下是一个基本的信息检索教学大纲：
1. 信息检索概述
- 介绍信息检索的定义和基本概念
- 解释信息检索在现代社会中的重要性和应用领域
2. 信息需求分析
- 学习如何理解和定义用户的信息需求
- 探讨信息需求分析的方法和技巧
3. 检索系统与搜索引擎
- 介绍不同类型的检索系统和搜索引擎
- 分析不同搜索引擎的工作原理和特点
4. 信息组织与表示
- 研究不同的信息组织方式，如分类系统、标签和关键词等
- 掌握信息表示的基本原则和技巧，如摘要、索引和元数据
5. 检索模型与算法
- 介绍常见的检索模型，如布尔模型、向量空间模型和概率模型等
- 学习基本的检索算法，如倒排索引、TF-IDF和BM25等
6. 评价与改进
- 研究如何评价检索系统的性能和效果
- 探讨如何改进检索系统，如查询扩展和结果排序等
7. 实践案例与项目
- 进行实际的信息检索案例分析和项目实施
- 学生根据实际需求设计和实现一个简单的信息检索系统
这个大纲提供了信息检索教学的基本内容，可以根据实际情况进行调整和扩展。
通过学习这些内容，学生将能够理解信息检索的原理和方法，并具备设计和实施简单信息检索系统的能力。
网络信息检索与利用-教学大纲
第15章网络信息检索的原则与策略一、学习目标及学时建议掌握网络信息检索的原则与策略，并能在实践中熟练应用。
建议学时为6学时。
其中理论讲授3学时，实践练习3学时。
二、讲授内容第一，网络信息检索的原则。
第二，网络信息检索的策略，包括明确检索需求，缩小检索范围、选择恰当的检索工具、拓宽检索路径、恰当使用检索项、主题指南与搜索引擎结合使用、提高上网速度等。
三、重点难点重点：网络信息检索的策略及其应用难点：网络信息检索策略在学生日常学习中应用。
四、作业与考核建议根据学生专业情况布置作业，要求学生检索某一主题的学术信息，并汇报说明其检索策略与检索步骤。
让学生在汇报比较中得到训练与启示。
也可以采用小组汇报的形式。
建议将学生汇报作为平时成绩的依据，并做成电子档案进行保存。
五、其它本章内容要求实训和实践，实践练习以3学时为宜。
可以采用任务趋动法进行教学。
第16章搜索引擎一、学习目标及学时建议了解搜索引擎的概念、分类及语法规则，掌握搜索引擎的使用技巧，并能在实践中熟练应用。
建议学时为6学时。
其中理论讲授2学时，实践练习4学时。
二、讲授内容第一，搜索引擎的概念、分类与工作原理；第二，搜索引擎的语法规划；第三，搜索引擎的使用技巧。
第四，常用搜索引擎。
三、重点难点重点：搜索引擎的使用技巧难点：搜索引擎使用技巧的实践运用四、作业与考核建议要求学生通过搜索引擎搜索某一社会热点问题的相关信息，并汇报说明其使用的搜索引擎以及搜索技巧。
鼓励学生使用不同搜索引擎。
在选择热点问题时要注意结合学生已有经验，激起学生的搜索兴趣。
建议将学生汇报作为平时成绩的依据，并做成电子档案进行保存。
第17章 web2.0环境下的信息源及其搜索一、学习目标及学时建议理解社会性搜索的重要性，了解社会性搜索的特点，掌握并体验几种基于社会交往的网络信息源。
建议学时为6学时。
其中理论讲授4学时，实践练习2学时。
体验活动主要以作业形式完成。
二、讲授内容第一，社会性搜索的重要性，社会性软件的特点与意义；第二，介绍博客、维客、威克、网摘等基于社会交往的网络信息源；第三，Web2.0 搜索特点。
信息检索课教学大纲
信息检索课教学大纲一、课程描述信息检索是一门重要的课程，旨在培养学生深入了解信息检索的原理和方法，掌握信息检索的基本技能，以便能够在信息时代的背景下有效地获取和利用信息资源。
本课程将介绍信息检索的基础知识和技术，并结合实际案例进行实践教学，让学生能够灵活运用所学知识解决实际的信息检索问题。
二、教学目标1. 理解信息检索的基本概念和原理；2. 掌握各种常用的信息检索技术和工具；3. 培养学生的信息检索能力和创新意识；4. 培养学生的信息分析和综合能力；5. 提升学生的信息素养和学术写作能力。
三、教学内容1. 信息检索概述- 信息检索的定义和作用- 信息检索的基本原理和流程- 信息检索的发展历程和现状2. 检索需求分析与信息检索模型- 信息需求的形成与分析- 信息检索模型的理论基础和分类- 常用的信息检索模型及其特点3. 检索技术与检索工具- 常用的信息检索技术：全文检索、关键词检索、自然语言处理等- 常用的信息检索工具：搜索引擎、数据库检索工具等- 检索技术和工具的优缺点及应用领域4. 检索评价与效果优化- 检索效果评价的指标和方法- 检索相关性反馈和查询扩展技术- 检索结果的效果优化和排序算法5. 信息检索实践与案例分析- 实际案例中的信息检索问题- 实际案例的信息检索解决方案- 实际案例的信息检索效果评估和改进四、教学方法1. 理论授课：介绍信息检索的基本概念、原理和技术。
2. 实践演练：通过案例分析和实际操作，让学生动手实践信息检索的过程。
3. 讨论互动：引导学生参与课堂讨论，分享和交流各自的观点和经验。
4. 课堂演示：展示不同信息检索工具和技术的使用方法和效果。
五、评价与考核1. 平时成绩：包括参与课堂讨论的质量和频率、作业完成情况等。
2. 期中考试：主要考察学生对信息检索基本知识和原理的掌握。
3. 课程设计：要求学生独立完成一项小型的信息检索项目，并撰写相关的实验报告。
4. 期末考试：综合考察学生对整门课程的掌握程度和实际应用能力。
信息检索课程教学大纲(1)
信息检索课程教学大纲(1)信息检索课程教学大纲一、课程目的：本课程旨在向学生介绍信息检索的基本原理、方法、技巧和实践技能，使学生具备信息检索的能力，同时也为学生今后的学习和研究提供必要的帮助。
二、教学内容：1. 信息检索基础- 信息检索概念和发展史- 信息检索体系结构和要素- 信息检索模型和方法- 信息检索性能评估2. 信息资源与检索工具- 信息资源的分类和特点- 信息资源获取和组织- 常见的检索工具和软件- 搜索引擎和元搜索引擎3. 信息检索技巧和策略- 信息检索的一般性方法和思路- 检索式的编制和优化- 关键词和检索词的选择- 检索技巧和检索策略4. 信息检索实践- 信息需求分析与制定检索计划- 实际检索操作和结果分析- 检索记录和反思总结- 检索报告和反馈三、教学方法：1. 讲授法：教师主讲基本理论和方法，介绍相关案例和实践经验，让学生了解更深入的信息检索领域。
2. 讨论法：教师引领或组织学生讨论，评价和总结课上的任务和问题，进行问题解决和分享经验。
3. 案例分析法：教师提供实际案例，让学生分析和解决实际问题，在实践中掌握信息检索技能和策略。
四、教材：主要教材：《信息检索课程》（高等教育出版社）参考教材：《信息检索与计算机网络》（清华大学出版社）《信息检索手册》（上海科学技术出版社）《信息检索方法》（机械工业出版社）五、考核方式：1. 平时考核：考核学生的听课情况，课堂表现和笔记，出勤率不得低于80%。
2. 作业考核：作业根据课堂要求完成，作业占总成绩的30%。
3. 期末考试：包含选择题和简答题，占总成绩的70%。
六、教学评价：通过学生走访和课程评估，收集学生反馈，进行改进和优化，发现问题和不足，以期提高教学效果和教学质量。
《网络与信息检索》教学大纲
《网络与信息检索》教学大纲一、课程名称：《网络与信息检索》二、课程总学时：16（课内）学时+16（课外）学时三、课程水平：（适用本、专科新生）四、撰写人：刘霞五、审核人：六、课程介绍：当今社会，信息成为人类赖以生存和发展的重要资源，面对浩瀚且杂乱无序的信息海洋，为使我校大学生能够迅速及时地查询所需信息，确保我校各类国际引进课程的教学效果和教育教学方式方法改革的实施，增强学生的国际网络使用及信息检索能力，促进我校大学生地知识更新、终身学习和知识再创造，学校作为通识必修课程在全校新生开设本门课程，具有重要的意义。
本门课程主要针对大学生的特定需求，培养大学生了解各种信息资源的特点、掌握各种分类信息资源的检索工具、方法、途径、检索技巧等，进而掌握现代信息检索技术，使之能够熟练运用各种信息检索工具，获取所需要的信息，增强学生获取、评价和利用专业文献信息的能力，形成良好的信息素养，为促进学生开展自主、探究式学习，造就创新型人才起到重要作用。
七、课程模式本门课程全部在机房上课，课堂教学采取讲练结合，以练习为主的教学模式，充分体现学校目前倡导的新课程改革精神，突出学生学习的主体地位，变传统的教师知识独白式地传递信息为学生自己去解析和吸收信息的教学模式。
八、教学方法本课程方案设计根据教学大纲的要求, 进一步强化实践训练课程的比重，突出学生能力培养，科学处理讲、练关系，按照三个“三分之一”的比例设计课程并组织教学，三分之一的教学内容采取讲授方式组织教学，三分之一的内容以边讲边练的方式组织教学，三分之一的内容以训练方式组织教学。
九、每周课程方案（提纲）每次课前根据教材及提供的教学参考书预习相关教学内容。
第一章（2学时）内容安排：信息检索的基本知识1.教学预习设计并课堂讨论：（10分钟）⑴什么是信息素养？信息素养对我们来说有何意义？⑵信息处理一般分为几个级别？这个级别是怎样形成的？⑶按照信息的出版类型划分，信息可以分为哪几种？各有何特点？它们的使用价值又如何？什么是特种文献？⑷什么是检索语言？检索语言主要分为哪两大类，各有何特点？主题语言的类型有几种，各有何特点？2.教学内容：（50分钟）§ 1.1信息素养的培养§ 1.2信息概述1.2.1信息处理级别（文献深度）1.2.2信息的出版类型、特点、使用价值1.2.3信息检索的概念和类型1.2.4检索语言1.2.5信息检索的步骤3.教学重点：信息素养的概念、信息处理级别的含义及特点、信息的出版类型的特点及使用价值4.教学难点：检索语言的理解5.检索训练：（30分钟）根据实验指导书做实验一。
信息检索课教学大纲
信息检索课教学大纲信息检索课教学大纲随着信息时代的到来，信息检索成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在学术研究、工作还是娱乐媒体方面，我们都需要通过信息检索来获取所需的知识和信息。
因此，信息检索课程的教学显得尤为重要。
本文将探讨信息检索课教学大纲的设计与内容，以期为相关教育工作者提供一定的参考。
一、引言信息检索课程的引言部分应该包括对信息检索的定义和重要性的介绍。
学生们需要了解信息检索的基本概念，以及为什么它对他们的学习和工作至关重要。
此外，引言还可以介绍一些实际应用案例，以帮助学生们更好地理解信息检索的实际应用场景。
二、信息检索基础知识在信息检索课程的基础知识部分，应该包括以下内容：1. 检索系统的组成和工作原理：学生们需要了解检索系统的基本组成部分，包括用户界面、索引、检索模型等。
他们还应该了解检索系统是如何工作的，以及如何根据用户的查询来返回相关的信息。
2. 查询语言和查询构建：学生们需要学习常见的查询语言，例如布尔查询、短语查询和模糊查询等。
他们还应该学会如何构建有效的查询，以提高检索系统的准确性和效率。
3. 评估和反馈：学生们需要了解如何评估检索系统的性能，并掌握一些评估指标，例如准确率、召回率和F1值等。
此外，他们还应该了解如何利用用户反馈来改进检索系统的性能。
三、信息检索技术在信息检索课程的技术部分，应该包括以下内容：1. 文本预处理：学生们需要了解文本预处理的基本概念和方法，例如分词、去除停用词和词干提取等。
他们还应该了解如何处理不同类型的文本数据，例如网页、新闻和社交媒体等。
2. 索引和倒排索引：学生们需要学习索引的基本原理和构建方法。
他们还应该了解倒排索引的概念和作用，以及如何使用倒排索引来加速检索过程。
3. 检索模型：学生们需要了解常见的检索模型，例如布尔模型、向量空间模型和概率检索模型等。
他们还应该了解每种模型的优缺点，以及如何根据应用场景选择合适的模型。
四、信息检索应用在信息检索课程的应用部分，应该包括以下内容：1. 搜索引擎：学生们需要了解搜索引擎的基本原理和工作流程。
信息检索课教学大纲
教学目的：本课程将信息检索的基本知识和基本方法与实际操作过程紧密结合，以研究课题为例，介绍书目信息、索引信息、文摘信息、全文信息、事实信息、术语信息、数值信息、网络学术信息的检索与利用。
通过本课程的学习，使学生较为系统地了解人文社会科学信息检索的基本知识，掌握常用信息检索系统的内容、特点与使用方法，做到能用科学的方法和先进的手段独立获取学习研究所需要的信息，并加以有效的利用，以提高自学能力和研究能力。
第一章人文社会科学信息及人文社会科学信息源（课时：第1周，共2课时）教学内容：第一节人文社会科学信息内涵一、人文社会科学信息概念与特征人文社会科学信息的概念；人文社会科学信息的内容特征、传递特征和价值特征；二、人文社会科学信息功能人文社会科学信息的社会功能和功能特点；第二节人文社会科学信息交流一、信息交流要素、信息交流功能信息交流含义；信息交流四个基本要素；人文社科信息交流的增值功能和社会功能；二、信息交流形式人文社会科学的正式交流和非正式交流；第三节人文社会科学信息源及人文社会科学信息源系统一、信息源界说及人文社会科学信息源结构信息源与人文社会科学信息源的内容与含义；人文社科文献信息源的表现形式：信息出版形式、信息载体形式、信息加工形式；二、人文社会科学文献信息源人文社科文献信息源主要组成部分：印刷型文献信息源和数字型文献信息源；三、人文社会科学相关信息源人文社科相关信息源：人物信息源、实物信息源、机构信息源、动态信息源；第四节人图特色资源介绍人大文库、馆藏古籍书目数据库（清代～民国时期）、民国时期图书资源库(1912～1949)、民国时期期刊资源库(1912～1949)、中国人民大学学位论文数据库（2004.6～今）等基本概念：人文社会科学人文社会科学信息人文社会科学信息交流信源信宿正式交流非正式交流信息源人文社会科学信息源文献信息源印刷型文献信息源数字型文献信息源人物信息源实物信息源机构信息源动态信息源思考题：1.怎样认识信息概念？2.各学科领域的信息具有哪些特征？3.人文社会科学信息具有哪些特征？4.人文社会科学信息的社会功能集中表现哪几方面？5.信息交流包括哪些基本要素？6.人文社会科学信息交流功能表现在哪两方面？7.人文社科信息源主要包括哪两种类型？8.人文社科文献信息源有哪三种划分形式？每一种形式包括哪些内容？9.人文社科数字型文献资源有何类型？10.人文社科相关信息源包括哪些类型？有何特征？第二章人文社会科学信息检索（课时：第2-3周，共4课时）教学内容：第一节信息检索概述一、信息检索界说信息检索含义与信息检索原理二、信息检索类型信息检索两种主要划分方式：按信息内容划分，按信息组织方式与获取方式划分；三、信息素质与信息检索信息素质的两个核心能力；信息素质的培养；第二节信息检索语言一、检索语言界说检索语言的内容；检索语言基本原理；二、信息检索语言类型信息检索的分类语言、主题语言、分类主题一体化语言、自然语言；第三节信息检索途径与方法一、信息检索途径8种常用的信息检索途径；二、信息检索技术与信息检索方法常用的信息检索技术：布尔检索、截词检索、限制检索；常用的信息检索方法：间接检索法、交替检索法、追溯检索法；第四节信息检索步骤一、信息检索的步骤：分析课题、选取检索词及编制检索式、选择检索工具或数据库、确定检索策略、获取原文。
信息检索课程教学大纲-V1
信息检索课程教学大纲-V1信息检索课程教学大纲一、课程概述1.1 课程名称：信息检索1.2 课程学分：3学分1.3 先修课程：计算机组成原理、数据结构、数据库原理等1.4 课程简介：介绍信息检索的基本概念及其应用，包括信息检索系统的组成、全文检索、信息检索评价等。
同时，也会涉及到信息检索技术与搜索引擎的研究及发展。
二、课程内容2.1 信息检索基础2.1.1 信息检索的概念及基本原理2.1.2 信息检索系统的组成与结构2.1.3 文本检索基础：语法、语义、索引等2.2 检索模型2.2.1 检索模型的概念及常用模型介绍2.2.2 常见评价指标及其评分方法2.2.3 检索效果分析方法2.3 全文检索系统2.3.1 全文检索的定义2.3.2 全文检索系统架构设计2.3.3 索引策略及搜索算法2.4 广义模型引论2.4.1 广义模型的定义及各模型介绍2.4.2 排序方法及局限性2.5 新兴技术2.5.1 面向对象的信息检索技术2.5.2 知识管理和信息检索2.5.3 搜索引擎的研究与发展三、教学方法3.1 理论授课3.2 综合讲解演示3.3 讨论交流3.4 实践操作3.5 实际案例分析四、课程评估4.1 平时成绩：包括课堂参与、作业及小项目成绩4.2 期末成绩：包括闭卷考试成绩五、教材与参考书籍5.1 教材：《信息检索导论》作者：斯蒂文斯 (J. B. Stewens)5.2 参考书籍：《搜索引擎之美：网站搜索优化、网站代理和搜索引擎应用开发》作者：Wang Dong（王东）信息检索是一门非常实用的课程，它是通过计算机等现代技术手段来对大量的信息进行查找、检索和筛选的一种技术。
本课程的教学目标主要是培养学生对信息检索的理论知识和实践操作能力。
通过本课程的学习，学生将掌握信息检索的基础原理、常用模型、评价指标等相关知识，同时也将了解到新兴技术在信息检索中的应用。
该课程教学方法主要采用理论授课、综合讲解演示、讨论交流等方式。
信息检索与利用 教学大纲1
信息检索与利用
一、课程说明
课程编号：170325Z10
课程名称（中/英文）：信息检索与利用（理论）（Information retrieval and utilization）
课程类别：专业必修课
学时/学分：32学时2学分
先修课程：《大学计算机基础》。
适用专业：数字出版
教材、教学参考书：黄如花著：《信息检索（第二版）》，武汉大学出版社2010年版；
二、课程设置的目的意义
本课程数字出版专业的专业选修课。
以培养信息意识和信息能力为教学目标，目的在于提升大学生的信息素质，增强学生信息意识，使学生在了解信息的基本概念的同时，掌握检索本专业信息以及古今中外的信息的技能，尤其是计算机检索数字化信息的能力，以达到培养学生的自学能力、研究问题和解决问题的能力，同时进一步开拓学生的创新能力，并为学生日后毕业论文的写作检索相关信息打下良好基础。
三、课程的基本要求
要求学生了解情报、知识、文献的概念，网络信息检索的基本方法，出版物的类型及各类出版物的具体结构等，掌握、获取某一专题的全部学术信息的检索方法。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
无
六、考核方式及成绩评定
七、大纲主撰人：大纲审核人：。
信息检索与利用课程教学大纲
信息检索与利用课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《信息检索与利用》(Information Retrieval and Utilization)是辽宁电大计算机科学与技术专业（本科）的一门选修课程。
本课程是培养学生的信息意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取信息和知识的一门科学方法课。
本课程的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具书与参考工具书的使用方法，学会利用计算机系统检索有关的中外文数据库及网络信息。
懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。
二、先修课要求有计算机应用基础知识，会一般文字处理和上网，在大学图书馆利用入门教育的基础上开设本课程。
三、课程的教学要求通过本课程的学习，学生能够掌握信息检索的基础理论和基本知识，掌握若干种基本的综合性和专业型中外文检索工具的使用方法。
掌握计算机检索的基本知识，掌握几种重要的国内外数据库检索系统的使用方法，掌握获取原始文献、初步整理文献资料的方法，并初步具有撰写综述性文章的能力。
要求学生理解主题语言及分类语言的特点，并能应用适当的检索语言，根据给定的检索课题分析出相关的主题概念，拟定出相关检索标识，能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或数据库检索系统，并综合多种检索工具（或检索系统）及参考工具书完成检索课题。
要求学生能够了解与专业相关中外文手工检索工具的编排特点及使用方法，了解与专业相关中外文数据库的结构及使用方法，能够编写简单的计算机检索提问式，并配合专职检索人员完成较复杂课题的检索。
四、课程的教学方法和教学形式建议本课程是一门实践性很强的方法课，学生不仅要学习信息检索的相关理论，更主要的是要通过实践环节来熟练掌握手工检索工具、数据库系统及网络资源的使用方法，培养学生的检索能力。
在理论教学的基础上，学生经过一系列手工检索和计算机检索的实践环节，能够达到学以致用的目的。
特别是高年级的学生，在毕业设计的同时，结合自己的毕业论文课题，利用学习本课的机会查找到一些切题的相关资料，并在此基础上能够完成开题报告中综述部分的内容。
信息检索与利用课程教学大纲
063022 信息检索与利用课程教学大纲课程编号编制人制定日期修订日期审定组（人）审定日期063022 凌征强赵俊颜王佳2004年7月2008年7月2008年9月1学分/学时（理论教学+实践教学）：2/32（16＋16）2先修课程：信息技术基础3使用专业：3.1通识必修课：三年制文秘（中英文）3.2专业必修课：三年制初等教育（中文）、三年制文化事业管理3.3全院任选课：全院各专业非毕业班学生4教育目标：本课程是培养学生的信息意识、信息能力、信息素质，掌握通过手工检索方式和计算机检索方式获取所需信息的一门方法课，具有较强的理论性、知识性和实践性。
通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用我院图书馆拥有的资源和通过互联网查阅各种有用资料，合理有效地利用信息资源，并对丰富信息资源有良好的分析和鉴别能力。
通过这门课程的学习，能提高学生科学利用图书馆资源的能力、网络信息资源检索能力和初步的研究能力，进而培养学生自主学习的能力和提高他们的信息素质。
5课程基本要求：本课程以理论结合实践的形式开设，并以实践操作为重点。
通过课程的学习，学生应达到下面基本要求：●对本课程的一般基础理论有大概的认识，掌握信息、知识、情报和文献的基本概念和相互关系；●理解图书馆馆藏文献的分类与组织，能够根据检索需求采用相应的检索策略，利用OPAC进行图书馆书目检索；●掌握常用手工检索工具，了解其内容特点、编排结构和著录格式，能够根据检索需求选择相应的工具书进行检索；●初步掌握计算机信息检索的方法，能够使用图书馆网站的各种专题数据库和网络数据库，对所学专业的相关数据库能熟练运用；●了解常用搜索引擎的一般技术，至少掌握一种搜索引擎的检索技巧，能在因特网上查找和利用各种信息资源；●能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索。
信息检索教学大纲
信息检索教学⼤纲《信息检索》课程教学⼤纲课程名称：信息检索课程类别：专业选修课考核类别：考查适⽤对象：全⽇制本科适⽤专业：信息管理与信息系统总学时 48 学时其中实验学时： 24 学时⼀、课程教学⽬的《信息检索》是信息管理与信息系统专业的专业考查课，本课程旨在培养学⽣信息意识、学习利⽤信息检索⼯具、获取所需信息的能⼒，同时为后续毕业设计、⼯作和科研打下坚实的基础。
实验是巩固课堂教学质量必不可少的重要⼿段。
通过本课程的学习进⼀步加深学⽣对信息检索⽅法、检索⼯具以及数据库资源的掌握，培养学⽣计算机信息检索的动⼿能⼒。
⼆、课程教学要求在计算机知识、管理学的基础上增强学⽣信息意识，培养学⽣的信息素质，使学⽣在了解信息的基本概念的同时，掌握检索本专业信息以及古今中外的信息的技能，尤其是计算机检索数字化信息的能⼒，以达到培养学⽣的⾃学能⼒、研究问题和解决问题的能⼒,同时进⼀步开拓学⽣的创新能⼒,并为学⽣以后毕业论⽂的写作检索相关信息打下良好基础.三、先修课程计算机⽹络四、课程教学重、难点本课程教学的重点：信息检索⽅法和分析步骤、搜索引擎及⽹络信息检索、图书信息检索、期刊信息检索、特殊⽂献检索及检索效率。
本课程教学的难点：信息检索⽅法和分析步骤、搜索引擎及⽹络信息检索、特殊⽂献检索及检索效率。
五、课程教学⽅法（或⼿段）本课程采⽤讲授和上机操作相结合的⽅式进⾏教学。
六、课程教学内容（⼀）信息与信息检索（4学时）1．教学内容（1）信息的基本概念和问题；（2）信息检索及利⽤的意义；(3) 信息检索⼯具及其选择原则；（4）信息检索⽅法及途径；（5）信息检索和分析步骤。
2．重、难点提⽰(1) 重点是信息检索⼯具及其选择原则、信息检索⽅法及途径、检索式的拟定、信息检索和分析步骤。
(2) 难点是信息检索⼯具及其选择原则、信息检索⽅法及途径、检索式的拟定。
（⼆）信息检索语⾔（6学时）1．教学内容（1）信息检索语⾔概述；（2）信息检索语⾔的类型；（2）⽹络环境下检索语⾔的规范和发展趋势；（3）检索词。
3调完《信息检索与应用》教学大纲
《信息检索与应用》课程教学大纲适用专业：临床医学及相关专业（18学时）前言课程简介：本课程是一门面向全校临床医学及相关专业的考查课，学生应在前期学习计算机应用基础相关课程。
本课程主要传授学生信息检索的基本知识和技能，各种检索系统的检索技术，各类型医学信息的类型及获取方法，培养学生检索、分析、评价以及利用信息的能力以辅助做成正确的临床决策。
提高学生自主学习能力和创新能力，为将来从事医学临床、管理、科研和教学工作奠定一个良好的基础。
课程负责人及授课团队：1.张晗副教授，zhangh23@，图书馆18032.侯跃芳副教授，yfhou@，图书馆18093.王孝宁副教授，xnwang@，图书馆18074.黄亚明副教授，ymhuang@，图书馆18085.张浩副教授，zhanghao@，图书馆18106.闫雷副教授，lyan@，图书馆18027.李范副教授，fannli@，图书馆18118.刘春鹤讲师,chliu@，图书馆1806考评方式：满分100分，包括理论考试卷面90分，出勤及课堂提问10分。
使用教材及其他建议参考书：教材：1.郭继军主编，《医学文献检索与论文写作》，第4版，北京：人民卫生出版社，2013，3参考书目：1.罗爱静主编《医学文献信息检索》，2版，人民卫生出版社，2010.72.赵玉虹主编《医学文献检索》，2版，人民卫生出版社，2013.6教学目标：本课程旨在培养学生的信息意识、信息能力和信息道德，使学生掌握文献信息检索的基本理论、基本知识和基本技能，从而培养学生检索、筛选、分析、评价、管理和综合利用文献信息的能力，创新能力和终身学习能力。
学习完本门课后，学生应该：1.掌握文献信息的基本概念、类型和作用；信息检索的技巧。
2.掌握图书馆馆藏目录的查询，熟悉图书馆服务及馆藏书刊的获取和利用。
3.掌握重要医学文献数据库的检索方法及技巧，熟悉医学文献数据库的种类及收录信息的特点。
4.掌握网络信息的种类，网络检索工具的基本知识，熟悉搜索引擎获取网络学术资源的方法。
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网络信息检索与应用课程教学大纲
课程名称：网络信息检索与应用Network Information Retrieval
课程编号：14126215
课程类别：专业课
总学时数：48 课内实验时数：8
学分：2
开课单位：商学院网络技术教研室
适用专业：网络与新媒体
适用对象：四年制本科
一、课程的性质、类型、目的和任务
网络信息检索与应用课程是新媒体与信息网络专业学生必修的一门重要专业课。
该课程内容包括信息检索的基础知识，期刊、图书、产品目录、专利、标准、技术报告、会议文献和学位论文文献的检索方法；综合文献（宏观文献）的检索方法，包括综述、统计数据和引文等文献的检索方法；信息检索的技巧，包括布尔逻辑等检索策略、期刊质量认证以及搜索目前数据库不提供信息的方式方法；
学生学习本课程后能够快速、准确、有效地获取网络信息资源，对学生拓宽专业知识，提高自学能力，更好适应当今网格社会有着重要意义。
通过网络信息检索与应用课程的教学，应使学生对信息资源检索基础知识、网络信息资源检索的基本方法有比较系统的认识和正确的理解和掌握，为进一步学习打下坚实的基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工
本课程在学生了解互联网基本知识后就能学习。
三、教学内容及教学基本要求
[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；
第一章信息资源检索基础知识
第一节信息资源检索概述
信息资源[1]；信息资源检索[3]；信息检索系统与数据库[3]
重点：信息资源检索
难点：信息检索系统
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：什么是信息资源检索？
思考题：信息检索系统包括几个部分？
第二节信息检索语言
检索语言的概念与功能[2]；信息检索语言的类型[3]
重点：检索语言
难点：检索语言的类型
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：什么是检索语言的类型？
思考题：检索语言的类型有哪些？
第三节信息资源检索技术
传统的信息资源检索技术[2]；新型的网络资源检索技术[3]
重点：新型的网络资源检索技术
难点：新型的网络资源检索技术
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：什么是新型的网络资源检索技术？
思考题：传统的信息资源检索技术与新型的网络资源检索技术本质区别是什么？
第四节信息资源检索的方法、途径和步骤
信息资源检索方法[3]；信息资源检索途径[3]；计算机信息检索策略的制定与实施[3]
重点：信息资源检索的方法、途径和步骤
难点：途径和步骤
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：简述信息资源检索的方法、途径和步骤。
思考题：为什么要有计算机信息检索策略？
第五节信息资源检索效果的评价
信息检索效果的评价[2]；信息检索的意义[1]
重点：信息检索效果的评价
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：为什么要做信息检索效果的评价？
思考题：信息检索有什么意义？
第二章网络信息资源检索概论
第一节Internet概述
Internet的起源与发展[1]；Internet基础概念[2]
重点：Internet基础概念
难点：无
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：简述Internet的起源与发展。
思考题：Internet给社会带来了什么革命？
第二节网络信息资源概述
网络信息资源的概念及特点[2]；网络信息资源的类型[3]
重点：信息资源的类型
难点：信息资源的类型
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：简述网络信息资源的概念及特点。
思考题：什么是网络信息资源的类型，有哪些类型？
第三节网络信息资源检索
网络信息资源检索的特点[2]；网络信息资源检索的方法和途径[3]；网络信息资源检索工具[3]
重点：网络信息资源检索的方法和途径；网络信息资源检索工具
难点：网络信息资源检索工具
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：网络信息资源检索有什么特点？
思考题：网络信息资源检索的方法和途径有哪些？
第三章基于搜索引擎的网络信息资源检索
第一节搜索引擎概述
搜索引擎的概念及其功能[2]；搜索引擎的类型[2]；搜索引擎的工作方式[3]；搜索引擎的检索方法和技巧[3]
重点：搜索引擎的类型和工作方式
难点：工作方式
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：搜索引擎的工作方式是什么样式的？
思考题：什么是搜索引擎？
第二节目录型搜索引擎
目录型搜索引擎的工作原理[3]；常用的目录型搜索引擎及其检索方法[3]；检索示例[2]
重点：目录型检索方法
难点：目录型工作原理
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：简述目录型搜索引擎的工作原理。
思考题：常用的目录型搜索引擎及其检索方法有哪些？
第三节索引型搜索引擎
索引型搜索引擎的工作原理[1]；常用的索引型搜索引擎及其检索方法[1]；检索示例[1]
重点：索引型检索方法
难点：索引型工作原理
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：简述索引型搜索引擎的工作原理。
思考题：常用的索引型搜索引擎及其检索方法有哪些？
第四节元搜索引擎
元搜索引擎的工作原理[2]；常用的元搜索引擎及其检索方法[3]；检索示例[1]
重点：元搜索引擎及其检索方法
难点：元搜索引擎的工作原理
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：简述元搜索引擎的工作原理。
思考题：常用的元搜索引擎及其检索方法有哪些？
第五节其他类型网络信息资源检索工具
FTP资源检索工具[3]；用户组Listserve、Mailing List和Usenet资源检索工具[3]；多媒体资源检索工具[3]；专科型网络信息资源检索工具[3]
重点：各种检索工具
难点：用户组Listserve、Mailing List和Usenet资源检索工具
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：用户组Listserve、Mailing List和Usenet资源检索工具是怎样使用的？思考题：怎样才能合理使用好网络检索工具？
第四章中文网络数据库的检索
第一节CNKI与中国期刊全文数据库
CNKI概述[2]；中国期刊全文数据库概述[2]；数据库的检索[3]；检索示例[2] 重点：CNKI
难点：数据库的检索
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：什么是中国期刊全文数据库，库里都包括什么内容？
思考题：怎样利用中国期刊全文数据库找出论文。
第二节维普资讯系统与中文科技期刊全文数据库
维普资讯系统概述[2]；中文科技期刊全文数据库资源[3]
重点：中文科技期刊全文数据库资源
难点：中文信息检索系统
教学手段：多媒体教学
教学方法：讲授法
作业：简述中文科技期刊全文数据库资源。
思考题：怎样才能找到你想要的中文科技期刊？
四、课内实验内容及教学基本要求
详见网络信息检索与应用课程实验教学大纲
五、课内实验进程安排
六、学时分配表
七、课程考核方法及要求
1．考核方式：考试；
2．考核方法：笔试；
八、选用教材及参考书（资料）
教材：
《社科信息检索实用教程》.汪雪莲主编. 清华大学出版社，2013.7
参考书目：
1．《网络信息检索与利用》. 朱红主编. 人民邮电出版社，2010年版2．《网络应用与信息检索》. 郭爱章主编. 清华大学出版社，2012年版。