案例分析整理版(1)讲课教案
案例分析教案
案例分析教案一、教案概述本次教案旨在通过案例分析的方式拓展学生的思维能力和解决问题的能力，培养学生的分析和判断能力，同时帮助学生更好地理解和应用所学知识。
二、教学目标1. 了解案例分析的定义和特点；2. 掌握案例分析的基本步骤和方法；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力；4. 引导学生将所学知识应用到实际案例中。
三、教学内容1. 案例分析的概念和特点；2. 案例分析的基本步骤；3. 案例分析的方法和技巧；4. 案例分析在实际生活中的应用。
四、教学步骤第一步：导入新课1. 创设情境：请学生想象以下场景，某公司收到了一封匿名举报信，称公司某员工涉嫌贪污行为，经初步调查发现有一定凭据。
2. 提问：学生是否知道如何处理这个问题？有什么方法可以得知真相？第二步：讲解概念和特点1. 展示案例分析的定义：案例分析是指通过对某一特定案例进行综合分析，从中得出结论、总结经验，以解决类似问题或指导实践的一种方法。
2. 解释案例分析的特点：案例分析通常基于真实或模拟的情境，具有具体性、复杂性、全面性和启发性等特点。
第三步：介绍案例分析的基本步骤1. 分析现象、问题或挑战：学生需要对案例中的现象、问题或挑战进行仔细分析和理解。
2. 收集相关信息：学生需要搜集与案例相关的信息，包括案例背景、参与者等，以便更好地理解案例。
3. 分析问题的原因和影响：学生需要深入思考案例中问题的原因和可能的影响因素，进行推理和分析。
4. 制定解决方案：学生需要针对案例中的问题，结合所学知识和经验，制定合理的解决方案。
5. 实施方案并评估结果：学生需要将解决方案具体实施，并通过评估结果，检验方案的有效性。
第四步：介绍案例分析的方法和技巧1. 归纳法：学生可以通过对案例中的各种因素进行分类和概括，找出问题的共性和规律性，从而得出结论。
2. 对比法：学生可以通过对比不同案例之间的差异和相似之处，找出问题的关键因素，进而解决问题。
3. 排除法：学生可以通过排除一些不可能的因素和方案，缩小问题的范围，更快地找到解决方法。
管理学课堂案例分析学习教案
管理学课堂案例分析学习教案一、案例背景管理学是一门研究组织和企业管理原理、方法和策略的学科，在现代社会中扮演着重要的角色。
为了提高学生对管理学的理解和应用能力，我们设计了一份管理学课堂案例分析学习教案。
二、教学目标1. 了解管理学的基本概念和理论；2. 掌握案例分析的方法和技巧；3. 培养学生的思辨能力和问题解决能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：案例分析方法和技巧；2. 教学难点：案例分析中问题的发现和解决。
四、教学内容与步骤1. 前期准备：在上课前，教师应提前准备一份管理学的案例并印制成讲义分发给学生。
案例可以选择企业管理、组织行为等方面的，力求贴近实际。
案例中应包含重要的信息和问题，供学生分析。
2. 提出问题：在教学过程中，教师可以通过提问引出案例分析的目的和意义。
例如问：“为什么我们要学习管理学？案例分析对我们有什么帮助？”通过引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
3. 分组讨论：将学生分成小组，每组3-5人，由每个小组选择一名组长负责组织讨论。
教师可以提供一定的指导问题，引导学生分析案例中的关键问题和挑战。
4. 案例分析：学生在小组中开始对案例进行分析，包括了解案例背景、核心问题、利益相关者等。
学生可以运用所学的管理学理论和方法，提出解决方案，并给出相关的论证和理由。
5. 小组汇报：每个小组选出一名代表进行汇报，介绍他们的案例分析过程、发现的问题以及解决方案。
其他小组成员可以提出自己的观点、建议和问题。
6. 整体讨论：教师引导全班进行整体讨论，对各组汇报的问题和方案进行分析和评价。
教师可以提供专业指导和补充知识，促进学生深入理解案例和管理学中的相关理论。
7. 总结反思：教师对本节课进行总结，强调学生在案例分析中的学习收获和不足之处。
鼓励学生进行反思和自我评价，为今后的学习提供参考。
五、教学评价1. 参与度评价：教师通过观察学生的参与程度、表达能力和主动性，对学生的参与度进行评价。
开学第一课教案实例分析
开学第一课教案实例分析1、引言每年开学，学校通常会组织一次开学典礼，并安排一堂特殊的开学第一课。
这一课的目的是要激发学生对学习的热情，引导他们树立正确的学习态度。
本文将以一堂开学第一课的教案为例，对其进行分析和评价。
2、教案背景介绍学校选派了优秀的教师担任开学第一课的主讲教师。
该教师在教学经验丰富的基础上，还充分了解了学生的特点和需求。
3、教学目标本次开学第一课的目标是通过激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动机，帮助他们认识到学习的重要性，并树立正确的学习态度。
4、教学重点和难点本节课的重点是激发学生的学习动机，使他们主动参与到学习之中。
难点在于如何通过互动和引导，使学生在开学之初就树立正确的学习态度。
5、教学准备教师在课前做了充分的准备工作，包括了解学生的背景信息、收集相关教学资源等。
同时还准备了一些生动有趣的教具和课件，以提高课堂的互动性。
6、教学内容本节课的内容主要包括以下几个方面：（1）学生学习日记的重要性；（2）学习如何制定合理的学习计划；（3）学习方法和学习技巧；（4）学习中要注意的事项。
7、教学方法教师采用了多种教学方法，如讲授、示范、演示和讨论等。
通过互动的方式，引发学生的思考和学习兴趣，并提供案例进行实际操作。
8、教学过程教师首先通过一个引人入胜的故事，引发学生对学习的思考，从而激发他们的学习兴趣。
接着，教师讲解学习日记的重要性，以及如何制定合理的学习计划。
在示范和演示环节中，教师向学生展示了一些学习方法和学习技巧，并鼓励学生们互相分享自己的学习经验。
最后，教师总结了学习中需要注意的事项，并鼓励学生们积极参与到学习中去。
9、教学效果评价通过本堂开学第一课的教学，学生们普遍表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。
他们对学习方法和学习技巧有了更清晰的认识，也学会了制定合理的学习计划。
同时，他们也明白了学习日记的重要性，并表示会将其坚持下去。
10、教学反思教师通过本节课的实施，对学生们的学习需求和特点有了更深入的了解。
典型事故案例分析教案-1
江苏省技工学校教案首页
典型事故案例分析
教学目的、要求1、了解事故发生的原因、过程和现实后果，提高对于安全工作的责任感
2、认识事故的发生规律，总结经验、吸取教训，避免类似事故再次发生
教学重点、难点重点：1、疲劳驾驶典型事故案例分析
2、酒后驾驶典型事故案例分析
难点：认识事故的发生规律，总结经验、吸取教训
授课方法讲授法问答法归纳法引入法类比法电化教学法
教学参考及教具(含电教设备) 多媒体电化教学设备计算机网络资源等
授课执行情况及分析板书设计或授课提纲：
二、数据分析
2007年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。
与2006年相比，事故起数减少51572起，下降13.6％；死亡人数减少7806人，下降8.7％；受伤人数减少50697人，下降11.8％；
亿元，下降19.5％。
其中，发生一次死
起，造成389人死亡。
与2006
教案纸。
以案例分析的教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“露、洒、飘”等生字，学会本课的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）能背诵课文第二自然段。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、朗读课文等方法，感受秋天的美丽景色。
（2）学会用比喻、拟人等修辞手法表达对秋天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
（2）激发学生善于观察、用心体会生活的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受秋天的美丽景色。
2. 教学难点：（1）运用比喻、拟人等修辞手法表达对秋天的喜爱之情。
（2）背诵课文第二自然段。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放秋天的图片，引导学生观察秋天的景色。
（2）提问：你们知道秋天有哪些特点吗？学生回答后，引出课题。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，认识生字词，教师检查。
（2）重点讲解“露、洒、飘”等生字，引导学生掌握生字词的书写。
3. 理解课文内容（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，引导学生回答问题，加深对课文内容的理解。
4. 感受秋天的美丽景色（1）学生齐读课文第二自然段，感受秋天的美丽景色。
（2）教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，表达对秋天的喜爱之情。
5. 背诵课文第二自然段（1）教师带领学生齐读第二自然段，注意语调和节奏。
（2）学生跟读，逐渐熟练背诵。
6. 总结全文（1）教师引导学生总结课文内容，回顾秋天的美丽景色。
（2）提问：你们还有什么话想对秋天说吗？学生回答。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续学习课文。
四、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、提问回答等方式，让学生感受到了秋天的美丽景色，学会了运用比喻、拟人等修辞手法表达对秋天的喜爱之情。
在今后的教学中，我要更加注重培养学生的观察力和表达能力，激发学生对大自然的热爱之情。
法律课教学案例及分析(3篇)
第1篇案例名称：张某与李某合同纠纷案案例时间： 2020年案例地点：某市人民法院案例简介：张某与李某于2019年签订了一份房屋租赁合同，约定张某将位于某市的房屋出租给李某，租赁期限为一年。
合同中明确约定租金为每月8000元，押金为一个月租金，即8000元。
合同签订后，李某按约定支付了首月租金和押金。
但在租赁期间，李某发现房屋存在质量问题，经协商，张某同意退还李某押金，并减免一个月租金。
然而，李某在搬离房屋时，发现房屋内的部分家具损坏，双方因此产生纠纷。
教学案例教学目标：1. 使学生了解合同法的基本原则和规定。
2. 培养学生分析案例、运用法律知识解决问题的能力。
3. 提高学生的法律意识和社会责任感。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍案例背景，引导学生思考双方纠纷的焦点和法律依据。
2. 案例分析：- 教师引导学生分析张某与李某签订的租赁合同是否合法有效。
- 学生讨论房屋质量问题是否构成张某违约，以及李某是否可以要求赔偿。
- 教师讲解合同法中关于违约责任的相关规定。
3. 法律知识讲解：- 教师讲解合同法的基本原则，如平等、自愿、公平、诚实信用等。
- 教师讲解租赁合同的相关规定，如租赁期限、租金、押金、房屋质量等。
4. 案例分析讨论：- 教师引导学生根据所学知识，分析张某与李某纠纷的解决途径。
- 学生分组讨论，提出解决纠纷的建议。
5. 总结：- 教师总结案例分析过程，强调合同法的重要性。
- 教师强调学生在日常生活中要树立法律意识，维护自身合法权益。
案例分析案例焦点：1. 张某与李某签订的租赁合同是否合法有效？2. 房屋质量问题是否构成张某违约？3. 李某是否可以要求张某赔偿损失？案例分析：1. 张某与李某签订的租赁合同符合《中华人民共和国合同法》的规定，合同合法有效。
2. 根据合同法的相关规定，房屋存在质量问题，出租人张某应当承担相应的责任。
因此，房屋质量问题构成张某违约。
3. 李某可以要求张某赔偿损失。
教学案例分析1（5篇模版）
教学案例分析1（5篇模版）第一篇：教学案例分析1教学案例分析在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：1、教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。
往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。
2、教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。
简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的是新课程中的小组合作学习的有关知识：（1）小组合作学习的意义：首先，合作学习的成员之间是一种平等的互促关系。
（相同的权力和共同的责任）调动思维的积极性，增强学习的动机。
其次，成员个体通过向他人阐述自己的理解或推理过程，提高了自己的思维质量，又观察到他人的思绪过程，从而进行较准确从中学习有效策略。
第三，重视学生彼此间的人际交往。
（交往是全方位的：知识与技能、过程与方法、情感与体验）（2）小组合作学习的形式：①组建是以“组内异质组间同质”的原则进行所谓“组内异质”，是指合作学习小组在结构上体现班级的缩影，学生按性别、学生成绩、个性特点、家庭和社会背景、守纪状况等方面的合理差异建立的相对稳定的学习小组。
“组间同质”是指各小组的总体水平要基本一致，从而保证各小组之间的公平竞赛。
（异质分组的形式）②每小组有一名小组长，负责活动有序开展。
小组内的的各种角色要定时进行轮换。
（领导者、激励者、记录者、检查者等角色要定时进行轮换）③小组合作学习要按照一定的规则进行。
（小五年级的七字诀：听取发言不插嘴，分析比较求领会；说明理由要充分，启发大家同思考；求助别人心要诚，注视对方稍欠身；反思敢于承认错，肯定别从学着做。
）二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对以上现象分别作出评析。
”(1)“往往座位的编排是按照学生的高矮次序，”不符合“异质分组”的原则；(2)“教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；”（小组活动缺乏一定的规则，简单地讲就有“你说—我听”这一典型的策略）(3)“一两分钟后，教师喊“停”，”（学生缺少思考的时间和空间，一、两分钟的讨论，并不是真正意义上的合作学习；）(4)“请小组代表（往往是固定的）站起来发言，”（角色要轮换担任）；(5)“学生一张口就是：‘我觉得‥‥‥’‘我认为‥‥‥’”（学生自我意识过强，缺乏必要的人际交往技能）。
通识课法律案例分析教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 了解法律案件的基本要素，包括案件背景、当事人、争议焦点等。
2. 掌握法律案例分析的方法和技巧，能够对案例进行深入分析和解读。
3. 培养学生的法律思维，提高学生的法律素养。
教学重点：1. 法律案件的基本要素2. 法律案例分析的方法和技巧3. 法律思维的培养教学难点：1. 法律案例分析的方法和技巧的运用2. 法律思维的培养教学准备：1. 案例资料：选择具有代表性的法律案例，如民事案件、刑事案件、行政案件等。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，包括案例背景、当事人、争议焦点、法律依据等。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们平时了解法律案件吗？你们知道法律案件的基本要素有哪些吗？2. 引导学生思考，激发学生对法律案件的好奇心。
二、讲授新课1. 法律案件的基本要素a. 案件背景：介绍案件发生的背景、时间、地点等。
b. 当事人：介绍案件的原告、被告、第三人等。
c. 争议焦点：分析案件的争议焦点，即案件的焦点问题。
d. 法律依据：介绍案件涉及的法律条文、司法解释等。
2. 法律案例分析的方法和技巧a. 确定争议焦点：分析案件，找出争议焦点。
b. 查找法律依据：根据争议焦点，查找相关的法律条文、司法解释等。
c. 分析论证：对争议焦点进行论证，支持自己的观点。
d. 结论：总结案件的判决结果，给出自己的观点。
3. 法律思维的培养a. 培养逻辑思维：分析案件时，注意逻辑推理，避免主观臆断。
b. 培养法律意识：了解法律知识，树立正确的法律观念。
c. 培养责任感：尊重事实，公正、客观地分析案件。
三、案例分析1. 选择一个具有代表性的法律案例，让学生分组进行讨论和分析。
2. 每个小组汇报自己的分析结果，其他小组进行点评和讨论。
3. 教师对学生的分析进行总结和评价。
四、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，强调法律案件的基本要素、法律案例分析的方法和技巧、法律思维的培养。
2. 布置课后作业，要求学生阅读相关法律案例，并进行分析。
公开课法律案例分析教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法律案例分析的基本方法，提高法律分析能力。
2. 培养学生的法律思维，提高法律素养。
3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通能力。
教学重点：1. 法律案例分析的基本方法。
2. 法律思维的培养。
教学难点：1. 法律分析过程中的逻辑推理。
2. 法律思维在现实生活中的应用。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾上节课所学的法律知识，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标：了解法律案例分析的基本方法，提高法律分析能力。
二、讲授新课1. 法律案例分析的定义：法律案例分析是指通过对具体案例的分析，探究法律问题的解决方法和法律原理的过程。
2. 法律案例分析的基本方法：a. 确定案件事实：通过收集证据、审查证据等手段，确定案件的基本事实。
b. 确定法律问题：根据案件事实，确定案件所涉及的法律问题。
c. 查找法律规定：根据法律问题，查找相关的法律规定。
d. 分析法律规定：对法律规定进行解释、适用和推理。
e. 得出结论：根据法律规定和案例分析，得出结论。
3. 法律思维的培养：a. 法律意识：树立正确的法律观念，尊重法律权威。
b. 法律方法：运用法律知识、法律原则和法律规范进行分析。
c. 法律责任：对自己的言行负责，遵守法律法规。
三、案例分析1. 教师选取一个典型案例，如合同纠纷、侵权责任等，进行讲解。
2. 学生分组讨论，分析案例中的法律问题，查找法律规定，进行法律推理。
3. 各组代表发言，分享分析结果。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的法律案例分析的基本方法和法律思维。
2. 强调法律思维在现实生活中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的法律案例分析的基本方法和法律思维。
2. 提出本节课的学习目标：运用法律思维分析实际问题，提高法律素养。
二、案例分析1. 教师选取一个实际问题，如环境污染、交通事故等，进行讲解。
2. 学生分组讨论，运用法律思维分析问题，查找法律规定，进行法律推理。
案例分析教案设计方案
案例分析教案设计方案教案标题：案例分析教案设计方案教学目标：1. 学生能够理解案例分析的概念和目的。
2. 学生能够运用案例分析方法来解决实际问题。
3. 学生能够分析案例中的关键要素和因果关系。
4. 学生能够提出合理的解决方案并进行有效的沟通和讨论。
教学重点：1. 理解案例分析的概念和目的。
2. 学习案例分析方法和技巧。
3. 分析案例中的关键要素和因果关系。
4. 提出合理的解决方案并进行有效的沟通和讨论。
教学难点：1. 学生能够独立运用案例分析方法解决实际问题。
2. 学生能够准确把握案例中的关键要素和因果关系。
3. 学生能够提出创新和合理的解决方案。
教学准备：1. 准备多个与学生学习内容相关的案例。
2. 准备案例分析的教学材料和工具。
3. 确保教室环境适合小组讨论和互动交流。
教学过程：1. 案例分析导入（5分钟）- 通过一个引人入胜的案例故事引起学生的兴趣，并引出案例分析的概念和目的。
- 提问学生对案例分析的理解和期望。
2. 案例分析方法介绍（10分钟）- 介绍案例分析的基本步骤和方法，包括问题定义、数据收集、分析和解决方案提出等。
- 强调案例分析的重要性和实际应用。
3. 案例分析实践（25分钟）- 将学生分成小组，每组分配一个案例进行分析。
- 学生按照案例分析方法进行问题定义、数据收集、分析和解决方案提出。
- 每个小组选择一名代表进行解决方案的展示和讨论。
4. 案例分析总结（10分钟）- 引导学生总结案例分析的经验和教训。
- 强调案例分析对于培养学生的问题解决能力和创新思维的重要性。
5. 课堂延伸活动（5分钟）- 鼓励学生在课后继续进行案例分析实践，并分享他们的发现和经验。
教学辅助手段：1. 案例分析教学材料和工具，包括案例故事、问题定义表格、数据收集表格和解决方案提出表格等。
2. 小组讨论和展示的形式，以促进学生的互动交流和合作学习。
评估方法：1. 观察学生在案例分析实践中的表现，包括问题定义的准确性、数据收集的全面性、分析的逻辑性和解决方案的创新性等。
(完整版)教学案例分析模板：
纳，巩固对 知识的理 解，落实三 维教学目 标。
通过疑 问的反馈， 使知识得到 拓展和深 化。
巩固提高。
设计具有开 放性、拓
展 性、实践性 的作业，体 现“不同水 平的学生都 能在原有基 础上得到
发 展”基本理 念。
） （三）板书设计：为了帮助学生初步形成微粒观，我采用图示式板书，不仅将知识系统化，还提 高了学生思维能力，
为后续学习奠定扎实的理论基础 。
交流， 总结 提升
课堂检 测布 置
作业 么？你最感兴趣的地方是什么？还 有哪些疑问？（从知识、方法、情 感态度价值观方面）
下发学案检测题。
给出答案，指导小组讨论矫正，针 对疑问进行讲解
作业：列举一些生活中或自然界中 的事
例，说明物质是由分子、原子 等微小粒子构成的，以《假如我是 一个分子》为题，写一篇科普小论 文。
后的体会。
如果时间空余，可当堂完成练习， 如果时间紧张，可作为课后练习。
力 求堂堂清。
小组讨论矫正。
课题4分子和原子
仁偉慣和质量都很小 —N 总在不停的运动 〔漏/t 観鬲"运动速率械犬 尸、之间都有间隔
1冋种构丽* -殷气态、 液态〉固态：受温度和 」 乐強矇吋丄
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构 F 成
教学案例分析
不足：可使用更新的教学技术资源。
教育案例分析示范课(3篇)
第1篇一、课程背景在教育改革不断深入的今天，教师的专业素养和教学能力成为了衡量教育质量的重要标准。
为了提高教师的教学水平，培养具有创新精神和实践能力的学生，教育案例分析已成为教师培训的重要环节。
本示范课旨在通过案例分析，帮助教师深入理解教育现象，提升教学实践能力。
二、课程目标1. 通过案例分析，提高教师对教育现象的观察、分析、判断和解决问题的能力。
2. 培养教师具备教育科学研究的基本方法，提升教育理论素养。
3. 促进教师反思自身教学实践，形成个性化教学风格。
三、课程内容本示范课以“学生课堂行为管理”为主题，选取一个真实的教育案例进行分析。
案例背景：某小学四年级某班，班主任发现学生在课堂上注意力不集中，经常讲话、走动，影响课堂教学秩序。
班主任多次批评教育，但效果不明显。
四、案例分析1. 案例分析步骤（1）观察现象：学生在课堂上注意力不集中，经常讲话、走动。
（2）分析原因：可能存在以下原因：① 学生对课程内容不感兴趣；② 教学方法单一，缺乏趣味性；③ 课堂纪律松散，学生缺乏自律意识；④ 家庭教育缺失，学生行为习惯不好。
（3）提出对策：① 丰富教学内容，提高课堂趣味性；② 改进教学方法，激发学生学习兴趣；③ 加强课堂纪律管理，培养学生自律意识；④ 加强家校合作，共同关注学生行为习惯。
2. 案例分析要点（1）关注学生个体差异：教师应关注每个学生的兴趣爱好、学习习惯，因材施教。
（2）改进教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、游戏教学、情境教学等，激发学生学习兴趣。
（3）加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律，培养学生自律意识，营造良好的课堂氛围。
（4）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生行为习惯，形成教育合力。
五、教学反思1. 教师在课堂教学中，应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教师应加强课堂纪律管理，培养学生自律意识。
4. 教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
案例分析教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解案例分析的内涵和重要性。
- 掌握案例分析的基本步骤和方法。
- 培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
- 提高学生的团队协作和沟通能力。
- 培养学生批判性思维和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对案例分析的热情和兴趣。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生诚实守信、严谨求实的学术态度。
二、教学内容1. 案例分析的内涵和重要性。
2. 案例分析的基本步骤和方法。
3. 案例分析在实际中的应用。
三、教学过程1. 导入新课- 结合实际案例，引导学生思考案例分析的意义和价值。
- 引出案例分析的基本步骤和方法。
2. 讲解案例分析的基本步骤和方法- 分析案例背景：了解案例的背景、背景原因、涉及的人物和事件。
- 收集资料：查阅相关文献、资料，了解案例的相关信息。
- 分析问题：对案例中的问题进行梳理、分类，明确问题的性质和程度。
- 寻找解决方案：结合理论知识，提出解决问题的方案。
- 评估和改进：对解决方案进行评估，总结经验教训，提出改进措施。
3. 案例分析实践- 将学生分成小组，每组选择一个案例进行分析。
- 小组成员共同讨论，按照案例分析的基本步骤进行操作。
- 各小组汇报分析结果，教师进行点评和指导。
4. 总结与反思- 教师对案例分析过程进行总结，强调案例分析的重要性和实际应用。
- 学生反思自己在案例分析过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在案例分析过程中的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 案例分析报告：评估学生分析报告的质量，包括问题的梳理、解决方案的提出、评估和改进等。
3. 小组合作：评估学生在小组合作过程中的表现，包括沟通、协作、责任感等。
五、教学资源1. 案例资料：收集与课程相关的案例资料，供学生分析使用。
2. 教学课件：制作案例分析教学课件，包括案例分析的基本步骤、方法、案例背景等。
初中法律案件分析教案
初中法律案件分析教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的法律法规知识；2. 培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力；3. 提高学生的法律意识，增强学生的法制观念。
教学内容：1. 法律基本知识介绍；2. 分析一起初中生常见的法律案件；3. 引导学生讨论如何预防和避免类似案件的发生。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍法律的基本知识，让学生了解法律的作用和重要性。
2. 提问：你们在日常生活中有没有遇到过法律问题？有哪些法律问题是我们应该了解和关注的？二、案例分析（15分钟）1. 教师介绍一起初中生常见的法律案件，如盗窃、故意伤害、欺凌等。
2. 学生分组讨论，分析案件中涉及的法律问题，如犯罪行为、法律责任等。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、深入探讨（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何预防和避免类似案件的发生？2. 学生分组讨论，提出预防和解决问题的方法和建议。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的法律知识和分析问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用法律知识保护自己的权益。
教学评价：1. 学生对法律知识的掌握程度；2. 学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力；3. 学生法制观念的提高和法律意识的增强。
备注：教师在教学过程中要注意引导学生正确理解法律，树立正确的法制观念，培养学生的法律意识。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和锻炼。
案例分析教案设计模板范文
一、教案名称：《案例分析：校园欺凌事件的应对策略》二、教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的概念、形式和危害。
2. 培养学生分析问题的能力，学会运用法律和道德规范解决校园欺凌问题。
3. 增强学生的自我保护意识，提高应对校园欺凌的能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：校园欺凌的应对策略。
2. 教学难点：如何运用法律和道德规范解决校园欺凌问题。
四、教学时间：2课时五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析材料、相关法律法规资料。
2. 学生准备：提前收集校园欺凌的案例，进行阅读和分析。
六、教学过程：第一课时（一）导入1. 教师简要介绍校园欺凌的概念、形式和危害。
2. 学生分享自己了解的校园欺凌案例。
（二）案例分析1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的欺凌行为、受害者、施暴者等。
2. 学生分组讨论，分析案例中欺凌行为的成因、危害及应对策略。
（三）法律知识讲解1. 教师讲解相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国刑法》等。
2. 学生结合案例，分析如何运用法律手段解决校园欺凌问题。
（四）道德规范教育1. 教师引导学生思考校园欺凌行为背后的道德问题。
2. 学生讨论如何从道德层面应对校园欺凌问题。
第二课时（一）复习导入1. 教师回顾上一节课的学习内容，检查学生对校园欺凌的认识。
2. 学生分享自己在讨论中得到的启示。
（二）小组展示1. 各小组展示上一节课的讨论成果，分享应对校园欺凌的策略。
2. 教师点评各小组的展示，指出优点和不足。
（三）总结与反思1. 教师总结校园欺凌的应对策略，强调法律和道德规范的重要性。
2. 学生结合自身经历，反思如何更好地应对校园欺凌。
（四）课后作业1. 学生撰写一篇关于校园欺凌的反思文章。
2. 教师布置相关法律法规的学习任务。
七、教学评价：1. 学生对校园欺凌的认识程度。
2. 学生分析问题和解决问题的能力。
3. 学生在道德规范方面的表现。
通过本教案，旨在提高学生对校园欺凌的认识，培养他们应对校园欺凌的能力，为构建和谐校园奠定基础。
教学案例分析模板
教学案例分析模板一、案例基本信息。
1.1 案例名称，学生自主学习能力培养的教学案例分析。
1.2 案例背景，该案例发生在某中学高一年级的语文课堂上，教师在教学中采用了一系列的教学方法，旨在培养学生的自主学习能力。
1.3 案例目标，通过该案例的分析，探讨教师如何有效地培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。
二、案例分析。
2.1 教学目标与设计。
在这堂课上，教师的教学目标是通过引导学生自主学习，培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
教师设计了多种教学活动，包括小组合作讨论、个人阅读分析等，以激发学生的学习热情。
2.2 教学过程与方法。
教师在课堂上采用了启发式教学法，通过提出问题引发学生思考，引导学生自主探究。
同时，教师还设置了小组合作讨论环节，让学生在交流合作中相互学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.3 教学效果与评价。
通过该案例的教学实践，学生的自主学习能力得到了有效的培养和提高。
学生在课堂上表现出了积极的学习态度，能够独立思考、分析问题，并且能够有效地与同学合作，共同完成学习任务。
教师对学生的学习过程进行了及时的评价和反馈，帮助学生不断完善自己的学习能力。
2.4 案例启示与反思。
通过对该案例的分析，我们可以得出以下启示，教师应该注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和学习动力；教师的教学方法应多样化，注重启发学生的思维，引导学生自主探究；教师应及时对学生的学习过程进行评价和反馈，帮助学生不断提高自主学习能力。
三、结语。
通过对这个教学案例的分析，我们深刻认识到培养学生的自主学习能力对学生的终身发展至关重要。
教师在教学中应该注重引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和学习动力，从而实现教育目标的最终落实。
希望这个案例能够给广大教师提供一些启示和借鉴，促进教学质量的不断提高。
案例分析类型教案模板范文
课程名称：案例分析课程授课对象：某大学经济与管理学院学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解案例分析的流程和方法。
2. 培养学生运用理论知识分析实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 案例分析的基本流程。
2. 案例分析的方法和技巧。
教学难点：1. 如何将理论知识与实际问题相结合。
2. 如何提高团队协作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备案例分析教材、案例资料、PPT等。
2. 学生准备笔记本电脑、笔记本等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍案例分析课程的目的和意义。
2. 学生自由发言，分享对案例分析的初步认识。
二、案例分析的基本流程1. 教师讲解案例分析的基本流程，包括：a. 案例背景介绍b. 案例问题分析c. 案例解决方案d. 案例实施与评价2. 学生跟随教师一起梳理案例分析流程，并举例说明。
三、案例分析的方法和技巧1. 教师讲解案例分析的方法和技巧，包括：a. 提炼关键信息b. 分析问题原因c. 比较不同解决方案d. 评估实施效果2. 学生分组讨论，运用所学方法和技巧分析案例。
第二课时一、案例分析实战演练1. 学生分组，每组选取一个案例进行讨论和分析。
2. 教师巡回指导，解答学生在分析过程中遇到的问题。
二、案例分析成果展示1. 各组派代表展示案例分析成果，包括：a. 案例背景介绍b. 案例问题分析c. 案例解决方案d. 案例实施与评价2. 教师点评各组分析成果，总结案例分析的关键点和不足之处。
三、课堂总结1. 教师总结案例分析课程的重点内容，强调案例分析在实际工作中的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学反思：本教案旨在让学生掌握案例分析的基本流程和方法，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生运用理论知识分析实际问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行个性化指导。
案例分析类型教案设计模板
课程名称：案例分析课时安排：2课时教学目标：1. 理解案例分析的内涵和重要性。
2. 学会运用案例分析的方法，对实际问题进行深入分析。
3. 培养学生的逻辑思维、判断力和解决问题的能力。
教学重点：1. 案例分析的基本步骤。
2. 案例分析的常用方法。
教学难点：1. 如何运用案例分析的方法解决实际问题。
2. 如何培养学生的逻辑思维和判断力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍案例分析的定义和重要性。
2. 引导学生思考：为什么案例分析在学习和工作中如此重要？二、案例分析的基本步骤1. 教师讲解案例分析的基本步骤，包括：问题提出、资料收集、案例分析、结论得出。
2. 学生跟随教师一起分析一个典型案例，熟悉案例分析的基本步骤。
三、案例分析的方法1. 教师介绍常用的案例分析方法，如：归纳法、演绎法、比较法等。
2. 学生尝试运用不同的方法分析典型案例，并总结各自的特点和适用范围。
四、课堂讨论1. 教师提出一个问题，要求学生运用案例分析的方法进行解答。
2. 学生分组讨论，每组选派代表发言。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调案例分析的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对案例分析基本步骤和方法的掌握情况。
2. 学生分享自己在课堂讨论中的收获。
二、案例分析实践1. 教师提供一个新的案例分析案例，要求学生运用所学知识进行分析。
2. 学生分组讨论，每组选派代表发言。
三、案例分析成果展示1. 各组展示自己的案例分析成果，包括：问题提出、资料收集、案例分析、结论得出。
2. 教师对各组的表现进行点评，指出优点和不足。
四、课堂讨论1. 教师提出一个与案例分析相关的问题，要求学生运用所学知识进行讨论。
2. 学生分组讨论，每组选派代表发言。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调案例分析在实际工作中的应用。
2. 学生分享自己的学习心得，并提出改进建议。
教案案例分析模板
教案案例分析模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的知识储备和一定的学习能力，能够理解并参与到课堂讨论和活动中。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，在XX学期内完成。
四、授课教师由具有丰富教学经验和相关学科背景的XX老师授课。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程核心知识点，如XX、XX和XX；- 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XX、XX和XX等技能。
2、过程与方法目标- 学生通过课堂讨论、小组合作和自主探究等方式，培养分析和解决问题的能力；- 学生掌握学习方法，如XX、XX和XX，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标- 学生培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度；- 学生在课程学习中，树立正确的价值观，如尊重事实、崇尚科学、关爱他人等。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心知识点的讲解和练习；- 学科学习方法和思维方式的培养。
2、教学难点- 对课程重点知识点的深入理解和应用；- 学生在课堂讨论、合作探究过程中，如何有效调动学生的积极性，提高参与度。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提出一个与学生生活相关的问题或现象，引起学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题。
- 使用多媒体工具展示与课程相关的图片、视频或音频资料，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用直观演示、案例分析、互动提问等方法，对新知识点进行详细讲解。
- 结合学生的先前知识，通过比较、对照、分类等策略，帮助学生构建新的知识结构。
- 强调重点内容，解释难点问题，确保学生理解并掌握核心概念。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组根据教师提供的探究任务或问题，进行讨论和协作。
- 教师巡回指导，引导学生运用所学知识解决问题，并提供必要的帮助和反馈。
- 各小组展示探究成果，进行交流分享，教师点评并引导学生进行批判性思考。
案例分析教案
一、对的解决投诉的重要性1、通过投诉收集酒店管理中的局限性，把握投诉中隐含的对酒店可借鉴的有利因素，以此增进酒店工作的改善和服务的提高。
2、及时消除客人的不满，再次建立客人对酒店的信任度，增进客人的再次消费。
二、顾客投诉心理分析（1）求发泄（2）求尊重（3）求赔偿三、投诉的分类及其产生的因素1、对酒店某工作人员态度的投诉（由于服务人员在服务过程中待客不主动、态度欠佳等引发客人的反感）2、对酒店某项服务效率低下的投诉（如上菜太慢、结帐速度太慢，致使客人等待时间过长等）3、对酒店设施设备的投诉（因酒店设施设备使用不正常、不完善引发客人的不便，如客房空调效果不好、热水系统失灵、话筒效果不佳等）4、对服务办法欠妥的投诉（因服务办法欠妥，造成客人蒙受损失。
如客人在餐厅意外碰撞而烫伤，大堂地面打蜡时不设防护与标志，以致客人摔倒等）5、对酒店违约行为的投诉（由于酒店对客人作 的承诺没有兑现，造成客人产生被欺骗和愤怒的情绪。
如酒店将客人的预订房卖给其它客人，客人规定叫早而总机遗忘等）6、对商品质量的投诉（如食品变质、寝具不洁、酒水假冒等）7、其它四、解决来宾投诉的程序1、做好心理准备要确立“客人是对的，顾客是上帝”的信念，站在客人的角度，妥善解决问题。
并且即使是客人有错，也不要当面指 ，给客人一种台阶，反之，会破坏双方的和谐关系。
2、认真听取客人的叙述客人叙述时，应集中注意力倾听，并适时的提 问题，这样能够在较短的时间内搞清事情的通过，提高办事效率。
（1）、要让客人把话说完，不能胡胡说话、随便打断客人的讲述。
（2）、对客人讲话时要注意语调、语调、音量的大小。
（3）、表情要认真，不能随便发笑、让客人误认。
3、统计要点要在客人叙述的过程中将有关要点如客人投诉的内容、客人的姓名、房号等统计下来，以作进一步解决问题的资料和原始根据。
同时，这样做也是向客人表达自己代表酒店所采用的郑重态度，是把客人的喜怒哀乐放在重要位置，以顾客的利益为重。
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案例分析（一）丰田公司的职工管理制度问题：1。
本案例突出表现哪项管理职能？体现了管理的激励职能。
激励，是指人类活动的一种内心状态。
它具有加强和激发动机，推动并引发行为使之朝向预定目标的作用。
通常认为，一切内心要争取的条件：欲望希望动力等都构成了对人的激励。
激励过程就是一个由需要开始，到需要得到满足为止的连锁反应。
现代企业通常采用的激励方法有：物质激励精神激励职工参与管理和工作丰富化。
2．根据丰田公司的案例，谈谈职工参与管理的重要性。
（1）职工参与管理，可以使职工或下级感受到上级主管的信任重视和赏识，能够满足归属感和受人赏识的需要。
（2）职工参与管理，会使多数人受到激励。
既对个人产生激励，又为组织目标的实现提供了保证。
丰田公司的职工参与制度调动了职工的积极性，取得了成效。
如，1975-1976 年为公司节省了40 亿日元。
（二）.升任公司总裁后的思考1．你认为郭宁当上公司总裁后，他的管理责任与过去去相比有了哪些变化？他应当如何去适应这些变化？2．你认为郭宁呀成功地胜任公司总裁的工作，哪些管理技能是最重要的？你觉得他具有这些技能吗？试加以分析。
3．如果你是郭宁，你认为当上公司总裁后自己应该补上哪些欠缺，才能使公司取得更好的绩效？案例评析：实践培养管理者的重要一环，郭宁从基层管理者升任总裁的过程中，他的管理责任逐渐加重。
要成功地胜任公司总裁的工作，必须具备很强的概括分析能力，人际交往能力和相应的业务技术能力，扮演好联络者代言人谈判者三个角色，促进公司绩效的提高。
（三）.工厂经理比尔的工作1．试从管理职能的角度分析比尔的工作。
案例评析：管理的基本职能包括计划组织领导控制等。
比尔作为一名工厂的经理，每天在厉行其各种管理职能的同时，也在扮演着不同的管理角色，比如，开会时他扮演信息方面的角色；接待来访，他扮演人际关系方面的角色等。
（四）.文化到位找到新感觉1．银华公司是怎样认识到企业文化的作用的？2．银华公司在企业文化建设上做了哪些工作？3．怎样认识企业文化的本质和作用？案例评析：从20 世纪80 年代开始，企业文化理论引入我国，但是知道现在，人们在认识上仍然存在许多误区，比如有的人认为企业文化就是企业形象宣传，甚至认为企业文化不过是在做表面文章。
其实，企业文化最根本就是坚持“以人为本” 。
企业文化的作用在于“让人心动” ，如果企业的职工心动了，积极性调动起来了，企业就会兴旺发达；如果用户的“心动了，企业的产品就有市场。
这是这样，许多企业家把企业文化建设看作提升企业核心竞争力的重要途径。
西川华诚银华集团有限责任公司在企业文化建设上认识明确，机制健全，方式灵活，加上投资到位，所以取得了显著的成绩。
五.开发新产品与改进现有产品之争1．你认为南机公司的宗旨是什么？请加以叙述。
2．如果你是顾问专家，回对袁先生提供怎样的建议？案例评析：任何一个企业组织，要生存发展，并保持较强的竞争力，除了保证产品的质优价廉以外，更重要的是根据市场需求的变化，不断引进先进技术，及时推出新产品，吸引更多的消费者，提高市场占有率。
一个有远见的管理者，不能只看眼前利益而忽视企业的长远发展。
六.某制药公司的目标管理1．这家制药公司的问题可能出在哪里？2．为什么设定目标（并与工资挂钩）反而导致了公司内部的矛盾加剧和利润下降？案例评析：目标管理是一个系统工程，目标设置得合理与否，直接影响目标管理的实施效果。
现代管理学提倡参与制目标设定法，组织全体员工参与组织目标的设立。
对于一个组织，目标的设置应该总设置组织总目标开始，再设置部门目标个人目标等。
而且，目标设置中还要兼顾部门之间的关系，各部门的目标应该互相焊接。
另外，设置的目标还应在实施过程不断地进行完善。
七.某机床厂的目标管理实践 1.在目标管理过程中应注意一些什么问题？2.目标管理有什么优缺点？3.你认为实行目标管理时，培育科学严格的管理环境和指制定自我管理的组织机制哪个更重要？案例评析：目标管理是一种有效的管理方法。
只要遵循客观规律，科学地制定目标实施目标，依据目标进行考核评价，并在实践中使之不断完善，就能取得良好的管理效果。
高、该机床的目标管理方法是有计划分步骤有组织地进行的，目标的制定有上到下逐级进行，即先有总目标，再层层分解，最后落实到每个人，有了明确的确责权利，职工的确工作热情必然会被激发起来。
科学严格的规章制度，是实现目标管理的确制度保障，有了这一前提，才能实现员工的确自我管理。
八.K 集团的新行业进行进行战略 1.K 集团在进行战略转移时是怎样分析彩电市场的？2.K 集团进军彩电市场面临哪些风险？3.为什么说K 集团进军彩电市场是企业抗张战略的成功运用？4.K 集团怎样在产品结构调整中实现了扬长避短？案例评析：K 集团在稳居国内电话市场机市场头把交椅的同时，不盲目乐观，而是乘势向大屏幕彩电进军，不能不说是走了一着企业旷张的好棋。
尽管这一战略决策的实施面临着很大的风险，比如彩电市场已经饱和企业竞争十分激烈，K 集团的资源和技术不足等，但他们通过市场细分，不仅选准了自己的目标市场，进行了合理的产品定位，而且还通过技术和资源整合在较断的时间内推出了适销对路的产品，策划能够为杀人彩电市场的一匹黑马，并为该厂的二次创业打下了坚实的基础。
K 集团进军彩电市场迷失对企业旷张战略的成功运用。
九.把所有“鸡蛋”放在微波炉里1．格兰仕公司进行战略转移依据是什么？2．格兰仕公司是怎样成为微波炉大王的？3．“把所有的鸡蛋都装进一个篮子里，然后看好这个篮子” 。
这句话包含了怎样的管理思想？案例评析：格兰仕公司根据市场需求的变化，果然进行战略转移，大胆关闭了收入可观的羽绒服生产线，进入了自己原先并不熟悉，与原服装行毫无关联的微波炉行业，确实是一个有魄力的决策，虽然这中间也充满了风险，但是由于对市场脉搏把握得准，加之率先引进先进技术，又集中企业的资源进行即使和市场开发，很快使企业成长为全球最大规模的微波炉生产场厂家。
真正做到了“把所有的鸡蛋都装进一个篮子里，然后看好这个篮子”。
十．决策与盲目投资1．决策包括哪些基本内容？其中的关键步骤是什么？2．本案例中两家企业形成鲜明对比的原因是什么？3．科学决策需要注意哪些问题？案例评析：生产同类产品，同是国有中型企业，本案例中的两家企业一个由衰变强，一个由强变衰。
这两家企业的兴衰史说明，企业管理者的决策正确与否直接关系着企业的命运。
重大问题的决策，更要依据市场需要状况，采用科学的决策方法，否则必将危及企业的生命。
十一.X 媒体的组织结构1．X 媒体的组织结构属于那种形式？请画出组合子结构图。
2．日新月异竞争激烈的网络行业，你认为X 媒体的组织结构应如何调整，才适应市场发展？案例评析：组织是为了达到自身的目标而结合在一起的具有正式关系的一群人，正式组织是指人们正式地有意形式的职务和职位结构。
管理者要根据工作的需要，对组织结构进行精心设计，明确每一岗位的任务权力责任和各个岗位之间的相互关系以及信息沟通的渠道，使人们在实现目标的过程中，能发挥出比合作个人总和更大的力量。
组织结构是由组织内构成要素之间确定的关系形成的。
十二.巴恩斯医院案例评析：巴恩斯医院的机构设置职责权限划分不明确，造成多头领导和越权领导，致使戴安娜要接受来自多方的压力。
按照组织结构的设置原则，正常情况下，等级链上的下的级只接受一个上级的命令，多头指挥会让下级无所适从。
同时，上级领导不得不越权指挥，下级也不得越级指示，但可以越级反应情况和提出建议。
当然，有了问题，各部门之间可以协商解决。
十三.A 电气公司员工的绩效考评1.你认为自我评定的效果如何？应如何发挥自我评定的作用？2.如果你是张迪，会如何把握与王力的会面？3.张迪为某一特定员工而改变她的评定方法，你如何评价她的这种做法？案例评析：绩效考评是对管理者的工作进行总结的一个关键环节是决定管理者提升及报酬的基础。
常用的考评方法有：自我考评上级考评群众考评和专家考评。
几种方法各有利弊，记忆采用哪种方法，应视组织的具体情况以及被考评者的自身状况而定。
正确的绩效考评，能激发起员工努力工作的积极性，同时也能为企业汲引优秀人才提供保证。
如果考评结果不公正，则回打击员工的工作热情。
十四.校办企业的困惑1．该校办企业问题的根本原因在哪里？2．如何解决这些问题？案例评析：N 药业有限责任公司从高层管理人员的选聘，到用工制度薪酬制度等，都存在不合理的因素。
解决这些问题，应该从建立健全现代企业制度入手，引入合理的人力资源管理体系。
比如，优化组织结构，合理定岗定员；竞聘上岗，择优录用；合理的分配机制。
对于高层管理者的选聘，更要按照规范的选聘程序，选出德才兼备的管理人才。
十五.应管与不应管1．李校长的说法与做法对吗？2．试用领导权变理论解释李校长的领导风格。
案例评析：学校管理要识大体弃细务。
善于辨别“应管与不应管”的校长才是一个会管的高明校长。
根据权变领导理论，领导方式可以有多种类型，比如集权式分权式民主式等。
管理实践中的集权式和分权式，属于校长不善于辨别“应管与不应管”的表现；民主式，则属于校长善于辨别“应管与不应管”的表现。
显而易见，案例中的李校长的管理方式应属于民主式。
十六.让班组做主 1. 孟教授讲的领导应发扬民主让员工群体决策权的说法对吗如果对着办法有什么好处为什么老史的实践不成功这次失败可以避免吗怎样才能避免 2. 老史的做法算不算真正大样民主真正的民主管理应具备哪些条件确定定额的问题该让班组决定吗3. 事情到了这一地步你说老史该怎样做才能收拾好这一残局按班组的意见做会是什么后果又会有什么影响到底如何是好案例评析：这个案例验证了领导的权变理论，揭示了领导风格领导艺术与管理环境管理对象特性等之间的关系。
领导的权变理论认为，某一具体领导方式并不是处处都适用，领导的行为若想有效，就必须随着被领导者的特点和环境的变化而变化而不能一成不变，因为任何领导者总是在一定的环境条件下，通过与被领导者的相互作用，去完成某一特定目标，因此，领导的有效行为就要随着自身条件被领导者的情况和环境的变化而变化。
十七.索尼公司的内部招聘制度 1.你认为本案例中的年轻员工所反映的情况在现实中存在吗这种现象对组织有什么样的不利影响 2.一般而言像本例中的这位年轻人这样的员工在组织中会给人持才傲物的感觉如何正确对待这样的员工是领导者要慎重处理的问题如果是你将如何处理 3.你如何评价索尼公司的做法如果所有的此类事情必须有董事长或总理去了解和解决会产生什么样的结果案例评析：一个组织中，由于沟通方式和渠道带来的管理低效情况是常有的，现实情况是，新进人才回年轻人的思想通常会被认为是对组织情况不了解理论强实践弱充满了书卷气息而缺乏解决问题的能力等，这些观点并不一定都是错的，关键的问题是建立一种帮助年轻人成长激励年轻人发展的制度。