历史七年级下册第一单元第一课导学案
r人教版七年级下册中国历史第一课教案
r人教版七年级下册中国历史第一课教案教案标题：《人教版七年级下册中国历史第一课教案》教案目标：1. 了解中国历史的起源和发展过程；2. 掌握中国历史的基本时间线和重要事件；3. 培养学生对中国历史的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 中国历史的起源和发展；2. 中国历史的基本时间线；3. 中国历史的重要事件。
教学难点：1. 启发学生对中国历史的思考和理解；2. 帮助学生建立中国历史的时间线和事件的联系；3. 激发学生对中国历史的兴趣和学习积极性。
教学准备：1. 电子白板或黑板；2. 教学PPT或教学素材；3. 学生课本和笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张中国历史的时间线图片，引发学生对中国历史的兴趣，并与学生进行简要的讨论。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，讲解中国历史的起源和发展，包括黄河文明的形成、夏、商、周等朝代的兴衰等。
2. 介绍中国历史的基本时间线，重点强调各个朝代的名称和时间段。
Step 3：重要事件学习（15分钟）1. 列举中国历史的一些重要事件，如夏朝的建立、商朝的灭亡、秦朝的统一等。
2. 通过PPT或教材，详细讲解每个重要事件的背景、过程和影响。
Step 4：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个他们认为最重要的历史事件进行研究。
要求学生在小组内讨论并准备一个简短的报告，介绍他们选择的历史事件的背景、过程和影响。
Step 5：展示与总结（10分钟）每个小组派代表上台展示他们的研究成果，并与全班分享。
教师对每个小组的报告进行点评和总结，帮助学生进一步理解和巩固所学知识。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家复习今天所学的内容，并预习下一课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读与中国历史相关的书籍或文章，拓宽他们的历史知识面；2. 组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受中国历史的魅力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生小组报告的内容和表达能力；3. 学生课后作业的完成情况。
七年下第一课繁盛一时的隋朝导学案
七年级历史导学案主备：审批：组别：教师评价：课题第1课繁盛一时的隋朝课型自学验收（二）[自学与交流]：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
知识点一：南北重归统一1、隋朝的建立：（1）时间：（2）建立者：（3）都城：2、隋朝的统一：（1）统一的时间：（2）统一的原因：（3）统一的意义：3、隋朝的繁荣（社会经济繁荣）——开皇之治（1）原因：（2）表现：知识点二：隋朝大运河：（1）目的：（2）时间：（观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项）（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。
（4）四段：（5）五大河流：（6）地位：（7）作用：知识超市：隋朝（581年—618年）是中国历史之中最短命的朝代之一，上承南北朝、下启唐朝的朝代。
581年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号为隋。
589年灭南朝陈，南北重新统一，结束了自西晋末年以来二百七十多年的分裂割据局面。
隋的统一，有利于社会的安定和南北经济文化的交流、发展。
隋统一南北是历史发展的趋势，主要有两个重要历史条件：（1）北方民族的大融合。
自东汉以来陆续内迁的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族，经过与汉族的长期交往，在经济生活和语言、风俗习惯等方面，已同汉族没有什么区别。
这些民族的名称，逐渐消失于史册。
南北政权使节往来频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。
这为南北统一创造了条件。
（2）江南经济的发展。
江南经济的发展，使南北经济发展水平的差距逐步缩小。
北朝自北魏以来经济发展较快。
南北边境上的民间贸易很多，双方官员也违禁互市牟利。
南北经济的发展，迫切要求加强双方的经济交流，迫切要求结束分裂局面。
隋朝在政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；在军事上继续推行和改革府兵制度；在经济上，实行均田制和租庸调制，以增加政府收入。
隋朝还兴修了举世闻名的大运河，巩固了中央对东南地区的统治，加强了南北经济、文化的联系一、课堂导入：二、学习目标1、知识目标：掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。
人教版七年级下册历史第1课导学案教师用.docx
第1课隋朝的统一和灭亡【教学目标】1.知道隋朝统一的时间、都城和开创者。
隋朝的统一结束了口西晋以来两百多年分裂割据的局面。
2.了解隋朝大运河开凿的背景；通过《隋朝大运河示意图》，记住隋朝大运河的组成河段、南北起止点、沟通的水系、总长度以及在古代运河史上的地位，感受人民的智慧和创造力。
3.通过对比、阅读古诗，学会多角度评价隋朝开凿大运河这一历史事件。
4.知道隋朝开创了一种新的选官制度一一科举制，以及科举制的主要内容。
5.通过对比汉代的察举制、魏晋南北朝的九品中正制以及隋朝的科举制的区别，认识科举制的实施对加强中央集权以及推动教育、文化发展与进步的历史作用（形成重学风气）。
6.知道隋朝暴政的表现和隋朝火亡的原因。
【教学流程】一、隋朝的统一1.隋朝能够统一全国的条件：①北周末年，随着北方民族的融合和国家逐步统一，经济得到恢复和发展；②南朝陈的国君陈后主，昏庸无道;③我国南北方民族之间的经济文化交流频繁；④人民渴望国家统一、社会安定。
2.统一的过程：①581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城,杨坚就是隋文帝。
②589年，隋文帝灭掉南朝的陈朝,统一全国（天下）。
3.隋朝统一的意义：结束了自西晋以来两百多年分裂割据的局而，顺应了统一的多民族国家的历史发展趋势。
4•隋文帝及“开皇之治”：隋文帝统治时期，社会经济得到恢复和发展，人口数量和耕地面积大幅度增长，疆域辽阔，国力强盛。
二、开通大运河1.大运河能成功开通的原因：①隋文帝时经济的繁荣为开通大运河奠定了经济基础；②南北实现了统一，使隋炀帝有征发儿百万人的可能性；③有前代的儿段运河做基础。
2.目的：①加强南北的交通联系；②巩固隋朝对全国的统治；③游玩江都的需要。
3.大运河的地理概况：①隋炀帝，从605年起陆续开凿；②大运河以洛阳为中心,北抵涿郡（今北京）,南至余杭（今杭州）:分为永济渠、通济渠、郴沟和江南河四段,连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2000多千米。
【知识学习】七年级历史下册1-8课导学案
七年级历史下册1-8课导学案www.5ykj.com 第一课繁盛一时的隋朝导学案一.【学习目标】.隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?2.在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。
3.隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
二.【重点、难点】重点：大运河的开通及其作用。
难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。
三.【学习方法】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四.【学习过程】自主学习合作探究A.自主学习、南北重归统一（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。
（2）、隋朝的统一年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。
（3）、隋朝的繁荣①原因：、①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
②表现：、。
人口激增；粮仓丰实2、大运河的开通①目的：，。
②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。
④地位和作用：地位大运河是。
作用大运河的开通促进了。
B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？五.【展示点评归纳提升】四、【复习巩固当堂检测】（10分钟）.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的A.灵渠B.白渠c.六辅渠D.都江堰2.隋朝重新统一南北的时间是A.581年B.589年c.605年D.610年3.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在A.秦朝B.汉朝c.隋朝D.唐朝4.隋朝的都城在A.长安B.洛阳c.成都D.建业5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是A.永济渠B.通济渠c.邗沟D.江南河6.隋朝主持开通大运河的是A.隋文帝B.隋炀帝7.隋朝统一南北的历史条件不包括A.广大人民渴望实现统一B.北方民族的大融合c.江南地区经济得以发展D.南北经济文化交流加强8.阅读材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
初中历史七下教案第一课设计
初中历史七下教案第一课设计教案标题：初中历史七下教案第一课设计教学目标：1. 了解人类社会从原始社会到农业文明的发展过程；2. 掌握原始社会的特点和生活方式；3. 理解农业文明对人类社会的重要意义；4. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点：1. 原始社会的特点和生活方式；2. 农业文明的形成和发展。
教学难点：1. 理解农业文明对人类社会的重要意义；2. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学准备：1. 教材：初中历史七下教材第一单元；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 图片和视频资源：原始社会和农业文明的图片和视频素材；4. 预先准备好的教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频素材引起学生对原始社会和农业文明的兴趣；2. 提出问题：你认为人类社会是如何从原始社会过渡到农业文明的？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT展示原始社会的特点和生活方式，引导学生了解原始社会的基本特征；2. 通过PPT展示农业文明的形成和发展过程，讲解农业文明对人类社会的重要意义；3. 引导学生思考：农业文明对人类社会的发展有哪些积极影响？三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一个案例，通过PPT或口头报告的形式，介绍该案例中农业文明对人类社会的积极影响；2. 每组报告结束后，教师进行点评和总结，引导学生对案例进行思考和分析。
四、拓展延伸（10分钟）1. 提出问题：农业文明的出现对人类社会产生了哪些变化？2. 让学生自由发挥，思考并讨论农业文明对人类社会的其他影响；3. 教师指导学生思考，引导他们从不同角度思考问题。
五、小结（5分钟）1. 教师对本课内容进行小结，强调原始社会和农业文明的关系；2. 鼓励学生提出问题和意见。
六、作业布置（5分钟）1. 布置阅读任务：要求学生阅读教材相关内容，进一步加深对原始社会和农业文明的理解；2. 提问作业：要求学生回答一个问题，即农业文明对人类社会的发展有哪些积极影响？教学反思：本课设计通过多媒体展示、案例分析和讨论等方式，将学生引入到原始社会和农业文明的话题中，激发了他们的学习兴趣。
新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义
新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义第一单元拓荒新天地第一课拓荒新天地本课主要介绍了人类从狩猎时代进入农业文明的历史过程，从而促进了人类社会的进步和发展。
第二课早期文明与帝国的兴衰本课主要介绍了人类早期文明的发展，以及帝国的兴衰史，包括汉唐帝国、罗马帝国、希腊帝国和埃及文明等内容。
第三课中华文明的发展本课主要介绍了中华文明的发展，包括夏商周的建立和中华文化的传承等内容。
第四课万邦来朝与丝绸之路本课主要介绍了汉代的万邦来朝和丝绸之路的历史，以及对中华文明的影响。
第二单元礼乐中华第一课古代礼仪之邦本课主要介绍了中国古代礼仪之邦的历史背景和发展过程。
第二课在家之道与国家的文化本课主要介绍了中国古代在家和国家文化的发展，包括《论语》的思想、尚书的历史内容等。
第三课对外交往与文学艺术本课主要介绍了中国古代对外交往和文学艺术的发展，包括诗词歌赋等文学体裁的介绍。
第四课钟鼓楼本课主要介绍了中国传统建筑中的钟鼓楼，包括其历史渊源、建筑结构和文化内涵等。
第三单元中华民族与中华文化第一课家族与王室本课主要介绍了中国古代家族和王室的发展历程，以及其在政治、社会和文化方面的影响。
第二课民间百态与大众文化本课主要介绍了中国民间百态和大众文化的发展，包括饮食文化、娱乐文化和传统民俗等内容。
第三课太极和气功本课主要介绍了中国传统的太极和气功，包括它们的起源和发展、功效和实践等。
第四课中华传统艺术本课主要介绍了中国传统艺术的发展历程和形式，包括绘画、雕塑、戏曲等多种形式。
以上是新人教版最新教材七年级历史全册导学案讲义的内容总览。
希望对您有所帮助。
七年级历史导学案(1-5课)
七年级历史导学案学段第三学段年级七年级学科历史单元第一单元课题繁盛一时的隋朝课型新授课主备学校东古学校主备人张立刚初审人李云霞终审人张官福合作团队张立刚杨志英黄芳教学目标1.了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。
2.通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
教学重点大运河的开通及其作用。
教学难点让学生感受和理解隋初经济的繁荣。
导学过程学案导案个案补充反思纠错预习检测一、南北重归统一（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。
（2）隋朝的统一589年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。
（3）隋朝的繁荣①原因：、。
②表现：、。
二、大运河的开通①目的：。
②三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。
③地位和作用：大运河是。
大运河的开通促进了。
上学期，我们学过三国两晋南北朝，请同学们回忆一下。
1.简单叙述从人类到南北朝的历史。
2.检测对本课内容的预习。
呈现目标1.在自主探索的活动中，理解历史的发展。
2.能根据不同朝代的发展，有效地总结出隋朝短暂繁荣的历史。
本节课，我们要知道隋朝的统治和大运河开通的价值。
呈现目标导学过程合作探究1.利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？2.材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？此河对生态环境方面会有哪些影响小组内讨论交流完成学案。
七年级历史第一课导学案
人教版七年级历史学科师生共用学案第一单元中华文明的起源第1课《祖国境内的远古居民》主备：审阅：时间：班级：姓名：一、学习目标：课标目标：知道元谋人、北京人、山顶洞人，了解我国远古居民生活的概况。
配套教材目标：了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
中考或期末考试所占分值：期末考试2分二、温馨提示：重点：北京人、山顶洞人的生活状况。
难点：本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
三、课前热身：预习课文四、自主学习我国远古人类主要遗址的分布1、（1）在我国境内有哪些主要的远古人类遗址？（2）、其中已知最早的是哪一人类遗址？2、填表五、知识归纳：思维导图六、巩固提升（一）基础题1、单项选择（1）、中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人（2）、暑假是外出旅游的好日子。
假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？ ( )A.云南省B.贵州省C.浙江省D.陕西省（3）、“生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。
根据这些特点，请你判断他属于( )A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人（4））、山顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的?（）A.性别B.生活能力C.财产多少D.血缘关系（5）、人和动物的根本区别是（）A.有无语言B.会不会制造工具C.会不会使用火D.能否直立行走（6）、韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
”因此远古人类最需要的是（）A.住在山洞里B.学会制造工具C.懂得用火D.过群居生活（7）、下列远古居民生活的先后顺序是（）①北京人②山顶洞人③元谋人A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①（二）、提升题：2、材料解析题：阅读材料回答问题。
七年级历史学科导学案
课题
第一课 隋朝的统一和灭亡
课时安排
1
学习目标
1.知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，掌握隋朝大运河开通的目的，概况、地位和作用
2.知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
学习重难点
1.大运河的开通；科举制的兴起及影响
2.通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示
温故知新
复习魏晋南北朝时期的朝代更替
A.科举制
B.三省六部制
C.九品中正制
D.中央集权制
3.科举制度作为一种人才选拔制度，在一定程度上体现了公平公正。它正式隋炀帝时
C.武则天时
D.唐玄宗时
4.隋朝灭亡的主要原因是（B）
A.土地兼并严重
B.过度役使民力
C.法律十分严酷
D.宦官跋扈专权
自我评价
2．大运河以洛阳为中心，北至涿郡，南到余杭，全长2000多千米。
3.大运河开通的意义： 大大促进了南北地区政治、经济和文化的交流。
三．开创科举制
1.魏晋以来，官员多从世家子弟中选拔。
2.隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
3．隋炀帝时,进士科的创立，标志着科举制的正式确立。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直持续了1300多年。
四．隋朝的灭亡
隋炀帝残暴统治，导致大规模的农民起义。618年，隋炀帝在（ 江都 ）被部下杀死，隋朝灭亡。
巩固练习
1.隋朝开凿大运河最主要的目的是（A）
A.加强南北交通，巩固统一
B.满足隋炀帝南巡的需要
C.加强北部边防，防止少数民族南侵
D.促进南北经济的交流
2.今年是我国恢复高考制度40周年。追溯历史渊源，我国古代用分科考试的方法选拔官员的制度是（A）
人教版 七年级历史下册学案导学历史第一课
聚龙外国语学校七年级下历史（人教版）学案班级姓名号数：____________第1课繁盛一时的隋朝一、学习目标：1、知道隋朝的统一；2、了解隋朝大运河的开通：人物、目的、作用；3、评价隋朝大运河的开通。
二、学习重点：隋朝大运河开通的目的和作用。
学习难点：评价隋朝大运河。
三、学习过程:（一）【温故而能知新】（二）【对症方可下药】全班大声齐读本课的学习目标。
（1min）（三）【我读故我会思】仔细、认真地阅读课文，用黑色水笔圈出表示时间、人物的词语。
（5min）（四）【在激流中勇进】紧紧围绕以下三道题再次认真阅读课文，并完成以下题目。
（5min）1、隋朝建立的时间、建立者、隋朝统一的时间分别是什么？2、隋朝大运河修建的时间、人物、目的和作用分别是什么？（在书本上标出来）3、思考题：你如何评价隋朝大运河？（五）【团结就是力量】和周围的同学小声的交流、讨论。
（1min）（六）【见证奇迹时刻】回答以上三个问题。
（8min）（七）【万变不离其宗】总结本课内容，再速记。
（5min）四、谁来摘得桂冠：完成以下检测题。
（6min）1、隋炀帝开通大运河的根本目的是（）A.巩固隋王朝对全国的统治B.促进经济发展C.加强南北交通D. 方便到扬州游玩2、今北京在隋朝是被称为（）A.涿郡B.燕京C.中都D.范阳3、隋朝的统治类似于下列哪一个朝代（）A.秦朝B.东汉C.西晋D.东晋4、下列关于隋文帝的叙述，不正确的是（）A.夺取北周政权，建立隋朝B.统治20多年间，人口有大幅度增长C.开通了一条纵贯南北的运河D.隋文帝是一个励精图治的皇帝5、（2009中考）下面关于隋朝开通大运河评价正确的是（）①成为南北交通大动脉，促进了我国南北经济的交流。
②体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。
③过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
④巩固了隋朝对全国的统治，维护了国家统一和中央集权。
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④6、隋朝时，一位商人要把一批货物从余杭经水路运抵洛阳，他应走的路线是（）A.江南河—长江—邗沟—淮水—通济渠—黄河B.通济渠—黄河—邗沟—淮水—江南河—长江C.邗沟—长江—江南河—黄河—通济渠—淮水D.江南河—邗沟—长江—黄河—通济渠—淮水※当堂作业：名校学案：选择题+材料分析题（8min）。
历史新人教版七年级下册第一课教案
难理解：科举取士制度；易混淆：隋朝建立和统一南北的时间，隋朝大运河示意图。
教学准备
教具准备：板书
学具准备：课堂练习纸
教学过程
教师指导学生活动二次备课情景引入（5分钟）
预习内容：1、北朝、南朝更替顺序；
2、隋朝的建立与统一（时间，建立者，都城）；
3、隋文帝的统治措施；
4、大运河的开通（时间、建造者、起止点）；
巩固练习
（10分钟）
课堂练习纸
课堂总结
（3分钟）
一、隋朝的建立与统一
1、隋朝的建立
时间：581
建立者：隋文帝杨坚
都城：长安
2、隋朝的统一
时间：589年
事件：灭陈朝，统一南北
二、开通大运河
1、大运河开通的时间、建造者
时间：605年，建造者：隋炀帝杨广
三、开创科举选士制度
1、什么是科举？
2、隋炀帝设置进士科，标志着科举制度的正式确立。
二、开通大运河
1、大运河开通的时间、建造者
时间：605年，建造者：隋炀帝杨广
四、开创科举选士制度
1、什么是科举？
2、隋炀帝设置进士科，标志着科举制度的正式确立。
六、四、隋朝的灭亡
1、时间：618年
2、标志：隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝随之灭亡。
3、根本原因：残暴统治
4、原因：大量的徭役和赋税；战争不断。
课后反思
隋朝大运河示意图路线没讲清楚，需要补充，并且在作业上加强练习
4、开创科举取士制度对当代和后世的影响
四、隋朝的灭亡
1、时间：618年
2、标志：隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝随之灭亡。
3、根本原因：残暴统治
4、原因：大量的徭役和赋税；战争不断
人教版七年级下册历史导学案(第一单元)
第一单元繁荣与开放的社会第1课时繁盛一时的隋朝【教学目标】1、隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用2、培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力3、通过学习，使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的重大贡献，是中华民族的骄傲【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【知识链接】2005年的冬天，北京、杭州、苏州等多个城市的市长都收到一封90岁古建筑专家的信，信中提出将大运河申报世界遗产。
长城是一尊精神的雕塑，而大运河则是一种灵动的生活，是实实在在的滋润。
大运河，这条古老的运河深藏着中国强大繁荣的神秘信息，埋藏着中国和世界闻名沟通的奇妙代码。
正是因为有运河的水，才催生了中华民族历史上一系列的经济繁华、城市发展和文化辉煌，催生了人文精神的延展和升华【教学过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习：学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、隋朝的建立与统一：581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。
动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）2、隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。
3、隋朝大运河：（1）目的：加强南北交通，巩固_______________。
（2）时间：在在位时开凿。
从605年起。
观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。
（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。
（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。
（6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
七年级下历史第1课教案
设计】
一、南北重归统一
1、建立：581年杨坚长安
2、统一：589年
3、社会经济繁荣
（1）原因
（2）表现
二、大运河的开通
1、目的
2、概况
【教学
反思】
3、隋朝经济繁荣出现的原因是（ ）
①国家统一，社会安定。②隋文帝励精图治，发展生产。
③隋文帝特别重视节俭。④隋灭陈，南北重归统一。
A、①②③B、①②③④C、②③④D、①②④
4、古人评论说：“天下转漕，仰此一渠。”其中“一渠”指的是（ ）
A、郑国渠B、通济渠C、永济渠D、隋朝大运河
5、隋朝大运河是在605年至610年开通的，如果从北向南依次通过的运河河段应该是（ ）
粮仓丰实
师总结：正如同学们所说的，因为国家统一、社会安定，隋文帝励精图治，发展生产，再加上当时劳动人民的辛勤劳动，隋朝经济迅速繁荣起来，历史上也把隋文帝的统治称为“开皇之治”。
（四）、出示自学指导二
1、自己阅读大运河开通的内容。
2、结合地图请找出大运河的路径。
3、同桌间探讨隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？
生：学生思考后积极回答。
教师总结：中国古代没有铁路、汽车等交通工具，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，动力小、速度慢、费用大。相对来说，水运则动力大、速度快、费用小，所以水运在古代很重要。
师：关于大运河，同学们还有补充材料吗？
当堂训练。
选择题：
1、下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？（）
2、能绘制大运河的示意图，填出大运河的南北起止点、中心、四段河渠和沟通的五大水系。
出示自学指导。
出示自学指导一
自学内容：1、按照学习目标阅读课文。
七下历史第一课导学案
从“开皇之治”到“贞观之治”导学案年号。
2、列举隋文帝和唐太宗治理国家的主要措施，并分析开皇之治、贞观之治出现的原因。
3、比较隋朝与秦朝的相似之处。
4、评价唐太宗的功绩。
学习重点：贞观之治东魏北齐北朝：北魏1、填一填：三国两晋南北朝西魏北周（）南朝：宋梁（）__2、问一问：三国两国南北朝是我国历史上第二次大分裂时期，我国历史上第一次大分裂时疑惑做好批注。
2、完成知识建构：隋朝的建立：_____年，外戚_____夺取北周政权建立隋朝,都城在从开皇之治统一全国：_____年，隋灭陈，统一南北。
“开皇之治”1）改革政权机构（2）重视选拔人才隋文帝的治国措施：（3）发展农业生产到（4）减轻赋税徭役“贞观之治”5）提倡节俭唐朝的建立：_____年，在长安称帝，建立唐朝。
唐太宗姓名年号。
贞观之治政治方面：经济方面：唐太宗的治国措施法制方面：教育方面：民族关系：被各族首领拥戴为。
2、学习新课，解决重点难点问题★比较隋朝和秦朝的相似之处建立背景：创立制度：统治时间：政权特点：灭亡原因：★贞观之治（唐太宗的治国措施）政治方面：经济方面：法制方面：教育方面：民族关系：材料：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”（《资治通鉴．唐纪》）问题1：这句话是谁说的？中华和夷狄分别指什么？表明此人实行什么样的民族政策？收到了什么良好效果？问题2：除此政策外，他还实行了哪些统治措施？试评述他的历史功绩。
问题：从唐太宗时期出现的盛世局面，到秦朝、隋朝暴政而亡，对统治者来说有什么启示？启示：__________________________________________________________________________( )①都结束分裂，实现统一②都创立了重要制度，影响深远③都兴建了大型重要工程④都因暴政而亡，皆为短命王朝A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2．遵从“兼听则明，偏信则暗”的古训，基本做到广开言路的皇帝是 ( ) A．唐太宗 B．唐高宗 C．武则天 D．唐玄宗3．“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。
教科版七年级历史下册第一单元导学案
第一单元共同的责任第一课大家之“家”课时： 1 课时主备人：审核人：审核时间：2013-2-25 总第1课时学习目标：1．懂得每个人都需要归属感，明确校园生活可能给人带来各方面的影响。
2．进一步了解学校生活对个人成长的意义。
3．培养对学校、班级的归属感和关爱集体的责任感和道德情操。
学习重点：班级和学校对个人成长的重要作用和价值。
学习难点：对校园生活的全面了解和认识。
学习方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】1.搜集班级的趣闻逸事，从中选取最有意义的一两件事情，用某种方式（如讲故事、绘画、表演等）再现出来。
2．什么是归属感？并列举我们对学校和班级归属感的事例。
3. 学校作为，拥有专门的教育设施和专门的，有明确的、系统的、合理的教育教学规范，为我们学习科学文化知识、提供了和。
【课内探究】一、反馈导学寒假匆匆流逝，新的学期又开始了。
在假期生活中，同学们有没有想过老师啊？有没有想过同学呢？特别是在最后的几天里，都有些什么感受？是不是有点期盼、有些渴望……我们才经历了短短一个学期的中学生活，为什么离开学校一段时间后，会如此地想念同学、老师，想念学校，甚至会在假期感到孤独和寂寞呢？回到学校，回到我们的班级中，我们是否又有了安心、开心、愉快的感觉？为什么？今天就和同学们一起探讨这些问题。
二、自主探究1．班级归属感测验〔请你根据当前情况，对问题作出回答（是；不好说；不是）〕⑴我愿意在班级中承担责任。
（）⑵我愿意在这个班级中生活学习。
（）⑶我愿意承担班级赋予我的职责。
（）⑷我愿意在班级中发挥自己的影响力。
（）⑸我愿意在班级中拥有一定的地位。
（）⑹我能掌握在班级中人际关系的分寸。
（）⑺现在的班级给我一定的安全感。
（）⑻我愿意为现在的班级施展自己的才干。
（）⑼我在班级中能找到很多乐趣。
（）⑽我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来（）（计分法：是，3分；不好说，1 分；不是，-1 分。
分数≥16 分有比较强的班级归属感；分数≥10 ，＜ 16 分，有一定的班级归属感。
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人教版历史七年级下册第一单元
第一课时“繁盛一时的隋朝”导学案
一、教学目标
1、知识目标：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开
通及其作用。
2、能力目标：学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。
当
时隋朝为什么修筑运河?当时具备哪些条件?培养学生综合分析问题的能力。
3、情感态度价值观: 国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。
隋朝的大运河是古代世
界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲.
二、重点和难点
重点:1. 隋朝大运河学生自己动手绘制隋朝大运河简图
2. 隋文帝.了解他统治时期社会的发展状况. 体会我国封建社会的治世评价标准.
难点:是如何正确评价隋炀帝的功过和历史地位。
教师给予适当的指导。
三、教学过程
（一）.温故知新 :
投影魏晋南北朝简表
（二）.导入新课 :
上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。
第一个时期的特点是封建社会的形成和初
步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。
秦朝是第一个统一的多民
族有中央集权的封建国家。
第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。
接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。
从
581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。
引导学生学与交流：（我的课堂，自我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、隋朝的建立与统一：
，北年周外戚建立隋朝，定都（在今陕西西安）；年，隋灭掉，统一南北。
2、隋文帝的统治：（隋文帝名叫）
（1）措施：改革，发展，注重，减轻；
（2）表现：国家，繁荣，大幅度增长。
3、隋朝大运河：
（1）开凿目的：加强，巩固____________________。
（2）时间：在在位时开凿。
从年开工。
观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：
（3）三点：中心在（在今河南洛阳），北达（在今北京），南至（在今浙江杭州）。
（4）四段：大运河从北向南依次为、、、。
（5）地位：全长公里，是古代世界上的运河。
（6）作用：大运河的开通，。
（三）. 探讨新知识
一、隋朝统一南北
1. 投影杨坚的图片 (注释: 杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。
杨坚承父爵，他
的女儿是周宣帝的皇后。
580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。
581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，隋朝建立.杨坚就是隋文帝。
他在位时有两个年号，开皇和仁寿。
)
2. 小组活动 : 讨论:结合以前所学内容,隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。
那么，当
时统一全国的条件是什么呢?(学生讨论并回答，然后由教师总结:（1）民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件;(2) 魏晋以来,北民南迁,使江南经济得到发展，为隋朝统
一全国提供了物质条件; 南北经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。
(3)广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。
隋
朝统一南北成为历史发展的趋势.(4) 江南人民厌恶腐朽的陈王朝，盼望南北统一（5）隋文帝励精图治
3.统一的影响: 隋的统一，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。
二. 隋文帝在此期间，社会发展状况
幻灯片：隋文帝在位期间的人口，仓库，粮食，布匹，商贸活动
引导：那时，天下安定，经济发展，人与人的交往日益频繁，堪称盛世。
文帝本人注重节
俭。
链接：古今的人口数量观的不同。
在古代户数，人口的增加是经济繁荣的一项重要指标，而
今哪？是什么决定了人们的观念发生了变化？
出示：隋朝疆域图观察境内的五大水系（海河黄河淮河长江钱塘江）都是东西走向，在当时
交通运输有限的条件下，南北方的水路运输是缺憾。
三．大运河的开通
小组合作探究：
1. 隋炀帝为什么要开通运河？《（1）游玩江都（2）加强南北交通（3）巩固隋朝对全国的统治》
2. 组内共同绘制大运河简图
要求:体现3个地点(涿郡洛阳余杭) 4条主要人工运河渠道(永济渠通济渠邗沟
江南河) 5大水系(海河、黄河淮河长江钱塘江)
评价：隋朝大运河，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
它的开通，大大促进了我
国南北经济的交流，对后世经济发展的影响意义深远。
4. 评价隋炀帝（经过见反思）
巩固评价历史人物的方法：将其放在特定的历史环境中；看其作为是否促进社会的进步与发展；是否对后世产生深远影响。
《（1）残暴统治，使农业生产遭到破坏。
（2）营建东都洛阳、修驰道、开大运河，对南北经济文化的交流，维护国家统一，加强中央集权起了重要作用。
》（四）．知识延展（走进历史，感悟历史）
请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？分析隋朝开通大运河是好事还是坏事？谈谈你的
看法。
《大运河开通的影响：积极影响：沟通了南北交通，促进了经济文化交流和两岸的农业灌溉，巩
固了隋朝对全国的统治。
消极影响：加重了人民的徭役负担，激化了阶级矛盾，导致隋迅速灭亡。
》
（五）．小结
投影：本课知识结构脉络图
（六）、巩固训练
1、隋朝在历史上最大的贡献是
A、重新统一南北
B、设三省六部
C、创立科举制
D、开通大运河
2、隋朝大运河的开凿开始于
A、589年
B、601年
C、605年
D、611年
3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是
A、通济渠
B、永济渠
C、邗沟
D、江南河
4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是
A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝
B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河
C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣
D、隋朝的都城在长安
5、阅读下列材料：
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
”————皮日休《汴河怀古》
请回答：（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？
（2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？
（3）请写出“此河”的三点四段五条河流分别是什么？
【课后反思】（只有反思才能有所进步）
《繁盛一时的隋朝》一课，在教材处理上，我采用自主学习、合作探究法，以学生自主
学习——合作探究——展示（先是小展示，在各学习小组内进行，后是大展示，在班内进行。
主要处理在自学和合作探究中的疑难问题，充分发挥学生的主体作用，培养学生的思辨能力。
）——课堂小结——巩固训练为主线进行，设计一系列问题，层层推进，教学过程严谨
有序。
但是也发现个别学生在自主学习环节，不是特别投入。
部分同学在合作探究环节中，
懒得动脑，发言不积极，只是那些优秀学生发言多，合作探究有点流于形式。
这在今后教学过程中要特别注意，须采取行之有效的方法来解决。