历史七年级下册第一单元第一课导学案

人教版历史七年级下册第一单元

第一课时“繁盛一时的隋朝”导学案

一、教学目标

1、知识目标：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开

通及其作用。

2、能力目标：学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。当

时隋朝为什么修筑运河?当时具备哪些条件?培养学生综合分析问题的能力。

3、情感态度价值观: 国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世

界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲.

二、重点和难点

重点:1. 隋朝大运河学生自己动手绘制隋朝大运河简图

2. 隋文帝.了解他统治时期社会的发展状况. 体会我国封建社会的治世评价标准.

难点:是如何正确评价隋炀帝的功过和历史地位。教师给予适当的指导。

三、教学过程

（一）.温故知新 :

投影魏晋南北朝简表

（二）.导入新课 :

上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初

步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民

族有中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。从

581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。

引导学生学与交流：（我的课堂，自我的舞台）

学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、隋朝的建立与统一：

，北年周外戚建立隋朝，定都（在今陕西西安）；年，隋灭掉，统一南北。

2、隋文帝的统治：（隋文帝名叫）

（1）措施：改革，发展，注重，减轻；

（2）表现：国家，繁荣，大幅度增长。

3、隋朝大运河：

（1）开凿目的：加强，巩固____________________。

（2）时间：在在位时开凿。从年开工。

观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：

（3）三点：中心在（在今河南洛阳），北达（在今北京），南至（在今浙江杭州）。

（4）四段：大运河从北向南依次为、、、。（5）地位：全长公里，是古代世界上的运河。

（6）作用：大运河的开通，。（三）. 探讨新知识

一、隋朝统一南北

1. 投影杨坚的图片 (注释: 杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚承父爵，他

的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，隋朝建立.杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。)

2. 小组活动 : 讨论:结合以前所学内容,隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。那么，当

时统一全国的条件是什么呢?(学生讨论并回答，然后由教师总结:（1）民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件;(2) 魏晋以来,北民南迁,使江南经济得到发展，为隋朝统

一全国提供了物质条件; 南北经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。(3)广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。隋

朝统一南北成为历史发展的趋势.(4) 江南人民厌恶腐朽的陈王朝，盼望南北统一（5）隋文帝励精图治

3.统一的影响: 隋的统一，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。

二. 隋文帝在此期间，社会发展状况

幻灯片：隋文帝在位期间的人口，仓库，粮食，布匹，商贸活动

引导：那时，天下安定，经济发展，人与人的交往日益频繁，堪称盛世。文帝本人注重节

俭。

链接：古今的人口数量观的不同。在古代户数，人口的增加是经济繁荣的一项重要指标，而

今哪？是什么决定了人们的观念发生了变化？

出示：隋朝疆域图观察境内的五大水系（海河黄河淮河长江钱塘江）都是东西走向，在当时

交通运输有限的条件下，南北方的水路运输是缺憾。

三．大运河的开通

小组合作探究：

1. 隋炀帝为什么要开通运河？《（1）游玩江都（2）加强南北交通（3）巩固隋朝对全国的统治》

2. 组内共同绘制大运河简图

要求:体现3个地点(涿郡洛阳余杭) 4条主要人工运河渠道(永济渠通济渠邗沟

江南河) 5大水系(海河、黄河淮河长江钱塘江)

评价：隋朝大运河，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。它的开通，大大促进了我

国南北经济的交流，对后世经济发展的影响意义深远。

4. 评价隋炀帝（经过见反思）

巩固评价历史人物的方法：将其放在特定的历史环境中；看其作为是否促进社会的进步与发展；是否对后世产生深远影响。《（1）残暴统治，使农业生产遭到破坏。（2）营建东都洛阳、修驰道、开大运河，对南北经济文化的交流，维护国家统一，加强中央集权起了重要作用。》（四）．知识延展（走进历史，感悟历史）

请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？分析隋朝开通大运河是好事还是坏事？谈谈你的

看法。《大运河开通的影响：积极影响：沟通了南北交通，促进了经济文化交流和两岸的农业灌溉，巩

固了隋朝对全国的统治。消极影响：加重了人民的徭役负担，激化了阶级矛盾，导致隋迅速灭亡。》

（五）．小结

投影：本课知识结构脉络图

（六）、巩固训练

1、隋朝在历史上最大的贡献是

A、重新统一南北

B、设三省六部

C、创立科举制

D、开通大运河

2、隋朝大运河的开凿开始于

A、589年

B、601年

C、605年

D、611年

3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是

A、通济渠

B、永济渠

C、邗沟

D、江南河

4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是

A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝

B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河

C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣

D、隋朝的都城在长安

5、阅读下列材料：

“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”————皮日休《汴河怀古》

请回答：（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？

（2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？

（3）请写出“此河”的三点四段五条河流分别是什么？

【课后反思】（只有反思才能有所进步）

《繁盛一时的隋朝》一课，在教材处理上，我采用自主学习、合作探究法，以学生自主

学习——合作探究——展示（先是小展示，在各学习小组内进行，后是大展示，在班内进行。主要处理在自学和合作探究中的疑难问题，充分发挥学生的主体作用，培养学生的思辨能力。）——课堂小结——巩固训练为主线进行，设计一系列问题，层层推进，教学过程严谨

有序。但是也发现个别学生在自主学习环节，不是特别投入。部分同学在合作探究环节中，