【活动内容】和家人走散时
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走散时如何保护自己，掌握与家人走散时的应对方法。
二、教学目标1. 知道和家人走散时不要慌张，要寻求帮助，记住家人的联系方式。
2. 能够表达自己走散时的感受，学会与家人走散后的自我保护方法。
3. 培养幼儿的安全意识，提高他们在紧急情况下的应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住走散时的应对方法。
教学重点：培养幼儿走散时的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全知识手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与情景剧表演，模拟在商场、公园等场所与家人走散的情况。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解走散时如何寻求帮助，记住家人的联系方式。
教师邀请幼儿分享情景剧中的感受，引导幼儿学会表达自己走散时的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出假设情景，让幼儿分组讨论如何应对。
每组派代表进行回答，教师给予点评和指导。
4. 安全知识讲解（10分钟）教师通过卡片讲解走散后的自我保护方法，如：站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助等。
教师带领幼儿朗读安全知识手册，加深印象。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到走散的情况，以及如何应对。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散时不要慌张，要寻求帮助记住家人的联系方式学会与家人走散后的自我保护方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你和家人走散时的情景，并写出你会如何应对。
答案：幼儿根据自己的想法完成画作，教师给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在生活中的安全问题，提醒家长加强对幼儿的安全教育。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》一、教学目标：1. 让幼儿了解在和家人走散时应该如何应对。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 增进幼儿对家人的信任和依赖。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握在和家人走散时的应对方法。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在遇到陌生人时如何拒绝和保护自己。
2. 引导幼儿学会向周围的人求助。
四、教学方法：1. 游戏法：通过角色扮演和模拟情境，让幼儿在游戏中学会应对和家人走散的情况。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和想法。
3. 讲解法：教师以生动的语言和事例，向幼儿传授安全知识。
五、教学准备：1. 教具：安全标志卡片、家庭照片、角色扮演道具等。
2. 场地：教室、户外活动场地等。
六、教学内容：1. 学习安全标志：让幼儿认识和家人走散时的安全标志，如商场、公园的寻人处。
2. 家庭照片：让幼儿熟悉家人的面孔，提高识别能力。
3. 角色扮演：模拟和家人走散的情境，让幼儿学会如何寻找家人或向他人求助。
七、课堂活动：1. 认识安全标志：组织幼儿参观商场、公园等公共场所，寻找安全标志，并讲解其意义。
2. 家庭照片游戏：让幼儿携带家人的照片，模拟走散情境，练习寻找家人。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的场景，教育幼儿如何拒绝和保护自己。
八、教学评价：1. 观察幼儿在模拟情境中的表现，评价其安全意识和自我保护能力。
2. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，了解其对和家人走散时应对方法的掌握程度。
九、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的安全教育。
2. 组织幼儿参观警察局、消防队等机构，增强幼儿的安全意识。
通过本节课的学习，幼儿掌握了在和家人走散时的应对方法，提高了安全意识和自我保护能力。
教师应继续关注幼儿在生活中的表现，不断加强安全教育，确保幼儿的人身安全。
家长也要积极参与幼儿的安全教育，与幼儿园共同培养幼儿的安全意识。
中班安全教案《和家人走散时》通用
中班安全教案《和家人走散时》通用一、教学内容本节课选自中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第一节《和家人走散时》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到和家人走散时的危险性，学会保护自己，避免发生意外。
2. 培养幼儿遇到问题时冷静、理智的态度，懂得寻求帮助。
3. 提高幼儿与家长之间的沟通能力，加强家庭安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走散时的应对方法，提高自我保护能力。
教学重点：培养幼儿遇到问题时的冷静、理智态度，加强家庭安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、情景剧道具等。
2. 学具：安全手册、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）创设一个超市购物场景，让幼儿扮演顾客，教师扮演家长，演示走散的情况。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事、挂图等形式，讲解走散时的应对方法，如：站在原地，寻求工作人员帮助等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果和爸爸妈妈走散了，你会怎么做？角色扮演：让幼儿模拟走散情境，进行实际操作。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散时的应对方法：站在原地，寻求工作人员帮助遇到问题要冷静、理智加强家庭安全意识七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出你和家人走散后的情景，并标注你采取的措施。
写一写：用文字描述你和家人走散后的心情及应对方法。
2. 答案：画一画：幼儿可根据自己的经历，自由发挥。
写一写：例文：“今天我和妈妈去超市，不小心走散了。
我按照老师说的，站在原地等妈妈，还请工作人员帮忙找妈妈。
我终于找到妈妈了！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂表现、幼儿掌握情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同加强幼儿的安全教育。
社会实践：组织幼儿到公共场所进行实地演练，提高幼儿的应对能力。
中班安全教案《和家人走散时》
中班安全教案《和家人走散时》一、教学目标：1. 让幼儿了解在公共场所和家人走散时应该如何应对。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿掌握一些基本的安全知识和技巧。
二、教学重点：1. 让幼儿知道在公共场所和家人走散时，要冷静应对，不慌张。
2. 教育幼儿记住家长的联系方式和家庭地址，以便在紧急情况下求助。
三、教学难点：1. 教育幼儿如何在走散时找到安全的求助对象。
2. 培养幼儿在紧急情况下的应变能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟在公共场所和家人走散的情况，让幼儿学会如何应对。
2. 游戏教学：通过游戏让幼儿掌握安全知识和技巧。
3. 讨论交流：引导幼儿讨论在走散时应该如何做，培养幼儿的应变能力。
五、教学准备：1. 教具：安全标志图、家庭成员照片、联系卡片等。
2. 场地：教室、走廊等。
教案内容：一、导入（3分钟）教师向幼儿讲解本节课的主题，引起幼儿的兴趣。
二、基本概念（5分钟）1. 教师向幼儿讲解在公共场所和家人走散时的基本概念，如“安全”、“求助”等。
2. 引导幼儿讨论在走散时可能会遇到的问题，让幼儿了解问题的严重性。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师模拟在公共场所和家人走散的情况，让幼儿参与其中，体验应对方法。
2. 引导幼儿思考在走散时应该如何做，如寻找安全标志、找工作人员求助等。
四、游戏教学（5分钟）1. 教师组织幼儿进行安全游戏，如“安全标志找找看”、“家庭联系卡片”等。
2. 通过游戏让幼儿掌握安全知识和技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿明确在和家人走散时应该如何应对。
2. 鼓励幼儿在家庭和学校中积极实践所学的安全知识和技巧。
教学评价：通过情景模拟和游戏教学，观察幼儿在和家人走散时的应对能力和自我保护意识。
在教学过程中，关注幼儿的参与程度和理解程度，及时进行指导和纠正。
六、教学内容：1. 学习制作求助卡片：教育幼儿如何制作包含家长联系方式和家庭地址的求助卡片。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》3篇
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》精选3篇（一）教案名称：《和家人走散时》教学目标：1. 培养幼儿保护自己安全的意识。
2. 锻炼幼儿拒绝陌生人的能力。
3. 学习如何和他人沟通，寻求帮助。
教学内容：1. 家庭成员谈话：以幼儿家庭成员为话题，让幼儿认识自己的父母、兄弟姐妹等家庭成员。
2. 安全观念教育：让幼儿了解在公共场所或陌生环境中应如何保护自己的安全。
3. 拒绝陌生人的培养：教导幼儿学会拒绝陌生人的要求，不随便跟陌生人走，以确保自己的安全。
4. 沟通能力培养：教导幼儿如何主动和他人沟通，如何描述自己走失的情况。
教学准备：1. 幼儿认识家庭成员的照片或画像。
2. 拒绝陌生人的示意图或图片材料。
3. 手偶或玩具电话等沟通工具。
教学过程：步骤一：家庭成员谈话1. 向幼儿讲述一个小故事，故事中的主人公与家人在公园玩耍时走散了。
2. 引导幼儿谈论自己的家庭成员，鼓励他们分享关于家人的一些事情，例如他们的爸爸妈妈叫什么名字，有几个兄弟姐妹等。
步骤二：安全观念教育1. 以图片或示意图的形式介绍幼儿在公共场所或陌生环境中应注意的安全事项，例如不要与陌生人交谈，不要随便跟陌生人走等。
2. 向幼儿讲解如果和家人走散了，应该如何保护自己的安全，例如找到一个安全的地方等待家人。
步骤三：拒绝陌生人的培养1. 通过角色扮演或故事情景演示，教导幼儿如何拒绝陌生人的请求。
2. 让幼儿模仿老师或其他家长的语言和表情，拒绝一个陌生人的请求。
步骤四：沟通能力培养1. 给每个幼儿分发一个手偶或玩具电话等沟通工具。
2. 教导幼儿如何使用沟通工具和他人交流，例如打电话向爸爸妈妈报告自己走失的情况。
3. 让幼儿模拟一个和爸爸妈妈通话的场景，让他们描述自己走失的情况。
步骤五：巩固与反馈1. 给幼儿一个情景，让他们进行角色扮演，将所学内容应用到实际生活中。
2. 让幼儿分享自己的学习心得和体会，鼓励他们讨论如何保护自己的安全。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
该内容旨在教育幼儿在和家人走散时，如何保持冷静，正确寻求帮助，确保自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解和家人走散时的应对方法，提高安全意识。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时，能够保持冷静、理智地解决问题。
3. 培养幼儿与家人之间的沟通能力，增强家庭亲情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握和家人走散时的应对方法，提高自我保护能力。
难点：培养幼儿在紧急情况下保持冷静的心态，正确寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、情景剧道具。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭联系卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放情景剧，展示幼儿在商场和家人走散的场景，引导幼儿关注并思考如何应对。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师结合挂图，讲解情景剧中幼儿走散时的错误做法。
（2）教师引导幼儿讨论如何正确应对和家人走散的情况。
3. 例题讲解（10分钟）例题1：当你和家人走散时，应该怎么办？答案：保持冷静，找商场工作人员或警察叔叔帮忙。
例题2：如何防止和家人走散？答案：紧跟家人，不远离视线范围；记住家人电话号码。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发家庭联系卡，指导幼儿填写并背诵家人电话号码。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享如何防止走散和应对走散的经验。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：（1）保持冷静，找工作人员或警察帮忙（2）记住家人电话号码（3）紧跟家人，不远离视线范围七、作业设计1. 作业题目：画一幅防止走散的宣传画。
要求：画出防止走散的方法，如紧跟家人、记住电话号码等。
答案示例：画中有一个幼儿紧跟家人，手中拿着家庭联系卡。
2. 作业题目：编写一个和家人走散时求助的故事。
要求：故事中包含走散时的应对方法，如保持冷静、找警察帮忙等。
幼儿园中班安全活动：和家人走散时教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全活动：和家人走散时教学设计一、活动背景在幼儿园大班阶段，幼儿已经开始有了一些独立的能力，能够和小伙伴一起完成简单的任务，但是在安全意识上还需要多加培养。
特别是在户外活动时，一旦和家人走散，很容易产生恐惧和不安全感，因此，幼儿园中班的安全活动就要以此为背景，旨在提高幼儿在户外活动时的安全意识，教育幼儿应该怎样预防和处理走散的情况。
二、活动目标1.提高幼儿的安全意识，增强幼儿在户外活动时的自我保护能力和应对能力；2.教育幼儿在户外活动中的安全知识和技能；3.培养幼儿的团队意识，让他们能够和小伙伴一起应对突发状况。
三、活动教学设计1. 活动一：听故事教学目标：了解和家人走散的危险和自我保护的重要性。
活动流程：•教师首先通过现场演示和图片展示，为幼儿讲述与家人走散的故事，让幼儿体验到失踪和分离带来的恐惧和不安全感，引导幼儿参与到故事中，通过与教师的互动，让幼儿了解应对此类情况的一些基本方法。
•教师利用书本和影视资源，为幼儿分别讲解如何面对和应对和父母、其他成年人和陌生人走散时的情况，为他们提供实用的自我保护知识。
2. 活动二：分组游戏教学目标：体验团队合作的重要性，提高团队合作的能力。
活动流程：•教师将幼儿分为若干个小组，抽签决定每个组的队长。
•给每个组配备一名老师，老师模拟和家人走散的情况，让幼儿在老师的指导下，尝试分别使用手中的电话、哨子和鸣笛等工具，找到和家人走散的路径和最终相遇的地点。
•每个小组分别进行一次，完成后以时间为基准，评比小组积分。
3. 活动三：模拟应急演练教学目标：了解和应对突发事件的基本技能。
活动流程：•教师首先让幼儿们一起讨论常见的突发事件，比如火灾、地震等，了解应对突发事件的基本要求和技能。
•然后教师在废墟堆里模拟意外受困的场景，要求幼儿分组为受困人员救援出路，老师在旁边指导和安全把关。
•每一个小组根据自己的条件和实际情况尝试救援，老师在旁在监督和引导，完成后对小组进行综合评论。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解在和家人走散时应该怎么做，知道寻找安全的求助对象。
1.2 技能目标：培养幼儿在遇到和家人走散的情况时，能够保持冷静，正确寻求帮助的能力。
1.3 情感目标：增强幼儿的安全意识，提高他们对家人的信任和依赖。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、故事书、安全标志卡片等。
2.2 环境准备：一个模拟公共场所的环境，如商场、公园等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过一个故事引入主题，讲述一个小朋友在公共场所和家人走散的故事，引导幼儿思考在遇到这种情况时应该如何应对。
3.2 主体环节：3.2.1 演示和讲解：在模拟公共场所中，让幼儿观察和了解不同的求助对象，如保安、工作人员、警察等，并讲解在走散时如何向他们求助。
3.2.2 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在公共场所和家人走散的情境，练习如何寻求帮助。
3.2.3 安全标志认知：通过展示不同的安全标志，让幼儿了解和安全相关的信息。
3.3 总结环节：通过问答和讨论的方式，回顾和巩固在家人走散时应该怎么做。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭安全计划，包括在公共场所走散时的应对措施。
4.2 社区活动：组织家长和幼儿一起参观公共场所，了解求助对象和安全标志。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察幼儿在模拟情境中寻求帮助的正确性和主动性。
5.2 评价方式：通过观察、问答、角色扮演等方式进行评价。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予积极的反馈和指导，帮助他们提高安全意识和自我保护能力。
第六章：教学活动步骤6.1 第一步：热身活动（2分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走、跑、跳等，让幼儿充分活动身体，集中注意力。
6.2 第二步：主题活动（10分钟）教师讲述一个关于小朋友在公共场所和家人走散的故事，引导幼儿思考在遇到这种情况时应该如何应对。
中班安全教案《和家人走散时》
中班安全教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自《幼儿园安全教育手册》中班第四章《自我保护》，详细内容包括：认识走失的概念、了解走失时应采取的措施、学习如何向他人求助以及记住家人的联系方式。
二、教学目标1. 让幼儿理解走散的概念，增强安全防范意识。
2. 使幼儿掌握走散时的应对措施，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿在紧急情况下向他人求助的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住家人的联系方式，以及走散时如何冷静应对。
重点：使幼儿了解走散的概念，掌握走散时的应对措施。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、情景剧道具。
2. 学具：安全教育手册、联系卡、颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿与家人在公共场所走散的故事，引导幼儿关注走散问题，讨论如何避免走散以及走散时应采取的措施。
2. 讲解走散概念（5分钟）利用挂图和故事书，详细讲解走散的概念，让幼儿认识到走散的危险性。
3. 学习应对措施（10分钟）通过情景剧表演，展示走散时如何寻找工作人员求助、如何记住家人的联系方式等应对措施。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习走散时的应对方法，提高自我保护能力。
5. 讲解家人联系方式的重要性（5分钟）引导幼儿认识记住家人联系方式的重要性，并教授记忆方法。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散的概念走散时的应对措施记住家人联系方式的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在联系卡上写下自己的名字和家长联系方式。
（2）与家长共同完成一个走散时的应对措施小故事。
2. 答案：（1）联系卡：填写完整、字迹清楚。
（2）小故事：内容合理、具有实用性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，向家长传授安全教育知识，共同提高幼儿的安全意识。
（2）开展幼儿园内的安全演练活动，让幼儿在实践操作中提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 记住家人联系方式的教学方法4. 作业设计的实用性5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：（1）记住家人联系方式：教师应设计生动、有趣的教学活动，如游戏、儿歌等，帮助幼儿记忆。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《和家人走散时》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和家人走散时的应对方法，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的处理能力。
3. 教育幼儿懂得遵守公共秩序，遵守规则。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握和家人走散时的应对方法。
难点：如何让幼儿在实际场景中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、安全提示牌。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT，展示幼儿和家人在公共场所的场景。
邀请幼儿参与情景剧表演，模拟和家人走散的情况。
2. 例题讲解（10分钟）讲解遇到和家人走散时，应如何求助、保护自己。
分析情景剧中幼儿的正确做法和错误做法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论遇到走散情况时，如何求助、保护自己。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示安全提示牌，让幼儿结合提示牌复述所学知识。
邀请幼儿上台演示遇到走散情况时的应对方法。
5. 创作环节（10分钟）发给幼儿画笔、画纸，让他们画出自己和家人走散时的情景。
教师巡回指导，帮助幼儿完善作品。
强调遵守公共秩序、遵守规则的重要性。
六、板书设计1. 板书《和家人走散时》2. 板书内容：遇到走散情况，保持冷静，寻求帮助。
认识安全提示牌，遵守公共秩序。
父母联系方式、家庭住址要牢记。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人走散时的情景，并标注求助方法。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：向家长宣传安全教育的重要性，共同培养幼儿的安全意识。
社会实践：组织幼儿参加公共场所的安全教育活动，提高幼儿的自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 知识巩固环节的安全提示牌的使用4. 作业设计中的情景画创作5. 课后反思及拓展延伸的家园共育和社会实践一、教学难点与重点的确定1. 结合实际案例，讲解应对走散的方法，让幼儿深刻理解。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材，主要涉及第四章“安全出行”，详细内容包括：和家人走散时的应对方法、如何寻求帮助以及记住重要信息。
二、教学目标1. 让幼儿了解和家人走散时应该如何应对，增强安全意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下寻求帮助的能力。
3. 帮助幼儿记住家人的联系方式和自己的基本信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握在和家人走散时的应对方法以及记住重要信息。
2. 教学重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、联系卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过情景剧表演，展示一个幼儿与家人走散的场景，让幼儿关注并思考如何应对。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论情景剧中幼儿的做法是否正确，应该如何改进。
（2）教师讲解和家人走散时的应对方法，如：站在原地等待、寻求穿制服的人员帮助、记住家人联系方式等。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解具体案例，让幼儿了解如何在紧急情况下寻求帮助。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出模拟情景，让幼儿进行角色扮演，练习应对和家人走散的情况。
（2）幼儿互相交流心得，分享经验。
5. 记住重要信息（5分钟）（1）教师引导幼儿记住家人的联系方式、家庭住址等基本信息。
（2）幼儿在联系卡上写下自己的基本信息，以便紧急情况下使用。
六、板书设计1. 板书《和家人走散时》2. 板书内容：（1）和家人走散时的应对方法（2）寻求帮助的方法（3）记住重要信息七、作业设计1. 作业题目：和家人走散时，我会怎么做？答案：幼儿需要描述自己遇到这种情况时的应对方法，包括寻求帮助、记住重要信息等。
2. 作业题目：画出你和家人的联系卡。
答案：幼儿需要画出自己和家人的联系卡，内容包括姓名、年龄、家庭住址、家人联系方式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对安全知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2024年幼儿园中班安全教案《和家人走散时》
2024年幼儿园中班安全教案《和家人走散时》一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节的《和家人走散时》。
该内容旨在教育幼儿在和家人走散的情况下，如何保持冷静，正确寻求帮助，确保自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解走散时可能遇到的风险，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在走散时能够冷静应对，采取正确的方法寻求帮助。
3. 培养幼儿与家人共同应对突发情况的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在走散时能够保持冷静，采取正确的求助方法。
重点：培养幼儿的安全防范意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、场景模拟道具。
2. 学具：模拟电话、求助卡、家庭联系卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示幼儿在公共场所和家人走散的场景，引导幼儿关注并讨论在这种情况下如何保护自己。
2. 例题讲解（10分钟）（1）当你在公共场所和家人走散时，应该怎么办？（2）如何向周围的人求助？（3）记住家人的联系方式有哪些？3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行场景模拟练习，让幼儿在模拟情境中学会应对走散的情况。
4. 知识讲解与互动（10分钟）结合教材内容，讲解走散时可能遇到的风险，引导幼儿学会采取正确的求助方法，如：找穿制服的工作人员、拨打模拟电话等。
5. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：（1）走散时的风险（2）保持冷静，学会求助（3）记住家人联系方式七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制定一个走散时的应对计划。
2. 答案：（1）记住家人的联系方式，如手机号码、家庭住址等。
（2）走散时，找穿制服的工作人员或警察求助。
（3）保持冷静，不要随意跟陌生人走。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在实践情景中的表现，了解他们在应对走散时的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的安全意识。
幼儿园中班安全教学《和家人走散时》教案
幼儿园中班安全教学《和家人走散时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走散时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道和家人走散时，不要慌张，要寻求周围人的帮助。
2. 学会拨打家人电话，记住家人的联系方式。
3. 增强幼儿在公共场所的安全意识，避免走散现象的发生。
三、教学难点与重点难点：记住家人的联系方式，并在关键时刻正确拨打。
重点：掌握走散时的应对方法，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、安全知识小手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示幼儿在公共场所与家人走散的场景，引导幼儿关注走散时的应对方法。
2. 讲解与讨论（5分钟）（1）教师讲解走散时的应对方法，如：站在原地不要动，寻求周围人的帮助，记住家人的联系方式等。
（2）组织幼儿讨论如何避免走散现象的发生，提高安全意识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示手机模型，示范如何拨打家人电话，并让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿在纸上画出家人的联系方式，加强记忆。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟走散时的应对情景。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：走散时不要慌张，站在原地寻求帮助记住家人联系方式，关键时刻正确拨打提高安全意识，避免走散现象发生七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你和家人在公共场所的情景，标注出可能走散的地方。
（2）用手机模型练习拨打家人电话，并背诵家人联系方式。
2. 答案：（1）情景画：幼儿根据自己的生活经验，画出与家人在公共场所的场景，标出走散风险点。
（2）拨打家人电话：幼儿用手机模型练习拨打家人电话，家长协助检查拨打结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣和安全意识。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《和家人走散时》。
该节课主要教授幼儿在和家人走散的情况下，如何进行自我保护和寻求帮助。
二、教学目标1. 让幼儿了解走散时的应对方法，提高安全意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下冷静、理智的心态。
3. 增强幼儿与家人之间的沟通，预防走散事件的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走散时的应对措施，能在实际情景中灵活运用。
教学重点：提高幼儿的安全意识，培养冷静、理智的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、情景模拟道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿走散的小故事，引导幼儿关注走散事件，引发他们对安全问题的思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是走散？（2）走散时应该怎么办？（3）如何预防走散？结合挂图、故事书和卡片，详细讲解走散的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟走散情景，让幼儿亲身体验并运用所学知识。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 安全教育（10分钟）强调幼儿在日常生活中要时刻注意与家人保持联系，遵守安全规则。
六、板书设计1. 《和家人走散时》2. 内容：（1）走散的概念及原因（2）走散时的应对措施（3）预防走散的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个走散的情景，并标注应对措施。
（2）写一写：写一篇关于走散经历的小故事。
2. 答案：（1）示例：画出一个商场走散的情景，标注出寻找服务台、穿制服的工作人员、拨打家人电话等应对措施。
（2）示例：我的走散经历（合理即可）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们对走散知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸家园共育：与家长沟通，共同教育幼儿提高安全意识，预防走散事件的发生。
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思
幼儿园中班安全教案《和家人走散时》含反思一、教案概述本教案针对幼儿园中班孩子，在日常生活中可能会发生的情况——和家人走散，进行安全教育。
通过讲解、游戏、模拟演练等多种形式向孩子们介绍应对走散的正确方法，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标知识目标•掌握如何避免和家人走散的方法；•学习找到警察叔叔的方法。
能力目标•养成保护自己的好习惯；•增强自我保护技能；•发现问题并采取正确的应对措施。
情感目标•培养敬畏生命、关注安全的情感；•提高孩子与周围人的情感交往能力。
三、教学重点•如何避免和家人走散的方法；•找到并记住警察叔叔的样子。
四、教学难点•孩子只有五六岁，很容易分散注意力需要及时引导；•孩子不会看地图，需要用通俗易懂的语言进行讲授。
五、教学内容及时间安排时间教学内容5min 引入10min 什么是走散10min 走丢了该怎么办20min 找警察叔叔的方法10min 整理反思1、引入教师与孩子们简单交流几句，通过用小故事示范符合孩子能够理解的生活小场景，和孩子们亲近互动，调动孩子们的学习兴趣。
2、什么是走散教师与孩子们讲解何为走散，如何避免走散，用例子引导孩子理解。
3、走丢了该怎么办用通俗易懂的语言，分享孩子应该如何寻找警察叔叔，如何向警察叔叔询问寻找自己家人的方法。
4、找警察叔叔的方法模拟案例演练，让孩子们分组体验如何在幼儿园内寻找教师和找寻警察叔叔，引导孩子反思寻找过程中可能遇到的问题和解决方法，增强孩子自我保护意识和实际能力。
5、整理反思教师和孩子们一起回顾本节课的内容，通过互动交流，总结整个学习过程，让孩子们对自己的所学有更理性的认识，并引导孩子们提出不懂的问题以及在学习中遇到的困难，帮助孩子们更好的掌握学习成果。
六、教学反思无论是孩子还是家长都十分重视孩子的安全问题。
本节课通过讲解、游戏、模拟演练等多种形式向孩子们介绍应对走散的正确方法，让孩子们知道一旦走散了应该怎样做，如何寻找警察叔叔。
【中班安全教案】中班安全教案和家人走散时
【中班安全教案】中班安全教案和家人走散时一、教学内容本节课选自《幼儿园中班安全教育活动手册》第四章，主题为“和家人走散时”。
详细内容包括：认识走失的概念、了解走失的原因、学习预防走失的方法、掌握走失后的应对措施。
二、教学目标1. 让幼儿了解走失的概念，提高安全意识。
2. 培养幼儿在公共场所与家人保持联系的习惯。
3. 使幼儿掌握走失后的应对措施，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解走失的原因，提高防范意识。
重点：培养幼儿走失后的应对能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事书、视频。
学具：画笔、彩纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个幼儿在超市与家人走散的情景，引导幼儿关注并思考如何应对。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书、挂图、视频等形式，讲解走失的概念、原因及预防方法。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿讨论如何在公共场所与家人保持联系，预防走散。
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟走失后的应对场景。
拓展延伸：让幼儿分享在生活中遇到类似情况的处理经验。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台演示如何与家人保持联系，其他幼儿评价并给出建议。
六、板书设计1. 走失的概念、原因、预防方法及应对措施。
2. 互动环节的演示图。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起设计一个防走失计划。
2. 作业要求：以画图、文字等形式完成，家长协助。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长座谈会，讨论如何在家庭中培养幼儿的安全意识，共同提高幼儿的自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 互动环节的有效性。
5. 作业设计的实用性和操作性。
6. 课后反思及拓展延伸的深度。
一、教学难点与重点的确定1. 难点：让幼儿理解走失的原因，提高防范意识。
补充说明：教师应通过生动的案例、图片、视频等形式，让幼儿认识到走失的原因，如：不遵守规则、注意力不集中等。
幼儿园中班教案和家人走散时
幼儿园中班教案和家人走散时幼儿园的小伴侣和家人走散时应当如何做呢，老师要教育他们怎么做!下面是我为大家收集的关于幼儿园中班教案和家人走散时，欢迎大家阅读借鉴!幼儿园中班教案和家人走散时【1】活动目标：1、把握一些自我爱护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
2、培育幼儿思索问题，解决问题的力量。
3、引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的胜利感。
活动重点：引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的胜利感。
活动难点：培育幼儿思索问题，解决问题的力量。
活动预备：1、课件《和家人走散时》。
2、设置回家路上街道场景。
活动过程一、谁哭了引出课题声效:呜呜(小兔子的哭声)师：呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么难过呢?我们一起去看看吧!这样的导入：1、赐予孩子肯定的猜想空间，让活动具有肯定的神奇感。
2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。
二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿观赏课件中的动画事例和家人走散的小兔。
提问：谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危急?争论：和家人走散后，还会遇到什么样的危急?通过争论让幼儿明白和家长走散后存在很多的危急，从而激发幼儿就如何应对走散乐观想方法做好铺垫。
三、联系实际生活争论走散后如何应对老师提出问题假如我们和家人走散了，那该想什么方法来爱护自己?然后组织幼儿用争论法就以下四个情景问题进行自由争论：1、在幼儿园四周，和家人走散了，你会怎么做?2、在公路上，和家人走散了，你会怎么做?3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?争论时，老师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的争论中，相互启发、补充。
使幼儿的思维力量及解决问题的力量得到训练，初步实现力量目标中的要求，活动的重点也得以体现。
小嬉戏《谁对谁错》，嬉戏中有正误两组应对走散的图片，请幼儿依据争论中获得的阅历，选择正确应对走散的图片。
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【活动内容】和家人走散时
【活动目标】
1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
【活动重点】
引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
【活动难点】
培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
【活动准备】
1、课件《和家人走散时》。
2、设置回家路上街道场景。
【活动过程】
一、"谁哭了"引出课题声效：呜……呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：
1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。
2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。
二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。
提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?"讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?"通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想办法做好铺垫。
三、联系实际生活讨论走散后如何应对教师提出问题"如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?"然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：
1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?
2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?
3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?
4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?
讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。
使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。
小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。
选对了，会得到意外的鼓励，反之……。
此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。
让幼儿更清晰、明了。
四、角色体验如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。