记承天寺夜游优秀ppt课件

到
•想到怀没民有亦可未以寝共，同相游与乐步的于人中，庭于。是到承天寺去找张怀民。
也
睡觉
共同一起
散步
百度文库
庭院
张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
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清澈透明 • 庭下如积水空明，水中藻荇交横，
水生植物
交错纵横
庭•院中盖充竹满柏着影月也光。，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹 子和柏树的影子啊。
庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
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自主释词译句通文意
元丰六年十月十二日夜，
元丰六年十月十二日夜晚， 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
将要
门
高兴的样子
走动
我解开衣衣裳想要睡觉，月色从门照了进来， 我便高兴地起来走动
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考虑
• 想念到无与乐者，游遂乐至承天寺…，…寻的张人怀民。 于是，就
宋·
1
猜猜看 三父子
父苏洵，弟苏辙 并称为“三苏”
八大家
唐宋八大 家之一
一门三父子,都是大文豪, 诗赋传千古,峨眉共比高.
苏轼
2
苏轼（１０３７－１１０１）：
走近苏轼
字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族， 眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家 、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。苏轼少 年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。 曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。《记承 天寺夜游》就写于这一时期。
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作者是如何描写月色的?
• 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 • 月色—积水 空明 • 竹柏—藻荇 交横
比喻
运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体现的月光皎洁的特点；把竹柏 的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。
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积水 空明 正 静
藻荇 交横 竹柏影 动
3
宋·苏轼
4
记承天寺夜游
随笔式小品文
解题
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒 发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
承天 寺塔
位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西 夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多 年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
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思考“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。”流露出作者怎样的 复杂情感？
贬谪的悲凉，人生的感叹， 赏月的欣喜，漫步的悠闲
全文小结
记叙
——寻伴夜游
记
承
天
寺
夜 游
描写
——庭中月色
抒情
——月下感叹
达观的胸怀
赏月的欣喜悠闲 贬谪的悲凉
人生的感慨
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坎坷人生 乐观旷达胸襟 • 他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天
5、藻荇交横 6、盖竹柏影也
7、但少闲人如吾两人者耳
8、怀民亦未寝
• 1、一同，一起；散步，庭院 • 2、高兴的样子 • 3、考虑、想到 • 4、形容水的清澈透明 • 5、交错纵横 • 6、原来 • 7、只是；清闲的人；罢了 • 8、睡觉
复习回顾
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自学交流： 一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙 描写 抒情
5
学习目标： 1、疏通文意，识记常用的文言词语。 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。 3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
6
（一）找生字、读准音
解（ ）衣ji藻ě 荇（
）
遂（ ）至 未寝（ ）
柏（
）suì
bǎi
zǎoxìng qǐn
7
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐 者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
32
—
露 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 杜。 甫
33
床前明月光， 疑似地上霜。
侧
22
合作探究二 • 作者描绘了一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？
用比喻描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界， 表现了作者虽遭贬谪依然旷达的心境。
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合作探究三 结合全文内容，思考“闲人”含义。
• “闲人”即清闲的人。 • (首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 • 其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.)
“我”和张怀民
• 事情的起因：月色入户，欣然起行
• 事情的经过：至承天寺，寻张怀民
• 事情的结果：相与步于中庭
研习课文
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品读欣赏，把握情感 作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
•一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走； •另一方面因为月色很美，想去赏月。
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合作探究一 • 1、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读） • 2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。
研习课文
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自学指导 • 二、按“记叙-描写-抒情”把全文分为三层，
请用四字短语简要概括其内容。
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教师点拨： 全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙
——寻伴夜游
承
天
寺
夜 游
描写
——庭中月色
抒情
——月下感叹
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二、记叙部分交代了哪些要素？
• 时间：
元丰六年十月十二日
• 地点：
承天寺中庭
• 人物：
连词“原来”
原来是竹子、柏树的影子啊。
11
哪个
地方
• 何夜无月？何处无松柏？
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？ • 但少闲人如吾两人者耳。
只是
清闲的人
语气词，相当于“而已”“罢了”
只是缺少像我两个这样的闲人罢了。
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第二课时
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解释红色的字词：
1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者
4、积水空明
作者借景物抒发自己复杂感情的句子： ___________________________
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。
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春风又绿江南岸，明月何时照我还” ——王安石
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星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫
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——
海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 张此 九时 龄。
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举杯邀明月, 对饮成三人。 ——李白
堂。他说：“此心安处是吾家” • 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：
“眼前天下无一个不是好人！” • 面对逝去的青春，他说：“谁道人生无再少？门前流水尚能西” • 面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：“谁怕？一蓑烟雨任平生”
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• 本文集中写景的句子是:____________________________________ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。