记承天寺夜游优秀ppt课件
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第11课《记承天寺夜游》课件(共32张ppt)部编版语文八年级上册
解题
记承天寺夜游
“记”是古代的一种文体，主要是记 载事物，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒 情，托物言志。
记承天寺夜游 苏轼
【老师】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 【女生】月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。【男生】怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【合】何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
作者简介
贬官杭州：
我本无家更安住， 故乡无比好湖山。
贬官黄州： 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。
贬官惠州： 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修;
词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾
诗----苏黄： 苏轼，黄庭坚;
省略句 解衣欲睡 省略主语，即(吾)解衣欲睡 倒装句 （1）相与步于中庭
介宾短语后置，正常语序为“相与于中庭步”
（2）但少闲人如吾两人者耳 定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”
感“夜游之因” 品“月色之美” 悟“闲人之情”
1.请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
2.文中描写月光美景的语句是什么？并作简要赏析
影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人
只是 清闲的人
罢了
如吾两人者耳。
文言积累
1、古今异义词：
（1）月色入户
但
古义：单扇的门 今义：窗户，人家
（2）念无与为乐者 念
古义：想到 今义：想念，读
（3）盖竹柏影也 盖
古义：原来是，表推测原因 今义：器物上部有遮盖作用的东西
文言积累
语文八年级上册第12课《记承天寺夜游》(24张PPT)
“乌台诗案” ——元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，（8月）被捕入狱。经过长达四个月（12月）的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬黄州，担任有职无权的团练副使。
写作背景
贰
读译文章的韵味
记承天寺夜游
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
记承天寺夜游
宋·苏轼
目录
读译文章韵味
赏月夜美景
悟月下情怀
品人生态度
知文章作品
壹
知文章作品
走进作者
苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
叁
赏月下美景
思考：根据文章内容完成下列表格
时间
元丰六年十月十二日夜
地点
人物
事情起因
事情经过
事情结果
承天寺
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
相与步于中庭
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
用波浪线画出文中描写景色的句子
比喻 把庭中的月光比作积水，把竹、柏的影子比作水中的藻、荇。生动形象写出了月光的澄澈、空明的特点。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，我高兴地起来走到门外。想到没有（可以）交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 张怀民也没有睡觉，我们便一起在院院中散步。月光照在院中，好像积水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
《记承天寺夜游》ppt课件
“闲人”，即清闲的人，这里并不是指无聊、 无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
首先，“闲人”具体指有闲情雅致的人。 其次，“闲人”一词中包含了作者郁郁不得志 的悲凉心境。
写法探究
1.言约义丰。
本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人 物和事件原因、结果各种要素齐备，行文波澜 起伏，扣人心弦，接着是出色的描写；最后抒 情结束，抒情中含有议论，记叙文的几种表达 方法全部用上。
去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。 PPT模板：/moban/
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试卷下载：w w w /shiti/ 手抄报：w w w /shouchaobao/
课下作业
假如现在你就是元丰六年十月十二日夜的苏 轼，面对天上的那轮明月，面对身边同样遭遇的 朋友，你想对他们说些什么？
请选择其中一个对象加以倾诉，写一篇不少 于600字的作文。
记承天寺夜游
苏轼
苏轼（1037－1101）： 北宋文学 家、书画家。号东坡居士，与父苏 洵，弟苏辙并称为“三苏”，为 “唐宋八大 家”之一。1079年， 因反对王安石变法被贬职，任杭州 通判，知密州、徐州、湖州。后以 作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
位于今湖北省黄冈市南，
南唐初年建寺,初名“南禅
寺”。北宋景德四年（1007
英语课件：w w w /kejian/yingyu/ 美术课件：w w w /kejian/meishu/
科学课件：w w w /kejian/kexue/ 物理课件：w w w /kejian/w uli/
化学课件：w w w /kejian/huaxue/ 生物课件：w w w /kejian/shengw u/
首先，“闲人”具体指有闲情雅致的人。 其次，“闲人”一词中包含了作者郁郁不得志 的悲凉心境。
写法探究
1.言约义丰。
本文先记叙夜游的经过，时间、地点、人 物和事件原因、结果各种要素齐备，行文波澜 起伏，扣人心弦，接着是出色的描写；最后抒 情结束，抒情中含有议论，记叙文的几种表达 方法全部用上。
去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。 PPT模板：/moban/
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课下作业
假如现在你就是元丰六年十月十二日夜的苏 轼，面对天上的那轮明月，面对身边同样遭遇的 朋友，你想对他们说些什么？
请选择其中一个对象加以倾诉，写一篇不少 于600字的作文。
记承天寺夜游
苏轼
苏轼（1037－1101）： 北宋文学 家、书画家。号东坡居士，与父苏 洵，弟苏辙并称为“三苏”，为 “唐宋八大 家”之一。1079年， 因反对王安石变法被贬职，任杭州 通判，知密州、徐州、湖州。后以 作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
位于今湖北省黄冈市南，
南唐初年建寺,初名“南禅
寺”。北宋景德四年（1007
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《记承天寺夜游》PPT课件
罢了
何夜无月？何处无竹柏？但.少闲人如吾两人者耳.。
哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹树、柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲
的人罢了。
积累字词
（一）古今异义 月 色 入 户.
古义：门。 今义：住户、人家。
但.少闲人如吾两人者耳 古义：只是，只不过。
今义：但是，表转折关系的连词。
但少闲人如吾两人者耳. 古义：而已、罢了。
诵读课文，初步感知
记/承天寺/夜游
苏轼 元丰六年/十月十二日/夜，解（ jiě ）衣/欲睡，月色/入户， 欣然/起行（xíng）。 念/无与/为乐者，遂（ suì ）/至承天寺/寻 张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如/积水空明，水中/ 藻荇（ xìng ）交横（ héng ），盖/竹柏（ bǎi ）影也。何夜/无 月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
今义：名词，耳朵。
积累字词
（二）一词多义
与 念无与.为乐者
(和，同）
未复有能与.其奇者（参与，这里有欣赏、领悟之意）
空
庭下如积水空.明 （空灵）
空. 谷传响
（空旷的）
梳理思路，赏月悟情
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月 色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。
小结
本文记叙夜游承天寺，对庭院月光进行描写，创造了一个清幽宁静 的艺术境界，传达了作者内心赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、 人生的感慨、自我排遣的达观等复杂微妙的情感。
作业
1.朗读并背诵课文。 2.识记文中重要的文言词语解释，并做好古今通文意，积累字词
第11课《记承天寺夜游》课件(共43张ppt) 部编版语文八年级上册
思想 沉醉山水的愉悦之情，与古今知 感情 音共赏美景的闲适自得之情。
微妙而复杂的心境：贬谪的悲凉、人 生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
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典型考题
1.名句默写。
苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象， 从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是：_水__中__藻__、__荇__交__横___， __盖__竹__柏__影__也____。
再度 外调
再任 杭州
一贬 再贬
身逝 常州
48岁被召还朝。三年后，因向朝廷提出谏议，遭到诬告陷害。 既不能容于新党，又不能见谅于旧党的苏轼再度自求外调。
但少闲人如吾两人者耳 古义：只是。 今义：表转折关系的连词，但是。 但少闲人如吾两人者耳 古义：语气词，相当于“罢了”。 今义：耳朵。
◆一词多义
与 念无与为乐者
介词，和、跟
能与其奇者
动词，参与，这里有“欣
《答谢中书书》 赏”“领悟”的意思
者 念无与为，与“如”连用，可
译为“像……的”
◆文言句式
判断句：盖竹柏影也 “……也”表判断
省略句：解衣欲睡 省略主语“余”，即“（余）解衣欲睡”
倒装句：相与步于中庭 状语后置，即“相与于中庭步”
但少闲人如吾两人者耳 定语后置，即“但少如吾两人者闲人耳”
◆成语积累
夜不闭户 月色入户 门 随心所欲 解衣欲睡 想要
研读赏析
本文可以分为哪几个部分？
自然成文，不事雕饰。多用散句， 间用整句。节奏舒缓，散淡自然。
视角角度：仰视、俯视、平视
写景 表现手法：动静结合
异 方法
感官角度：视觉、听觉 修辞手法：对偶
表现手法：正侧面描写相结合 修辞手法：比喻
景物 山高水清，石绚林青，猿鸣鱼跃， 月色空明澄澈，竹柏疏影摇曳，
《记承天寺夜游》ppt课件(6页)
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户 （十分优美），我高兴地起来走出户外。 ②念无与为乐者．
想到没有可以共同游乐的人。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭
怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 ④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也月。色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。
超脱、豁达、鄙视、愤懑、自嘲
闲人:①清闲的人(贬官) →贬谪的悲凉、
失意的落寞
②有闲情雅致的人 →赏月的欣喜、漫
步的悠闲、自我排遣的达观
只有具有闲情雅致的人，才能欣赏出景色的 美妙，而我们现实生活中很多人忙着追求， 忙着工作，迷失在富贵中，迷失在物欲横流 中，而忽略了自己身边美丽的风景。丢掉了 那一份闲情雅致。
（描绘庭中月光的澄澈）
何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠 柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
（惋惜无人赏月）
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙 ——寻伴夜游
承
天 寺
描写 ——庭中月色
夜 游
抒情 ——月下感叹
品读课文
作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？ 有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
全文小结
记 记叙 ——寻伴夜游
承
天 寺
描写 ——庭中月色
夜
游 抒情 ——月下感叹
赏月的欣喜
贬谪的悲凉
随缘自适 自我排遣 的 乐观
你从文中悟出了怎样的哲理？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。 只要放宽心态，美丽无处不在。
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
《记承天寺夜游》ppt课件
东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致“游目骋怀”， 享受自然美景之愉悦，成为江山风月的主人，足以自豪自傲。
周新华老师著作中的评价
那些斤斤计较个人名利得失，为眼前俗务而忧虑不止的人，
即便走进东坡笔下的情境之中，也会一无所见，茫然无所得。 换言之，要想获得东坡式的“闲中趣”，首先就要从得失荣 辱的物累之中解放出来，保持精神的自由与“余裕”。
四、省略句 解衣欲睡：（省略主语）（我）脱下衣服准备睡觉。
记承天寺夜游
第一部分（前三句）
叙事——赏月缘由
第二部分（第四句）
写景——庭下月景第三Fra bibliotek分（第五句）抒情——触景生情
月色入户 怀民相与
积水空明 藻荇交横
处处皆景 闲人得赏
贬居寂寞
豁悲 达凉
情 景
景色宜人 乐 苦 交
观闷 融
闲情雅致
既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉， 人生的感慨，更有失意中自我排遣的旷达乐观。
难点突破
4.如何理解末句中的”闲人”？
闲人有两层含义： 既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，有职无权，清
闲无比，内心悲凉无可诉说； 又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏
到一派空明的景象。 既含有自嘲之意，不能修齐治平，只好深夜闲游赏月；
理解字词
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无 与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
1.欲：打算 2.欣然：高兴快乐的样子。 3.念：考虑、想到。 4.遂：于是、就。 5.相与：共同、一起。
是竹子和柏树的影子。 运用了比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中
周新华老师著作中的评价
那些斤斤计较个人名利得失，为眼前俗务而忧虑不止的人，
即便走进东坡笔下的情境之中，也会一无所见，茫然无所得。 换言之，要想获得东坡式的“闲中趣”，首先就要从得失荣 辱的物累之中解放出来，保持精神的自由与“余裕”。
四、省略句 解衣欲睡：（省略主语）（我）脱下衣服准备睡觉。
记承天寺夜游
第一部分（前三句）
叙事——赏月缘由
第二部分（第四句）
写景——庭下月景第三Fra bibliotek分（第五句）抒情——触景生情
月色入户 怀民相与
积水空明 藻荇交横
处处皆景 闲人得赏
贬居寂寞
豁悲 达凉
情 景
景色宜人 乐 苦 交
观闷 融
闲情雅致
既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉， 人生的感慨，更有失意中自我排遣的旷达乐观。
难点突破
4.如何理解末句中的”闲人”？
闲人有两层含义： 既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，有职无权，清
闲无比，内心悲凉无可诉说； 又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏
到一派空明的景象。 既含有自嘲之意，不能修齐治平，只好深夜闲游赏月；
理解字词
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无 与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
1.欲：打算 2.欣然：高兴快乐的样子。 3.念：考虑、想到。 4.遂：于是、就。 5.相与：共同、一起。
是竹子和柏树的影子。 运用了比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中
第11课《记承天寺夜游》课件(共45张ppt) 部编版语文八年级上册
（梁衡《秋月冬雪两轴画》 1984年第2期《青年文摘》）
张怀民：苏轼的朋友，1083 年被贬黄州，初寓居承天寺，张 怀民虽屈居主簿之类的小官，但 心胸坦然，决不挂怀贬谪之事， 公务之余，以山水怡情悦性，处 逆境而无悲戚之容，是位品格清 高超逸的人。
位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。 北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺， 因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又 名月台寺。
①欣然起行
（高兴的样子）
②念无与为乐者
（考虑、想到）
③月色入户 ④遂至承天寺
（门） （于是、就）
⑤怀民亦未寝
（睡）
⑥积水空明：
（形容水的澄澈）
⑦盖竹柏影也：
（原来是）
⑧但少闲人如吾两人者耳 （只）（罢了）
(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。
（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇 之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。
—李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时。—张九龄《望月怀远》
深林人不知，明月来相照。—王维《竹里馆》
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 —白居易《暮江吟》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 —王 建《十五夜望月》
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 —李白《军行》
导入
• 在夜深人静，皓月当空的夜晚 ，月光如清水般洒落大地，一 切都像笼着轻纱，若隐若现， 连坚实的大地似乎也溶成了一 片浮动的云烟。
一读课文，知内容：读准字音和节奏。
元丰六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。念/无与（yŭ）乐者，遂 (suì)/至承天寺 /寻张怀民。怀民/亦未寝(qǐn)，相 与/步于中庭。
张怀民：苏轼的朋友，1083 年被贬黄州，初寓居承天寺，张 怀民虽屈居主簿之类的小官，但 心胸坦然，决不挂怀贬谪之事， 公务之余，以山水怡情悦性，处 逆境而无悲戚之容，是位品格清 高超逸的人。
位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。 北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺， 因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又 名月台寺。
①欣然起行
（高兴的样子）
②念无与为乐者
（考虑、想到）
③月色入户 ④遂至承天寺
（门） （于是、就）
⑤怀民亦未寝
（睡）
⑥积水空明：
（形容水的澄澈）
⑦盖竹柏影也：
（原来是）
⑧但少闲人如吾两人者耳 （只）（罢了）
(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。
（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇 之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。
—李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时。—张九龄《望月怀远》
深林人不知，明月来相照。—王维《竹里馆》
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 —白居易《暮江吟》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 —王 建《十五夜望月》
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 —李白《军行》
导入
• 在夜深人静，皓月当空的夜晚 ，月光如清水般洒落大地，一 切都像笼着轻纱，若隐若现， 连坚实的大地似乎也溶成了一 片浮动的云烟。
一读课文，知内容：读准字音和节奏。
元丰六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。念/无与（yŭ）乐者，遂 (suì)/至承天寺 /寻张怀民。怀民/亦未寝(qǐn)，相 与/步于中庭。
《短文二篇——记承天寺夜游》课件(共42张PPT)
资料链接： 张怀民：名梦得，清河人，他于元丰六年贬谪到黄
州，初到时寓居在承天寺。曾筑亭于住院所之旁，在那 里可以纵览江山的胜概，苏轼名之为“快哉亭”，并写 了一首《水调歌头》词赠他，词中有“一点浩然气，千 里快哉风”的名句。苏轼之弟苏辙也为他写了一篇《黄 州快哉亭记》，文章中说张怀民被贬黄州，初寓居承天 寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不 挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而 无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
注意：字音、停顿、文言的味道、宁静的氛围、夜游的兴 致、复杂的情愫。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色
入户，欣然起行。
照进 门
高兴、愉快的样子
重点句一：元丰六年十月十二日的夜晚，（我）脱了 衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美）， 我高兴地起来走出户外。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民
苏轼的一生是贬谪的一生
他在遭贬途中怡然自得，一路享受自然风光，人情风物。
初贬黄州时的“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”
《初到黄州》；
通判杭州时沉浸在“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景
中
《饮湖上初晴后雨》；
远谪岭南时“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”
《食荔枝》；
流放海南时仍高歌“枝头柳绵吹又少，天涯何处无芳草”
比喻
月下美丽的竹 柏倒影
藻荇交横 表现了月影的摇曳多姿，
表现了竹柏倒影的清丽淡雅
点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
作用
衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲， 这个境界也映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。
恬
品美景
冰
静
《记承天寺夜游》优秀PPT课件
疏通文意
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻 张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
户：门 念：考虑，想到 至：到 相与：共同、一起
欣然：高兴的样子 遂：于是、就 寝：睡 中庭：院子里
翻译：元丰六年十月十二日，夜晚，脱衣准备安睡， 看见月色射进门来，很高兴地想出去走走。考虑到周围 没有什么人能够一起领略月夜乐趣。于是就到承天寺找 张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
第二层(“怀民亦未寝”至“盖竹柏 影也”)：写景，月光如水、竹影摇曳。
第三层(“何夜无月”至“……两人 者耳”)：抒情、议论，感叹人生、百感 交集。
合作探究
“欣然起行”表现了作者怎样的心情？
寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。
合作探究
作者为什么要夜游承天寺？
一方面作者被贬，心情郁闷，想出 去走走，另一方面因为月色很美，想起 一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。
背景链接
本文是苏轼于元丰三年（1080年） 2 月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职 无权，无事可做。写本文之时，苏轼在黄 州贬所已近四年，但他的心胸却“很坦 然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达，并不 “悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此， 并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便 “自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹 柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自 适也包含了失意情怀的自我排遣。
欣然：欣喜； 念无与为乐者：有点遗憾； 遂、寻：急切、激动、渴望； 怀民亦未寝：心有灵犀的喜悦； 相与步于中庭：从容、闲适； 闲人：贬谪的悲凉、人生的感慨。
合作探究 本文是怎么融情于景，情景交融的？
本文写景，但景中有情。作者见“月色 入户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于 言表。在月光下，“相与步于中庭”，信步 漫游，其恬适的心绪又寄托在这相携同步的 轻快节奏中。作者访寺寻友，写月夜美景， 然后由眼前景物生发议论，产生感慨，兼及 身世：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人者耳。”抒写了可以欣赏美景的愉 悦之情与遭贬谪的寂寞、苦闷之感，同时又 表现出自我排遣内心郁闷的豁达的心胸。
《记承天寺夜游》语文教学PPT课件(4篇)
译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元 1083年十月十二日夜），（我）脱下衣服准 备睡觉时，这时月光照进门户（十分优美）， 我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈 取乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀 民。
共同、一起。
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如
形容水的澄澈。 均为水生植物。
积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （北宋·王安石）
·
（“ 唐海
上 张生 九明 龄月 ），
天 涯 共 此 时 ”
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白）
走近作者
【苏轼】（1037—1101年），字子瞻，北宋文 学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏 辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 1079年因反对王安石变法被贬职，任杭州通判， 知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷” 罪贬黄州。
文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的 友谊深厚，试找出一句做简要赏析。
如“念无与为乐者……怀民亦未寝，相与 步于中庭”，面对美景，只有张怀民可以共乐， 而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀， 友情深厚。
静的意境。 • 3、结合背景，品读“闲人”含义，体会作
者乐观旷达的情怀。
第一次先学后教：朗读课文 整体感知
• 自学指导： • 1、自由读课文，圈点生字词。
2、听课文朗读，注意字音，把握节奏。 • 3、赛读课文，比谁读得准确流畅
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年∕十月十二日夜，解衣∕欲睡
月色∕入户，欣然∕起行。念∕无与乐者，遂∕ 至承天寺∕寻张怀民。怀民∕亦未寝，相与∕ 步于中庭。 庭下∕如积水空明，水中∕藻荇交横，盖 ∕竹柏影也。
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24
思考“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。”流露出作者怎样的 复杂情感？
贬谪的悲凉，人生的感叹， 赏月的欣喜，漫步的悠闲
全文小结
记叙
——寻伴夜游
记
承
天
寺
夜 游
描写
——庭中月色
抒情
——月下感叹
达观的胸怀
赏月的欣喜悠闲 贬谪的悲凉
人生的感慨
26
坎坷人生 乐观旷达胸襟 • 他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天
宋·
1
猜猜看 三父子
父苏洵，弟苏辙 并称为“三苏”
八大家
唐宋八大 家之一
一门三父子,都是大文豪, 诗赋传千古,峨眉共比高.
苏轼
2
苏轼（１０３７－１１０１）：
走近苏轼
字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族， 眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家 、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。苏轼少 年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。 曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。《记承 天寺夜游》就写于这一时期。
研习课文
15
自学指导 • 二、按“记叙-描写-抒情”把全文分为三层，
请用四字短语简要概括其内容。
16
教师点拨： 全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙
——寻伴夜游
承
天寺夜 游描写——庭中月色
抒情
——月下感叹
17
二、记叙部分交代了哪些要素？
• 时间：
元丰六年十月十二日
• 地点：
承天寺中庭
• 人物：
侧
22
合作探究二 • 作者描绘了一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？
用比喻描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界， 表现了作者虽遭贬谪依然旷达的心境。
23
合作探究三 结合全文内容，思考“闲人”含义。
• “闲人”即清闲的人。 • (首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 • 其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.)
连词“原来”
原来是竹子、柏树的影子啊。
11
哪个
地方
• 何夜无月？何处无松柏？
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？ • 但少闲人如吾两人者耳。
只是
清闲的人
语气词，相当于“而已”“罢了”
只是缺少像我两个这样的闲人罢了。
12
第二课时
13
解释红色的字词：
1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者
4、积水空明
20
作者是如何描写月色的?
• 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 • 月色—积水 空明 • 竹柏—藻荇 交横
比喻
运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体现的月光皎洁的特点；把竹柏 的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。
21
积水 空明 正 静
藻荇 交横 竹柏影 动
到
•想到怀没民有亦可未以寝共，同相游与乐步的于人中，庭于。是到承天寺去找张怀民。
也
睡觉
共同一起
散步
庭院
张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
10
清澈透明 • 庭下如积水空明，水中藻荇交横，
水生植物
交错纵横
庭•院中盖充竹满柏着影月也光。，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹 子和柏树的影子啊。
5、藻荇交横 6、盖竹柏影也
7、但少闲人如吾两人者耳
8、怀民亦未寝
• 1、一同，一起；散步，庭院 • 2、高兴的样子 • 3、考虑、想到 • 4、形容水的清澈透明 • 5、交错纵横 • 6、原来 • 7、只是；清闲的人；罢了 • 8、睡觉
复习回顾
14
自学交流： 一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙 描写 抒情
3
宋·苏轼
4
记承天寺夜游
随笔式小品文
解题
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒 发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
承天 寺塔
位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西 夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多 年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
堂。他说：“此心安处是吾家” • 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：
“眼前天下无一个不是好人！” • 面对逝去的青春，他说：“谁道人生无再少？门前流水尚能西” • 面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：“谁怕？一蓑烟雨任平生”
27
• 本文集中写景的句子是:____________________________________ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
8
自主释词译句通文意
元丰六年十月十二日夜，
元丰六年十月十二日夜晚， 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
将要
门
高兴的样子
走动
我解开衣衣裳想要睡觉，月色从门照了进来， 我便高兴地起来走动
9
考虑
• 想念到无与乐者，游遂乐至承天寺…，…寻的张人怀民。 于是，就
32
—
露 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 杜。 甫
33
床前明月光， 疑似地上霜。
5
学习目标： 1、疏通文意，识记常用的文言词语。 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。 3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
6
（一）找生字、读准音
解（ ）衣ji藻ě 荇（
）
遂（ ）至 未寝（ ）
柏（
）suì
bǎi
zǎoxìng qǐn
7
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐 者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
作者借景物抒发自己复杂感情的句子： ___________________________
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。
28
春风又绿江南岸，明月何时照我还” ——王安石
29
星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫
30
——
海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 张此 九时 龄。
31
举杯邀明月, 对饮成三人。 ——李白
“我”和张怀民
• 事情的起因：月色入户，欣然起行
• 事情的经过：至承天寺，寻张怀民
• 事情的结果：相与步于中庭
研习课文
18
品读欣赏，把握情感 作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
•一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走； •另一方面因为月色很美，想去赏月。
19
合作探究一 • 1、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读） • 2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。
思考“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。”流露出作者怎样的 复杂情感？
贬谪的悲凉，人生的感叹， 赏月的欣喜，漫步的悠闲
全文小结
记叙
——寻伴夜游
记
承
天
寺
夜 游
描写
——庭中月色
抒情
——月下感叹
达观的胸怀
赏月的欣喜悠闲 贬谪的悲凉
人生的感慨
26
坎坷人生 乐观旷达胸襟 • 他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天
宋·
1
猜猜看 三父子
父苏洵，弟苏辙 并称为“三苏”
八大家
唐宋八大 家之一
一门三父子,都是大文豪, 诗赋传千古,峨眉共比高.
苏轼
2
苏轼（１０３７－１１０１）：
走近苏轼
字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族， 眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家 、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。苏轼少 年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。 曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。《记承 天寺夜游》就写于这一时期。
研习课文
15
自学指导 • 二、按“记叙-描写-抒情”把全文分为三层，
请用四字短语简要概括其内容。
16
教师点拨： 全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙
——寻伴夜游
承
天寺夜 游描写——庭中月色
抒情
——月下感叹
17
二、记叙部分交代了哪些要素？
• 时间：
元丰六年十月十二日
• 地点：
承天寺中庭
• 人物：
侧
22
合作探究二 • 作者描绘了一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？
用比喻描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界， 表现了作者虽遭贬谪依然旷达的心境。
23
合作探究三 结合全文内容，思考“闲人”含义。
• “闲人”即清闲的人。 • (首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 • 其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境.)
连词“原来”
原来是竹子、柏树的影子啊。
11
哪个
地方
• 何夜无月？何处无松柏？
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？ • 但少闲人如吾两人者耳。
只是
清闲的人
语气词，相当于“而已”“罢了”
只是缺少像我两个这样的闲人罢了。
12
第二课时
13
解释红色的字词：
1、相与步于中庭 2、欣然起行 3、念无与乐者
4、积水空明
20
作者是如何描写月色的?
• 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 • 月色—积水 空明 • 竹柏—藻荇 交横
比喻
运用比喻的修辞手法，把月色比成像水一样的澄澈，体现的月光皎洁的特点；把竹柏 的影子比喻成藻荇交横，写出了竹柏的动态美，侧面衬托了月光的清丽。
21
积水 空明 正 静
藻荇 交横 竹柏影 动
到
•想到怀没民有亦可未以寝共，同相游与乐步的于人中，庭于。是到承天寺去找张怀民。
也
睡觉
共同一起
散步
庭院
张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
10
清澈透明 • 庭下如积水空明，水中藻荇交横，
水生植物
交错纵横
庭•院中盖充竹满柏着影月也光。，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹 子和柏树的影子啊。
5、藻荇交横 6、盖竹柏影也
7、但少闲人如吾两人者耳
8、怀民亦未寝
• 1、一同，一起；散步，庭院 • 2、高兴的样子 • 3、考虑、想到 • 4、形容水的清澈透明 • 5、交错纵横 • 6、原来 • 7、只是；清闲的人；罢了 • 8、睡觉
复习回顾
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自学交流： 一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙 描写 抒情
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宋·苏轼
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记承天寺夜游
随笔式小品文
解题
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒 发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
承天 寺塔
位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西 夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多 年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
堂。他说：“此心安处是吾家” • 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：
“眼前天下无一个不是好人！” • 面对逝去的青春，他说：“谁道人生无再少？门前流水尚能西” • 面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：“谁怕？一蓑烟雨任平生”
27
• 本文集中写景的句子是:____________________________________ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
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自主释词译句通文意
元丰六年十月十二日夜，
元丰六年十月十二日夜晚， 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
将要
门
高兴的样子
走动
我解开衣衣裳想要睡觉，月色从门照了进来， 我便高兴地起来走动
9
考虑
• 想念到无与乐者，游遂乐至承天寺…，…寻的张人怀民。 于是，就
32
—
露 从 今 夜 白 ， 月 是 故 乡 明 杜。 甫
33
床前明月光， 疑似地上霜。
5
学习目标： 1、疏通文意，识记常用的文言词语。 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。 3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
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（一）找生字、读准音
解（ ）衣ji藻ě 荇（
）
遂（ ）至 未寝（ ）
柏（
）suì
bǎi
zǎoxìng qǐn
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记承天寺夜游 苏轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐 者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。
作者借景物抒发自己复杂感情的句子： ___________________________
何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。
28
春风又绿江南岸，明月何时照我还” ——王安石
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星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫
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海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 张此 九时 龄。
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举杯邀明月, 对饮成三人。 ——李白
“我”和张怀民
• 事情的起因：月色入户，欣然起行
• 事情的经过：至承天寺，寻张怀民
• 事情的结果：相与步于中庭
研习课文
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品读欣赏，把握情感 作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
•一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走； •另一方面因为月色很美，想去赏月。
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合作探究一 • 1、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读） • 2、请从修辞手法、描写方法的角度赏析作者写月的精妙之处。