《记承天寺夜游》ppt课件

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“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹 柏影也”。
作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明 澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
➢“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。” 抒发了作者怎样的感情?
寥寥数语,意味隽永:贬谪的悲凉,人
生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲──
种种难言的该h感tt课p:/件情/w由ww【尽. 语文在公社其】 中
2020/6/ 16
周新华老师著作中的评价
那些斤斤计较个人名利得失,为眼前俗务而忧虑
不止的人,即便走进东坡笔下的情境之中,也会一 无所见,茫然无所得。换言之,要想获得东坡式的 “闲中趣”,首先就要从得失荣辱的物累之中解放 出来,保持精神的自由与“余裕”。
“闲人”之表层意义,它委婉地反映了苏轼宦 途失意的苦闷;从另一个方面来看,月光至美,竹 影至丽,而人不能识,唯此二人能有幸领略,岂非 快事!苏轼的思想横跨儒释道三家,这便使他的处 世态度有极大的包容性,可以说是宠辱不惊,进退 自如。当然,他在逆境中的篇章更能折射出他的人 格魅力!
念无与为乐者 考虑,想到 遂至承天寺 于是 相与步于中庭 共同,一起 怀民亦未寝 睡觉 盖竹柏影也 原来 但少闲人如吾两人者耳 只是
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翻译下列句子
1、念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3、水中藻荇交横,盖竹柏影也。 水中水藻,荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子。 4、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。
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翻译下列句子
•庭下如积水空明,水中藻 荇交横,盖竹柏影也。
月色撒满庭院,如同积水充满
院落,清澈透明,水中水藻
、荇菜交叉错杂,原来那是
竹子、柏树的影子。
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翻译下列句子
•何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
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[注释] ① 准:寇准,北宋政治家,景德元年任宰相。 ②严:敬重。 ③具待:具,备
办;待,接待。 ④《霍光传》:载《汉书》,传末有“然光不学无术,暗于大理”之
语。
15.解释下列句子中红色词语的含义。(3分)
(1)闻准入相
(2)咏适自成都罢还
(3)准莫谕其意
16.请将下面句子翻译成现代汉语。(2分)
此张公谓我矣。
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读准字音,读出节奏和感情
遂(suì) 寝(qǐn) 藻(zǎo) 荇( xìng)
.念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻张 怀民.
.怀民/亦未寝,相与/步于中庭.
.庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横 ,盖/竹柏影也.
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请注意这些词语的含义或用法:
• 本文中最传神的语句是哪几句 ?抄下来,说说你的理解。
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“庭下如积水空明,水中藻荇 交横,盖竹柏影 也。”
句中无一个“月” 字,却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积 水空明”四字,比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水 静谧之感。
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情议论 的语句 ,领悟 文章主 旨何。夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
只要放宽心态,美景无处不在。
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• 结尾句看似多余,但仔细品味则又感到文章因此 而意味更深一层,是不可缺少的,十分精彩的一 笔。这两句话所传达的思想感情相当复杂,既有 欣喜愉悦,又有落寞孤寂,还透出某种鄙视尘俗 的自慰之情。这种复杂的心情,一方面是由于苏 轼政治上失意,内心苦闷才放情山水,在江山风 月中寻找寄托;另一方面,大自然的美所给予人 的无穷愉悦,是那些追逐名利的世俗之人所无法 领受的。苏轼得到一种世人难以得到的满足和愉 悦,这是身处逆境的苏轼聊以自慰的。
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比喻
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积水空明 藻荇交横
竹柏影
皎洁、 空灵、 清丽、 淡雅
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讨论
➢作者为什么要夜游承天寺? 一是作者被贬,心情郁闷、孤独;二是因为月色很美 ➢找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点?
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人 者耳。
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位于今湖北省黄冈
市南,南唐初年建寺,
初名“南禅寺”。北宋
景德四年(1007年)赐
名承天寺,其规模仅次
于开元寺因寺宇第一山
承天寺
门横匾上有金光闪烁的 “月台”两字,故又名
月台寺。
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哪个夜晚没有月色?哪个地方 没有竹子和柏树?只不过少 有像我们这样的闲人罢了。
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理解内容:
•1、简叙作者的写作思路。 (作者夜游承天寺的行踪)
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简叙作者的写作思路
欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→ 绘景→抒怀 作者夜游承天寺的行踪:

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我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(李白)
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小结
•这篇文章通过对庭中优美
月色的描绘,让我们感受
到苏轼热爱生活、追求美
好事物的执着,面对逆境
达观处世、潇洒人生的难
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2020/6/ 16
苏轼(1037—1101) 字__子__瞻,号___东__坡__居_,士
_北__宋_(朝代)四川眉山人, 与其父__苏__洵_、其弟_苏__辙__, 并称“三苏”,为“唐宋八 大 家”之一。
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苏轼生活的时代大兴“新 法”,改革之风大盛。由 于他反对王安石“新法” 而被调离出京。神宗元 丰二年(1079年),因 御史李定、何正臣等说 他写诗讽刺了“新法”而 被捕入狱。这就是当年
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拓展一下吧
初,张咏在成都,闻准①入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,
咏适自成都罢还,准严②供帐,大为具待③。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”
咏徐曰:“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意,归,取其传读之,至“不学无
术”,笑曰:“此张公谓我矣。” (选自《宋史•寇准传》)
• “念无与为乐者 有点遗憾
” “遂”、“寻 不假思索中有点激动

心有灵犀的喜悦
• “怀民亦未寝” 从容 闲适
• “相与步于中庭
”“闲人”:赏月的欣喜,漫步的悠闲、
贬谪的落寞、自我排遣的达观。
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作者自谓闲人,文中哪些语句 与“闲”字有关,含蓄地表 达了作者怎样的心境?
峡江二中 中
边卫
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古有一人
读书:闭门书史丛,少有凌云志。
工作:平生五千卷,一字不救饥。
态度:人有悲欢离合,月有阴晴 圆缺,此事古难全。
一生:“起舞弄清影,何似在人间”。
你能根据以上的提示猜出他是谁吗?
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•起行——至(承天寺)——寻(张 怀民)——步(中庭)
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•2、作者为什么想着在初 冬的夜里走出户外?
•一方面作者被贬,心情郁闷, 想出去走走,另一方面因为 月色很美,想去赏月。
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有名的“乌台诗案”(乌台, 指当时的御史府)。出狱后 贬为黄州团练副使。
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记承天寺夜游 随笔式小品文 苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色 入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影 也。
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承天寺
承天寺大雄宝殿
承天寺 甬道
承天寺 庑廊
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陀罗尼经幢 (宋)
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月色入户——门庭冷落
念无与乐者——交游之稀
但少闲人如吾两人者耳—
—点明其闲 该课件由【语文公社】 http://www.
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欣然


反差
←→
表现作者乐观旷达的胸襟。
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• “但少闲人如吾两人者耳”是全 文的点睛之笔,请你说出它的 深刻含义?
用 “藻荇交横 ”四字,比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来 烘托月光,给人以水草摇曳的动态之美。
这个世界映照出作者光明磊落,无尘俗的胸襟。
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3、作者是如何描写月色的?
•庭下如积水空明,水中藻 荇交横,盖竹柏影也
•月色—积水空明
•竹柏—藻荇交横
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关于“月亮”的诗句
春风又绿江南岸,明月何时照我还”
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(北宋.王安石)
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)


唐海

张 九 龄
生 明 月 ,






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举 杯 邀 明 月
,
对 饮 成 三 人 。
• 本句话是抒怀。略带凄清的月夜美景与作者旷达
而幽冷的心境浑然一体,达到完美和谐的至境,
Βιβλιοθήκη Baidu令人回味不已。确实做到了文短而意深。
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周新华老师著作中的评价:
“闲人”既有被置闲之悲,又有得闲之喜
;有傲视尘俗的自豪,又有启人深思之理趣

试想一个胸有大志、才智过人之士,却被
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体会情感:
•1、文中哪些句子表达了作者的 情感?
•2、你认为“闲人”是指什么样 的人?
•3、“闲人”指谁?为何自称“
闲人”? “闲人”二字表现了
苏轼怎样的该课复件由杂【语文情公社】感?
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夜游过程中,作者的心情有
怎样的变化?
• “欣然”
欣喜之情
译文:
听说、听到
17.从文中可以看出寇准具明有白哪些品质?(2分)
恰好
这是张公(在)说我呀。
寇准具有宽容大度、谦虚该谨课慎件、由不【耻语下文问公、社有】自知之明 http://www.
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布置作业:
1、搜集有关“月”的诗句;
2、请同学们也来写一段景色描写,不要 直接出现写自己的心情的词语,但要能够 让读者通过阅读你的描写看出你的心情, 或是愉快的,或是郁闷的,等等,要体现 “一切景语皆情语”。
• (结合作者当时的处境)
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• 两层意思:
• ①表现自我安闲自适的心境,透出
自己不能为朝廷尽忠的抱怨。
• ②讽刺那些追名逐利的人, 趋炎附势,奔走钻营,无法 自拔,也无暇领略这清虚冷 月的仙境。
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找出作者笔下的景物,体味 作者寄托的情感。
月光→思家乡 念亲朋 邀志同道合友 享恬淡优美景
竹柏→ 君子 高洁 坚强 志趣高洁 笑对人生
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王国维: 一切景语,皆情语也。
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迫成为投闲置散之人,只好放情山水,借江
上风月化解内心的孤独与苦闷,实在可悲!
但正因为贬谪,使他被抛出了名利是非场,
才有了闲暇的时间与机会,尽情欣赏这绝色
美景,因此又是因祸得福。
东坡不以贬谪为苦为累,却有闲情逸致“
游目骋怀”,享受自然美景之愉悦,成为江
山风月的主人,足以自豪自傲。 该课件由【语文公社】 http://www.
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