高中历史必修三课件：第11课
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岳麓版历史必修三第11课课件
诡辩学派——一场奇怪的官司 普罗塔哥拉在教人打官司时订下合同，学生入学时先交一 半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交另一半学费。学生欧提 勒士学成后一直不替人打官司，当然也就不交另一半学费，普 罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师志在必得地说：如果你 在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必 须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付 给我另一半学费。 欧提勒士则回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不 用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我 智者学派过分强调人的作用，结果夸大了人的主观能动性，为 败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不 主观随意性和极端个人主义大开方便之门，缺乏是非判断的标 必交付学费呀。这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论”，也 称为“半费诉讼”。 准，结果导致社会道德败坏。
德国哲学家雅斯贝尔斯把以公元前500年 为中心的从公元前800年到公元前200年的这 段时期称为人类文明的轴心时代，是人类精 神觉醒的时代。 这个时代涌现出众多的先哲先知：在中 国诞生了孔子、老子和诸子百家；印度出现 了释迦牟尼…… ；希腊有苏格拉底、柏拉 图、亚里士多德……等等。这标志着人在自 己身上发现了最根本的源泉，人类的精神觉 醒。
一、古希腊神话（公元前7世纪以前） 二、自然哲学的出现（公元前7世纪） 三、智者学派的产生（公元前5世纪）
(一)背景 (四)评价 (二)代表人物 (三)主要思想
1.积极: 肯定和强调人的价值，树立了人的尊严
第11课
希腊先哲的精神觉醒
人真的是万物的尺度吗？
第11课
希腊先哲的精神觉醒
探究材料，试着评价智者学派的局限性。
柏拉图 前427—前347
亚里士多德 前384—前322
高中历史人教版必修三第11课ppt
《墨经》：“力，形之所以奋也。” （形指的是具体的物体，“奋”就是动的意思。这句话是说力是 使物体运动的原因。这同牛顿经典力学对力的看法基本一致。）
墨家已经认识到重量对于物体的普遍性，并猜测到物体的重量同 物体的运动有着密切的关系。《墨经》说：“重之谓。下，举， 重奋也。”这就是说无论物体下落，还是物体举起，都是同重量 有关的。
• 科学理论的勃兴
第四单元知识结构
• 物理学（第11课） • 生物学（第12课）
• 科学技术化为生产力
• 三次工业革命（第13课）
近代以来世界的科学发展历程
西方近代科学的开端：地心说到日心说
中世纪时，基督教会宣扬的宇宙观是宇宙是一个封 闭的大盒子或大帐篷，天是盒（篷）盖，地是盒 （篷）底，圣地耶路撒冷居盒（篷）底的中央，日 月星辰悬挂在盖上，此即所谓的“宇宙帐篷说”。 地心说，最初由古希腊学者欧多克斯提出，经亚里 士多德完善，又为托勒密进一步发展成为一个盛行
哥白尼《天体运行论》
动摇了中世纪宗教神学的理论基础
17世纪以来近代科学的发展
• 伽利略
希腊学者亚里士多德认为地球上的物体运动有天 然运动和受迫运动。他认为物体的受迫运动是推 动者加于被推动者的，推动者一旦停止推动，运 动就会立即停止。 伽利略通过实验证实，外力不是维持运动状态的 原因。 在1604年，意大利物理学家伽利略在实验中发现： 物体下落时的距离与所用时间的平方成正比，而 物体下落的速度与物体的重量无关，这就是著名 的落体定律。
公元140年，托勒密在他 的巨著《天文学大成》中， 总结并发展了前人的学说， 建立了宇宙地心体系。
日心说（15-16世纪的天文学革命）
日心说的观点是 1.地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源，当 船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低， 直至消失。 2.地球在运动，并且24小时自转一周。因为天空 比大地大的太多，如果无限大的天穹在旋转而地 球不动，实在是不可想象。 3.太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其 他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环 绕地球运行。
第11课+古代战争与地域文化的演变+课件-高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
是决定文化形式的一个因素，在有的社会中，战争就是
文化本身。”
—约翰•基根《战争史》
课标要求
1.了解古代历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带了的不同文化的交锋； 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。
教学重难点
教学重点：亚历山大远征与蒙古西征的影响； 教学难点：希腊化世界与希腊化时代。
（2）促使希腊文化中心东移。 希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、
安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。 托勒密埃及鼓励文化发展，亚历山大城内 的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引学者 前往研究。
帕加马 安条克
亚历山大城
埃及亚历山大城
一、亚历山大远征与“希腊化时代” 杠杆原理
（五）“希腊化时代”（希腊文化+东方文化）
选择性必修3 第五单元 战争与文化交锋
单元结构：
第五单元 战争与文化交锋
原始社会→ 争夺生活区域
战 奴隶和封建社会→开疆拓土建立帝国
主观： 严重破坏经济文化发展
(11课 古代战争与地域文化的演变）
争 资本主义兴起→争夺殖民地和世界霸权
客观： 促进人类文明交融与发展
（12课 近代战争与西方文化的扩张）
③形成了以西亚为中心、以地中海和中亚印度为两端的 新的交通体系；
些房屋，屋顶已经被揭掉，门被墙封住了，
④促进古代世界五大文化的沟通与交流。西方文化圈（拉丁文化 那个地方修起了祭坛。他们所以这样做，
是为了这些房子不致被占。 圈），东亚文化圈（汉字文化圈），伊斯兰文化圈（阿拉伯文化圈），印度文化圈（南亚文
化圈）和东欧文化圈（斯拉夫文化圈）
⑤虽然被征服地区不同程度接受了希腊文化，但文化认 ——摘译自【美】威廉.佛格森《希腊帝国主义》
历史必修三第十一课
伽 利 略 的 折 射 式 望 远 镜
伽 利 略 的 手 稿
1609年，伽利略创制了天文望远镜。他 观测到月球表面凹凸不平，并绘制了第一幅 月面图。
伽利略出生于比萨一个没落贵族家庭。17岁进比萨大 学学医，但他对物理和数学很有兴趣。他做了大量的实验 和研究工作，首次用自制的天文望远镜细心地观察了天体， 宣告了和哥白尼学说完全相符的结论。伽利略把他在望远 镜中所观察到的壮丽景象，到处宣传，并用观察到的事实 和力学原理作了严密的论证，进一步维护和发展了哥白尼 的体系。教会向伽利略发出多次警告，但是他无视这一警 告，发表了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》 的巨著，从实践和理论的高度批驳了地球中心说。伽利略 的“异端”活动引起了教会的恐慌，罗马教皇向宗教裁判 所带头提出控诉，于是这位体弱多病的科学家被送进了监 牢，遭到审讯，以至被终身软禁。软禁期间，他继续研究 物理学，写出《关于两门新科学的谈话和数学证明》。
哥白尼提出“太阳中心说”从根本上动摇了 宗教神学的理论基础
哥白尼塔
1512年哥白尼迁到波兰 的一个古代城堡——弗隆堡。 在城堡的西北角，有一座箭 楼。这座箭楼，就是举世闻 名的天文学家哥白尼观察天 文的天文台、天文学史上著 名的“哥白尼塔”。无论盛 夏或严冬，他用自制的、粗 劣的仪器，不分昼夜地观察 天文，完成了对天体的观测， 写成了不朽的巨著《天体运 行论》。
伽利略受审
（2）贡献 B. 天文学方面
利用望远镜观察天体并取得大量成果第一人； 证明了哥白尼“日心说”的正确性；
一、经典力学
2、建立者——牛顿
思考： 牛顿出生于英国的林肯郡，1665年毕 身前身后，牛顿为什么总赢 业于著名的剑桥大学三一学院，获得 得掌声不断、鲜花无数？ 学士学位。三年后又获得文学硕士学
新教材高中历史第五单元第11课古代战争与地域文化的演变ppt课件部编版选择性必修3
由东向西迁徙的移民主要是西征的蒙古军队。 蒙古西征还引发 东西 了较大规模的民 14世纪后，他们逐渐与当地居民融合
方交 流
族迁徙，一些被 大批移民自西东迁，进入中国中原地区。他们 征服地区的文化 来自不同地域，说着不同的语言，被称为“ 面貌有所改变 __色__目__人__”
【知识拓展】 《马可·波罗行纪》 又名《东方见闻录》，意大利著名旅行家马可·波罗著。该书详细 记述作者在中国的见闻、元朝的政治制度、行政机构、军队、驿站、经 济、文化、社会生活和宗教习俗等，均为目睹身经之事实，为研究东西 方交通、蒙古历史及社会习俗的珍贵史料。
[问题2]根据材料二，概括亚历山大远征在世界范围内的影响。(培 育唯物史观、历史解释的核心素养)
【答案】影响：促进了东西方经济文化的交流；扩大了各民族已知 世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。
意 大 利 旅 行 家 马 可 ·波 罗 口 述 记 录 的 《 ___马__可__·波__罗__行__纪___》，展示了一个富庶而神奇的
方交 会经济带来严重破
东方世界，对以后几个世纪的欧洲航海、探险活
流 坏，但客观上推动
动产生了很大影响
了东西方的交流
畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问，
见到了教皇和英、法国王
第11课 古代战争与地域文化的演变
【课标导航·明晰目标】
课程标准
学科素养
1．通过了解历史上的著名 1．了解亚历山大远征、“希腊化时代”
战争，理解战争对人类文 和蒙古西征的内容和影响，掌握亚历山大
化的破坏，以及造成的文 远征和蒙古西征的过程，培育唯物史观、
化断裂。
时空观念的核心素养。
2．认识战争在客观上为不 2．阐释古代战争对东西方交流的推动作
高中历史统编版(2019)选择性必修三第11课 古代战争与地域文化的演变(共26张ppt)
天文学：埃拉托斯提尼利用探险家提供的资料， 对地球周长作出了精确的计算
医学：医生通过解剖尸体，对人体的神经系 统及消化系统进行了基础研究
《荷马史诗》相传是由古希腊诗人荷马 创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》 和《奥德赛》的统称，是他根据民间流 传的短歌综合编写而成。集古希腊口述 文学之大成。
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
——[美]杰克逊·J·斯皮瓦格尔著 董仲瑜等译《西方文明简史（第四版）上》
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
（三）“希腊化世界”与“希腊化时代”
1. 希腊化世界
公元前323年，亚历山大去世，其部下陷入 混战，帝 国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王 国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称 为“希腊化世界”。
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
（二）亚历山大远征
【自主学习】
时间：公元前334年
概况：马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，
历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征
服了从小亚细亚到印度河流域的广大
地区。 影响：
① 反抗马其顿 统治的希腊城邦底比斯 被夷为平地，居民被卖为奴；
② 腓尼基 名城推罗被攻陷后，成年男
亚历山大确实开创了一个新时代——希腊化时代。“希腊化”一词源于 希腊语，意思是“仿效希腊”。描绘这一时代的一个很恰当的说法就是， 它是把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的一个时代。
——[美]杰克逊·J·斯皮瓦格尔著 董仲瑜等译《西方文明简史（第四版）上》
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
（三）“希腊化世界”与“希腊化时代”
希腊化世界的西亚、北非文化
历史纵横
马卡比起义
公元前198年，巴勒斯坦被塞琉古王国占领。塞琉古王国的统治者推行希
岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒
三、人的哲学：苏格拉底（理性与人）
苏格拉底与柏拉图的故事
柏拉图问他的老师什么是婚姻，他的老师就叫他 先到树林里，砍下一棵全树林最大最茂盛、最适 合放在家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次， 以及同样只可以向前走，不能回头。 柏拉图于是照着老师的说话做。今次，他带了一 棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的树回来 。老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来，他 说：“有了上一次经验，当我走到大半路程还两 手空空时，看到这棵树也不太差，便砍下来，免 得错过了后，最后又什么也带不出来。” 老师说：“这就是婚姻！”
局限性是否定了制度、法律和道德对人行 为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社 会公德。三、人的哲学：Fra bibliotek格拉底（理性与人）
1.苏格拉底其人
苏格拉底（前469一前399） 是雅典著名的哲学家。他专 门探讨人类的心灵智慧，重 点研究人的伦理道德问题。 苏格拉底最喜欢的消遣是与 人讨论问题或给年轻人讲授 哲学。终其生述而不作，他 的哲学思想主要是通过学生 柏拉图留传下来的。
——赫拉克利 特
“宇宙的本原是原子和虚空”
上述哲学家共同关注什么—— ？德谟克里特 世界是一种物质，是真真实实存在的
希腊人精神觉醒的标志
二、社会哲学：智者学派（人的价值）
（1）时间： 公元前5世纪 （2）背景：古希腊奴隶制经济繁荣；民主政治高度发展；
公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。
（3）观点： 1、提倡怀疑精神，反对迷信；2、强调人的
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第11课 希腊先哲的精神觉醒
《课程标准》：了解古代希腊智者学派和苏 格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精 神的内涵。文精神”？
人文精神(humanism)：
高中历史统编版(2019)选择性必修三第11课 古代战争与地域文化的演变(共21张ppt)
《文化交流与传播》第五单元 战争与文化的交锋 第11课
东西大帝的交锋
古代战争与地域文化的演变
亚历山大
成吉思汗
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
1.亚历山大远征概况
马其顿
底比斯
斯巴达
雅典
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
推罗
波斯波利斯
远征影响：给被征服地区带来严重破坏，一定程度上打断文化发展进程
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
二、蒙古西征与东西方交流
◊有人认为，亚历山大征服是文明对文明的征服，成吉思汗征服 是野蛮对文明的征服。你认同吗？ 认同，亚历山大采取了一些促进文化进步的举措，成吉思汗更侧重
战争手段。 不认同，两者都主要采用战争手段，蕴含血腥与暴力。
没战有争任带何给一人场类战深争重是的为灾了难弘，扬使文人化们而流产离生失的所，，所生以从灵本涂质炭上，来给 看人，类亚经历济山社大会的发东展征造从成出严发重点破并坏没，有但和战蒙争古又帝在国客的观西上征造有成着了任不何同 不文同化，的碰他撞们与都交是锋为。了扩张领土而进行的，为了掠夺财富而进行的。
——刘景华著《人类六千年》
◊根据上述材料分析，希腊化文化与古典希腊文化的不同？
不同：希腊化文化是帝国文化，并带有丰富地方性；古希腊文化 是城邦文化。
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
二、蒙古西征与东西方交流
材料一 这个国家的某些部纷分争，表山现岭极多，在其他部分，则是平 地，但是，实际上它花的刺全子部模土帝地国都内说讧是不由己砂砾构成的，土壤不多， 几材乎料都二是沙成漠吉。思汗东是欧当拜时占最庭能帝胜国任日这趋两衰种弱职责的—第—一《人出选使。蒙他古记的》 理想就是对外征服中和国掠正夺处。于12长世期纪分末裂期的局,中面国四分五裂的版图和 互相征战的纷杂中局东势阿为拉成伯吉阿思拔汗斯的王征朝服奄提奄供一了息有利条件。
东西大帝的交锋
古代战争与地域文化的演变
亚历山大
成吉思汗
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
1.亚历山大远征概况
马其顿
底比斯
斯巴达
雅典
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
推罗
波斯波利斯
远征影响：给被征服地区带来严重破坏，一定程度上打断文化发展进程
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
二、蒙古西征与东西方交流
◊有人认为，亚历山大征服是文明对文明的征服，成吉思汗征服 是野蛮对文明的征服。你认同吗？ 认同，亚历山大采取了一些促进文化进步的举措，成吉思汗更侧重
战争手段。 不认同，两者都主要采用战争手段，蕴含血腥与暴力。
没战有争任带何给一人场类战深争重是的为灾了难弘，扬使文人化们而流产离生失的所，，所生以从灵本涂质炭上，来给 看人，类亚经历济山社大会的发东展征造从成出严发重点破并坏没，有但和战蒙争古又帝在国客的观西上征造有成着了任不何同 不文同化，的碰他撞们与都交是锋为。了扩张领土而进行的，为了掠夺财富而进行的。
——刘景华著《人类六千年》
◊根据上述材料分析，希腊化文化与古典希腊文化的不同？
不同：希腊化文化是帝国文化，并带有丰富地方性；古希腊文化 是城邦文化。
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
二、蒙古西征与东西方交流
材料一 这个国家的某些部纷分争，表山现岭极多，在其他部分，则是平 地，但是，实际上它花的刺全子部模土帝地国都内说讧是不由己砂砾构成的，土壤不多， 几材乎料都二是沙成漠吉。思汗东是欧当拜时占最庭能帝胜国任日这趋两衰种弱职责的—第—一《人出选使。蒙他古记的》 理想就是对外征服中和国掠正夺处。于12长世期纪分末裂期的局,中面国四分五裂的版图和 互相征战的纷杂中局东势阿为拉成伯吉阿思拔汗斯的王征朝服奄提奄供一了息有利条件。
历史必修三第11课
3. 下列观点不属于智者学派的是: ( ) D
A.正义、美德、真理等价值标准是由人制 定的 B. 世间没有客观的评价标准和永恒的真理
C. 否定神或命运等自然力量的作用
D. 无知是一切罪恶的首要根源
4、下列观点属于智者学派的是 ① 万物由水生成，又复归于水； ②“人是万物的尺度”； ③ 强调人的价值、人的决定作用； ④“知识就是道德”。 A、①② B、③④ C、①④ D、②③
代表
哲学观点
影响
泰勒 万物由水生成 标志古代西方 人的精神觉醒 斯 智者 强调人的价值 构成古希腊人文 学派 认识万物的尺度 精神的基本内涵 相对主义 苏格 拉底 开创了希腊哲学 的新方向 亚里士 把希腊哲学的理性 创立了逻辑学 多德 精神发展到顶峰 认识人自己 德知合一
1. 古希腊哲学家泰勒斯被誉为西 方“哲学之父”，它认为: A
《 苏 格 拉 底 之 死 》
苏格拉底的主张和智者 的主张有何区别？他们 各自的哲学观点是什么？
①不同：智者学派是适应当时的民主政治的需要而产生的， 认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要 学习知识。 苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有知识，才能达到善， 他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最 高的知识就是对“善”的认识。 ②各自的哲学观点：智者学派强调人的价值、人的决定作用， 由此，它否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树 立了人的尊严。 苏格拉底围绕人的精神修养提出哲学命题，强调知识的重要 性，追求真善美，开创了希腊哲学的新方向。
A.万物皆由水生成，又复归于水， 天地漂浮在水上 B. 抽象的数乃万物之本，由数而有 形，有形而有物 C. 世界是包括一切的整体，它是一 团永恒的活火 D. 宇宙的本原是原子和虚空，它们 构成了世界万物
高中历史统编版(2019)选择性必修3第11课古代战争与地域文化的演变(共44张ppt)
[情境探究] “希腊化时代”的文化特点 材料 从公元前334年亚历山大远征到公元前30年罗马帝国最后吞并埃及, 这300多年在地中海东部地区的历史上被称为“希腊化时代”。希腊化时代 的文化是希腊文化与东方文化相互交流交融的结晶。虽然它承袭希腊的 传统,但与古典时期的希腊文化不同。如果说希腊古典文化是一种城邦文 化,那么希腊化文化则是一种走向帝国的、多民族的文化。其基本特征是 希腊一体化和地方多元性相结合,文化中心也从雅典移到了埃及的亚历山 大里亚。
主题一 亚历山大远征和“希腊化时代”
材料 出征时,他是马其顿的国王,希腊联军的统帅,充其量只是巴尔干半 岛的小霸主。经过10年的征伐,他的统治区域扩展到了印度河流域、尼罗 河流域,建立了横跨欧亚非三大洲的大帝国。他的远征是非正义的,却是成 功的……远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接 触、交流,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体 的进程。
——材料并结合所学知识,指出“他的远征”指的是什么,并简述这次远 征的重大意义。
提示 他的“远征”:亚历山大远征。意义:将希腊文化传播到东方地区,促进 了东西方文化交流,加快了人类由分散走向整体的进程,但是给被征服地区 带去了灾难。
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
公元前323年的亚历山大帝国是当时世界上领土面积最大的 国家，超过中国战国七雄领土总和。亚历山大大帝在短短的13 年时间里创下了前无古人的辉煌业绩，他促进了古希腊文化的 繁荣发展和东西方文化的交流与经济，融合东西文化，并且鼓 励民族间通婚，倡导民族间地位平等，对人类社会文化的进展 产生了重大的影响 。他的远征使得古希腊文明得到了广泛传播。
——Diodorus Siculus. Library of History
高中历史统编版(2019)选择性必修三第11课 古代战争与地域文化的演变(共24张ppt)
（图3 古代亚历山大城地图） （图4 亚历山大城图书馆想象图） 历史信息： 历史结论： 史料价值：
第二组材料：城中建筑 思考：概括图3和图4的历史信息，据此可以得出哪些历史结论，并说明图4 的史料价值？
图6历史信息：亚历山大城有灯塔、埃及神庙、缪斯宫、图书馆等 建筑；城市规划整齐。 历史结论：希腊文化和埃及文化共存，东西方文明相互交融。
第三组材料：国王服饰 思考：概括图5和图6的历史信息，据此可以得出哪些历史结论？
（图5 卢克索神庙内壁上雕刻有法 老装扮的亚历山大，他正向面前的 古埃及畜牧神致敬） 历史信息：
土
建
严重破坏经济文 化发展
资本主义 兴起
→
争夺殖民地和世 界霸权
促进人类文化交 融与发展
第11课 古代战争与地域文化的演变
一、两大帝国：亚历山大帝国与蒙古帝国 二、两大城市：亚历山大城与大都 三、两种结果：毁灭与重构
一、两大帝国：亚历山大帝国与蒙古帝国 任务一：阅读教材第61页第一段和第63页最后一段并结合下列两 幅地图，填写表格。
2.“希腊化时代”表现
（1）统治者阶层:
①希腊人和马其顿人基本垄断了高级官职,占有大量土地,并享受税收优惠,成 为希腊化各国的统治阶级。作为殖民者,他们保持着希腊人的生活方式 ②被征服地区原有的上层人士不同程度地接受了希腊文化。他们说希腊语,模 仿希腊人的生活方式,部分人成为国王的顾问和官员
二、两大城市：亚历山大城与大都 （一）地中海的女皇——亚历山大城
历史信息：亚历山大城有很多种族聚集；希腊人在埃及与人发生冲突，向 国王控诉时突出强调自己希腊人的身份。
历史结论：居民构成多元化，民族交融；托勒密王朝时期，希腊人和马其 顿人是统治者，埃及人是被统治者，两者存在矛盾。
第二组材料：城中建筑 思考：概括图3和图4的历史信息，据此可以得出哪些历史结论，并说明图4 的史料价值？
图6历史信息：亚历山大城有灯塔、埃及神庙、缪斯宫、图书馆等 建筑；城市规划整齐。 历史结论：希腊文化和埃及文化共存，东西方文明相互交融。
第三组材料：国王服饰 思考：概括图5和图6的历史信息，据此可以得出哪些历史结论？
（图5 卢克索神庙内壁上雕刻有法 老装扮的亚历山大，他正向面前的 古埃及畜牧神致敬） 历史信息：
土
建
严重破坏经济文 化发展
资本主义 兴起
→
争夺殖民地和世 界霸权
促进人类文化交 融与发展
第11课 古代战争与地域文化的演变
一、两大帝国：亚历山大帝国与蒙古帝国 二、两大城市：亚历山大城与大都 三、两种结果：毁灭与重构
一、两大帝国：亚历山大帝国与蒙古帝国 任务一：阅读教材第61页第一段和第63页最后一段并结合下列两 幅地图，填写表格。
2.“希腊化时代”表现
（1）统治者阶层:
①希腊人和马其顿人基本垄断了高级官职,占有大量土地,并享受税收优惠,成 为希腊化各国的统治阶级。作为殖民者,他们保持着希腊人的生活方式 ②被征服地区原有的上层人士不同程度地接受了希腊文化。他们说希腊语,模 仿希腊人的生活方式,部分人成为国王的顾问和官员
二、两大城市：亚历山大城与大都 （一）地中海的女皇——亚历山大城
历史信息：亚历山大城有很多种族聚集；希腊人在埃及与人发生冲突，向 国王控诉时突出强调自己希腊人的身份。
历史结论：居民构成多元化，民族交融；托勒密王朝时期，希腊人和马其 顿人是统治者，埃及人是被统治者，两者存在矛盾。
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
渐退出历史舞台？
蒙古西征与东西方交流
• 1.了解蒙古西征概况 • 2.正确评价蒙古西征
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
蒙古帝国的扩张和对外入侵
★蒙古帝国的对外入侵一度被欧洲地区称为“黄祸”，
蒙古帝国最大疆域的面积高达3300万平方公里，东到 太平洋，北抵北冰洋，西达黑海沿岸(鼎盛时达匈牙 利），南至南海。占了世界土地面积的22%，超越了 五分之一，为20世纪时苏联的1.5倍，现今俄罗斯的 1.9倍，含盖了当时疆域内1亿的人口。
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
如何推动东西方文化交流？
• 材料一 • 蒙古帝国内外发达的交通（或“驿站”
制度），为东西方文化交流提供了极为便 利的条件。
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
• 古代马其顿国王，世界历史上著名的军事家和政 治家。他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中， 以其雄才大略。东征西讨，先是确立了在全希腊的统 治地位，后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚的辽阔 土地上，建立起了一个以巴比伦为首都的疆域广阔的 国家。创下了前无古人的辉煌业绩，促进了希腊古文 化的繁栄和发展、东西方文化的交流和经济的发展， 对人类社会文化的进展产生了重大的影响。
• 学习目标： • 1.以亚历山大远征和蒙古西征为依托，构建
正确的时空观念； • 2.以对“希腊化时代”的认识为基础，提升史
料解读与历史解释素养； • 3.以对亚历山大远征和蒙古西征为例，学会
正确运用唯物史观。
亚历山大远征与“希腊化时代”
• 1.简单了解亚历山大远征
蒙古西征与东西方交流
• 1.了解蒙古西征概况 • 2.正确评价蒙古西征
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
蒙古帝国的扩张和对外入侵
★蒙古帝国的对外入侵一度被欧洲地区称为“黄祸”，
蒙古帝国最大疆域的面积高达3300万平方公里，东到 太平洋，北抵北冰洋，西达黑海沿岸(鼎盛时达匈牙 利），南至南海。占了世界土地面积的22%，超越了 五分之一，为20世纪时苏联的1.5倍，现今俄罗斯的 1.9倍，含盖了当时疆域内1亿的人口。
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
如何推动东西方文化交流？
• 材料一 • 蒙古帝国内外发达的交通（或“驿站”
制度），为东西方文化交流提供了极为便 利的条件。
高中历史人教统编版选择性必修3 第11课 古代战争与地域文化的演变
• 古代马其顿国王，世界历史上著名的军事家和政 治家。他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中， 以其雄才大略。东征西讨，先是确立了在全希腊的统 治地位，后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚的辽阔 土地上，建立起了一个以巴比伦为首都的疆域广阔的 国家。创下了前无古人的辉煌业绩，促进了希腊古文 化的繁栄和发展、东西方文化的交流和经济的发展， 对人类社会文化的进展产生了重大的影响。
• 学习目标： • 1.以亚历山大远征和蒙古西征为依托，构建
正确的时空观念； • 2.以对“希腊化时代”的认识为基础，提升史
料解读与历史解释素养； • 3.以对亚历山大远征和蒙古西征为例，学会
正确运用唯物史观。
亚历山大远征与“希腊化时代”
• 1.简单了解亚历山大远征
高中历史必修三 第11课 梨园春秋
的最早的傩戏面具。
一、古代戏曲的源头
1、傩产生的背景
2、傩戏的发展
傩仪与傩戏
傩仪，古时腊月驱逐疫鬼的仪 式。 傩戏，戏曲的一种类别。流行 于湘、鄂、赣、桂等省、区。由驱 鬼逐疫的傩舞发展而成。演出时多 带面具，故又名‚师 公脸壳戏‛。表演动作 傩戏面具 一般都较简单原始。 音乐大多以锣鼓伴奏，人声帮和， 故有的地方又称‚和合腔‛。
西厢记插图西厢记插图电影西厢记海报1927年一古代戏曲的源头一古代戏曲的源头二古代戏曲的形成二古代戏曲的形成三徽班进京三徽班进京11京剧的形成京剧的形成昆曲原名?昆腔?是我国传统戏曲中最古老的剧种之一元末明初产生于江苏昆山一带它与起源于浙江的海盐腔余姚腔和起源于江西的弋阳腔被称为明代四大声腔同属南戏系统
课堂设问
仔细考察可以发现， 中国戏剧发展史上有两个 高峰，即元杂剧和清京剧 的形成、兴盛。而这正是 由少数民族统治的两个王 朝。为什么偏偏是在蒙古 族和满族统治时期戏剧有 如此巨大的发展？
山西洪洞广胜寺 的元杂剧壁画。
参考答案
除了经济发展、市民阶层壮大、文化需要增 加这些因素外，最重要的还有两个因素：一是统 治政策。元代知识分子地位低下，怀才不遇，只 有将满腹才情宣泄在戏剧创作中，促成了元杂剧 的昌盛。二是文化观念。对于正统的汉族知识分 子，戏剧、小说是不登大雅之堂的，他们的主要 精力都用于考试做官上。而蒙古族、满族则相 反，他们不但十分喜好，大力支持，而且还积极 参与。元、清的统治者更是如此。因此，元杂剧 和清京剧才会产生、发展，京剧才能最终形成为 ‚国戏‛‚国粹‛。
元曲四大家
元曲四大家指关汉卿、 白朴、马致远、郑光祖四位 元代杂剧作家。他们代表了 元代不同时期不同流派杂剧 创作的成就。 关汉卿的代表作是《窦 娥冤》；白朴流传下来的剧 作有《裴少俊墙头马上》； 马致远的《汉宫秋》是其代 表作；郑光祖的代表作则是 关汉卿、白朴、 《倩女离魂》。 马致远、郑光祖。
一、古代戏曲的源头
1、傩产生的背景
2、傩戏的发展
傩仪与傩戏
傩仪，古时腊月驱逐疫鬼的仪 式。 傩戏，戏曲的一种类别。流行 于湘、鄂、赣、桂等省、区。由驱 鬼逐疫的傩舞发展而成。演出时多 带面具，故又名‚师 公脸壳戏‛。表演动作 傩戏面具 一般都较简单原始。 音乐大多以锣鼓伴奏，人声帮和， 故有的地方又称‚和合腔‛。
西厢记插图西厢记插图电影西厢记海报1927年一古代戏曲的源头一古代戏曲的源头二古代戏曲的形成二古代戏曲的形成三徽班进京三徽班进京11京剧的形成京剧的形成昆曲原名?昆腔?是我国传统戏曲中最古老的剧种之一元末明初产生于江苏昆山一带它与起源于浙江的海盐腔余姚腔和起源于江西的弋阳腔被称为明代四大声腔同属南戏系统
课堂设问
仔细考察可以发现， 中国戏剧发展史上有两个 高峰，即元杂剧和清京剧 的形成、兴盛。而这正是 由少数民族统治的两个王 朝。为什么偏偏是在蒙古 族和满族统治时期戏剧有 如此巨大的发展？
山西洪洞广胜寺 的元杂剧壁画。
参考答案
除了经济发展、市民阶层壮大、文化需要增 加这些因素外，最重要的还有两个因素：一是统 治政策。元代知识分子地位低下，怀才不遇，只 有将满腹才情宣泄在戏剧创作中，促成了元杂剧 的昌盛。二是文化观念。对于正统的汉族知识分 子，戏剧、小说是不登大雅之堂的，他们的主要 精力都用于考试做官上。而蒙古族、满族则相 反，他们不但十分喜好，大力支持，而且还积极 参与。元、清的统治者更是如此。因此，元杂剧 和清京剧才会产生、发展，京剧才能最终形成为 ‚国戏‛‚国粹‛。
元曲四大家
元曲四大家指关汉卿、 白朴、马致远、郑光祖四位 元代杂剧作家。他们代表了 元代不同时期不同流派杂剧 创作的成就。 关汉卿的代表作是《窦 娥冤》；白朴流传下来的剧 作有《裴少俊墙头马上》； 马致远的《汉宫秋》是其代 表作；郑光祖的代表作则是 关汉卿、白朴、 《倩女离魂》。 马致远、郑光祖。
高中历史统编版(2019)选择性必修3第11课古代战争与地域文化的演变(共21张ppt)
条件。
——纪宗安、李强《略论蒙古西征的原因和影响》
蒙古西征
• 第一次西征（成吉思汗） • 1219年目标中亚 复仇花剌子模国直
抵黑海北岸 • 第二次西征（拔都） • 灭金后目标欧洲 征服今俄罗斯 乌
克兰等地，军队打至德国匈牙利和 巴尔干半岛 • 第三次西征（旭烈兀） • 13C中叶目标西亚 攻占巴格达
战争 碰撞
交流
重构
第 11 课 古代战争与地域文化的演变
任 务 ： 阅 读 教 材 第 6 1 页 第 一 段 和 第 6 3 页 最后一段并结合两幅地图填写表格
征伐 时间 鼎盛 疆域 涉及 文明 帝国 结果
亚历山大帝国
蒙古帝国
壹
亚历山大远征 “希腊化时代”
»亚历山大远征
BC359
BC336 BC334
——[美]杰克逊·J·斯皮瓦格尔著董仲瑜等译《西方文明简史（第四版）上》
希腊化时代：亚历山大远征—大约300年—罗马最终征服托勒密埃及（时间角度）
希腊化世界：亚历山大帝国「后分裂为托勒密埃及 塞琉古王国和马其顿王国三国」（空间角度）
亚历山大帝国形势图
分裂后亚历山大帝国形势图
“希腊化世界”
»“希腊化时代”的融合
完（全1）统政计治，版蒙图古：帝形国成时四期大，汗仅国元+各元行朝省大范帝围国内 设 置 的 主 要 水 陆 驿 站 就 达 1 5 0 0 多
阅读教材P62-63，概括希腊化时代文化融合的表现。
1、12 、、融促促合性进使
民 希
族 腊
之 文
间 化
交 中
融 心
（ 东
主 移
要 （
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人 大
【高中历史】高二历史必修三第4单元第11课
• 天文学：发明反射式望远镜等
1、对物理学：牛顿的运动三定律构成了近代 力学体系的基础，成为整个近代物理学的重要 支柱；
2、对天文学：根据万有引力定律相继发现了海王星 和冥王星，奠定了天文学的基础；
3、对现代工程力学：为现代工程力学以及与 之相关的工程技术奠定了理论基础；
工程力学
工程力学是研究有关物质宏观运动规律及其应用 的科学。工程给力学提出问题，力学的研究成果改 进工程设计思想。从工程上的应用来说，工程力学 包括：质点及刚体力学，固体力学，流体力学，流 变学，土力学，岩体力学等。 力学和工程学的结合，促使了工程力学各个分支 的形成和发展。现在，无论是历史较久的土木工程、 建筑工程、水利工程、机械工程、船舶工程等，还 是后起的航空工程、航天工程、核技术工程、生物 医学工程等，都或多或少有工程力学的活动场地。
“两个铁球同时落地！”
有人记载伽利略 曾在意大利比萨斜塔 上作过自由落体的实 验。结果两个重量相 差10倍的球同时落地， 证明了亚里士多德的 观点是错误的。
伽 利 略 的 折 射 式 望 远 镜
伽 利 略 手 稿
1609年，伽利略创制了天文望远镜。他观测到月球 表面凹凸不平，并绘制了第一幅月面图。
近代物理学的创 立者是谁？ 其标志是什么？
经典力学形成的标志
1687年，《自 然哲学的数学原 理》出版
三、经典力学体系的建立—牛顿的主要贡献
经 典 力 学 体 系
牛顿三 大定律
惯性定律 加速度定律
作用力和反作用力 定律 为什么三大定律和万 有引力定律的提出标 志着牛顿力学体系的 建立？
万有引 力定律
前384-前322
1、了解经典力学的主要内容，认识其 在近代自然科学理论发展中的历史地位。 2、知道相对论、量子论的主要内容， 认识其意义。
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2、牛顿：
确认了物体宏观பைடு நூலகம்动的规律 成就 提出物体机械运动的三大定律和万有
引力定律及物理学的一些基本概念
形成了一个以实验为基础、以数 意义 学为表达形式的牛顿力学体系
标志着近代科学的形成
实践
海王星的发现证明了牛顿 理论的预见性、科学性。
一、经典力学
经典力学中应注意的地方
1.特征 ： 1）注重实验
思考：
一、经典力学
1、伽利略：（16世纪末17世纪初）
贡献：发现了自由落体定律等物理学定律 物理学：落体定律、匀速运动、匀加速运动定律 天文学：用自制望远镜证明了哥白尼的“日心说” 意义：开创以实验事实为根据并具有严密逻辑体系
的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基 础（被誉为“现代科学之父”）
一、经典力学
A、牛顿力学
B、相对论
D
C、量子假说
D、量子理论、相对论
3、下列表述不正确的是
C
A、牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础
B、经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象
C、相对论的提出证明经典的物理学是完全错误的
D、量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的 进步
4、海王星的发现是根据
A、哥白尼日心说的推算 B、牛顿理论的推测
C、法拉第演说计算
B
D、爱因斯坦对时间、空间属性的揭示
2）数学化 以牛顿的理论为代表的经典物理学理论
2.适用范围：
有何特征？是不是就绝对正确、无所不能呢？ 只适用于宏观物体（宏观世界）的运动; 只适用于物体运动的低速状态，是绝对 的时空论
二、相对论的创立
1、背景：经典物理学的危机
1905年，爱因斯坦提出狭义相对论和
2、主要内容： 光速不变原理。
1916年，他完成了广义相对论的最终 形式。
第11课 物理学的重大进展
下落的苹果 Z`xx````k`
——
判
天
地
之
美
，
析
万
庄 子
物 之 理
。
升空的“神五”
物理学发展的过程
经典力学奠 经典力学建立 从经典力学发展到相对
基者
者
论、量子论
（17世纪初）（17世纪晚期） （19世纪末～20世纪初）
伽利略 （意）
牛顿 （英）
爱因斯坦（德） 普朗克（德）
1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，
主要是因为①否定了经典力学的绝对时空观 ②揭示了时
间、空间并非绝对不变的本质属性 ③打破了经典力学体
系的局限 性 ④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界
深入到微观世界
A
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、 现代自然科学和现代技术革命的基础是
➢是物理学领域的一次重大革命
3、意义：它 示否 了定 时了间经和典空力间学的的本的质绝属对性时空观，深刻揭
它发展了牛顿力学，将物理学发展到一个新 的高度
三、量子论的诞生与发展
1、背景： ①19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现。 ②实验表明微观粒子的运动不能用宏观物体的运 动规律进行描述。
2、过程 1900年，德国普朗克提出量子假说
爱因斯坦提出了光的量子理论
一门新的物理学分支——量子力学最终建立。
3、意义
（1）20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一
（2）标志着人类对客观规律的认识，开始从宏 观世界深入到了微观世界
（3）在量子论基础上发展起来的量子力学极大地促进了
原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展
（4）对化学、生物学、医学等科学领域都产生了重大影 响，带来了许多划时代的技术创新，这直接推动了社会生 产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活
确认了物体宏观பைடு நூலகம்动的规律 成就 提出物体机械运动的三大定律和万有
引力定律及物理学的一些基本概念
形成了一个以实验为基础、以数 意义 学为表达形式的牛顿力学体系
标志着近代科学的形成
实践
海王星的发现证明了牛顿 理论的预见性、科学性。
一、经典力学
经典力学中应注意的地方
1.特征 ： 1）注重实验
思考：
一、经典力学
1、伽利略：（16世纪末17世纪初）
贡献：发现了自由落体定律等物理学定律 物理学：落体定律、匀速运动、匀加速运动定律 天文学：用自制望远镜证明了哥白尼的“日心说” 意义：开创以实验事实为根据并具有严密逻辑体系
的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基 础（被誉为“现代科学之父”）
一、经典力学
A、牛顿力学
B、相对论
D
C、量子假说
D、量子理论、相对论
3、下列表述不正确的是
C
A、牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础
B、经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象
C、相对论的提出证明经典的物理学是完全错误的
D、量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的 进步
4、海王星的发现是根据
A、哥白尼日心说的推算 B、牛顿理论的推测
C、法拉第演说计算
B
D、爱因斯坦对时间、空间属性的揭示
2）数学化 以牛顿的理论为代表的经典物理学理论
2.适用范围：
有何特征？是不是就绝对正确、无所不能呢？ 只适用于宏观物体（宏观世界）的运动; 只适用于物体运动的低速状态，是绝对 的时空论
二、相对论的创立
1、背景：经典物理学的危机
1905年，爱因斯坦提出狭义相对论和
2、主要内容： 光速不变原理。
1916年，他完成了广义相对论的最终 形式。
第11课 物理学的重大进展
下落的苹果 Z`xx````k`
——
判
天
地
之
美
，
析
万
庄 子
物 之 理
。
升空的“神五”
物理学发展的过程
经典力学奠 经典力学建立 从经典力学发展到相对
基者
者
论、量子论
（17世纪初）（17世纪晚期） （19世纪末～20世纪初）
伽利略 （意）
牛顿 （英）
爱因斯坦（德） 普朗克（德）
1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，
主要是因为①否定了经典力学的绝对时空观 ②揭示了时
间、空间并非绝对不变的本质属性 ③打破了经典力学体
系的局限 性 ④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界
深入到微观世界
A
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、 现代自然科学和现代技术革命的基础是
➢是物理学领域的一次重大革命
3、意义：它 示否 了定 时了间经和典空力间学的的本的质绝属对性时空观，深刻揭
它发展了牛顿力学，将物理学发展到一个新 的高度
三、量子论的诞生与发展
1、背景： ①19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现。 ②实验表明微观粒子的运动不能用宏观物体的运 动规律进行描述。
2、过程 1900年，德国普朗克提出量子假说
爱因斯坦提出了光的量子理论
一门新的物理学分支——量子力学最终建立。
3、意义
（1）20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一
（2）标志着人类对客观规律的认识，开始从宏 观世界深入到了微观世界
（3）在量子论基础上发展起来的量子力学极大地促进了
原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展
（4）对化学、生物学、医学等科学领域都产生了重大影 响，带来了许多划时代的技术创新，这直接推动了社会生 产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活