教师教学基本功大赛活动记录
开展青年教师基本功展示简报
教育简报学校2023年12月10日书法无言凝丹心，翰墨芬芳潜育人为提升青年教师业务素质，促进青年教师快速成长，建设业务素质精、教育技能强的教师队伍，为青年教师提供展示平台，绽放青年教师的风采。
我校于2023年12月19日开展了青年教师“七彩论坛”第二期一一基本功展示。
赵校长参加了本次青年教师“七彩论坛”,并做了赛前动员，他表示青年教师是学校的希望和未来，学校一直非常重视青年教师的发展，全方位谋划，多策并举，助推青年教师成长。
"两字一话两驾驭“，是青年教师必备的基本功，即写好粉笔字，钢笔字，说好普通话，驾驭好课堂，驾驭好学生。
每位青年教师都潜力无穷，挖掘空间非常大，希望每位青年教师时刻要有学习的紧迫性，他对青年教师寄予厚望，迫切希冀青年教师能够通过学校搭建的平台快速成长起来，一步一步地成为学校的骨干力量。
赵校长还强调环境对青年教师的发展轨迹影响深远，青年教师应在一个规范的学习环境中去成长，并树立自己短期或长期的发展目标，积极发展起来，让每一位学生因为遇见我们而幸运，这就是我们的价值追求、工作目标。
青年教师先进行了粉笔字书写。
本次粉笔字展示指定清朝诗人郑燮的《山中雪后》为书写内容，在展示中，青年教师们以黑板为画布，以粉笔为画笔，挥洒自如，创造出一个个优美、规范的粉笔字。
在横平竖直，一笔一画，一点一捺地书写中，教师享受着书法的熏陶，陶冶了情操，平和了心境。
钢笔字以唐代诗人杜甫的《望岳》为书写内容，比赛现场,老师们奋笔疾书、尽情挥洒，青年教师们笔尖轻轻划过素笺白纸,发出“沙沙”的声音，宛如一支笔力和情感交融的曼妙旋律。
硬笔书法不仅是一种艺术，更是一种生活态度的体现。
一笔一划,蕴含长期练笔的功力；一字一句，彰显中华传统文化的魅力。
一手好字受益一生，更是文化的传承。
本次青年教师基本功展示，既为青年教师搭建了展示自我的舞台，也为青年教师提供了相互切磋的平台。
大家纷纷表示将以此次书法比赛为契机，苦炼基本功，不断提升自己的业务素质与专业能力，早日成为学校教育新星。
教师教学基本功大赛活动记录
教师教学基本功大赛活动记录活动背景：教师教学基本功大赛是为了促进教师专业发展、提高教学质量、推动教育教学改革而举办的一项重要活动。
本次大赛旨在评选出优秀的教师，激励他们在教学方面不断创新和进步，为学生提供更好的教育教学服务。
活动时间：本次教师教学基本功大赛活动从2022年9月1日开始，为期一个月，于2022年9月30日圆满结束。
活动组织：本次活动由教育局主办，各学校的教学研究组织委员会负责具体组织和实施。
活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每一个阶段设立相应的评委组。
活动流程：1. 报名阶段：教师在规定时间内向所在学校的教学研究组织委员会报名参加大赛。
报名表中包括个人基本信息、教学经验和教学理念等内容。
2. 初赛阶段：初赛分为理论考试和教学实践两部份。
理论考试主要考察教师的教育教学理论知识和教学设计能力；教学实践要求教师进行一次授课，评委根据教学效果和教学方法进行评分。
3. 复赛阶段：复赛主要是针对初赛中脱颖而出的教师进行深入评估。
教师需要提交自己的教学案例和教学视频，并进行现场答辩。
4. 决赛阶段：决赛是最后一轮，也是最具竞争性的一轮。
决赛中，教师需要进行一次精彩的教学示范，展示自己的教学技巧和创新能力。
评委根据教学效果、教学方法和教学内容进行评分。
5. 颁奖仪式：在决赛结束后，组织委员会将根据评委的评分结果，评选出一、二、三等奖，并颁发奖杯和荣誉证书给获奖教师。
同时，还将对其他优秀选手进行表彰。
活动成果：本次大赛通过评选出一批优秀的教师，激励了泛博教师在教学方面的积极性和创造性。
同时，通过教师之间的交流和互相学习，进一步提高了教师的教学水平和教育教学质量。
活动总结：教师教学基本功大赛是一项有益的活动，通过比赛的形式，提高了教师的教学能力和教学质量。
活动的成功举办离不开各级教育行政部门和学校的大力支持，以及评委和参赛教师的积极参预。
希翼今后能继续举办类似的活动，促进教师专业发展，为学生提供更好的教育教学服务。
校本教师勤练基本功研修记录
校本教师勤练基本功研修记录研修记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
校本教师勤练基本功研修记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX学校参加人员：全体教师一、研修目标本次研修的目标是提高教师的基本功水平，包括教学基本功、教育基本功和学科基本功。
通过本次研修，希望教师们能够更好地掌握教学技能、提高教育素养，从而更好地服务学生。
二、研修内容1. 教学基本功：包括教学计划、教学实施、教学评价等方面的基本技能。
通过案例分析、实践操作等形式，让教师们了解如何制定科学合理的教学计划，如何有效地实施教学，如何进行科学的教学评价。
2. 教育基本功：包括德育工作、班级管理等方面的基本技能。
通过经验分享、案例分析等形式，让教师们了解如何开展有效的德育工作，如何进行班级管理，如何关注学生的心理健康等。
3. 学科基本功：包括学科专业知识、学科教学方法等方面的基本技能。
通过专家讲座、课堂观摩等形式，让教师们了解学科知识的最新动态，掌握学科教学方法和技巧，提高学科教学质量。
三、研修效果通过本次研修，教师们在教学基本功、教育基本功和学科基本功等方面都有了很大的提高。
他们不仅掌握了更多的教学技能和教育方法，还更加关注学生的全面发展，更加注重德育工作和班级管理。
同时，教师们也意识到了自身存在的不足之处，需要继续努力提高自己的专业素养和实践能力。
四、总结与展望本次研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在未来的工作中，我们将继续加强教师的基本功培训，不断提高教师的专业素养和实践能力，为学校的发展做出更大的贡献。
同时，我们也希望教师们能够将所学到的知识和技能运用到实际工作中去，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
幼儿园教师之星：基本功比赛优秀案例分享
幼儿园教师之星：基本功比赛优秀案例共享1. 前言在幼儿园教育领域，教师的基本功是至关重要的。
每位幼儿园教师都应该具备扎实的基本功，包括教学技能、关爱心态、综合素质等。
而基本功比赛，则是一种评选教师基本功水平的活动。
在这篇文章中，我将共享一些幼儿园教师基本功比赛的优秀案例，帮助读者深入了解幼儿园教师基本功的重要性和提升方法。
2. 基本功比赛案例共享2.1 案例一：教学技能在一场幼儿园教师基本功比赛中，一位教师的教学技能给评委留下了深刻的印象。
她在教学过程中运用了多种互动教学方法，能够有效引导幼儿参与课堂活动。
特别是在启发幼儿思维方面，她设计了丰富多彩的游戏和互动环节，帮助幼儿主动探索和学习。
这位教师的教学技能不仅提高了幼儿学习的效果，同时也激发了幼儿对学习的兴趣。
2.2 案例二：关爱心态另一位教师在基本功比赛中展现了出色的关爱心态。
她在教学中十分关注每个幼儿的情感需求，善于倾听和理解他们的内心世界。
在她的课堂里，无论是学习困难的孩子还是情感表达不畅的孩子，都能得到她温暖的关怀和鼓励。
通过她的努力，幼儿们在困难面前变得勇敢，自信心也得到了提升。
2.3 案例三：综合素质还有一位教师在比赛中展现了卓越的综合素质。
她不仅是一名优秀的教学者，还是一名富有创新精神的教育工作者。
她积极探索课程设计和教学方法，并在实践中不断总结经验。
她还能够与家长和社会资源对接，为幼儿提供更多元化的学习机会。
她的综合素质不仅提升了自身的教育水平，也为整个幼儿园教育注入了活力。
3. 总结与展望通过以上案例的共享，我们可以看到幼儿园教师基本功的重要性。
教师的基本功对于幼儿的成长发育和学习习惯具有重要的影响。
要提升基本功，教师们需要不断学习、反思和实践，培养专业水平和专业精神，为幼儿提供更优质的教育服务。
作为一名幼儿园教育从业者，我深切感受到了教师基本功的重要性。
作为文章写手，我希望通过这篇文章的共享，能够引起更多人对幼儿园教师基本功的关注，为教师提供更多学习和成长的机会，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
教师教学基本功大赛活动记录
教师教学基本功大赛活动记录为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，我校特举办了教师教学基本功大赛活动。
下面是本次活动的详细记录。
活动时间：2024年4月15日活动地点：学校教学楼目的：提高教师教学技能，促进教师职业发展，促进学校教学质量的提高。
活动内容：1.教学技能展示：参赛教师可自行设计一堂教学展示课，展示自己的教学特色和教学技能，时长不超过40分钟。
2.现场点评：比赛结束后，由评委对每位参赛教师的课堂进行现场点评，评委将结合教师教学内容、教学方法、教学语言等方面进行专业性评价。
3.经验分享会：活动结束后，由评委和参赛教师共同进行经验分享会，学习和交流教学经验和心得体会。
活动过程：上午9:00：活动正式开始，参赛教师按照事先确定的时间顺序进行教学展示。
上午10:00：第一位参赛教师王老师上台进行教学展示。
王老师以《三国演义》中的经典人物形象介绍为主题进行展示，通过讲解典故和演示情景对话的方式，吸引了学生们的注意力。
评委在点评中给予了高度评价，认为王老师教学内容紧凑，表达清晰，激发了学生们学习的兴趣。
上午11:00：第二位参赛教师李老师上台进行教学展示。
李老师以实验教学为主题进行展示，通过设计生动有趣的实验，让学生们在实践中掌握物理知识。
评委在点评中认为李老师的教学方法独特，能够培养学生的实践动手能力，同时也提醒李老师在实验操作过程中要注意学生的安全。
上午12:00：活动进行到一半，参赛教师们都展示了各自的教学特色和技能。
在经验分享会上，评委们也纷纷发表看法，提出建议。
下午2:00：活动继续进行，后续的参赛教师们也进行了教学展示。
他们分别从课堂互动、问题导入、多媒体运用等方面展示了自己的教学特色。
评委在点评中给予了针对性的指导，鼓励教师们保持创新精神，不断提高教学水平。
下午4:00：活动圆满结束。
本次活动给予了教师们展示自己教学技能的平台，也为教师们提供了相互学习交流的机会。
反馈与总结：通过本次教师教学基本功大赛，教师们纷纷表示受益匪浅。
教师基本功大赛报道稿
教师基本功大赛报道稿近日，我校举办了一场精彩纷呈的教师基本功大赛。
这场比赛不仅展示了我校教师们的才华和教学水平，也激发了全校师生的学习热情。
以下是对本次大赛的报道。
比赛分为多个环节，包括教学设计、教学展示和教学能力测试等。
教师们准备充分，每个人都带着自己精心准备的教案和教学素材参赛。
他们用心设计了各种教学活动，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
在教学设计环节，教师们展示了他们独特的教学理念和创新的教学方法。
他们巧妙地融入了游戏、讨论和实践等元素，使学生们在轻松愉快的氛围中积极参与课堂。
每个教师都展示了自己独特的风采和教学特点，给评委和观众留下了深刻的印象。
紧接着是教学展示环节，教师们将自己设计的课堂真实呈现给观众。
他们熟练地运用多媒体教学工具，展示了丰富的教学资源和生动的教学内容。
学生们在教师的引导下积极参与，表现出极高的学习热情和主动性。
最后是教学能力测试环节，教师们接受了一系列教学技能和知识的考验。
他们回答了各种教育学和心理学的问题，展示了自己的专业素养和教学能力。
评委们对他们的回答给予了高度的评价，认为他们在教学领域具备了深厚的理论知识和丰富的实践经验。
整个比赛过程中，教师们展现出了高度的敬业精神和责任心。
他们用自己的智慧和辛勤付出，为学生们创造了良好的学习环境和丰富多彩的教学内容。
他们不仅是知识的传播者，更是学生们的引路人和朋友。
这次教师基本功大赛不仅展示了我校教师们的教学实力，也促进了教师之间的交流和学习。
教师们通过比赛的过程不断提升自己的专业能力，为提高学校教育教学质量做出了积极的贡献。
通过这场大赛，我们看到了教师们的辛勤付出和无私奉献。
他们以自己的智慧和努力，为学生们创造了良好的学习氛围和教育环境。
他们是传递知识的火炬，也是学生们成长的引路人。
他们的付出不仅是为了教育事业的发展，更是为了培养学生们的全面发展和未来的幸福。
教师基本功大赛的举办，不仅展示了我校教师们的教学实力，也激励着全校师生的学习热情。
教学基本功教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教学基本功，促进教师专业发展，我校于2021年10月15日开展了教学基本功教研活动。
本次活动以“提升教师教学基本功，打造高效课堂”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师的教学水平和综合素质。
二、活动目标1. 提高教师对教学基本功的认识，明确教学基本功在教育教学中的重要性；2. 通过研讨、交流、实践，提升教师的教学基本功；3. 培养教师的教学创新能力，打造高效课堂；4. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 教学基本功知识讲座活动伊始，由我校教学经验丰富的教师为大家做了一场关于教学基本功的讲座。
讲座内容包括：教学基本功的定义、教学基本功的内涵、教学基本功的构成、教学基本功的提升途径等。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，对教学基本功有了更加深入的了解。
2. 教学基本功展示为了让大家更加直观地感受教学基本功的重要性，活动安排了教学基本功展示环节。
展示内容包括：粉笔字、钢笔字、简笔画、简短的说课等。
展示过程中，教师们各展风采，充分展示了自身的教学基本功。
3. 教学基本功研讨展示结束后，进入研讨环节。
教师们结合自身教学实际，就如何提升教学基本功进行了深入研讨。
研讨内容主要包括：（1）如何提高课堂教学效率；（2）如何运用多种教学方法激发学生学习兴趣；（3）如何加强师生互动，提高课堂教学效果；（4）如何关注学生个体差异，实施差异化教学。
4. 教学基本功实践为了将研讨成果应用于实际教学，活动安排了教学基本功实践环节。
教师们根据研讨内容，结合自身教学实际，制定了教学基本功提升计划。
实践过程中，教师们积极参与，努力提升自身教学基本功。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们对教学基本功有了更加深入的认识，教学基本功得到了有效提升，课堂教学效果得到了明显改善。
2. 活动反思（1）活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
教师教学基本功大赛精彩活动记录簿
教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛营城子镇中心小学校2015.09.30教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛活动时间：2015.09.30活动地点：一年一班活动内容：教学设计大赛活动过程：一、张捷主任宣布本次教学设计大赛要求：1、命题一年班主任《解决问题》二年班主任《乌鸦和狐狸》三年班主任《海底世界》四年班主任《沏茶问题》五年班主任《平行四边形的面积》六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》品社教师《“四大件”的变迁》科学教师《土壤里有什么》体育教师《前滚翻》英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》满语教师《辅音n 》2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师赛前预习为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成教学设计。
二、比赛开始各年段学科教师独立完成教学设计。
三、比赛结束评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。
四、成绩统计工作附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单教师教学基本功大赛活动记录------说课大赛营城子镇中心小学校2015.10.30教师教学基本功大赛活动记录------说课比赛活动时间：2015.10.30活动地点：一年一班活动内容：说课比赛活动过程：一、张捷主任宣布本次说课比赛要求：1、命题一年班主任《解决问题》二年班主任《乌鸦和狐狸》三年班主任《海底世界》四年班主任《沏茶问题》五年班主任《平行四边形的面积》六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》品社教师《“四大件”的变迁》科学教师《土壤里有什么》体育教师《前滚翻》英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》满语教师《辅音n 》2、本次命题以本学科本年段为出发点，以上次教学设计大赛题目为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成说课稿。
3、能详细谈出自己的教学设计及理论依据，能说出怎样教，为什么这样教。
教师基本功大赛报道稿
教师基本功大赛报道稿近日，在我市举行的教师基本功大赛中，各位教师们展现了卓越的教学技能和教育理念，为我们树立了学习的榜样。
本次大赛共有来自全市各学校的100名教师参与，他们通过多个环节的角逐，展示了自己在教学中的才华与能力。
比赛分为笔试和实践两个环节，旨在全面考察教师的教学素养和教育教学能力。
笔试环节主要考察教师对教育理论和教学方法的掌握，通过选择题、判断题等形式，对教师的专业素养进行全面的考察。
实践环节则是教师们在现场进行教学展示，他们根据指定的教学内容和要求，运用自己的教学技巧和经验，向评委和观众展示了一堂生动有趣的课程。
在实践环节中，教师们充分发挥了自己的教学创意和想象力，通过多种教学手段和教学资源，使课堂变得生动有趣。
有的教师利用多媒体技术，将课堂变成了一个互动的学习平台；有的教师通过小组合作和角色扮演，让学生充分参与到课堂中来；还有的教师通过实验和实地考察，让学生亲身体验课堂知识，提高学习的积极性。
这些教师们的教学展示，不仅让评委和观众们眼前一亮，更让学生们感受到了学习的乐趣和成就感。
他们的教学方法灵活多样，注重培养学生的学习能力和创新思维，使学生们在轻松愉快的氛围中获得了知识的增长和能力的提升。
此次教师基本功大赛不仅是一次教育教学经验的交流与分享，更是一次教师专业素养的展示和提升。
通过这个平台，教师们相互学习、相互借鉴，不断提高自己的教学水平和教育理念。
同时，大赛也激发了教师们对教育教学的热情和创新精神，促使他们不断追求教育教学的卓越。
在未来的教育教学中，我们期待教师们能将这次大赛中学到的经验和方法运用到实际教学中，不断探索教育教学的新途径和新方法，为学生们打开知识的大门，引领他们走向成功的道路。
通过教师基本功大赛，我们看到了教师们的教学激情和专业能力，也看到了他们对学生们的关爱和教育责任。
我们相信，在这些教师们的努力下，我们的教育事业必将迈上新的台阶，培养出更多优秀的人才，为社会的发展贡献更多的力量。
教师教学基本功大赛
教师教学基本功大赛活动记录教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛营城子镇中心小学校2015.09.30教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛活动时间：2015.09.30活动地点：一年一班活动内容：教学设计大赛活动过程：一、张捷主任宣布本次教学设计大赛要求：1、命题一年班主任《解决问题》二年班主任《乌鸦和狐狸》三年班主任《海底世界》四年班主任《沏茶问题》五年班主任《平行四边形的面积》六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》品社教师《“四大件”的变迁》科学教师《土壤里有什么》体育教师《前滚翻》英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》满语教师《辅音n 》2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师赛前预习为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成教学设计。
二、比赛开始各年段学科教师独立完成教学设计。
三、比赛结束评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。
四、成绩统计工作附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单教师姓名分数教师姓名分数施亚茹解曼丽苏海燕赵丽辉秦丽萍野丽红陈玉萍李慧大王龙焦淑英高洪洋张秀荣赵百静葛立艳王少媛刘秀娟邹云鹤张焕波李春艳王艳杰范丽香李明张妥马成龙丁百城侯阳阳李慧小高威张艳华刘忠峰曲秀琴王宁雷鸣徐丹教师教学基本功大赛活动记录------说课大赛营城子镇中心小学校2015.10.30教师教学基本功大赛活动记录------说课比赛活动时间：2015.10.30活动地点：一年一班活动内容：说课比赛活动过程：一、张捷主任宣布本次说课比赛要求：1、命题一年班主任《解决问题》二年班主任《乌鸦和狐狸》三年班主任《海底世界》四年班主任《沏茶问题》五年班主任《平行四边形的面积》六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》品社教师《“四大件”的变迁》科学教师《土壤里有什么》体育教师《前滚翻》英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》满语教师《辅音n 》2、本次命题以本学科本年段为出发点，以上次教学设计大赛题目为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成说课稿。
教师教学基本功大赛精彩活动记录簿
教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛营城子镇中心小学校2015.09.30教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛活动时间：2015.09.30活动地点：一年一班活动容：教学设计大赛活动过程：一、捷主任宣布本次教学设计大赛要求：1、命题一年班主任《解决问题》二年班主任《乌鸦和狐狸》三年班主任《海底世界》四年班主任《沏茶问题》五年班主任《平行四边形的面积》六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》品社教师《“四大件”的变迁》科学教师《土壤里有什么》体育教师《前滚翻》英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》满语教师《辅音n 》2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师赛前预习为基础，在规定时间（40分钟）独立完成教学设计。
二、比赛开始各年段学科教师独立完成教学设计。
三、比赛结束评委学义捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。
四、成绩统计工作附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单教师教学基本功大赛活动记录------说课大赛营城子镇中心小学校2015.10.30教师教学基本功大赛活动记录------说课比赛活动时间：2015.10.30活动地点：一年一班活动容：说课比赛活动过程：一、捷主任宣布本次说课比赛要求：1、命题一年班主任《解决问题》二年班主任《乌鸦和狐狸》三年班主任《海底世界》四年班主任《沏茶问题》五年班主任《平行四边形的面积》六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》品社教师《“四大件”的变迁》科学教师《土壤里有什么》体育教师《前滚翻》英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》满语教师《辅音n 》2、本次命题以本学科本年段为出发点，以上次教学设计大赛题目为基础，在规定时间（40分钟）独立完成说课稿。
3、能详细谈出自己的教学设计及理论依据，能说出怎样教，为什么这样教。
教师教学基本功大赛活动记录
教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛【》营城子镇中心小学校教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛活动时间：活动地点：一年一班￥活动内容：教学设计大赛活动过程：一、张捷主任宣布本次教学设计大赛要求：1、命题一年班主任《解决问题》二年班主任《乌鸦和狐狸》三年班主任《海底世界》四年班主任《沏茶问题》~五年班主任《平行四边形的面积》六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》品社教师《“四大件”的变迁》科学教师《土壤里有什么》体育教师《前滚翻》英语教师《Unit1 What’s he likePartB Let’s learn》满语教师《辅音n 》2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师赛前预习为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成教学设计。
二、；三、比赛开始各年段学科教师独立完成教学设计。
四、比赛结束评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。
五、成绩统计工作附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单|》附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单'教师教学基本功大赛活动记录------说课大赛"{营城子镇中心小学校教师教学基本功大赛活动记录------说课比赛活动时间：活动地点：一年一班#活动内容：说课比赛活动过程：一、张捷主任宣布本次说课比赛要求：1、命题一年班主任《解决问题》二年班主任《乌鸦和狐狸》三年班主任《海底世界》四年班主任《沏茶问题》】五年班主任《平行四边形的面积》六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》品社教师《“四大件”的变迁》科学教师《土壤里有什么》体育教师《前滚翻》英语教师《Unit1 What’s he likePartB Let’s learn》满语教师《辅音n 》2、本次命题以本学科本年段为出发点，以上次教学设计大赛题目为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成说课稿。
:3、能详细谈出自己的教学设计及理论依据，能说出怎样教，为什么这样教。
并能分别说出如下内容：说教材。
幼儿教师基本功大赛简报
幼儿教师基本功大赛简报
为了提高幼儿教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于XXXX年XX月XX日举办了幼儿教师基本功大赛。
本次大赛旨在通过比赛的形式，展示我园教师的专业素养和教学能力，提升教师的教育教学水平，促进我园教育教学质量的不断提高。
在比赛中，各位参赛教师充分展示了自己的基本功和教学能力。
通过说课、上课、弹唱、绘画等多种形式的展示，不仅展现了我园教师的专业素养和教学能力，也充分展示了我园教育教学工作的成果。
在比赛中，各位评委认真听取了参赛教师的展示，并对其进行了细致的点评和指导。
评委们的点评和指导不仅为参赛教师提供了宝贵的建议和意见，也为其他教师提供了学习和交流的机会。
本次大赛的举办，不仅提升了我园教师的教育教学水平，也为我园教育教学质量的不断提高奠定了坚实的基础。
同时，本次大赛也为我园教师提供了一个展示自己的平台，激发了教师们的工作热情和创造力。
总之，本次幼儿教师基本功大赛是一次成功的比赛，也是一次有益的交流与合作。
相信在各位教师的共同努力下，我园的教育教学工作一定会取得更加优异的成绩。
基本功舞蹈教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国舞蹈艺术的蓬勃发展，基本功舞蹈教学在舞蹈教育中的地位日益凸显。
为了提高基本功舞蹈教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校特于2023年3月15日举办了基本功舞蹈教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨基本功舞蹈教学中的难点和问题，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校舞蹈教室三、活动参与人员参与人员：全校基本功舞蹈教师、舞蹈教研组全体成员四、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 教学观摩4. 互动交流5. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动伊始，由舞蹈教研组组长李老师进行开场致辞。
李老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。
她强调，基本功舞蹈教学是舞蹈教育的基础，提高基本功舞蹈教学质量对于培养优秀舞蹈人才具有重要意义。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了著名舞蹈教育家王教授进行专题讲座。
王教授以“基本功舞蹈教学中的问题与对策”为主题，结合自身丰富的教学经验，深入剖析了基本功舞蹈教学中常见的问题，并提出了相应的对策。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）基本功舞蹈教学的重要性（2）基本功舞蹈教学中的常见问题（3）提高基本功舞蹈教学质量的对策王教授的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，使在场的教师受益匪浅。
3. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学观摩环节。
三位教师分别展示了基本功舞蹈教学的不同风格和特点。
观摩结束后，各位教师就观摩课进行了点评和讨论，分享了各自的教学心得。
4. 互动交流在互动交流环节，各位教师围绕基本功舞蹈教学中的难点和问题进行了深入探讨。
大家各抒己见，畅所欲言，现场气氛热烈。
以下为部分交流内容：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何合理运用教学方法，提高教学效果？（3）如何针对不同学生的特点进行个性化教学？（4）如何加强教师之间的合作与交流？5. 总结发言活动最后，李老师对本次教研活动进行了总结。
训练基本功教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的专业素养和教学能力，我校于2023年3月15日组织了一次以“训练基本功”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集中研讨和实践操作，帮助教师们掌握和提升教学基本功，从而更好地服务于教育教学工作。
二、活动目标1. 提高教师对基本功训练重要性的认识。
2. 通过研讨和实践，掌握教学基本功的基本方法和技巧。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动时间2023年3月15日，上午9:00-11:30。
四、活动地点学校多功能厅。
五、参与人员全体教师。
六、活动内容1. 主题讲座- 主讲人：李教授- 主题：《教学基本功的内涵与提升策略》- 内容摘要：李教授首先从教学基本功的内涵入手，详细阐述了教学基本功在教师职业发展中的重要性。
接着，结合实际案例，分析了当前教师在基本功训练中存在的问题，并提出了针对性的提升策略。
最后，李教授强调了教师基本功训练的长期性和系统性，鼓励教师们坚持不懈地练习。
2. 分组研讨- 分组情况：根据学科分组，每组6-8人。
- 研讨主题：如何将基本功训练融入日常教学？- 研讨过程：各小组围绕主题展开了热烈的讨论。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得。
例如，语文组教师提出了通过阅读、写作、口语表达等方式提升学生的语文基本功；数学组教师则强调通过练习、解题、思维训练等方法提高学生的数学能力。
3. 实践操作- 操作内容：板书设计、课堂教学模拟。
- 操作过程：教师们分为两组进行板书设计比赛，要求在规定时间内完成一幅富有创意的板书作品。
随后，进行课堂教学模拟，每组教师分别展示了自己的教学设计，其他教师进行点评。
4. 总结交流- 主持人：张校长- 内容摘要：张校长首先对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在研讨和实践中的积极表现。
随后，张校长针对教师们提出的问题和困惑，进行了逐一解答。
最后，张校长鼓励教师们继续努力，不断提升自己的基本功。
七、活动效果1. 教师们对基本功训练的重要性有了更深刻的认识。
幼儿园教师基本功大赛活动流程图
幼儿园教师基本功大赛活动流程图示例文章篇一：《幼儿园教师基本功大赛活动流程图》一、大赛筹备阶段在幼儿园里，大家都很期待教师基本功大赛呢。
这可不是随随便便就能开始的。
首先得有个计划呀。
园长和几个资深的老师凑在一起商量。
“咱这次大赛得包括哪些项目呢？”李老师问道。
“我觉得唱歌、跳舞、讲故事肯定得有，这都是咱幼儿园老师的基本功嘛。
”张老师回答道。
“对呀，还有手工制作，能做出漂亮手工的老师肯定很受小朋友欢迎。
”园长也发表了意见。
然后就是制定详细的规则啦。
比如说唱歌，是清唱还是可以有伴奏呢？跳舞的话，有没有风格限制呢？讲故事得讲几分钟合适呢？手工制作又要在多长时间内完成呢？这些都得想清楚。
就像盖房子，你得先把设计图搞好，不然房子盖歪了可不行。
这大赛的筹备就像盖房子打地基，基础打不好，后面就乱套了。
接着就是宣传啦。
在幼儿园的公告栏贴上大大的海报，上面写着“教师基本功大赛即将来袭！”。
老师们之间也互相转告，“哎，你知道吗？要比赛啦。
”“知道呀，我可得好好准备准备。
”二、报名阶段这时候，办公室可热闹了。
年轻的王老师蹦蹦跳跳地跑来，“我要报名唱歌和手工制作。
”刘老师也不示弱，“我报跳舞和讲故事。
”负责报名的赵老师在本子上一笔一划地记录着。
有的老师还在犹豫呢，“我唱歌不太好，但是又想挑战一下，到底报不报呢？”旁边的老师就会鼓励她，“报呗，这是个锻炼的好机会呀，就像小朋友学走路，摔倒了再爬起来就好啦。
”三、初赛阶段到了初赛那天，老师们一个个都精神抖擞的。
先看唱歌比赛。
李老师一开口，那声音就像百灵鸟一样清脆，小朋友们在旁边都听入迷了，眼睛亮晶晶的。
再看张老师跳舞，那舞姿轻盈得就像一只蝴蝶在花丛中飞舞。
手工制作这边也很精彩。
孙老师用彩纸折出了各种各样的小动物，栩栩如生的，就像真的小动物跑到桌子上来了。
讲故事的时候，杨老师声情并茂，把故事里的角色都演活了。
小朋友们一会儿被逗得哈哈大笑，一会儿又紧张得瞪大了眼睛。
这初赛就像一场大筛选，只有表现好的老师才能进入下一轮呢。
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教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛
营城子镇中心小学校
2015.09.30
教师教学基本功大赛活动记录
------教学设计大赛
活动时间：2015.09.30
活动地点：一年一班
活动内容：教学设计大赛
活动过程：
一、张捷主任宣布本次教学设计大赛要求：
1、命题
一年班主任《解决问题》
二年班主任《乌鸦和狐狸》
三年班主任《海底世界》
四年班主任《沏茶问题》
五年班主任《平行四边形的面积》
六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》
品社教师《“四大件”的变迁》
科学教师《土壤里有什么》
体育教师《前滚翻》
英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》
满语教师《辅音n 》
2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师赛前预习为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成教学设计。
二、比赛开始
各年段学科教师独立完成教学设计。
三、比赛结束
评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。
四、成绩统计工作
附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单
附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单
教师姓名分数教师姓名分数施亚茹解曼丽
苏海燕赵丽辉
秦丽萍野丽红
陈玉萍李慧大
王龙焦淑英
高洪洋张秀荣
赵百静葛立艳
王少媛刘秀娟
邹云鹤张焕波
李春艳王艳杰
范丽香李明
张妥马成龙
丁百城侯阳阳
李慧小高威
张艳华刘忠峰
曲秀琴王宁
雷鸣徐丹
教师教学基本功大赛活动记录------说课大赛
营城子镇中心小学校
2015.10.30
教师教学基本功大赛活动记录
------说课比赛
活动时间：2015.10.30
活动地点：一年一班
活动内容：说课比赛
活动过程：
一、张捷主任宣布本次说课比赛要求：
1、命题
一年班主任《解决问题》
二年班主任《乌鸦和狐狸》
三年班主任《海底世界》
四年班主任《沏茶问题》
五年班主任《平行四边形的面积》
六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》
品社教师《“四大件”的变迁》
科学教师《土壤里有什么》
体育教师《前滚翻》
英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》
满语教师《辅音n 》
2、本次命题以本学科本年段为出发点，以上次教学设计大赛题
目为基础，在规定时间（40分钟）内独立完成说课稿。
3、能详细谈出自己的教学设计及理论依据，能说出怎样教，为什么这样教。
并能分别说出如下内容：说教材。
说出本课时的教学目的和要求，重点、难点编写意图及相互关系；说教法。
说出课时选择用什么样的教学方法，尤其是引用了那些学过的理论知识指导实践，进行教学改革。
要重视教学课件或教具的有效运用；说学法。
说出本节课教给学生什么样的学习方法，培养什么样的能力，如何调动学生的积极思维，激发学习兴趣。
二、比赛开始
各年段学科教师独立完成说课稿。
三、比赛结束
评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。
四、成绩统计工作
教学基本功大赛（说课）教师成绩单
教学基本功大赛（说课）教师成绩单
教师姓名分数教师姓名分数施亚茹解曼丽
苏海燕赵丽辉
秦丽萍野丽红
陈玉萍李慧大
王龙焦淑英
高洪洋张秀荣
赵百静葛立艳
王少媛刘秀娟
邹云鹤张焕波
李春艳王艳杰
范丽香李明
张妥马成龙
丁百城侯阳阳
李慧小高威
张艳华刘忠峰
曲秀琴王宁
雷鸣徐丹
教师教学基本功大赛活动记录------教学反思书写大赛
营城子镇中心小学校
2015.11.28
教师教学基本功大赛活动记录
------教学反思书写大赛
活动时间：2015.11.28
活动地点：一年一班
活动内容：教学反思书写大赛
活动过程：
一、张捷主任宣布本次教学反思书写大赛要求：
1、命题
一年班主任《解决问题》
二年班主任《乌鸦和狐狸》
三年班主任《海底世界》
四年班主任《沏茶问题》
五年班主任《平行四边形的面积》
六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》
品社教师《“四大件”的变迁》
科学教师《土壤里有什么》
体育教师《前滚翻》
英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s learn》
满语教师《辅音n 》
2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师教学设计和说课为基础，在规定时间（30分钟）内独立完成教学反思。
3、教学反思教师授完课后，自我反思成败之处，及时、认真
地记录教学反思。
可记录成功的做法，为以后的教学提供参考；可记录失败之处，以便改进；可记录教学灵感，丰富今后的教学资料；可记录学生在学习过程中出现的问题，以扬长避短；可记录独特的思维见解，拓宽学生思维。
二、比赛开始
各年段学科教师独立完成教学反思。
三、比赛结束
评委孙学义张捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。
四、成绩统计工作
附教学基本功大赛（教学反思）教师成绩单
附教学基本功大赛（教学反思）教师成绩单
教师姓名分数教师姓名分数施亚茹解曼丽
苏海燕赵丽辉
秦丽萍野丽红
陈玉萍李慧大
王龙焦淑英
高洪洋张秀荣
赵百静葛立艳
王少媛刘秀娟
邹云鹤张焕波
李春艳王艳杰
范丽香李明
张妥马成龙
丁百城侯阳阳
李慧小高威
张艳华刘忠峰
曲秀琴王宁
雷鸣徐丹
教师教学基本功大赛活动记录------教师硬笔书法大赛
营城子镇中心小学校
2015.12.01
教师教学基本功大赛活动记录
------教学设计大赛
活动时间：2014.12.01
活动地点：一年一班
活动内容：教师硬笔书法大赛
活动过程：
一、张捷主任宣布本次教学设计大赛要求：
书写汉字不要等待运气降临应努力掌握知识
2、本次命题为统一命题，每个字一行，在规定时间（40分钟）内独立完成。
二、比赛开始
各教师独立完成一篇硬笔书法。
三、比赛结束
评委孙学义张捷周全高威杨杰进行赋分，取平均分为教师最后得分。
四、成绩统计工作。
附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单
教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单
教师姓名分数教师姓名分数施亚茹解曼丽
苏海燕赵丽辉
秦丽萍野丽红
陈玉萍李慧大
王龙焦淑英
高洪洋张秀荣
赵百静葛立艳
王少媛刘秀娟
邹云鹤张焕波
李春艳王艳杰
范丽香李明
张妥马成龙
丁百城侯阳阳
李慧小高威
张艳华刘忠峰
曲秀琴王宁
雷鸣徐丹。