植物学实验报告1

合集下载

种子培养植物实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解种子萌发的条件及过程；2. 掌握种子培养的基本操作方法；3. 观察种子培养过程中植物的生长发育特点。

二、实验材料1. 种子：绿豆、玉米、小麦等；2. 培养基：MS培养基；3. 容器：培养皿、培养箱；4. 工具：剪刀、镊子、移液枪、无菌水、酒精、火焰、无菌滤纸等。

三、实验方法1. 种子处理：将种子用70%酒精消毒1分钟，再用无菌水冲洗3次，以去除表面杂质和微生物；2. 配制MS培养基：按说明书配制MS培养基，分装于培养皿中，每皿10ml；3. 种子接种：将处理好的种子用镊子接种于培养基表面，每个培养皿接种5粒种子；4. 培养条件：将培养皿置于培养箱中，温度控制在25℃左右，光照强度为1000lx，光照时间为12小时/天；5. 观察记录：每天观察种子发芽情况，记录种子发芽时间、发芽率、幼苗生长状况等。

四、实验结果与分析1. 种子发芽时间：绿豆、玉米、小麦的发芽时间分别为3天、5天、7天；2. 发芽率：绿豆、玉米、小麦的发芽率分别为90%、85%、80%；3. 幼苗生长状况：绿豆幼苗生长较快，茎叶茂盛，颜色鲜绿；玉米幼苗生长较慢，茎叶稀疏，颜色淡绿；小麦幼苗生长较慢，茎叶稀疏，颜色淡绿。

五、实验结论1. 种子萌发的条件：种子萌发需要适宜的温度、湿度、光照等条件；2. 种子培养方法：通过无菌操作，将种子接种于MS培养基中，可以培养出健康的幼苗；3. 不同种子萌发时间及发芽率：绿豆、玉米、小麦的萌发时间及发芽率存在差异，可能与种子本身的特性有关。

六、实验讨论1. 实验过程中，发现部分种子发芽时间较长，可能与种子保存时间较长、种子质量较差有关；2. 实验过程中，发现部分幼苗生长较慢，可能与培养基营养不足、光照强度不足有关；3. 在今后的实验中，可以尝试改进实验条件，如提高培养基营养、增加光照强度等，以促进幼苗生长。

七、实验拓展1. 研究不同植物种子萌发条件及过程；2. 探究种子培养过程中，不同植物的生长发育特点；3. 研究种子培养过程中，植物抗逆性变化规律。

植物学实验报告

实验一：植物营养器官1.茎的形态术语根据茎的性质和寿命可分为：（1）木本茎，茎内木质部发达、木质化组织较多，质地坚硬，具有木本茎的植物称为木本植物，又可分为乔木、灌木、半灌木。

乔木：植株高大、主干显著直立，上部繁盛的分枝形成广阔树冠的木本植物。

灌木：植株矮小，无显著主干，常于近地处分枝的木本植物。

半灌木：外似灌木，但地上部分为一年生，越冬时枯萎死亡的木本植物。

（2）草本茎：木质部不发达，木质化组织较少，茎干柔软，植株矮小。

具有草本茎的植物称为草本植物，根据生活周期的长短可分为一年生草本、二年生草本和多年生草本。

一年生草本：在一个生长季完成全部生长史的植物。

二年生草本：在两个生长季内完成全部生活史，在第一年生长，第二年开花结实直至枯萎死亡。

多年生草本：生存期超过2年以上的草本植物。

植株地下部分生活多年，每年进行发芽生长，而地上部分每年生长季节末死亡。

根据茎的生长习性可分为：（1）直立茎：茎垂直地面直立生长。

（2）缠绕茎：茎柔软，不能直立，以茎本身缠绕于他物上。

（3）攀缘茎：茎柔软，不能直立，借助攀缘器官攀附他物上生。

（4）平卧茎：茎细长柔软，平卧地面生长。

（5）匍匐茎：茎平卧地面生长，节间极长，节上有不定根2.如何区分单叶和复叶单叶：在一个叶柄上只长一片叶。

复叶：在一个叶柄上有两片以上的叶。

复叶的叶柄称为总叶柄，总叶柄上着生的叶称为小叶，着生小叶的轴状部分称为叶轴。

3．描述10种植物的叶，并给出图片○1天竺桂叶近对生或在枝条上部者互生，卵圆状长圆形至长圆状披针形，长7-10厘米，宽3-3.5厘米，先端锐尖至渐尖，基部宽楔形或钝形，革质，上面绿色，光亮，下面灰绿色，晦暗，两面无毛，离基三出脉，中脉直贯叶端，在叶片上部有少数支脉，基生侧脉自叶基1-1.5厘米处斜向生出，向叶缘一侧有少数支脉，有时自叶基处生出一对稍为明显隆起的附加支脉，中脉及侧脉两面隆起，细脉在上面密集而呈明显的网结状但在下面呈细小的网孔；叶柄粗壮，腹凹背凸，红褐色，无毛。

植物内部构造实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解植物根、茎、叶的基本结构及其功能。

2. 掌握植物内部构造的观察方法。

3. 比较不同植物器官的结构差异。

二、实验原理植物内部构造是指植物器官的内部组织结构，主要包括细胞、组织、器官三个层次。

通过观察植物根、茎、叶的横切面和纵切面，可以了解其内部构造和功能。

三、实验材料1. 根：胡萝卜、土豆2. 茎：向日葵、玉米3. 叶：白菜、荷叶4. 实验器材：显微镜、解剖刀、刀片、载玻片、盖玻片、吸水纸、酒精灯、火柴、剪刀、镊子等。

四、实验步骤1. 根部观察（1）将胡萝卜和土豆分别切成薄片，置于载玻片上。

（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。

（3）在显微镜下观察根的内部结构，包括表皮、皮层、维管束等。

（4）记录观察结果。

2. 茎部观察（1）将向日葵和玉米的茎分别切成薄片，置于载玻片上。

（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。

（3）在显微镜下观察茎的内部结构，包括表皮、皮层、维管束等。

（4）记录观察结果。

3. 叶部观察（1）将白菜和荷叶分别切成薄片，置于载玻片上。

（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。

（3）在显微镜下观察叶的内部结构，包括表皮、叶肉、叶脉等。

（4）记录观察结果。

五、实验结果与分析1. 根部结构胡萝卜根和土豆根的内部结构基本相似，包括表皮、皮层和维管束。

表皮细胞排列紧密，起到保护作用；皮层细胞排列疏松，有利于水分和养分的运输；维管束负责水分和养分的输送。

2. 茎部结构向日葵茎和玉米茎的内部结构基本相似，包括表皮、皮层和维管束。

表皮细胞排列紧密，起到保护作用；皮层细胞排列疏松，有利于水分和养分的运输；维管束负责水分和养分的输送。

玉米茎具有发达的气腔，有利于呼吸作用。

3. 叶部结构白菜叶和荷叶的内部结构存在一定差异。

白菜叶的内部结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞排列紧密，有利于光合作用；荷叶的内部结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞排列疏松，有利于水分蒸发和光合作用。

六、实验结论通过本次实验，我们了解了植物根、茎、叶的基本结构及其功能。

2024年植物学实习报告范本

2024年植物学实习报告范本一、实习简介在2024年暑期，我参加了一次为期两个月的植物学实习。

本次实习地点位于一个大型植物园，植物园拥有丰富的植物资源和研究设施，为我们提供了很好的实习条件。

在实习期间，我主要参与了植物分类、植物生长与发育等方面的研究，并进行了一定的实验。

二、实习过程1. 植物分类在实习开始的前几天，我们首先进行了植物分类的学习。

植物分类是植物学的基础，对于了解植物的系统进化和多样性非常重要。

我们学习了植物分类的基本原理和方法，并实地观察了植物园中不同种类的植物。

通过比较不同植物的形态特征和产地信息，我们学会了如何识别和分类不同种类的植物。

2. 植物生长与发育随着实习的深入，我们开始了对植物生长与发育过程的研究。

我们选择了一种常见的花卉进行观察和实验，探究其生长和发育的规律。

我们观察了植物的萌发过程、根系的生长、茎的生长与分化、叶片的生长与展开等等。

通过对不同生长阶段的植物进行观察和测量，我们了解了植物的生长速度和组织结构的变化。

3. 实验设计与数据分析在实习的后期，我们开始了一些简单的实验。

我们选择了一种影响植物生长的因素，例如光照、水分和温度等，设计了相应的实验方案进行研究。

我们通过操控实验条件和测量植物的生长指标，如高度、茎粗等，分析不同因素对植物生长的影响。

通过这些实验，我们对植物的生长机理有了更深入的了解，并培养了实验设计和数据分析的能力。

三、实习成果在实习结束后，我整理了实习期间的研究数据，并撰写了一份实习报告。

根据实习期间的观察和实验结果，我对植物的分类和生长机制进行了详细的描述和分析。

我总结了植物分类的特点和方法，了解了植物多样性的形成和演化过程。

同时，我也总结了植物生长与发育的规律和影响因素，探讨了植物对外部环境变化的适应性。

四、实习收获与感想通过这次植物学实习，我不仅学到了植物分类和生长的基础知识，还培养了实际操作和科学研究的能力。

在实习期间，我学会了使用显微镜观察植物细胞结构，学会了设计和进行简单的实验，并学会了分析和解释实验结果。

《植物学基础》实验报告

教学
单位
专业
名称
园林技术
课程
名称
植物学基础
姓名
学号
年级
实验名称
植物细胞基本结构的观察
实验目的
1.了解植物细胞在光学显微镜下基本结构特征
2.初步掌握制作装片的方法
3.熟练显微镜的使用方法
实
验
过
程
1.制作洋葱鳞叶表皮细胞装片。
（1）擦净载玻片和盖玻片，将已经洗过的载玻片用细纱布擦干，擦拭载玻片时，用左手的补植和食指夹住载玻片的左右两端，右手将纱布包住载片两面上下擦拭，擦好后，拿载玻片时只能接触载玻片的边缘，切勿触摸载玻片表面，以免沾上油渍。擦盖玻片时，用右手拇指和食指夹住盖玻片边缘，把纱布铺在右手掌上，从上下两面轻轻夹住盖片，平均用力慢慢轻擦。
3.中期。染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道上，每个染色体被着丝点牵引垂直于赤道面，纺锤丝已明显形成。
4.后期。每个染色体的两条染色单体自着丝点处分开，由于染色体牵丝逐渐缩短的牵引作用，使其向细胞两极移动，分裂成为两组染色体。
5.末期。两组染色体分别达到两极之后，逐渐由粗变细，最后恢复丝状或颗粒状。与此同时，重新建造了核膜、核仁，进而形成了两个子核。成膜体形成并以其边缘向旧细胞壁扩展，逐渐形成新细胞壁。
实验报告
教学
单位
专业
名称
课程
名称
姓名
学号
年级
实验名称
实验目的
实
验
过
程
结
果
分
析
（2）用吸管吸水，滴一滴在载玻片的中央。
（3）撕取洋葱鳞茎表皮。取一个洋葱鳞茎，纵剖8瓣，剥一片老嫩适度的鳞片叶，从其凹下的一面中部用刀片划出约3毫米宽的刻痕，然后用尖头镊子轻轻刺入表皮层，用镊子夹住表皮朝一个方向轻轻撕下，将其撕下的内表皮迅速放在滴有水滴的载玻片上，用解剖针将其展平并除去气泡。

植物学实验报告

实验名称：植物叶片的结构观察实验目的：1. 学习使用显微镜观察植物叶片的显微结构。

2. 理解叶片的基本组成及其功能。

3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。

实验时间：2023年4月10日实验地点：生物实验室实验材料：1. 植物叶片（如桑叶、玉米叶等）2. 显微镜3. 刮刀4. 玻片5. 染色剂（如苏木精、碘液等）6. 清洁水7. 滴管实验步骤：1. 材料准备：取新鲜植物叶片，用刮刀轻轻刮取叶片表面的一层细胞。

2. 制片：将刮取的细胞层均匀涂抹在玻片上，滴加适量的染色剂，用另一玻片轻轻压平，制成临时玻片。

3. 观察：将临时玻片放置在显微镜载物台上，调节显微镜焦距，观察叶片细胞的结构。

4. 记录：详细记录观察到的叶片结构，包括表皮、叶肉、叶脉等部分的特征。

实验结果：1. 表皮：叶片表面覆盖着一层透明的表皮细胞，细胞壁较厚，具有保护作用。

2. 气孔：在表皮细胞之间分布着气孔，气孔由两个相对的保卫细胞组成，可以调节水分和气体的交换。

3. 叶肉：叶肉细胞排列紧密，细胞内含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要场所。

4. 叶脉：叶脉呈网状分布，其中含有大量的维管束，负责水分和养分的运输。

实验讨论：1. 通过本次实验，我们学习了如何使用显微镜观察植物叶片的显微结构，了解了叶片的基本组成及其功能。

2. 叶片的结构与其功能密切相关，表皮细胞的保护作用、气孔的调节作用、叶肉的代谢作用以及叶脉的运输作用都是叶片正常生理活动的重要组成部分。

3. 在实验过程中，我们遇到了一些问题，如玻片制作不均匀、染色剂使用不当等，这些问题提示我们在以后的操作中需要更加细心和谨慎。

实验结论：本次实验成功地观察了植物叶片的显微结构，了解了叶片的基本组成及其功能。

通过实验，我们加深了对植物生理学知识的理解，提高了观察能力和实验操作技能。

实验反思：在本次实验中，我深刻体会到了实验操作的重要性。

只有严谨的实验态度和规范的实验操作，才能得到准确的实验结果。

植物学实验报告

实验1 植物细胞的结构一、实验目的1. 观察植物细胞在光学显微镜下的基本结构；2. 认识植物细胞的结构特点；3. 掌握临时装片的制作技术。

二、实验材料1. 洋葱、番茄、红辣椒、黑藻、柿胚乳切片2. 碘－碘化钾溶液三、实验内容与方法1、植物细胞的基本结构（1）洋葱表皮的制作和观察（2）番茄果肉离散细胞观察（选做）2、质体类型的观察（1）叶绿体观察：黑藻（2）有色体观察：红辣椒果实表皮3、胞间连丝观察（1）胞间连丝：柿胚乳切片（2）初生纹孔场：红辣椒果实表皮四、观察结果1、记录不同样品观察的结果和自己的分析2. 绘图（要求注明各部分名称、放大倍数）（1）洋葱表皮细胞（2）辣椒果实表皮的纹孔实验2植物细胞的后含物、植物的组织一、实验目的1 了解细胞后含物的主要类型。

2 掌握植物分生组织、薄壁组织的形态构造特点。

二.实验材料马铃薯块茎、蓖麻种子纵切玻片、桔皮、蚌花的叶、洋葱鳞叶、黑藻、洋葱根尖纵切面玻片、水王荪（黑藻）茎顶端纵切面玻片、夹竹桃叶横切玻片、水稻叶横切玻片、眼子菜叶横切玻片三.实验内容与方法1.细胞的后含物淀粉粒：马铃薯块茎脂肪：蓖麻种子纵切玻片、桔皮液泡后含物（花青素和晶体）：蚌花的叶、洋葱鳞叶2.植物细胞中的原生质流动（选做）黑藻3 .分生组织根尖分生组织：洋葱根尖纵切面玻片茎端分生组织：水王荪（黑藻）茎顶端纵切面玻片4.薄壁组织贮藏组织：马铃薯块茎同化组织：夹竹桃叶横切玻片通气组织：水稻叶横切玻片、眼子菜叶横切玻片四作业绘图：两种类型的淀粉粒。

思考题：1.试比较根尖分生组织与茎端分生组织的构造特点。

2.薄壁组织在植物体内的分布及功能如何？实验3 植物的成熟组织一、实验目的1.了解植物成熟组织的类型及分布；2.掌握各种组织的基本结构和细胞特点；3.熟练掌握徒手切片方法二、实验材料蚕豆叶下表皮、玉米叶下表皮、南瓜茎纵切片、南瓜茎横切片、松一年生茎横切片梨、芹菜、白菜叶、矮牵牛叶、桔皮、土豆浓盐酸、5％间苯三酚、氯化锌碘试剂、1％番红溶液三、实验内容与方法1. 保护组织（1）双子叶植物的表皮：观察蚕豆叶下表皮装片（2）单子叶植物的表皮：观察玉米叶下表皮装片（3）表皮附属物－表皮毛：供试材料：矮牵牛叶的分枝毛用撕取下表皮的方法制成临时装片，观察番矮牵牛叶的分枝毛。

植物学实验报告

植物学实验实验一、植物学实验的基本研究方法1、简述光学显微镜的使用方法1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。

小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。

b、插电源c、旋转物镜转换器，低倍镜就位e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高2）放装片，准备观察：a、放载玻片b、从左侧观察，调至最中心c、用双手调节粗准焦螺旋d、调节目镜3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调b、调节细准焦螺旋c、用推进器使物体于视野中央d、左眼观察，右眼画图4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜）b、调节光源亮度c、调节细准焦螺旋使像清晰d、画图5）换载玻片：a、载物台放至最低b、调节至最低物镜c、换新片d、用低倍镜观察6）结束整理：a、关闭电源b、载物台放至最低c、取下载玻片d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上）2、常用的植物制片技术有哪几种？共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。

用线条表示结构，线条要均匀，光滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。

d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称实验二、植物细胞的基本结构1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器？植物细胞：细胞壁——纹孔和胞间连丝原生质体——细胞质——细胞器和胞机制后含物细胞核细胞膜观察到的细胞器有：质体（叶绿体、白色体、有色体）液泡2、植物细胞中后含物包括哪些，通常位于细胞的什么细胞器内？1）淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏2）蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中3）脂肪和油——存在于白色体4）晶体——液泡实验三、植物分生组织和细胞分裂1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点根尖分生组织的类型：1）原生分生组织：位于根和茎的最前端，是从胚胎中保留下来的，具有永久分裂能力的细胞群，由原始细胞组成，细胞分化少2）初生分生组织：由原生分生组织刚衍生的细胞组成的，位于原生组织后方，细胞已出现初步分化，其又可划分成三部分即原表皮、基本分生组织和原形成层，随后依次发育成表皮，维管柱，皮层分生组织细胞的特点：细胞小，壁薄，原生质丰富，细胞核大并位于细胞中央，没有液泡或会有分散的小液泡，细胞排列紧密2、做好根尖压片的关键是什么？1）固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态2）解离时注意解离时间3）染色时间充分4）轻压盖玻片使细胞分散实验四、植物组织观察1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同？结构：同：都由长管状细胞上下连接而成，均无细胞核异：导管：以端壁形成的穿孔相互连接，上下贯通：由有花纹的死细胞构成，有五种类型筛管：细胞连接处稍微膨大，连接端壁即筛板上有许多筛孔；由活细胞构成功能：同：都有运输功能异：导管运输水和无机盐筛管运输有机物2、机械组织有何类型，简述其在植物体内的分布规律机械组织：厚角组织：细胞壁在细胞角隅加厚，一般存在于幼茎和叶柄内厚壁组织——纤维：以尖端交错连接，多成束，成片分布于植物体中，根据存在部位可分为韧皮纤维和木纤维石细胞：可单个或成群分布，或形成连续的坚硬组织，在植物的茎、叶、果实和种子中均存在，少数植物的根中也有发现实验五、藻类植物1、根据绿藻门中各类群植物形态结构特征，探讨生物在自然中的演化趋势1）从低级到高级，有简单到复杂衣藻属是单细胞生物，有鞭毛无液泡、细胞质水绵属则由一系列细胞构成不分枝的丝状体，无鞭毛但有液泡与细胞质2）由水生到陆生衣藻属有鞭毛进行无性生殖产生游动孢子，可见其生活在水中水绵属合子耐旱性强，水涸不死小球藻属能在土壤中存在丝藻属有固着器，能进行营养繁殖，可生活在岩石上实验六、菌物观察1、黑根霉和青霉形态结构有何不同？黑根霉是匍匐生长的无隔菌丝，有垂直向上的孢子囊梗，孢子囊及向下生长的假根青霉是有隔菌丝，营养菌丝上生有长而直立的分生孢子梗且分生孢子梗能经2—3次分枝形成扫帚状，分子孢子小梗顶端产生多个圆形，成串的分子孢子2、异层地衣和同层地衣的结构有何不同？异层地衣有上皮层、藻胞层、髓层、下皮层同层地衣有上皮层、髓层、下皮层（衣藻细胞在髓层中均匀分布）实验七、苔藓植物观察实验八、蕨类植物观察1、怎样从显微镜下识别蕨类植物的精子器和颈卵器精子器位于假根附近呈球状突出于配子体表面，外层细胞是精子器的壁，较厚颈卵器位于原叶体腹面凹刻处，位于生长点下方精子器上方且比精子器大颜色较深实验九、种子植物的营养器官（一）以小麦为例比较禾本科植物与双子叶植物根、茎、叶的解剖结构有何异同？根：1）禾本科植物不产生维管形成层和木栓形成层，且只有初生结构2）禾本科植物外皮层由机械组织细胞构成，内皮层细胞五面加厚，有通道细胞3）2者在其他方面并无太大差别，它们的初生构造都由表皮、皮层、维管柱构成茎：叶：双子叶植物叶的结构：1）叶片——上表皮表皮毛，气孔器下表皮2）叶肉——海绵组织栅栏组织3）叶脉——维管束鞘木质部韧皮部禾本科植物叶的结构：1）表皮：a、由长细胞和短细胞构成b、细胞排列整齐规则c、气孔器——保卫细胞副卫细胞d、刚毛e、泡状细胞2）叶肉：等面叶3）叶脉：a、平行脉序b、无维管形成层c、木质部“V“形实验十、种子植物营养器官（二）木本植物旱生环境植物叶的解剖结构有何特点？1）降低蒸腾：外形上——叶片小而硬结构上——表皮细胞小，且外壁增厚，外壁外面有厚的角质层，表皮外常密生表皮毛，气孔下陷或局限在气孔窝内，表皮下面常有下皮层，形成复表皮。

植物学实习报告模板汇编8篇(植物学实验报告总结)

植物学实习报告模板汇编8篇（植物学实验报告总结）植物学实习报告篇120xx年7月13日，结束了泉州、厦门站的动物野外实习后，我们来到了南靖和溪，由孔祥海老师带队，开头了这次的植物野外实习。

一、实习目的与任务1.了解采集地植被分布状况和华南地区森林的基本结构，熟识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

2.通过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。

3.激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和老师同学之间的相互沟通，提高对植物学的兴趣。

二、实习步骤与内容7月13日下午，从实习宿舍(和溪镇热带雨林实习基地)动身，在孔老师的带领下，我们在和溪镇沿着大路熟识沿路植物并采集标本20余种。

7月14日下午，我们来到了乐土雨林.在孔老师等的带领下，沿路熟识了许多植物.并以小组为单位(五人一组)采集标本70余种。

同时压制了所采集的标本。

7月14日下午，校车再次把我们送到乐土雨林后便返回了。

我们在孔老师等的带领下沿路认种并采集标本50余种。

同时压制了所采集的标本。

7月15日上午，我们来到了仙岭，在孔老师等的带领下，沿山路认种并采集了30余种植物标本。

7月15日下午，我们在宿舍压制所采集的标本。

(并在晚饭后返回了学校)7月16日，回到了学校，我们在试验室忙着压制标本，挂标签，复习巩固。

7月17日上午，针对这次植物野外实习，以小组为单位孔祥海老师对我们进行了考核。

三、实习心得与体会这次在南靖和溪的实习使我获益良多。

最直接的学习成果就是对所采集的160多种植物的特征以及所属科目有所熟识。

到现在，我还记得种子会粘人衣服的鬼针草，属于百合科有着好听名字的吉利草，长了“瘤”的福建莲座蕨，有药用作用的积雪草，天南星科的名符其形的一把伞天南星，跟姜长得很相像的高粱姜……以前还没有认真地去观看学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。

而在这次的观看中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉惊奇，有些形状惊奇，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。

植物学基础实验报告

一、实验目的1. 熟悉植物学的实验基本操作和观察方法。

2. 了解植物细胞的基本结构，掌握临时装片的制作技术。

3. 学习植物组织的观察和识别方法，了解植物组织的分类和功能。

二、实验材料1. 植物材料：洋葱鳞片叶、马铃薯块茎、胡萝卜根、杨树叶、菊花花瓣等。

2. 仪器与试剂：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、碘液、蒸馏水、酒精、盐酸等。

三、实验内容与方法1. 植物细胞的基本结构（1）实验步骤：①取洋葱鳞片叶、马铃薯块茎、胡萝卜根等植物材料，用刀片切取薄片。

②将切片放置在载玻片上，用滴管滴加蒸馏水，使切片展开。

③用镊子夹起盖玻片，轻轻覆盖在切片上，确保盖玻片与切片接触良好。

④在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润切片。

⑤将制片放置在显微镜下观察，观察植物细胞的基本结构。

（2）观察项目：①细胞核：观察细胞核的大小、形状、位置、染色情况。

②细胞质：观察细胞质的颜色、透明度、流动情况。

③细胞壁：观察细胞壁的厚度、颜色、结构。

2. 植物组织的观察与识别（1）实验步骤：①取杨树叶、菊花花瓣等植物材料，用刀片切取薄片。

②将切片放置在载玻片上，用滴管滴加蒸馏水，使切片展开。

③用镊子夹起盖玻片，轻轻覆盖在切片上，确保盖玻片与切片接触良好。

④在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润切片。

⑤将制片放置在显微镜下观察，观察植物组织的特征。

（2）观察项目：①叶组织：观察叶片的结构，包括上表皮、下表皮、叶肉等部分。

②花组织：观察花瓣的结构，包括花瓣形态、颜色、质地等。

③根组织：观察根的结构，包括根尖、根毛、导管等部分。

四、实验结果与分析1. 植物细胞的基本结构（1）洋葱鳞片叶细胞：细胞核较大，呈圆形，染色较深；细胞质透明，流动较快；细胞壁较厚，呈白色。

（2）马铃薯块茎细胞：细胞核较小，呈椭圆形，染色较浅；细胞质较透明，流动较慢；细胞壁较薄，呈淡黄色。

（3）胡萝卜根细胞：细胞核较小，呈圆形，染色较浅；细胞质较透明，流动较慢；细胞壁较薄，呈淡黄色。

国开植物学基础实验报告

一、实验目的通过本次实验，了解植物学的基本概念和基本方法，掌握植物形态、结构、生理等方面的知识，提高对植物学理论的理解和应用能力。

二、实验内容1. 植物形态观察（1）观察植物叶片、茎、根的形态特征，记录并分析其特点。

（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录并分析其特点。

2. 植物结构观察（1）观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）观察植物组织的结构，包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。

3. 植物生理实验（1）测定植物叶片的光合速率，分析影响光合作用的因素。

（2）测定植物根系的有氧呼吸速率，分析影响有氧呼吸的因素。

三、实验步骤1. 植物形态观察（1）采集植物叶片、茎、根等部位，用放大镜观察其形态特征。

（2）观察植物的花、果实、种子等生殖器官，记录其特点。

2. 植物结构观察（1）取植物叶片、茎、根等部位，制成切片。

（2）用显微镜观察切片，记录细胞、组织结构特点。

3. 植物生理实验（1）测定光合速率：将植物叶片置于暗适应条件下，用光合仪测定光合速率。

（2）测定有氧呼吸速率：将植物根系置于有氧条件下，用氧电极测定有氧呼吸速率。

四、实验结果与分析1. 植物形态观察通过观察植物叶片、茎、根等部位，发现叶片具有表皮、叶肉、叶脉等结构，茎具有节、节间、节间皮等结构，根具有根尖、根毛等结构。

观察植物的花、果实、种子等生殖器官，发现其具有独特的形态特征。

2. 植物结构观察通过显微镜观察切片，发现植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

植物组织具有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等结构。

3. 植物生理实验（1）光合速率测定结果显示，光照强度、CO2浓度、温度等因素对光合作用有显著影响。

（2）有氧呼吸速率测定结果显示，氧气浓度、温度等因素对有氧呼吸有显著影响。

五、实验结论通过本次实验，我们了解了植物学的基本概念和基本方法，掌握了植物形态、结构、生理等方面的知识。

植物学实习实验报告

植物学实习实验报告一、实验目的通过本次植物学实习实验，使学生掌握植物学的基本实验技能，加深对植物形态结构、生长发育、分类特征等方面的理解，提高观察、分析、解决问题的能力。

二、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、玉米、花生、大豆等植物种子和植株。

2. 实验仪器：显微镜、放大镜、镊子、刀片、解剖盘、培养皿、滴管等。

三、实验方法与步骤1. 观察植物种子结构（1）取小麦、玉米、花生、大豆等植物种子，分别观察其外形特征。

（2）用刀片将种子切开，观察内部结构，如种皮、胚乳、胚轴等。

（3）用放大镜观察种子的表面特征，如纹理、颜色等。

2. 观察植物生长发育过程（1）选取小麦、玉米等植物种子，进行播种、浇水、施肥等栽培管理。

（2）定期观察植物的生长状况，记录生长速度、叶色、株高等指标。

（3）观察植物的开花、结果过程，记录花期、果期等。

3. 植物分类特征观察（1）观察小麦、玉米、花生、大豆等植物的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征。

（2）根据观察结果，分析植物的分类地位，如禾本科、豆科、双子叶植物等。

四、实验结果与分析1. 植物种子结构观察通过观察，我们发现小麦、玉米、花生、大豆等植物种子结构存在差异。

小麦和玉米种子具有种皮和胚乳，花生和大豆种子具有种皮和胚轴。

种子的表面特征也有所不同，如小麦种子表面有细纹，玉米种子表面有光泽等。

2. 植物生长发育过程观察在实验过程中，我们发现小麦、玉米等植物从播种到成熟需要经历多个阶段，如发芽、生长、开花、结果等。

植物的生长速度、叶色、株高等指标在不同阶段有所不同。

例如，小麦在拔节期生长速度较快，叶色浓绿；而在成熟期，植株高度达到最大值，籽粒逐渐成熟。

3. 植物分类特征观察根据观察结果，我们发现小麦、玉米属于禾本科植物，花生、大豆属于豆科植物。

它们的植株高度、叶形、叶脉、花序等特征也有所区别。

如小麦和玉米的植株高度较低，叶形为长条形，花序为圆锥形；花生和大豆的植株高度较高，叶形为卵圆形，花序为总状花序。

植物学系实验报告

实验名称：植物生长激素对植物生长发育的影响一、实验目的1. 了解植物生长激素的种类及其作用。

2. 探究不同植物生长激素对植物生长发育的影响。

3. 通过实验验证植物生长激素在农业生产中的应用价值。

二、实验材料1. 植物材料：小麦、水稻、玉米等。

2. 植物生长激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等。

3. 实验仪器：显微镜、天平、培养箱、培养皿、剪刀等。

三、实验方法1. 将小麦、水稻、玉米等植物分别种植在培养皿中，进行正常生长。

2. 分别取生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等植物生长激素，配制成不同浓度的溶液。

3. 将植物分为实验组和对照组，实验组分别加入不同浓度的植物生长激素溶液，对照组加入等量的蒸馏水。

4. 将实验组和对照组植物放入培养箱中，控制适宜的温度、光照等条件，观察植物生长发育情况。

5. 在实验过程中，定期观察植物的生长情况，包括株高、叶片数、根系生长等。

6. 通过显微镜观察植物细胞结构的变化，分析植物生长激素对细胞分裂和生长的影响。

四、实验结果与分析1. 生长素对植物生长发育的影响实验结果显示，生长素对小麦、水稻、玉米等植物的生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现，生长素处理组植物细胞分裂速度加快，细胞体积增大。

2. 细胞分裂素对植物生长发育的影响实验结果显示，细胞分裂素对植物生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现，细胞分裂素处理组植物细胞分裂速度加快，细胞核增大。

3. 赤霉素对植物生长发育的影响实验结果显示，赤霉素对植物生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现，赤霉素处理组植物细胞生长速度加快，细胞壁增厚。

4. 脱落酸对植物生长发育的影响实验结果显示，脱落酸对植物生长发育具有抑制作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均低于对照组。

大一植物学实验报告

大一植物学实验报告大一植物学实验报告植物学是生物学的一个重要分支，它研究植物的结构、分类、生理和生态等方面的知识。

在大一的植物学实验中，我选取了一种常见的植物——向日葵，通过观察和实验，我对这种植物的生长过程和生理特性有了更深入的了解。

实验一：向日葵的生长过程在实验一中，我们选择了向日葵的种子作为研究对象。

首先，我们将一些向日葵种子分别放置在含有不同浓度的培养液中，观察它们的发芽情况。

经过一段时间的观察，我们发现浓度适中的培养液中的向日葵种子发芽率最高，说明浓度过高或过低都会对向日葵的生长产生不利影响。

接下来，我们将发芽的向日葵种子移植到花盆中，并进行日常的养护。

通过定期浇水、施肥和照明，我们观察到向日葵的茎干逐渐变粗，叶片逐渐变大，花蕾逐渐形成。

最终，向日葵的花朵绽放，展示出美丽的黄色花瓣和饱满的花蕊。

这个过程让我深刻体会到植物的生长是一个复杂而又神奇的过程，需要合适的环境和养护才能顺利进行。

实验二：向日葵的光合作用在实验二中，我们通过测量向日葵的光合作用速率，来了解植物对光的利用和光合作用的原理。

我们将向日葵放置在不同光照强度下，使用光合作用速率仪测量其光合作用速率。

实验结果显示，光照强度适中时，向日葵的光合作用速率最高，而光照过强或过弱都会降低光合作用速率。

通过这个实验，我了解到植物的光合作用是将光能转化为化学能的重要过程，光合作用速率受到光照强度的影响。

这也解释了为什么向日葵喜欢生长在阳光充足的地方，因为它们能更好地利用光能进行光合作用，从而获得更多的能量。

实验三：向日葵的适应性在实验三中，我们研究了向日葵的适应性。

我们将向日葵分别放置在不同的温度、湿度和土壤条件下，并观察它们的生长情况。

实验结果显示，向日葵对温度和湿度的适应性较高，但对土壤条件的要求相对较为苛刻。

通过这个实验，我了解到植物的适应性是它们在不同环境中生存和繁衍的能力。

向日葵能够适应不同的温度和湿度，这使它们能够在各种气候条件下生长。

植物学基础实验报告

植物学基础实验报告植物学基础实验报告植物学是研究植物的生长、发育、结构、功能以及与环境的相互作用的科学。

在植物学的学习过程中，实验是一种非常重要的方法，可以帮助我们更好地理解植物的生命过程和适应能力。

在本次实验中，我们将探索植物的光合作用、呼吸作用以及生长和发育过程。

实验一：光合作用的测定光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。

为了测定光合作用的速率，我们使用了一个叫做“光合速率测定仪”的设备。

首先，我们将一片绿色的叶片放入测定仪中，然后通过测定仪的显示屏观察光合作用的速率。

通过实验，我们发现光合速率受到光照强度和二氧化碳浓度的影响。

当光照强度增加时，光合速率也随之增加。

而当二氧化碳浓度增加时，光合速率也会提高。

这表明光合作用是一个依赖光和二氧化碳的过程。

实验二：呼吸作用的测定呼吸作用是植物将有机物质分解为能量的过程。

为了测定呼吸作用的速率，我们使用了一个叫做“呼吸速率测定仪”的设备。

首先，我们将一片绿色的叶片放入测定仪中，然后通过测定仪的显示屏观察呼吸作用的速率。

通过实验，我们发现呼吸速率受到温度和氧气浓度的影响。

当温度升高时，呼吸速率也随之增加。

而当氧气浓度降低时，呼吸速率会减少。

这说明呼吸作用是一个依赖温度和氧气的过程。

实验三：生长和发育过程的观察生长和发育是植物的基本过程，通过观察植物的生长和发育过程，我们可以了解植物的生命活动。

在实验中，我们选择了一种常见的植物，如豌豆或小麦，将其种植在适宜的环境条件下，并定期观察和记录植物的生长和发育情况。

通过实验，我们可以观察到植物的种子发芽、根系生长、茎的伸长以及叶片的展开等过程。

这些观察结果可以帮助我们了解植物的生长规律和发育过程，同时也可以为农业生产和园艺栽培提供参考。

总结通过以上实验，我们对植物的光合作用、呼吸作用以及生长和发育过程有了更深入的了解。

光合作用和呼吸作用是植物的基本生命过程，它们对植物的生长和发育至关重要。

同时，通过观察和记录植物的生长和发育过程，我们可以更好地了解植物的生命规律，为植物的栽培和保护提供指导。

植物学实验1

植物学实验1
专业：林学学号及姓名：150101324 张靖宜日期：2016.3.17 得分：
实验一植物细胞与组织
一、实验目的
1.掌握显微镜的使用及维护。

2.熟悉显微镜下的植物细胞结构特点。

二、实验器材
1.显微镜及电脑
2.擦镜纸
三、实验材料
1.胞间连丝（柿树胚乳细胞）永久切片，观察胞间连丝，注意细胞壁、细胞腔。

2.天竺葵叶表皮永久装片，观察表皮细胞、气孔、表皮毛。

3.毛竹茎纵切面永久切片，观察导管、筛管，注意纤维、薄壁细胞与导管、筛管的区别。

4.梨果肉横切面永久切片，观察石细胞的细胞壁及其分枝纹孔。

5.柑橘果皮横切面永久切片，观察分泌囊，注意观察果皮中的维管束。

四、作业
1. 图示柿树胚乳细胞的基本结构。

南京林业大学实验报告
细胞壁
2. 图示天竺葵叶表皮的基本特征。

腺毛
气孔腺毛
3. 图示毛竹茎中导管及筛管特征。

纤维细胞
导管
4.图示梨果肉石细胞的基本特征。

伴胞
筛板
4×10梨果肉石细胞
细胞壁
5. 图示柑橘果皮分泌囊的基本特征。

分泌腔
表皮细胞。

植物学实验报告

植物学实验报告一、实验目的。

本实验旨在通过观察和记录植物生长过程中的变化，探究植物生长的规律和影响因素，加深对植物生长发育的认识，为植物栽培和生态环境保护提供科学依据。

二、实验材料和方法。

1. 实验材料，小麦种子、水培皿、水、土壤、肥料、测量工具等。

2. 实验方法：a. 将小麦种子分别种植在水培皿和土壤中，每组设立多个重复。

b. 每天记录小麦的生长情况，包括发芽率、株高、叶片数量等。

c. 对水培组和土壤组的小麦分别施加不同浓度的肥料，观察生长情况的差异。

三、实验结果与分析。

1. 小麦种子在水培条件下的发芽率明显高于土壤条件，且生长速度更快。

2. 水培组的小麦株高略高于土壤组，但叶片数量较少。

3. 在施加适量肥料后，水培组的小麦生长更加旺盛，而土壤组的小麦生长情况并未有显著改善。

根据实验结果分析，水培条件下植物的生长受到的限制较少，根系能够更好地吸收养分，因此生长速度更快；而土壤中的植物受到土壤质地、养分分布等因素的影响，生长速度相对较慢。

此外，适量的肥料能够促进植物的生长，但过量施肥则可能导致植物生长不良。

四、实验结论。

通过本实验的观察和分析，我们得出以下结论：1. 水培条件下植物生长速度更快，发芽率更高。

2. 适量的肥料能够促进植物生长，但需注意施肥量的控制。

3. 土壤条件下植物生长受到的限制较多，但土壤中的微生物和有机物质对植物生长有积极影响。

五、实验总结。

本实验通过对小麦生长过程的观察和记录，探究了不同生长条件和施肥量对植物生长的影响，增进了我们对植物生长规律的认识。

在今后的植物栽培和生态环境保护中，我们应该根据不同植物的生长特点和生态环境条件，科学合理地进行栽培和管理，以促进植物的健康生长，维护生态平衡。

六、参考文献。

1. 王明，李华. 植物生长与发育[M]. 北京，高等教育出版社，2015.2. 张三，李四. 水培技术在植物栽培中的应用[J]. 农业科技导刊，2018(3): 45-48.以上就是本次植物学实验的报告内容，希望能对大家有所帮助。

植物种植实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解植物生长的基本条件和过程。

2. 掌握植物种植的基本技术。

3. 培养实验操作能力和观察能力。

二、实验材料1. 种子：玉米种子、大豆种子、黄瓜种子。

2. 容器：塑料花盆、玻璃瓶。

3. 肥料：复合肥、腐殖酸肥。

4. 水源：自来水、蒸馏水。

5. 工具：铲子、喷雾器、温度计。

三、实验方法1. 种子处理：将玉米种子、大豆种子、黄瓜种子分别用清水浸泡6小时，以促进种子吸水膨胀。

2. 肥料准备：将复合肥和腐殖酸肥按照一定比例混合，作为底肥。

3. 容器准备：将塑料花盆和玻璃瓶清洗干净，晾干备用。

4. 种植过程：a. 将处理好的种子均匀撒在装有底肥的塑料花盆和玻璃瓶中。

b. 用铲子轻轻覆盖种子，厚度约为1-2厘米。

c. 浇透水，使土壤湿润。

d. 将塑料花盆和玻璃瓶放置在温暖、通风的环境中。

5. 观察记录：定期观察植物的生长情况，记录植物的生长速度、叶片颜色、病虫害等。

四、实验结果与分析1. 玉米种子种植实验结果：a. 种植后第7天，玉米种子发芽，生长速度较快。

b. 第14天，玉米幼苗长到10厘米左右，叶片颜色正常。

c. 第21天，玉米幼苗长到20厘米左右，开始抽穗。

2. 大豆种子种植实验结果：a. 种植后第8天，大豆种子发芽，生长速度较慢。

b. 第15天，大豆幼苗长到5厘米左右，叶片颜色正常。

c. 第22天，大豆幼苗长到10厘米左右，开始开花。

3. 黄瓜种子种植实验结果：a. 种植后第7天，黄瓜种子发芽，生长速度较快。

b. 第14天，黄瓜幼苗长到10厘米左右，叶片颜色正常。

c. 第21天，黄瓜幼苗长到20厘米左右，开始开花。

通过对比分析，我们发现：1. 玉米和大豆的生长速度较快，黄瓜的生长速度较慢。

2. 玉米和黄瓜的叶片颜色正常，大豆的叶片颜色稍黄。

3. 玉米和黄瓜在生长过程中未出现病虫害，大豆在第15天出现少量蚜虫。

五、实验结论1. 植物生长需要适宜的温度、水分、光照和土壤条件。

2. 种子处理、底肥施用、合理浇水等种植技术对植物生长有重要影响。

大一植物学实验报告册

大一植物学实验报告册实验一：观察植物细胞结构实验目的：1. 观察植物细胞的基本结构；2. 熟悉显微镜的操作方法；3. 掌握细胞切片制备技巧。

实验原理：植物细胞是构成植物体的基本结构单元，具有细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等组成部分。

通过显微镜观察，可以直观地了解植物细胞的形态和结构特征。

实验步骤：1. 将切好的植物茎片放入盛有适量醋酸溶液的试管中，加热至70℃左右，持续煮沸5分钟，使细胞柔软。

2. 将试管中的细胞用镊子取出，迅速转移到冷蒸馏水中，漂洗几分钟，使细胞膨胀。

3. 用镊子将细胞移入平板玻璃上，用刀片将细胞切成薄片，将切好的细胞片浸泡在伊红染液中，静置15分钟。

4. 将已染色的细胞片用滴管吸干多余的染液，然后覆盖一层盖片，轻轻压平。

5. 将制好的玻片放入显微镜物镜下，调节镜头，观察细胞的形态和结构。

实验结果：在显微镜下观察，可以看到植物细胞的基本结构。

细胞膜呈现透明的环形结构，细胞壁则呈现棕色到粉红色的结构，细胞质中存在着大量的细胞器，如细胞核、线粒体、叶绿体等。

实验讨论：本实验通过对植物细胞的切片制备和显微镜观察，能够直观地了解植物细胞的结构特征。

植物细胞的形态和结构对于我们理解植物生命活动具有重要意义，也为进一步研究植物的生长发育和适应环境提供了基础。

实验结论：通过本实验的观察与研究，我们成功地观察到了植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞壁、细胞质和细胞核等组成部分。

这些结构对于植物的正常生长和发育起着重要作用。

掌握细胞切片制备技巧与显微镜的操作方法，为进一步学习植物生理生态和细胞生物学提供了基础。