第1课时 水的三态变化及水的天然循环(总第1课时)讲解

第二单元水和溶液

第一节水分子的运动

第1课时水的三态变化及水的天然循环（总第1课时）

【学习目标】

1、通过水分子的运动与水的三态变化，认识分子的特征。

2、了解水在自然界的循环过程

【学习重点】分子的特征

【学习过程】

一、自主学习

学习任务1：认识分子的特征

学习活动一：阅读教材P 28内容，思考

当液态的水变成水蒸气时，水分子发生了什么变化？

小结：水的三种状态中，水分子的距离和排列方式分别为：

固态的水：

液态的水：

气态的水：

学习活动二：阅读教材P29内容，分析水分子的运动与水的三态变化之间有什么关系？

小结：水分子的导致了水的变化。水分子，运动加快，

分子间的，水由液态变成了气态；，运动减慢，分子间的，水由气态又变回液态。

学习活动三：阅读《活动天地》描述水结冰和冰溶化的过程

水结冰：

冰化水：

任务二：认识水的天然循环

学习活动：观察P31图中水的天然循环路线，想一想，在水循环的每一环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量如何变化？是什么原因导致了水分子能量的变化？

二、合作共建

1、你认识到在水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你认为分子具备哪些特征？

2、采取哪些措施可以加快分子的运动？请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应用？

三、系统总结

四、诊断评价

1、下列说法错误的是（）

A 、水在天然循环过程中，发生的物理变化

B 、水在气态和液态时，分子都在不断地运动；当水在固态时，分子是不动的

C 、水的三态变化是水分子的运动速率、分子间隔和排列方式的改变造成的

D 、水蒸发时，分子获得能量，水结冰时，分子失去能量

2、当桂花盛开的时候，人们站在远处能闻到桂花香味，这一现象说明了（）

A 、分子分裂成原子

B 、分子很大

C 、分子是运动的

D 、分子之间有间隔

3、下列有关水的天然循环的说法中不正确的是（）

A 、这是个物理变化

B 、这是个化学变化

D 、太阳为水提供能量 C 、这个过程中水分子的能量在不断变化

4、济南市有时经常出现缺水的现象，保护水资源是我们每个公民的义务。下列做法中，可能会造成水污染的是（）

A 、生活污水经处理后再排放

B 、禁止含磷洗涤剂的使用

C 、合理使用农药、化肥

D 、在水库周边兴建造纸厂

5、如图所示，在一个透明密封的容器内，盛有一定量

的红棕色溴蒸气。现将活塞从A 处推至B 处时，看到的

现象是，活塞在外力作用下能从A 处推至B 处

说明了溴分子间。

【课后反思】

第一节水分子的运动

B A

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第2课时水的人工净化（总第2课时）

设计人：金桥学校吴祥玲

【学习目标】

1、认识水在自然界的分布情况

2、知道实验室和工业净化水的方法，学会分离液体中固体杂质的方法……过滤法

3、记住纯净物和混合物的概念并会判断

【学习重点】

掌握过滤实验操作的要求

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一：认识水在自然界的分布情况

学习活动：阅读教材P32第一自然段，说说地球上的水是怎样分布的？我们在日常生活中该怎样做？

学习任务二：水的人工净化

学生活动1：阅读教材内容，回答下列问题：

为什么要对天然水进行净化？

学生活动2、思考并讨论：《活动天地》中“净化黄泥水”回答下列问题

1、黄泥水的净化过程可分为、

2、过滤是把与一种方法。在过滤操作中要注意“一贴”“二低”“三靠”。其中一贴是；二低是、；三靠是、、。

3、过滤中玻璃棒的作用是。

学生活动3、阅读教材P34页，第2、3段，回答：

1、蒸发是把。

2、蒸馏是把和：。

在自来水的生产过程中要对天然水进行、、几步处理。加明矾的作用是。

学习任务三：会判断纯净物和混合物

1、由。在混合物中，各种物质都保持。

2、由、、。

二、合作共建：讨论交流下列两题

1、过滤、蒸发、蒸馏都是分离混合物的方法，三者有何不同？

2、某同学对黄泥水进行过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？

三、系统总结：

请同学们总结一下本节课的内容与收获

四、诊断评价：

1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水（）

A 、取水

B 、过滤

C 、吸附

D 、消毒

2、下列说法中正确的是（）

A 、无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物

B 、活性炭可以吸附一些溶解的杂质，除去臭味

C 、青少年长期饮用纯净水有益健康

D 、使用硬水对生活和生产有益

3、在生产、生活中常用到下列物质，其中属于纯净物的是（）

A 、碘酒

B 、不锈钢

C 、液氧

D 、石油

【课后反思】

第二节水的分解与合成

第1课时水的分解(总第3课时

设计人：金桥学校杨甲勇

【学习目标】

１、能从微观描述水的组成，体会水资源的重要作用。

２、从微观认识化学变化的实质以及分子与原子的区别，能说出分子和原子构成的常见物质。

３、了解分解反应。