观察日记上课实录

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部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》课堂实录

部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》课堂实录【导读】小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》，通过观察事物、认真记录，培养孩子的观察能力和语文写作能力。

接下来，小编将带大家来看一篇部编版小学语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》的课堂实录。

一、教学目标1. 学生能掌握观察的基本方法。

2. 学生能意识到每天都有值得记录的事情。

3. 学生能够按照要求写一篇简单的观察日记。

4. 学生能够体验写作的乐趣。

二、教学过程【导入】（1）学生课前完成作业：在学校或家中的一个自己感兴趣的地方观察5~10分钟，记录自己所看到的东西。

（2）教师抽查几位同学，询问他们观察了哪些东西，有何感受。

（3）教师呈现篮子里的苹果让学生观察，教师引导学生观察苹果的颜色、形状、大小等特征。

【设计环节1】观察的基本方法1.了解观察的定义和意义。

教师通过板书或图片让学生了解观察的定义和意义。

2.指导学生正确观察事物。

教师展示校内或教室里的物品让学生尝试观察，并指导学生如何用“眼睛”、“耳朵”、“鼻子”、“嘴巴”等感官来观察事物。

3.让学生体验观察的乐趣。

教师给学生各种不同的物品、场景让他们观察并记录，让学生体验学习的乐趣。

【设计环节2】日记的写作方法1.了解日记的定义和意义。

教师通过板书或图片让学生了解日记的定义和意义。

2.指导学生正确写日记的方法。

教师朗读一篇幸运日记，然后指导学生写日记的方法：内容包括今天发生了什么事情，有什么感受，有什么收获等，并让学生注意时间、地点、气氛等细节。

3.让学生通过日记记录生活中的点滴。

教师布置作业：让学生按照要求写一篇简单的观察日记，让学生通过日记记录生活中的点滴。

【整合交流】学生在课外完成作业并交回，教师给予评价和指导。

三、教学总结本节课通过对观察和日记的定义、意义、方法的介绍，让学生了解了观察和日记的基本概念并学会了如何正确地进行观察和写日记。

观察日记的写作让学生可以发现、体验和说明自己的生活，提升了他们的观察能力和写作能力。

观察物体名师课堂实录

观察物体名师课堂实录观测物体名师课堂实录篇1教学目标：1.使同学在实际观测中，学会从不同的位置观测物体，明确从不同的位置看物体，所看到的外形是不一样的。

2.培育同学的观测技能.想像技能，培育同学的空间观念。

课前预备：1.预备图片或照片：生活中常常能看到的图片和生活照片，教室的前后照片，荣壶四个角度的照片。

2.预备实物：玩具布狗、茶壶等。

3.老师预备：将桌子分组拼成方形，每个方形组桌四周各安排一个座位，组组的桌子上先摆好茶壶，再摆上纸盒、玩具布狗。

4.同学预备：课前把同学分成4人一组，并选举一人做组长。

鼓舞有数码照相机的带数码相机。

设计理念：直观与操作在同学形成空间观念中有着极为重要的作用。

所以在教学中，要充分地利用实物、模型、图形及同学熟识的图象等感性材料，引导同学通过观测操作、试验等活动，来感受从不同角度观测物体，所看到的是不同的。

教学过程：课前游戏。

师：在上课之前我们先来做个游戏好吗？很简约，就是请你根据老师的要求做动作。

预备好了吗？请起立，向左转，挥挥你的右手。

向右转，请坐下。

请用左手摸摸你的左耳；请你指着邹老师的左手；请你指着邹老师的右手；〔请一同学〕请你到我的右边，看看我的左半边胸；再请握握我的左手〔你好！〕；谁还想和我做伙伴？〔另请一生〕请你站到我的左边，握握我的右手。

好玩吗？课后两个同学之间可以相互玩一玩！[分析：良好的开端是胜利的一半，以这样的一个课前游戏作为引入，与同学形成了良好的互动，新奇有趣，充分的调动了同学的积极性，使同学立即进入了学习的状态。

]一、出示照片，教学例11.大家都喜爱拍照片吗？2.老师课前拍了两张照片，请大家看一看。

出示教室的前后两张照片，让大家观测。

3.首先：哪一张是教室前面的照片？哪一张是教室后面的照片？4.其次：哪一线是在教室前面拍的？哪一张是在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？提示：想一想，假如你是摄影师，站在教室的前面拍到的是哪里啊？[案例分析：从我们熟识的教室照片入手，让同学体验一种亲近的感觉，使同学简单接受。

课堂教学观察记录

课堂教学观察记录
一、观察内容
1、教学活动
本次课堂教学活动，由老师采取对话式教学，通过讲解、提问、回答等形式，来帮助学生掌握教学内容，老师也采取了游戏式教学法，让课堂教学更加有趣，能够提高学生的学习积极性和参与度。

2、学生的学习情况
学生的参与度比较高，大多数学生能够及时回答老师的问题，而且有的甚至在老师提出问题钱，就能够了解到老师所要传达的观点，而且视频的推进也比较快，完全满足学生的学习要求。

3、教师的教学策略
老师巧妙地结合讲解、提问、分组讨论等多种策略，采用多元化教学方式，增加学生的参与度，让学生在轻松有趣的氛围中学习，而且老师也对课上活动有着充分的把握，能够有条不紊的完成安排好的课程内容。

二、观察感悟
通过本次课堂教学观察，我学会了一些新的教学方法，也发现了一些教学中可以改进的方面，比如把重点阐释清楚，把要点和难点更加明确，多加提问来检验学生对课堂内容的理解情况，改进教学方法等，这将有助于充分挖掘同学在学习过程中的潜力，同时也有助于增强学生之间课堂交流情况。

大班课堂观察记录(通用3篇)

大班课堂观察记录(通用3篇)大班课堂观察记录(篇1)师生互动情况在大班课堂上，师生互动是一个重要的观察点。

课堂上，教师通过提问、讨论和小组合作等方式，引导学生积极参与。

学生们也表现出极高的热情，主动回答问题，与教师进行良好的互动。

此外，教师还利用课堂互动机会，对学生的回答给予及时的反馈和指导，进一步增强了师生互动的效果。

学生学习状态学生学习状态方面，大部分学生都保持专注，认真听讲。

他们在课堂上积极思考问题，跟随教师的节奏，主动参与到课堂活动中。

同时，也有少数学生表现出注意力不集中，课堂参与度不高的问题。

针对这些学生，教师需要进一步关注并采取相应措施，以提高他们的学习状态。

教学内容与方法教学内容方面，教师结合课程大纲和学生实际，安排了丰富多样的知识点和技能点。

教学方法上，教师采用了讲解、演示、讨论和实践相结合的方式，使得课堂内容既生动有趣又易于理解。

此外，教师还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过一系列拓展活动，激发学生的学习兴趣和潜力。

课堂氛围与环境课堂氛围和环境方面，整个课堂保持了和谐、轻松的氛围。

教室布置整洁有序，为学生提供了一个良好的学习环境。

教师也通过营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和动力。

在这样的环境中，学生们更加愿意投入到课堂学习中，积极参与各项活动。

教学目标达成度在教学目标达成度方面，通过课堂观察可以看出，大部分学生在教师的引导下，已经掌握了本节课的主要知识点和技能点。

他们能够在课堂活动中灵活运用所学知识，达到了预期的教学目标。

同时，教师也通过课堂测试和作业等方式，对学生的学习成果进行了及时的检测和反馈。

学生参与积极性学生参与积极性方面，学生们在课堂上表现出了极高的参与热情。

他们积极回答问题、参与讨论和小组合作等活动，充分展示了自己的能力和潜力。

同时，教师也通过多样化的教学活动和激励机制，进一步提高了学生的参与积极性。

教师教学态度与技能教师教学态度与技能方面，教师以饱满的热情和严谨的教学态度，为学生提供了高质量的教学服务。

课堂观察记录3篇

课堂观察记录3篇这是课堂观察记录3篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。

课堂观察记录第1篇观察教师：xx老师课题：绘本《啪啦啪啦砰》观察点：教师提问的有效性以及幼儿回答问题的完整性观察过程：教师首先通过图片，直接提问：“它是谁？”让小朋友们认识该绘本故事的主人公小鼹鼠，然后带领小朋友边看绘本边讲述故事。

在理解绘本故事内容中教师将认识地底下的植物与动物作为重点。

因此，让小朋友猜一猜：“小鼹鼠啪啦啪啦砰，碰到了谁？”小朋友能够根据教师出示的部分植物、动物图片猜测出植物的名称。

在整个提问与回答的过程中让幼儿理解绘本故事，最后教师和小朋友一起完整讲述故事。

观察结果：教师在整个活动中语言完整简练、语速缓慢，适合小班小朋友的理解能力，提问的有效性达到百分之九十，孩子们基本可以根据教师的启发式提问进行回答，从而理解故事内容。

但是，在这个过程中幼儿的回答缺乏完整性，孩子们的回答还停留在“字、词”这一阶段，没有完整的表述性或描述性语句，例如，教师提问：“小鼹鼠啪啦啪啦砰，碰到了什么？”孩子们回答：“红薯”。

观察反思：小班幼儿入学时间不长，对于普通话还不够熟练，教师简单、缓慢的语言有利于孩子们的理解，增强提问的有效性。

小班幼儿的语言能力需要在拥有讲述条件的语言环境中不断得到锻炼。

教师应该给与小朋友多一些的讲述机会，所提问题可以增加一些广度，尽量避免单一的答案。

课堂观察记录第2篇俊鹏小朋友上课打不起精神，经常走神。

但是一到下课，他特别喜欢疯闹。

说明他还是一个很活泼的孩子。

面对他，我想到底是什么原因呢？于是和他谈心，他告诉我他的妈妈喜欢打牌，总是把他带到那里去玩。

妈妈玩妈妈的，他和孩子们一起玩。

有一天我尝试了，让他到第一排坐。

他还是不学习。

第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。

第三天，我就特别对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不知道。

我看他有兴趣了，马上让他回答问题。

他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想。

观察记录上课

品德教育《上课篇》观察记录
观察时间：2017年10月
观察地点：本班教室
观察对象：全班幼儿
观察者：袁晓燕
观察内容：益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮忙小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，思瑶观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。

绳洁好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。

教育措施：
在老师的进一步提醒下，绳洁、一丹最后发现了涂色规律，并很快完成了任务。

在大家的帮忙下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，幼儿在成长的过程当中需要教师教导，特别是在进行了，上课教育后，我们班的孩子都能集中精力听老师讲话，从而为以后的教学活动等，奠定了良好的基础。

观察日记教案（精选7篇）

观察日记教案（精选7篇）观察教案篇1一、教学目标(一)知识与技能通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。

(二)过程与方法借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。

(三)情感态度和价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。

二、教学重难点教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。

教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。

三、教学准备、立方体模型、摄像头、方格纸。

四、教学过程(一)情境引入。

1.师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。

(出示图片)2.师：同学们，你们觉得这款车怎么样?为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢?预设：生：方便全面观察3.师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体?预设：生：从正面看、从上面看和从左面看(教师板书：从正面看、从上面看和从左面看)4.师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗?我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获?(板书题目：观察物体)【设计意图】从生活实际的现象引入新课，根据学生已有的数学经验和生活经验明确研究主题。

激发学生研究兴趣的同时，为学生的学习指明方向。

(二)探索新知1.观察同一立体图形(1)师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行了观察：你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗?预设：生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。

(2)师：到底对不对呢?你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。

(3)出示活动建议：①分别从正面、上面、左面观察立体图形。

《观察日记》教学实录

《观察日记》教学实录师：同学们，今天老师带来一个好消息，请看（投影：东凤镇小记者招聘会开始了），聪明的你们想成为小记者吗？生：想！师：想的同学把你的手高高地举起来，哇，这么多，好样的，把手放下，要做小记者要有敏锐的观察力，老师先来考考你们，有信心挑战吗？生：有！师：非常棒！请你观察这棵树（投影大树图片），你发现了什么？生：我发现有好多人头。

师：嗯！请坐，这棵树上有许多人头是吧，那有几个呢？再请你们认真观察一下。

生1：十个。

师：十个那么多呀，好，有没有不同意见，你说呢？生2：十个。

师：也是十个？那好，我们来一起数一数，请坐下。

师和生一起数：一二三四五六七八九十。

师：十个都找到了吗？真厉害，看来你们有望成为小记者了，那么其实生活当中除了这棵树，还有其他很多有趣的事物，只要我们用心观察，就会有许多新的发现，那最近你们都观察了什么？有什么新的发现呢？（投影：下面请你们小组交流观察日记，你可以模仿小记者队小组同学进行采访，采访完后可以用下面的句式进行报道，句式：经采访，我知道我们小组同学有的观察了，有的观察了，还有的观察了，其中我最感兴趣的是。

）好现在打开你们的观察日记进行小组交流，开始。

（生在小组里讨论）师：好，同学们都讨论得非常激烈，那下面哪位记者来报道一下？请你来。

生1：经采访，我知道我们小组的同学有的观察了鱼，有的观察了小狗，还有的观察了蜗牛，其中我最感兴趣的是蜗牛。

因为蜗牛走路它后面留下一点点的啊，白白的痕迹。

师：唔，看来你们小组观察的事物真有趣啊，请坐，谢谢你的报道，还有吗？生2：经采访，我知道我们小组同学有的观察了蚂蚁，有的观察了小鸡，还有的观察了乌龟，其中我最感兴趣的是蚂蚁。

因为蚂蚁的触角可以碰到其他蚂蚁的触角，可以搬那个食物。

师：传递信息是吧，嗯，看来你这个小记者要认真倾听哦，还有吗？生3：经采访，我知道我们小组同学有的观察了蜗牛，有的观察了乌龟，还有的观察了小狗，其中我最感兴趣的是。

因为小狗可以帮我们看家门师：嗯，看家门，也是，谢谢你的报道。

观察日记优秀教学案例范文(通用10篇)

教学目标：【知识与技能】1.引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。

2.让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。

【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。

教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。

难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。

(开学初就进行布置)学生：做好观察记录。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1.围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。

2.语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。

教学重难点：教学目标：1、引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。

2、引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。

3、引导学生学会观察，并善于发现新事物。

教学重点：引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。

教学难点：写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。

课前准备：教师准备多媒体课件。

学生准备1、预先布置学生观察大自然，观察生活，写下观察日记。

2、准备实验器材，给学生提供小实验项目。

观察日记优秀教学案例xxx 第3篇【教材解读】本单元习作是写观察日记。

要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。

通过本单元精读课文、课后“资料袋”、“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。

教材第一部分，以精读课文和“阅读链接”为例，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，明确交代本次习作的任务。

小学教学实践观察记录(3篇)

第1篇一、观察背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的全面发展。

为了深入了解小学教学实践现状，提高教学效果，我校开展了为期一个月的教学实践观察活动。

以下是观察记录。

二、观察对象及内容1. 观察对象：我校一年级至六年级的各学科教师及学生。

2. 观察内容：（1）课堂教学：教师的教学方法、课堂氛围、学生参与度等；（2）教师与学生互动：教师对学生提问、评价、辅导等；（3）学生自主学习：学生在课堂外的学习习惯、学习方法等；（4）家校合作：教师与家长沟通、家长参与学校活动等。

三、观察结果与分析1. 课堂教学（1）教学方法：大部分教师能够根据学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣。

（2）课堂氛围：课堂氛围活跃，学生积极参与课堂讨论，教师鼓励学生发表自己的观点。

（3）学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够认真听讲、积极回答问题。

2. 教师与学生互动（1）教师提问：教师能够根据教学内容，提出有针对性的问题，引导学生思考。

（2）评价：教师对学生的评价较为客观，既肯定学生的优点，又指出学生的不足。

（3）辅导：教师能够针对学生的不同需求，进行个性化辅导，帮助学生提高学习成绩。

3. 学生自主学习（1）学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，养成良好的学习习惯。

（2）学习方法：学生在教师的引导下，逐渐掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

4. 家校合作（1）沟通：教师与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况。

（2）家长参与：部分家长能够积极参与学校活动，为学校提供支持。

四、存在的问题及建议1. 存在问题（1）部分教师对教学方法的研究不够深入，教学效果有待提高。

（2）个别学生自主学习能力较弱，学习效果不佳。

（3）家校合作力度不足，家长对学校教育的参与度有待提高。

2. 建议（1）加强教师培训，提高教师的教学水平。

综合实践观察教学实录(3篇)

第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

为了培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力，我校特开设了综合实践活动课程。

本节课以“社区环保调查”为主题，旨在让学生通过实地观察和调查，了解社区环境现状，提高环保意识，并学会运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：了解社区环境现状，掌握调查方法，学会运用所学知识分析问题。

2. 过程与方法：通过实地观察、访谈、问卷调查等方式，培养学生的观察能力、沟通能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：提高环保意识，树立可持续发展的观念，培养学生的社会责任感。

三、教学过程（一）导入1. 教师出示社区环境图片，引导学生观察并讨论：你们认为我们社区的环保情况如何？2. 学生分组讨论，各抒己见。

3. 教师总结：今天我们一起来开展一次社区环保调查，了解我们社区的环保现状。

（二）活动一：实地观察1. 学生分组，每组选取一个社区区域进行实地观察。

2. 观察内容包括：垃圾分类、绿化状况、公共设施、环境卫生等。

3. 学生记录观察结果，并填写观察记录表。

（三）活动二：访谈1. 学生分组，每组选择一位社区居民进行访谈。

2. 访谈内容：了解居民对社区环保的看法，以及他们对环保的建议。

3. 学生记录访谈内容，并填写访谈记录表。

（四）活动三：问卷调查1. 学生分组，每组设计一份社区环保问卷调查。

2. 问卷内容包括：居民对环保的认知、环保行为、环保建议等。

3. 学生在社区内发放问卷，收集数据。

（五）活动四：数据分析与总结1. 学生分组，每组对观察记录、访谈记录和问卷调查结果进行分析。

2. 分析内容包括：社区环保现状、存在问题、改进措施等。

3. 学生代表各组进行总结发言，分享调查结果。

（六）活动五：讨论与反思1. 学生分组，讨论以下问题：（1）我们能为社区环保做些什么？（2）如何提高社区居民的环保意识？（3）如何推动社区环保工作的开展？2. 学生代表各组进行讨论发言。

教学实践观察记录(3篇)

第1篇一、观察背景本学期，我担任了小学三年级语文教师，为了更好地了解学生的学习情况，提高教学效果，我决定对课堂进行观察记录。

以下是我在本学期第一次课堂观察的记录。

二、观察时间与地点时间：2021年9月15日地点：三年级一班教室三、观察对象本次观察对象为三年级一班全体学生。

四、观察内容1. 学生课堂表现2. 教师教学方式3. 课堂氛围4. 学生学习效果五、观察记录1. 学生课堂表现（1）课堂纪律：上课前，学生们能迅速回到座位，安静等待老师上课。

课堂上，大部分学生能够遵守纪律，认真听讲。

但仍有部分学生存在注意力不集中、做小动作等现象。

（2）参与度：课堂上，学生们积极参与讨论，举手发言。

在回答问题时，大部分学生能够准确、流利地表达自己的观点。

但在回答问题时，仍有部分学生存在语言表达能力不强、思路不清等问题。

（3）合作学习：本次课堂采用小组合作学习的方式，学生们在小组内能够相互交流、共同完成任务。

但在合作过程中，部分学生表现出依赖性强、不主动承担责任的现象。

2. 教师教学方式（1）教学目标明确：教师在课前制定了明确的教学目标，课堂上围绕目标展开教学活动。

（2）教学方法多样化：教师运用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，激发学生的学习兴趣。

（3）关注个体差异：教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。

3. 课堂氛围（1）轻松愉快：课堂上，教师与学生互动频繁，气氛轻松愉快。

（2）积极向上：学生们在课堂上表现出积极向上的精神风貌，努力完成学习任务。

4. 学生学习效果（1）知识掌握：通过本次课堂学习，大部分学生能够掌握所学知识。

（2）能力提升：学生在课堂上提升了语言表达能力、合作学习能力等。

六、观察反思1. 课堂纪律方面：部分学生存在注意力不集中、做小动作等现象，需要教师在课堂上加强纪律管理。

2. 参与度方面：部分学生在回答问题时存在语言表达能力不强、思路不清等问题，需要教师在课后进行针对性辅导。

观察物体课堂实录

观察物体课堂实录师：一班级的时候我们认识了许多图形，你们来看看这是什么图形？生：正方形师：对了，是正方形。

假如我在这个正方形上面再放一个正方形，现在变成什么图形了？生：长方形师：好，假如我把这个正方形放在旁边，现在又变成什么图形了？生：还是长方形师：哦，还是长方形。

你们说说这两个长方形有什么区分呢？生：一个是竖着的，一个是横着的师：没错。

第一个长方形是竖着站在那的，而在这个正方形是横着躺在那的。

师：可是这两个正方形在一起觉得没什么意思，于是我又给他们请来了4个好伙伴，你们数一数，现在是几个长方形了？生：6个师：这6个好伙伴在一起玩儿的可快乐了，当他们团结起来的时候就变成了一个立体图形，你们知道它叫什么吗？生：正方体师：哦，原来你们都认识它。

你能指出这个正方体的正面、上面和右面吗？生：黄色的是上面，红色的是正面，绿色的是右面。

师：她说的对吗？生：对。

师：好，咱们一起来回忆一下。

生：红色的是正面，黄色的是上面，绿色的是右面。

师：老师这里也有正方体，我们都知道正方体是一个立体图形，所以我们可以用它搭建出各式各样的模型，比如说我在他的上边再放一个正方体，他现在变成什么了？生：长方体。

师：谁来告知我这个长方体有几个面？生：12个面。

师：还有其他的看法吗？生：6个面。

师：你们同意谁说的？生：***师：大家都依你说的，请你到前边来指一指，数一数是不是六个面。

生：〔一边指一遍数〕师：现在请大家坐直身体观测这个长方体，谁能看见1个面？生：我能看见他的前面，是紫色的。

师：谁能看见它的`2个面？生：我能看见紫色和绿色两个面。

师：那请你想一想，我能站在一个位置看见3个面吗？谁情愿来试一试。

生1：〔边指边说〕我能看见粉色、橙色和蓝色。

生2：〔边指边说〕我能看见橙色、粉色和紫色。

生3：〔边指边说〕我能看见粉色、绿色和紫色。

师：他们都看见了3个面，但是看到的颜色一样吗？生：不一样。

师：他们观测的是用一个模型，但是看到的结果是不一样的，这是为什么呢？生：由于他们站的地方不一样。

四年级写观察日记听课记录

四年级写观察日记听课记录一、基本信息。

- 听课日期：[具体日期]- 听课教师：[教师姓名]- 授课教师：[教师姓名]- 授课年级：四年级。

- 授课内容：写观察日记。

二、教学过程。

（一）导入（5分钟）1. 授课教师展示了一个密封的盒子，里面装着一个神秘的小物件。

- 教师提问：“同学们，老师这里有一个神秘的盒子，大家猜猜里面装着什么？”- 学生们纷纷举手猜测，有的说小玩具，有的说糖果。

2. 教师引导思考关于观察的话题。

- 教师说：“那如果想要知道里面到底是什么，我们需要怎么做呢？对，我们要观察。

今天我们就来学习如何写观察日记。

”（二）知识讲解（15分钟）1. 什么是观察日记。

- 教师在黑板上写下“观察日记”四个字，并解释道：“观察日记就是把我们平时观察到的事物，用日记的形式记录下来。

它可以是动植物、自然现象或者身边发生的有趣的事情。

”2. 观察的方法。

- 教师举例说明，比如观察一只小蚂蚁。

- 首先要用眼睛看，看蚂蚁的外形，像它的身体颜色、有几条腿、头部和腹部的样子等。

- 然后可以用鼻子闻，虽然蚂蚁可能没有特别明显的气味，但有些昆虫是有特殊气味的。

- 还可以用耳朵听，听听蚂蚁在搬运东西的时候有没有发出声音（虽然可能听不到，但这是一种观察的思路）。

- 最后可以用手去轻轻触碰（当然要注意安全），感受蚂蚁的行动速度等。

- 教师总结观察方法为：看、闻、听、触等多种感官并用。

3. 观察日记的格式。

- 教师在黑板上画出一个日记的格式模板。

- 第一行写日期、星期和天气情况，例如“[X月X日] 星期[X] 天气[晴]”。

- 正文开始写观察到的内容，开头可以简单介绍一下观察的对象，然后详细描述观察到的情况，结尾可以写自己的感受或者想法。

（三）实例分析（10分钟）1. 教师分发了一篇观察绿豆发芽的观察日记范文。

- 教师引导学生阅读范文，边读边思考：“这篇日记里观察了绿豆的哪些方面？作者是怎么描写的？”2. 学生阅读后回答问题。

幼儿园《观察日记》

孩子与老师是互通的，是相互影响的。

在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。

我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！
观察记录
观察对象：月月
观察时间：周三
观察地点：教室
观察实录：月月今天上学有点哭鼻子，早上，月月眼睛红红的进班了。

月月，你怎么了。

我不想上学，这是怎么回事呢，于是我马上安排好其他小朋友抽出时间和月月好好聊天，原来月月最近有点打喷嚏，流鼻涕，她又不好意思找老师帮她擦鼻涕，开导了一会，鼓励她可以找老师帮忙，如果实在不好意思，可以自己来拿纸擦鼻涕。

《习作：写观察日记》教学实录

《习作：写观察日记》教学实录一、课程导入师：同学们，在我们的生活中，有许多有趣的事物等待着我们去发现。

今天，我们要一起学习一种新的写作方式——写观察日记。

那什么是观察日记呢？观察日记就是把我们观察到的事物，按照一定的顺序和方法记录下来。

大家回忆一下，你们平时有没有观察过什么东西呀？生 1：我观察过家里的小猫，它总是懒洋洋地晒太阳。

生 2：我观察过校园里的花朵，它们在不同的季节有不同的样子。

师：很好，那大家想不想把这些观察用文字记录下来呢？二、方法指导师：在写观察日记之前，老师先给大家讲讲写观察日记的一些方法。

首先，我们要确定观察的对象。

可以是动物、植物、自然现象等等。

比如，我们要观察一只小狗，那就要仔细看看它的外形、颜色、动作。

师：然后，我们要注意观察的顺序。

可以是从整体到局部，先看看小狗的整体样子，再观察它的眼睛、耳朵、尾巴这些局部；也可以是按照时间顺序，比如早上小狗是怎么活动的，中午又在做什么，晚上又有什么不同。

师：在观察的过程中，我们还要调动各种感官。

用眼睛看它的样子，用耳朵听它的声音，用鼻子闻它的气味，甚至用手去触摸它的感觉。

师：还有很重要的一点，就是要把观察到的细节和自己的感受写下来。

比如，小狗向你摇尾巴的时候，你心里是不是觉得很开心？三、小组讨论师：现在，同学们分成小组，互相说一说自己想要观察的对象，以及打算怎么观察。

（学生们热烈地讨论起来）生 1：我们小组想观察蚕宝宝的生长过程。

生 2：我们打算观察校园里的一棵大树，看看它在不同天气下的变化。

师：大家讨论得都很积极，那接下来我们就开始动笔写一写吧。

四、学生写作（学生们开始认真地写作，老师在教室里巡视，不时给予指导）师：这位同学，你描写小狗外形的时候，可以多运用一些形容词，让它更生动。

师：注意书写要工整，标点符号要正确使用。

五、作品展示与评价师：现在，有哪位同学愿意把自己的观察日记分享给大家？生 1：（站起来朗读）我观察的是我家的小乌龟。

幼儿园科学观察教学实录

幼儿园科学观察教学实录幼儿园科学观察教学实录科学观察是幼儿园中重要的教学活动之一。

通过科学观察，幼儿能够主动参与学习，培养对周围事物的好奇心和探索精神，拓宽他们的认知能力和思维方式。

为了更好地展开幼儿园科学观察教学活动，我选择了进行植物成长的观察实验。

实验目的：通过观察一棵种在花盆里的植物的生长变化，让幼儿了解植物的基本生命周期和生长过程，培养他们对自然界的认识和热爱。

实施步骤：第一步：引入活动我事先准备了一个小花盆、一块土壤和一颗种子，放在桌上让幼儿们看到。

我首先引导幼儿们讨论一棵植物生长所需要的条件，例如土壤、水、阳光和空气等。

然后，我告诉他们，我们要进行一项关于植物生长的观察实验，让他们从接下来的实验中亲身体验一棵植物的生命周期。

第二步：观察植物的生命周期我带领幼儿们进行观察实验。

首先，我帮助幼儿将土壤倒入花盆中，并使用手指在土壤中挖一个小洞。

之后，我让幼儿轮流将种子放入洞中，然后轻轻地将土壤覆盖在种子上。

我告诉幼儿们，我们需要保持土壤湿润，以促进种子的发芽。

在接下来的几天里，我每天都带领幼儿们观察植物的生长情况。

我们观察到种子开始发芽，一条嫩芽从土壤中冒出来。

随着时间的推移，嫩芽变得越来越长，逐渐长成一棵小植物。

我们还观察到植物的叶子逐渐长大，并且根部也越来越发达。

通过这些观察，幼儿们充分了解到了植物生长的过程和变化。

第三步：讨论和总结在观察实验结束后，我们进行了小组讨论。

我引导幼儿们回顾整个实验过程，并提出以下问题：1. 为什么植物需要土壤和水？2. 植物的根是干什么用的？3. 植物在阳光下会发生什么变化？4. 植物的叶子有什么作用？通过这样的讨论，幼儿们能够深入理解植物的生长过程和必要条件。

第四步：延伸活动为了进一步巩固幼儿们对植物生长的认识，我设计了一些延伸活动。

首先，我让幼儿们分组，每个小组选择一种植物进行观察，并记录下植物的生长情况。

他们需要每天给植物浇水，观察植物的生长变化，并绘制出相应的图表。

观察日记上课实录

指导学生写观察日记上课实录余干洪家咀中小张晨师：在我们的生活中，许多伟大的发明都离不开细心的观察，所以我们今天就来写一篇观察日记。

师板书：观察日记生书空写师：通过观察，我们能发现许多有趣的事情，看到一个不一样的奇妙的世界。

比如在《蜜蜂》一课，作者通过仔细观察发现，蜜蜂能认识回家的路，靠的不是超常的记忆力，而是什么呢？生：而是一种我们无法解释的本能。

师：说得非常好！在《玩出了名堂》一课中，列文虎克通过仔细观察发明了什么东西呢？生：发明了显微镜。

师：通过仔细的观察，我们还能发现，秋天，虽然没有春天的百花争艳，没有夏天的荷香四溢，没有冬天的白雪皑皑，但秋天却有不一样的瓜果飘香，五彩缤纷。

下面就随着老师的脚步一起走进这秋天的图画吧。

（师出示秋天的图画，引导学生观察秋天）师：通过观察，我们能发现，秋天到了，枫树的叶子都转成了什么颜色？生:枫树的叶子都转成了红色。

师：红红的枫叶像什么？生：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。

师：秋天到了，银杏树的叶子变成了什么颜色？生：银杏树的叶子变成了黄色。

师：黄黄的银杏叶像什么？生：黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。

师：秋天到了，菊花仙子得到的颜色就更多了，有哪些颜色呢？生：有紫红的，淡黄的，雪白的师：美丽的菊花在秋雨里——生：频频点头师：同学们，你们这段时间通过仔细的观察，一定也发现了很多有趣的事物吧，下面就请同学们说一说。

（同学们自由发言，老师适时点评）师：在炎热的夏天，每个小动物受到炎热之后的表现都是不一样的，比如鸡热了会怎么样？生：鸡热得耷拉着翅膀。

师：狗热了会怎么样？生：狗热得吐出了舌头。

师：那么有谁能模仿一下狗热得吐出舌头的样子呢（生模仿）师：同学们有没有观察过小狗，小狗如果遇上自己最喜欢的人的时候，它会有很多动作来表现他的喜欢，有哪些动作呢？生1：小狗会用舌头舔你的手。

生2：小狗会摇尾巴。

生3：你无论走到哪里，小狗都会跟到哪里，甩都甩不掉。