18 神奇的丝瓜_课件

11、第八段“奇迹”是哪件事？ • 指在没人的帮助下，这个原本垂直 悬在空中的瓜竟然平躺在凸出的台 子上。 12、第九段“特殊待遇”指什么 ？ • 指瓜秧使丝瓜自然弯曲，把它放 在窗台上，给瓜一个安全的地方 。
13、第九段什么事情让我“百思不得其 解”？
• 丝瓜在重量长到自身无法承受的 时候，都找到了解决的办法。一 棵植物竟然有这样的能力？这也 是作者觉得丝瓜有思想、有行动 的原因。
• 四，在括号里填上恰当的词 • 1、过了不久，丝瓜（ ）长了出来 。 （ ）日益茁壮成长。 • 2、 （ ）他在命运面前软弱了， （ ）可能痛苦地生活。 • 3、达芬奇（ ）画什么， （ ） 能又准又快地画出来。
我们不能改变环境， 但我们可以改变自己；对 人对事不计较得失；不管 有多大困难，我们都要想 办法去解决，积极地面对， 决不悲观。
• 因为：“这样一根细细的瓜秧竟然在一夜 之间……无限活力与生机。” 作者感到神 奇，兴趣也随之提高，所以每天都要注视 。
8、第五段：作者为什么用“直挺挺”“悬 垂”形容丝瓜？ • 形象直观的写出了丝瓜的存在状态 9、理解第六段：这两个丝瓜后来…般粗了 • “发疯的猛长”体会到丝瓜的长势之快。 • 把丝瓜比作“小孩的胳膊”具体体现了丝 瓜的长势之快。
后预习 1、本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？试
用文中的原句回答。 比一比：哪组找得又快又准确
• 丝瓜的神奇之处在于：最初长出的瓜，神 奇在它不用长大，仿佛得到命令停止了生 长；后来的两个瓜不知从什么时候忽然弯 了起来，把躯体放在老太太的窗台上；还 有一个瓜平着身子躺在抗震加固时筑上的 紧靠楼墙凸出的一个台子上。
达标测试：
• • • • • • • • 一，辨字组词 篱（ ） 绳（ ） 杞（ ） 凸（ ） 离（ ） 蝇（ ） 记（ ） 凹（ ） 二，写出“凸”“凹”两字的笔顺。 凸： （ ） 凹： （ ） 三，根据意思写词语 1、比喻不必要的担心和忧虑。 （ ） 2、车如流水，马如游龙，形容车马极多，往 来不绝。 （ ） • 3、形容喜悦的样子。 （ ） • 4、难以让人相信。 （ ）
写出了丝瓜的闲适平淡的处世哲学， 体现了作者对从丝瓜身上体味到的 人生态度的欣赏
15、课文最后一句话用什么修辞手 法？好处？
• 拟人，更加生动形象，更能表现 丝瓜的神奇和它拥有的思想，使 文章主题更加突出，给读者留下 想象空间。
中心感悟
• 课文通过描写丝瓜的神奇之处 ，表现了丝瓜的顽强生命力， 以及作者从这顽强的生命力中 引发对生命的思考，给我们以 深刻的启示。
） ）
• • • • • • • • • •
3、看拼音写词语。 tú chū qǐ yōu duì dì ( ) ( )人( )天 ( ) shén qí lí ba ( ) ( ) 4、给下列加横线的字注音。 扎皮带 （ ） 良种 （ ） 扁舟 （ ） 供给 （ ） 5、成语接龙。 （1）杞人忧天——天怒人怨——（ ）——（ ）—— （ ）—— （ ） • （2）熟能生巧——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
一、词语展示
bā 笆
读一读
qǐ 杞
tū 凸
我会读
篱笆 lí bā
瓜秧
胳膊 徘徊
guā yāng
gē bo pái huái
凸出
tū chū
读一读
徘徊
怡然
泰然
悠然
坦然
难以置信
杞人忧天
车水马龙 ;形容车马或车辆很多，来 往不绝。 杞qǐ人忧天 ;比喻不必要的忧虑。 难以置信 ;事情发生得出乎意料， 不容易让人相信。 怡然：喜悦的样子。 泰然：安定；不放在心上 。 悠然：安闲、闲适的样子。 坦然：心里平静；没有顾虑。
我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考 虑问题，而且还有行动。它能让无法承担重 量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大 瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊 待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平 身躺下。
合作探究
2.根据课文内容讲讲丝瓜的生长过程是怎样的？ 各小组讨论，看哪组能用最准确的语言表述。
三、概括我最行
• 本文重要描写了“我”在篱笆下面随意种 上了两颗丝瓜，通过观察“我”发现丝瓜 居然能让无法承担重量的瓜停止生长，能 给处于不利地形的瓜找到生长的地方，能 让悬垂的瓜平身躺下。
随堂练习
• • • • • • • • 1、形近字组词 篱（ ）绳（ ）杞（ ）凸（ 离（ ）蝇（ ）记（ ）凹（ 2、照样子写词语 直挺挺 孤—— 蓝—— 绿——硬—— 纷纷扬扬 飘飘—— 简简—— 大大—— 红红——
二 、 思 路 我 最 清
1 生长地点（随意种）
2增加兴趣 （顺便看） 3、4认识变化（每天看）
5—8感到神奇 （担心多余）
9---10 对丝瓜产生的联想
划分文章部分
第一部分：1 交代了丝瓜生长的地点 。 • 第二部分：2写看到丝瓜增加了作 者观察思考的兴趣。 • 第三部分：3---4写我对丝瓜认识发 生了较大变化。 • 第四部分：5---8具体写了丝瓜的神 奇。 • 第五部分：9---10写面对丝瓜产生 的联想。
4、分析第一段；“随意”说明了什么？
• 说明作者没有重视丝瓜
5、第二段；“顺便”说明了什么？ 这样写有什么好处？
说明不是特意的，丝瓜在我眼中 是极为普通的，甚至是微不足道 的。好处是，为下文丝瓜带给作 者的神奇之处做铺垫。
6、第三段：每天长出半尺，是夸大之 词吗？ • 不是，突出丝瓜的长势之快 7、第四段，为什么每天我都要注视那细 细的瓜秧和浓绿的瓜叶？
前预习
• 1、会写三个生字，理解“开辟、徘徊、车 水马龙、杞人忧天”等词语的意思。 • 2、通过丝瓜的生长过程和作者情感变化体 会丝瓜的神奇之处。
• 3、领悟丝瓜成长过程中蕴含的内涵，从中 获得一种积极的人生态度。
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作者简介
季羡林，山东临清人，1911年生。 1934年毕业于清华大学外语系，翌年 作为清华大学与德国的交换研究生赴 德国哥廷根大学学习梵文、巴利文、 吐火罗文，获哲学博士学位，精通12 国语言。1946年回国在北京大学东方 语言系任教授，曾任北大副校长、南 亚研究所所长、中国史学会常务理事 等职。对印度古代语言、印度古典文 学、印度佛教史以及中印文化关系等 方面有精深研究，著作颇丰，有《中 印文化关系史论丛》、《罗摩衍那安 探》、《〈大唐西域记〉今译》（合 著），译有《沙恭达罗》、《五卷书 》、《罗摩衍那》等。2009年7月11 日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。
家人随意种上两棵丝瓜——丝瓜竟然长 了出来且日益壮大——爬过了篱笆，爬上了 楼墙——开花结瓜，重量越来越重，直挺挺 地悬垂在空中——最初长出来的瓜不再生长 ——窗台上长出两个瓜且猛长成大丝瓜—— 大丝瓜落脚老太太窗台——在二、三楼之间， 又长出了一个瓜且垂直悬挂在那里——平躺 在楼墙凸出来的台子上
3.面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心灵感受又是怎样的 很惊奇；杞人忧天；百思不解；难以置信
两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来， 把躯体放在窗台上，从下面看上去，活 像两个粗大弯曲的绿色牛角。
10、第六段“两个瓜不知道从什么时候 突然弯了起来……牛角”。运用了什么 描写方法和修辞手法？好处？
• 这句话运用了动态的描写的方法（一 是：运动着的景物描写。二是：对静 物所处的动态描写）和拟人比喻的修 辞。动态描写给静物赋予生命，使其 富有生命力；把丝瓜拟人话，且又把 丝瓜比喻成牛角，生动形象地写出了 丝瓜的神奇之处。
14、瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子， 绿叶照旧浓翠，扑入眉宇。我站在丝 瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心 中有数，它（怡然泰然悠然坦然 ），仿佛 （ 含笑面对秋阳 ）。
（
）里词为丝瓜的性格
怡然：指心情愉快的样子。 泰然：指安定自若的样子。 悠然：指悠闲自在的样子。 坦然：指平静无顾虑的样子。
连用四个词的作用？