考研心理学统考心理学专业基础综合发展心理学模拟试卷32
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(人生全程发展专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——人生全程发展专题一、单选题1.精神分析学家艾里克森认为，1～3岁的儿童处于个性发展的( )阶段。
(华东师范大学2017研)（A）信任感对不信任感（B）自主感对羞耻感（C）主动感对内疚感（D）勤奋感对自卑感2.安斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。
某婴儿当母亲在场时能独自探索，母亲离开则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，并寻求接触。
该婴儿的依恋类型为( )。
(统考2017研) （A）回避型（B）反抗型（C）安全型（D）敏感型3.在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。
该理论的提出者是( )(统考2017研)（A）沙伊（B）莱文森（C）哈维格斯特（D）艾里克森4.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然存在的，这个描述对应的概念是( )。
(统考2016研)（A）客体永久性（B）知觉的恒常性（C）运算（D）守恒5.下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述，错误的是( )。
(统考2016研) （A）图式是知识的一种表征方式（B）图式是概括化的动作模式（C）图式是动作的结构或组织（D）图式是具有可逆性的一种操作6.下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是( )。
(统考2015研)（A）陌生情景法（B）视觉偏爱法（C）习惯化与去习惯化（D）操作性条件反射法7.在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观众”和“独特的自我”等现象的时期是( )。
(统考2015研)（A）幼儿期（B）青少年期（C）成年时期（D）成年中期二、简答题8.研究人生发展关心的主要问题是什么?有哪些主要的研究方法?9.试述遗传和环境在个体发展中的作用。
10.什么是人脑发育的可塑性?11.婴儿动作发展的主要原则是什么?12.儿童语言获得的理论主要有哪些?13.试述皮亚杰的儿童认知发展理论——发生认识论。
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(心理学的研究对象和方法专题专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——心理学的研究对象和方法专题一、单选题1.认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是( )。
(统考2019研)（A）机能主义（B）人本主义（C）行为主义（D）构造主义2.1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是( )。
(统考2016研)（A）斯滕伯格（B）布鲁纳（C）奈塞尔（D）西蒙3.近年来认知心理学与神经科学相结合产生的新科学是( )。
(统考2014研) （A）认知科学（B）神经心理学（C）认知神经心理学（D）生理心理学4.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )。
(统考2013研)（A）管理心理学（B）社会心理学（C）工程心理学（D）实验心理学5.科学心理学内涵最妥当的表述是( )。
(华东师范大学2011研)（A）对潜意识的实证揭示（B）对人类行为的实证探讨（C）对个体行为和心理活动的研究（D）对社会事件与社会活动资料的搜集6.创立行为主义心理学派的是( )。
(北京大学2011研)（A）斯金纳（B）华生（C）班杜拉（D）霍尔二、简答题7.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的?8.心理与行为、意识与无意识的关系怎样?9.为什么说心理学是一门中间科学?一名心理学家需要具备哪些素质?10.心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?11.心理学有哪些主要的研究方法?这些方法的特点是什么?在学过本章之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识?12.心理学是怎样产生的?现代自然科学在心理学的产生中有什么作用?13.现代心理学的主要派别有哪些?14.简要说明当代心理学的主要研究取向。
15.什么是观察法?它有何优缺点。
(统考2018研)16.简述心理学的各个流派的主要观点和其优点与缺点。
并举例加以说明。
(华中师范大学2014研)17.简述当代心理学的研究取向。
考研心理学统考心理学专业基础综合发展心理学 试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）-试卷2 (总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：16，分数：32.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________解析：2.( )是儿童心理学最杰出的奠基人，也是儿童心理学真正的创始人，1882年他的著作《儿童心理》的出版标志着科学儿童心理学的产生。
（分数：2.00）A.霍尔B.何林渥斯C.普莱尔√D.荣格解析：3.儿童心理学的真正创始人是( )。
（分数：2.00）A.美国的心理学家福禄贝尔B.美国心理学家霍尔C.德国心理学家普莱尔√D.德国心理学家冯特解析：4.皮亚杰在关于遗传和环境的争论上属于( )。
（分数：2.00）A.环境决定论B.遗传决定论C.共同决定论D.相互作用论√解析：5.心理缓慢发展变化的阶段是( )。
（分数：2.00）A.婴幼儿期B.童年期C.青春发育期D.成人期√解析：6.胚种阶段在( )。
（分数：2.00）A.0～2周√B.3～8周C.0～5周D.3～5周解析：7.在交往中，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这时的婴儿处于( )。
（分数：2.00）A.“以客体为中心”阶段B.简单交往时期√C.“互补性交往”时期D.早期友谊阶段解析：8.许多研究表明，儿童自我意识发生于大约出生后( )。
（分数：2.00）A.18～24个月√B.1岁左右C.3岁左右D.12～15个月解析：9.大多数幼儿的道德认知处于( )，其道德判断受自身之外的价值标准支配。
（分数：2.00）A.自律道德阶段B.他律道德阶段√C.前道德阶段D.无道德阶段解析：10.幼儿提问类型的变化模式是( )。
（分数：2.00）A.从“是什么”转向“为什么”√B.从“为什么”转向“是什么”C.从“是什么”转向“怎么样”D.从“为什么”转向“怎么样”解析：11.儿童能考虑他人的观点，但不能同时考虑自己和他人的观点，此阶段属于( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷32
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷32(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.青少年期思维特质的最突出特点是（分数：2.00）A.独立性B.广阔性C.灵活性D.矛盾表现√解析：解析：青少年期思维特质的最突出特点是矛盾表现。
其思维表现出独立性、批判性与片面化、表面化的矛盾。
因此本题选D。
3.中学阶段思维发展的关键期是（分数：2.00）A.初中二年级√B.初中三年级C.高中一年级D.高中二年级解析：解析：林崇德等人的研究发现，初中二年级是中学阶段思维发展的关键期。
本题选A。
4.根据巴尔特斯的观点，主导着成年期智力发展的智力类型是（分数：2.00）A.智力技能B.晶体智力C.实用智力√D.认知策略解析：解析：巴尔特斯认为智力发展可区分为两种过程，一种叫基础过程，它的主要功能是负责信息加工和问题的解决，所以又叫智力技能，儿童、青少年的智力发展是以该种过程为主。
第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又叫实用智力，它主导着成年期智力的发展。
因此本题选C。
5.认为认知老化是因为老年人在认知加工时容易受到无关刺激干扰的理论是（分数：2.00）A.感觉功能理论B.加工速度理论C.抑制理论√D.工作记忆理论解析：解析：抑制理论认为，老年人对无关刺激的抑制能力的减退是认知老化的原因。
因此本题选C。
6.莱文森(D．Levinson)认为在整个成年期的发展中存在的主要的过渡期有（分数：2.00）A.0个B.3个C.5个√D.8个解析：解析：莱文森认为中年危机的概念可用于指成年期中不同发展阶段之间的过渡期，此时一种生活模式结束了，人需要在许多新机会中进行选择。
考研心理学专业基础(312)研究生考试试卷及解答参考(2024年)
2024年研究生考试考研心理学专业基础(312)复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、以下哪一项不属于认知过程？A. 注意B. 记忆C. 思维D. 情绪2、在经典条件作用理论中，巴甫洛夫提出的实验性神经症是由于：A. 条件刺激与无条件刺激同步呈现B. 无条件刺激的频繁呈现C. 条件刺激与无条件刺激的随机呈现D. 无条件刺激的撤除3、发展心理学研究个体从出生到老年的心理变化，其中皮亚杰的认知发展阶段理论不包括哪个阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 社会运算阶段4、题干：在心理学中，以下哪个理论认为人类的行为是由生物遗传因素和环境因素共同决定的？A. 行为主义理论B. 认知心理学理论C. 精神分析理论D. 环境决定论5、题干：以下哪种心理现象是指在无意识状态下，个体通过联想和想象创造出新的心理内容？A. 理性思维B. 无意识思维C. 意识思维D. 潜意识思维6、题干：在实验心理学中，以下哪种方法用于控制实验变量，以确保实验结果的可靠性？A. 系统抽样B. 案例研究C. 比较实验D. 真实验设计7、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪个阶段儿童开始能够进行逻辑思考，但这种思考仍局限于具体事物？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8、下列哪一项不是影响个体心理发展的生物因素？A. 遗传基因B. 营养状况C. 神经系统成熟D. 社会文化背景9、以下哪种研究方法最适合探索变量之间的因果关系？A. 观察法B. 相关研究C. 实验法D. 案例研究10、以下哪一项不是心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 实证研究法11、以下关于心理发展的说法，错误的是：A. 心理发展具有个体差异性B. 心理发展是一个持续的过程C. 心理发展受到遗传和环境的影响D. 心理发展具有不可逆性12、以下关于动机的说法，正确的是：A. 动机是人的行为直接原因B. 动机与行为之间没有关系C. 动机是人的行为结果D. 动机与行为之间的关系不确定13、下列哪种研究方法能够最好地控制变量，从而得出因果关系？A. 相关研究法B. 实验研究法C. 调查研究法D. 自然观察法14、在记忆的研究中，能够通过重复呈现信息来增加回忆量的过程被称为：A. 编码特异性B. 回忆C. 再认D. 重复效应15、以下哪种理论解释了个体如何处理信息，并将其与已有的知识结构相结合？A. 社会学习理论B. 认知发展理论C. 行为主义理论D. 信息加工理论16、题干：在心理学的研究方法中，以下哪一项属于实验心理学的研究方法？A. 心理测量B. 案例研究C. 实验法D. 调查法17、题干：以下哪一项是心理学中关于认知过程的研究领域？A. 情绪心理学B. 发展心理学C. 认知心理学D. 生物心理学18、题干：以下哪一项是心理学中关于心理障碍的研究领域？A. 社会心理学B. 组织心理学C. 临床心理学D. 应用心理学19、关于皮亚杰的认知发展理论，下列哪一项描述是正确的？A. 前运算阶段儿童已经能够理解守恒的概念B. 具体运算阶段的儿童开始使用逻辑思维解决问题C. 形式运算阶段的特征是儿童只能通过直接经验学习D. 感知运动阶段的特点是儿童能用语言表达抽象概念 20、下列哪一项不是罗杰斯的人本主义理论的核心观点？A. 自我实现是人类的基本驱动力B. 个体需要积极的生活体验来成长和发展C. 人的行为是由外部奖励和惩罚决定的D. 每个人都有内在的向善和向上的倾向21、根据埃里克森的心理社会发展理论，在青少年期的主要冲突是什么？A. 主动对内疚B. 勤奋对自卑C. 同一性对角色混乱D. 亲密对孤独22、以下哪一项不属于心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 观察法C. 抽样调查法D. 文献综述法23、以下哪种心理现象被称为“心理定势”？A. 心理泛化B. 心理强化C. 心理定势D. 心理适应24、以下哪种现象称为“暗适应”？A. 从明到暗的环境适应B. 从暗到明的环境适应C. 从静到动的环境适应D. 从动到静的环境适应25、题干：以下哪项不属于心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 认知心理学C. 心理测量学D. 心理物理学26、题干：以下哪项不属于心理学的实验方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 思维模拟法27、题干：以下哪项属于心理学的应用领域？A. 教育心理学B. 工业与组织心理学C. 社会心理学D. 健康心理学28、在心理测量学中，信度是指（）A. 测量结果的一致性B. 测量结果的准确性C. 测量结果的客观性D. 测量结果的可靠性29、以下哪项不是心理防御机制？（）A. 否认B. 投射C. 内射D. 替代 30、在心理治疗中，以下哪种技术不属于认知行为治疗的方法？（）A. 认知重建B. 暴露疗法C. 行为矫正D. 情绪宣泄31、以下哪项不属于心理学的基本研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 计算机模拟法D. 历史分析法32、关于心理学的“认知心理学”学派，以下说法错误的是：A. 认知心理学强调心理活动的认知过程B. 认知心理学认为心理活动主要是大脑的生理过程C. 认知心理学在心理学史上具有重要地位D. 认知心理学对人工智能的发展产生了重要影响33、关于心理发展的基本理论，以下哪项不属于弗洛伊德的精神分析理论？A. 性欲是推动心理发展的基本动力B. 心理发展分为口腔期、肛门期、性器期等阶段C. 心理冲突是心理发展的主要动力D. 自我、本我、超我是心理发展的三个基本成分34、以下哪一项不属于心理防御机制的功能？（）A、减少心理冲突B、维持心理平衡C、增强适应能力D、促进心理成长35、以下哪一项是心理学中的观察法？（）A、实验法B、调查法C、观察法D、个案研究法36、以下哪一项是心理测试中常用的信度指标？（）A、效度B、难度C、区分度D、信度37、在心理学中，以下哪项不属于认知心理学的研究内容？A. 认知过程B. 情绪调节C. 心理障碍D. 语言发展38、在巴甫洛夫的经典条件反射实验中，以下哪个术语用来描述动物对无条件刺激和无条件反应的条件化？A. 反应条件化B. 刺激条件化C. 强化D. 消退39、在弗洛伊德的心理学理论中，以下哪个概念代表个体在出生后不久就存在的本能冲动？A. 本我B. 自我C. 超我D. 抑制40、以下哪项属于心理学中的情绪分类？A. 情绪和情感B. 情感过程C. 情绪状态D. 情绪体验41、心理发展的不平衡性主要表现在哪两个方面？A. 生理发展和心理发展B. 知识和技能发展C. 智力发展和非智力发展D. 认知发展和情感发展42、以下哪项属于心理学研究方法？A. 心理测量学B. 认知神经科学C. 精神分析D. 行为主义43、以下哪个理论认为人的行为是由内在心理因素和环境因素共同作用的结果？（）A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 心理动力学理论D. 社会学习理论44、以下哪个理论认为情绪的产生主要是由个体的认知过程引起的？（）A. 情绪释放理论B. 生物进化理论C. 认知评价理论D. 神经系统理论45、以下哪个理论认为，人的心理和行为受潜意识的影响？（）A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 心理动力学理论D. 社会学习理论46、以下哪个选项不属于心理测量学中的信度类型？A. 重测信度B. 分半信度C. 阿诺德效应D. 稳定性信度47、以下哪个理论认为个体的行为是由内部心理状态和外部环境共同作用的结果？A. 心理动力学理论B. 认知行为理论C. 认知发展理论D. 社会学习理论48、以下哪种心理治疗方法强调个体通过自我反思和自我指导来改变不良的思维和行为模式？A. 认知行为疗法B. 行为疗法C. 心理动力学疗法D. 家庭系统疗法49、以下哪项不属于心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 心理测量法 50、以下哪个理论认为，个体的心理发展是由遗传和环境因素共同作用的结果？A. 精神分析理论B. 行为主义理论C. 系统发展理论D. 心理测量理论51、在心理实验中，以下哪种现象被称为“实验者效应”？A. 实验误差B. 实验偏差C. 实验者效应D. 实验结果52、以下哪一项不是心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 调查法C. 现象观察法D. 神经生理学法53、在心理发展中，以下哪种因素被称为“遗传决定论”？A. 环境因素B. 教育因素C. 生理成熟因素D. 遗传因素54、在认知心理学中，以下哪种理论强调“图式”在信息加工中的作用？A. 认知结构理论B. 知觉理论C. 记忆理论D. 注意理论55、题干：在心理学中，以下哪个概念指的是个体在面临压力时产生的一系列生理、心理和行为反应？A. 焦虑B. 应激C. 抑郁D. 恐慌56、题干：根据艾森克的人格理论，以下哪个特质是外向与内向性格的划分依据？A. 神经质B. 人际关系C. 精力D. 稳定性57、题干：以下哪项不是心理防御机制？A. 投射B. 分裂C. 反作用D. 替代58、以下哪项不是心理学的研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 认知神经科学D. 宗教仪式59、以下哪个理论是心理学家马斯洛提出的？A. 精神分析理论B. 行为主义理论C. 需求层次理论D. 认知行为理论 60、以下哪项不是心理防御机制？A. 否认B. 投射C. 理解D. 避免冲突61、题干：在心理测量学中，信度通常用来衡量什么？A. 量表的质量B. 个体间的差异C. 个体内部的一致性D. 研究者的能力62、题干：以下哪项不是心理动力学派的理论观点？A. 无意识的作用B. 心理防御机制C. 人类行为的本能性D. 行为主义的学习理论63、题干：在心理评估过程中，以下哪种技术主要用于评估个体的情绪状态？A. 心理访谈B. 量表测量C. 视觉自由联想测验D. 脑电波测量64、以下哪种心理治疗方法是建立在人本主义心理学理论之上的？A. 认知行为疗法B. 行为疗法C. 精神分析疗法D. 人际关系疗法65、关于心理防御机制，以下哪项描述是正确的？A. 投射是指个体将自身的负面特质归咎于他人。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．普莱尔(W．Preyer)奠定科学儿童心理学基石的代表作是( )。
(2018年)A．《一个婴儿的传略》B．《儿童心理》C．《科学儿童心理学》D．《儿童心理之研究》正确答案：B解析：《一个婴儿的传略》是达尔文长期观察自己的孩子的心理发展记录而成的，它是早期儿童心理学专题研究成果之一；1882年，普莱尔出版的《儿童心理》被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
故此题选B。
心理学发展史需考生牢记代表人物及其著作。
知识模块：发展心理学2．下列研究设计类型中，既能描述因变量的年龄差异，又能描述年龄变化，还能对年龄、群组、测量时间等效应进行分离的是( )。
(2012年) A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计正确答案：C解析：横断设计是在同一时间内对某年龄(年级)或某几个年龄(年级)的被试的心理发展水平进行测查并加以比较的研究设计。
纵向设计是在比较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究。
聚合交叉设计是选择两个或多个在不同年份出生的被试群体，在他们的不同年龄予以重复研究的设计。
双生子设计是通过比较两类双胞胎在某一特质在行为上的相似性，可了解环境和遗传对心理发展的影响，该选项可以直接排除。
本题中既能描述年龄差异(横断研究)，又能描述年龄变化(纵向研究)，说明是聚合交叉设计，既能克服横断研究优缺点，又能克服纵向研究的缺点。
本题需要考生对发展心理学的四种研究设计的含义及优缺点理解并掌握。
知识模块：发展心理学3．大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高。
持信息加工观点的研究者对这一象最可能的解释是( )。
(2016年)A．发展过程中具体的记忆发生质性变化B．父母和老师的强化效应随儿童年龄逐渐积累C．随儿童的成长，他们习得并使用更多样化的记忆策略D．对儿童而言，记忆能力的测量随着儿童年龄的增长而变得更可靠正确答案：C解析：弗拉维尔等提出了记忆策略发展的三个阶段：0—5岁，无策略；5—7岁，不能主动应用策略，需要诱导；10岁后，主动自觉采用策略。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷30
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷30(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.整个幼儿期，儿童大脑的重量占成人脑重的比率不断增加，具体为（分数：2.00）A.由30％增长到50％B.由50％增长到70％C.由70％增长到90％√D.由90％增长到100％解析：解析：虽然幼儿的体重大约只是成人体重的30％，但是在幼儿期，儿童大脑的重量由占成人脑重的70％增长到90％。
因此本题选C。
3.关于幼儿期脑电波变化的规律描述正确的是（分数：2.00）A.α波与θ波逐渐增加B.α波与θ波逐渐减少C.α波逐渐增加，θ波逐渐减少√D.α波逐渐减少，θ波逐渐增加解析：解析：研究表明，在幼儿期，α波逐渐增加，θ波逐渐减少。
12岁以后，除额叶外，θ波基本上被α波所代替。
因此本题选C。
4.关于幼儿皮质兴奋机能和抑制机能的发展描述正确的是（分数：2.00）A.幼儿的兴奋机能和抑制机能都在增强√B.幼儿的兴奋机能在增强，幼儿的抑制机能在减弱C.幼儿的兴奋机能和抑制机能都在减弱D.幼儿的兴奋机能在减弱，幼儿的抑制机能在增强解析：解析：虽然相比之下，抑制机能还是较弱，但是幼儿的兴奋机能和抑制机能都在增强，而皮质抑制机能的发展是大脑皮质机能发展的重要标志之一。
因此，本题选A。
5.彪勒夫妇(K．Btihle和C．Btihler)提出的游戏理论是（分数：2.00）A.觉醒一寻求理论B.元交际理论C.认知动力说D.机能快乐说√解析：解析：伯莱恩(D．E．Berlyne)、艾利斯(M．J．Ellis)、亨特(C．Hutt)及费恩(G．G．Fein)是游戏觉醒理论的提出者。
考研教育学专业基础综合(教育心理学)-试卷32
考研教育学专业基础综合（教育心理学）-试卷32(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.教学心理学出现的时期（分数：2.00）A.1900年之前B.1900-1920年C.1920-1960年D.1960年以后√解析：解析：桑代克在1913一1914年将他在1903年出版的教育心理学扩展为三卷本，分别关注学生发展、学生差异以及学习心理领域，教育心理学这一领域是在1960年后出现的。
因此，本题的答案为D。
3.当儿童能够回答诸如“如果巨大的行星与地球相撞将会怎样”等抽象、假设的问题时，在皮亚杰看来，儿童处于（分数：2.00）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段√解析：解析：在皮亚杰看来，个体只有在认知发展的最高阶段——形式运算阶段(11～16、17岁)才能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题。
因此，本题的答案为D。
4.学习与个体心理发展不具有的关系是（分数：2.00）A.学习依赖发展B.学习促进发展C.学习等同于发展√D.学习与发展相互作用解析：解析：学习与发展之间存在相互依赖的关系，相互影响。
学习不等于发展，发展还要受到其他因素的影响。
因此，本题的答案为C。
5.斯皮尔曼认为对智力起重要作用的因素是（分数：2.00）A.一般因素√B.特殊因素C.语言因素D.逻辑数理因素解析：解析：斯皮尔曼提出了著名的智力二因素论，认为智力包括两种因素，即一般因素和特殊因素。
一般因素影响个体在所有智力测验中的表现，特殊因素只影响个体在某一种能力测验中的表现。
-考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学概述)模拟试卷2(
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学概述）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是( )(2007．25)A．生理发育B．智力发展C．个性特征D．活动特点正确答案：D解析：艾里康宁(苏)和达维多夫(苏)以活动特点为分期标准。
知识模块：发展心理学概述2．霍尔(G．S．Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是( )(2008．20) A．白板说B．复演说C．进化说D．成熟势力说正确答案：B解析：霍尔提出的解释儿童心理发展的理论是复演说，他提出了应该把个体心理发展看做是一系列或多或少复演种系进化历史的理论。
知识模块：发展心理学概述3．下列关于心理学家对发展心理学贡献的表述，不正确的是( )(2012．20)A．荣格最先开展对个体毕生发展研究B．霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期C．普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学D．皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段正确答案：D解析：艾里康宁(苏)和达维多夫(苏)以活动特点为分期标准，而皮亚杰是以认知发展为分期标准。
知识模块：发展心理学概述4．下列研究设计类型中，既能描述因变量的年龄差异，又能描述年龄变化，还能对年龄、群组、测量时间等效应进行分离的是( )(2012．21) A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计正确答案：C解析：聚合交叉设计是在纵向研究图式中分段进行横断研究，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横断设计的优点。
知识模块：发展心理学概述5．横断、纵向和聚合交叉设计经常用于发展研究。
其中，聚合交叉设计尤其适合于( )(2015．21)A．研究某一年龄组在长时间内的变化B．测量某一年龄组内的集中趋势和个别差异C．分析在多个任务上年龄组与任务间的交互作用D．在不同年龄组重复验证纵向发展变化，增强研究推断正确答案：D解析：聚合交叉设计既能在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，又从发展的角度了解样本中个体随年龄增长出现的各种变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(心理的神经生理机制专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——心理的神经生理机制专题一、单选题1.神经冲动的传导形式有( )。
(统考2018研)（A）化学传导和声传导（B）电传导和光传导（C）化学传导和电传导（D）光传导和热传导2.最直接影响摄食(吃、喝)和身体温度的神经机构是( )。
(南京师范大学2017研)（A）内分泌系统（B）下丘脑（C）海马回（D）杏仁核3.病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是( )。
(统考2016研)（A）听觉（B）视觉（C）嗅觉（D）味觉4.在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是( )。
(统考2016研)（A）用左手选出屏幕后摆放的苹果（B）右手选出苹果（C）左手选出屏幕后摆放的杯子（D）口头报告看到了苹果5.在神经元的各组成部分中，用来接收其他神经元信息的是( )。
(华南师范大学2015研) （A）细胞体（B）轴突（C）突触（D）树突6.下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是( )。
(统考2015研)（A）桥脑（B）中脑（C）延脑（D）间脑7.大脑两半球之间传递信息的神经结构是( )。
(统考2012研)（A）杏仁核（B）内囊（C）边缘系统（D）胼胝体8.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( )。
(统考2011研)（A）丘脑（B）下丘脑（C）海马（D）桥脑9.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( )。
(统考2011研)（A）顶叶，额叶，颞叶，枕叶（B）顶叶，枕叶，颞叶，额叶（C）枕叶，额叶，顶叶，颞叶（D）枕叶，颞叶，顶叶，额叶10.下图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是( )。
(统考2010研)（A）额叶，顶叶，枕叶，颞叶（B）枕叶，额叶，颞叶，顶叶（C）顶叶，颞叶，枕叶，额叶（D）颞叶，顶叶，额叶，枕叶二、简答题11.脑是怎样进化的?脑的进化有哪些一般的趋势?12.什么叫神经元?它的基本功能是什么?13.什么叫胶质细胞?它对神经信息的沟通有什么作用?14.试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导?15.试说明小脑的功能。
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案(共十套)
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（共十套）2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（一）一、选择题1．儿童心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．A和BD．儿童个体心理发展2．从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）A．动物心理发展B．人类心理发展C．心理的个体发展D．心理的种系发展3．儿童发展心理学是研究（）的科学。
A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．儿童心理发展的规律和年龄特征D．儿童个体心理发展二、填空题1．所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中的历史。
2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学。
3．儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究。
三、名词解释1．儿童发展心理学2．心理的种系发展3．心理的个体发展4．纵向研究5．横向研究四、简答题1．简述儿童心理学研究对象的基本内容。
2．简述心理的种系发展。
3．简述心理的个体发展。
4．简述儿童心理发展的基本规律。
五、论述题1．结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
2．结合教育实际，论述儿童心理发展的动力。
3．论述教育与发展的辩正关系。
4．论述儿童心理不断发展和发展阶段的关系。
第一章参考答案一、选择题1、C2、D3、C二、填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究三、名词解释1、儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。
2、所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史。
3、心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史。
4、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
5、这种研究设计就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷3(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题单项选择题1．婴幼儿语言发展的过程中，出现“词汇爆炸”的时期是A．12～18个月B．18～24个月C．24～36个月D．3～5岁正确答案：B解析：儿童在12～18个月期间词汇量增加速度十分缓慢，每个月增加1～3个词。
而在下半年即18～24个月期间，词汇量增长速度很快，随着记忆、分类、表征能力的改善，词汇量增加出现快速期，许多儿童每周增加10～20个新词，出现“词汇爆炸”现象。
因此本题选B。
知识模块：发展心理学2．婴儿基本掌握语法的关键期是A．10～20个月B．20～30个月C．24～36个月D．3～5岁正确答案：B解析：大量研究表明，20—30个月是婴儿基本掌握语法的关键期，而到36个月时，婴儿已基本上掌握了母语的语法规则系统。
因此本题选B。
知识模块：发展心理学3．吉布森(Gibson)和沃克(Walk)探索婴儿深度知觉发展的研究是A．“视崖”实验B．习惯化方法C．客体隐藏任务D．视觉偏爱法正确答案：A解析：“视觉悬崖”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置。
在平台上放一块厚玻璃板，在中间分为两半，一半的上面铺着红白相间的格子图形，视为“浅侧”：另一半的格子图形置于玻璃板下约150厘米处，视为“深侧”。
这样透过玻璃板看下去，深侧像一个悬崖。
吉布森和沃克曾选取36名6个半月至14个月的儿童进行“视崖”实验。
实验时，母亲轮流在两侧呼唤婴儿。
结果发现，6个半月至14个月的36名婴儿中，27人爬过浅滩，只有3人爬过悬崖。
即使母亲在深侧呼喊，婴儿也不过去，或因为想过去又不能过去而哭喊。
该实验说明婴儿已有深度知觉。
因此本题选A。
知识模块：发展心理学4．下列婴儿的各种心理特征中，最先发展且是发展速度最快的一个领域是A．情绪B．言语C．感知觉D．动作正确答案：C解析：在各种心理特征中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，感知觉在婴儿认知活动中一直占主导地位。
考研心理学统考心理学专业基础综合(测量理论的新发展)模拟试卷
考研心理学统考心理学专业基础综合（测量理论的新发展）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题7. 名词解释单项选择题1．计算机化自适应测验设计的主要理论依据是( )(2008．60)A．概化理论B．经典测验理论C．层面理论D．项目反应理论正确答案：D解析：计算机自适应测验是项目反应理论的应用。
知识模块：测量理论的新发展2．在测量研究中，强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是( )(2009．64)A．经典测量理论B．项目反应理论C．概化理论D．测验等值理论正确答案：C解析：概化理论提出在不同的测验情境关系下测量的误差结构和误差量都不同，一个测验情境关系由一个测量目标和若干个测量侧面构成。
知识模块：测量理论的新发展3．下列关于计算机自适应测验(CAT)的表述，正确的是( )(2011．49) A．被试可以自选测量模型B．被试需要花费大量时间C．被试可以自选试题D．被试接受的试题会有所不同正确答案：D解析：测验模型是由测验的编制者制定的，A错；被试接受的题目是计算机根据被试的水平，即每道题的作答情况进行随机选择的，不是自选，所以C错；另外由于每个被试水平不同，接受的试题自然也不同，D对；CAT的优点之一就是节约时间，B错。
知识模块：测量理论的新发展4．在概化理论中，与经典测量理论中真分数的概念最接近的是( )(2011．50)A．全域分数B．概化系数C．可靠性指数D．信噪比正确答案：A解析：概化理论把采取原始数据的原测验情境关系的测验侧面全体称为可测量全域，全域分数相当于经典测量理论中的真分数。
此题也可以用排除法作答，首先，信噪比是信号检测论里的内容，可以直接排除；概化系数是用相对误差估计出来的信度系数，是对常模参照测验的稳定性程度的度量，与信度的概念接近：可靠性指数是用绝对误差估计出来的信度系数，是对目标参照测验稳定性和一致性两种程度的度量。
知识模块：测量理论的新发展5．在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系的是( )(2011．53)A．区分度与难度B．项目信息函数C．项目特征曲线D．测验信息函数正确答案：C解析：区分度和难度都是针对测验工具本身特性的描述。
研究生考试考研心理学专业基础(312)试题与参考答案
研究生考试考研心理学专业基础(312)模拟试题(答案在后面)一、选择题（本大题有65小题，每小题2分，共130分）1、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，下列哪个阶段儿童开始能够理解守恒的概念？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2、斯金纳的操作条件作用理论中，哪种强化类型是指不定期给予奖励，从而使得行为更加持久？A. 固定比率强化B. 变化比率强化C. 固定时距强化D. 变化时距强化3、艾宾浩斯遗忘曲线表明，记忆遗忘的速度如何变化？A. 初始快速，随后逐渐变慢B. 初始缓慢，随后加速C. 均匀减少D. 遗忘速度与时间无关4、以下哪项不属于心理学的应用领域？A、教育心理学B、临床心理学C、神经心理学D、哲学5、在经典条件反射中，以下哪项不是强化？A、食物给予B、铃声响起C、电击停止D、狗看到食物6、以下哪种理论认为人的心理发展是由生物因素决定的？A、遗传决定论B、环境决定论C、成熟决定论D、心理决定论7、心理学术语“知觉恒常性”是指：A、人在不同条件下知觉映像会随刺激强度变化而变化B、人在不同条件下知觉映像保持相对稳定，不受外界条件的影响C、人在不同条件下知觉映像会发生变化，随条件变化而变化D、人在不同条件下知觉映像会产生超常的知觉体验8、关于感觉适应的说法错误的是：A、感觉适应是在持续刺激的作用下，个体对刺激物的感觉能力逐渐减弱的现象B、感觉适应可以使个体对刺激物产生不同程度的适应C、感觉适应是感觉系统的一种储备功能D、感觉适应可以使得个体对刺激物产生暂时的行为反应9、以下哪个不是艾宾浩斯遗忘曲线的主要发现：A、遗忘过程在学习后的初始阶段最快B、遗忘的速度呈线性减少C、遗忘的过程是先快后慢D、遗忘并不是均匀地发生在学习后的每一刻10、关于遗忘的理论，以下哪种观点认为遗忘是由于信息的编码不准确或提取尝试的影响？A. 冲动抑制理论B. 记忆痕迹衰退理论C. 语义编码理论D. 深度编码理论11、以下哪个心理特质不属于人格特质的理论分类？A. 性格B. 能力C. 智力D. 兴趣12、在心理学家马斯洛的需要层次理论中，下列哪个需要是非基本需要？A. 生理需要B. 安全需要C. 社交需要D. 自我实现需要13、在研究人类记忆的过程中，艾宾浩斯使用了哪种方法来测量遗忘曲线？A. 再认法B. 回忆法C. 节省法D. 重构法14、下列哪一项不是皮亚杰认知发展阶段理论中的阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象运算阶段15、在经典条件作用中，巴甫洛夫的狗实验里，食物属于什么？A. 无条件刺激B. 条件刺激C. 无条件反应D. 条件反应16、题干：以下哪个理论强调心理现象是由有机体内部的生理机制所决定的？A. 心理动力学理论B. 行为主义理论C. 认知心理学理论D. 生物心理学理论17、题干：在心理学研究中，以下哪种方法主要用于收集有关人类行为和经验的数据？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 记忆法18、题干：以下哪个心理现象与认知失调理论相关？A. 指导性遗忘B. 感知失调C. 情绪释放D. 指导性遗忘19、人的心理活动的进行和心理特征的形成，主要是由（）系统来调节的。
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷(能力专题)附答案
考研心理学统考心理学专业基础综合模拟试卷——能力专题一、单选题1.下列选项中，属于晶体智力的是( )。
(统考2019研)（A）词汇理解能力（B）类比推理能力（C）演绎推理能力（D）运算速度2.根据比率智商的计算公式，如一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，则智商是( )。
(统考2016研)（A）50（B）75（C）100（D）1253.在智力的PASS模型中处于最高层次认知过程的是( )。
(统考2016研)（A）注意（B）计划（C）同时性加工（D）继时性加工4.根据斯腾伯格的成功智力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于( )。
(统考2013研)（A）分析性智力（B）生存性智力（C）空间性智力（D）运动性智力5.下列选项中，属于晶体智力的是( )。
(统考2012研)（A）形成抽象概念的能力（B）发现复杂关系的能力（C）理解词汇能力（D）知觉的速度二、简答题6.什么是能力?能力与知识、技能有什么关系?7.能力有哪些种类?试说明各种能力的特点与作用。
8.怎样理解一般能力和特殊能力?两者有何关系?9.如何理解智商?怎样根据智商来了解一个人在团体中的相对位置?10.能力发展的个别差异表现在哪几方面?如何理解能力的个体差异?11.遗传、环境与教育对能力发展各起什么作用?12.怎样发挥主观因素在能力发展中的作用?13.对于能力不足的儿童。
我们能够做些什么?14.造成智力落后的原因有哪些?15.智力发展个体差异表现。
(中央财经大学2019研)16.简述晶体智力和流体智力的含义，并说明这两种智力的发展趋势。
(统考2015研)17.简述加德纳(Gardner)多元智力理论。
(苏州大学2014研；天津师范大学2012研；陕西师范大学2012研)18.简述一般能力与特殊能力的概念及其关系。
(首都师范大学2013研)三、名词解释19.一般能力(南京师范大学2017研)20.能力和智力(首都师范大学2015研；苏州大学2013、2011研；天津师范大学2012研)21.晶态智力与液态智力(首都师范大学2011研)22.晶体智力(吉林大学2018年研；南开大学2017研)四、论述题23.论述斯滕伯格的智力三元理论。
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷32(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷32(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．下面不属于毕生心理发展心理学研究内容的是A．胎儿心理B．临终心理C．民族心理学D．始成年期心理正确答案：C解析：毕生发展(1ife-span development)心理学研究的是从受精卵形成到死亡的整个生命全程的心理发生、发展的特点和规律。
民族心理学主要研究原始人类的心理发展特点，它不是毕生发展心理学研究的内容。
2．下列研究设计类型中，对年龄不同的多组被试在不同年龄进行重复研究的是A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计正确答案：C解析：横断研究设计是在同一时间内对某年龄(年级)或某几个年龄(年级)的被试的心理发展水平进行测查并加以比较的研究设计。
纵向研究设计是在比较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也叫追踪研究。
聚合交叉研究(纵向时序设计)是选择两个或多个在不同年份出生的被试群体，在他们的不同年龄予以重复研究的设计。
双生子设计是以双生子为研究对象，计算他们在人格、智力等各个心理特征方面的相关系数的研究设计。
因此本题选C。
3．格赛尔为提出成熟势力说而进行的婴儿爬楼梯实验采用的设计类型是A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计正确答案：D解析：格赛尔的研究采用的是双生子设计。
该研究的研究对象是一对双生子，在他们出生46周时训练一个婴儿爬楼梯，52周时开始训练另一个婴儿爬楼梯，考查两个婴儿随后在爬楼梯任务上的表现。
因此本题选D。
4．调查者给儿童提出新任务，并在随后的一系列间隔密集的时间段中追踪儿童掌握新任务情况的研究类型是A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．微观发生设计正确答案：D解析：调查者给儿童提出新任务，并在随后的一系列间隔密集的时间段中追踪儿童掌握新任务情况的研究类型是微观发生设计。
该种设计类型关注的是研究对象在短时间内某一方面心理特征的发展变化，也就是说研究对象在面对新任务时能够有较大的变化时该种设计才有意义。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷33
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷33(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：18，分数：36.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.心理社会发展理论的提出者是( )。
（分数：2.00）A.弗洛伊德B.皮亚杰C.维果茨基D.埃里克森√解析：解析：此题不用多作解释了吧?埃里克森提出人格的社会心理发展理论，把心理的发展划分为八个阶段。
3.小涛读小学二年级，他在一次考试中有一门功课不及格，经过补习之后第二次考试仍然不及格，他很可能会产生( )心理。
（分数：2.00）A.自卑√B.怀疑C.羞怯D.内疚解析：解析：7—12岁是学龄期，发展任务是获得勤奋感、克服自卑感，体验能力的实现。
4.小学儿童友谊的基础是( )。
（分数：2.00）A.互惠互利√B.共同兴趣C.地理位置D.能力品质解析：解析：什么样的人可以成为朋友?研究表明，小学儿童认为互惠是交友的基础，而小学是儿童友谊中的双向帮助阶段。
5.儿童社会化的核心内容是( )。
（分数：2.00）A.品德√B.自尊C.责任D.自控解析：6.关于个体心理发展与种系发展关系的理论，最有代表性的是( )的复演说。
（分数：2.00）A.霍尔√B.夸美纽斯C.普莱尔D.杜威解析：7.从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )。
（分数：2.00）A.哈威格斯特B.巴尔特斯C.莱文森D.拉文格√解析：解析：拉文格用句子完成测验来测量个体自我的发展。
8.孩子开始学习训练的最佳期或关键期是( )。
（分数：2.00）A.成熟早期√B.成熟中期C.成熟晚期D.以上均可解析：解析：任何时期都可以开始学习训练，但越早开始，效果越好。
9.自我意识发展的主要成分和主要标志是( )。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)历年真题试卷汇编卷三
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）历年真题试卷汇编3(总分：300.00，做题时间：180分钟)单选题(总题数：22，分数：235.80)1.横断、纵向和聚合交叉设计常用于发展研究。
其中聚合交叉设计尤其适合于( )。
(2015年)（分数：10.80）A.研究某一年龄组在长时间内的变化B.测量某一年龄组内的集中趋势和个别差异C.分析在多个任务上年龄组与任务间的交互作用D.在不同年龄组重复验证纵向发展变化，增强研究推断2.当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。
与这个描述对应的概念是( )。
(2016年)（分数：10.80）A.客体永久性B.知觉恒常性C.运算D.守恒3.特雷恩(R．Tryon)的选择性繁殖实验证明了( )。
(2016年)（分数：10.80）A.可以通过训练改善老鼠的迷宫学习能力B.老鼠的迷宫学习能力与其自然成熟相关C.老鼠的迷宫学习能力受其基因组成的影响D.老鼠比鸽子具有更好的迷宫学习能力4.格塞尔认为，学习与生理“准备状态”有关。
在没有达到准备状态时，学习不会发生，一旦准备好了，学习就会生效。
支持该观点的依据来自( )。
(2013年)（分数：10.80）A.选择性繁殖实验B.双生子爬梯实验C.视觉悬崖实验D.恒河猴依恋实验5.某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走。
他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。
该儿童心理发展所处的阶段是( )。
(2011年)（分数：10.70）A.具体运算阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.形式运算阶段6.提出“最近发展I区”思想的心理学家是( )。
(2009年)（分数：10.70）A.达维多夫B.维果茨基C.列昂节夫D.鲁利亚7.在儿童早期，常常会说出一些简略、断续、语法不完整的句子。
这一现象被称为( )。
(2018年)（分数：10.70）A.单词句B.电报句C.词汇爆炸D.规则扩大化8.下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是( )。
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考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷32(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：15，分数：30.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________解析：2.青少年期思维特质的最突出特点是（分数：2.00）A.独立性B.广阔性C.灵活性D.矛盾表现√解析：解析：青少年期思维特质的最突出特点是矛盾表现。
其思维表现出独立性、批判性与片面化、表面化的矛盾。
因此本题选D。
3.中学阶段思维发展的关键期是（分数：2.00）A.初中二年级√B.初中三年级C.高中一年级D.高中二年级解析：解析：林崇德等人的研究发现，初中二年级是中学阶段思维发展的关键期。
本题选A。
4.根据巴尔特斯的观点，主导着成年期智力发展的智力类型是（分数：2.00）A.智力技能B.晶体智力C.实用智力√D.认知策略解析：解析：巴尔特斯认为智力发展可区分为两种过程，一种叫基础过程，它的主要功能是负责信息加工和问题的解决，所以又叫智力技能，儿童、青少年的智力发展是以该种过程为主。
第二种过程是智力技能和情境、知识相联系的应用，所以又叫实用智力，它主导着成年期智力的发展。
因此本题选C。
5.认为认知老化是因为老年人在认知加工时容易受到无关刺激干扰的理论是（分数：2.00）A.感觉功能理论B.加工速度理论C.抑制理论√D.工作记忆理论解析：解析：抑制理论认为，老年人对无关刺激的抑制能力的减退是认知老化的原因。
因此本题选C。
6.莱文森(D．Levinson)认为在整个成年期的发展中存在的主要的过渡期有（分数：2.00）A.0个B.3个C.5个√个D.8解析：解析：莱文森认为中年危机的概念可用于指成年期中不同发展阶段之间的过渡期，此时一种生活模式结束了，人需要在许多新机会中进行选择。
他确定了成年期的五个典型的主要过渡期。
因此本题选C。
7.关于老年人感觉能力变化的表述错误的是（分数：2.00）A.老年人感觉能力方面的变化存在着很大的个体差异B.相对于其他认知能力，感觉能力衰退较快C.女性比男性更容易出现视力受损D.女性比男性更容易出现听力受损√解析：解析：在听力方面，男性更容易受损。
因此本题选D。
8.拉文格认为自我发展的最高水平是（分数：2.00）A.整合水平√B.自主水平C.公正水平D.遵奉者水平解析：解析：拉文格将自我发展划分为八种水平，其中成年期涉及的水平有遵奉者水平、自主水平、公正水平、整合水平。
整合水平是自我发展的最高水平，只有少数人能达到这个水平。
该水平个体不仅能正视内部矛盾与冲突，还会积极去调和、解决这些冲突，他们会放弃不可能实现的目标。
因此本题选A。
9.在艾里克森看来，成年中期的主要发展任务是（分数：2.00）A.获得繁殖感，克服停滞感，体验关心的实现√B.获得亲密感，克服孤独感，体验爱的实现C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D.获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现解析：解析：艾里克森认为成年中期(30～60岁)这一阶段有两种发展的可能性，一种是积极的发展，即繁殖感，个人除了关心家庭成员外，还会扩展到关心社会上其他人，他们在工作上勇于创造，追求事业的成功，而不仅仅为了满足个人的需要；另一种是消极的发展，即停滞感，就是只顾及自己和自己家庭的幸福，而不顾他人的困难和痛苦。
这一阶段危机的积极解决，所形成的良好品质为关心，它是指自觉地关心他人，爱护他人。
因此本题选A。
10.关于成人期人格发展的表述错误的是（分数：2.00）A.人格的一致性随年龄增长而逐步增加B.男性自尊水平的总体表现呈随年龄增长而上升的趋势，女性则呈下降趋势C.男性的抱负会随着年龄的增长而下降D.随着年龄的增长，男性的依赖性增强，女性的独立性增强√解析：解析：随着年龄的增长，男性和女性都会更加独立。
因此本题选D。
11.可以称为创造的年华(creative age)的时期是（分数：2.00）A.成年早期B.青少年期C.成年中期√解析：解析：尽管每个年龄阶段的个体都会创造出新颖、有价值的产品，但总的来说，成年中期是创造的黄金时期，是成就最多的年龄阶段。
因此本题选C。
12.莱文森考察稳定期与转折期的标准是（分数：2.00）A.发展任务的变化B.生活结构的变化√个体价值观的变化C.D.社会压力的变化解析：解析：莱文森认为稳定期与转折期的区别就在于生活结构是否发生了变化。
生活结构就是个人的社会角色的综合体。
因此本题选B。
13.美国心理学家沙依(Schaie)认为老年期智力活动的性质是（分数：2.00）A.我应该知道些什么?B.我应该如何知道?C.我应该如何运用我所知道的东西?D.我为什么要知道? √解析：解析：美国心理学家沙依(schaie)根据智力适应理论，把人的一生的智力发展划分为不同阶段。
在不同发展时期，智力活动的任务有所不同。
儿童时代智力发展的主要问题是“我应该知道些什么?”青年和中年时期智力活动的性质是“我应该怎么运用我所知道的东西?”老年期智力活动的性质是“我为什么要知道?”因此本题选D。
14.约翰是一个有名的酒鬼。
妻子警告他，如果他再喝醉，她就会带着孩子离开他。
一天晚上，约翰又外出参加晚会喝醉了。
在回答约翰的妻子是否会离开约翰这一问题时，青少年一般给出肯定的答案，而中年人则一般不会给出明确答案，而是进行综合分析。
这反映了中年人的认知具有的特点是（分数：2.00）A.以抽象的逻辑思维为主B.由抽象到具体√C.抽象逻辑思维水平下降D.以具体形象思维为主解析：解析：中年人认知加工方式不再以抽象的逻辑思维为主，而是由抽象上升到具体。
也就是说，在解决问题时，不仅考虑问题的逻辑结构，而且还考虑问题的背景。
题中涉及的情境，中年人会考虑故事中主人翁的动机、情感等主观因素，正反映了中年人思维从抽象到具体的特点。
因此本题选B。
15.社会历史因素对认知发展会产生影响，即产生（分数：2.00）A.马太效应B.蝴蝶效应C.同辈效应√D.自我实现的预言效应解析：解析：同辈效应(cohort effect)也被翻译成群伙效应、世代效应，指同一时代的人的认知特点具有一定的相似性，不同时代的人在认知上表现出差异。
这正反映了社会历史因素对个体认知发展会产生影响。
因此本题选C。
二、多选题(总题数：8，分数：16.00)16.自我意识发展的飞跃期包括（分数：2.00）A.婴儿期√B.幼儿末期D.中年时期解析：解析：许多心理学家认为，1～3岁和青春期是自我意识发展的两个飞跃期。
因此本题选AC。
17.初中生人格发展具有的特点有（分数：2.00）A.自我意识高涨√B.反抗心理√C.情绪表现的矛盾性√D.交朋友上的团伙现象解析：解析：初中生在人格发展上存在自我意识高涨、具有反抗心理、情绪表现具有矛盾性等特点，在交。
ABC往上则逐渐克服了团伙的交往方式。
因此本题选．18.进入青春期以后，初中生与父母之间的关系发生了变化，这种变化体现在（分数：2.00）A.情感上的脱离√B.行为上的脱离√C.观点上的脱离√D.父母的榜样作用削弱√解析：解析：进入青春期以后，由于初中生交往范围的扩大、自身各方面能力的发展，导致他们与父母的情感不如以前亲密、行为上要求独立自主、对任何事情喜欢自己进行分析和判断，父母的榜样作用也逐渐削弱。
因此本题选ABCD。
19.青春期的特点主要包括（分数：2.00）A.过渡性√B.闭锁性√C.社会性√D.动荡性√解析：解析：青春期，即青春发育期、青少年期，具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性的特点。
过渡性表现在从幼稚向成熟的过渡。
闭锁性体现在内心世界逐步复杂，从开放转向闭锁，开始不大轻易将内心活动表露出来。
社会性体现在青春期的心理发展及其特点在很大程度上取决于社会和政治环境的影响。
动荡性体现在思维、自我控制能力、情绪等放方面还不够成熟、稳定而表现出来的波动。
因此本题选ABCD。
20.关于青年初期思维发展的表述正确的是（分数：2.00）A.抽象与具体获得了较高的统一√B.辩证思维获得明显的发展√C.高中一年级是中学阶段思维发展的关键期D.青年初期的抽象逻辑思维属于理论型√解析：解析：初中二年级是中学阶段思维发展的关键期。
其他三项的表述是正确的。
本题选ABD。
21.中年人智力发展重要特点包括（分数：2.00）A.社会认知√B.学术认知C.成就认知D.伦理认知√解析：解析：中年人认知加工的主要内容是社会信息，根据诸如自己与别人的行为、社会交往、社会规则和集体组织间的关系等社会信息开展认知加工活动。
因此，社会认知与伦理认知是中年人智力发展的重要特点。
因此本题选AD。
22.影响中年人认知活动的主要因素包括（分数：2.00）A.社会历史因素√B.职业因素√C.遗传因素D.生理因素解析：解析：影响中年人认知活动的主要因素是社会历史因素和职业因素。
中年人经历的历史事件较多，这些历史事件对中年人的认知发展会产生同辈效应，对中年人的认知影响较大。
同时，中年人各自都从事特定的职业活动，这是儿童青少年没有的，鉴于此，职业因素对于智力活动的影响亦不可忽视。
因此本题选AB。
23.关于老年人思维特点的描述正确的有（分数：2.00）A.已无创造性√具有自我中心化的特点B.C.老年人在解决问题时深思熟虑，但又缺乏信心√D.老年人思维的灵活性变差，想象力减弱√解析：解析：虽然人的创造能力有高峰年龄，但创造的年龄间距宽广，老年人的思维仍然具有创造性。
尽管如此，老年人的思维表现出衰退的趋势。
选项BCD是老年人思维衰退的表现。
因此本题选BCD。
三、简答题(总题数：2，分数：4.00)24.简述哈威格斯特关于成年期发展任务的论述。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：(1)哈威格斯特认为成人前期的发展任务有：①学习或实践与同龄男女之间新的熟练交际方式。
②承担作为男性或女性的社会任务。
③认识自己身体的构造，有效地使用自己的身体。
④从精神上到行为上都独立于父母或其他成人。
⑤具有经济上自立的自信。
⑥选择职业及就业。
⑦做结婚及家庭生活的准备。
⑧发展作为社会一员所必需的知识和态度。
⑨追求并完成负有社会性责任的行为。
④学习或实践作为行为指南的价值和伦理体系。
(2)哈威格斯特认为成人中期的发展任务的论述：哈威格斯特认为成人中期的发展任务主要来源于个体内在的变化、社会的压力以及个体的价值观、性别、态度倾向等方面。
成年中期的发展任务有：、、①履行成年人的公民责任与社会责任。