小班区角计划
小班活动区角设计方案(8篇)
小班活动区角设计方案(8篇)小班活动区角设计方案篇一一、区角创设背景好动是幼儿的天性，快乐的幼儿人见人爱。
在日常教学活动中，我们发现幼儿爱动，特别是进行体育游戏时，幼儿能积极参与，表现活跃兴奋。
由此，我联想到我班活动室所处环境位于一楼，一楼入口的楼道处空间较大，幼儿活动范围广，于是利用这一优势我班创设了“投掷之家”这个区角。
这个区角创设后，不仅平时区角游戏时可以利用，而且在阴雨天还可以组织幼儿玩耍，一举两得。
二、区角名称：“投掷之家”三、区角活动目标：1.学会投掷动作，发展幼儿的手眼协调能力，以及训练幼儿上肢运动能力。
2.引导幼儿尝试合作游戏，能在合作运动中感到快乐和成功。
四、区角设计说明我班把这个区角分为了六个小投掷区，分别为：1号投掷区：射中靶心。
用瓦楞纸设置成四组菱形区域，菱形正中设一圆形即时贴为靶心。
2号投掷区：爱心花园。
墙壁贴有三组用塑料花组成的爱心、菱形图案，象征花园，花园里贴有用卡纸做成的瓢虫13个。
其中两只为七星瓢虫，11只为五星瓢虫。
3号投掷区：我吃饱了。
墙上挂着纸盒或塑料瓶5个作为投掷目标。
4号投掷区：空中投篮。
楼道横梁上挂有两个用铁丝圈成的篮筐作为投掷目标5号投掷区：保龄球俱乐部。
地面铺设了泡沫板用彩色即时贴做成两组滚道，滚道尽头设有洗洁精瓶子20个，每10个为一组用以代替球瓶。
滚道两侧一侧为墙壁，另一侧用塑胶板挡住了，这样幼儿玩游戏时较为安全，不会爬到楼梯下面较狭窄的地方去。
6号投掷区：我口渴了。
巧妙利用楼梯外侧的台阶空间，装有三个装奶粉的铁皮桶，里面注上水。
其中朝东一面墙上的底部设计了“投掷之星”栏目，背景为印有“在阳光下茁壮成长”字样的信封组成的波浪图案，每张信封上贴有孩子的照片，在游戏活动中表现出色，投中率高的幼儿可得一颗星，用以鼓励幼儿再接再厉。
入区标志及区角名称设置在楼道口的斜面天花板上，这样比较醒目。
五、材料投放说明纸球若干（纸球轻巧且投掷在墙壁后不易反弹，便于幼儿游戏）、保龄球两个（由小篮球经过包装做成）、洗洁精瓶子20个（内装少许黄沙）。
小班区角活动计划内容
小班区角活动计划内容幼儿园小班区域活动计划篇1小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。
积木区材料大，同类材料数量较多(图书等一样)，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
一、操作区目标：在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
准备：皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
指导要点：重点在粘贴时注意卫生。
在运用图钉时要注意安全。
二、语言区目标：1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
准备：一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分展现图书封面的书架。
保持图书区安静有氛围。
指导要点：1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
三、建构区目标：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
准备、1、积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
指导要点：1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
四、美工区：目标：通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
准备：1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
指导要点：在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
小班区角活动方案5篇
小班区角活动方案5篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各种各样的材料,使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。
下面给大家带来小班区角活动方案5篇，希望大家能够喜欢。
小班区角活动方案1一、活动目的：目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场沟通活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。
二、沟通对象：全市各级各类幼儿园三、沟通办法：1、要求各级各类幼儿园全部参加，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。
2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场沟通指导。
3、根据沟通情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。
四、沟通流程：1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期讨论主题。
2、分组查看区角活动相关资料档案。
3、实地考察区角创设及活动开展情况。
4、集中意见反馈、沟通指导。
5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。
五、沟通时间：x月20日—x月31日小班区角活动方案2游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)老师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!三、介绍各个区域。
幼儿园小班区域计划(4篇)
幼儿园小班区域计划新学期开始了，本学期我们小三班由三位老师共同担任本班的保教工作。
本班成员以饱满的工作热情本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会交往、有创造性的新一代儿童。
以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为原则”开展各项工作。
为了更好的完成的工作，提高保教质量，将《纲要》精神____到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。
现将本学期工作计划如下：一、班级概况我班有____人，本学期刚进来的新生，总体存在情绪不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动的状况。
孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。
这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是相信通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都会有很大的进步。
二、工作重点和任务由于幼儿在各方面的能力相差甚远，这给常规的教学带来一定的难度。
因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。
三、保育工作：(1)生活能力：1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。
进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。
餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。
2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴;3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。
4、学习自己入厕。
5、按次序地穿脱衣服、鞋袜;逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。
午睡时注意培养幼儿正确的睡姿。
6、在老师提醒下不吃手指，不咬手指甲。
7、在成人提醒下，不随地扔纸屑。
(2)安全方面：1、不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走;2、不触摸危险物品，不去危险的地方。
3、懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯是不拥挤;4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中;5、身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。
小班区角教案9篇
小班区角教案第1篇一、操作目标：1、在操作过程中，熟识并能区分各种几何图形。
2、在熟识各种图形的基础上学会比较它们的大小。
二、操作材料：圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。
小棒若干，盒子一个。
三、操作层次：第一层次：熟识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。
其次层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形进行重叠摆放。
第三层次：利用一种或多种图形进行排序。
四、指导建议：1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探究，然后渐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。
2、确定幼儿的探究结果，鼓舞幼儿进一步对图形进行分类，体验胜利的欢乐。
3、鼓舞幼儿在活动中进行合作嬉戏。
小班区角教案第2篇相宜年龄：2周岁制作方法：1．把军用带剪成15厘米左右，并在两端缝上按扣或粘链。
2．将消毒后的小瓶盖打两个眼儿有肯定间隔缝在军用带上。
3．把即时贴剪成的`各种颜色的圆点贴在小瓶上。
玩法：把小球按颜色及个数放人小瓶中，将小响瓶套在手腕或脚腕上，会发出好听的声音。
思索：小瓶里除了可以装塑料小穿珠，还可以装什么?装的东西不同，发出的声音相同吗?小班区角教案第3篇名称：区角嬉戏内容：益智区涂涂画画夹一夹目标：（1）幼儿在嬉戏中能正确取拿嬉戏材料；（2）幼儿在嬉戏中体验和同伴友好玩的欢乐。
预备：场地布置嬉戏材料音乐过程：（1）老师和幼儿一起说说上次嬉戏中发觉的问题；（2）让幼儿争论应当怎样玩嬉戏；想一想自己喜爱玩哪个嬉戏区（3）放音乐，让幼儿自己选择喜爱的区角参与嬉戏；（4）老师巡察，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。
（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现准时点评；（6）听音乐，整理嬉戏材料，结束活动。
活动反思由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟识，而且有新伴侣的哭闹，所以在开展嬉戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开头时，幼儿对上次嬉戏中存在的问题也能说出来，知道应当怎样玩嬉戏的方法，对所开放的'三个嬉戏区很兴奋，都能去选择自己喜爱的区域玩，特殊是益智区的小伴侣表现的很不错，能按老师的要求去取拿嬉戏材料，能正确找到自己拿的图形应当放在那里，当幼儿玩的很兴奋时，豆丁小伴侣跑过来也想玩这里，这时我观看到这里人太多了，我说小伴侣这里谁情愿让豆丁玩，快乐说老师我让她，安安的举动让我很惊讶，听说快乐是一个很好强的孩子，他在今日的活动中有这样的表现让李老师和我都很惊奇，我问快乐你为什么让小伴侣他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的嬉戏区了。
小班区角教案6篇
小班区角教案6篇小班区角教案篇1名称：区角游戏内容：益智区涂涂画画夹一夹目标：（1）幼儿在游戏中能正确取拿游戏料子；（2）幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的欢乐。
准备：场所布置游戏料子音乐过程：（1）老师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；（2）让幼儿讨论应当怎样玩游戏；想一想本身喜爱玩哪个游戏区（3）放音乐，让幼儿本身选择喜爱的区角参加游戏；（4）老师巡察，重点引导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。
（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；（6）听音乐，整理游戏料子，结束活动。
活动反思由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟识，而且有新伙伴的哭闹，所以在开展游戏时，幼儿的纪律不是特别好，在活动一开始时，幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来，知道应当怎样玩游戏的方法，对所开放的三个游戏区特别高兴，都能去选择本身喜爱的区域玩，特别是益智区的小伙伴表现的很不错，能按老师的要求去取拿游戏料子，能正确找到本身拿的图形应当放在那里，当幼儿玩的特别高兴时，豆丁小伙伴跑过来也想玩这里，这时我察看到这里人太多了，我说小伙伴这里谁乐意让豆丁玩，高兴说老师我让她，安安的举动让我很惊讶，听闻高兴是一个特别好强的孩子，他在今日的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪，我问高兴你为什么让小伙伴他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的游戏区了。
连新小伙伴都特别高兴点的参加游戏中。
通过今日的活动，让我深深地体会到，只有细心地去察看孩子，找到孩子喜爱的活动，孩子在玩中学，学中玩。
小班区角教案篇2活动目标：1、欣赏并理解故事《金色的玉米棒》。
2、让幼儿了解种子的作用。
3、培养幼儿知道与同伴相互共享，相互帮忙的情感。
活动准备：ppt活动过程：开始部分：(1)师生问好。
回忆之前学过的关于秋天的儿歌，一起朗诵一遍。
小伙伴们都知道秋天是一个收获的季节，小伙伴们都知道秋天水果大丰收了，今日老师和小伙伴共享一个秋天丰收的农作物。
幼儿小班区域计划(精选5篇)
幼儿小班区域计划(精选5篇)幼儿小班区域计划精选篇1研究目标：1、端正观念，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。
2、进一步探索适合本园的区域游戏环境，充分挖掘、利用有利资源，合理利用活动空间;为区域游戏的开展提供条件保证。
3、结合本园健康特色开展运动、生活区域的研究，探索幼儿健康领域的区域活动，不断丰富园本课程研究。
研究内容：1.幼儿园区域游戏分类、各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。
2.区域活动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。
3.运动区域、生活区域活动的特点、环境创设、材料提供、教师指导等研究。
研究阶段：第一阶段：1.合理调整一日作息时间，保证区域游戏的开展。
2.规划创设幼儿园整体环境。
结合幼儿园班级物品配备，因地制宜创设区域环境，并与一日个环节教育活动有机结合。
3.借助区课程研究班、区域游戏研究班的研究成果和实践，组织全园教师学习、探索，实践、反思，以整体课程观为指导，初步开展“主题背景下区域活动”的实践研究。
4.组织各层次教师参观学习上海及南京区域研究特色幼儿园，并与全园教师及时分享、研讨;提高教师对区域活动的认识，为教师开展区域活动的研究提供丰富的直观经验。
第二阶段：1.调查本园教师区域活动开展中的经验、困惑及问题等现状，成立专题教研小组定期开展区域活动的实施研究。
2.组织幼儿区域活动发展专项评估，引导教师关注区域游戏中儿童的真实状态、发展现状;反思我们教育怎样更切合孩子们发展需求。
3.邀请专家来园指导，把脉诊断;为本园区域活动的研究方向、关注重点及存在的问题等给予具体指导。
4.结合话题关键经验及本班实际，设置区域标识，强化师幼区域意识。
第三阶段：1.就本园教师的主要困惑和问题开展教研，借助省游戏研究组的研究经验及专家资源由园区域活动研究中心组先行研究，逐个突破、解决问题。
2.开展观摩研讨，并邀请区教研员参与;关注区域活动研究现场中孩子的现状，真正了解孩子们的实际需求;为更有效地教育提供依据。
小班区域活动计划12篇
小班区域活动计划12篇小班区域活动计划1通过幼儿园小班上学期的游戏开展，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的情况。
还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具，独自游戏。
游戏结束时，玩具整理零乱，满地都是材料。
一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了建构乐园、巧手作坊、娃娃之家、开心阅读、益智乐园等不同形式的区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
因而，区域活动规则的制订应该是由教师和幼儿来共同完成，偏废某一方都是不妥的。
如，有些区域因人数较多，而发生了幼儿争抢玩具、学具现象；有的幼儿在活动中无故中途退出而导致活动无法继续进行……诸如此类情况，教师便可以及时组织幼儿就发生的“问题”展开讨论。
通过讨论，让幼儿明白，这一“问题”若不解决，将会影响到活动的正常开展；而解决“问题”的办法，便是共同商讨相应的活动规则。
二、有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。
不同区域虽然是相对独立的.，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。
比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家等。
幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
小班教研活动区角活动(3篇)
第1篇1. 角色扮演区- 活动内容：模拟家庭、医院、超市等场景，让幼儿通过角色扮演来学习社会规则和人际交往。
- 教育目标：培养幼儿的社交技能、语言表达能力和情感认知。
2. 美工区- 活动内容：提供各种绘画工具、彩色纸、贴纸等，让幼儿自由创作。
- 教育目标：发展幼儿的创造力、审美能力和动手操作能力。
3. 建构区- 活动内容：使用积木、拼图、沙子等材料，让幼儿进行建构活动。
- 教育目标：提高幼儿的空间感知能力、解决问题的能力和手眼协调能力。
4. 语言区- 活动内容：提供故事书、绘本、图片等，鼓励幼儿阅读和讲述。
- 教育目标：增强幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和理解能力。
5. 科学探索区- 活动内容：进行简单的科学实验，如观察植物生长、水的浮力等。
- 教育目标：激发幼儿的好奇心，培养科学探索精神和初步的科学知识。
6. 音乐区- 活动内容：提供各种乐器、音乐CD，让幼儿进行音乐欣赏和简单的音乐创作。
- 教育目标：培养幼儿的音乐节奏感、欣赏能力和初步的音乐创作能力。
7. 感官区- 活动内容：通过触觉、视觉、听觉等感官体验，如沙子触摸、彩色视觉游戏、声音辨别等。
- 教育目标：发展幼儿的感官敏感度和对不同感官刺激的反应能力。
在进行这些区角活动时，教师应观察幼儿的兴趣和参与度，适时引导和鼓励，确保活动既能满足幼儿的发展需求，又能让他们在愉快的氛围中学习。
第2篇一、活动目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 提高幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流。
二、活动名称：多彩的区角活动三、活动内容：1. 角色扮演区（1）幼儿扮演各种角色，如医生、警察、老师等，通过角色扮演，培养幼儿的社会交往能力和解决问题的能力。
（2）教师引导幼儿在角色扮演过程中，学会关心他人，遵守规则。
2. 美工区（1）提供各种绘画、手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥，创作出属于自己的作品。
（2）教师指导幼儿在创作过程中，学会欣赏美、表现美。
小班区角游戏教案30篇
小班区角游戏教案30篇一、动物世界在幼儿园的小班教学中，区角游戏是非常重要的一种教学方式。
通过区角游戏，可以让幼儿在模拟真实场景的情况下，体验到各种不同的生活场景，培养他们的动手能力和创造力。
下面是我整理的小班区角游戏教案30篇，希望能给老师们带来一些启发和灵感。
1. 动物医院：设立一个小型的诊所，提供各种各样的动物玩具，让幼儿扮演兽医，给动物们治疗疾病、打针、喂食等。
通过这个游戏，幼儿可以学习到动物的基本特征、如何照顾动物等知识。
2. 动物园导游：幼儿扮演动物园导游，向其他幼儿介绍动物的特征、习性、食物等。
这个游戏可以培养幼儿的口头表达能力和观察力。
3. 动物家族：幼儿扮演各种不同的动物，模拟生活在动物世界中的情境。
他们可以自由发挥，让想象力和创造力得到充分发展。
4. 动物乐园：搭建一个小型的动物乐园，幼儿可以扮演游客，在游览乐园时观察、学习动物的特征和习性。
5. 小猫钓鱼：搭建一个渔网和鱼池，幼儿可以扮演渔夫，使用渔网捕捉鱼儿。
这个游戏可以培养幼儿的操作能力和观察力。
6. 想象的海底世界：利用蓝色布和海洋动物玩具，搭建一个海底世界的游戏区角。
幼儿可以扮演海洋生物，体验海底生活的乐趣。
7. 小鸟婚礼：幼儿可以扮演小鸟，举办一场盛大的鸟婚礼。
通过这个游戏，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
8. 探险家：幼儿可以扮演探险家，在区角中寻找宝藏，解决各种难题。
通过这个游戏，可以培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
9. 时空穿越：利用彩色布料和时钟玩具，搭建一个时间旅行的区角。
幼儿可以扮演时间旅行者，体验回到过去和未来的奇妙旅程。
10. 果园采摘：搭建一个小型的果园，幼儿可以扮演果农，采摘水果。
通过这个游戏，可以培养幼儿的动手能力和合作意识。
11. 建筑师：利用积木和小汽车玩具，幼儿可以扮演建筑师，设计和建造自己的城市。
通过这个游戏，可以培养幼儿的创造力和空间想象力。
12. 厨师学堂：利用玩具厨具和食物模型，搭建一个小厨房。
幼儿小班区角活动教案
幼儿小班区角活动教案幼儿小班区角活动教案（精选10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿小班区角活动教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿小班区角活动教案篇1一、扮演区（理发店）活动目标：1、扮演理发师，会正确使用理发工具。
2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流。
活动准备：1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。
2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。
二、积木区（小动物的家）活动目标：1、发展幼儿动手能力及思维能力。
2、培养幼儿间相互合作的能力。
3、幼儿心情愉快参与游戏。
活动准备：1、积木若干。
2、“小动物”若干。
3、用积木已搭建好的房子。
三、数学区（汽车排队）活动目标：1、在同类物体中能区别物体的大小，并能按一定顺序给物体排序。
2、学习与同伴分享材料，合作游戏。
3、游戏时心情愉快，主动参与。
活动准备：1、小汽车若干。
2、停车场标记牌。
四、音乐区（敲锣打鼓放鞭炮）活动目标：1、幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。
2、体验节日的愉快情感。
活动准备：1、锣、鼓、鞭炮。
五、美工区（灯笼）活动目标：1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料，表现出“我的灯笼”2、学习参照范样，观察、联想进行感知。
3、萌发操作的兴趣，感知与同伴共庆节日的快乐。
活动准备：1、彩泥若干、筷子、长条皱纹纸。
2、实物灯笼若干。
活动过程：1、引导幼儿自由选择区角。
（1）教师介绍区角内容及操作要求。
（2）幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。
2、幼儿自由活动，教师辅助。
（1）游戏时教师注意引导幼儿相互交流。
（2）教师可以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。
3、活动结束，教师小结。
（1）教师引导幼儿相互交流活动感受。
（2）幼儿间做相互的评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。
（3）教师组织幼儿收拾活动材料。
幼儿小班区角活动教案篇2教学目标1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。
幼儿园小班区域活动计划(4篇)
幼儿园小班区域活动计划新的学期已进入正轨，本学期的工作重点以及具体安排，我们有了明确的工作目标。
并以饱满的精神状态投入到每日工作中，一如既往的勤勤恳恳，不计回报的体现自身的有利价值，服务于每位幼儿、每位家长。
并将在工作中超越自我，为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展根据幼儿园工作计划，结合本班的实际状况这学期将从以下几个方面开展工作：一、良好环境的创设1、卫生环境三位老师共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。
创设安全舒适的幼儿活动环境。
随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素降低到最低限度。
2、教学环境为了幼儿能在简单、愉悦的环境氛围下学习，没有压力地“玩”着学，激发他们学英语的用心性，其潜力很快就会表现出来。
幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，____更多游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
二、教育观念的创新新时代的教师更要学会创新，教师只有不断地改善自己的工作，不断地尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度去发现问题，解决问题。
不断爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，为孩子们带给更广阔的自主探究空间。
三、努力提高自己的专业素质修养1、认真对待工作中的每一件事，尽自己最大的潜力完成到最好，这才是教师职责心的体现。
尊重孩子、走进孩子，在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高自身的观察、记录技能。
2、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
透过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
四、用心做好家长工作家长是我们教育事业的合作人，是教育职责的分担者，是一份宝贵的教育资源。
小班益智区角活动教案(通用10篇)
小班益智区角活动教案（通用10篇）小班益智区角活动教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小班益智区角活动教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小班益智区角活动教案1 活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。
三、分享快乐1、幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。
你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
小班益智区角活动教案2 设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。
我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。
为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。
幼儿园小班工作计划区角
一、活动目标1. 培养幼儿对区角活动的兴趣，激发幼儿参与区角活动的积极性。
2. 帮助幼儿在区角活动中锻炼动手能力、语言表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自理能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
二、活动内容1. 角色扮演区（1）活动目标：让幼儿在角色扮演中体验不同角色的职责，提高幼儿的社交能力。
（2）活动内容：设置超市、医院、餐厅等场景，让幼儿扮演不同角色，进行互动。
2. 建构区（1）活动目标：培养幼儿的动手能力、空间想象能力和创造力。
（2）活动内容：提供积木、积塑、拼图等材料，让幼儿自由搭建，发挥想象力。
3. 美工区（1）活动目标：培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
（2）活动内容：提供绘画、剪纸、手工等材料，让幼儿进行创作。
4. 阅读区（1）活动目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
（2）活动内容：提供绘本、故事书等，让幼儿自主阅读，教师进行指导。
5. 科学探索区（1）活动目标：激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神。
（2）活动内容：提供各种科学实验器材，让幼儿进行操作，探索科学奥秘。
6. 音乐区（1）活动目标：培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的节奏感。
（2）活动内容：提供乐器、音乐CD等，让幼儿自由演奏，感受音乐的魅力。
三、活动实施1. 环境布置：教师根据活动内容，布置区角环境，确保区角安全、舒适。
2. 活动引导：教师对区角活动进行指导，帮助幼儿掌握活动技能，提高活动效果。
3. 互动交流：教师与幼儿进行互动交流，关注幼儿在区角活动中的表现，及时调整活动内容。
4. 家园共育：教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿在区角活动中的成长。
四、活动评价1. 教师观察：观察幼儿在区角活动中的表现，评估活动效果。
2. 家长反馈：收集家长对区角活动的意见和建议，改进活动内容。
3. 幼儿评价：通过幼儿在区角活动中的表现，评估活动效果。
五、活动总结1. 教师总结：对区角活动进行总结，分析活动中的优点和不足，为下一阶段的活动提供参考。
幼儿园区角活动计划(推荐20篇)
幼儿园区角活动计划(推荐20篇)幼儿园区角活动计划篇一活动目的：1. 知道5月1日是国际劳动节。
3. 在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。
活动准备：1、结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。
2、读报和收集关于社会新闻，关心身边的事。
3、大班幼儿积极参与制作宣传小旗。
4、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会(可用实物也可用图片)，预备一些成人劳动的照片和图片。
5、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。
选择人物(如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察)，带领幼儿观察成人的劳动。
活动教案小班活动：《环保小卫士》1、通过晨间谈话、集体活动进行有关：“我会自己洗手”、“我会自己脱衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。
2、通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行检垃圾的活动：中班活动：《自己的事情自己做》形式：1、通过《自己的事情自己做》这一主题开展“我会自己叠被子”、“我会自己穿衣服”“我会自己叠衣服”、“我能自己擦椅子”“我会扫地等活动，以促进幼儿的自理能力，以及热爱劳动的快乐;2、通过班级的各项活动后，进行年级组的自理能力竞赛活动，具体项目就是班级已经进行了的各项活动如：“叠被子" "穿衣服" ""叠衣服" "擦椅子" " 扫地"大班活动：《我是劳动小明星》1、进行关于“五一”劳动节的教学活动备选课程见后2、各班级充分利用“五一”劳动节的节日教育资源，进一步挖掘了潜在资源，开展“从小做个勤劳人”的德育活动，尊重并感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。
3、以班级为单位包干院内、院外的不同区域进行灌溉花草树木、拔拔杂草等活动特别说明：1、此活动为下周的任一天或几天以班级为单位进行;2、此活动需要挖土和浇水的工具，请教师们提前做好收集的准备;友情提醒：1、活动切实对儿童的成长有帮助、有提升;2、所有幼儿经历过的活动，都请第一时间与我们的同伴、同行、家长共同分享; 注重安全和卫生。
幼儿园小班区域计划(九篇)
幼儿园小班区域计划一：小班幼儿的年龄特点分析：刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。
但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。
他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。
他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。
二：实施步骤在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。
在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。
给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。
使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。
在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂染的方法。
只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。
用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。
在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。
色彩是绘画的基础之一。
幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。
但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。
因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。
引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。
6在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。
三：具体安排认识read-a太阳：红红的，圆圆的。
让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。
B糖葫芦：由多个小圆组成。
巩固画圆的技巧。
认识green-通过观察小草的颜色形状来学习画短线，由下而上。
认识blue-a观察下雨的情景。
学习由上而下画短斜线。
B通过画格子布来巩固线条的练习。
4认识yellow-在学会画圆的基础上，来初步学习组画。
小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。
希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高，并用英文来说出多种颜色。
小班区角计划方案
小班区角计划方案一、区角设置的目的。
小班的小宝贝们就像一群可爱的小探险家，对周围的世界充满了好奇。
设置区角呢，就是给这些小探险家们打造一个个有趣的小天地，让他们在玩的过程中学习新东西，交朋友，发展小脑袋和小手的能力。
二、区角设置内容。
# （一）建构区。
1. 材料准备。
准备好多好多五颜六色的积木，有大的、小的、长的、短的。
就像给小宝贝们准备了一堆魔法小砖块，可以搭出各种各样的东西。
还有一些纸盒，像小房子的模型一样，宝贝们可以把积木搭在纸盒上，让它们变得更高更大。
2. 玩法引导。
老师可以先搭一个简单的小城堡，然后对小宝贝们说：“看呀，老师搭了一个漂亮的城堡，你们想不想也搭一个呀？”引导宝贝们发挥自己的想象力，搭出自己心中的小房子、小桥或者小火车。
鼓励小宝贝们一起合作搭东西，比如一个宝贝负责搭房子的墙，另一个宝贝负责搭屋顶，这样他们就能学会互相帮忙啦。
# （二）美工区。
1. 材料准备。
各种颜色的彩纸就像彩虹的碎片一样，还有安全的小剪刀、胶水、彩笔。
准备一些小珠子、小毛球和小木棍，这些小玩意儿能让宝贝们的小手工变得更有趣。
2. 玩法引导。
可以教小宝贝们用彩纸折简单的东西，像小飞机或者小扇子。
比如说：“小宝贝们，我们来把彩纸变成会飞的小飞机好不好？”然后一步一步地教他们折。
让宝贝们用小珠子和小毛球在纸上粘出一幅小画，比如粘一个小花或者小太阳。
他们可以自由发挥，想怎么粘就怎么粘，这时候小脑袋里的创意就像小烟花一样绽放啦。
# （三）娃娃家。
1. 材料准备。
一个小小的娃娃家小房子，里面有小床、小桌子、小椅子，就像一个真正的小家一样。
还有几个可爱的小娃娃，一些小衣服、小帽子给娃娃穿。
2. 玩法引导。
对小宝贝们说：“我们现在要当小爸爸和小妈妈啦，要照顾小娃娃哦。
”引导宝贝们模仿爸爸妈妈照顾宝宝的样子，给娃娃穿衣服、喂饭、哄睡觉。
鼓励宝贝们在娃娃家里面玩过家家的游戏，可以有不同的角色，像厨师、医生之类的，这样他们就能体验不同的生活场景啦。
小班区角设置计划
小班区角设置计划工作目标1.完善角区设置：对现有的角区进行全面的审视和优化，确保每个角区都能满足小班的教学需求。
每个角区的设置都需要精心规划，以提供最适合儿童学习和发展的环境。
–环境布局：考虑到小班孩子的身体和认知发展水平，角区的环境布局需要具有直观性和易接触性。
例如，阅读角应设置在地垫或小桌上，方便孩子舒适地阅读和互动。
–材料提供：根据不同的学习目标，提供丰富多样的学习材料。
比如，在科学探索角，可以放置各种自然物品和实验材料，激发孩子的探索欲望。
–互动性设计：角区设置应鼓励孩子之间的互动和合作。
比如，在艺术创作角，可以设置一些需要集体合作完成的绘画或手工活动。
2.提升学习体验：通过创新和优化角区设置，提升孩子们的学习体验，让他们在愉悦的氛围中探索和学习。
–主题式学习：可以围绕特定的主题，如季节变化、动植物等，设计一系列相关的学习活动。
这样既能激发孩子的兴趣，又能帮助他们建立知识体系。
–互动式学习：通过设置一些互动性强的活动，如角色扮演、模拟游戏等，让孩子们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
–个性化指导：关注每个孩子的个体差异，提供个性化的指导和支持。
例如，对于表达能力较弱的孩子，可以通过角色扮演等活动，帮助他们增强自信和表达能力。
3.增强教师与家长的互动：通过角区设置，增强教师与家长之间的沟通和互动，共同关注和支持孩子的成长。
–家长参与：鼓励家长参与到角区的设计和维护中，例如，家长可以捐赠一些图书或材料，也可以参与角区的清洁和整理。
–家长反馈：定期收集家长对角区的反馈和建议，及时进行调整和改进。
–家长交流：定期组织家长交流活动，分享角区的使用经验和效果，增进家长之间的交流和互动。
工作任务1.角区审视与优化：全面审视现有的角区设置，找出存在的问题和不足，进行针对性的优化和改进。
–环境布局：对每个角区的环境布局进行仔细观察，确保其是否符合小班孩子的需求。
如阅读角是否足够舒适，材料是否易于孩子取用等。
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自然角
在自然角放置一些幼儿常见的动植物让幼儿观察，培养幼儿的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。
可以根据季节投放动植物，让幼儿观察它们的生长变化。
吊兰、绿萝、芦荟、金鱼、虾子、蝌蚪。
运动乐园
1.让幼儿感知运动的乐趣，喜欢参与体育游戏活动。2.初步和同伴一起合作玩体育器械。
提供适合孩子操作的一些材料，结合数学、手工等，让幼儿动手去摆一摆、拼一拼、夹一夹。
手工操作材料，益智操作材料。（卡纸制作的小猫、小鱼、小乌龟、毛毛虫、瓢虫等。)
美工区
1.通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，体验创作的乐趣。
2.能正确的使用油画棒、水彩笔涂色。
提供适合孩子操作的一些材料，结合涂色、手工等，让幼儿动手摆一摆、捏一捏、拼一拼、画一画等。
孩子在区域内选择器械进行游戏。能够通过玩器械体验“一物多玩”。
沙包、呼啦圈、皮球、有色饮料瓶等。
不够符合小班的年龄特点，还需要多参考和修改，还有指导策略要有
班级：小班
区域名称
游戏目标
游戏内容
投放材料
宝贝书吧Leabharlann 1.指导幼儿自主选择图书进行阅读。
2.形成良好的阅读习惯，
孩子选择图书进行阅读，能仔细观察图片，初步理解图片内容，根据自己看到的内容清楚完整说一句话，体验阅读的乐趣。
图书、小书架。（还要加上指导策略）
益智区
1.培养幼儿的动手操作能力，体验动手的乐趣，获得成功体验。2.在操作中幼儿学习按照指定的数目取出相应数量的物体。