深圳市高峰学校岗位设置实施方案
2024年学校岗位设置实施晋级方案
2024年学校岗位设置实施晋级方案____年学校岗位设置实施晋级方案一、前言随着教育改革的深入，学校管理体制也在不断完善和发展。
为了更好地提高教育教学质量，提升学校管理水平，我们将于____年实施新的岗位设置晋级方案。
本方案旨在通过合理设置岗位和晋级标准，激励教职工积极进取，促进教职工队伍的专业化发展和学校整体发展。
二、岗位设置原则1.适应学校教育教学和管理的需求；2.落实分类管理，强调专业化发展；3.强化激励机制，激发教职工的积极性和创造性；4.体现岗位职责的连贯性和工作履职的逻辑性。
三、岗位设置及晋级标准1.初级教师岗位职责：承担课程教学，组织学生学习活动，履行教学管理等基本教育教学工作。
晋级要求：获得相应学科的教师资格证书，并顺利通过岗位考核。
2.中级教师岗位职责：担任课程组长，负责相关学科的教学管理和课程开发工作。
晋级要求：在相应学科教学工作中具有一定的教学经验和教学成果，并顺利通过岗位考核。
3.高级教师岗位职责：担任学科组长，负责学科建设和师资培训工作，并参与学科教学设计和研究工作。
晋级要求：在各项指标上明显优于中级教师，并顺利通过岗位考核。
4.教研员岗位职责：负责教研工作的组织和指导，推动学校的教学研究和教育教学改革工作。
晋级要求：在教学研究和教育教学改革方面具有一定的实践经验和成果，并顺利通过岗位考核。
5.副校长（教学）岗位职责：负责学校的教育教学工作，组织落实教育教学改革和管理工作。
晋级要求：在教育教学和管理方面具有较高的能力和经验，并顺利通过岗位考核。
6.校长岗位职责：负责学校的整体工作，领导学校发展和管理各项工作。
晋级要求：在学校管理工作方面具有卓越的能力和成果，并顺利通过岗位考核。
四、晋级程序1.个人申报教职工根据自身的实际情况和晋级要求，向学校递交晋级申请，提供相应材料以及教学和管理工作的评价结果。
2.学校评审学校成立晋级评审委员会，由相关领导和专家组成。
评审委员会负责审核申请材料，进行面试和综合评估，并择优确定晋级人选。
高级中学岗位设置实施方案
高级中学岗位设置实施方案高级中学岗位设置实施方案的相关参考内容，高级中学岗位设置实施方案为深化我校人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《事业......高级中学岗位设置实施方案为深化我校人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发[2021]70号)、《(事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见》(国人部发[2021]87号)、广东省人事厅《关于印发(广东省事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(粤人发[2021]275号)、广东省人社厅和教育厅《关于印发〈广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见〉的通知》(粤人发[20l0]105号)和市有关文件、会议的精神，结合学校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观和党的十八大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，坚持以人为本，从实际出发，从促进学校教育事业发展出发，从维护广大教职工的根本利益出发，逐步建立适合单位各类人员特点的教育事业单位岗位设置管理制度。
为我校实施岗位设置管理制度和人员聘用制度奠定基础。
二、岗位设置原则按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位现有在册正式工作人员实际，合理设置我校岗位数量、等级和结构比例。
坚持党管干部、党管人才的原则;坚持按需设岗原则;坚持科学合理、精简效能原则;坚持现实需要与未来发展相结合原则。
三、岗位设置管理的范围实施岗位设置管理的人员范围是我校全部在编在职人员。
四、岗位设置管理组织领导l、岗位聘用工作领导小组组长：z副组长：z成员：z2、岗位聘用工作领导小组办公室主任：z副主任：z成员：z、教工代表若干人五、单位基本情况1、单位所属类型、编制、规格根据市机构编制管理机关批准的文件，本单位所属类型为主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位。
2024中学岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案
如下：
为了提高教育教学质量，我校决定对中学岗位进行调整和设置，完善教育管理体系，促进教育事业的发展。
一、校长助理岗位的设置
校长助理负责完成校长交办的各项工作，包括教学管理、师资培训、学校宣传等方面的工作，并积极配合校长做好教育事业的各项工作。
二、教务处主任岗位的设置
教务处主任要负责教务工作的统筹安排，包括课程设置、考试安排、教师评优等方面的工作，确保教学工作的顺利开展。
三、学科组长岗位的设置
学科组长负责所属学科的教学工作，包括教学计划的编制、教材的选用、教学质量的监控等方面的工作，确保学科教学的质量。
四、班主任岗位的设置
班主任负责管理所带班级的教育教学工作，包括学生学习情况的了解、班级管理的协调等方面的工作，促进学生全面发展。
五、招生办主任岗位的设置
招生办主任负责学校招生工作的组织安排，包括招生计划的制定、招生宣传的进行等方面的工作，确保学校生源的稳定增长。
六、后勤处主任岗位的设置
后勤处主任负责学校后勤保障工作的管理，包括食堂管理、校园安全、校车运行等方面的工作，确保学校后勤工作的有序进行。
七、总务处主任岗位的设置
总务处主任负责学校行政事务的管理，包括文件管理、会议安排、行政事务的协调等方面的工作，确保学校行政工作的高效运转。
以上即是我校中学岗位设置的实施方案，希望通过这些岗位的设置，能够进一步提升我校的教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和服务。
让我们共同努力，共同成长！。
学校岗位设置方案(四篇)
学校岗位设置方案一、前言随着教育事业的不断发展和学校规模的不断扩大，为了更好地推进学校的教育教学工作和管理工作，需要合理设置各类岗位，以提高学校的运行效率和管理水平。
本方案旨在对____年学校的岗位设置进行规划，包括教学岗位、管理岗位、后勤岗位等，以确保学校的高质量发展。
二、教学岗位设置方案1. 教师岗位设置（1）班主任：根据学校规模和班级数量确定班主任数量，每个班级配备一名班主任，负责班级管理和学生日常事务。
（2）学科教师：根据学校的学科设置和班级数量确定学科教师的数量，确保每个班级都有相应学科的教师。
（3）教研组长：按照学科的数量设置相应的教研组长，负责学科教研工作的组织和协调。
（4）年级主任：根据学校的年级数量确定年级主任的数量，负责年级管理和教育教学工作的协调。
（5）教务主任：负责学校的教务工作，包括课表编排、考试安排等。
（6）特教教师：根据学校的特殊教育需求确定特教教师的数量，确保为特殊学生提供个别化教育。
2. 辅导员岗位设置（1）学生工作辅导员：按照学校的学生人数和班级数量确定学生工作辅导员的数量，负责学生思想教育和心理辅导工作。
（2）生涯规划师：负责指导学生进行职业规划和生涯规划，帮助学生选择适合自己的职业道路。
3. 实验室岗位设置（1）实验室主任：负责实验室的管理和实验教学工作的组织。
（2）实验室助理：协助实验室主任进行实验室管理和实验教学工作。
4. 图书馆岗位设置（1）图书馆管理员：负责图书馆的管理工作，包括图书借阅、图书分类整理等。
（2）图书馆助理：协助图书馆管理员进行图书管理和借阅服务。
5. 辅导岗位设置（1）学业辅导员：负责学生的学业辅导工作，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。
（2）生活辅导员：负责学生的生活辅导工作，关注学生的饮食、住宿、卫生等方面的问题。
三、管理岗位设置方案1. 校长办公室（1）校长助理：负责协助校长处理学校的日常事务。
（2）办公室主任：负责校长办公室的管理和协调工作。
2023年学校岗位设置方案范本
2023年学校岗位设置方案范本一、背景介绍随着教育改革的不断深化，学校教育管理工作日益复杂。
为了更好地适应当前教育发展的需要，我校进行了对学校岗位设置方案的调研和分析，并制定了以下岗位设置方案，以提高学校管理的效率和质量，促进学校整体发展。
二、岗位设置方案1. 教务处职责：负责学校的教学工作，包括教学计划的制定与实施、教师培养与培训、教学进展的监督与评估等。
岗位设置：教务主任、教务处管理员、教学发展专员。
2.学生工作办公室职责：负责学生管理工作，包括学生入学、转学、休学、退学等事务的处理、学生活动的组织与管理、学生处分的执行等。
岗位设置：学生工作处处长、学生工作办公室管理员、班主任团队、学生事务办理员。
3.人事处职责：负责学校教职工的招聘、录用、考核、晋升、薪酬福利制度的管理等。
岗位设置：人事处处长、人事处管理员、薪酬与福利专员。
4.财务处职责：负责学校财务管理工作，包括预算编制、资金管理、财务核算、审计等。
岗位设置：财务处处长、财务处管理员、会计师。
5.校园安全办公室职责：负责学校安全管理工作，包括校园安全巡查、危险源的管控、突发事件的处理等。
岗位设置：校园安全办公室主任、校园安全管理员、安全巡逻员。
6.科研与发展部职责：负责指导和推动学校的科研与教育发展工作，包括科研项目的申报与管理、教学方法的研究与推广等。
岗位设置：科研与发展部主任、科研与发展部管理员、教育发展专员。
7.教师团队职责：负责学校的教学工作，包括教学计划的实施、学科教学活动的开展等。
岗位设置：学科教师、班主任。
8.后勤保障部职责：负责学校后勤保障工作，包括食堂管理、校园环境卫生、设备设施维护等。
岗位设置：后勤保障部主任、后勤保障部管理员、食堂厨师、设备设施维护人员。
9.宣传推广部职责：负责学校的宣传推广工作，包括校园文化活动的策划与组织、宣传资料的制作与发布等。
岗位设置：宣传推广部主任、宣传推广部管理员、宣传设计师。
10.网络信息中心职责：负责学校网络信息的管理和维护，包括计算机设备的维护与管理、网络系统的搭建与管理等。
中小学校“护学岗”“高峰勤务”工作制度
中小学校“护学岗”“高峰勤务”工作制度为了确保学生上下学期间的安全，营造和谐、稳定的校园周边环境，我国中小学校普遍设立了“护学岗”和“高峰勤务”工作制度。
以下是一份详细的“护学岗”“高峰勤务”工作制度，旨在规范和指导学校、教师、安保人员及志愿者的具体工作职责和行为准则。
一、组织机构1. 学校成立以校长为组长的“护学岗”“高峰勤务”工作领导小组，负责领导和协调各项工作。
2. 领导小组下设办公室，负责具体组织实施“护学岗”“高峰勤务”工作，办公室主任由副校长担任。
3. 组织门卫、值日教师、领导、班主任、保安员及家长志愿者等力量，共同参与“护学岗”“高峰勤务”工作。
二、工作目标1. 确保学生上下学期间的人身安全，防止各类安全事故的发生。
2. 维护校园周边治安和交通秩序，为学生提供良好的学习和生活环境。
3. 提高学校及周边地区的安全防护能力，构建和谐、稳定的校园及周边环境。
三、工作措施1. 高峰勤务（1）在学校上下学高峰时段，安排专人对校园周边进行巡逻，及时发现和处理安全隐患。
（2）加强校门口及周边地区的秩序维护，确保学生及家长有序进出校园。
（3）对校园周边的交通安全进行监管，引导学生家长遵守交通规则，确保道路畅通。
2. 护学岗（1）在学校上下学高峰时段，安排专人在校门口及周边地区进行值守，维护治安和交通秩序。
（2）关注校园周边的治安环境，发现可疑人员及时报告公安机关，并采取相应的防范措施。
（3）对校外人员在周边欺凌、骚扰学生情况进行处理，及时报告公安机关。
（4）对发现的与违法犯罪有关的可疑情况及时报警，对正在发生的侵害师生的违法犯罪行为，迅速使用防卫器械先期处置。
四、工作要求1. 护学岗人员应在上学、放学前10分钟到岗到位，并不得提前离开岗位。
2. 护学岗人员应装备整齐，佩戴明显的标识，以便学生、家长及社会各界人士识别。
3. 护学岗人员应保持高度警惕，密切关注校园周边的治安和交通状况，发现问题及时报告和处理。
2024年高级中学岗位设置实施方案
2024年高级中学岗位设置实施方案实施方案：____年高级中学岗位设置1. 引言在当前教育改革的背景下，高级中学作为培养优秀人才的重要阶段，对于岗位设置具有重要意义。
本文就____年高级中学岗位设置进行详细的探讨，旨在提出一套科学合理的岗位设置方案，以促进学生全面发展，提高教育质量。
2. 方案概述本方案旨在根据现实需求和发展趋势，对高级中学的岗位进行设置。
主要包括校长助理、学科教师、班主任、教务主任、辅导员、教育研究员等职位。
3. 职位设置及职责划分3.1 校长助理- 负责协助校长处理校务、行政及教学等工作；- 组织协调学校各项工作，推动学校内外合作与交流；- 完成校长交付的其他工作任务。
3.2 学科教师- 负责指导学生学习、备课、上课、组织评价等教学工作；- 组织学生参与课外学习和科研活动；- 参与学科教学方法的研究和改进。
3.3 班主任- 负责管理班级学生日常事务，维护班级秩序；- 了解学生的学习和生活情况，给予个性化辅导和指导；- 协助学校组织班级活动，促进学生全面发展。
3.4 教务主任- 负责制定学校教学计划，组织学科教师进行教学安排；- 负责教材选择和教辅资料的配套工作；- 组织考试、评价和成绩统计工作。
3.5 辅导员- 负责学生思想教育和心理咨询工作；- 组织开展学生活动、社团管理等工作；- 做好家长沟通和协调工作。
3.6 教育研究员- 负责研究教育理论和教学方法；- 参与编写教材和教辅教材；- 组织开展教育研究项目。
4. 岗位设置的意义和影响4.1 符合学校发展需求通过合理设置岗位，能够更好地满足学校的发展需求，提高教育质量和教育教学效果。
4.2 促进学生全面发展岗位设置能够保障学生在多个方面得到关注和指导，促进学生全面发展。
4.3 提高教师专业能力通过岗位设置，能够让教师更加专注于自己的职责，并有机会深入研究自己的领域，提高专业能力。
5. 实施方案5.1 设立岗位评议委员会成立岗位评议委员会，由学校领导、教师代表以及相关专家组成。
学校岗位设置方案(精选11篇)
学校岗位设置方案学校岗位设置方案1一、指导思想以上级有关文件精神为指导，按照岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作积极性，促进教育事业的优化发展。
二、竞聘原则竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注重实绩的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则。
三、竞聘方法各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，采取量化评分办法，依据测评分数考核聘任。
四、单位基本情况响肠中心学校以全面执行党的教育方针，实施中小学素质教育，推动学前教育，促进中小学基础教育的健康发展为主要工作职责和任务。
本单位属于教育局主管的事业单位，经费来源为财政全额拔款。
根据岳人社发[20xx]82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。
根据岳人社发[20xx]34号文件，核定我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，核定我单位小学中级岗位35人。
我单位现实有人数为129人。
专业技术人员数为128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人；工勤人员1人，属于高级工。
五、拟设置岗位情况本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。
拟设置总岗位137人，中学73人，小学64人。
专业技术岗位为主体，其中专业技术岗位136，占单位岗位总量的99.27%，中学工勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%。
（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%，根据五、六、七级之间的比为2∶4∶4，七级为11×4/10=4人，六级为11×4/10=5人，五级为2人。
2、中学中级岗位为29个，占专业技术岗位比例为40.28%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为9人，九级为11人，八级为9人。
2深圳市高峰学校年部主任、学科组长、团队干部竞争上岗实施方案
高峰学校年部主任、学科组长、团队干部竞争上岗实施方案(2012年6月22日校长办公室通过)一、指导思想为进一步深化我校干部管理制度改革，规范我校中层干部管理工作，全力打造一支敬业、精干、高效的学校中层管理队伍，根据省、市有关中小学教职工编制标准实施办法等文件精神，结合实际，制定本方案。
二、组织机构（一）领导小组成立深圳市宝安区高峰学校年部主任、学科组长、团队干部竞争上岗工作领导小组。
组长：叶志青副组长：彭智勇、方加衍成员：吴燕娟、刘艳、曾铁军、江细凤、赖寿忠、程炳德、钟源盛、廖澜、赖景添、刘淑萍、龚远华（二）工作小组领导小组办公室设在学校办公室，负责竞争上岗的具体事务。
评委：叶志青、彭智勇、方加衍、吴燕娟、刘艳、曾铁军、江细凤工作人员：赖景添、龚远华、刘淑萍、廖澜、钟源盛、三、工作原则竞争上岗必须遵循以下原则：（一）德才兼备、任人唯贤的原则；（二）群众公认、注重实绩的原则；（三）公开、平等、竞争、择优的原则；（四）民主集中制原则；（五）依法办事的原则；（六）定期竞聘（聘期一年）的原则。
三、竞争职位（一）一年级年部主任1名；二三年级年部主任1名；四五年级年部主任1名；六七年级年部主任1名；八年级年部主任1名；（二）语文科副科组长1名；数学科副科组长1名；英语科副科组长1名；（按九年一贯制设置，语文、数学、英语科组长职位设在初中部）（三）艺术科（音乐）科组长1名；（四）体育科（体育、健康）科组长1名；（五）科技科（美术、信息、科学）科组长1名；（六）少先队副总辅导员2名四、资格条件（一）基本资格条件：有良好的思想政治道德素质；有较扎实的专业知识；有较强的管理能力和沟通协调能力；在现工作岗位上实绩突出；有一定的群众威信；最近连续三年年度考核称职以上；身体健康。
（二）竞聘年部主任职位资格条件：担任班主任工作三年以上，有较强的班级管理能力。
（三）竞聘学科组长职位资格条件：担任学科成绩连续两年在年级中名列前茅，有较强的教科研能力。
学校岗位设置及岗位职责
学校岗位设置及岗位职责一、学校岗位设置学校作为一个教育机构，需要设立各种不同的岗位来保证学校的正常运转和教育教学的顺利进行。
以下是一个典型的学校岗位设置：1. 校长办公室- 校长：负责学校的整体管理和领导工作，制定学校的发展战略和目标，并监督实施。
- 副校长：协助校长工作，负责学校的具体事务管理，如学生管理、教师管理等。
2. 行政部门- 行政主任：负责学校行政管理工作，包括人事管理、财务管理、办公室协调等。
- 人事部门：负责学校教职员工的招聘、培训、考核和福利管理等。
- 财务部门：负责学校的财务管理和预算编制，确保学校经济运行的稳定和合规。
3. 教务部门- 教务主任：负责学校的教学工作，包括教学计划的制定、教材的选用、课程安排等。
- 教师：负责教授学生各门学科的知识和技能，开展教学活动，并参预学生的评价和考核。
4. 学生管理部门- 学生处：负责学生的日常管理和教育，包括学生的纪律管理、心理辅导和活动组织等。
- 班主任：负责指导和管理班级的学生，关注学生的学习和成长情况，并与家长进行沟通。
5. 后勤保障部门- 后勤主任：负责学校的后勤保障工作，包括食堂管理、宿舍管理、校园维护等。
- 食堂工作人员：负责学校食堂的运营和管理，保证学生的饮食安全和营养均衡。
- 宿舍管理员：负责学生宿舍的管理和维护，保证学生的生活环境安全和舒适。
二、岗位职责1. 校长- 制定学校的发展战略和目标，并监督实施。
- 组织并主持学校的各类会议和活动。
- 与政府、社会各界保持联系，提升学校的社会形象和声誉。
2. 行政主任- 负责学校行政管理工作，包括人事管理、财务管理、办公室协调等。
- 协助校长处理学校的各类事务。
3. 人事部门- 负责学校教职员工的招聘、培训、考核和福利管理等。
- 维护教职员工的权益，解决员工的问题和难点。
4. 财务部门- 负责学校的财务管理和预算编制，确保学校经济运行的稳定和合规。
- 统计和分析学校的财务数据，提供决策支持。
学校分级设岗实施方案
学校分级设岗实施方案一、背景分析。
随着我国教育事业的不断发展，学校管理体制也在不断完善。
为了更好地适应教育改革的需要，提高教育教学质量，我校决定实施学校分级设岗方案。
二、方案内容。
1. 分级管理。
学校将按照教师的职称和岗位等级，分为教学岗、教研岗、管理岗等不同级别，实行分级管理制度。
每个岗位都有相应的职责和权利，确保各个岗位的工作有序进行。
2. 岗位设置。
根据学校的实际情况，设立不同的岗位，包括教学主管岗、教研主管岗、行政主管岗等，每个岗位都有对应的工作职责和权限，确保各项工作有人负责、有人抓。
3. 岗位评价。
学校将建立健全的岗位评价制度，对各个岗位的工作绩效进行定期评估，通过绩效考核来激励教师的工作积极性，提高教育教学质量。
4. 岗位培训。
学校将加强对各个岗位教师的培训工作，提高他们的专业素养和管理能力，使其更好地适应新的工作要求，提高工作效率。
5. 岗位流动。
学校将建立岗位流动机制，根据教师的工作表现和个人意愿，适时进行岗位调整，激发教师的工作激情，提高整体教师队伍的素质。
三、实施步骤。
1. 制定方案。
学校领导班子要组织相关人员，制定学校分级设岗实施方案，明确各个岗位的设置标准和工作职责，确保方案的科学性和可操作性。
2. 宣传政策。
学校要通过各种途径，向全体教师宣传学校分级设岗的政策措施，让教师们充分了解政策内容和实施意义，增强他们的参与意识和积极性。
3. 培训教师。
学校要安排专门的培训课程，对各个岗位的教师进行培训，提高他们的专业水平和管理能力，使其更好地适应新的工作要求。
4. 评估考核。
学校要建立健全的岗位评价机制，对各个岗位的教师进行定期的绩效考核，激励他们的工作积极性，提高教育教学质量。
5. 完善机制。
学校要不断总结经验，完善分级设岗的实施机制，及时调整和改进工作中存在的不足，确保政策的顺利实施和取得实效。
四、预期效果。
通过学校分级设岗实施方案的实施，可以更好地发挥教师的专业优势，提高教育教学质量，促进学校教育事业的健康发展，为培养更多优秀人才奠定坚实的基础。
学校中层岗位设置实施方案
学校中层岗位设置实施方案为了更好地管理学校的各项事务，提高教育教学质量，学校需要合理设置中层岗位，并制定实施方案。
中层岗位是学校管理体系中的关键环节，其设置直接关系到学校的运行效率和管理水平。
因此，学校中层岗位设置实施方案的制定至关重要。
首先，学校应该根据自身实际情况，明确中层岗位的设置原则。
中层岗位的设置应该遵循科学合理、职能明确、层级分明的原则，既要满足学校管理的需要，又要考虑到员工的专业能力和个人发展空间。
在设置中层岗位时，学校需要充分调研各部门的实际工作情况，了解各部门的工作职责和需求，以便更好地确定中层岗位的设置方向。
其次，学校需要根据中层岗位的设置原则，制定具体的中层岗位设置方案。
在制定方案时，学校应该充分考虑到各部门的实际情况和需求，结合学校的发展规划，确定中层岗位的设置数量和职能。
同时，还需要明确中层岗位的职责和权限，确保中层管理人员能够有效地履行职责，发挥应有的作用。
此外，学校还应该注重中层岗位的选拔和培养，为中层管理人员提供必要的培训和发展机会，提升他们的管理能力和综合素质。
最后，学校需要加强对中层岗位设置实施方案的落实和监督。
学校领导应该对中层岗位设置实施方案进行全面的部署和指导，确保各部门按照方案要求做好中层岗位的设置工作。
同时，学校还需要建立健全的监督机制，加强对中层岗位工作的督促和检查，及时发现和解决存在的问题，确保中层岗位设置实施方案的有效执行。
综上所述，学校中层岗位设置实施方案的制定是一项复杂而又重要的工作，需要学校全体教职员工的共同努力。
只有合理设置中层岗位，并制定科学的实施方案，学校管理体系才能更加完善，各项工作才能更加顺利地进行，为学校的发展奠定坚实的基础。
希望全体教职员工能够积极配合，共同推进中层岗位设置实施方案的落实，为学校的发展贡献自己的力量。
学校岗位设置实施方案
学校岗位设置实施方案一、引言学校作为培养人才的地方，需要合理的岗位设置来保证学校的正常运行与发展。
本实施方案旨在制定学校岗位设置的具体方案，以确保学校的各项工作能够高效有序地进行。
二、岗位设置原则1.适应学校发展需求：岗位设置应与学校的规模、特点和发展战略相适应，充分发挥人力资源的效益。
2.合理分工：岗位设置应合理分工，明确各岗位的职责和权限，避免工作重叠或漏洞。
3.人员专业化：岗位设置应以人员的专业背景和能力为依据，确保拥有合适的人选来完成工作任务。
4.弹性设置：岗位设置应具有一定的弹性，能够根据实际情况进行调整，以适应学校的变化和需要。
三、岗位设置方案根据学校的实际情况和需求，将岗位设置分为教学类岗位和管理类岗位两大类别。
1.教学类岗位教学类岗位主要负责学校的教育教学工作，包括但不限于以下职位：（1）校长：负责学校的整体管理和发展规划。
组织和协调各项教学工作，确保学校的正常运行和发展。
（2）教务处长：负责学校的教务工作，制定和实施学校的教学计划和课程安排。
组织评估和改进教学质量，推动教学和创新。
（3）教师：负责具体的教学工作，根据教育教学计划和要求进行教学活动。
承担学科研究和课程开发等任务。
2.管理类岗位管理类岗位主要负责学校的行政管理和后勤保障工作，包括但不限于以下职位：（1）行政处长：负责学校的行政管理工作，包括人事管理、财务管理、档案管理等。
（2）学工处长：负责学生管理工作，包括学生招生、学生考勤、学生活动和学生事务管理等。
四、实施步骤1.调研分析：对学校的现有工作岗位进行全面的调研和分析，了解各个岗位的职责和工作流程，找出存在的问题和不足之处。
2.制定方案：根据调研结果制定岗位设置方案，明确各个岗位的职责和权限，确保工作分工合理，无重叠或漏洞。
3.人员配置：根据岗位设置方案，合理配置人员，确保每个岗位都有专业的人才来担任。
在招聘人员时，要综合考虑其专业背景、工作经验和能力等因素。
4.实施监督：在岗位设置实施过程中，建立有效的监督机制，定期评估岗位设置的效果和各岗位人员的工作情况，发现问题及时调整和解决。
深圳市高峰学校岗位设置计划实施组织
高峰学校岗位设置实施方案( 2012年6月22日校长办公会通过)为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省、市、区有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我校由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，调动全体教职员工的积极性和创造性，促进各项事业的发展。
二、基本原则（一）坚持以人为本原则，尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。
（二）坚持按需设岗、科学合理、精简效能原则；（三）坚持民主、公平、公正、公开、竞争、择优的原则；（四）坚持改革、发展、稳定相协调的原则，稳慎实施。
三、设置岗位情况（一）常设岗位设置情况我校共设常设岗位98个。
其中，管理岗位3个，占常设岗位总量的3.06%；专业技术岗位95个（其中中学12个，小学83个），占常设岗位总量的96.94%；工勤技能岗位0个。
主系列专业技术为专任教师岗位系列，设置数为95个,占常设岗位总量的96.94%；辅系列专业技术岗位分别为教辅、后勤系列，岗位设置数为0个。
1.管理岗位的等级、数量、名称管理岗位共设3个。
其中，三级—六级岗位0个，七级岗位1个，八级岗位2个，九级岗位—十级岗位0个。
具体设置如下：（1）领导岗位1个。
其中，七级岗位1个，岗位名称为校长。
（2）副校长室共设岗位2个。
其中，八级岗位2个，岗位名称均为副校长。
2.专业技术岗位等级、数量、名称专业技术岗位共设95个（其中辅系列岗位0个）。
其中，高级专业技术岗位0个，（1）正高级岗位0个；（2）副高级岗位8个（其中辅系列岗位0个）。
分别为五级岗位2个（其中辅系列岗位0个），六级岗位3个（其中辅系列岗位0个），七级岗位3个（其中辅系列岗位0个），中小学共用。
2023年区高级中学岗位设置实施方案
2023年区高级中学岗位设置实施方案一、背景和目标2023年是我区高级中学教育改革发展的关键一年，为了提高教育教学质量，我区政府决定对高级中学岗位进行合理的设置和调整。
本方案的目标是通过优化岗位设置，提高高级中学教师的教育教学能力和管理水平，推动高级中学教育的持续发展。
二、岗位设置原则1.适应教育教学改革的需要：根据当前教育教学改革的要求和高级中学发展的需求，设置岗位，有利于推动教育教学改革的深入落地。
2.科学合理、完善配套：在岗位设置上，要科学合理，做到职责明确、分工合理，形成完善的岗位配套体系。
3.优化资源配置：合理分配教育教学资源，形成有效的工作合力，提高教师教学水平和管理能力。
4.突出特色发展：结合学校实际情况和特色发展方向，设置适应特色发展需要的岗位。
三、岗位设置内容根据我区高级中学的实际情况和高级中学教育发展的需要，将设置以下岗位：1.校长助理：协助校长处理学校日常事务，参与学校决策和管理工作，负责学校行政管理和教育教学宣传工作。
2.教务处主任：负责学校教务管理工作，组织制定教学计划和教学进度安排，协调教师教学工作，推进教育教学改革。
3.学生工作处主任：负责学校学生综合管理工作，制定学生管理制度和管理规范，协调处理学生问题，组织开展学生思想教育和心理健康活动。
4.招生办主任：负责学校招生工作，组织制定招生计划和招生政策，开展招生宣传活动，协调招生政策的执行。
5.教研组长：负责组织学科教研工作，推动教师教学质量的提高，研究教育教学改革的方向和策略。
6.后勤保障主任：负责学校后勤保障工作，包括食堂管理、校园环境卫生、设备维修等，确保学校正常运转。
7.信息技术支持师：负责学校信息技术教育和技术支持工作，推动信息技术在教学中的应用，提供信息技术支持和培训。
8.教师岗位：将根据学科需求和教学工作量，合理配置教师岗位数量和专业领域，确保每个学科班级都能有合格的教师担任。
四、岗位设置流程1.制定岗位设置方案：由区教育局牵头，组织相关专家和学校代表进行研究和讨论，制定岗位设置方案。
学校岗位设置实施方案5页word
学校岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况(一)广元市人事局、剑阁县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个，其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级（a）0个，五级（b）0个，六级（a）0个，六级（b）0个，七级（a）0个，七级（b）0个，八级（a）0个，八级（b）0个，九级2个，十级0个（管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位）。
专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。
工勤技能岗位4个，其中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。
（二）按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中：管理岗位0个。
专业技术岗位146个，其中：七级（副高）1个，八级13个，九级19个，十级25个（八级九级十级为中级职务）。
十一级27个，十二级60个，十三级1个（十一级至十三级为初级职务）。
工勤技能岗位2个。
1、管理岗位的名称、等级、数量总数0个，占单位岗位总量的0%。
其中：三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。
2、专业技术岗位等级、数量及结构比例（1）高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。
深圳市高峰学校年部主任、学科组长、团队干部竞争上岗实施方案
高峰学校年部主任、学科组长、团队干部竞争上岗实施方案(2012年6月22日校长办公室通过)一、指导思想为进一步深化我校干部管理制度改革，规范我校中层干部管理工作，全力打造一支敬业、精干、高效的学校中层管理队伍，根据省、市有关中小学教职工编制标准实施办法等文件精神，结合实际，制定本方案。
二、组织机构（一）领导小组成立深圳市宝安区高峰学校年部主任、学科组长、团队干部竞争上岗工作领导小组。
组长：叶志青副组长：彭智勇、方加衍成员：吴燕娟、刘艳、曾铁军、江细凤、赖寿忠、程炳德、钟源盛、廖澜、赖景添、刘淑萍、龚远华（二）工作小组领导小组办公室设在学校办公室，负责竞争上岗的具体事务。
评委：叶志青、彭智勇、方加衍、吴燕娟、刘艳、曾铁军、江细凤工作人员：赖景添、龚远华、刘淑萍、廖澜、钟源盛、三、工作原则竞争上岗必须遵循以下原则：（一）德才兼备、任人唯贤的原则；（二）群众公认、注重实绩的原则；（三）公开、平等、竞争、择优的原则；（四）民主集中制原则；（五）依法办事的原则；（六）定期竞聘（聘期一年）的原则。
三、竞争职位（一）一年级年部主任1名；二三年级年部主任1名；四五年级年部主任1名；六七年级年部主任1名；八年级年部主任1名；（二）语文科副科组长1名；数学科副科组长1名；英语科副科组长1名；（按九年一贯制设置，语文、数学、英语科组长职位设在初中部）（三）艺术科（音乐）科组长1名；（四）体育科（体育、健康）科组长1名；（五）科技科（美术、信息、科学）科组长1名；（六）少先队副总辅导员2名四、资格条件（一）基本资格条件：有良好的思想政治道德素质；有较扎实的专业知识；有较强的管理能力和沟通协调能力；在现工作岗位上实绩突出；有一定的群众威信；最近连续三年年度考核称职以上；身体健康。
（二）竞聘年部主任职位资格条件：担任班主任工作三年以上，有较强的班级管理能力。
（三）竞聘学科组长职位资格条件：担任学科成绩连续两年在年级中名列前茅，有较强的教科研能力。
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深圳市高峰学校岗位设置实施方案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）高峰学校岗位设置实施方案( 2012年6月22日校长办公会通过)为深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省、市、区有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我校由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，调动全体教职员工的积极性和创造性，促进各项事业的发展。
二、基本原则（一）坚持以人为本原则，尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造。
（二）坚持按需设岗、科学合理、精简效能原则；（三）坚持民主、公平、公正、公开、竞争、择优的原则；（四）坚持改革、发展、稳定相协调的原则，稳慎实施。
三、设置岗位情况（一）常设岗位设置情况我校共设常设岗位98个。
其中，管理岗位3个，占常设岗位总量的3.06%；专业技术岗位95个（其中中学12个，小学83个），占常设岗位总量的96.94%；工勤技能岗位0个。
主系列专业技术为专任教师岗位系列，设置数为95个,占常设岗位总量的96.94%；辅系列专业技术岗位分别为教辅、后勤系列，岗位设置数为0个。
1.管理岗位的等级、数量、名称管理岗位共设3个。
其中，三级—六级岗位0个，七级岗位1个，八级岗位2个，九级岗位—十级岗位0个。
具体设置如下：（1）领导岗位1个。
其中，七级岗位1个，岗位名称为校长。
（2）副校长室共设岗位2个。
其中，八级岗位2个，岗位名称均为副校长。
2.专业技术岗位等级、数量、名称专业技术岗位共设95个（其中辅系列岗位0个）。
其中，高级专业技术岗位0个，（1）正高级岗位0个；（2）副高级岗位8个（其中辅系列岗位0个）。
分别为五级岗位2个（其中辅系列岗位0个），六级岗位3个（其中辅系列岗位0个），七级岗位3个（其中辅系列岗位0个），中小学共用。
（3）中级岗位52个（其中辅系列岗位0个）。
其中，八级岗位16个（其中中学2个，辅系列岗位0个），九级岗位21个（其中中学3，辅系列岗位0个），十级岗位15个（其中中学2个，辅系列岗位0个）。
（4）初级岗位35个（其中辅系列岗位0个）。
其中，十一级岗位18个（其中中学2个，辅系列岗位0个），十二级岗位17个（其中中学2个，辅系列岗位0个），十三级岗位不限（其中辅系列岗位0个）。
具体设置如下：小学、初中各学科教研组共设主系列专业技术岗位95个。
其中，二级岗位——四级岗位0个。
五级岗位2个，六级岗位3个，七级岗位3个，岗位名称分别为中学思想品德高级教师、中学语文高级教师、中学数学高级教师；中学英语高级教师；中学历史与社会高级教师、中学科学高级教师、中学体育高级教师、中学信息技术高级教师、中学音乐高级教师、中学美术高级教师。
共设辅系列专业技术岗位0个。
八级岗位16个，九级岗位21个，十级岗位15个，岗位名称分别为中学心理健康中级教师、中学语文中级教师、中学数学中级教师、中学英语中级教师、中学历史与社会中级教师、中学科学中级教师、中学体育中级教师、中学信息技术中级教师、中学音乐中级教师、中学美术中级教师、小学心理健康高级教师、小学语文高级教师、小学数学高级教师、小学英语高级教师、学科学高级教师、小学体育高级教师、小学信息技术高级教师、小学音乐高级教师、小学美术高级教师。
共设辅系列专业技术岗位0个。
十一级岗位18个，十二级岗位17个，岗位名称分别为中（小）学心理健康初级教师、中（小）学语文初级教师、中（小）学数学初级教师、中（小）学英语初级教师、中学历史与社会初级教师、中（小）学科学初级教师、中（小）学体育初级教师、中（小）学信息技术初级教师、中（小）学音乐初级教师、中（小）学美术初级教师，共设辅系列专业技术岗位0个。
十三级岗位0个，中（小）学心理健康员级教师、中（小）学语文员级教师、中（小）学数学员级教师、中（小）学英语员级教师、中（小）学科学员级教师、中（小）学体育员级教师、中（小）学信息技术员级教师、中（小）学音乐员级教师、中（小）学美术员级教师。
共设辅系列专业技术岗位0个。
3.工勤技能岗位等级、数量、名称工勤技能岗位共设0个。
（二）非常设岗位设置情况雇员编岗位都设为非常设岗位。
我校共设非常设岗位总量17个。
其中，技术技能岗位15个，占非常设岗位总量的88.23%；综合服务岗位2个，占非常设岗位总量的11.76%。
非常设岗位不定等级，按市、区政府人力资源（人事）行政部门和财政部门的工资待遇等文件精神、人员经费核拨和学校实际情况，确定各类岗位的薪酬标准。
常设岗位的基本条件按《深圳市事业单位岗位设置管理实施方案》（深人社发〔2010〕109号）有关规定执行。
各类岗位的基本任职条件1.遵守宪法和法律；2.具有良好的品行；3.具备岗位所需的专业、能力或技能条件；4.适应岗位要求的身体条件。
（一）管理岗位职责与任职条件1．管理岗位职责：(1)负责全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规以及上级党委、教育行政部门的文件精神，全面实施素质教育，依法办学、廉政勤政，促进学校健康持续稳定发展。
(2)负责学校中长期发展规划的制定，负责学校职位设置、职员聘用聘任、任免中层干部；负责教职工的师德师风教育；负责年度预算、决算；负责向局领导、街道主管领导汇报学校工作。
(3)分管学校发展规划的协调与落实、课程与教学、友好学校等工作，联系党支部、工会、办公室、相关教研组的下级行政。
(4)完成上级领导交办的其它任务。
2.任职条件：具备国家、省、市事业单位岗位设置管理有关文件规定的基本任职条件，以及学校规定的聘任条件，每级岗位需在下一级岗位任职满2年以上。
具体如下：(1)原则上有二年以上的副职经历。
(2)获得中级职称三年以上。
(3)获得校长岗位培训证书。
(4)具有很强的组织领导协调能力。
(5)年度考核称职以上等次。
(6)具有相应的教师资格。
（二）专业技术岗位职责与任职条件1．岗位职责(1)完成学科的相应教育教学任务。
(2)指导学生参加各级各类学科竞赛和课外活动。
(3)承担学生的培优辅差工作。
(4)承担公开课、教研、课题研究任务。
(5)完成学校交办的其它任务。
2.任职条件：具备国家、省、市事业单位岗位设置管理有关文件规定的基本任职条件，以及学校规定的聘任条件，每级岗位需在下一级岗位任职满3年以上。
具体如下：2-1中学专业技术岗位任职条件:(2)具备中学专业技术岗位相应技术资格条件。
(3)有相应的教师资格。
(4)年度考核称职以上等次。
2-2小学专业技术岗位任职条件:（1）大学专科或以上学历，1995年以前毕业教师可放宽至中等专科学历。
（2）具备相应岗位的专业技术资格条件。
（3）有相应的教师资格。
（4）年度考核称职以上等次。
（三）工勤技能岗位职责与任职条件在总务处等相应部门主任领导下负责学校各部门的教育教学服务性工作。
具体岗位职责及任职条件见岗位说明书五、竞聘与聘用（一）公布岗位设置实施方案（7月30日前）。
按《宝安区教育系统事业单位岗位设置管理工作指引（试行）》各级主管部门相管文件精神制定岗位实施方案和岗位说明书，提交教代会审议、学校行政部门审批后公布实行。
（二）报名与资格审查（2013年3月1日-3月14日）。
各常设岗位每两年为一个聘期，非常设岗位按学校相关规定执行。
应聘人员根据应聘岗位所规定的条件填写《深圳市高峰学校岗位竞聘申请表》向岗位设置工作小组提交书面申请，并接受资格审核，报校长办公会审批。
（三）竞聘（3月14日-3月31日）。
1.竞聘对象。
所有事业编教职工。
2.竞聘办法。
按“岗位自评赋分”—“复查”—“职评小组审议”的办法进行，结合学校实际，除副高级职称岗位中小学共用外，其余岗位按照编制及职数核定情况中小学分开竞聘。
（1）“岗位自评赋分”。
按照“职称评定年限”、“在本校（宝安）服务年限”、“参加工作年限”、“相应职称聘任年限”、“在本校任班主任（行政、年级长、科室干事、教研组长、备课组长）年限”、“加分项目”等六级指标进行赋分，先按“一级至五级”指标赋分情况排序，在分数同等的情况下，再累计“加分项目”进行排序。
（2）复查。
由学校组织专人对自评赋分进行复查（复查时需提供证件原件）。
（3）职评小组审议。
职评小组根据复查结果进行审议后交校长办公会审批，从高到低按级聘任。
如发生安全事故、责任事故的（具体界定由校长办公会按相关规定界定），按现竞聘职称低聘一级。
每一级需获聘满2年，才能上聘一级。
（四）确定拟聘人员（4月1日-4月7日）。
经自主申报、审核小组核实后，报校长办公会最后终审审批。
（五）公示。
（4月7日-4月14日）竞聘结果在内网和校务公开栏公（六）报批与核准（4月20日）。
竞聘结果经公示无异议后，填报《深圳市事业单位常设岗位聘用结果审核表》、《深圳市事业单位非常设岗位聘用结果审核表》、《广东省事业单位管理岗位聘用人员情况表》、《广东省事业单位专业技术岗位聘用人员情况表》、《广东省事业单位工勤技能岗位聘用人员情况表》报上级主管部门核准。
（七）签订聘用合同（5月14日）。
岗位聘用结果核准后，岗位发生变化的按新的合同版本重新签订聘用合同。
六、组织领导（一）组织机构为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。
组成如下：组长：叶志青副组长：彭智勇、方加衍、吴燕娟、钟源盛（常务）成员：曾铁军、刘艳、江细凤、程炳德、赖寿忠、梁小文、龚远华、刘淑萍、赖景添、廖澜（二）工作职责工作领导小组在龙华新区教育系统事业单位岗位设置管理工作领导小组指导下，负责本校岗位设置管理工作。
领导小组办公室设在学校总务处，负责本系统事业单位岗位设置管理的日常工作。
办公室主任由彭智勇兼任，办公室副主任由钟源盛兼任。
成员有：曾铁军、靳鹏飞、肖梅、杨艺娟。
成立人事争议调解委员会，吴燕娟（工会主席）任主任，龚远华（负责学校安全工作德育副主任）任副主任，成员有：梁小文（德育处副主任、团委书记）、李福明（少先队大队副辅导员）、彭菊英（年部主任代表）、戴江红（区人大代表、工会委员、科组长）、凌瑜（教师代表）、宋海波（临聘教师代表）。
人事争议调解委员会负责处理本校岗位设置实施工作中出现的人事争议、上访等事件。
七、实施步骤我校岗位设置管理作总体安排是：2013年4月完成岗位设置和聘用工作。
具体分以下三个步骤实施：（一）宣传学习动员（201年7月1日-9月20日）1.组织有关人员参加改革动员大会和相关培训。
2.组织全体教职工认真学习有关政策，让大家及时了解新的政策,统一认识，明确当前形势、任务、做法和要求。