张寨镇中心学校岗位设置实施方案
责任分工 Microsoft Word 文档
张寨镇中心学校“六五”普法工作领导小组分工组长：朱超（校长全面工作）副组长：孙明刚（工会主席，负责与关工委对接、创建资料收集）李先锋（负责法制宣传等工作）成员：张宗知（总务主任负责学校安全管理规章制度建设及资料）马士力（负责学生法制教育、思想教育）马标负责教师普法教育教学安排、教师法制培训制度制定及实施资料）罗德清（资料员负责宣传教育工作及资料）王新岩（负责和政府对接、邀请“五老”及法律志愿者开展活动）尹维武（报账员负责后勤保障）2、抓制度建设，措施到位。
为使创建工作有制度保障，重新修订和完善了学校安全工作管理制度和各类人员安全工作职责，以及突发事件应急预案。
坚持一学期两次全校未成人零犯罪学校开展情况及安全工作总结大会制度，确保安全教育工作内容的落实。
3、抓思想发动，认识到位。
在创建活动期间，采取国旗下讲话、法制安全黑板报、广播、法制讲座和举行突发事件演练等形式激发了学生的创建激情。
充分认识到“六五”普法活动的重要意义，在实施过程中，要加强监督、检查指导，给予充足的物质保障，使创建活动落实到实处，不走过场。
4、抓实效，教育管理到位。
在创建工作中，要从知识教育、校园设施安全、消防安全、器材安全、教学楼梯道和学生活动、门卫管理等方面，全方位提升学校安全系数。
5、因地制宜，特色活动到位。
要紧紧围绕建立和完善预防未成年人犯罪校园实现未成年人零犯罪的总体目标，结合学校实际，立足于服务未成年人健康成长，着眼于解决预防未成年人犯罪工作面临的突出问题，制定切实可行的活动方案，采取行之有效的工作措施，因地制宜地开展创建工作。
同时要在工作内容和方式上不断创新，形成特色。
6、强化合作，家校互动到位。
“六五”普法活动是一个综合性的社会系统活动，需要全校以及全社会的参与。
在活动过程中，学校、社区、家庭要加强合作，主动与有关方面协调，形成预防青少年犯罪的工作合力。
中心镇小学一岗双责实施方案
中心镇小学一岗双责实施方案
：
为深入贯彻党的教育方针，落实教育部门工作要求，提高中心镇小学教育教学质量，保障学生身心健康成长，特制定本方案。
一、总体目标：
全面贯彻党的教育方针，突出以人为本，促进学生全面发展，确保中心镇小学教育质量稳步提升。
二、具体措施：
1. 加强教师队伍建设：
- 坚持德才兼备，选拔优秀教师；
- 加强师德教育，提高教师素质；
- 定期进行教育培训，提升教学水平。
2. 健全学校管理机制：
- 建立科学的考核评价制度；
- 加强学校内部沟通协作；
- 健全教学督导机制，提高教学质量。
3. 强化学生管理：
- 加强德育引领，提升学生综合素质；
- 开展学生自治教育，培养学生自主意识；
- 定期开展心理健康教育，关注学生成长。
4. 拓展教育资源：
- 积极引进教学资源，完善教学设施；
- 拓展教学内容，丰富学生学习资源；
- 打造特色教育项目，促进学生全面发展。
5. 强化教研合作：
- 加强教师团队协作，促进教学研究；
- 发挥学科带头人作用，推动学科发展；
- 加强校际教研合作，优化教育资源配置。
三、实施步骤：
1. 制定详细实施计划，明确责任单位和责任人；
2. 组织相关人员培训，提高执行力和协作能力；
3. 每月组织评估，及时调整实施方案；
4. 定期召开专题会议，总结经验，分享成果。
四、预期效果：
通过中心镇小学一岗双责实施方案，预计可以提高教师教学质量，增强学校管理效率，促进学生全面发展，为学校可持续发展打下坚实基础。
2023年中心镇小学一岗双责实施方案
2023年中心镇小学一岗双责实施方案一、背景介绍随着教育改革的深入推进，中心镇小学积极响应国家政策，逐步推进一岗双责制度。
该制度要求教师在承担教学任务的同时，还要兼职管理岗位，具备教学与管理的能力。
为了确保该制度的顺利实施，特制定本方案。
二、目标1. 提高教师的综合素质，培养他们具备教学和管理双重能力；2. 加强学校的管理效能，优化学校管理体制，提升学校整体发展水平；3. 提升教师的工作积极性和责任心，促进学校的长期可持续发展。
三、具体措施1. 制定岗位职责清单：根据学校实际情况，制定和明确教师的教学和管理岗位职责，包括具体工作内容、任务要求和责任权限等，让教师清楚了解自己的职责，并为之提供相应的培训和指导。
2. 建立师徒制度：通过师徒制度，让优秀的老师担任新教师的导师，帮助他们适应和理解一岗双责制度的要求，提供指导和支持，培养其教学和管理能力，并定期进行交流和反馈。
3. 强化教职工培训：组织各类培训班和学习活动，提供教学和管理方面的专业知识和技能培训，加强教师的综合素质和专业能力，提高其在一岗双责中的表现和发展潜力。
4. 加强教学管理：建立健全学校的教学管理制度，制定教学工作计划、目标和标准，确保教学任务的完成质量和效果。
同时，加强对教师的督导和评估，提供必要的帮助和支持，促进教师的专业成长和自我完善。
5. 改革绩效考核机制：将教学和管理绩效纳入考核体系，根据教师的工作表现和贡献综合评估，提供相应的奖惩措施和激励机制，激发教师的工作积极性和创造力，推动学校的整体发展。
6. 加强沟通与协作：建立教师与管理人员之间的沟通渠道，定期召开会议和座谈会，交流工作经验和心得体会，解决问题和困难，促进团队合作和共同发展。
7. 定期评估和改进：设立评估机构，定期对一岗双责制度的实施情况进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进，完善制度和机制，提高教师的满意度和学校整体的发展水平。
四、保障措施1. 组建实施领导小组：成立专门的领导小组，负责统筹和协调一岗双责制度的实施工作，制定实施方案和计划，并监督落实情况，确保制度的有序推进。
中心小学岗位设置实施方案
中心小学岗位设置实施方案中心小学岗位设置实施方案提要：以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构中心小学岗位设置实施方案为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
具体岗位设置如下：（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位总数1个，占学校岗位总量的%。
其中：九级职员1个。
（二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例%。
2023年中学岗位设置方案
2023年中学岗位设置方案引言：中学是培养学生综合素质的重要阶段，也是学生个性发展的关键时期。
为了更好地适应当前社会的需求和学生的学习发展，中学的岗位设置应不断进行调整与优化。
本方案将对2023年中学的岗位设置进行规划，旨在为学校管理和教育教学工作提供有力的支持。
一、校务管理岗位1. 校长助理：负责协助校长处理学校日常事务，协调各部门工作，促进学校的全面发展。
2. 行政秘书：负责记录会议纪要、安排会议等行政工作，保障校务管理的顺利进行。
3. 人事主管：负责学校人事管理工作，包括招聘、考核、培训等，确保教职员工素质的提高。
4. 财务主管：负责学校财务管理和预算编制工作，监督学校资金的使用。
5. 设备管理员：负责校内设备的维护与管理，确保学校设施设备的正常运行。
二、教育教学岗位1. 教务处主任：负责学校教育教学工作的组织和安排，包括课程设置、师资培训等。
2. 班主任：负责班级管理工作，关注学生的学习和成长，开展班级教育活动。
3. 教师：根据学科特点和学校需求，设立各学科教师，负责科学教育教学工作。
4. 实验室管理员：负责实验室设备管理和实验教学工作，确保实验室的安全和有效运行。
三、学生发展岗位1. 学生工作办公室主任：负责学校学生工作的组织和管理，包括班级管理和学生发展指导。
2. 学生发展指导老师：负责学生的学业、生涯和心理发展指导，协助学生解决学习和成长问题。
3. 辅导员：负责学生思想品德的培养和教育，协助学生建立正确的价值观和人生观。
四、后勤保障岗位1. 食堂主管：负责学校食堂的管理和运营，确保学生的饮食安全和营养均衡。
2. 校园保洁员：负责学校环境的清洁和卫生工作，维护学生的良好学习环境。
3. 保安员：负责学校的安全保卫工作，维护学生的人身和财产安全。
结语：中学岗位的设置是为了协调各项工作，促进学校的全面发展。
上述岗位设置方案是根据中学教育教学工作的实际需求而制定的，旨在为学校管理和教育教学工作提供有力的支持。
中心镇小学一岗双责实施方案
中心镇小学一岗双责实施方案一、实施目的为了加强中心镇小学的管理和教育实践，促进学校教育教学和师生管理工作的改进和发展。
中心镇小学采取一岗双责制，加强教育行政管理，完善教育教学管理制度，提高教育教学质量，增强学校的凝聚力和向心力，建立起一种良好的师生相处、教育教学和管理水平。
二、实施过程1、宣传动员为确保中心镇小学一岗双责制的有效实施，首先要在全体教职工中进行广泛的宣传和动员。
必须使全体教职工明确一岗双责制的意义和目标，明确其职责范围、工作任务及实施方案，使之能够有效地发挥出工作效率、积极性和创造力。
2、设立专职学科组长和班主任在一岗双责的实施中，必须设立专职学科组长和班主任的职务。
学科组长应该是具有一定学科知识和教育教学经验的教师，对本学科负责，负责统筹各方面的教育教学工作，帮助学科组的每一个教师提高教学质量，提高课堂教学效果。
班主任则应该是负责班级综合管理工作的教师，要始终关注学生的情感与人格发展，促进学生生活和学习的全面发展。
3、确立教育教学质量评价体系中心镇小学应该建立完善的教育教学质量评价体系，按照学校教育教学标准和国家教育教学规定，制定出完整的教育教学服务标准和教育教学质量评价标准。
此外，还应该建立完整的教育教学档案管理系统，对每位学生进行全面的观察、评估与记录。
4、强化教育教学督导工作为了逐步提高教育教学质量，中心镇小学还需对教育教学进行全面、细致的督导工作。
教育教学督导工作是中心镇小学一岗双责制的关键所在，要加强对学生的考核与评估，及时反馈教育教学工作的情况，为教育教学改革和发展提供底线和参考。
5、加强管理与服务扶持在实施中心镇小学一岗双责制的过程中，学校管理与服务扶持的作用格外重要。
管理与服务扶持既包括教育管理与支持，也包括教育服务的质量。
学校应该切实加强资源整合、实施分类管理、建立科学的激励机制等多方面措施，全方位支持教职工教学工作的持续改进。
三、实施效果1、提高了教育教学质量通过一岗双责制的实施，中心镇小学的教育教学管理水平明显提高，教育教学质量得到了显著的提升。
中心学校岗位设置管理制度
第一章总则第一条为加强中心学校岗位设置管理，优化人力资源配置，提高教育教学质量，保障学校各项工作顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于中心学校所有岗位的设置、调整、撤销和人员配备。
第三条中心学校岗位设置应遵循以下原则：（一）科学合理原则：岗位设置应与学校规模、发展规划和教育教学需求相适应，确保岗位设置的科学性和合理性。
（二）公开公平原则：岗位设置过程应公开透明，确保岗位分配的公平性。
（三）效益优先原则：岗位设置应以提高教育教学质量和工作效率为目标，充分发挥人力资源优势。
（四）动态调整原则：根据学校发展需要和教育教学实际，适时调整岗位设置。
第二章岗位设置第四条中心学校岗位设置包括行政岗位、教学岗位、科研岗位、后勤岗位等。
第五条行政岗位包括校长、副校长、主任、干事等，负责学校行政管理、教育教学管理、财务管理等工作。
第六条教学岗位包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科教师，负责教育教学工作。
第七条科研岗位包括教研组长、学科带头人等，负责教育教学研究、课程开发等工作。
第八条后勤岗位包括总务主任、财务人员、保卫人员、食堂管理员、宿舍管理员等，负责学校后勤保障工作。
第三章岗位调整与撤销第九条岗位调整包括岗位晋升、岗位调动、岗位兼并等。
第十条岗位撤销是指因学校规模调整、教育教学需求变化等原因，取消原设置的岗位。
第十一条岗位调整与撤销应遵循以下程序：（一）提出申请：相关部门或个人根据工作需要提出岗位调整或撤销申请。
（二）审核批准：学校领导层审核批准岗位调整或撤销申请。
（三）公示公告：对岗位调整或撤销进行公示公告。
（四）实施调整或撤销：根据批准结果，实施岗位调整或撤销。
第四章人员配备第十二条中心学校岗位人员配备应遵循以下原则：（一）专业对口原则：根据岗位需求，选拔具备相应专业知识和技能的人员。
（二）德才兼备原则：注重选拔具有良好职业道德和教育教学能力的教师。
（三）公平竞争原则：通过公开选拔、竞聘上岗等方式，选拔优秀人才。
中学岗位设置管理工作实施方案
××中学岗位设置管理工作实施方案为深化我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》(鲁人发［2007］79号)和《枣庄市事业单位岗位设置管理实施意见》（枣人字〔2007〕176号），结合我校实际，制定以下岗位设置管理工作实施方案。
一、人员编制和岗位基本情况我校为乡属全日制完全中学，现在校学生人，依据《山东省中小学教职工编制标准》核算，应配备教职工人，现实有在编教职工人，包括内退、离职进修、病休等人。
其中校级管理人员×名、中层管理人员×名(均兼职)、职员×名，已聘专业技术人员×名(其中中学高级教师×名、一级教师×名，二级教师×名，无职务教师×名，会计师×名)，工勤技能人员×名。
二、拟设岗位类别和等级设置我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。
根据实际分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类（以下简称三类岗位）。
三类岗位的结构比例为5：90：5。
（一）管理岗位等级设置管理岗位的最高等级为九级，最低为十级。
拟设九级岗位个，十级岗位个。
校级领导及中层以上领导岗位均由专业技术人员兼任，不占岗位比例。
（二）专业技术岗位等级设置我校专业技术岗位的最高等级为五级，专业技术岗位主系列为中学教师。
会计等为非主体系列。
主系列专业技术岗位设置9个等级，其中副高级岗位分3个等级，即中学高级教师一级岗位为五级，中学高级教师二级岗位为六级，中学高级教师三级岗位为七级。
中级岗位分3个等级，即中学一级教师一级岗位为八级，中学一级教师二级岗位为九级，中学一级教师三级岗位为十级。
初级岗位分3个等级，即中学二级教师一级岗位为十一级，中学二级教师二级岗位为十二级，中学三级教师为十三级，十三级是员级岗位。
主系列专业技术各级别共设置岗位×个。
镇中心学校岗位设置竞聘实施方案
镇中心学校岗位设置竞聘实施方案岗位设置是指在学校内部根据职能需求将不同的工作职责划分给不同的岗位，以实现学校的正常运转和高效管理。
岗位设置的合理与否直接关系到学校的运作效率和教育质量。
下面是一份____字的镇中心学校岗位设置竞聘实施方案。
一、方案目标本方案旨在制定镇中心学校岗位设置竞聘实施方案，明确各岗位职责与要求，提高工作效率，优化岗位配置，促进教育教学质量的持续提升。
二、方案内容1. 定义岗位职责：根据学校的情况和需要，明确各个岗位的职责和要求，确保岗位分工清晰明确。
2. 制定岗位需求：根据学校的发展规划和教育需求，确定各个岗位的数量和类别，合理配置人力资源。
3. 确定岗位条件：制定岗位的基本要求和任职条件，包括学历、专业、工作经验等方面的要求，确保招聘的人员能够胜任岗位工作。
4. 编制岗位描述：对每个岗位进行详细描述，包括工作职责、岗位要求和工作绩效标准等，供招聘人员参考和了解。
5. 设立岗位竞聘机制：制定岗位竞聘的具体办法和程序，包括选拔条件、选拔方式、选拔流程等，确保选拔出合适的人才担任相关岗位。
6. 定期评估岗位设置：每年定期评估岗位设置的合理性和效果，根据评估结果调整和优化岗位配置。
三、方案步骤1. 确定岗位设置目标：根据学校的规模、发展需求和人力资源情况，确定岗位设置的基本目标和原则。
2. 制定岗位设置计划：根据学校的教学科研需求和管理目标，编制岗位设置计划，包括岗位数量、类型和职责等。
3. 设定岗位要求和条件：明确各个岗位的基本要求和任职条件，包括学历、专业、工作经验等方面的要求，确保招聘人员能够胜任岗位工作。
4. 编制岗位描述和工作职责：详细描述每个岗位的工作职责和要求，制定岗位工作绩效标准，并与学校管理层和相关部门进行沟通和确认。
5. 制定竞聘机制和流程：根据岗位的特点和要求，设计竞聘的具体办法和程序，包括选拔条件、选拔方式、选拔流程等。
6. 开展岗位竞聘：根据竞聘机制和流程，组织开展岗位竞聘，选择适合岗位要求的人员，并按照规定的程序进行考核和选拔。
张寨镇中心学校章程
序言安徽省阜阳市阜南县张寨镇中心学校，始建于一九七三年，原名为阜南县张寨中学，原址在张寨镇韩庄村大龚庄。
随着教育形势的发展变化，学校于一九九六年、迁至现址张寨镇张寨村街东头。
二00四年五月，阜南县教育局撤销教办室，并成立张寨镇中心学校，经过二0一0年扩建，形成目前学校占地面积26640平方米，拥有教学楼、实验楼、办公楼、综合楼4栋，学生宿舍楼2栋，教师周转房1栋，食堂1座，拥有7800平方米的运动场的办学规模、办学条件。
第一章总则第一条第一条适应义务教育学校标准化管理要求，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，依法治校，规范办学。
依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》等其他有关教育法律、法规，结合学校实际，制定本章程。
第二条本校全称为安徽省阜阳市阜南县张寨镇中心学校，简称阜南县张寨镇中心学校。
是一所全日制公办农村初级中学。
学制三年，住所地址阜南县张寨镇张寨村街东头，邮政编码236310；官方网址为http: // 第三条本校由阜南县人民政府举办，经登记批准，直属于阜南县教育局，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。
是一所实施三年制初中教育的全日制公办教育机构。
第四条学校面向张寨、罗寨、房庄、新集、高店、魏桥小学招生，招生对象为小学六年级毕业生。
办学规模为三个年级十五个教学班，总体不超过七百五十人。
第二章办学宗旨和学校文化第一条学校办学宗旨为坚持中国共产党的领导，积极实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优秀公民，使学生学会合作、学会健体、快乐成长。
第二条办学理念:以人为本，以德治校。
第三条学生培养目标：身心健康、举止文明、特长彰显。
教师发展目标：师德高尚、理念先进、业务精湛。
第四条办学理念: 品行相和，顺美匡恶。
镇中心学校岗位设置实施方案
镇中心学校岗位设置实施方案(讨论稿)一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观，转换用人机制，建立充满生机和活力的选人、用人管理制度，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进教育事业的均衡发展，为构建和谐社会、发展双河小学教育贡献力量。
二、岗位调整基本原则：1．坚持岗位控制的原则。
严格按照上级核定总数，不得突破标准。
公正公开、能上能下的原则；2．坚持逐级晋升的原则；根据上级文件精神，逐级晋升，确保调整的有序性。
3．坚持公正公开的原则；工作须做到三公开一展示。
公开政策，公开职数，公开人员，展示调整对象资料，自觉接受公众监督。
4．坚持稳步推进的原则。
调整工作坚持大稳定，真正实现岗位调整与推进工作相结合。
三、岗位类别设置对象根据旬阳县人力资源和社会保障局关于开展岗位聘任调整工作的通知精神，聘期已满且聘期年度考核均在合格及以上等次、截止2018年5月1日未到达退休年龄的专业技术人员。
全镇符合条件的专业技术岗位64人，工勤岗位2人。
四、岗位等级设置1．专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为2%:35%:63%，分别设置高级岗位2个、中级岗位41个、初级岗位56个。
2．高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2:4:4，分别设置六级岗位1个、七级岗位1个。
中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:3，设置八级岗位12个、九级岗位17个、十级岗位12个。
初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为5:5，设置十一级岗位28个、十二级岗位28个。
3．工勤岗位、管理岗位，按省、市、县相关文件规定另行申报。
五、岗位任职条件（一）各类岗位的基本任职条件遵守宪法和法律；具有良好的品行和职业道德；具有岗位所需的专业、能力或技能条件；具有适应岗位要求的身体条件。
（二）专业技术岗位的必备条件专业技术高级、中级、初级岗位的基本必备条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
实行职业资格准入控制的专业技术岗位，任职条件应包括相关职业资格准入控制的条件。
中心校岗位设置方案
***中心学校
岗位设置方案
为深化学校人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，做好我校岗位设置和人员聘用管理工作，根据上级岗位设置文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、***中心学校主要职责任务
（一）认真做好教学研究和教育管理工作。
（二）负责所辖中小学教育教学工作，建立学科校本教研机制，定期开展教学教研活动。
（三）加强学校常规管理，建立与课程改革要求相适应的教学常规管理制度，全面执行课程计划，落实教学大纲和课程标准，对教师备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节作出规范化要求，开展教育教学质量检测，提高办学质量。
（四）开展安全教育，负责学校安全工作。
（五）受教育局委托，协助管理所辖中小学师资队伍，负责教师晋职、晋级、考核、评优、培训、对口支持等具体操作工作。
（六）负责做好中心学校年度教育经费预算编制及所辖学校财务收支管理工作。
（七）负责所辖中小学的教育统计工作，负责管理教育教学资料。
2023年镇中心学校岗位设置竞聘实施方案
2023年镇中心学校岗位设置竞聘实施方案一、总体目标在2023年，为了进一步提高学校的管理效率和教育服务质量，我们将对镇中心学校的岗位设置进行竞聘。
通过竞聘，优化岗位布局，提高岗位设置的科学性和灵活性，为学校的发展和教育教学工作提供更加有力的支持。
二、竞聘原则1. 公平公正原则：竞聘过程公开、公正、公平，所有申请者将按照统一的评审标准进行评比，不因个人关系或其他非专业因素干扰评选结果。
2. 岗位需求原则：岗位设置需符合学校的现实需求和发展方向，确保拥有合适的专业背景和能力的人员均有机会参与竞聘。
3. 应用能力原则：评选中将注重申请者的实际能力、经验和业绩，以及对学校发展的贡献和潜力。
三、岗位设置基于学校的发展规划和教育教学需要，我们拟设置以下岗位进行竞聘：1. 校长：负责学校日常管理和领导，对学校的发展方向和目标负责。
2. 副校长：协助校长工作，负责具体事务处理和各项工作协调。
3. 教务主任：负责学校教学管理，包括教师招聘、课程设置、教学改革和教育质量评估等。
4. 行政主任：负责学校行政管理，包括人员管理、财务管理、设施维护等。
5. 教研组长：负责指导和协调教师教学研究和教研活动，推动教学改进和发展。
6. 班主任：负责指导和管理班级工作，协助学生学习、成长和发展。
7. 学科教师：担任各学科的教学任务，负责教学设计、教材选择和教学评估等。
8. 辅导员：负责学生心理健康、行为规范等方面的辅导工作。
9. 学校保卫和后勤人员：负责学校门卫、保洁等保卫和后勤管理工作。
四、竞聘程序1. 公示岗位空缺：学校将公示需要竞聘的岗位及其职责，公示时间为7天，期间接受相关人员的申请。
2. 资格审核：学校将对申请者的资格进行审核，核实其专业背景和工作经验是否符合岗位要求。
3. 简历筛选：学校将对符合岗位要求的申请者进行简历筛选，筛选出最符合学校需求的候选人。
4. 面试评比：候选人将参加面试，面试内容涉及岗位职责和工作能力等方面。
学校岗位设置实施实施方案(样本)
学校岗位设置实施方案(样本)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ＸＸ县ＸＸＸ学校岗位设置实施方案（样本）为了深化事业单位人事制度改革，建立岗位设置管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《漯河市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》（漯办〔2010〕54号）文件精神，结合我校《岗位设置方案》及单位实际，制定本实施方案。
一、实施范围和原则1、本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
3、坚持向优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、骨干教师和重要岗位人员实施倾斜政策的原则。
二、岗位类别设置1、我单位编制ＸＸ人，规格为科级全额拨款事业单位，领导职数Ｘ人（正职Ｘ人，副职Ｘ人），内设Ｘ个科室。
现实有人员ＸＸ人，超编Ｘ人（或超编Ｘ人）。
根据核准的岗位设置方案，我单位设置岗位总量ＸＸ个。
2、本单位设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。
其中管理岗位Ｘ人，占单位岗位总量的Ｘ%；专业技术岗位ＸＸ人，占单位岗位总量的Ｘ%；工勤技能岗位Ｘ人，占单位岗位总量的Ｘ%。
三、岗位等级的设置（一）管理岗位等级的设置机构编制部门核定的我校单位规格为ＸＸ级，管理岗位最高等级设置为Ｘ级职员岗位。
按照机构编制部门核定的岗位，本次设置Ｘ级职员岗位Ｘ名、Ｘ级职员Ｘ名。
中层领导管理岗位数按照机构编制部门核定的内设机构数确定，共Ｘ名。
本次设置Ｘ级职员岗位Ｘ名。
（二）专业技术岗位等级设置1、教师岗位暂按Ｘ个等级划分。
现行中学高级教师职务的，按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，其岗位名称分别为：中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位。
现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级，其岗位名称分别为：小学高级（中学一级）教师一级岗位、小学高级（中学一级）教师二级岗位、小学高级（中学一级）教师三级岗位；小学一级（中学二级）教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级，其岗位名称分别为：小学一级（中学二级）教师一级岗位、小学一级（中学二级）教师二级岗位；小学二级、三级（中学三级）教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。
均衡发展实施方案 组织建设Microsoft Word 文档
张寨中心学校本部均衡教育发展实施方案一、领导小组：组长：周军副组长：罗俊生成员：齐飞张猛翟明孔祥辉陈新云董文东许东王新水董影影许佳佳李成山姚晨晨李晓玲李雪辉张春明张洪飞申佳佳周小晨宋维嵘朱敬强张晓玲赵连娅（外聘）二、具体分工：领导小组下设办公室，办公室设在教导处。
由罗俊生兼任办公室主任，具体分工如下：周军：校本部均衡教育总负责人，负责人力、财力、物力调配与使用，熟记相关数据和具体指标。
罗俊生：负责总的资料建设，组织安排各职能部门、班主任、全体教师做好本职工作和资料建设；做好（2013---2016）3年以来的教育教学等相关业务资料的收集与整理，建好本部教师的业务档案、存档、备查等。
同时负责八一班班级文化建设及相关资料建设等。
齐飞：负责安全教育、计生、综治、师德师风、九一班班级文化及相关资料建设等。
张猛：负责团队、德育、环境卫生、营养餐发放、校园文化建设、卫生室等资料建设工作。
翟明：负责图书室、阅览室、实验室、仪器室相关资料建设以及后勤、公物、校产登记与财务管理工作；孔祥辉：协助罗俊生整理资料等工作；同时负责本部教研活动、文化宣传、升旗仪式、第二课堂、棋艺室、录播室使用与资料建设、七一班班级文化建设及相关资料建设等工作。
李雪辉：八二班班级文化建设及相关资料建设，同时负责化学试验室药品、化学危险品使用与管理、实验记录等相关资料建设等工作。
宋维嵘：负责物理试验室仪器使用与管理、实验记录等相关资料建设等工作。
许东：负责生物试验室仪器使用与管理、实验记录等相关资料建设等工作。
朱敬强：负责班班通使用记录及电化教学、音乐室等相关资料建设工作。
李晓玲：负责美术室、美术教育与活动的开展及相关资料建设工作。
姚晨晨：负责书法室、书法教育与活动的开展及相关资料建设工作。
周晓晨：负责体育室、体育教育、器材管理及活动的开展等相关资料建设工作。
董文东：文科组教研工作及相关资料，七二班班级文化建设及相关资料建设工作。
张洪飞：英语组教研工作及相关资料，九二班班级文化建设及相关资料建设工作。
2023年镇中心学校岗位设置竞聘实施方案
2023年镇中心学校岗位设置竞聘实施方案实施方案：2023年镇中心学校岗位设置竞聘一、背景介绍岗位设置竞聘是一种提供岗位机会的公平、公正、公开的制度，能够激发员工的积极性，提高学校的整体运营效益。
为了进一步规范和优化岗位设置竞聘程序，确保岗位竞聘的公平性和透明度，制定以下实施方案，以保证竞聘工作的顺利进行。
二、竞聘岗位设置根据学校的岗位需求和教职工的实际情况，我们将开展以下岗位的设置竞聘：1.教学岗位：包括班主任、学科教师等。
2.管理岗位：包括年级主任、教研组长等。
3.辅助岗位：包括图书管理员、文员等。
三、竞聘要求1.任课教师：应具备相应学科专业知识和教学经验，拥有教师资格证书，并在过去的教学工作中表现出色。
2.班主任：应具备良好的人际沟通和协调能力，热爱学生，关心学生身心健康，了解学生发展特点，有相关工作经验者优先。
3.管理岗位：应具备较强的管理能力和组织协调能力，拥有相关管理经验，有上级领导的推荐或资历的优先。
4.辅助岗位：应具备相应的专业知识和工作经验，具备良好的工作态度和团队合作精神。
四、竞聘流程1.岗位公示：学校将对岗位进行公示，包括岗位名称、任职条件、竞聘流程等，并在学校官网和校内公告栏进行发布。
2.报名申请：符合岗位要求的教职工可以根据公示要求递交竞聘申请，提供个人简历和相关证明材料。
3.初审筛选：学校将组织相关人员对申请材料进行初审，筛选出符合条件的候选人。
4.面试环节：候选人将参加面试，面试采用专家评委制度，以确保评价的公正和客观。
5.考察深造：对入选的候选人进行考察深造，包括查阅个人档案、调研各方面情况等。
6.综合评分：根据报名材料、面试成绩和考察深造结果等多个方面综合评分，确定最终的岗位竞聘结果。
7.结果公示：公示最终的竞聘结果，并将结果反馈给相应的候选人，以确保透明公开。
五、实施保障1.竞聘委员会：学校将组建竞聘委员会，由校领导、部门负责人和专家组成，负责组织和指导竞聘工作。
学校岗位设置实施方案
学校岗位设置实施方案一、背景与意义。
学校是教育事业的重要组成部分，为了更好地推动学校管理工作，提高教育教学质量，必须合理设置学校岗位，明确岗位职责，建立科学的管理体系。
因此，制定学校岗位设置实施方案具有重要意义。
二、目标与原则。
1. 目标，建立科学、合理的学校岗位设置，为学校管理和教学服务提供有力支持。
2. 原则，依据教育教学需要，突出服务教学、服务学生的宗旨，充分发挥各岗位的作用，实现岗位职责的明确和责任的落实。
三、实施方案。
1. 学校领导岗位设置。
学校领导是学校管理的核心力量，需要明确分工，合理配置。
根据学校规模和管理需要，学校领导岗位应包括校长、副校长、教务主任、德育主任等，明确各自职责，形成科学的领导体系。
2. 教学管理岗位设置。
教学管理是学校工作的重要组成部分，需要设置教研组长、班主任、学科组长等岗位，明确教学管理责任，推动教学改革，提高教学质量。
3. 后勤保障岗位设置。
学校后勤保障是学校正常运转的重要保障，需要设置餐饮服务、保洁、校园安全等岗位，确保学校后勤工作有序进行，为师生提供良好的学习生活环境。
4. 学生服务岗位设置。
学生服务是学校工作的重要内容，需要设置学生处、心理辅导、学生组织等岗位，关注学生发展，满足学生需求，促进学生全面发展。
5. 具体实施步骤。
（1）明确岗位职责，各岗位的职责应该明确具体，避免职责不清、责任不明的情况发生。
（2）合理配置人员，根据学校实际情况，合理配置各岗位人员，确保人员结构合理，岗位职责落实到人。
（3）建立考核机制，对各岗位人员的工作绩效进行考核，激励人员工作积极性，提高工作效率。
四、保障措施。
1. 加强培训，对各岗位人员进行相关培训，提高专业水平，适应学校管理工作需要。
2. 完善管理制度，建立健全学校管理制度，规范各岗位工作流程，提高工作效率。
3. 加强沟通协调，各岗位之间需要加强沟通协调，形成合力，共同推动学校工作向前发展。
五、总结。
学校岗位设置实施方案的制定，是学校管理工作的重要举措，对于提高学校管理效率，推动教育教学质量，具有重要意义。
镇中心学校岗位设置竞聘实施方案
镇中心学校岗位设置竞聘实施方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢为深化我单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《武宣县教育局关于印发武宣县教育系统事业单位岗位设置管理实施方案的通知》（武教发〔xxxx〕25号）和《武宣县教育局关于印发武宣县教育系统事业单位岗位设置竞聘上岗实施方案的通知》（武教发〔xxxx〕26号）等有关文件精神，结合我单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我单位由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。
二、基本原则（一）民主集中制原则。
（二）任人唯贤，德才兼备原则。
（三）群众公认，注重实绩原则。
（四）公开、平等、竞争、择优原则。
三、设置岗位情况我单位共设岗位197名。
其中专业技术岗位194名，占岗位总量的%；工勤技能岗位3名，占岗位总量的%。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的%。
主系列专业技术为中小学教师系列，设置数为194名,占专业技术岗位总量的100%。
专业技术岗位共设194名。
其中，七级岗位0名、八级岗位22名【2019年空缺岗位6名】、九级岗位29名【2019年空缺岗位7名】、十级岗位21名【2019年空缺岗位7名】、十一级岗位61名【2019年空缺岗位11名】、十二级岗位61名。
具体设置如下：教学组（内设机构）共设主系列专业技术岗位194名。
其中，七级岗位0名、八级岗位22名【2019年空缺岗位6名】、九级岗位29名【2019年空缺岗位7名】、十级岗位21名【2019年空缺岗位7名】、十一级岗位61名【2019年空缺岗位11名】、十二级岗位61名，岗位名称为教师。
2023年中心镇小学一岗双责实施方案范文
2023年中心镇小学一岗双责实施方案范文一、背景随着教育改革的不断深化和学校发展的需求，为了提高教师的工作效率，提升教育质量，中心镇小学决定在2024年推行一岗双责制度。
通过这一制度的实施，旨在让教师在专业教育工作之外，还能兼顾行政工作，提高教师综合素质和教育水平，并为学校发展创造良好的环境。
二、目标1. 提高教师的工作效率和综合素质。
2. 提高学校的办学水平和教育质量。
3. 增强学校的组织管理能力和创新能力。
三、实施方案1. 角色明确将学校教师分为教学岗和行政岗，教学岗负责教学工作，行政岗负责行政工作。
行政岗由教学岗中优秀的老师担任，根据个人特长和意愿进行调配，并进行合理安排。
2. 岗位职责（1）教学岗：a. 教学：负责教学设计、课程开发、教学评价等教学相关工作，确保教学任务的完成。
b. 学生管理：负责学生的日常管理和学业指导，关注学生全面发展。
c. 家校沟通：负责与学生家长进行有效沟通，及时反馈学生的学习情况。
（2）行政岗：a. 组织管理：负责学校的日常行政和管理工作，包括教师管理、课程安排、各类会议的组织等。
b. 招生工作：负责学校的招生工作，包括宣传策划、招生政策制定、招生宣传等。
c. 学校建设：负责学校硬件设施的维护、学校环境的改善和学校设施的更新。
3. 岗位责任（1）教学岗：a. 确保教学质量：保证教学过程中教师的教学质量，提升学生的学习能力和综合素质。
b. 培养学生兴趣：通过教学方法的改革和创新，培养学生的学习兴趣和创新能力。
c. 推动学校发展：积极参与学校的教研和教学研究活动，为学校的发展贡献力量。
（2）行政岗：a. 有效协调：负责学校教职工之间的协调工作，保证教学工作的顺利进行。
b. 管理规划：制定学校的行政管理规划，明确行政工作的目标和计划，落实到具体的实际操作中。
c. 教师培养：组织开展教师培训和教学交流活动，提高教师的教育教学能力。
4. 工作流程（1）教学岗：a. 制定教学计划：根据学校的教学任务和学生的特点，制定教学计划，并将其落实到每个具体课程中。
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张寨镇中心学校岗位设置实施方案
为深化我校人事制度改革，做好我校岗位设置工作，根据阜南县编委等有关政策规定，结合本单位实际情况，特制定本方案。
一、我校基本情况
我校属于教育主管部门领导下的农村教育事业单位，主要的任务是教育教学工作，规格属于相当于公务员的编制，学校的经费实行义务教育经费保障机制，由国家根据学生数直接拨付，人员编制包括管理人员11人（双肩挑）和专业技术人员291人（中学110人，小学181人），无专门内设机构。
政府人事行政部门核定我校专业技术职务结构，其中类别为中学2所，小学11所，副高级比例为15%，数额为16人，中学中级比例为40%，数额为44人，小学中级比例为55%，数额为99人。
我校现有岗位和人员分配情况：（1）、中学实有人数62人，其中管理人员2人，正职2人（双肩挑），专业技术人员总数62人，副高5人，已经聘任3人，中级18人，已经聘任18人，初级30人，已经聘任30人，员级9人。
（2）、小学实有人数165人，其中管理人员9人，正职9人（双肩挑），专业技术人员165人，中级84人，已经聘任84人，初级73人，已经聘任73人，员级8人。
在编
制部门批准的编制数额与人事部门核准的增人计划内聘任，并按照推行聘用制度的有关规定签订聘用合同的人员总数227人，未实行全员聘用的有特岗教师28人。
二、拟设置岗位情况
我校拟定设置岗位类别为管理人员（双肩挑）和专业技术人员，专业技术岗位占我校岗位总量的比例为中学85%以上，小学90%以上。
管理人员占总量的3.8%，拟设置岗位的总数为291人，其中，管理人员11个，专业技术岗位280个，主体岗位是专业技术岗位，占岗位设置的96%，专业技术主系列是中级系列，中学中级岗位设置数44人，占中学专业技术岗位设置总量的40%，小学中级岗位设置数为99人，占小学专业技术设置岗位的55%。
（一）、岗位类别
根据岗位类别划分的原则，确定我校管理岗位、专业技术岗位，其中：管理岗位11人（双肩挑），占3.7%，专业技术岗位280个，占96%。
（二）、专业技术等级、数量及结构比例
1、高级专业技术岗位16个，占专业技术岗位比例14.5%，即：副高岗位16个，其中：五级3个，占20%，六级岗位6个，占40%，七级岗位7个，占40%.
2、中级岗位：（1）、中学中级岗位44人，占专业技术岗位比例为40%，其中：八级13个，占30%，九级18个，
占40%，十级13个，占30%。
（2）、小学中级岗位99个，占专业技术岗位比例55%，其中，八级30个，占30%，九级39个，占40%，十级30个，占30%。
3、初级岗位：（1）、中学66个，占60%，其中：十一级33个，占50%，十二级33个，占50%。
（2）、小学82个，占45%，其中：十一级41个，占50%，十二级41个，占50%。
三、实施方法、步骤及组织领导
（一）、岗位设置工作领导小组
组长：朱超
副组长：张跃马士力马标
成员：孙明刚罗德清李健王新岩
领导小组下设办公室
主任：张跃
成员：罗德清李健王新岩
（二）、相关问题的处理意见
1、各中小学校的编制要完全以编委核定的编制数为准。
2、根据义务教育学校工作的特点，在管理岗位上的人员，必须直接从事部门教学工作，其他管理人员实行一岗双责。
“双肩挑”人员根据自身技术职称明确一定的工作量，
按照有关要求完成规定的课时量。
3、聘用合同的聘期原则上是三年一聘。
（三）、岗位设置具体方法步骤
1、加强领导。
充分认识岗位设置管理工作的重要性、紧迫性、复杂性，中心学校成立岗位设置工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责岗位设置实施日常工作。
2、做好宣传动员。
中心学校及时传达县教育局会议精神，认真学习贯彻落实文件精神，召开学校领导班子和职工大会，广泛听取意见，努力使我校岗位设置更加科学化、更具可操作性。
明确改革的目的和意义，统一思想认识，切实解决实施过程中的思想和认识问题。
3、落实责任。
我们中心学校根据有关规定，按照核准的岗位总量、结构比例、最高等级，认真制定实施办法，明确职责，落到实处。
4、严明纪律。
在岗位设置和岗位聘用工作中，我们将严格执行有关政策法规，坚持原则，严格工作程序和工作纪律，切实保障教职工的知情权，对违反规定滥用职权行为，追究相关人员责任。
在推行岗位设置期间，各学校要以正常的教育教学为重，绝不能因为改革影响各项工作开展或造成不必要的损失。
四、时间要求
按照上级规定的时间内完成报批、核准和聘用制工作。