传播与传播技巧
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▪ (2)人际传播：是社会信息在个体之间的传递，是最基本的 社会传播形式。人际传播是指人与人之间面对面地进行信息 地交流。
▪ (3)组织传播：包括自我传播和人际传播，是组织之间和组 织内部成员之间的信息交流活动。现代通常所说的公共关系 就是由组织传播发展而成的一门独立的研究与实践领域。
▪ (4)大众传播：是指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、 电影、杂志等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会大 众传递信息的过程。
传播与传播技巧
传播的进化与演变
▪ 传播，作为一种社会现象，在人类早期社会就存 在，人类传播的进化实质是符号与通道的演变与 进步。
▪ 约300万年前，第一次传播革命，即由非语言传 播转变为语言传播。语言的出现，丰富了人类交 往，使传播活动有了明显的飞跃，大大推进了传 播的发展。语言传播有其局限性：一是空间限制， 即只能局限在人际传播的范围内；二是时间限制， 口头语言转瞬即逝，有关信息只能靠个人记忆保 持。
TOWHOM?
▪ 取得什么效果?（效果）
WITH WHAT EFFECT?
拉斯韦尔传播过程诸要素
传播与传播技巧
▪ “谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收 集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人， 也可以是集体或专门的机构。 “说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意 义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语 言符号。 “渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助 的物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的 媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。 “对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传 者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对 象和目的地。 “效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、 行为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成 功的重要尺度。
传播与传播技巧
▪ 特别是互联网的出现，不仅为人们提供了一个获 得信息的新渠道，更为人们构建了一个全新的信 息环境，更使传播活动产生了前所未有的高速性 和准确性，完全打破了时空的限制，使社会的生 产方式、工作方式和生活方式发生了翻天覆地的 变化。
传播与传播技巧
现代传播的内涵
▪ (1)传播事业：专门从事传播活动的社会机构和 部门。包括报纸、杂志、图书、广播、电视、电 影、广告和音像等的制作出版机构和部门。
▪ (2)传播技术：信息传播得以实现的“硬件”。 例如电子传真、卫星通讯、电脑信息处理、彩色 复印、高速轮转印刷、全息摄影、激光光导纤维 通讯和海底电缆等。
▪ (3)传播观念：信息传播得以开展的“软件”。 它是指人们对信息实质、传播机制、传播过程、 传播效果和传播功能等一系列有关传播的基本理 论问题的认识，如传播学及其研究成果。
传播与传播技巧
传播具有以下一些基本特性
▪ (1)传播具有社会性 ▪ (2)传播具有普遍性 ▪ (3)传播具有工具性 ▪ (4)传播具有共享性 ▪ (5)传播具有互动性
传播与传播技巧
人类传播行为又可分为4类
▪ (1)自我传播：又可称做内向传播或自身传播。指个体接受 外界信息后，在大脑内进行信息加工处理的心理过程。自我 传播是人类最基本的传播活动，是一切传播活动的前提和生 物学基础。
第八章 传播与传播技巧
传播与传播技巧
教学大纲要求
▪ 1、了解传播概念。 ▪ 2、掌握传播模式。 ▪ 3、掌握人际传播及技巧。 ▪ 4、熟悉传播材料制作与了解预试验。
传播与传播技巧
传播在健康教育、健康促进中 发挥着巨大作用
▪ (1)在健康促进工作中适当的选择传播方法，可取得事 半功倍的效果。
▪ (2)传播是健康促进工作的最基本手段，没有传播，健 康促进就无法进行。
传播与传播技巧
其他的传播模式
▪ 香农(C．E．Sharron)---韦弗W．Weaver)的信息 论模式， 施拉姆(W．Schrmnm)模式， 格伯纳(C．Garbner)模式， 纽科姆(T．Newcomb)的认识一致(连贯)模式， 余也鲁先生的综合性传播模式等
传播与传播技巧
一、传者
▪ 传者(communicator) ；传播信息的人或物 (机构)。传者可以是人，也可以是一个机 构，例如电视台、广播电台、报社、出版 社、杂志社、影剧院以及各级宣传部门和 教育机构等，都属于传者范畴。因此，我 们不能把传者仅仅理解为一个人，它也包 括了一切传播机构。
传播与传播技巧
▪ 第二次传播革命，是以文字出现和造纸、印刷术的发 明为特征。
▪ 最早出现的文字都是图形文字，这是比口头声音语言 更适宜保持与理解的形象语言。印刷传播的革命，突 破了手写传播体系没有复制或复制率低下的局限性。
▪ 以电子为媒介的传播革命称为第三次革命。从1925年 第一个实验电视的出现迅速发展到闭路电视，从数字 计算机到电子计算机，从电话到通信卫星，从1957年 前苏联发射第一颗人造地球卫星这一全球信息革命的 开始到现代社会最新的传播媒介“信息高速公路”， 把人类带进了信息时代。
传播与传播技巧
传者具有以下职能
▪ (1)收集信息 ▪ (2)加工制作讯息 ▪ (3)发出信息 ▪ (4)收集与处理反馈信息
传播与传播技巧
把关人(sale—keeper)
▪ 是指在信息传递路线上，决定让哪些讯息通过的 人或集体。
▪ (3)在健康促进中运用传播学可为健康促进决策提供科 学依据和方法。
▪ (4)适当地运用传播技巧可减少健康促进成本投资。 ▪ (5)恰当地运用传播学知识进行健康促进是一个国家、
地区文明程度、科技发达的标志
传播与传播技巧
第一节 概 述
▪ 传播(communication) 是一种社会性传递 信息的行为，是个人之间和集体之间以及 集体与个人之间交换、传递新闻、事实、 意见的信息过程。传播是人类生存与发展 的一种基本方式。
传播与传播技巧
源自文库
第二节 传播模式
▪ 美国著名的传播学家哈罗得.拉斯韦尔 (H．D．Lasswell)提出描述传播行为的简便方法， 就是回答下列5个问题：
▪ 谁? （传者）
WHO?
▪ 说了什么?（信息）
SAYS WHAT?
▪ 通过什么渠道?（传播途径） IN WHICH CHANNEL?
▪ 对谁?（受者）
▪ (3)组织传播：包括自我传播和人际传播，是组织之间和组 织内部成员之间的信息交流活动。现代通常所说的公共关系 就是由组织传播发展而成的一门独立的研究与实践领域。
▪ (4)大众传播：是指职业性传播机构通过报刊、广播、电视、 电影、杂志等大众传播媒介向范围广泛、为数众多的社会大 众传递信息的过程。
传播与传播技巧
传播的进化与演变
▪ 传播，作为一种社会现象，在人类早期社会就存 在，人类传播的进化实质是符号与通道的演变与 进步。
▪ 约300万年前，第一次传播革命，即由非语言传 播转变为语言传播。语言的出现，丰富了人类交 往，使传播活动有了明显的飞跃，大大推进了传 播的发展。语言传播有其局限性：一是空间限制， 即只能局限在人际传播的范围内；二是时间限制， 口头语言转瞬即逝，有关信息只能靠个人记忆保 持。
TOWHOM?
▪ 取得什么效果?（效果）
WITH WHAT EFFECT?
拉斯韦尔传播过程诸要素
传播与传播技巧
▪ “谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收 集、加工和传递的任务。传播者既可以是单个的人， 也可以是集体或专门的机构。 “说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意 义的符号组成的信息组合。符号包括语言符号和非语 言符号。 “渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助 的物质载体。它可以是诸如信件、电话等人际之间的 媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。 “对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传 者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对 象和目的地。 “效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、 行为各层面所引起的反应。它是检验传播活动是否成 功的重要尺度。
传播与传播技巧
▪ 特别是互联网的出现，不仅为人们提供了一个获 得信息的新渠道，更为人们构建了一个全新的信 息环境，更使传播活动产生了前所未有的高速性 和准确性，完全打破了时空的限制，使社会的生 产方式、工作方式和生活方式发生了翻天覆地的 变化。
传播与传播技巧
现代传播的内涵
▪ (1)传播事业：专门从事传播活动的社会机构和 部门。包括报纸、杂志、图书、广播、电视、电 影、广告和音像等的制作出版机构和部门。
▪ (2)传播技术：信息传播得以实现的“硬件”。 例如电子传真、卫星通讯、电脑信息处理、彩色 复印、高速轮转印刷、全息摄影、激光光导纤维 通讯和海底电缆等。
▪ (3)传播观念：信息传播得以开展的“软件”。 它是指人们对信息实质、传播机制、传播过程、 传播效果和传播功能等一系列有关传播的基本理 论问题的认识，如传播学及其研究成果。
传播与传播技巧
传播具有以下一些基本特性
▪ (1)传播具有社会性 ▪ (2)传播具有普遍性 ▪ (3)传播具有工具性 ▪ (4)传播具有共享性 ▪ (5)传播具有互动性
传播与传播技巧
人类传播行为又可分为4类
▪ (1)自我传播：又可称做内向传播或自身传播。指个体接受 外界信息后，在大脑内进行信息加工处理的心理过程。自我 传播是人类最基本的传播活动，是一切传播活动的前提和生 物学基础。
第八章 传播与传播技巧
传播与传播技巧
教学大纲要求
▪ 1、了解传播概念。 ▪ 2、掌握传播模式。 ▪ 3、掌握人际传播及技巧。 ▪ 4、熟悉传播材料制作与了解预试验。
传播与传播技巧
传播在健康教育、健康促进中 发挥着巨大作用
▪ (1)在健康促进工作中适当的选择传播方法，可取得事 半功倍的效果。
▪ (2)传播是健康促进工作的最基本手段，没有传播，健 康促进就无法进行。
传播与传播技巧
其他的传播模式
▪ 香农(C．E．Sharron)---韦弗W．Weaver)的信息 论模式， 施拉姆(W．Schrmnm)模式， 格伯纳(C．Garbner)模式， 纽科姆(T．Newcomb)的认识一致(连贯)模式， 余也鲁先生的综合性传播模式等
传播与传播技巧
一、传者
▪ 传者(communicator) ；传播信息的人或物 (机构)。传者可以是人，也可以是一个机 构，例如电视台、广播电台、报社、出版 社、杂志社、影剧院以及各级宣传部门和 教育机构等，都属于传者范畴。因此，我 们不能把传者仅仅理解为一个人，它也包 括了一切传播机构。
传播与传播技巧
▪ 第二次传播革命，是以文字出现和造纸、印刷术的发 明为特征。
▪ 最早出现的文字都是图形文字，这是比口头声音语言 更适宜保持与理解的形象语言。印刷传播的革命，突 破了手写传播体系没有复制或复制率低下的局限性。
▪ 以电子为媒介的传播革命称为第三次革命。从1925年 第一个实验电视的出现迅速发展到闭路电视，从数字 计算机到电子计算机，从电话到通信卫星，从1957年 前苏联发射第一颗人造地球卫星这一全球信息革命的 开始到现代社会最新的传播媒介“信息高速公路”， 把人类带进了信息时代。
传播与传播技巧
传者具有以下职能
▪ (1)收集信息 ▪ (2)加工制作讯息 ▪ (3)发出信息 ▪ (4)收集与处理反馈信息
传播与传播技巧
把关人(sale—keeper)
▪ 是指在信息传递路线上，决定让哪些讯息通过的 人或集体。
▪ (3)在健康促进中运用传播学可为健康促进决策提供科 学依据和方法。
▪ (4)适当地运用传播技巧可减少健康促进成本投资。 ▪ (5)恰当地运用传播学知识进行健康促进是一个国家、
地区文明程度、科技发达的标志
传播与传播技巧
第一节 概 述
▪ 传播(communication) 是一种社会性传递 信息的行为，是个人之间和集体之间以及 集体与个人之间交换、传递新闻、事实、 意见的信息过程。传播是人类生存与发展 的一种基本方式。
传播与传播技巧
源自文库
第二节 传播模式
▪ 美国著名的传播学家哈罗得.拉斯韦尔 (H．D．Lasswell)提出描述传播行为的简便方法， 就是回答下列5个问题：
▪ 谁? （传者）
WHO?
▪ 说了什么?（信息）
SAYS WHAT?
▪ 通过什么渠道?（传播途径） IN WHICH CHANNEL?
▪ 对谁?（受者）