探讨大数据下的九年级化学精准教学

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探讨大数据下的九年级化学精准教学

作者：李存秀

来源：《学习与科普》2019年第21期

摘要：为响应新课标改革，进一步地提高教学水平，从而促进学生的全面发展，全面贯彻素质教学，教育部提出了运用大数据进行精准教学的方案。本文将详细地论述大数据在九年级化学精准教学中的应用和对应的策略，包括三个方面内容：1、运用大数据改进教学，实现精准教学;2、运用大数据进行个性化教学;3、借助大数据提高教师教学水平。

关键词：大数据;九年级;化学教学;精准教学

大数据是21世纪信息化和智能化时代的产物，大数据在现代科学技术的基础上产生，大数据的应用主要是为了通过收集和分析海量的数据信息从而帮助我们提高工作效率并提升质量。而教学过程中，应用大数据能够全面分析学生个人的表现、能力和学习水平，帮助教师有针对性地改进工作，改良教学模式、提高教学质量，从而促进教学水平提升。九年级是初中教学重中之重的阶段，关乎学生的中考升学，所以我们更应该运用大数据进行精准教学，提高老师的教学质量和学生的学习效率，制定有效的教学策略，进行高效的教学，对学生素质的提高和即将面临的升学都大有裨益。

1 借助大数据改进教学，实施精准教学

1.1 突出教學重点

（1）三百六十行，行行都有需要突出的重点，教学中对重点教学内容的精准认知是教学工作的难点。

（2）正因如此，在大数据的背景下精心精准教学，首先是要通过大数据得出教学的重点内容，将我们的教学变为精准的，有针对性的教学，而不是盲目的教学。

1.2 大数据在九年级化学中的应用

（1）例如，九年级化学中有一节实验课是“制取氧气”，教师可以通过收集到的大数据显示的信息得出本节实验课中的实验重点。

（2）首先，通过网络中搜索到的往年试题内容以及试题分析，得出本节课在考试中所占比例以及考察重点。综合分析，我们可以得到在“制取氧气”这一课中，重点主要是实验原理、装置的使用方法、实验过程、氧气的验满。在了解到这些考查重点后，可以根据重点再次调整实验内容，在实际的操作过程中要注意重点环节中考点的渗透。