小班数有趣的图形
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
幼儿园小班数学教案《有趣味的图形》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣味的图形》含反思一、教案设计依据本次教案的目标班级为幼儿园小班，孩子年龄在3—4岁之间，教材依据《幼儿数学》进行设计。
本次教学主题是“有趣味的图形”，旨在让孩子们通过察看、发觉、探究不同的图形，发觉图形的共性和特性，了解图形的名称和基本特征，以及提升孩子的空间想象力和动手操作本领，促进孩子的数学进展和思维本领的培育。
二、教学目标1、认得不同的基本图形：圆、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等。
2、了解每种图形的共性和特性，懂得如何判定图形的相同与不同。
3、能用手工制作出基本图形，并了解材料的名称和用途。
4、培育孩子的察看、发觉、思考和探究本领，提高孩子的空间想象力和手工操作本领。
5、激发孩子对数学学习的热诚和爱好，促进孩子对数学的积极参加和思考，为以后的数学学习打下基础。
三、教学内容与教学过程（一）引入1、游戏导入：老师准备一些大小不同的图形卡片，放在教室的不同位置，例如，三角形放在桌子上，正方形放在地上，圆形放在椅子上，让孩子们在老师的指引下去找，并把它们拿到前面来集中察看。
在察看的过程中，老师可以问一些问题，引导孩子们发觉不同图形之间的异同之处。
2、视频呈现：老师给孩子们播放一段有关不同图形的故事视频，让孩子们在赏识视频的同时，认得不同的基本图形。
（二）导入主题，呈现教学重点老师向孩子们呈现不同的基本图形，例如：圆、三角形、长方形、正方形、梯形、菱形等，并引导孩子们讨论和发觉它们之间的共性和特性，了解每种图形的基本形状和特征。
为孩子们带来一个有趣味的数学学习氛围。
（三）教学活动1、认得不同的基本图形老师向孩子们呈现不同的图形卡片，引导孩子们认得并说出每种图形的名称，懂得如何识别图形的不同之处。
2、制作手工图形老师准备一些不同材料，如彩纸、卡纸、颜料、蜡笔、剪刀、胶水等，让孩子们自由发挥，制作本身心目中的图形，并在制作的过程中，提示孩子们注意几何图形的属性和规定，例如，正确地拉直一段线、绘制封闭图形、注意多边形的角度和长度等。
小班数学教案《有趣的图形》（10篇）
小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学教案《有趣的图形》，希望对大家有所帮助。
小班数学教案《有趣的图形》1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：1、游戏：找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的'地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。
出自快思老。
师教。
案网。
"（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。
幼儿园小班《有趣的图形》教案
幼儿园小班《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》一章，主要内容包括认识圆形、正方形、长方形等基本平面图形，以及它们的特点。
通过学习，让幼儿能够观察和辨别各种图形，并能够用语言描述它们的特点。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别圆形、正方形、长方形等基本平面图形，了解它们的特点。
2. 技能目标：通过观察、操作、描述等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和辨别圆形、正方形、长方形等基本平面图形，了解它们的特点。
难点：让幼儿能够用语言描述图形的特点，培养他们的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形等图形卡片；彩笔、画纸等绘画工具。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅画，画中有一个圆形、一个正方形和一个长方形，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 图形特点讲解（5分钟）教师分别展示圆形、正方形、长方形的图形卡片，讲解它们的特点。
如：圆形是没有角的，正方形有四条相等的边和四个相等的角，长方形有两条长边和两条短边等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些包含圆形、正方形、长方形的图片，让幼儿找出这些图片中的图形，并描述它们的特点。
如：找出图片中的圆形，并说一说圆形的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己画出一个圆形、一个正方形和一个长方形，并描述它们的特点。
教师邀请一些幼儿上台展示自己的作品，并讲解它们所画的图形的特点。
六、板书设计圆形、正方形、长方形特点：圆形——无角，正方形——四条边相等，四个角相等，长方形——两条长边，两条短边七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里或身边的圆形、正方形、长方形的物品，并用彩笔在画纸上画出来，明天上课时与同学分享。
小班数学教案《有趣的图形》含反思
小班数学教案《有趣的图形》含反思教学背景小班学生的年龄在3-4岁之间，是幼儿园入门班级别，学生的数学知识非常有限。
本次教学主要是为了让学生学习到简单的图形和形状，也为后续的数学学习打下基础。
通过本次教学，我们希望学生能够了解到几何图形的基本特点，并学会简单的匹配和归类。
教学目标1.学生了解几何图形的基本特点并能够进行简单的归类；2.学生能够通过照片、实物等形式认知几何图形；3.学生能够参与到游戏、童话故事等，加深对几何图形的认识。
教学过程导入（5分钟）老师在黑板上画出几何图形，学生就几何图形辨认发表个人的看法，根据每个学生的回答情况，老师可以抽象引导他们对形状的认识，更好地准备他们接下来的知识。
学习（30分钟）老师介绍几何图形（三角形、正方形和长方形）的形状和属性，并通过图片、实物等形式让学生了解这些几何图形的外形。
不仅如此，老师通过实物的大小引导学生认识概念的大小，并引导学生记住这些几何图形的名称和形状。
接下来教师开始引导学生参与互动游戏“形状匹配游戏”。
1.老师在一张纸上画出几个空心的三角形、正方形和长方形；2.老师准备一些小实物或纸片，上面有三角形、正方形和长方形的图案；3.学生需要根据实物或纸片的形状，把它们贴到相应的空心图案上。
此游戏不仅培养了学生目标进行排序的能力，更加强了学生对图形的认识。
活动（15分钟）在学习了几何图形之后，老师引导学生观察和说故事，并通过角色扮演加深对几何图形的记忆，激发学生的兴趣爱好和学习热情。
我们可以通过以下片段呈现：1.正方形“史上最强身份”;2.长方形“我是大管家”;3.三角形“机智小精灵”。
学生逐步熟悉各个几何图形，并且更好地认识它们。
通过活动，激发学生学习的积极性，提高学生思想能力和自主学习能力。
结束（5分钟）在活动结束后，老师与学生互动，回顾本课程学习了哪些几何图形，描述这些几何图形有哪些不同的属性，培养学生学习和思考的能力。
反思本次课程的教学相对简单，但是对于幼儿的认知和学习能力来说，是很重要的。
小班数学《有趣的图形》
小班数学《有趣的图形》1.小班数学《有趣的图形》篇1设计、执教：史静活动目标：1、体验和同伴一起游戏的快乐，乐于参加集体游戏。
2、在观察、猜想、游戏中熟知图形，并能根据图示做出正确的反应。
活动准备：教学课件；三角形、正方形、圆形挂件若干；圆形、三角形、正方形大标志。
活动过程：一、感知图形。
出示课件，引导孩子们观察，引出图形及特征。
二、游戏“图形找家”。
幼儿选择喜欢的图形挂饰并佩戴，以捉迷藏的形式找到相应图形的“家”，引导幼儿进入角色。
三、图形动起来。
1、游戏“开火车”转圈圈。
出示图片，幼儿根据图示的要求进行排队，玩开火车的游戏。
2、游戏“抱一抱”。
图形“宝宝”听教师的口令进行游戏，如：“三角形宝宝和正方形宝宝抱在一起……等，游戏根据情况反复练习。
3、结束游戏，“图形宝宝”回到自己的“家”，活动自然结束。
2.小班数学《有趣的图形》篇2一、情境导入，激发兴趣出示幻灯图片懒羊羊师：小朋友谁来了？（懒羊羊）我们和它打个招呼吧！懒羊羊给我们请来了三位好朋友，一起来看一看！二、认识图形娃娃，找一找图形娃娃 1. 播放幻灯图片：圆形娃娃师：看看圆形娃娃哪些地方是圆圆的？ 2. 播放幻灯片：方形娃娃师：第二个娃娃和圆形娃娃长的一样吗？有什么地方不一样？它的耳朵是什么形状的？（方形）还有什么地方是方形的？ 3. 取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾讨论：把小毛巾打开，摸上去怎么样？老师的毛巾是什么颜色的？你们的呢？小毛巾要躺在我们的身上了，上面有很多圆圆的圈圈，我们来摸摸看！（引导幼儿摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起数一数小毛巾有几个角？（引导幼儿摸一摸滑滑的边）滑滑的这个叫边，数一数有几条边？教师总结：小毛巾有四个角四条边，你们喜欢小毛巾嘛？那我们和它做游戏吧！ 4. 在教师引导下幼儿和小毛巾做游戏师：把小毛巾放在胸前，四条边找朋友（引导幼儿把毛巾边对边，再对折），看一看，四个角也找到了好朋友。
5. 认识正方形的特点师：小朋友们的毛巾要休息了，放到腿上。
幼儿园小班数学教案：《有趣的图形》(十篇)
小班数学《有趣的图形》教案小班数学《有趣的图形》教案1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
2024版幼儿园小班数学《有趣的图形》ppt课件
图形的稳定性
某些图形在受到轻微扰 动后仍能保持其形状和 大小，如三角形具有稳
定性。
03
有趣的图形变换
2024/1/26
14
平移与旋转现象
2024/1/26
平移现象
01
物体在平面内沿某一方向作直线运动，形状和大小不发生改变，
只是位置发生变化。
旋转现象
02
物体绕某一点或轴作圆周运动，形状和大小不发生改变，只是
16
创意图形设计
2024/1/26
创意图形设计的概念
运用点、线、面等基本元素，通过组合、变换等方式创造出新颖、 独特的图形。
创意图形设计的技巧
运用对称、旋转等变换手法，创造出具有美感和视觉冲击力的图 形。
创意图形设计的应用
在广告、设计、艺术等领域都有广泛应用，如标志设计、海报设 计等。
17
04
图形在生活中的应
幼儿园小班数学《有 趣的图形》ppt课件
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 图形基础知识 • 有趣的图形变换 • 图形在生活中的应用 • 图形游戏与互动环节 • 课程总结与延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/1/26
3
课程背景与目的
01
02
03
适应幼儿认知特点
22
七巧板拼图游戏
01
游戏介绍
七巧板是一种古老而经典的中国智力游戏，由七块不同形状的几何图形
组成。通过巧妙地移动和旋转这些图形，可以拼出各种有趣的图案。
02
游戏目标
让孩子们通过动手拼搭七巧板，培养他们的空间想象能力和手眼协调能
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中“有趣的图形”章节。
详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作活动，让孩子能够识别这三种基本图形，并能够描述它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。
难点：让幼儿能够在生活中找到这些图形，并运用到实际中。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形磁性教具各一个，PPT展示课件。
2. 学具：正方形、圆形、三角形卡片若干，图形粘贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么形状的物品。
教师逐步展示正方形、圆形、三角形，让幼儿说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示正方形、圆形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解正方形、圆形、三角形的特征，引导幼儿进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。
幼儿两人一组，互相交换卡片，再次确认图形名称。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形找家”游戏，让幼儿将正方形、圆形、三角形卡片粘贴在相应的图形区域内。
教师引导幼儿回顾本节课所学的正方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。
教师鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，并分享给大家。
六、板书设计1. 板书正方形、圆形、三角形的名称。
2. 用不同颜色的粉笔标出每种图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的正方形、圆形、三角形，并记录下来。
2. 答案示例：正方形：冰箱贴、饼干；圆形：车轮、硬币；三角形：衣架、屋顶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在认识图形方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形。
2.发散思维，通过不同角度去认识图形。
3.培养孩子对数学的兴趣，探索世界的好奇心。
二、教学内容1. 知识点幼儿园小班，儿童开始接触各种几何形状，本课主要讲解基本几何图形，包括正方形、三角形、圆形等，让孩子们从不同角度去认识图形，了解它们的形状、特征和用途。
2. 教学过程(1) 导入新知识教师通过对孩子们生活中常见的图形如门、窗户、桌子、圆桶等进行问答交流，引入正方形、三角形、圆形等基本几何图形的概念。
(2) 认识基本几何图形1.正方形教师出示正方形卡片，让孩子们观察正方形的边和角，然后让孩子们用手比划几个正方形。
2.三角形教师出示三角形卡片，让孩子们观察三角形的边和角，然后让孩子们分别用手比划直角三角形、等边三角形和等腰三角形。
3.圆形教师出示圆形卡片，让孩子们观察圆形的边和圆心，然后让孩子们用手比划一些圆形。
(3) 转换思维角度认识图形让孩子们把正方形变换出不同的造型来，例如在正方形里面画一条直线，变成两个三角形；再在正方形里面画一条直线，变成两个矩形，等等。
最后，让孩子们自由创造，演绎自己设计出的图形。
(4) 确定语言表达让孩子们说出各个几何图形的名字，并简单形容各自特点。
(5) 结束通过这堂课，让孩子们体验出数学学科的有趣之处，开拓他们的思维空间，不仅仅认识了基本几何图形，更重要的是让孩子们学会思考，培养自己的想象力和创造力，让数学这个科目不再是孩子们难以掌握的难题。
三、教学评价1.学生是否认真听讲并及时反馈问题。
2.学生是否积极参与课堂活动，并表现出了兴趣。
3.学生在转换思维角度认识图形环节中的表现。
4.教学方法是否符合孩子们的认知特点。
5.教师是否对孩子们的认知差异进行了平衡性处理。
通过以上5点评价准则，掌握孩子们在本堂课中是否真正学到、真正理解并愿意去运用的情况，并及时将压力或不确定性解决，确保孩子们的认知过程顺利开展。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形等几何图形。
2.能够辨别不同图形，并根据要求画出相应图形。
3.能够思考、探索并创造自己的图形。
教学重点1.正方形、圆形、三角形等几何图形的认识。
2.如何辨别不同的几何图形。
3.如何创造自己的图形。
教学准备1.幼儿绘画纸和颜料、画笔等绘画用品。
2.手工剪纸，可以是已经剪好的几何图形，也可以是新鲜的白纸，让幼儿自己去剪。
3.展示板和可爱的几何图案。
教学内容1. 引入（5分钟）在展示板上展示三个几何图形：正方形、圆形、三角形。
让幼儿一起来识别和说出它们的名称，并大声读出来。
2. 学习几何图形（15分钟）在幼儿绘画纸上，让幼儿依次画出正方形、圆形、三角形等几何图形。
老师要引导幼儿用不同的颜色，让画面更加丰富多彩。
3. 辨认几何图形（10分钟）老师将几何图形进行混合展示，让幼儿通过拍手、摇头等方式区分不同的几何图形。
4. 剪纸活动（15分钟）老师为每个幼儿发放一张白纸，并让他们自己剪出自己喜欢的几何图形。
幼儿可以拿起剪子、用纸片按照自己的意愿去创造图形。
5. 创造自己的图形（15分钟）老师让幼儿集思广益，一起创造出新的几何图形。
可以尝试用自己喜欢的颜色和不同的形状来设计一些有趣的图案，这样可以让课程更加生动有趣。
6. 反思（5分钟）教学过程中，老师要经常停下来，询问幼儿学到了什么，有哪些问题。
幼儿也可以在纸上写下自己的想法，学习过程结束后，老师要和他们一起阅读和讨论这些反思。
教学延伸1.可以让幼儿用不同的颜色和形状来创造不同的图案，让他们学会思考和创造。
2.可以引进一些简单的数学概念，比如“多边形”、“对称”等，增加数学的趣味性。
以上就是《有趣的图形》数学教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
小班数学《有趣的图形》教案
小班数学《有趣的图形》教案一、教学内容《有趣的图形》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括对圆形、正方形、三角形等基础图形的认知，通过实践活动，让学生在游戏中认识、辨别和运用这些图形。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基础图形的特征；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和运用；教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、图形卡片；2. 学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，让学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解圆形、正方形、三角形的特点，引导学生进行观察和思考。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生图形卡片，让学生进行图形分类、识别和描述。
4. 游戏环节（10分钟）设计“图形找家”的游戏，让学生将图形卡片放到对应的“家”里，巩固图形认知。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，标注名称；2. 在旁边列出各图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并描述它们的特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形认知的掌握情况，针对问题进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的图形，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度和方式；4. 游戏环节的设计；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：图形的识别和运用。
这是因为图形认知是小班学生首次接触的概念，需要通过直观的教具和生动的教学活动，帮助学生建立起对图形的认知；（2）教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。
小班数学教案：《有趣的图形》
小班数学教案：《有趣的图形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够正确命名。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形等图形卡片，相关图片，剪刀，胶棒。
2.环境创设：在活动室内布置各种图形的挂图，营造图形氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的图形操，如圆形、三角形、正方形等。
2.教师带领幼儿边唱边做图形动作，如《圆形圆》、《三角形尖》等。
（二）基本图形认知1.教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
2.教师通过提问，引导幼儿发现圆形、三角形、正方形的特点。
3.教师展示相关图片，让幼儿在图片中找出圆形、三角形、正方形。
（三）图形分类1.教师将圆形、三角形、正方形等图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按图形分类。
（四）图形拼贴1.教师发放圆形、三角形、正方形等图形卡片，让幼儿用这些图形拼贴成自己喜欢的图案。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中遇到的问题。
3.幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。
（五）图形游戏1.游戏一：教师出示一个图形，幼儿找出相同的图形并放在指定位置。
2.游戏二：教师出示一个图形，幼儿用其他图形拼出相同形状。
2.教师鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课幼儿对圆形、三角形、正方形等基本图形的认知程度较高，但在观察、比较、分类图形方面还有待提高。
2.在图形拼贴环节，部分幼儿遇到了困难，需要教师及时给予指导。
3.在游戏环节，幼儿参与积极性较高，达到了活跃课堂氛围的目的。
4.今后教学中，教师应继续关注幼儿在图形认知、观察、比较、分类等方面的进步，不断提高幼儿的数学素养。
小班计算活动《有趣的图形》教案
小班计算活动《有趣的图形》教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解不同的图形，并能够进行分类、比较和序数计数。
二、活动准备1.教具幼儿数学玩具、有形图形、多米诺骨牌、沙盘、木块等。
2.活动环境教室内的环境布置要简洁明了，增加教学效率和吸引幼儿的注意力。
布置图形挂在教室和黑板上，可以供幼儿认真观察。
三、活动过程1.开场引入老师向幼儿展示一些各种不同的图形，并让他们说出自己知道的图形的名称，提高幼儿的兴趣和参与度。
2.认识图形•将图形分类：让幼儿说出不同的图形的名称，并将图形按照不同的形状进行分类。
•比较图形大小：提供不同大小的图形，让幼儿比较大小关系。
•根据细节找图形：将不同的图形放在一起，要求幼儿根据形状中的特别之处来辨别。
3.游戏•让幼儿在幼儿数学玩具中辨别不同的图形。
•让幼儿在沙盘上用木块拼成不同的图形。
•让幼儿辨别不同图形的方向。
4.出示多米诺骨牌将多米诺骨牌摆在幼儿眼前，让他们说出其中的图形名称及数量，并将数量相同的图形放在一起比较大小。
5.总结老师让幼儿通过绘画、说话等方式总结本次活动的主要内容，巩固幼儿的学习成果。
四、活动收获•让幼儿更好地认识各种不同的图形。
•让幼儿懂得对图形进行分类、比较和序数计数等基本数学概念。
•提高幼儿综合认知能力，增强自信心和集体荣誉感。
五、教育原则•以幼儿的发展特点为出发点，逐步加强幼儿的综合认知能力。
•理论联系实际，鼓励幼儿通过实际操作进行学习。
•非常重要的是要关注幼儿个体差异，帮助听不清楚指令或困难的幼儿，提高教学质量。
六、小结通过这次《有趣的图形》计算活动，幼儿在游戏、实践中感受到了数学带来的乐趣，同时也逐步了解了各种不同的图形，有利于幼儿认识和接受数学知识。
小班数学有趣的图形教案(
小班数学有趣的图形教案(一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章第二节数学图形的认识。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能用图形拼贴出简单的图画；通过观察和操作，让孩子了解图形的特征和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确地进行分类。
教学重点：让幼儿掌握基本的图形名称，培养他们的观察和动手能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、PPT课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿关注图形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何用图形卡片拼贴出简单的图画，让幼儿观察、模仿，并引导他们说出图形的名称。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形分类游戏，让幼儿将相同的图形放在一起，并说出它们的名称。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论如何用图形拼贴出自己喜欢的图画，并动手操作。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿评价、点赞，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆形：没有角，边缘光滑；正方形：四条边相等，四个角相等；三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴出自己喜欢的图画，并写出图形的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并说说它们的特点。
鼓励幼儿用图形创作更多有趣的图画，提高他们的动手能力和创造力。
小班数学有趣的图形教案(
小班数学有趣的图形教案(一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章第一节，主题为“有趣的图形”。
详细内容包括认识正方形、圆形、三角形等基本平面图形，学会区分不同图形，理解图形的简单属性，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够认识并说出正方形、圆形、三角形等基本图形的名称，掌握它们的简单特征。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们的空间想象力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：幼儿能够认识并掌握正方形、圆形、三角形等基本图形的特征。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作等方法，发现并理解图形之间的联系与区别。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件、故事书等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过讲述《图形王国》的故事，引导幼儿关注故事中的各种图形，激发他们对图形的兴趣。
教学细节：以PPT展示故事图片，教师讲述故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
2. 新课导入：展示图形卡片，引导幼儿认识并说出正方形、圆形、三角形等基本图形。
教学细节：教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称，然后进行磁性教具演示，帮助幼儿理解图形的属性。
3. 实践操作：组织幼儿用彩泥、画纸等材料制作图形，加深对图形的认识。
教学细节：教师先示范制作方法，然后指导幼儿动手操作，鼓励他们大胆尝试，创作出有趣的图形作品。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿观察、分析、解答。
教学细节：教师讲解例题，引导幼儿发现图形之间的联系，培养他们的观察力和思维能力。
5. 随堂练习：组织幼儿完成练习册上的图形题目，巩固所学知识。
教学细节：教师指导幼儿完成练习题，及时解答他们在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：正方形：四条边，四个角圆形：没有边，没有角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用生活中的物品（如积木、饼干等）拼出不同的图形，并记录下来。
小班数学有趣的图形教案(
小班数学有趣的图形教案(一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形和三角形的基本特征，能够识别这三种图形。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征理解。
教学重点：圆形、正方形和三角形的识别及运用。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形的模具，磁性黑板，挂图等。
学具：学生每人一份圆形、正方形和三角形的卡片，彩色笔，剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个有趣的图形画，引导学生观察并说出画中的图形。
2. 例题讲解（1）教师出示圆形、正方形和三角形的模具，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解圆形、正方形和三角形的特征，让学生理解并记住它们的特点。
3. 随堂练习（1）让学生在卡片上找出圆形、正方形和三角形，并剪下来。
（2）学生分组进行图形分类游戏，巩固对三种图形的认识。
4. 小结与拓展六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形特征：圆的边缘是曲线，正方形四条边相等，三角形有三条边和三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出一个圆形、一个正方形和一个三角形。
（2）观察家里的物品，找出一个圆形、一个正方形和一个三角形的物品，并描述它们的特点。
2. 答案：（1）圆形：边缘是曲线，如硬币、圆桌等。
正方形：四条边相等，如书本、窗户等。
三角形：有三条边和三个角，如三角尺、屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了圆形、正方形和三角形的特征，但在实际操作中，部分学生对图形的识别仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，激发学生对数学的兴趣。
如：让学生收集生活中的图形，并进行分类和描述。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
小班数学活动教案：有趣的图形教案(附教学反思)
小班数学活动教案：有趣的图形教案(附教学反思)小班数学活动教案：有趣的图形教案(附教学反思) 小班数学活动有趣的图形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识，初步培养幼儿分析判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看有趣的图形教案吧。
活动设计背景小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。
活动目标1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的饼干。
幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。
室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。
录音机一台。
活动过程(一)、以郊游为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、让幼儿讲自己小包内饼干的形状(互相讲+个别讲。
)2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。
)找找室内环境中的几何图形。
1、引导幼儿观察墙饰。
2、分辨动物卡片上的几何图形。
（四）、说说你知道的一些物体是什么形状教学反思教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学《有趣的图形》
活动目标：
1、能排除大小、颜色和位置的影响，正确辨认圆形、正方形和三角形
2、感知组合图形的美和有趣。
3、初步培养幼儿分析判断的能力并体验合作游戏的乐趣，发展创造力及想像力。
二、活动准备：
三种图形的大小卡片若干、自制图形玩具箱3个、自制图形拼摆图3幅、笑脸奖励卡若干。
活动过程：
三、活动过程
（一）导入主题
律动手指游戏《小小手》，使幼儿注意力集中。
师：今天王老师要带小朋友们去图形王国玩，可是图形王国太神秘了，想要进去必须得有像老师一样的“笑脸变身卡”才可以（教师出示自己身上的“笑脸变身卡”给小朋）但是老师这里只有一张，可小朋友们别担心，图形王国的国王非常欢迎我们，所以让三个图形宝宝来给我们送“笑脸变身卡”了，我们一起来看看是哪三个图形宝宝。
（二）复习认识圆形、正方形、长方形
教师念动咒语，把图形贴到额头上逐一出示圆形、三角形、正方形，并引导幼儿观察说出图形特征。
——这是什么图形宝宝？这个图形宝宝长得怎么样？（引导幼儿说出，圆形宝宝圆溜溜，滚起来特别方便，三角形有三个角三条边，脑袋尖尖的。
正方形四个角四条边方方正正，并且四个角一样大四条边一样长）。
——师：小朋友们都非常的聪明，可是图形宝宝刚才跟老师说，他们还要再考考小朋友们才能把“笑脸变身卡”给我们。
（三）游戏闯关
1、第一关图形宝宝找家。
（加深幼儿对三种图形的认知，体验合作游戏的乐趣）引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类（教师带领着孩子们沿着图形小路来到第一关，请幼儿把散落在地下的卡片，按形状分别放到和它们一样形状
的玩具箱里）完成之后可获得一定数量的“笑脸变身卡”。
2、第二关捉迷藏。
（使幼儿在感知组合图形美的同时发展其想像力，同时拓展孩子的知识空间）
——师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备自制拼图）噢，原来它们藏在上面这些图画里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（在拼图旁边分别贴三张圆形、三角形和正方形的大卡片，让幼对拼好的图画进行拆分）
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
送完之后获得笑脸卡若干。
（在这两幅拼图中，故意放一朵小花的拼图，让孩子知道除了圆形、三角形正方形以外图形王国中还有许多其它的图形，如长方形，同时在拓展幼儿知识空间时并顺带对幼儿进行安全教育）。
3、第三关图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
——师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们看（带领小朋友来到第三关）出示自制图形拼摆图，小朋友们你们看，这些图形宝宝可真调皮，它们从图画中跳出来了，图画就不完整了，下面请小朋友们帮忙把这些图形宝宝放回去，使图画变完整。
（幼儿对图形进行拼结）完成后让幼儿一起检查有没有拼错的地方，有的话教师帮助幼儿讨论纠正，完成后获得笑脸卡若干，
四、活动小结：
哇，我们的小朋友真是又聪明又勇敢，终于通过了圆形、三角形和正方形宝宝的考验，收集到了这么多的笑脸卡，现在老师给每个小朋友一人一张，我们大家一起变身去图形王国。