人教精通版三上英语Lesson 20 (2)
人教精通版英语三上三年级英语上册
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
宝坻区小学英语学科课时备课教案
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
宝坻区小学英语学科课时备课教案
宝坻区小学英语学科课时备课教案
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
宝坻区小学英语学科课时备课教案
宝坻区小学英语学科课时备课教案
宝坻区小学英语学科课时备课教案
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
宝坻区小学英语学科课时备课教案。
三年级上英语教案-第四单元Lesson20-冀教版
教案：三年级上英语教案第四单元Lesson 20冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型介绍动物的特点。
（2）能够通过图片、词语卡片等辅助材料，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物的情感。
（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, bird, fish, turtle, panda, tiger2. 句子：What does it look like? It looks like a…What does it sound like? It sounds like…What does it like? It likes…三、教学重点与难点1. 重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。
2. 难点：动物特点的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、词语卡片、录音机、磁带。
2. 学具：书本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的知识。
（2）学生自由讨论自己喜欢的动物及其特点。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师播放录音，学生跟随录音朗读单词和句子。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示各种动物的词语卡片，引导学生朗读并拼写单词。
（2）教师用课件展示本课的句子，引导学生跟读并理解句子的含义。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用彩笔在练习本上画出这种动物。
（2）学生用英语描述自己所画的动物的特点，其他组的学生听后猜猜是哪种动物。
（2）学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其特点。
六、板书设计1. 板书单词：cat, dog, bird, fish, turtle, panda, tiger2. 板书句子：What does it look like? It looks like a…What does it sound like? It sounds like…What does it like? It likes…七、作业设计1. 抄写单词和句子。
人教精通版英语三上三年级上第二单元教案
Lesson 7
学习目标
词汇 book bag
语言目标通过学习这一会话接受礼貌教育。
话题要求 This is … , Glad to meet you
任务设计能够熟练地掌握句型：This is … , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。
能力目标能够运用This is …句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。
教学重点 Words and drills
教学难点学唱歌曲Glad to meet you. 巩固本课学习的内容。
课型新授课
教具cards，flash tape
学具相关的图片、简笔画等
教法情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法、任务型教学法
学法 1. 主动参与合作与交流
2. 注意倾听他人发言
3. 利用所学知识解决实际问题
Teaching Procedure( 教学过程 )
一、Warm-up
a.课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个。
人教精通版英语三年级上册Unit2 This is my pencil
This is a 这是一（本、个）
bag book
monkey
dog
Practice
practice
Look, what’s this?
This is a book.
practice
Look, what’s this?
This is a bag.
Practice
Show me your bag.
Language Points
3、This(这) 用于介绍人物的句式： （1）. This is Miss Li. 这是Miss Li。 （2）. This is my teacher. 这是我的老 师。 （3）. This is my friend. 这是我的朋友。
三人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Ha-ha! Good morning!
Look! A mouse!
Who are you?
Oh, a mouse!
I’m Monkey! Goodbye!
Presentation Look and say
Who are they? Do you know their names?
(他们是谁？你知道他们的ood 有感情地朗读。
可以脱离课本，适当改动
Great 其中部分，语音地道。
Excellent
适当添加内容，意思完整， 有创新，表演生动。
Presentation
Just learn
book
This is a book.
Presentation
Just learn
bag
This is a bag.
Glad to meet you，too. （见到你我也很高兴！）
三年级上册英语Lesson20 LiMing's Family教案(冀教版)
short She’s short.
教
学
反
思
本教学设计的教学重点是学生能对重点句型中的具体信息进行替换，来介绍家庭成员的详细信息。在这之前学生已经学习过相关的词汇如family, father, mother, teacher。学生在此基础上开始接触其他职业相关单词。
从游戏入手，复习导入，直接切入主题。激发学生兴趣，活跃课堂气氛；另一方面，为新知的呈现起了很好的铺垫作用。
This is my father.
His name is.
He is a __________.
This is my mother.
Her name is.
She is a ________.
This is my________ .
He/She is short/tall.
My name is.
I am a student.
Lesson 20 Li Ming’s F下载）
年级
三年级
学科
英语
备课教师
复备教师
课题
Lesson 20 Li Ming’s Family
课型
新授课
课标分析
三年级上学期的英语学习应达到课标中一级目标的要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
教材分析
本单元重点学习一些描述家庭成员的用语和词汇，其中包括家庭关系、职业的名词和更多的描述外貌的词汇。本课时是一节单词句型教学课，进一步学习家庭成员的职业，学习如何来介绍家人，及形容词高、低。内容简单，内涵丰富。
(完整)人教社精通版英语三年级上册课文
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1Hello!Hi!Hello! I’m Kate.Hi! I’m Gao Wei!Hello! I’m Cat.Hello! I’m Monkey.Lesson 2Hello! I’m Li Yan!What’s your name?My name’s Peter.Goodbye!Bye!Hello! What’s your name?My name’s Duck.Lesson 3Good morning, Miss Liu!Good morning, boys and girls!Morning!Morning!Good morning, Bear!Good morning, Panda!Lesson 4Good afternoon, boys and girls!Good afternoon, Mr Zhang!Good afternoon, Miss Liu!Good afternoon!Good afternoon, Rabbit!Good afternoon, Pig!Lesson 5Good evening!Good evening!Good evening, Dad!Good night, Mum and Dad!Good night, Lisa!Good night, Bird!Good night, Mouse!Lesson 6Hi! Good morning, Cat!Hello! Good afternoon, Cat!Good evening, Cat!Look! A mouse!Oh, a mouse!Ha-ha! Good morning!Who are you?I’m Monkey! Goodbye!Unit 2 This is my pencil.Lesson 7Hi, Li Yan. This is Kate.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Lesson 8 Hello, Peter! This is Gao Wei.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Lesson 9Good morning, boys and girls! This is Lisa. Good morning!Welcome!Welcome!Lesson 10Hi, Kate! This is my eraser.Hi! Peter. This is my sharpener.Lesson 11Hi, Li Yan! This is my glue.Look, Kate! This is my marker.Wow! It’s nice!Lesson 12 Hello, Cat. Good afternoon.Hello, Bird. Good afternoon. Welcome! Look at my book.Wow! It’s nice.Hello! My name’s Monkey.Glad to meet you, Monkey.This is my pen, my pencil, my ruler…Oh, no! This is my pen, my pencil, my ruler…Goodbye!Bye-bye!Bye!Unit 3 Look at my nose.Lesson 13Hello! Look at my nose.Wow! It’s big!Hi! Look at my eye.Oh! It’s small!Lesson 14 Hello! How are you?Fine, thank you.Look at my face!Oh, he has a big face.Lesson 15 Hello, Li Yan! How are you?Good! And you?I’m fine. Thanks!Lesson 16 Good morning, Peter. How are you? Not very well.Look at my arm!Oh, I’m sorry!Lesson 17 How are you, Gao Wei?Not so well. Look at my leg!Oh no! I’m sorry!Lesson 18 Look at the ears!A rabbit!Look at the nose!A pig!Look at the hand!A panda!Look at the foot!A duck!Look! The foot, nose, ears…Oh, look! A monkey!Unit 4 I have a ball.Lesson 19 Look, Kate. I have a doll.Wow! How nice! Look! I have a ball. Oh, it’s big.Lesson 20 Hi, Peter. I have a balloon.Wow! How big! Look! I have a kite.Cool!Lesson 21 Lisa, Lisa! I have a new car.Really?Wow! It’s super!Yes. Look here!Lesson 22 Hi, Yang Ming! I have a new bike. Really? Can I see it?Sure!Lesson 23 Look! I have a plane.Can I see it?Sure! Here you are.Thank you!You’re welcome.Lesson 24 Look, Kate. I have a plane.Cool! I have a doll.Look! It’s Santa!Hello! Merry Christmas!Merry Christmas!I have a kite, a ball, a car, a plane…Wow! Really?Super! Can I see it?Here you are.Thank you!You’re welcome.Goodbye!Bye!Unit 5 What colour is it?Lesson 25Hi, Li Yan. I have a new pencil.What colour is it?Look! Red and blue.Oh, how nice!Lesson 26Hi, Gao Wei. I have a new bus.Really! What colour is it?Guess.Red?No!Blue?No, no!Green?No, no, no!Yellow?Yes!Lesson 27Hello! I have a big balloon.Wow! Cool!Look! Red, yellow, blue…Green, purple and brown.Lesson 28Hi, Lisa. Let’s draw a panda.Great!Colour it black and white.OK!Lesson 29Let’s draw a kite.OK!Colour it pink, orange and grey.All right.Let’s fly it.Great!Lesson 30I have a boat. Guess! What colour is it?Blue!Red!No! It’s yellow.This is my kite. Guess! What colour is it? Red and orange.Black and white.No! It’s green and purple.It’s a pink bag.Really?Yes, sure!It’s pink.Yes!Wow! Super!Unit 6 I like hamburgers.Lesson 31 I like hot dogs. How about you?I like hamburgers.Me too.Lesson 32 Hi, Kate! Here’s a cake for you! Oh, thank you!Happy birthday!Lesson 33 Have an apple.No, thanks. I like pears.OK. Here you are.Thank you!Lesson 34 Mum, can I have some juice, please? Sure! Here you are.Thank you!That’s OK.Can I have some milk?Sure. Here you are.Thank you!That’s OK.Lesson 35 Can I help you?Some rice, please.Here you are.Thank you!Lesson 36Hi, I’m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs,Coke…Bob, here’s some chicken for you.Thanks.Can I have some water, please?Here you are.Here’s a Coke for you.Thank you.Have some apples.Thanks!Anything else?No, no, no. Thanks!。
人教精通版小学英语(三起点)三年级上册同步练习试题(全册)
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1 同步练习一、根据单词写出汉语意思。
Hello__________ Hi________________Kate___________ I’m Kate___________Cat____________ monkey____________二、根据汉语写单词你好_____________ 猴子_____________猫_______________三、翻译句子。
1.你好！______________________2.我是凯特。
________________________3.Hello! I’m monkey.__________________________四、选择填空。
( ）1.当你向别人介绍自己时，应该说：A. Hi!B.My name is…（）2.当你想知道新同学的名字时，你要这样问：A．What’s your name? B.My name is…（）3.我们在招呼或打电话，要说“喂；你好，”用英语应该说：A.Hello!B. My!答案：一、你好嗨凯特我是凯特猫猴子二、hello monkey cat三、1. Hello!2. I’m Kate.3.你好！我是猴子。
四、1.B 2.A 3.AUnit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1 同步练习一、看图写出下列小动物的名称。
二、选择正确的汉语意思。
( ) 1.Hello!A. 你好!B.你好吗?( ) 2.I’m Yang Ling.A. 我叫杨玲。
B.这是杨玲。
( ) 3.What’s your name? I’m Liu Tao.A .你是刘涛吗? B.你叫什么名字? 我叫刘涛。
( ) 4.Hi, I’m Meimei.A. 你好, 我叫梅梅。
B.你是梅梅吗?三、找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。
( )1.monkey A.桃子 B.苹果( )2.cat A.鱼 B.香蕉四、从右栏中找出与左栏相匹配的答语，把序号写在题前的括号里。
人教版新版精通(三起)英语三年级上册全册课件
Look and say.
Hello, Li Yan. Good evening!
Good night!
New York
Beijing
Do you know why? 因为北京和纽约有时差，所以当纽 约是evening时，北京是night，小朋友们 记住了吗？一定要正确使用。
Good morning! Welcome!
Good morning!
Good morning!
Welcome!
Welcome!
Good morning, boys and girls! This is Lisa.
Welcome!
Welcome!
Do you know the meaning of welcome?
欢迎
合作交流
小组内一个学生扮演老师，其他扮演学生，练 习本课的句型。
book
pen
pencil-box
ruler
Let’s do open 打开 show me 展示给我 take out 取出 point at 指着
A 1. 当班里来了一位新同学，你要说:_____________ A. Welcome. B. Thank you. C. Me too.
rabbit
Good afternoon!
Good afternoon!
合作交流 在小组内练习说下午好，然后展示给别的组。
Rabbit: Good afternoon, pig! A Pig: _________________. A. Good afternoon! B. Good morning!
请阅读下列对话，在正确的前面打“√”，错误的前面打“×”。 （ （ （ （ （ ）1. A. How are you, Kate? ）2. A. What’s your name? ）3. A. Good afternoon. ）4. A. Nice to meet you. ）5. A. How are you? B. How are you, Tom? B. Thank you. B. Good afternoon. B. Nice to meet you, too. B. Fine, thank you.
人教精通版英语三上20
板
书
设
计
Lesson20
I have aballoon.
kite
How big!
Cool!
教学反思
根据学生掌握的情况，可以通过小组接力赛的形式，进行“找朋友”的游戏。看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读得准。对优胜小组给予奖励。
2.能听懂、会说，能认读，并在生活中运用
教具安排
tape
教学
难点
学习kite、balloon两个单词.
教学过程
设计意图
1.热身/复习(Warm-up / Revision)
1)播放英文歌曲Hello，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。
2)听、唱歌曲I have a nice doll，复习上节课内容。
2)出示教学挂图，播放录音，让学生理解I have a balloon.I have a kite.Me, too.Cool!的含义。学生跟读，教师作指导。板书新单词balloon, kite，让学生学会用Cool!表达赞美之意。教师鼓励学生分别扮演对话中的三个角色，拿着
气球和不同的风筝表演，进一步体会Cool!的含义。
3.趣味操练(practice)
1)可以把kite, balloon的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。
2)根据学生掌握的情况，可以通过小组接力赛的形式，进行“找朋友”的游戏。看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读得准。对优胜小组给予奖励。
通过本课的学习，学生应当在第19课的基础上学会Me, too! Cool!以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情。
人教精通版三上英语Lesson 20教案
人教精通版三年级上册英语Unit4 I have a ball.
Lesson 20
备课日期：____________________
上课日期：____________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a .... Wow! How big! Cool!
2）、能够听、说、认、读单词：kite, balloon
3）、学唱歌谣，巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read, talk and act the new dialogue
Learn to read and write the words.
3情感态度与价值观目标
教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：Look, I have a.... Wow! How big! Cool!
能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.
Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
三年级英语上册unit3Lesson20WarmCool教案2篇冀教版.docx
Lesson 20 Warm Cool教学目标：1＞知识：掌握并运用本课单词warm cool shoulder kneetoes fingers elbow stomach2、能力：①能熟读本课课文,唱歌曲Head shoulders knes toes②能正确说出、指出身体各部位及名称3、情感：培养学生能用英语说出简单的情感和感受教学重、难点：重点：掌握并运用本颗单词warm cool shoulder knee toes fingers stomachelbow 难点：英语表达简单的情感和感受学具和教具学具：学生词汇卡片教具教师词汇卡片人体部位张贴画教学过程一、开始上课和复习1、师生互致问候2^ 唱英语歌 Do the Hikey Pokey3、复习己学过的身体部位词汇老师说出单词，学生出示词汇卡片并大声说出该单词T: body head ear eye nose mouth arm hand leg foot4、做游戏 Race and Do老师出示表示身体部位的词汇卡并发出指令：Point to your (身体部位)Open your (mouth\eyes)Clap your hands Shake your (body\head)二、新授1、wai'm cool ① 角色表演(复习I feel hot \cold,边说边做动作)T:（问某个同学）IIow are you ?S（边说边做动作）T feel hot\cold②示范：要求同学们用汉语说出一些热的或冷的东西，说明我们的身体可以感觉到的热或冷•也可用手触摸一些热的或冷的东西.让学生们想出一些热的或冷的例子如:冰雪、暖气、火焰等.告诉学生当人们感觉热或冷时可以说r m hot・m cold.或I feel hot . T feel cold .当触摸到某种热的或冷的东西吋可以说:This\That is hot\cold. L老师可加以演示：T: r m \ feel hot.（假装用扇子扇风）T:（假装触摸到热的东西）Ouch !This\That hot!老师领学生一起说:0uch! This\That ishot!2 shoulder knee toes fingers e1 bow stomach①示范：教上述单词吋老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上，指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上.②引导学生进行操练，提醒学生们注意一些以字母a、e、o开头的单词前要用冠词an;要表达一个以上的东西时应该用They areT:（自己的肩）What is it ?Ss: It is a shoulder .T （摇动自己的手指）What are they ?Ss:They are fingers .T:（用手拍打自己的肘部）What is this ?Ss It is an elbow .T:（指自己的一个膝盖）What is this ?Ss It is a knee .③操练老师请一名难同学和一名女同学到前面，指着他\她的身体各部位引导学生进行如下操练：T; This is . She is a girl . Is this her head?Ss: Yes. It is her head.T（指男同学的两个肩）What are they ?Ss: Thev are his shoulders.④播放录音No. 2让学生看书跟读两遍.⑤老师点名让部分同学读一下No. 2 What is it?3、学唱本课的歌曲” Head “Shoulder Knee Toes”①播放歌曲录音，学生静听两遍.②做动作教学生唱这首歌,要求学生模仿老师的动作并学唱.三、结束课堂教学1、检查理解情况2、布置家庭作业Say ” Goodbye !” to the students板书设计Lesson 20 Warm Coolwarm shoulderkneetoesfingerscoolLesson 20 Warm , Cool教材分析：本课继续学习有关感知的词汇和身体部位词汇，并通过表演唱歌曲，进一步巩固练习身体各部位名词。
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
2024年秋人教(精通)三年级英语上册Unit 3 Toys Lesson 2(课件)
It’s _s_o_n__ic_e_! Can I play with it?
Sure, _h_e_r_e_ _y_o_u__a_re__.
Thank you!
Summary
— Can I play with your __________? — Sure, here you are.
toy cat toy dog toy bike toy bus
Read and answer
What does Yaoyao have? She has a new doll.
Look, Lisa. I have a new doll.
What does Lisa think of the new doll? It’s so cute.
Wow! It’s so cute.
Can Lisa play with the new doll? Yes, she can. Can I play with it?
Sure, here you are.
询问自己能否玩对方的某物 句型：Can I play with your+某物? 肯定回答：Yes./ Sure./ Of course./ Here you are. 否定ห้องสมุดไป่ตู้答：No/ Sorry, you can’t.
解题指导：
1. 听录音前，仔细观察图片，熟悉人物及所给玩 具的名称。
2. 听录音时，注意听清人名和玩具名称等关键信 息，然后边听边将人物与对应 的玩具图片连线。
Let’s play.
Look, I have a toy bike.
Sure, here you are.
It’s so nice! Can I play with it?
新人教版精通英语三年级上册教案
Askthemtointroducethemselvesinpairs.
Askthemtolookatthepictureontheblackboardandfindtheanimals:catandmonkey.
3.学唱歌曲What'syourname?
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
学会用What'syourname?询问对方的姓名并回答。
教学难点
在真实情境中灵活运用所学语言。。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
使学生学习如何用英语互相问早上好。
教学难点
在真实情境中灵活运用所学语言。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listentothetape.
2.Previewthenewwords.
3.Review26words.
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第1课时
课题
Lesson1
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.Justtalk
本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见而相互问候：通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2.Justlearn
学习动物的英文名称：cat,monkey
人教版新版精通版三年级上册英语练习题Lesson20教学设计1
人教版新版精通版三年级上册英语练习题Lesson20教学设计1人教版新版三年级英语上册Unit 4 I have a ball. Lesson 20 教学设计教学目标：（1）灵活使用：How big! I have a kite. Cool! 这三个句型。
（2）学习新词: kite, balloon, 做到正确听说认读。
(3) 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
教学重点难点:（1）培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
（2）I have 句型的应用。
课前准备：录音机、磁带教学过程:1.热身／复习(Warm-up)（1）师生共同唱歌曲《I have a nice doll》，复习上一单元所学的句子，叫几个唱得好的同学到讲台上来，拿上他们的洋娃娃和球，边跳边唱，充分调动学生的兴趣。
2.新课导入(Presentation)（1）教师出示一张PPT，上面是一个兔子，老师问：What is this? 引导学生说出：a rabbit. I have a rabbit.卡通图片非常可爱，学生边看图片，边复习I have句型。
效果肯定很好。
（2）教师再出示三张PPT，上面是一个钢笔，玩具球，洋娃娃的图片，继续问：What is this? 同样的方法，引导学生说出a pen, I have a pen. A ball, I have a ball. A doll, I have a doll.这几个句子，为本课的学习做准备。
（3）教师再出示二张PPT，上面是一个风筝和一个气球的图片，这是本课的新单词，引导学生说出:a kite, I have a kite. A balloon, I have a balloon. 这次要再次强调I have的意思，然后让他们在小组内用学过的单词练习。
（4）用一个大的热气球和漂亮的风筝的图片来学习下列句子：How big! Cool! 老师对这个句子要讲解，强调这是两个感叹句。
精通英语三年级上册Lesson20
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson20教学设计一教学分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们乐于表演，喜欢游戏，其思维特点是以直观形象思维为主,抽象逻辑思维为辅。
三年级学生已经学过少量的玩具单词，学生对这些单词应该不陌生，但要想真正的运用所学的单词进行对话练习还需教师的引导与适时点拨。
在充分学习和练习的基础上，逐步去感知、感悟，最后达成运用的目标，应该可以做到。
二教学目标1.能够认读单词，气球，风筝。
2.能够在真实的语境中，描述自己的物品I have a kite. Oh, It’s nice.3.能够主动与人交流，并在运用英语进行交流的过程中感受到快乐。
三教学重难点（一）教学重点：在交际活动过程中能听懂会说重点单词kite, balloon及句型I have a kite. It’s nice.（二）教学难点：1运用所学的单词和句型自编chant。
2 能够运用句型描述自己的物品。
3 能够区分单词Kite 与 Kate的发音。
四．教学过程1．Warming up（1）Sing a song.《I have a doll》（播放flash歌曲。
)（2）I have a ….介绍自己带的玩具。
【设计意图：好的开始是成功的一半，借助flash歌曲导入本课，很快把学生带入情境。
】2．PresentationStep one: Two Tasks(1) Test of your eyesight.Read the words.(2) Test of your memory.① How to spell kite?Read the word.Make a new sentence: Fly a kite.② How to spell balloon?Read the word.Make a new sentence: I have a balloon..3. Practice(1) Bump Game (Practice the words)(2) Listen and do. (Practice the sentences: Show me your kite.)(3) Missing Game (Practice the sentences: I have a kite. )【设计意图：游戏的加入增加练习的趣味性, 大大激发了学生学习的兴趣区分难易层次,使每个学生都得到参与的机会。