教育教学知识及能力知识点

生产力

文化

教育

在：成熟和需要

佛洛依德：性本能是自然本能

威尔逊：基因复制是决定人一切行为的本质力量

高尔顿：遗传决定论鼻祖，生就的，环境起引发作用

格赛尔：成熟机制

霍尔：一两的遗传胜过一顿的教育复演说实验教育学代表人物

外在：环境刺激和要求，他人的影响及学校教育等，注重教育的价值 荀子：今人生性…顺是…

洛克：白板

华生： 健康婴儿→总统到小偷

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学校教育在影响个体发展的特殊功能

教育是特殊的环境和实践；教育对人的发展起着主导和促进作用

一、起主导作用的原因：

1.有目的、有组织、有计划培养人的活动

2.专门的教师

3.能控制调节影响学生身心发展的因素 起主导作用的表现：

1、做出社会性规

2.开发特殊才能和个性功能

3.对个体发展有即时和延时的价值

4.加速个体发展-的特殊功能

二、促进作用：个体个性化（体现在：主体意识，个体特征、价值观；心理化）和个体社会化（容：遵守规、树立理想、掌握双基。方面：政治、道德、性别、语言）

个人主观能动性的三个层次：

生理活动、心理活动、社会实践活动

教育目的的作用：①导向、②激励、③评价的重要标准

教育目的的层次结构：

国家教育目的，学校培养目标（同中有异、重点突出、特点鲜明），教师的教学目标

国家教育目的，学校培养目标是普遍与特殊的关系；

教师的教学目标与教育目的和培养目标是具体与抽象的关系。

人的全面发展→定义？

教育目的体现的精神实质：

1.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求

2.要求德智体全面发展是社会主义的教育质量标准

3.坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质和特点

4.坚持教育与生产劳动结合的基本途径

教学机智的三个关键词：教学的复杂性；教学的情境性；教学的实践性

教学机智的四个词语概括：因势利导随机应变掌握分寸对症下药

教师的人格特征包含：职业信念和职业性格

职业信念：①教学效能感（包含一般和个人）②教学归因有两个重要特征对教学效果很重要：

1.教师要有热心和同情心

2.教师富于激励和想象的倾向性

如何提高教师教学效能感？

一、教师自身

1.形成科学教育观，学习并实践；

2.学习他人，观摩等

3.教学反思，总结

二、社会环境

1.社会要形成尊师重教的风气

2.学校制度与培训

3.校风建设与福利待遇的提高

职业性格知识点：

优秀教师的性格品质的基本核是：“促进”，即对别人的行为有帮助；促进主要体现在三方面：

1.理解学生

2.了解自己

3.和学生相处，有效的教学取决于有效的交往；

教师的知识结构包括哪些？

1.专业学科

2.教育教学、

3.心理学

4.实践性

教师的教学能力哪些方面？

1.教学认知能力，

2.教学操作能力，教学能力在课堂上的集中体现

3.教学监控能力，是关键

教师的认知特征有哪些方面？

1.注意力特征，

2.思维特征，思维能力是教师职业素养的重要标志

3.观察力特征，善于观察学生是教师教育能力结构的基本要素。

教师期望行为：教师的期望效应，皮格马利翁或罗森塔尔效应

核心和最终体现

教师专业发展（专业成长）的概念:

专业生涯中，依托培养制度和管理制度，通过专业教育习得，专业。。。。。，实现专业自主的过程p95,教师个体的专业发展？

教师的专业发展容有哪些？

1.专业理想的建立

2.专业态度和动机，专业活动的动力基础

3.专业知识的拓展和深化，本体性（学科知识）、条件性（各种教学理论及教育技术）、实践性（教学技巧）

4.专业能力的提高，教学技巧和教育教学能力

5.教师的专业人格

6.专业自我形成，我干的还行，这工作

教师成长与专业发展的基本途径？

1.观摩和分析优秀教师教学活动，新教师和年轻教师

2.开展微格教学，5-20分钟，少数学生

3.进行专门训练，专家型教师理论传授年轻或新教师

4.反思教学经验；波斯纳、科顿、布鲁巴奇

①波斯纳：经验+反思=成长，无反思的经验是狭隘的

②1993科顿反思框架：关注问题→收集、分析材料→解释情境指导行动→实施

③1994布鲁巴奇的四种反思方法：

a.反思日记，

b.详细描述（描述观摩），

c.交流讨论（不同校教师），

d.行动研究

第二章学生指导知识点

心理学的诞生

德国人特，第一个心理学实验室；科学心理学诞生，心理学开始独立于哲学；《心理生理学原理》，被誉为心理学独立宣言书；

心理现象结构图？

心理的实质：

1.心理是脑子的机能

2.心理是客观现实的反映

心理学研究的方法：

1.实验法，实验室实验（借助仪器）和现场实验（情境不易控制）；应用最广，成就最大的方法

2.观察法，最基本最普遍的方法，被誉为“科研的前门”

3.调查法，问卷，访谈

4.个案法，收集个人资料

5.测验法，标准化问卷测量

6.经验总结法，研究规律上升理论

7.产品分析法，研究作品→了解心理活动，一般与其他方法结合使用