七年级上册基础训练生物答案
七年级上册人教版生物练习册答案
七年级上册人教版生物练习册答案一、选择题1. 细胞的基本结构包括（ A ）A. 细胞膜、细胞质、细胞核B. 细胞壁、细胞膜、细胞质C. 细胞膜、细胞壁、细胞核D. 细胞质、细胞核、细胞壁2. 植物细胞与动物细胞共有的结构是（ B ）A. 细胞壁B. 细胞膜、细胞质、细胞核C. 叶绿体D. 液泡3. 下列哪项不是细胞的功能（ C ）A. 物质的进出B. 能量的转换C. 呼吸作用D. 遗传信息的传递4. 细胞分裂过程中，染色体的变化是（ D ）A. 减少B. 增加C. 不变D. 先加倍后恢复5. 细胞分化的结果是形成（ A ）A. 组织B. 器官C. 系统D. 个体二、填空题1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，除____外，生物体都是由细胞构成的，____是构成生物体的基本单位。
答案：病毒，细胞2. 细胞膜的功能是控制物质的进出，使细胞内外环境保持相对的____，并且可以进行____。
答案：稳定，信息交流3. 植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用，其主要成分是____。
答案：纤维素4. 细胞核内含有遗传物质DNA，对生物的遗传具有重要意义。
DNA的双螺旋结构是由____和____组成的。
答案：磷酸，脱氧核糖5. 细胞的分裂过程包括有丝分裂和无丝分裂，其中，有丝分裂过程中染色体的数目____。
答案：加倍三、简答题1. 请简述细胞膜的主要功能。
答案：细胞膜的主要功能是控制物质的进出，保护细胞内部环境的稳定，并且可以进行细胞间的信息交流。
2. 细胞分裂的意义是什么？答案：细胞分裂的意义在于使细胞数目增加，从而支持生物体的生长、发育和繁殖。
四、实验题1. 观察洋葱表皮细胞，请描述细胞的基本结构。
答案：洋葱表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞壁保护细胞，维持其形状；细胞膜控制物质的进出；细胞质是细胞内各种生化反应的场所；细胞核含有遗传物质，控制细胞的遗传特性。
结束语：通过本练习册的学习和练习，同学们应该已经对细胞的结构和功能有了更深入的了解。
七年级上册生物练习册答案湘教版
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第一章理解生物
第一节生物的特征
【知识清单】
1. 营养呼吸身体内产生的废物反应生长和繁殖病毒细胞
2．肉眼放大镜显微镜目的
3．出汗、呼出气体、排尿；落叶
【夯实基础】
1. （1）× 改“不能”为“能（2）√ （3）× （4）√ （5）×
2.C
3.D
4.D 5．B 6.A 7.D 8.B
9.连线题：请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起
动物的取食应激性草履虫向有利的方向移动生长
营养
繁殖
排泄
【探究拓展】
1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等。
属于生物的有：人，空气中的微生物等。
2. （1）一样长一样大观察有时必须借助仪器实行测量
3.（1）是（2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，
能实行繁殖。
第二节调查我们身边的生物
【知识清单】
1.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析统计
2.植物动物其他生物陆生生物水生生物用途家禽
【夯实基础】
1.B 2．D 3．D 4.A 5．B
【探究拓展】
1. (1)植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊
(2)动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇。
人教版七上生物基础训练答案
生物的特征一、1、放大镜显微镜2、细胞3、生物的生活需要营养4、繁殖二、1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D三、××√×四、①---D ②---C ③----F ④---A ⑤---B ⑥---E五、生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。
六、不一样一样长一样大观察容易产生误差，因此还需要对物体进行测量。
调查我们身边的生物一、1、目的对象方案2、样本3、形态结构二、D C D三、××√√四、（1）分类依据：根据生物生物的形态进行分类。
分类结果为：植物：松、玫瑰。
动物：蝴蝶、麻雀。
或分类依据：根据生活环境进行分类，分类结果：空中飞的：蝴蝶、麻雀陆地生活的：松、玫瑰、蘑菇(2)湿地五、（1）调查家庭宠物的饲养率；或调查家庭宠物的危害等（2）家庭宠物（3）文献调查、实地调查和问卷调查等（4）以问卷调查为例，可按下列步骤进行。
1、拟订调查问题，设计调查问卷。
2、发放问卷。
3、对搜集回来的问卷进行分类整理、总结。
第7页生物圈一、1、大气圈水圈岩石圈2、营养物质水生活空间3、文字图片图表拜访有关人士上网搜所4、大气圈的底部水圈二、B A A C D三、×√√×四、生物生存需要的基本条件有适宜的温度和营养物质等五、月球上有生命的可能性不大。
结合生物生存所需要的基本条件，生物生存需要水、空气和适宜的温度，而月球上不能满足这些条件，所以有生命的可能性不大。
可以通过查阅书刊报纸、拜访有关人士和上网搜索等途径来收集有关资料。
P9环境对生物的影响一、1．生物温度水 2.发现并提出问题得出结论 3.对照 4.捕食 5.合作竞争二、1．A 2.D 3.A 4.B 5.B 6.A三、①---A ②---C ③----A ④---B ⑤---B ⑥---C四、（1）温度（2）恐龙的卵发育成雌性还是雄性可能与环境温度有关，由于意外原因（如小行星撞击地球）导致地球温度发生异常，使得很长一段时间内，新孵化出的恐龙性别单一，无法繁殖后代而灭绝。
生物学基础训练 七年级 上册
生物学基础训练七年级上册
第一章：生物体结构特征
1、定义生物体结构和功能
生物体结构是指生物体内形成的器官和细胞结构以及它们之间的关系；生物体功能是指生物体内细胞或器官局部或整体发挥的功能和作用。
2、细胞结构
细胞结构是指细胞内形成的结构，主要包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器及有丝分裂精子等。
3、器官结构
器官结构是指有机体内形成的器官，它们可以包括表面器官、消化道
器官、呼吸系统器官、心血管系统器官、神经系统器官、腺体系统器官、内分泌系统器官、淋巴系统器官等。
七年级上册生物基础训练答案
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1. 生物的组成：生物体主要由细胞组成，细胞是生命的基本单位。
人类和其他多细胞生物是由许多细胞组成的。
2. 细胞的结构：细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层包裹物，控制物质的进出。
细胞质是细胞的胶状物质，内含细胞器。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
3. 细胞的功能：细胞具有各种功能，例如营养摄取、代谢产物的排泄、生长和繁殖等。
不同类型的细胞具有不同的功能，例如神经细胞传递信号，肌肉细胞收缩等。
4. 遗传与进化：遗传是指生物通过遗传物质DNA传递基因信息给后代。
基因决定了生物的性状和特征。
进化是生物种类随时间的演变和适应环境的过程。
5. 生物的分类：生物按照共同特征进行分类，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
例如，人类属于动物界、脊椎动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种。
6. 生态系统：生态系统是由生物和非生物因素相互作用的生态单元。
生态系统包括生物群落、生物种群和生物栖息地等。
7. 光合作用：光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
光合作用是维持地球上生物生存的重要过程之一。
初一上册生物练习册答案
初一上册生物练习册答案一、选择题1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，以下哪个不是细胞的组成部分？A. 细胞膜B. 细胞核C. 染色体D. 细胞壁答案：D2. 植物通过什么方式进行光合作用？A. 呼吸作用B. 光合作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用答案：B3. 以下哪个不是生物的基本特征？A. 需要营养B. 能进行呼吸B. 能生长和繁殖D. 能够移动答案：D4. 人体最大的器官是什么？A. 心脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺答案：C5. 以下哪个是遗传物质？A. 蛋白质B. 脂肪C. 核酸D. 糖答案：C二、填空题6. 细胞的基本结构包括_______、_______和_______。
答案：细胞膜、细胞质、细胞核7. 植物的根、茎、叶属于_______器官，花、果实、种子属于_______器官。
答案：营养、生殖器官8. 人体的消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和_______。
答案：肛门9. 人类的染色体数目是_______对，总共_______条。
答案：23对，46条10. 人体的循环系统由_______循环和_______循环组成。
答案：体循环、肺循环三、简答题11. 简述细胞分裂的过程。
答案：细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程，它包括细胞核分裂和细胞质分裂两个阶段。
首先，细胞核内的染色体复制加倍，然后细胞核一分为二，形成两个新的细胞核。
接着，细胞质分裂，形成两个新的细胞。
12. 描述一下光合作用的过程。
答案：光合作用是植物、藻类和某些细菌将光能转化为化学能的过程。
在这个过程中，植物吸收二氧化碳和水，利用光能，通过叶绿体中的叶绿素，合成葡萄糖和氧气。
这个过程是植物生长和维持生命活动的能量来源。
结束语：以上就是初一上册生物练习册的部分答案，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握生物知识。
学习生物不仅能够让我们了解生命的奥秘，还能培养我们的观察能力和科学思维。
希望同学们能够通过练习和复习，不断提高自己的生物学科素养。
七年级上册基础训练生物答案(供参考)
第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【知识清单】1. 营养呼吸身体内产生的废物反应生长和繁殖病毒细胞2．肉眼放大镜显微镜目的3．出汗、呼出气体、排尿；落叶【夯实基础】1. （1）×改“不能”为“能（2）√（3）×（4）√（5）×2.C3.D4.D 5．B 6.A 7.D 8.B9.连线题:请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起动物的取食应激性草履虫向有利的方向移动生长植物的开花结果营养人体的排汗繁殖蘑菇由小长大排泄【探究拓展】1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等。
属于生物的有：人，空气中的微生物等。
2. （1）一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量3.（1）是（2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖。
第二节调查我们身边的生物【知识清单】1.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析统计2.植物动物其他生物陆生生物水生生物用途家禽【夯实基础】1.B 2．D 3．D 4.A 5．B【探究拓展】1. (1)植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊(2)动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇2.（1）调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。
（2）分类的方法有多种，如依据其形态结构、生活环境、用途等进行分类。
例依据形态结构分类，可将分为动物和植物两类，凤眼莲属于植物，蜻蜓、蚂蚁和青蛙属于动物。
3.参考表格班级：人数：（备注：应写出班级、人数、姓名、性别、身高、体重、肺活量和视力八项中并且表格整体美观）第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈【知识清单】1．生物圈岩石圈水圈大气圈202．鸟类、昆虫细菌全部海洋江河湖泊150米立足点3. 营养物质阳光空气水分温度生存空间【夯实基础】1.D2.B3.C4.C5.A6.B7.D8.B【探究拓展】1．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，大气圈中主要生活着能够飞的昆虫和鸟类，还有细菌等，水圈中生活着各种水生动物和植物，岩石圈是陆生动物的立足点，但是每一种生物都离不开生物圈的各个部分。
七年级上册生物基础训练答案_关于七年级生物暑期作业答案
七年级上册生物基础训练答案_关于七年级生物暑期作业答案1.A 解析：[①]是胆囊，可以储存肝脏分泌的胆汁。
[②]是胰管，能收集和输送胰液。
[③]是胰腺，可以分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胰液通过导管流入十二指肠。
[④]是小肠，小肠中有肠腺，肠腺能够分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。
2.D3.B 解析：血液中的血浆具有运载血细胞、运输养料和废物的功能，红细胞能运输氧和部分二氧化碳;血液中的白细胞能吞噬侵入人体的病菌，起到防御、保护作用;皮肤真皮内毛细血管中的血液有调节体温的功能。
综合血液中各成分的功能可知，A、C、D三项是正确的，B项不正确，血液不具有连接功能。
4.C 解析：体循环是血液在心脏和身体各部分(除肺部外)的循环;肺循环是血液在心脏和肺之间的循环;淋巴循环是淋巴在淋巴系统内运行。
只有冠脉循环属于心脏本身的血液循环，能为心肌运来氧气和养料，并把心脏代谢产生的废物运走。
5.A 解析：当人体吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌同时收缩，胸廓扩大，肺也随之扩张，肺容积增大，此时，肺内气压降低，气体进入肺。
6.D 解析：免疫是人体的一种生理功能，对传染病具有一定的抗性。
依据此原理，可在易感人群中有计划地接种疫苗，使体内产生抗体，从而使人体获得免疫力。
7.B 解析：流行性感冒病毒主要是通过空气飞沫传播，老师每天用醋熏蒸教室实际是切断传播途径。
8.D 解析：感冒虽是一种小病，但也应安全用药，对于超过有效期的药不可再服用;对于处方药和非处方药要正确区分，有R标志的药物是处方药，有OTC标志的药物是非处方药，处方药必须凭医生的处方才可购买服用。
9.C 解析：高血压属于心血管疾病，影响心脑血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，如吸烟、喝酒、营养过剩、熬夜、压力过大等，因此这类疾病又称为生活方式病。
地方性甲状腺肿是由于体内长期缺碘导致甲状腺激素分泌不足引起的;侏儒症是幼年时期缺乏生长激素引起的;夜盲症是由于缺乏维生素A导致的;糖尿病是由于缺乏胰岛素引起的;侏儒症是幼年时期缺乏生长激素引起的;巨人症是幼年时期生长激素分泌过多导致的。
七年级上册生物基础训练参考答案
第三节 动物细胞
课前预习 1.临时装片 2.生理盐水 3.碘液 另一侧 4.细胞 膜 细胞质 细胞核 线粒体 5.细胞 细胞 课堂练习 一、1.D 2.B 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B 二、1.清除口腔内的食物残渣 2.避免盖玻片下出 现气泡 3.乙 气泡 4.（1）人的口腔上皮 （2） 左上 （3）点上细点 （4）液泡 细胞壁 5.（1）甲 乙 （2)细胞壁 液泡 叶绿体 （3）① 细胞核 ④ 细胞壁 ③ 细胞膜 学习延伸 略
第2课时
课前预习 1.裸子植物 被子植物 2.裸露 3.被子植物 4.输 导组织 开花结果 传播 5.叶脉 课堂练习 一、1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 二、1.蕨菜 2.子叶 胚乳 3.子叶 胚乳 4.①―E ②―C ③―A ④―B ⑤―D 5.按从左到右的顺 序排列依次为：F、C、A、B、E、D 学习延伸 1.裸子植物的共同特征是种子外无果皮包被，种子 是裸露的。
第三节 植物体的结构层次
课前预习 1.受精卵 2.分化 器官 3.根 茎 叶 花 果实 种 子 根 茎 叶 花 果实 种子 4.保护 营养 5.分生 课堂练习 一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 二、1.保护 营养 输导 2.不能 没有了分生组织 3.（1）√（2）×（3）√（4）× 4.①―E ②―C ③―F ④―B ⑤―D ⑥―A 5.（1） 组织 器官 细胞（2）C、E、F 生殖（3）白菜 学习延伸 1.输导 水 无机盐
第四节 细胞的生活
课前预习 1.无机物 有机物 2.叶绿体 3.线粒体 4.细胞核 5.物质 能量 细胞膜 叶绿体 线粒体 6.物质 能量 信息 课堂练习 一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 二、1.能量 2.线粒体 3.（1）√（2）√ （3）×（4）× 4.（1）植物 ② 细胞壁 ④ 液泡 ⑥ 叶绿体 (2)叶绿体 (3)线粒体 (4) 细胞核 5.(1)细胞膜 (2)液泡 (3)叶绿体 (4) 装片 (5)立体的 学习延伸 略
七年级上册生物基础训练答案
七年级上册生物基础训练答案第一单元生物和生物圈；第一章认识生物；第一节生物的特征；1.放大镜显微镜2.营养物质；3．氧气二氧化碳4.反应5.细胞；6．D7.B8.D9.B10.D11.B；12．生物的生活需要营养13.生长和繁殖；14.(1)√(2)×【解析】绝大多数生物都能进；15.①—D②—E③—B④—A⑤—C⑥—F；16．(1)生物能生长发育(2)生物能繁殖后代(；17.一样长第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.放大镜显微镜2.营养物质3．氧气二氧化碳 4.反应 5.细胞6．D 7.B 8.D 9.B 10.D 11.B12．生物的生活需要营养 13.生长和繁殖14.(1)√ (2)× 【解析】绝大多数生物都能进行呼吸。
(3)× 【解析】生物除了能够生长外，还具备从外界摄取营养、呼吸等其他生命特征。
因此，只能够由小长大的物体并不都是生物，例如钟乳石。
(4)√ (5)√15.①—D ②—E ③—B ④—A ⑤—C ⑥—F16．(1)生物能生长发育 (2)生物能繁殖后代(或生物能遗传) (3)生物的生活需要营养 (4)生物能对外界刺激作出反应17.一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量18.生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。
第二节调查周边环境中的生物1．目的对象方案 2.样本 3.整理分析 4.生活环境5.陆生生物水生生物 6．B 7.D 8.C 9.D 10.C 11.C12．不同相同 13.形态结构特点14.(1)× 【解析】调查时，不要损伤植物。
(2)√ (3)× 【解析】调查是一项科学工作，对你看到的生物要如实记录。
(4)× 【解析】调查是一项科学工作。
对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。
15．(1)A、C (2)B、D16.(1)陆地(2)①植物：松、玫瑰动物：蝴蝶、麻雀其他类群：蘑菇②空中飞行的生物：蝴蝶、麻雀陆地生活的生物：松、玫瑰、蘑菇第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈2.生态因素非生物生物3.作出假设得出结论4.对照5．适应适应影响改变 6.生物环境7．B 8.D 9.C 10.C 11.C 12.A13．适应 14.影响15.①③—A ②⑥—C ④⑤—B16.(1)墙角处、砖块下等潮湿的地方。
七年级上册生物基础训练答案_关于七年级生物暑期作业答案
《七年级上册生物基础训练答案_关于七年级生物暑期作业答案》摘要：综合血液各成分功能可知、、三项是正确B项不正确血液不具有连接功能，析体循环是血液心脏和身体各部分(除肺部外)循环;肺循环是血液心脏和肺循环;淋巴循环是淋巴淋巴系统运行，当外界光线较强瞳孔变以避免强光线刺伤眼睛; 当外界光线较弱瞳孔变让更多光线进入眼球便看清物体析[①]是胆囊可以储存肝脏分泌胆汁[②]是胰管能收集和输送胰液[③]是胰腺可以分泌胰液胰液含有消化糖类、蛋白质和脂肪酶胰液通导管流入十二指肠[④]是肠肠有肠腺肠腺能够分泌肠液肠液含有消化糖类、蛋白质和脂肪酶3B 析血液血浆具有运血细胞、运输养和废物功能红细胞能运输氧和部分二氧化碳;血液白细胞能吞噬侵入人体病菌起到防御、保护作用;皮肤真皮毛细血管血液有调节体温功能综合血液各成分功能可知、、三项是正确B项不正确血液不具有连接功能析体循环是血液心脏和身体各部分(除肺部外)循环;肺循环是血液心脏和肺循环;淋巴循环是淋巴淋巴系统运行只有冠脉循环属心脏身血液循环能心肌运氧气和养并把心脏代谢产生废物运走5 析当人体吸气肋骨肌肉和膈肌收缩胸廓扩肺也随扩张肺容积增肺气压降低气体进入肺6 析免疫是人体种生理功能对传染病具有定抗性依据原理可易感人群有计划地接种疫苗使体产生抗体从而使人体获得免疫力7B 析流行性感冒病毒主要是通空气飞沫传播老师每天用醋熏蒸教室实际是切断传播途径8 析感冒虽是种病但也应安全用药对超有效期药不可再用;对处方药和非处方药要正确区分有R 标志药物是处方药有标志药物是非处方药处方药必须凭医生处方才可购买用9 析高血压属心血管疾病影响心脑血管疾病因素除了遗传和先天性因素外还包括人们生活方式如吸烟、喝酒、营养剩、熬夜、压力等因这类疾病又称生活方式病地方性甲状腺肿是由体长期缺碘导致甲状腺激素分泌不足引起;侏儒症是幼年期缺乏生长激素引起;夜盲症是由缺乏维生素导致;糖尿病是由缺乏胰岛素引起;侏儒症是幼年期缺乏生长激素引起;巨人症是幼年期生长激素分泌多导致0B 析输血以输型血原则例如正常情况下应该给型血人输型血给B型血人输B型血但紧急情况下B型血人可以接受少量其他血型血型血人可以把己血液输给其他血型人如异型血人输血输得太快、太多输进凝集素不及稀释也可能引起凝集反应故项正确;尿液形成主要肾球和肾囊壁滤作用和肾管重吸收作用B项说法不全面;当听到巨声响空气剧烈震动会导致鼓膜受到压力突然增使鼓膜容易被击穿这张开嘴巴可以使咽鼓管张开保持鼓膜外气压平衡以免震破鼓膜项正确;膝跳反射枢脊髓不受脑皮层控制因是非条件反射项正确析是药三分毒药物般都有定副作用药物并非越贵就越也并不是用剂量越越要对症下药处方药必须凭医生开处方才可购买和使用析血液流肺部毛细血管由吸入肺泡空气氧含量比血液多二氧化碳含量比血液少因血液二氧化碳便扩散到肺泡而肺泡氧气扩散到血液里所以血液流肺部毛细血管氧含量上升项合曲线变化胰岛分泌胰岛素能调节糖代谢促进血糖合成糖原加速血糖分降低血糖浓进餐定人体消化摄入糖类并将将其化成葡萄糖吸收进入血液血糖浓会升高胰岛分泌胰岛素也随着增加以降低血糖浓B项合曲线变化瞳孔是随着光线强弱而变化眼球结构瞳孔是光线进出通道当外界光线较强瞳孔变以避免强光线刺伤眼睛; 当外界光线较弱瞳孔变让更多光线进入眼球便看清物体由可知由黑暗进入明亮环境人眼睛瞳孔会变曲线应该下降项不合曲线变化因原尿流肾管重吸收了部分水、部分无机盐和全部葡萄糖而尿素没有被重吸收所以尿液尿素浓会明显增高项合曲线变化3B 析睡眠脑皮层及皮层下枢处抑制状态但脊髓仍可以控制些基反射活动B 析图序代表结构分别是是角膜是晶状体3是玻璃体是视膜整眼球就是感受光线刺激感受器角膜是光线进入眼球部结构;晶状体可以睫状体调节下改变凸从而看清远近不物体;玻璃体是折射光线结构;视膜上有感光细胞感受光线刺激产生神冲动;通视神将冲动传至视觉枢形成视觉5 析给儿童接种卡介苗可以增强儿童抵抗结核杆菌感染染能力属保护易感人群措施清扫楼垃圾、给医疗仪器消毒是切断传播途径措施青霉素主要用治疗疾病并不用预防传染病6 析四选项、B、三项叙述都是正确生物生存程条件反射和非条件反射样重要而条件反射虽是高级神系统活动基方式但必须建立非条件反射基础上没有非条件反射就不会有条件反射7 析给儿童用脊髓灰质炎糖丸实质是已灭活脊髓灰质炎病毒这种灭活病毒进入人体不使人得病但可刺激淋巴细胞产生抗体对以进入体脊髓灰质炎病毒起到识别与免疫作用8 析非处方药是不要执业医师或执业助理医师处方就可行购买和使用药品简称“”使用非处方药要依据己病情药品说明按规定用药不要量量对人体是有害90B 析科学把生物随着商品贸易和人员往迁移到新环境并对环境造成严重危害现象叫做生物入侵野生燕麦对山东半岛田生态系统而言是外生物并对当地生物造成了危害。
（2022年）人教版七年级上册生物练习册答案
（2022）人教版七年级上册生物练习册答案第一章熟悉生物第一节生物的特征想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要养分、能进展呼吸、能对外界刺激作出反响、遗传和变异,能生长和生殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
观看与思索1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能生殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石渐渐长大是由于碳酸钙渐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.推断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。
若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要养分、生物能进展呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反响、生物能生长和生殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
旁栏问题答案植物体在白天能进展光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界汲取氧气;植物体在夜晚进展呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界汲取氧气。
练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为推断一个物体是否是生物的依据。
(2) 植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一局部特征并不一样,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞构造。
3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳积累在一起渐渐形成的,不具有生物的特征。
而珊瑚虫是生物,由于珊瑚虫生活需要养分,能进展呼吸,能生殖,具有生物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度相宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫供应更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生活在暖和的浅水区。
其次节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是详细的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。
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第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【知识清单】1. 营养呼吸身体内产生的废物反应生长和繁殖病毒细胞2．肉眼放大镜显微镜目的3．出汗、呼出气体、排尿；落叶【夯实基础】1. （1）×改“不能”为“能（2）√（3）×（4）√（5）×5．B9.连线题:请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起动物的取食应激性草履虫向有利的方向移动生长植物的开花结果营养人体的排汗繁殖蘑菇由小长大排泄【探究拓展】1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等。
属于生物的有：人，空气中的微生物等。
2. （1）一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量3.（1）是（2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖。
第二节调查我们身边的生物【知识清单】1.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析统计2.植物动物其他生物陆生生物水生生物用途家禽【夯实基础】2．D 3．D 5．B【探究拓展】1. (1)植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊(2)动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇2.（1）调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。
（2）分类的方法有多种，如依据其形态结构、生活环境、用途等进行分类。
例依据形态结构分类，可将分为动物和植物两类，凤眼莲属于植物，蜻蜓、蚂蚁和青蛙属于动物。
3.参考表格姓名性别身高(cm) 体重(kg) 肺活量(ml)视力( )体美观）第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈【知识清单】1．生物圈岩石圈水圈大气圈202．鸟类、昆虫细菌全部海洋江河湖泊150米立足点3. 营养物质阳光空气水分温度生存空间【夯实基础】【探究拓展】1．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，大气圈中主要生活着能够飞的昆虫和鸟类，还有细菌等，水圈中生活着各种水生动物和植物，岩石圈是陆生动物的立足点，但是每一种生物都离不开生物圈的各个部分。
如水中生活的鱼需要来自大气圈的氧，空中飞行的鸟需要来自水圈中的水，需要从岩石圈中获取食物。
所以说生物圈是一个不可分割的整体。
2．（1）不一定，土壤主要是为植物的生长提供无机盐等物质（2）植物的生长需要提供营养、水、空气、适宜的温度等基本条件。
第二节环境对生物的影响【知识清单】1.生物因素非生物因素2.捕食合作竞争3.发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达与交流【夯实基础】1．对照实验一光照11．D【探究拓展】1.（2）鼠妇会选择阴暗的环境（3）明亮黑暗光照否一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大。
（4）求平均值（5）光阴暗2. (1)黄粉虫吃塑料吗？黄粉虫能够吃塑料。
（3）“她将黄虫粉分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂麦麸和菜叶；乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。
”(3) 建议环保部门将塑料垃圾收集起来用黄粉虫去处理等。
3．略第三节生物对环境的适应和影响【知识清单】1．适应影响 2.避免实验的偶然性，保证实验科学可靠。
【夯实基础】8.鱼有鳍，体型呈梭形寒冷的环境骆驼极少排汗空中飞翔北极熊有很厚的脂肪层干旱环境鸟类骨骼较轻水中游泳【探究拓展】1.（1）C (2)略（3）灌木丛裸地种类数量早晨中午2.略第四节生态系统【知识清单】1．地域生物环境，植物光合作用动物植物细菌和真菌生物非生物2．吃与被吃食物链食物链食物网食物链和食物网3．数量比例自动调节能力调节能力限度遭到破坏【夯实基础】1．C 2．B 3．C 4．A 5．D 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C 11．C 12．（1）草兔、鼠（2）5 草鼠蛇鹰（3）增加增加（4）鹰和狐【探究拓展】1. 答案：（1）牧草食草鸟鹰牧草昆虫食虫鸟鹰（2）不是非生物部分（阳光空气水等）和分解者（腐生的细菌、真菌等）（3）牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖2.（1）捕食（2）分解者/细真菌（3）太阳能 / 太阳第五节生物圈是最大的生态系统【知识清单】1．森林草原海洋淡水湿地农田城市农田城市2．较湿润繁多强绿色水库3．净化水源蓄洪抗旱多4．干旱少高大5．海洋海洋生物浮游植物多6．农作物少7．少人8．生态系统【夯实基础】1．D 2．C 3．D 4．C 5．D 6．B 7．B 8．C 9．C【探究拓展】1．(1)①积极参加植树活动，②不随意毁坏树木，③不乱扔垃圾，④防治重金属污染等（只要答案科学合理）(2) ①保护动、植物资源，就等于保护我们人类自身；②生物圈是我们共同的家园；③营造绿色环境，呵护地球家园（只要答案科学合理）。
2．（1）小球藻→河蚌；小球藻→水蚤→小鱼→鲇鱼；小球藻→水蚤→河蚌（2）都大量增加分解者（3）富集（4）回收统一处理第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜【知识清单】1.光学目物反光2.镜臂镜座 7 左3.低倍物镜通光孔光圈通光孔目镜睁开镜筒内圆形视野4.载物台压片夹通光孔粗准焦物镜5.倒像目镜和物镜放大倍数 6．平面凹面【夯实基础】1．（1）×（2）√（3）×（4）√2．D 3．A 4．B 5．D 6．C7．(1)13 镜臂 7 光圈 9反光镜 (2)12 细准焦螺旋 (3)3转换器 (4)5载物台 6通光孔 8压片夹 8．(1)镜臂镜座左 (2)转换器通光孔左右反光镜白亮视野 9．450倍【探究拓展】1.可能的原因：遮光器没打开；或反光镜的调节不当等。
2. （1）对光目镜、物镜、反光镜（2）防止压到装片，造成损坏（3）1 2 3第二节观察植物细胞【知识清单】1.切片涂片装片2.载玻片盖玻片3.盖玻片和载玻片载玻片内侧面镊子盖玻片稀碘液吸水纸4.细胞壁细胞膜细胞质细胞核【夯实基础】10. （1）细胞壁（2）细胞膜（3）叶绿体（4）细胞核（5）液泡（6）细胞质（2）[1]细胞壁（3）[5] 液泡11.（1）B－D－C－A－E－G－F（2）产生气泡（3）稀碘液（4）低右下方【探究拓展】（1）液泡（2）装片（3）细胞细胞核气泡第三节观察动物细胞【知识清单】1.细胞膜细胞质细胞核2. 细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体【夯实基础】1.（1）植物细胞外有细胞壁，内有液泡和叶绿体（2）2为细胞膜，6为细胞质，4为细胞核。
4．B 7．B9.（1）生理盐水保持细胞的正常形态气泡（2）细胞核（3）细（4）细胞壁10．（1）临时装片（2）清水生理盐水（3）细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体（4）稀碘液【探究拓展】1.将样品制作成临时装片，放在显微镜下观察其细胞结构，如有细胞壁、液泡等结构，则样品来自指物体，否则样品来自动物体。
2.（1）①细胞核数量不对，应只有一个；②人的口腔上皮细胞没有细胞壁；③人的口腔上皮细胞没有液泡；④细胞膜不应该这么厚；⑤细胞的形态不对，不是长方形。
（2）略第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量【知识清单】1.无机物水无机盐氧有机物糖类脂质蛋白质核酸2．细胞膜有用的废物3．光化学有机物二氧化碳水化学叶绿体线粒体【夯实基础】12.（1）物质进出细胞的方向不同物质的分子（2）氧气、水、无机盐等二氧化碳、水等（3）控制物质进出细胞【探究拓展】1.线粒体为细胞的生命活动提供能量。
生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。
第二节细胞核是遗传信息库【知识清单】1．DNA 细胞核基因 2.染色体 DNA 蛋白质 3.一定23 遗传病4．细胞核染色体DNA 基因【夯实基础】1．D 9．A11. (1)DNA 染色体（2）A DNA A DNA 细胞核12.①－C②－D③－B④－A【探究拓展】1.细胞核控制了细胞的正常生活、生长和繁殖等生命活动2.（1）细胞质细胞核孕育场所（2）进行体外培养，必须给细胞提供营养物质，保证物质和能量的供给；此外还要提供温度等条件适宜的生活环境。
（3）细胞核控制生物的遗传（4）“多莉”是母羊，因为性别也是由遗传物质所控制的，而发育成“多莉”的融合细胞内的遗传物质主要来自于B的细胞核。
B为母羊，那么控制发育成母羊的遗传信息，会遗传给“多莉”，控制“多莉”发育成母羊。
（5）答案多样，如可以利用动物克隆技术来繁殖珍稀濒危动物；克隆人体器官，用于治疗需要进行器官移植的病人，等等。
第三节细胞通过分裂产生新细胞【知识清单】1.生长分裂2.营养物质3.细胞核细胞质细胞膜细胞壁4.加倍两份新细胞一样一样【夯实基础】3．A 5. C9.（1）动物植物（2）染色体复制再均分成两份（3）核分裂—质分裂—膜形成—壁形成（4）一样【探究拓展】1.（1）癌细胞不受控制分裂增生，消耗机体的资源，并产生毒素，最终导致人体死亡。
（2）使用化学合成药剂与物理治疗，是医学科研人员用以对付癌症的主要手段；还有正在研究的基因治疗。
2．（1）DNA 蛋白质（2）染色体>DNA>基因（3）相同先复制再平分第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次【知识清单】1.受精卵2.形态结构、功能上皮肌肉神经结缔3.器官神经上皮4.运动消化呼吸循环泌尿神经内分泌生殖5.细胞→组织→器官→系统→个体【夯实基础】1．A－c B－d C－b D－a10.（1）细胞分裂细胞分化，从图上看，①只是细胞数量的增加，而②中细胞发生了形态上的变化（2）组织11.（1）A为神经细胞，参与构成神经组织；B为肌肉细胞，参与构成肌肉组织；C为口腔上皮细胞，参与构成上皮组织（2）神经细胞的细胞膜向外突起，增加了与外界接触的面积，有利于广泛接受信息；肌肉细胞呈梭形，与肌肉的收缩舒张功能相适应。
【探究拓展】1．甲的观点正确。
甲和乙是从细胞—组织—器官—系统—生物体的角度分析的，丙是从物质组成的角度分析的。
乙对组织和器官的概念理解有误。
丙的分析过程有道理，但结论是错误的。
第二节植物体的结构层次【知识清单】1．受精卵细胞分裂、分化器官2．分裂分生组织3．根、茎、叶、花、果实、种子，根、茎、叶，花、果实、种子 4.分生组织保护组织输导组织营养组织5．小薄大浓分裂新细胞组织 6.茎叶脉根尖成熟区水分无机盐7.根茎叶保护8.六大器官薄大储存营养物质光合作用9.细胞组织器官植物体【夯实基础】1．A－b B－c C－d D－a 2．D 3．C 4．B 5．D 6．D 7．A 8．C 9．C 10．C 11．略12．（1）①成熟区②伸长区③分生区④根冠（2）细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓分生分裂（3）保护保护【探究拓展】1．当你吃甘蔗的时候，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去，坚韧的皮属于保护组织；咀嚼甘蔗茎时会有许多甜汁，这些甜汁属于营养组织；咀嚼之后，剩下的被吐掉的渣滓主要是输导组织。