地理科学专业实验室建设方案
实验室组建方案
实验室组建方案一、引言在进行科学研究和实验探索过程中，实验室是不可或缺的重要环节。
实验室组建方案旨在提供一个合理、高效、安全、舒适的实验室工作环境，以满足研究人员的需求和实验要求。
二、实验室选址1. 地理位置选择实验室选址应考虑方便交通、便于与其他研究机构及相关企业合作交流的地理位置。
同时，必须远离噪音、振动和污染源，以及具备良好的通风条件。
2. 空间布局实验室内部的空间布局应充分考虑研究任务的需求，合理划分实验区、操作区、仪器设备区和办公区。
同时，应确保实验室内部通道畅通，便于人员和物资交互。
三、实验室设备与仪器1. 设备选型与购置根据不同实验项目的要求，选择适用的实验设备和仪器，并确保其供应和维修。
2. 设备布局与管理根据设备的特性和使用频率，合理布置实验室内的设备，确保仪器之间的距离充分考虑操作的便利性。
同时，建立设备管理制度，定期维护检修设备，延长设备使用寿命。
四、实验室安全与环保1. 安全措施实验室安全是组建方案中至关重要的一环。
建立完善的安全管理体系，明确实验室内各项操作规程和事故应急措施，并进行定期培训。
2. 健康与环境保护实验室应制定健康保护标准，配备个人防护用品，保障实验人员的安全。
另外，应合理规划储存和处理实验废物的设施，确保实验室环境的安全与卫生。
五、实验室人员配置与管理1. 人员需求评估根据实验室的规模和研究方向，确定所需的专业人员，并根据实验室的规模和实验进展情况，动态调整人员配置。
2. 培训与交流实验室人员应接受相关培训，提高实验技能和科研水平。
同时，鼓励人员之间的交流与合作，提升实验室整体实力。
3. 实验室文化建设在实验室人员管理中，注重营造良好的工作氛围，加强团队合作精神，增强员工的凝聚力和创造力。
六、实验室经费管理1. 经费申请与使用实验室在经费管理上需制定相应的规章制度，确保经费的科学利用和合理预算。
2. 绩效评估与激励机制根据实验室人员的工作绩效，建立相应的评估体系和激励机制，激发员工的工作积极性和创新能力。
最新地理科学专业实验室建设方案
地理科学专业实验室建设方案地理科学专业实验室建设规划地理科学专业是我校新建的专业。
2008年秋季招收首届师范类地理科学专业本科学生。
依据专业培养方案、教学计划和课程设置，突出专业特色，结合专业实际，确保专业课的实践和实训内容与理论教学同步配套，努力提高学生的基本技能，为社会培养合格人才，特制定地理科学专业实验室建设规划。
一、总体目标与主要任务地理科学专业实验室的总体目标是立足服务于地理学的师范类本科教学和基本课程实验，并能够逐步服务于地理学科相关的科研任务和实验需要，最终建成为适合当前地理科学本科教学和科研发展趋势的地理学专业实验室。
按照地理学科的专业方向，实验室建设主要分为两大块：一是自然地理方向，二是地理信息系统方向。
其中自然地理方向需要开设试验的课程名称为地球概论（天文学基础）、地质学基础、气象与气候学、地貌学、土壤地理学、植物地理学、环境学概论、水文和水资源学地图学；地理信息系统方向主要包括：地图学、遥感概论、地理信息系统。
二、实验室数量与名称为了满足上述各门地理专业基础课程实验的开展，需建设地理学科基础实验室6个，专业实验室2个。
（一）6个基础实验室包括：天文—气象实验室，地质—地貌实验室，土壤—植物地理实验室，水文—环境实验室，手工绘图和测量实验室，地理信息微机室；（二）2个专业实验室包括：地表过程实验室，遥感与GIS实验室。
专业实验室的建设主要是为了满足地理学综合实验的开展，并服务于现代地理学的基本科研。
三、实验室用房面积与基本配置（一）天文—气象实验室：1、面积400m2(包括室外，用以进行最基础的天文、气象观测)2、基本配置：6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组3、远景目标：建设成为带有天文圆顶、小型气象观测站的天文—气象综合实验室，成为师范大学地理系的特有标志，同时成为地方中、小学生的科普教育基地。
（二）地质—地貌实验室1、面积2×180m22、基本配置：6人一组的实验桌椅10组，标本柜20组，标本陈列桌10张（三）土壤—植物地理实验室1、面积2×180m22、基本配置：实验室需要方便用水、电，6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组，标本桌10张，实验台10米，空调1台（四）水文—环境实验室1、面积180m22、基本配置：实验室需要方便用水、电，6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组，实验台10米，空调1台（五）手工绘图—测量实验室1、面积180m22、基本配置：绘图桌椅60套，空调1台（六）地理信息微机室1、面积180m22、基本配置：空调1-2台（七）地表过程实验室（主要用于综合性的实验和科研活动）1、面积180m22、基本配置：水、电使用方便，实验台10米，通风柜1组，空调1台3、远景目标：建设成为一个涉及自然地理学、国土测量、生态环境变化多学科交叉融合的现代的综合实验室。
地理实验室建设计划0819讲解学习
地理系实验室建设规划项目名称：地理系实验室建设规划一、“地理系实验室”建设现状及存在的主要问题延边大学理学院地理系现拥有“地理科学”和“地理信息系统”两个专业，在校本科生共计244人，其中2011级70人、2010级50人、2009级74人、2008级50人。
在职教师13人，其中教授3名，副教授6名，讲师4名，学历结构为博士8名，硕士5名。
地理系教师基本情况延边大学理学院地理系综合实验室成立于2002年8月，是延边大学“211”工程重点建设项目之一，现拥有GIS实验室、地理综合标本室、自然地理综合实验室、环境生态实验室、土壤水文实验室、自然地理基础实验室、天文气象实验室等7个专业实验室，是集教学、科研、展示于一体的多功能的开放实验室。
现实验室具体建设情况如下表：现有实验室仪器设备汇总表：实验教学是学校教学体系的重要组成部分，实验室是保障实验教学顺利进行的物质基础，是提高大学生解决实际问题能力的基地，是培养创新精神、创新能力的重要场所。
做好实验室建设规划对于提高软件类专业的办学水平具有重要意义。
但纵观地理系的实验室建设情况存在以下主要问题：随着理学院招生规模的不断扩大，实验室的建设速度和投入力度远不能适应本科实验教学的需求。
“十一五”期间，学校先后投入30余万元元进行实验室的建设，而全院学生规模比“十五”期间增加了3倍多，实验场所狭小、仪器陈旧、设备数目少等问题进一步影响到教学工作的正常开展。
同时，学校每年投入的实验室维护经费只有4万余元，部分实验仪器因得不到及时的维修而闲置，设备维护和运行成本高与投入力度较小的矛盾普遍存在。
实验室建设水平的高低是衡量一个院系办学层次的重要标志。
加强实验室建设与规划，是整个学校教育改革的重要组成部分。
要搞好实验室建设工作，首要任务就是制定一个高起点、高标准，具有科学性、合理性、超前意识的建设规划。
根据教育部教发[2004]2号文件中规定，综合、师范、民族院校的基本办学条件指标中生均教学行政用房面积为14平方米。
地理科学实验教学示范中心建设研究
中心 在 长 期 的 办 学 过 程 中 形成 了海 岸 带 资 源 开 发 与 港 口建 设 与 沿 海 开 发 模 式 创新 研 究 、环 境 保 护 与 生 态 修 复 、灾 害 评 估 、区 域 经济 发 展 驱 动 力 与 发 展 战 略 研 究 等 环 境 保 护 办 学 特 色 ，特 别 是 在 滩 涂 开 发 利 用 、湿 地 保 护 、港 口与 产 业 布 局 等 方 面取 得 了较 为丰 硕 的 教 学 研 究 方 面 迫 切 需 要 地 理 及 资 源 环境 相 关 学 科 在 理 论 和 方 法 上
科 学 、生 态学 等 学 科 的研 究 方 法 和 技 术 手 段 ，这 进 一 步 创业 的 成 功 率 。省 级 地 理 科 学 实 验 教 学 示 范 中心 的建 设 可 以 为 实验 教学 提 供 更 加 完 善 的软 硬 件 条 件 ，使 理 论 教 凸 显 了实 验 教 学 在地 理 科 学 中 的重 要 地 位 。 地 理 科 学 实 验 教学 示 范 中心 作 为 地 理 及 资 源 环 境 相 学 与 实 践 更 加 紧 密 地联 系起 来 ，让 学 生 掌 握 地 理 学 科 最 关 学 科 实 验 教 学 的 基 地 ，它 的建 设 也 是 教 育 行 政 部 门 合 新 的 技 术 手 段 与 研 究 方法 ，为 促 进 学 生 素 质 的全 面发 展 理 配 置 教 育 资 源 ，充 分 发挥 高 等 教 育 服 务 社 会 经 济 发 展 奠 定 坚 实 的 基 础 。
在 区 域 发展 中推 动 作 用 的 必 然 要 求 。
２ ４ 发挥 辐 射 和 引领 作 用的 需要 ．
建设面向21世纪地理科学专业本科实验室的探索
室 ，一个实 验室只为 一至－ ＇课 程 的教学 服务 。我 － － －Ｉ Ｊ 系地理科学 专业所设 的专业 实验室 门类较 多有生 物
实验室 、 图实 验室 、 地 地质 标本 陈列 实验 室 、 土壤 实 验 室 、 象 实验 室 、 气 乡土地 理实 验室 、 物标 本陈列 生 室、 地理信息 系统实 验室等多个 实验室 ， 这些实验室
是高 校实验 室工作 价值判断 的一个重要 指标和科 学
管理 的一个重 要环节 ，实验室建设 的质量 对促进 高 校实 验室 的发 展 ， 高实验教 学质量 ， 好地为培养 提 更 创新人 才服务 ， 具有重 要的作用 与深刻 的现实意义 。
那 么 ２ 世 纪 的高 校地 理科 学 专业室建 设的模式 ， 把它建设
多弊 端 。首先从 地理位 置上 ，这些 实验室 随着我校 升本 成功后 ， 导致地理 实验室在 李子 园校 区 ， 而理论
教学却 在七里 坪校 区 ， 校 区相 距八公里左 右 ， 两 这就
造成 了在实验教学 以及实 验管理上 的极大不便 。第 二这种模 式单一 简单 、 验室大 多是 使用 面积小 、 实 重 复分 散 、 功能单 一 、 费分 散 、 器 设备 重 复购 置 、 经 仪 利用率低 的现象较 严重 。学 科 内部相 互割裂 ，每个
地 理 科 学 专 业 传 统 实 验 室建 设 模 式
中小学地理教育及地理科研基地建设实施方案
中小学地理教育及地理科研基地建设实施方案1. 项目背景地理学科是中小学教育中的一门基础学科，它不仅帮助学生了解和认识地球的自然与人文环境，还能够培养学生的空间思维能力、环境保护意识和可持续发展观念。
然而，目前我国中小学地理教育的现状并不容乐观，存在一些问题，如教材内容陈旧、教学方法单一、师资力量不足等。
因此，为了提高中小学地理教育的质量，特制定本实施方案，旨在通过加强地理教育及地理科研基地建设，推动地理教育的发展。
2. 项目目标- 提高中小学地理教育的质量，培养学生的地理核心素养。
- 提升教师的地理教育教学水平，加强师资队伍建设。
- 加强地理科研基地建设，推动地理科学研究与教育实践相结合。
3. 实施内容3.1 优化地理教育课程体系- 更新教材内容，融入新的地理科研成果，使教材更加贴近时代和学生的实际需求。
- 制定科学的课程标准，明确各个年级段的地理学习目标。
- 开展课程资源开发，丰富教学手段，提高教学质量。
3.2 加强师资队伍建设- 开展定期的地理教师培训，提升教师的专业素养和教育能力。
- 引进优秀的地理教育人才，优化教师队伍结构。
- 建立教师激励机制，鼓励教师参与地理教育研究和教学改革。
3.3 建设地理科研基地- 建立地理科研实验室，提供科研设备和实验材料。
- 开展地理科研课题研究，促进科研成果的转化和应用。
- 加强与其他高校和科研机构的交流合作，共享科研资源。
4. 实施步骤- 成立项目组，明确项目成员的职责和任务。
- 制定详细的项目实施计划，明确各个阶段的目标和任务。
- 开展项目实施，及时解决项目过程中出现的问题和困难。
- 定期进行项目评估和总结，对项目效果进行监测和评价。
5. 项目预算- 师资培训费用：20万元- 教材和课程资源开发费用：30万元- 地理科研基地建设费用：50万元6. 项目风险及应对措施- 风险：师资短缺应对措施：加强教师培训和引进优秀教育人才。
- 风险：科研设备不足应对措施：积极争取外部支持和资金投入。
地理智慧实训室建设方案
地理智慧实训室建设方案地理智慧实训室建设方案一、前言地理信息技术（Geographic Information Technology）是一种新的、全球性、多学科的综合技术，它将多种传感器、遥感、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、多媒体技术、网络技术以及计算机技术有机地结合在一起，构建起了一种全新的、集数据采集、处理、分析、组织、查询、展示和传输于一体的地理信息系统，广泛应用于国土资源调查、城市规划、环境保护、农业管理、国土安全、交通管理、水利等领域，具有重要的战略意义。
为了提高地理信息技术的应用水平，加强人才培养，学院应当建设一个配备完善先进设备和软件的地理智慧实训室，为地理信息技术课程的教学和实践提供良好的平台。
二、目标地理智慧实训室的建设目标是：1、提供高品质的地理信息技术教学环境。
2、为学生提供实际操作经验，增强实际应用能力。
3、提高教师的教学水平和科研能力。
三、建设要求地理智慧实训室的建设应满足以下要求：1、先进的硬件设备：先进的数据采集设备、先进的存储、查询、分析和展示设备、高精度和高稳定性的计算机等2、先进的软件：包括主流的地理信息系统和数据分析、处理和查询软件等。
3、智慧教学设施及多媒体教学设备。
4、全面的实验室管理规程和安全保障措施。
5、同时兼具实用性、可操作性和积极性。
四、建设内容1、硬件设备：（1）工作站：高档台式计算机，配有17寸以上显示器，至少4GB的内存，500GB以上的硬盘，并安装了Windows 操作系统、ArcGIS、ENVI、ERDAS等软件。
（2）数据采集设备：包括各种测量仪器、定位仪器、遥感图像采集仪、全球定位系统(GPS)、数字相机等设备。
（3）服务器设备：已经过优化的服务器，能够实现大容量存储、数据管理等需求。
（4）打印机设备：能够快速打印制图用的A3和A4大小的打印机。
2、软件：（1）操作系统：Windows 7操作系统，企业版或更高版本。
学校科学实验室建设计划
学校科学实验室建设计划为了提高学生的实践能力和培养科学精神，学校决定建设一座现代化的科学实验室。
本实验室将用于开展各类实验和研究活动，为学生提供一个更好的学习环境。
下面将详细介绍学校科学实验室的设计规划。
一、实验室位置选择学校科学实验室的位置选择非常重要，应当位于校园内交通便利且安静的区域。
实验室周围应当有足够的空地用于扩建或者临时搭建设备。
同时，实验室应当远离学校生活区，以免实验活动对学生生活造成干扰。
二、实验室建筑结构实验室建筑应当符合安全、实用和美观的原则。
建筑结构应当坚固耐用，能够承受各类实验设备的重量和振动。
实验室内部应当采用防火材料和防爆设计，以确保实验过程中的安全。
三、实验室设备选购为了开展各类实验活动，学校科学实验室需要购置一系列先进的实验设备。
这包括常见的显微镜、试剂瓶、酸碱仪器等，也包括高级的实验仪器如核磁共振仪、激光设备等。
实验设备选购应当考虑到实验室的需求，确保设备齐全且功能完善。
四、实验室安全管理实验室的安全管理至关重要。
学校应当建立健全的实验室管理制度，明确实验室规章制度，保证实验活动的安全进行。
实验室应当配备专业的安全设施，如安全眼镜、实验服等，以及紧急应急措施，如消防设备、急救箱等。
五、实验室环境保护为了保护环境和节约资源，学校科学实验室应当注重环境保护。
实验废物应当进行分类处理和合理处置，不得随意倾倒；实验室应当节约用水和用电，避免浪费资源。
同时，实验室应当建立科学的垃圾处理制度，减少对环境的污染。
六、实验室教学实践学校科学实验室建成后，应当积极推动实验教学实践。
学校可以组织各类实验活动和科研项目，鼓励学生主动参与科学实验。
实验室还可以开放给社会公众参观，增加科学知识的传播和普及。
总而言之，学校科学实验室的建设计划应当注重实用性、安全性和环保性，为学生提供一个优质的学习和实践环境。
通过科学实验室的建设，可以促进学生的创新思维和实践能力，为未来的科学发展做出贡献。
创新实验室建设方案
创，从小学开头——创试验室建设方案一、建设背景2022 年任提出中国梦的概念，而实现中国梦、强国梦需要大量的创型人才做支撑，而创型人才需要靠创教育来培育，可是创力气的培育并不是一朝一夕的事情，而是一个漫长的过程，因此小学阶段成了创力气培育的重要时期，必需为培育创人才奠定根底。
二、建设意义1、为天文小组供给必要设施小学部的“探究者”天文小组成立于 2022 年，在过去几年中涌现出了一批对天文感兴趣、有确定天文素养的学生，也在竞赛中获得了较好成绩，兴趣小组还被评为杨浦区二星社团，但设备的陈旧，资源的匮乏，使得活动的开展受到了制约，很多内容只能靠教师讲解，学生难有实践时机，使得学生的探究力气，创意识的进展受到限制，如今，试验室的建立使这些问题都能迎刃而解。
2、为课程建设供给配套资源学校的根底型课程、拓展型课程、探究型课程等也需要先进的设备和教学资源的帮助来提高课程实施的多样性和有效性，总之小学阶段的创教育不仅需要具有创力气的教师，更需要与课程标准、课程建设、教材相配套的教育装备，只有这样才能满足培育创型人才的要求。
三、建设目标1、供给学习、实践、探究、创的场所。
〔诸如艺术素养的培育需要音乐教室、舞蹈房的支持，信息技术力气提升需要信息资源教室的支持，体质安康的加强需要运动场地的支持，学生的探究力气、创意识的培育同样需要确定的环境支撑才能更好的开展。
)2、转变学生的学习方式。
〔使学生的学习走向试验中学、做中学、探究中学，培育确定的创意识。
信息爆炸的时代，学问的更速度无法想像，教师不应当再是传递学问的工匠，更应当是学生探究未知世界的指引者，创试验室中的资源、设施恰巧为教师、学生开展教学活动供给更丰富的方式。
〕3、提升教师的专业水平。
〔要培育学生的创意识，首先教师必需具有确定的创力气，因此创试验室不仅效劳于学生，对教师的创力气提升同样具有意义。
它为提升教师的综合教学力气及素养创设良好的空间环境，探究培育创人才的路〕4、为课程建设增加活力。
地理学科特色建设方案
地理学科特色建设方案一、前言地理学科是自然科学与社会科学交叉的一门综合性学科，它研究地球和地球上的人类活动。
地理学科具有广阔的研究领域和丰富的研究内容，对于培养学生的综合素质和解决实际问题有着重要的作用。
本文将提出地理学科特色建设的具体方案，以期更好地发挥地理学科在学生综合素质培养中的作用。
1.构建专业课程体系地理学科特色建设的第一步是构建一套完善的专业课程体系。
该体系应包含基础地理学、人文地理学、自然地理学、地理信息系统、地理实践、地理文化等课程，以全面覆盖地理学科的基础理论和前沿研究内容。
同时，还可以开设一些特色课程，如生态环境地理学、城市地理学等，以符合社会发展需求和学生的兴趣爱好。
2.强化科研能力培养地理学科特色建设的重要部分是培养学生的科研能力。
学校可以设立地理学科科研实验室，提供必要的科研设备和经费支持，并邀请专业的导师指导学生进行科研项目。
同时，学校还可以举办地理学科科研竞赛、学术交流会等活动，提供学生展示和交流科研成果的机会，激发学生的科研热情和创新能力。
3.加强实践教学环节地理学科的特色之一是实践性强，因此在地理学科特色建设的过程中要加强实践教学环节。
学校可以组织学生参加地理实地考察、地理实验和实习实训等活动，让学生亲身体验地理知识的应用和实际操作，培养学生的观察、分析和解决实际问题的能力。
4.打造校本地理资源地理学科特色建设还需要在学校内部打造校本地理资源。
学校可以建立校本地理博物馆或地理展览馆，收集整理地理实物、地图、照片等资源，供学生学习和参观。
此外，学校还可以与地方政府合作，利用当地的地理资源和特点，组织学生参观当地风景名胜、历史遗迹等地方性地理资源，拓宽学生的眼界和视野。
5.强化跨学科合作三、总结地理学科特色建设是提高学科教学水平和培养学生综合素质的重要途径。
通过构建专业课程体系、强化科研能力培养、加强实践教学环节、打造校本地理资源和强化跨学科合作等措施，既能丰富学科的内涵，又能激发学生的学习兴趣和创新能力，使地理学科的教学更富有特色和实效。
地理学科基地建设方案
地理学科基地建设方案
地理学科基地的建设方案需要考虑多个方面，包括地理学科的特点、教学科研需求、实际场地条件等。
首先，地理学科基地的选址应该考虑到地理学研究的需要，最好能够涵盖不同地貌、气候、土壤类型等，以便开展地理学实地考察和研究。
其次，在基地建设中需要包括教学实验室、研究室、图书馆、会议室等功能性场所，以满足师生的教学科研需求。
此外，基地的建设还需要考虑环境保护和可持续发展，比如合理规划场地利用、建设生态池、植被覆盖等措施，以保护基地周边的自然环境。
另外，基地建设还需要考虑先进的实验设备和技术支持，比如地理信息系统（GIS）、遥感技术等，以提升地理学科的教学科研水平。
最后，基地建设还需要考虑与其他学科的交叉融合，比如与生态学、环境科学等学科的交叉研究，以促进学科间的合作与交流。
综上所述，地理学科基地的建设方案需要考虑教学科研需求、环境保护、技术支持等多个方面，以打造一个符合地理学科特点和发展需求的综合基地。
初中地理教学中的地理实验室设计与管理
初中地理教学中的地理实验室设计与管理地理实验室是地理教学中不可或缺的重要环节，它为学生提供了实践探索、观察实验的机会，促进了地理知识的深入理解和应用能力的培养。
因此，合理的地理实验室设计与科学的管理对于教学的有效进行至关重要。
本文将从实验室设计和实验室管理两方面进行论述。
一、地理实验室设计地理实验室的设计需要考虑到实验教学的目标及学生的需求，以及实验内容的具体特点。
下面将分别从空间布局、装备设施和安全规范三个方面进行介绍。
1. 空间布局地理实验室的空间布局应充分考虑实验活动的需求，实验台和仪器设备应合理摆放，方便学生进行实验操作。
实验室的空间应充足，学生应有足够的活动空间，以及清晰的教学布局，方便教师进行讲解和学生进行观察。
同时，合理的通风和照明设施也是必不可少的，保障实验室的舒适性和安全性。
2. 装备设施地理实验室的装备设施应该与地理实验的内容相匹配，以满足学生的学习需求。
实验室应配备一流的地理仪器设备，并保持其良好的状态，以便学生进行实践操作。
例如，地图桌、显微镜、实验箱等设备都应具备，以便学生进行地理数据的观察和判断。
另外，地理实验室还可以配备计算机设备，以增加实验教学的灵活性，提供更多的学习资源。
3. 安全规范地理实验室设计中的安全规范是至关重要的。
实验室应配备安全设施，如紧急停电开关、逃生通道等，在紧急情况下能够及时进行处理。
同时，实验室内的仪器设备也需要进行定期检修和保养，防止出现安全隐患。
教师应对实验操作过程中的安全问题进行详细的说明和引导，确保学生能够正确地使用实验设备，并严格遵守安全规范。
二、地理实验室管理地理实验室的管理是保证教学质量的关键环节。
从实验实施、设备维护、仪器器材管理和实验记录等多个方面考虑，下面将分别进行介绍。
1. 实验实施地理实验的实施需要教师制定合理的实验方案，明确实验目标和内容，确保学生能够准确理解实验的目的和操作方法。
教师需要带领学生进行实验操作，并在实验过程中进行指导和讲解，提供必要的实验材料和数据，并及时解答学生的疑问。
普通高校地理科学专业实验室建设的思考
普 通 高 校 地 理 科 学 专 业 旨 在 为 我 国 基 础 教 育 提 供 合 格 的 地 理 定 程 度 上 影 响 了 实 验 室 的 建 设 和 发 展 。 因 此 ， 后 应 该 在 政 策 上 、 今 组 教 育 人 才 ， 设 专 业 涉 及 天 文 学 、 质 学 、 貌 学 、 文 学 等 多 个 学 织 上 、 务 上 等 多 方 面 采 取 措 施 ． 强 实 验 室 工 作 人 员 的 业 务 培 训 和 开 地 地 水 业 加 科 领 域 ， 程 的 教 育 具 有 很 强 的 实 践 性 ， 其 是 作 为 新 兴 技 术 学 科 的 提 高 。 助 其 知 识 不 断 更 新 ， 过 开 展 培 训 学 习 、 校 交 流 ． 高 实 验 课 尤 通 院 提 地 理 信 息 系 统 的 教 学 ， 不 仅 仅 是 让 学 生 了 解 一 些 理 论 和 发 展 趋 势 ， 技 术 人 员 的 整 体 素 质 ， 而 为 改 进 实 验 室 工 作 提 供 人 才 保 证 和 智 力 进 更 重 要 的 是 让 学 生 通 过 更 多 的 实 践 学 习 ， 养 自 己 利 用 高 科 技 技 术 支 撑 。 再 有 ， 积 极 为 实 验 技 术 人 员 创 造 条 件 。 加 某 些 科 研 课 题 ， 培 要 参 手 段 来 获 取 地 理 信 息 、 用 地 理 信 息 、 理 地 理 信 息 的 能 力 。在 教 学 承 担 实 验 项 目 研 究 ，真 正 把 实 验 室 建 设 成 为 名 副 其 实 的 教 学 科 研 实 运 处 过 程 中 ， 使 学 生 掌 握 地 理 学 科 的 基 本 知 识 和 基 本 技 术 方 法 ， 必 验 基 地 。 要 就
生综 合 能力 和 素 质 的场 所 。 等 教 育 的基 本 任务 。 单是 传 授 科学 文 验 的 辅 助 者 。 是 实 验 室 建 设 、 验 教 学 改 革 的 重 要 力 量 。建 立 一 支 高 不 而 实 化 知 识 ， 重 要 的 是 培 养 学 生 自 学 、 维 、 践 、 新 能 力 ． 立 严 谨 素 质 高 、 术 精 、 构 合 理 、 量 配 套 并 相 对 稳 定 的 实 验 室 工 作 队 伍 ． 更 思 实 创 树 技 结 力 求 实 的 科 学 态 度 ， 便 适 应 社 会 发 展 的 需 要 。 在 这 方 面 。 校 实 验 室 己 成 为 搞 好 实 验 室 建 设 的 关 键 。 以 高
学校地理实验室管理制度
学校地理实验室管理制度学校地理实验室是学生学习地理知识、培养地理实践能力的重要场所。
为了保障实验室的正常运作和学生的安全，学校应该建立一套科学合理的地理实验室管理制度，下面将从几个方面展开讨论。
一、实验室的安排和管理为了保证实验室的使用效果和安全，学校应该合理安排实验室的使用时间，并制定使用规章制度。
首先，学校应该将实验室的开放时间与教学计划相结合，确保学生在规定的时间段内能够充分利用实验室进行实践操作。
此外，学校还应该设立实验室预约系统，让学生提前预约使用实验室，避免因为实验室资源过于紧张而产生冲突。
为了保证实验室的正常运作，学校应该聘请专业的地理实验室管理员进行管理。
管理员要负责监督实验室设备的维护和保养，确保设备的正常运转。
另外，管理员还需要指导学生合理使用实验室设备，教授实验操作技巧，并在实验过程中引导学生发现问题、培养解决问题的能力。
二、实验室设施与器材实验室设施和器材的齐全与否直接关系到学生的实际操作能力和实验效果。
学校应该配备齐全的地理实验设施和器材，如全套的地理仪器仪表、地图、地理信息系统软件等。
同时，学校还应该建立专门的设备保养和维修机构，定期对实验设备进行检测和维修，确保设备的质量和使用效果。
三、实验室的安全防护学校应该将地理实验室的安全防护纳入管理制度中。
首先，学校应该对实验室进行安全演练，教育学生掌握实验室安全知识和应急处理能力。
其次，学校应该建立完善的安全措施，如配备灭火器材、设立安全警示标识等，确保实验室安全。
同时，学校还应该制定实验室事故处理预案，一旦发生事故，能够及时、有效地进行处理和救援。
四、实验室管理制度的宣传和监督为了规范实验室的管理，学校应该加大管理制度的宣传力度，让学生、教师和家长都了解实验室管理制度的重要性。
学校可以通过举办宣传活动、制作宣传册等方式，让管理制度深入人心。
同时，学校还应该建立监督机制，对实验室使用情况进行定期检查和评估，及时发现问题并加以解决。
实验室建设方案
实验室建设方案引言概述：实验室建设是为了满足科学研究、教学和创新需求而创建的专门场所。
一个优质的实验室可以提供良好的实验环境和设施，促进科学研究的发展。
本文将详细讨论实验室建设的五个大点，包括实验室选址、空间布局、安全设施、实验设备及技术支持、管理与维护。
每个大点将涵盖若干小点，以确保实验室建设方案的全面性和专业性。
实验室选址：1.地理位置：选择地理位置便利、交通方便的区域，以方便研究人员和学生的出行。
2.场地条件：考虑实验室所需的场地大小和布局，包括实验室房间数量和大小，以及所需的办公室和会议室等辅助设施。
3.周边环境：选择安静、无干扰的地方，以减少实验结果的误差。
空间布局：1.实验室房间布局：根据不同实验室的需求，合理划分和布置实验室房间，确保实验室的功能分区明确。
2.通风系统：选择合适的通风系统，包括通风管道和实验室排风系统，以确保实验室空气质量良好。
3.辅助设施布局：考虑实验室的辅助设施，如储存区、样品准备区和冷藏设备等，确保实验室工作的高效进行。
安全设施：1.实验室安全标准：建立和执行严格的安全标准，包括实验室使用规定、个人防护措施和紧急情况处理计划等。
2.火灾安全：安装火灾报警器、灭火器、消防水带等设备，确保实验室遇到火灾时可以及时控制和疏散。
3.化学品存储：设置专用的化学品存储柜和容器，按照化学品类别进行分类存储，并提供特殊的储存条件。
实验设备及技术支持：1.实验设备选择：根据实验室需求选择合适的实验设备，并确保设备操作简单、性能稳定。
2.技术支持服务：建立与供应商的良好合作关系，获得及时的设备维修和技术支持，确保设备可以长期使用和维护。
3.数据管理：建立有效的数据管理系统，包括数据备份、数据存储和数据共享，以确保实验数据的安全性和可靠性。
管理与维护：1.日常管理：建立实验室管理制度，包括实验室开放时间、设备借用和报修流程等，确保实验室的正常运行和秩序。
2.人员培训：为实验室工作人员提供适当的培训和教育，包括实验操作技能、安全意识和数据处理能力等。
高师地理专业开放性实验室建设与管理探索
受国 内传统的实验教学 模式 的影 响 ，高师 地理专 业各
门课程的实验过去强调 各 自的独立性 和完整 性 。大部 分课
程 的 实 验 开 出 项 目较 少 ，而 且 以 验 证 性 实 验 为 主 ，综 合 性 、 设 计 性 和 创 新 性 的 实 验 项 目 少 ， 实 验 室 的 管 理 也 是 按 部 就
１ １ 实验教 学 改革 的需要 ．
随着高校教学改革 的进一 步深化 ，实验 教学 的重要 性 日益凸现，必须更新 实验教学 内容 、创新 实验教学 手段 和 方法 、改革 实验 室管 理模式 ，为此必 须在 高师地理 专业 建
到开发 ，而有 望成 为技 术应 用型 人 才和 技术 开 发型 人 才。
衡阳师范学院作 为～所年 轻 的地方 本科 院校 ，师 范性 无疑是它的基础和 特色 。结合 地理专 业 发展 的趋势 ，制定 实验室建设规划 。明确建设 目标 ，根 据本 专业 目前 的仪器 设备 、实验场地和实验 师资 等具体 情况 ，确 定建 设开 放性 实验室 。我院地理科学 专业地球 概论 实验 室拥有 价值 二十 多万 的 圆顶 天文 台 ， 有 一 定 的硬 件设 施基 础 。 以考 虑 具 可
些综 合性 、设计性和 创新性 实验项 目，研 究与 之相适 应
的 管 理 手段 和 管 理 模 式 。
班 ，严格按照教学计划 安排 实验 课时 。学 生处 于一 种被 动 接受的状态 ，其 自主刨新潜能不能得到开 发。
２ 离师地 理专 业 开放性 实验 窒建设
２ １ 基 础硬 件设 施 建设 ．
型精密仪器的综合性能 。对设施 较好 的个别 实验室 ，还可
以面向社会 开放 。以提高 大型仪 器设 备的利 用率 ，实 现资
地理科学专业培养方案
地理科学专业培养方案地理科学是一门研究地球表层的自然和人文现象、规律以及与人类活动的相互关系的学科。
地理科学作为一门综合性学科，培养学生掌握地理学的基本理论和方法，具备研究地理问题的能力和素质，从而为社会经济发展和环境保护做出贡献。
以下是地理科学专业的培养方案：一、培养目标1.培养具有较扎实的地理学基础知识和理论素养的学生，了解地理学的发展脉络和前沿领域。
2.培养地理学专业实践能力，具备利用地理信息系统（GIS）、遥感和地图制图等现代地理技术进行地理问题研究与解决的能力。
3.培养学生具备良好的人文素养，熟悉地理学在社会经济发展和环境保护中的作用，能够积极参与社会实践和公共事务的处理。
4.培养创新意识和团队合作能力，具备跨学科的综合思维能力，为科学研究和社会发展贡献自己的力量。
二、培养内容1.基础课程：地球科学、自然地理学、人文地理学、地理信息系统与遥感、地质学、地貌学、气候学、土壤学等，全面掌握地理学的基本理论和知识。
2.方法技术课程：地理信息系统（GIS）、遥感和地图制图等技术课程，培养学生地理问题研究和解决的实践能力。
3.应用课程：城市地理学、经济地理学、交通地理学、环境地理学等，深入了解地理学在社会经济发展和环境保护中的应用。
4.实践教学：设置实验课程、考察和实习环节，引导学生亲自参与实际地理问题的研究和解决，培养地理实践能力。
5.综合素质培养：注重学生的人文素质和综合素质培养，开设人文地理、环境保护法律等课程，培养学生的良好道德与人际交往能力。
三、培养模式1.教学为主导：以课程为主线，通过系统的理论教学和实践能力培养，培养学生的基本知识和能力。
2.实践为重点：注重实践能力培养，鼓励学生参与科研项目、实地考察和社会实践，提高学生的实际操作和解决问题的能力。
3.导师制培养：为学生分配专业导师，指导学生进行科研项目和论文的撰写。
导师与学生的互动与交流有效提高了学生的研究能力。
4.团队合作：通过小组合作课程、实验项目等形式，培养学生的团队精神和协作能力。
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地理科学专业实验室建设规划地理科学专业是我校新建的专业。
2008年秋季招收首届师范类地理科学专业本科学生。
依据专业培养方案、教学计划和课程设置，突出专业特色，结合专业实际，确保专业课的实践和实训内容与理论教学同步配套，努力提高学生的基本技能，为社会培养合格人才，特制定地理科学专业实验室建设规划。
一、总体目标与主要任务地理科学专业实验室的总体目标是立足服务于地理学的师范类本科教学和基本课程实验，并能够逐步服务于地理学科相关的科研任务和实验需要，最终建成为适合当前地理科学本科教学和科研发展趋势的地理学专业实验室。
按照地理学科的专业方向，实验室建设主要分为两大块：一是自然地理方向，二是地理信息系统方向。
其中自然地理方向需要开设试验的课程名称为地球概论（天文学基础）、地质学基础、气象与气候学、地貌学、土壤地理学、植物地理学、环境学概论、水文和水资源学地图学；地理信息系统方向主要包括：地图学、遥感概论、地理信息系统。
二、实验室数量与名称为了满足上述各门地理专业基础课程实验的开展，需建设地理学科基础实验室6个，专业实验室2个。
（一）6个基础实验室包括：天文—气象实验室，地质—地貌实验室，土壤—植物地理实验室，水文—环境实验室，手工绘图和测量实验室，地理信息微机室；（二）2个专业实验室包括：地表过程实验室，遥感与GIS实验室。
专业实验室的建设主要是为了满足地理学综合实验的开展，并服务于现代地理学的基本科研。
三、实验室用房面积与基本配置（一）天文—气象实验室：1、面积400m2(包括室外，用以进行最基础的天文、气象观测)2、基本配置：6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组3、远景目标：建设成为带有天文圆顶、小型气象观测站的天文—气象综合实验室，成为师范大学地理系的特有标志，同时成为地方中、小学生的科普教育基地。
（二）地质—地貌实验室1、面积2×180m22、基本配置：6人一组的实验桌椅10组，标本柜20组，标本陈列桌10张（三）土壤—植物地理实验室1、面积2×180m22、基本配置：实验室需要方便用水、电，6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组，标本桌10张，实验台10米，空调1台（四）水文—环境实验室1、面积180m22、基本配置：实验室需要方便用水、电，6人一组的实验桌椅10组，实验仪器柜10组，实验台10米，空调1台（五）手工绘图—测量实验室1、面积180m22、基本配置：绘图桌椅60套，空调1台（六）地理信息微机室1、面积180m22、基本配置：空调1-2台（七）地表过程实验室（主要用于综合性的实验和科研活动）1、面积180m22、基本配置：水、电使用方便，实验台10米，通风柜1组，空调1台3、远景目标：建设成为一个涉及自然地理学、国土测量、生态环境变化多学科交叉融合的现代的综合实验室。
（八）遥感—GIS实验室1、面积180m22、远景目标：建设成为一个集遥感图像解译、制图、规划综合功能的现代地理信息实验室。
四、各实验室所开设的实验名称和实验时数以及基础仪器配置和金额预算（一）天文—气象观测室（台）对应课程《地球概论》，涉及到的实验名称包括天文仪器的使用、星区观察及天文伞制作、太阳黑子的投影观测、天球仪原理和使用方法、四季星空和重要天象认识、天文望远镜原理和使用。
实验课时：10-12课时。
对应课程《气象与气候学》，涉及到的实验名称包括气象要素观测实验、气象观测场和温度的观测、湿度的观测与查算、云的观测、降水、蒸发、日照和天气现象观测、气压、风和能见度的观测、自动气象站与卫星云图、天气图分析；各种基本气象观测仪器的使用。
实验课时：10-12课时。
仪器配置（二）地质—地貌实验室对应课程《地质学基础》，实验室需要大量的地质标本矿物的陈列，涉及到的实验名称包括显微镜的使用、硫化物矿物的观察和鉴定、氧化物矿物的观察和鉴定、硅酸盐矿物的观察和鉴定、常见火成岩（任选）组合矿物的鉴定、火成岩岩石类型的观察和鉴定、沉积岩岩石类型的观察和鉴定、变质岩岩石类型的观察和鉴定、变质岩鉴定及其成因分析、常见古生物化石的观察。
实验课时：10-12课时。
对应课程《地貌学》，实验室主要陈列各类地貌模型，涉及到的实验名称包括地貌的改变和变迁模拟实验、常见地貌判读。
实验课时：6-8课时。
仪器配置（三）土壤—植物地理环境实验室对应课程《土壤地理学》，涉及到的实验名称主要包括土壤入渗实验、土壤样品采集与处理方法、土壤分析样品的制备实验、土壤比重的测定实验、土壤PH值的测定实验、土壤水分测定实验、土壤常规养分测定实验；实验课时：15-20课时。
对应课程《植物地理学》，涉及到的实验名称主要包括基于液流观测的植物蒸腾观测、显微镜的使用与植物的微形态观察、植物种群调查、植物群落调查、植被分层与生活型谱。
实验课时：10课时。
仪器配置（四）水文—环境实验室对应课程《水文学与水资源》，实验主要包括水槽水位水深测量、水槽断面流速分布测量、水位流量关系试验研究、波浪测量、水文站水情测量观摩。
实验课时：5-10课时。
对应课程：《环境学概论》，水质分析测定、水质分级综合实验、水体净化实验；环境污染物的测定、颗粒物的分析、大气温室气体的测定实验。
实验课时：5-10课时。
仪器配置（五）手工绘图和测量实验室对应课程《测量与地图学》，涉及到的实验名称主要包括地图投影的变形、地物的地图概括、符号与图例设计、地形图长度与面积量算、坡度量算与剖面图绘制、专题地图编制（传统）。
实验课时：15-18课时。
仪器配置（六）地理信息微机室对应课程《遥感概论》、《地图学》，涉及到的实验名称主要包括认识和初步处理遥感影像、从遥感影像测量理解地物光谱特征、为目视判读准备遥感影像、遥感图像目视判读与制图、数字图像处理和计算机分类、航空像片判读、遥感综合实验、专题地图编制（计算机）。
实验课时：15-20课时。
对应课程《地理信息系统》，涉及到的实验名称主要包括桌面GIS的功能与菜单操作、数据采集和数据处理、GIS数字地形分析、GIS缓冲、网络和叠加分析、地图设计与输出、A rcGIS三个应用环境、ArcMap数据编辑、ArcMap地图编辑、空间插值方法。
实验课时：25-30课时。
仪器配置（七）地表过程专业实验室主要承担地球表层的土壤、水、生物等圈层的物质循环和环境变化的过程研究，是现代自然地理学科研的重点和发展方向，涉及到与地学的交叉学科有生态学、环境科学等；同时承担自然地理各基础实验室综合、设计实验的准备工作。
仪器配置（八）遥感与GIS专业微机室主要承担遥感图像解译、电子地图制作和输出、数据空间分析以及地理信息系统软件二次开发、以及利用遥感和GIS软件进行农业估产、环境变化监测、城乡规划、土地利用变化评估等大尺度下的与地理学相关的资源、环境变化等研究。
仪器配置五、实验室建设的逐步完善与远景目标以上实验室的配置是师范类地理科学专业学生在四年学习过程中必须设置的、最基本的配置，而对于现代地理学发展日新月异的趋势，我们对于实验室的建设也需逐渐完善和改进。
（一）对天文—气象实验室的完善设置天文圆顶（参考价格30万）与小型气象观测站（参考价格6万），这些设施的配置和完善，是师范大学地理系的标志性建筑，一般都成为当地中小学生科普教育的实习基地。
（二）对地表过程实验室的建设随着对教学实验活动的逐步满足和完善，我们必须考虑为科研活动的实验室建设，即加大对地表过程综合实验室的投入，充分保证科研活动的正常开展。
地理科学系实验教学规范为加强我系实验教学管理，切实提高实验教学质量，根据湖师教［2006］20号文件精神，结合本系实际，特制订本规程。
第一条实验教学是指独立设置的实验课和理论课中的实践环节。
第二条实验教学的基本任务是：通过科学实验，加深学生对所学理论知识的理解；培养学生独立工作能力、操作能力、观察能力、分析问题、解决问题的能力和创造能力；培养学生严谨认真的治学态度和求真务实的学风。
第三条实验室应根据教学计划和教学大纲规定的项目、学时开出基本教学实验，保证完成规定的实验教学任务。
如果有条件应增开选修实验课。
对于基础实验课要适当增设综合性和设计性实验题目。
在实验教材或指导书的选用上，原则上由实验课教师提出，由实验室主任或教研室主任审核确定。
第四条所有教学实验，都应有实验指导书，单独设置的实验课根据实验大纲和教材（或讲义），并在开学前发给学生。
实验教材或实验指导书应包括以下内容：对学生的基本要求，每项实验的目的，所用仪器及性能、实验原理、实验步骤、操作规程与测量方法，对实验结果的要求与思考题等。
实验讲义或指导书的编写，应由实验室主任或教研室主任组织具备一定教学经验并具有中级以上技术职称的人员完成。
第五条实验课前，教师和实验技术人员必须认真做好准备，检查仪器、设备、材料是否完备，检测仪器是否处于良好的技术状态。
初次指导实验的青年教师或实验员必须试讲，经实验室主任或有关教师认可后方可指导学生。
教师对每个实验项目在第一次课前必须试做，掌握实验细节。
第六条学生的第一次实验课，由指导教师宣讲有关规章制度、安全事项等。
对严重违反规章制度、违反操作规程或不听指导的学生，教师和实验技术人员有权令其停止实验，如果有损坏仪器的，按规定令其赔偿。
第七条要求学生在做实验前必须预习，对于难度较大、费时较多的实验，教师可在课前指定时间组织学生预习。
并经教师或技术人员抽查，待学生预习合格后方准做实验。
第八条实验过程中，教师要严格要求学生，对学生的实验数据和结果进行审核，引导学生正确对待误差，严禁随意更改数据和结果，培养学生实事求是的科学作风。
教师要认真批改实验报告。
根据学生的实验态度、动手能力、实验报告及爱护仪器设备等表现评定出成绩，作为平时考查成绩。
第九条要建立实验项目记录卡片。
实验前，由学生如数清点实验项目中给定的仪器、材料，检查仪器技术状态，一切正常时要求学生在“实验项目记录卡”上签名并注明年、月、日及实验时间。
实验结束时，由教师检查实验器材及仪器技术状态，教师在卡上签字后学生方可离开实验室。
如发现损坏仪器设备或私拿公物者，当即予以追究，视情节给于批评教育或必要处分。
第十条各实验室都应重视并加强对实验教学的考核。
考核分为考试和考查，考试分为笔试和操作。
对于单独设课的基础实验课程和专业基础实验课程，除了进行平时考查评定出平时成绩外，课程结束前必须进行严格的考试，对于不单独设课的实验教学也必须进行考核，考核以平时考查为主，实验成绩不及格者不能参加所属理论课程的考试。
第十一条实验操作考试的方式（计算机操作考试除外）一般可采取：确定三个以上实验测试题目，学生入试场前抽签确定被测题目、规定时间完成操作任务、教师现场观察并根据学生实验操作的正误、速度和完成的质量等给出成绩。