中班音乐头发肩膀膝盖脚教案【含教学反思】

中班音乐头发肩膀膝盖脚教案

一、课时目标

•能够跟随音乐和教师指令，正确做出头、肩、膝、脚的动作。

•提高幼儿对音乐的感知和理解，能够通过音乐和身体语言

表达自己的情感。

二、教学准备

•CD或音乐播放器。

•接口麦克风。

•适合幼儿的音乐。

三、教学步骤

1. 游戏“头肩膀膝盖脚”

•教师站在幼儿中间，带领孩子们做“头肩膀膝盖脚”的动作，此时教师唱出“头、肩、膝、脚”，幼儿跟着唱。

•继续唱歌，不过在“头、肩、膝、脚”之后，再加上“肚

子和屁股”，让幼儿跟着唱。

•最后，教师高声唱出“头肩膀膝盖脚、肚子和屁股”之后，快速改变“头肩膀膝盖脚”顺序，观察幼儿的反应。

2. 听音乐动身体

•教师播放适合幼儿的有趣音乐，让幼儿跟着音乐做相应的

身体动作。教师要定期改变音乐的节奏和情感色彩，让幼儿能够感

知到不同的音乐风格和情感表达。

•教师可适时加入旁白，让幼儿学习不同情感表达的方式。

例如，在快节奏的音乐中，教师可以让幼儿跳起来，高声叫出自己

的名字，以此让幼儿学习到如何表达愉悦的情感。

3. 舞蹈

•教师引导幼儿学习一首简单的舞蹈，例如《小星星》，在

音乐起始时，教师先教导动作的技巧和节奏感，等幼儿掌握后，再

和他们一起跳。

•让幼儿自由表达自己的情感和思绪，因为舞蹈是一种表现情感的艺术形式。

四、教学反思

在教学中，“头肩膀膝盖脚”游戏的设计，可以让幼儿快速学习身

体的各个部分，并能够反应教师的指令。通过“肚子和屁股”的加入，也有助于幼儿学习更多的部位。但是，在加入其他动作后，整个游戏

变得更为复杂，需要适时关注幼儿反应情况。

在听音乐动身体的环节，幼儿能够通过音乐的情感表达与节奏感，

学习到如何表达自己的情感和思绪。加入适当的互动，例如旁白和跟读，能够提升幼儿参与感和兴趣，同时学习效果也更好。

通过学习一首简单的舞蹈，幼儿能够进一步体验到音乐和身体的连接。教师需要注意的是，在教授舞蹈时，应适当关注幼儿个体差异，

确保每个孩子都能够跟上教学进度。

总的来说，这一节课的教学活动设计合理，既能够帮助幼儿快速学

习身体的各个部位，也能够通过音乐和舞蹈提升幼儿的情感与自我表

达能力。