小学二年级品德与生活教学计划（精选15篇）
2024年小学二年级品德与生活教学计划（6篇）
2024年小学二年级品德与生活教学计划本教学大纲旨在明确全册教学的内容及目标，具体如下：一、教学内容概述本册教材包含以下五个主要单元：1. “我爱我的班集体”：本单元通过“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光彩”等四个主题活动，旨在引导学生深入体验集体生活的温暖与力量，培养团结协作精神，增强集体荣誉感和责任心。
2. “我们的动物朋友”：本单元通过“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”等三个主题活动，引导学生关爱动物，珍视生命，培养保护生态环境的意识与责任感。
3. “纸和环保”：本单元围绕纸的来源与作用，设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，旨在提高学生对资源利用和环境保护的认识。
4. “奇妙的光”：本单元从日常生活中常见的影子现象入手，引导学生探索光的基本特性，激发对光学知识的好奇心和探索兴趣。
5. “我们都有一个家”：本单元通过“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，帮助学生了解我国丰富的地理文化，培养对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 学生应能认识并评价自身的长处与不足，理解班上同学的特点，建立自信，促进团结友爱的班级氛围。
2. 学生应初步形成集体意识，感受集体的温暖与力量，明确作为集体成员的责任，并积极为集体贡献力量。
3. 学生应掌握关于中国的基本知识，理解我国是多民族组成的大家庭，为身为其中一员而自豪。
4. 学生应能关注周围的自然现象和日常生活中的问题，积极寻求解决问题的方法，提升学习与活动的技能和能力。
四、具体教学内容与教学目标以下为各周次的教学内容与对应的教学目标：第一周：体验集体生活的愉快，学习集体生活的规则，掌握交流与解决矛盾的方法。
第二周：感受同学间的互帮互助，培养团结合作的好习惯。
第三周：体验团结合作的乐趣，认识各自的长处与不足，学习合作技能。
第四周：理解个人行为对集体荣誉的影响，形成集体责任感。
2024年小学二年级品德与生活教学计划（3篇）
2024年小学二年级品德与生活教学计划本教学大纲旨在明确全册教学的内容及目标，具体如下：一、教学内容概述本册教材包含以下五个主要单元：1. “我爱我的班集体”：本单元通过“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光彩”等四个主题活动，旨在引导学生深入体验集体生活的温暖与力量，培养团结协作精神，增强集体荣誉感和责任心。
2. “我们的动物朋友”：本单元通过“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”等三个主题活动，引导学生关爱动物，珍视生命，培养保护生态环境的意识与责任感。
3. “纸和环保”：本单元围绕纸的来源与作用，设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，旨在提高学生对资源利用和环境保护的认识。
4. “奇妙的光”：本单元从日常生活中常见的影子现象入手，引导学生探索光的基本特性，激发对光学知识的好奇心和探索兴趣。
5. “我们都有一个家”：本单元通过“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，帮助学生了解我国丰富的地理文化，培养对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 学生应能认识并评价自身的长处与不足，理解班上同学的特点，建立自信，促进团结友爱的班级氛围。
2. 学生应初步形成集体意识，感受集体的温暖与力量，明确作为集体成员的责任，并积极为集体贡献力量。
3. 学生应掌握关于中国的基本知识，理解我国是多民族组成的大家庭，为身为其中一员而自豪。
4. 学生应能关注周围的自然现象和日常生活中的问题，积极寻求解决问题的方法，提升学习与活动的技能和能力。
四、具体教学内容与教学目标以下为各周次的教学内容与对应的教学目标：第一周：体验集体生活的愉快，学习集体生活的规则，掌握交流与解决矛盾的方法。
第二周：感受同学间的互帮互助，培养团结合作的好习惯。
第三周：体验团结合作的乐趣，认识各自的长处与不足，学习合作技能。
第四周：理解个人行为对集体荣誉的影响，形成集体责任感。
二年级品德与生活教学计划15篇
二年级品德与生活教学计划15篇二年级品德与生活教学计划1一、学生情况分析二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的`主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动中，引导教师重点关注学生学习过程里的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
新部编版二年级品德与生活下册教学计划(精选9篇)
新部编版二年级品德与生活下册教学计划（精选9篇）1. 课程目标本教学计划的目标是培养二年级学生的品德与生活能力，帮助他们树立正确的价值观和健康的生活方式。
通过本册教材的研究，学生将会：- 培养良好的道德品质；- 提高自理能力和社交能力；- 培养环保意识和健康生活惯；- 培养家庭观念和友情意识。
2. 教学内容本教学计划选取了《新部编版二年级品德与生活下册》中的9篇教材，内容涵盖了道德品质、自理能力、社交能力、环保意识、健康生活惯以及家庭观念等方面。
以下为精选的9篇教材：1. Unit 1 -《他在做什么？》2. Unit 2 -《亲近自然》3. Unit 3 -《乖巧的小红花》4. Unit 4 -《讲卫生》5. Unit 5 -《安全过马路》6. Unit 6 -《坚持不懈》7. Unit 7 -《养成良好惯》8. Unit 8 -《乐于助人》9. Unit 9 -《感恩父母》3. 教学方法- 情境教学：通过场景模拟和角色扮演的方式，让学生亲身体验与教材相关的情境，加深理解。
- 小组合作研究：鼓励学生在小组中合作研究，互相交流、分享观点和经验。
- 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高参与度。
- 视听教学：利用多媒体资源，如视频、音频等，增加教学的趣味性和生动性。
4. 教学评估本教学计划将采用多种评估方式，以全面了解学生的研究情况和能力发展，评估方式包括：- 学生表现观察记录- 课堂小测验- 作业评定- 课堂参与度评估根据评估结果，教师将对学生的研究情况进行反馈，并提供相关的指导和帮助。
最新二年级品德与生活教学计划
最新二年级品德与生活教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级品德与生活教学计划篇_
教学方法是否 能够有效地实
现教学目标
教学方法是否 具有可操作性
和可推广性
05
教学评价
评价方式选择
观察法：通过观察学生在课堂上的表现来评价其学习成果。 测验法：通过课堂小测验或单元测试来评价学生对知识点的掌握情况。 作品评价法：对学生的作业或作品进行评价，以评估其学习效果和创造力。 口头表达法：通过让学生口头表达所学知识来评价其理解和表达能力。
评价标准制定
教学目标达成度
学生学习效果
教师教学水平
课堂氛围与互动性
评价结果反馈
评价目的：了解 学生的学习情况， 改进教学方法
评价内容：学生 的学习态度、知 识掌握程度、技 能发展等
评价方式：考试、 作业、课堂表现 等
反馈方式：及时 向学生和家长反 馈评价结果，提 供个性化指导建 议
06
教学资源
04
教学方法
教学方法选择
情境教学法：通过创设情境， 引导学生进入学习状态
案例分析法：通过分析实际案 例，增强学生对知识的理解和 应用能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小组合作法：分组合作，培养 学生的团队协作能力
游戏教学法：通过游戏的形式， 激发学生的学习兴趣和参与度
教学方法实施
情境创设：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲 望。
教师需要具备课 堂管理和组织能 力，能够有效地 引导学生参与课 堂活动
教师需要不断学 习和更新教学理 念和方法，提高 自身的教学水平
THANK YOU
汇报人：
社区资源：利用社区内的 设施和活动，丰富品德与 生活课程内容。
公共机构资源：如图书馆、 博物馆等，提供相关的学
小学二年级品德与生活教学计划4篇
小学二年级品德与生活教学计划篇1一、班级分析本班共有91个学生，其中男生57人，女生34人。
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习投入。
但由于学生年龄小，可塑性不强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析1.生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。
其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。
活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。
教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
3.活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。
2024年小学二年级品德与生活教学计划范文(三篇)
2024年小学二年级品德与生活教学计划范文一、学生基本情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。
但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。
二、全册教学内容1、我爱我的身体-通过引导儿童认识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。
2、收获中的学习与发现-通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。
3、诚实的好孩子-随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。
因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。
4、我爱我生活的地方-培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。
5、水和我们的生活-引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
二年级品德与生活教学计划15篇_1
二年级品德与生活教学计划15篇二年级品德与生活教学计划1一、指导思想以《品德与生活》的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。
活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导学生与文本进行对话，引领学生快乐地生活，快乐地学习知识。
二、教材分析：本册教材教材注意从儿童的现实生活出发，与前两册相比，更加扩大了学生的认知范围，增加了对自然、社会的认知。
教材选择了一些自然现象或生活中的问题，着重培养探究习惯、探究方法，使学生品味到动脑筋、有创意地生活所带来的快乐；同时将品德培养、行为习惯、爱国主义教育有机结合，让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中，学会关心、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定基础。
三、教学措施及教学处理：新课标强调：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
（一）课前打基础——充分准备，参与活动由于生活经验和知识水平所限，二年级学生的知识经验积累相对较少，对于有些课文内容学生了解不多，甚至很陌生，这就给课堂教学的顺利进行带来一定的障碍。
根据教学目标和课堂教学结构的需要，结合学生实际和当地的环境条件，课前让学生做一些必要的准备工作，掌握第一手资料，丰富感性材料，将能更有效地让学生参与到学习中来。
活动是可以采用以下几种方式：1、搜集资料。
课前让学生搜集与课文有关的图片、文字、数据、音响等资料，建立学生的多为认知表象，不仅能激发学生主动参与学习的积极性，更有助于学文明理，增强感性体验。
2、实践活动。
上课前让学生深入生活，接触社会，亲身感受课文所讲内容，能够有效地培养学生的道德认识和道德判断能力，激发情感，指导行为实践。
（二）课堂抓住关键——精选活动，自主学习。
在课前充分准备的基础上，要让学生真正参与到品德与生活的教学活动中来，就必须精心设计教学过程，选择最佳教学方法，创设丰富多彩的、富有启发性、开放性的课堂教学环境和氛围，激发学生主动参与活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知和直接体验，去主动探索，主动学习。
小学二年级品德与生活教学计划(精选)
小学二年级品德与生活教学计划小学二年级品德与生活教学计划1一、指导思想我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。
遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。
二、教材分析教材在优化结构体系、避免生硬说教、丰富练习内容、加强实践性以及面向农村等方面进行了探索，力图“利学”“便教”。
本册教材编排方法符合低年级儿童的年龄特点，主要采取以图为主的形式，生动、具体地对学生进行日常行为规范的教育。
通过具体的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。
三、学情分析本学期除了继续培养学生养成良好的学习生活习惯上外，更要注重学习能力的培养。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为的重要了，通过学习它能养成小朋友良好的生活、学习习惯；正确的人生观、价值观和道德观。
四、教学内容和目标1、自己拿主意包括(让我想想相信自己学习生活有计划)这个单元教育学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
2、献出我们的爱包括(我们手拉手爷爷奶奶你们好帮帮残疾人)这个单元教育学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
二年级品德与生活上册教学计划11篇
二年级品德与生活上册教学计划11篇二年级品德与生活上册教学计划1一、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学生基本情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的'进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
三．全册教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。
在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
四、教学措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。
2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。
4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
2024年二年级第二学期品德与生活教学计划（三篇）
2024年二年级第二学期品德与生活教学计划本学期的教学规划与目标遵循教学大纲对低年级的基本规范，同时充分考虑初入学儿童的年龄特征，主要致力于奠定学生坚实的社会公德基础和良好的行为习惯。
我们将以生动活泼的形式，将道德观念和行为规范融入具体形象的教育中。
教学内容包括：第一单元（第1~4课）：文明行为的培养；第二单元（第5~8课）：感受春天的变迁；第三单元（第9~12课）：发现个人兴趣；第四单元（第13~16课）：自我成长的体验。
各单元的教学目标和关键点如下：第一单元：强调尊重环境和情绪管理，鼓励学生有目标地规划日常生活，并学会解决问题。
重点难点在于培养礼貌、秩序和文明行为。
第二单元：旨在让学生理解天气和季节变化对生活的影响，培养亲近自然的意识，解决问题的能力，并了解常见的自然现象和科学知识。
重点难点在于理解和应用生活中的科学常识。
第三单元：注重培养良好的生活习惯，提升自我照顾的能力，激发对自然的热爱，以及增强探索和尝试新事物的勇气。
重点难点在于认识并欣赏个人的成长和变化。
第四单元：继续强化劳动教育，确保学生在学校中保持积极愉快的心态，欣赏自我和他人的优点，培养解决问题的主动性。
重点难点在于树立榜样，以此激发自我提升的动力。
在每一周的教学中，我们将结合各学科教学，利用班队活动强化道德教育，通过晨会、夕会活动践行《小学生日常行为规范》，并借助家庭和社会教育，使学生在实际生活中实践正确的行为准则。
具体活动包括：客人来访的礼仪教育，参与父亲的社交活动，观看母亲的演出，学习电话和电视的使用，探索春天的奥秘，参与种植活动，与春天的游戏，描绘心中的春天，认识兴趣对学习的推动，享受游戏的乐趣，与小动物的互动，阅读习惯的培养，避免拖延，有效安排日常生活，记录个人成长，以及追求更高的学习目标。
2024年二年级第二学期品德与生活教学计划（二）本学期的教学规划与目标遵循低年级教学大纲的基本准则，同时充分考虑初入学儿童的年龄特征，主要致力于奠定学生坚实的社会公德基础和行为习惯的培养。
小学二年级品德与生活教学计划15篇
小学二年级品德与生活教学计划15篇小学二年级品德与生活教学计划15篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的教学工作，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的小学二年级品德与生活教学计划，欢迎大家分享。
小学二年级品德与生活教学计划1一、课程特点：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3 、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
三：课程目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
二年级下册品德与生活教学计划8篇
二年级下册品德与生活教学计划8篇二年级下册品德与生活教学计划1《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。
同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
一、学生现状分析二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材特征第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。
其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。
活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。
教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的.培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；授课的空间是开放的；授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
二年级《品德与生活》教学计划
二年级《品德与生活》教学计划二年级《品德与生活》教学计划范文一、指导思想以《品德与生活》的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。
活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导学生与文本进行对话，引领学生快乐地生活，快乐地学习知识。
二、教材分析：本册教材教材注意从儿童的现实生活出发，与前两册相比，更加扩大了学生的认知范围，增加了对自然、社会的认知。
教材选择了一些自然现象或生活中的问题，着重培养探究习惯、探究方法，使学生品味到动脑筋、有创意地生活所带来的快乐；同时将品德培养、行为习惯、爱国主义教育有机结合，让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中，学会关心、学会爱、养成良好的`生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定基础。
三、教学措施及教学处理：新课标强调：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
（一）课前打基础——充分准备，参与活动由于生活经验和知识水平所限，二年级学生的知识经验积累相对较少，对于有些课文内容学生了解不多，甚至很陌生，这就给课堂教学的顺利进行带来一定的障碍。
根据教学目标和课堂教学结构的需要，结合学生实际和当地的环境条件，课前让学生做一些必要的准备工作，掌握第一手资料，丰富感性材料，将能更有效地让学生参与到学习中来。
活动是可以采用以下几种方式：1、搜集资料。
课前让学生搜集与课文有关的图片、文字、数据、音响等资料，建立学生的多为认知表象，不仅能激发学生主动参与学习的积极性，更有助于学文明理，增强感性体验。
2、实践活动。
上课前让学生深入生活，接触社会，亲身感受课文所讲内容，能够有效地培养学生的道德认识和道德判断能力，激发情感，指导行为实践。
（二）课堂抓住关键——精选活动，自主学习。
在课前充分准备的基础上，要让学生真正参与到品德与生活的教学活动中来，就必须精心设计教学过程，选择最佳教学方法，创设丰富多彩的、富有启发性、开放性的课堂教学环境和氛围，激发学生主动参与活动的积极性，让学生在多种活动中，通过感知和直接体验，去主动探索，主动学习。
小学二年级下册品德与生活教学计划(通用10篇)
学校二班级下册品德与生活教学方案（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《学校二班级下册品德与生活教学方案（通用10篇）》，快快拿去用吧!学校二班级下册品德与生活教学方案1一、班级基本状况分析所带班级共有同学X人，大部分同学懂礼貌，讲文明，看到老师能主动打招呼。
对学校常规有了基本的了解，课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明玩耍，比较能够适应学校生活。
二班级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会挂念别人是尤为重要的。
同学宠爱学校，宠爱班级，宠爱学习，有猛烈的集体荣誉感。
同学普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。
但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。
二、教材分析1.第一单元多彩的校外活动本活动主要通过故事冬冬的星期天，让同学知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发同学参与校外活动的爱好;说一说活动，让同学联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深同学对校外活动好处的理解;了解校外活动场所活动，使同学知道一些对自己有益的校外活动场所，引导同学到有益的场所参与校外活动。
最终，通过建议同学和爸爸妈妈利用节假日参与校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升同学对活动的感知力气，使同学的生活质量得到提升。
2.其次单元遇到问题想方法本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，接受不同方法取得不同结果的正反事例比较，使同学懂得遇到问题时应乐观想方法解决;然后又以问题1：和家人走散了怎么办?和问题2：球打到房顶上怎么办?联系生活实际，让同学结组想方法，想出方法进行嘉奖的方式，熬炼了同学在遇到问题时，想方法解决的力气;在由司马光砸缸引起的思考的活动内容的学习中，通过故事进而争辩其它方法的方式，加强同学对遇到问题想方法的理解，使同学明白只有遇到问题乐观想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。
2023二年级品德与生活教学计划15篇
2023二年级品德与生活教学计划15篇二年级品德与生活教学计划1一．全册教学内容1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。
以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。
3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的________，了解纸在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导学生获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发学生对光的浓厚好奇心和探索兴趣。
5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。
二．全册教学目标1、能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。
2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。
3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。
2024年小学二年级品德与生活教学计划例文（三篇）
2024年小学二年级品德与生活教学计划例文一、学生综合素养评估在过去的一年中，学生已建立起对生活初步的认知与感知能力，对劳动行为有了基本的理解，并能以浓厚的兴趣参与教师精心设计的各项实践活动。
仍有部分学生需要进一步强化锻炼与培养，以提升其综合素养。
二、教学材料解读（一）全期教学目标：1. 培养学生形成良好的生活习惯与劳动习惯。
2. 增强学生的自我保护意识与能力。
3. 使学生适应并喜爱校园生活。
4. 培养学生乐观向上的心态与面对挑战的勇气。
5. 培养学生负责任、充满爱心的生活态度，诚实守信，遵守社会规范，爱护环境，热爱家乡与祖国。
（二）教材重点与难点：第一单元：欢快每一天重点与难点：1. 激励学生增强克服困难的决心。
2. 培养学生自信，相信自己是最优秀的。
3. 教导学生理解，将快乐传递给他人的自己也会获得更多的快乐。
第二单元：强身健体重点与难点：1. 指导学生保持正确的坐、立、走姿势。
2. 培养学生爱清洁、讲卫生的生活习惯。
3. 提高学生对体育锻炼的认识，教授学生自觉进行锻炼，并持之以恒，形成良好的锻炼习惯，以增强体质。
第三单元：自理能力培养重点与难点：1. 引导学生了解天气变化时如何照顾自己。
2. 强调遵守交通规则的重要性，树立学生自觉遵守交通法规、注重交通安全的意识。
3. 培养学生掌握基本的紧急求助与自救方法，学会珍惜与爱护自己的身体和生命。
第四单元：认识生活环境重点与难点：1. 帮助学生了解自己的居住地，能够向他人简要介绍自己的生活环境。
2. 认识周围环境与设施为生活带来的便利，体验其中的乐趣，从而喜爱自己的生活环境。
3. 通过活动，使学生初步了解家乡的风土人情及特色产品，培养其热爱家乡的情感。
4. 鼓励学生为家乡的未来努力学习，为家乡的繁荣作出贡献。
第五单元：环保意识培养重点与难点：1. 使学生认识到人类对自然环境的破坏所造成的负面影响。
2. 理解资源的宝贵性。
3. 教授学生处理垃圾的基本方法，培养其爱护家庭与公共环境卫生的意识；提高环保意识，激励学生从力所能及的小事做起。
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小学二年级品德与生活教学计划小学二年级品德与生活教学计划(精选15篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的小学二年级品德与生活教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级品德与生活教学计划1一、教材分析本册教材的扉页上写了"给小朋友的话"，一开始就与小朋友建立起一种"我——你"之间的对话关系。
在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。
通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。
正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。
教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。
教材编排遵循的是生活的逻辑。
与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。
教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。
在生活事件的选取上(1)注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。
而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。
(2)注意学生生活圈的逐渐扩展。
在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家(快乐的国庆节)另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。
(3)注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。
如本册教材的第三单元"成长乐园"我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。
(4)教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。
二、学情分析：二年级的学生活泼好动。
行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。
这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。
在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。
我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。
而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。
让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
三、教材各单元编排思路及目标第一单元"生日快乐"，4个主题活动以"生日"为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的.光荣感和使命感。
第二单元"走进秋天"，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。
孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天"零距离"地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。
第三单元"成长乐园"，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。
第四单元"金点子行动"，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。
本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动.四、教学措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活动对学生进行思想教育。
2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3.充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果。
4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
5、丰富学生的生活经验6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
6、加强道德行为的教育。
五、教学进度表周次日期教学内容和课时安排备注19月1日—9月4日假期小结提出希望29月7日—9月11日祝你生日快乐(2课时)39月14日—9月18日中秋与重阳(2课时)49月21日—25日过去的故事(1课时)观看影片：小兵张嘎等(1课时)59月28日—9月30日快乐的国庆节(1课时)观看电影：开国大典(1课时)610月1日—10月9日国庆节放假请家长带孩子秋游710月12日—10月16日红领巾的生日(2课时)810月19日—10月23日秋天到了(2课时)910月26日—10月30日秋游回味(2课时)1011月2日—11月6日巧手剪秋天(2课时)1111月9日—11月13日我来试试看(2课时)1211月16日—11月20日我不胆小(2课时)1311月23日—11月27日我不任性(2课时)1411月30日—12月4日我的好习惯(2课时)1512月7日—12月11日走进聪明屋(2课时)1612月14日—12月18日我也能研究(2课时)1712月21日—12月25日生活中的小创造(2课时)1812月28日—1月1日让校园更美好(2课时)将金点子赋予行动191月4日—1月8日复习201月11日—1月15日复习211月18日—1月22日考核小学二年级品德与生活教学计划2一、课程特点：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3 、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
三：课程目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：1、情感与态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的`过程。
因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
五、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
六、课时安排：本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。
具体安排如下：第一单元“我生活的地方” 7课时第二单元“让家园更美好” 9课时第三单元“快乐的少先队员” 9课时第四单元“我们在长大” 7课时复习、考试 4课时总计： 36课时小学二年级品德与生活教学计划3一、班级分析本班共有91个学生，其中男生57人，女生34人。
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习投入。
但由于学生年龄小，可塑性不强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析1.生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。
其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。
活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。
教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。