七年级数学上册期末双向细目表
初一数学上期末试题双向细目表
初一数学上期末试题双向细目表试题一：整数的加减乘除1. 用带括号的整数表示以下数线上的点：(-3)、(-1)、1、3。
2. 计算：(-5) + 8 - (-3)。
3. 计算：(-2) × (5)。
4. 计算：（-8） ÷ 2。
试题二：小数的基本运算1. 将小数0.5改写成分数的形式。
2. 将小数0.012改写成百分数的形式。
3. 计算：0.35 + 0.25。
4. 计算：2.5 × 0.4。
5. 计算：0.3 × 0.6。
试题三：图形的面积和周长1. 下列图形中，哪个图形的周长最大？- 正方形：边长为4cm- 长方形：长6cm，宽3cm- 圆：半径为5cm2. 计算正方形的面积，边长为5cm。
3. 计算长方形的周长，长为8cm，宽为3cm。
4. 计算圆的面积，半径为6cm。
试题四：代数式的化简1. 化简：3a + 2b + a - 4b。
2. 化简：2(x + 5) - 3(2x - 1)。
3. 根据给定的数值，求表达式的值：- a = 2, b = 3，求2a + b的值。
- x = 4, y = 5，求3x - 2y的值。
试题五：比例和百分数1. 将比例4:7改写成百分数的形式。
2. 计算：12是15的几分之几。
3. 如果3辆自行车的价格为450元，求5辆自行车的价格。
4. 通过比例3:5，求320的5/3。
试题六：平面几何1. 下列哪个几何体的形状不是多边形？- 正方形- 圆- 三角形2. 已知正方形的周长为20cm，求其边长。
3. 已知正方形的面积为36cm²，求其边长。
4. 某个三角形的两条边长分别为4cm和6cm，第三边长是2cm，这个三角形是什么类型的三角形？试题七：几何变换1. 对于图形的旋转、平移、翻转或对称等几何变换，请对以下图形进行描述。
- 正方形向右平移。
- 三角形绕原点逆时针旋转90°。
- 长方形沿y轴翻转。
2. 简述旋转、平移、翻转和对称的区别和应用场景。
七年级数学上期末试卷双向细目表
2007年七上数学命题双向细目表说明：1、试卷的整体难度预测2、试卷的整体均分预测3、原创题罗列、比例4、改编题罗列、比例扬州市2007年七上数学调研考试命题自我评价报告今年，七年级数学使用的是苏科版教材，评价试卷采用用满分150分的成绩作为学生期末学业评定的依据．今年的数学命题，在保持去年特色的基础上，力求创新，加大了能力考查的力度，充分体现新课程标准的精神，客观评价七年级上学期数学教学的实际状况，正确引导七年级数学的教与学．一、基本简况：1、命题的组织和准备工作正式命题前，市教育局、教研室对今年参与数学命题的人员组织了专门的学习和培训．２、命题工作．本次命题组成员共由三人组成，其中教研员一名、初中骨干教师两名，对新课改精神有较深的体会，命题小组成员均有全市、县初中联考命题的经验，长期从事初中数学教学的研究，对初中数学命题有较深刻的思考．命题组人员结构合理，具有互补性，能保证命题的质量．命题实施前，命题组的三位成员进一步统一思想，学习领会命题的总体要求，初定出了命题的方案及试卷框架：3、保持稳定、适当创新、检测学习基础与潜能.数学学业考试应着重考查学生对基础知识、基本方法、基本数学思想的掌握及领悟的程度；考查学生基本的运算能力；加大对数学思维的考查力度和深度；考查学生分析、解决问题的能力.4、杜绝出现“繁、偏、旧”试题，试题力求规范，严格以《课程标准》为依据．5、能力考查题注重运用，从数学方法、探究发现、数感符号感等处入手命题，注意创设新的情境、新的题型，创新试题的呈现方式和设问的角度.6、体现《课程标准》精神，注重探究，强调数学知识的应用．二、命题原则考查内容依据《标准》，体现基础性，突出对学生数学素养的评价．试题素材，求解方式体现公平性，试题背景具有现实性，关注对学生数学学习各方面的考查．（主要包括基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考，提出问题、解决问题的能力，对数学的基本认识等）三、内容分析1、考试形式与试卷结构（１）考试形式：采用书面笔试、闭卷的形式，满分150分，考试时间120分钟，卷长8页.（２）试卷结构：全卷分选择题、填空题、解答题三种题型，共28道题.各部分的题量及分值如下：表一:各种题型题量及分值分布情况2、卷的整体难度预测、试卷的整体均分预测据命题时的预测，容易题约90分，中档题约45分，较难题约15分，分别占总分的60%、30%、10%.其比约为6：3：1.全卷均分约为103分左右.试题涉及到七年级上学期数学的数与代数、空间与图形、数学活动与思考的所有内容，每章的覆盖率达100%.各部分的占分如下：表二：各领域知识所占分值及百分比3、原创题罗列、比例6、9、10、23、26、27、284、改编题罗列、比例1、2、3、4、5、7、8、13、15、16、17、18、21、22、24、252007年七上数学命题双向细目表注：表中数据格式为：分值+难度．如，5C表示分值为5分，难度为C级．其中：A：容易题，难度在0．9以上；B：较易题，难度在0．7—0．9；C：中档题，难度在0．6—0．7；D：中档偏难题，难度在0．4—0．6；E：难题，难度在0．4以下．注：表中数据格式为：分值+难度．如，5C表示分值为5分，难度为C级．其中：A：容易题，难度在0．9以上；B：较易题，难度在0．7—0．9；C：中档题，难度在0．6—0．7；D：中档偏难题，难度在0．4—0．6；E：难题，难度在0．4以下．。
数学命题双向细目表
√
√
√
6
列方程（销售盈亏）
√
√
√
√
7
列方程（和差倍分）
√
√
√
√
8
方程的解与整体思想
√
√
√
√
9
一元一次方程的应用（水流问题）
√
√
√
√
10
一元一次方程的应用（等积变换）
√
√
√
√
√
11
一元一次方程的概念
√
√
√
√
12
合并同类项与移项（整体思想）
√
√
√
√
13
一元一次方程的应用（数字问题）
√
√
√
√
14
代数式
√
21
一元一次方程的应用（动点问题）
√
√
√
√
22
一元一次方程的应用（方案选择）
√
√
√
23
一元一次方程的应用（动点问题）
√
√
√
√
√
七上数学数学第三章单元测试命题双向细目表
学科：初一数学命题人：朱瑶瑶周学光
知识内容
考核水平
难度值
题型
试题来源
题
号
知识点
了
解
理
解
应
用
容
易
中
等
较
难
填空题
选择题
解答题
综合题
课本课题
课本改编
自
编
1
一元一次方程的概念
√
√
√
√
2
合并同类项与移项
√
√
初中数学知识点考试双向细目表
√ √
初中数学知识点考试双向细目表
知 识 领 域 知识与技能 过程与方法 题型 分值 难度及系数7:2:1 知 识 编 知识内容 灵活 单 了解 理解 掌握 经历 体验 探索 选择题 填空题 解答题 24分 21分 75分 基础题 稍难题 难题 角 号 应用 元 86 补角、余角、对顶角 √ 等角的余角相等、等角的补 87 √ 角相等、对顶角相等 88 垂线、垂线段 √ 89 垂线段最短的性质 √ √ 90 点到直线距离的意义 √ 过一点有且仅有直线垂直于 91 √ √ 已知直线 相 用三角尺或量角器过一点画 交 92 √ 一条直线的垂线 线 93 线段垂直平分线及其性质 √ 与 94 两直线平行，同位角相等 √ √ √ 平 过直线外一点有且仅有一条 行 95 √ 直线平行于已知直线 线 用三角尺和直尺过已知直线 96 √ 外一点画这条直线的平行线 两条平行直线之间距离的意 97 √ √ 义 98 度量两条平行线之间的距离 √ 三角形有关概念（内角、外 99 √ 角、中线、高、角平分线） 画任意三角形的角平分线、 ## √ √ 中线和高 ## 三角形的稳定性 √ ## 三角形中位线的性质 √ √ ## 全等三角形的概念 √ 三 ## 两个三角形全等的判定 √ √ √ √ 角 ## 等腰三角形的有关概念 √ 形 ## 等腰三角形性质和判定 √ √ 第 5 页，共 13 页
45 不等式的基本性质 46 一元一次不等式的解法 在数轴上表示不等式（组） 47 的解集 48 解一元一次不等式组 根据具体问题中的数量关 系，列出一元一次不等式或 49 一元一次不等式组，解决简 单的问题 具体问题中的两个变量之间 50 的关系 从表格、图象中分析某些变 51 量之间的关系 用表格或关系式表示某些变 52 量之间的关系 53 常量、变量的意义 √ 54 函数的概念及其表示方法 √ 函 对简单实际问题中的函数关 数 55 系进行分析 56 确定函数的自变量取值范围 57 求函数值 用适当的函数表示法刻画某 58 些实际问题中变量之间的关 系 对变量的变化规律进行初步 59 预测 60 一次函数的意义 61 确定一次函数表达式 一 62 画一次函数的图象 函 次 数 函 数
初一数学上期末试题 双向细目表
初一数学上期末试题双向细目表为了评估学生在初一数学上的学习成果，我们设计了一套全面的期末考试试题。
本套试题旨在检测学生对数学基础知识的掌握程度，提高他们的解题技巧，以及培养他们的数学思维。
以下是我们为这次考试准备的双向细目表。
本套试题的内容涵盖了初一数学的主要知识点，包括有理数的运算、代数式、几何图形、概率与统计等。
我们注重考查学生的基础知识，同时也会有一些难度适中的题目来考验学生的应用能力和思维深度。
有理数的运算：这部分内容主要考查学生对有理数的基本概念和运算法则的掌握。
题目类型包括选择题、填空题和计算题。
代数式：这部分内容主要考查学生对代数式的理解、化简和求值。
题目类型包括选择题、填空题和计算题。
几何图形：这部分内容主要考查学生对几何图形的认识、性质和测量。
题目类型包括选择题、填空题和作图题。
概率与统计：这部分内容主要考查学生对概率与统计的基本概念和方法的掌握。
题目类型包括选择题、填空题和计算题。
本套试题旨在全面评估初一学生在数学上的学习成果，通过多种题型的设计，既考查了学生对基础知识的掌握，也考验了他们的应用能力和思维深度。
希望通过这次考试，学生能更好地了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，从而调整学习策略，提高学习效果。
在中考数学试题的编制过程中，双向细目表是一个重要的工具。
它帮助命题者确保试题的难度、题型、考点覆盖等方面达到均衡，从而使试卷能够公正、有效地评估学生的数学能力。
本文将详细介绍中考数学试题双向细目表的内容、编制方法和应用。
双向细目表是一种表格，用于详细规划教学或测试内容，包括行和列两个方向。
其中，行通常代表不同的题型或题目，列则代表测试的目标或主题。
对于中考数学试题，双向细目表通常包括以下内容：题型：列出所有可能的题型，如选择题、填空题、解答题等。
知识点：列出所有需要考察的数学知识，如代数、几何、概率等。
难度等级：为每个题型或题目设定难度等级，以便评估学生的数学水平。
分值分配：为每个题型或题目设定分值，以便在整体上控制试卷的难度和区分度。
七年级数学上册双向细目表
择
了解 理解 课标要求 掌握 灵活运用 易 较易 难度预估 中 难 难度系数 难度系数 能力与数学思想方法的考察 能力与数学思想方法的考察 知识点与技能点 知识点与技能点
期中测试双向细目表
20 21 3 3 2 22 3 24 23 2 5 2 2 1 解答 25 2 2 1 2 合计 26 2 1 2 27 2 1 2 28 2 1 100
初一数学（上）期中测试双向细
题型 题号 1 分数 3 章节 2 3 3 3 4 3 填空 5 6 3 3 7 3 8 3 选择 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
有理数
整式加减
一元一次方程
图形初步
知识点 有理数 数轴 相反数 绝对值 有理数的大小比较 有理数的加减 有理数的乘除 有理数的乘方 有理数的混合运算 科学计数法 近似数与有效数字 列代数式 单项式和多项式 去括号 同类项 整式加减 等式的性质 解方程 实际问题与一元一次方程 展开图视图 直线射线线段 角余角补角 课题学习
(完整版)初中数学知识点双向细目表
√
90 点到直线距离的意义
√
g a 91 过一点有且仅有直线垂直于 √
已知直线
in 相 e 交
92
用三角尺或量角器过一点画 一条直线的垂线
√
b 线
ir 与 e 平
93 线段垂直平分线及其性质 94 两直线平行，同位角相等
√ √
th 过直线外一点有且仅有一条
行
in 线
95 直线平行于已知直线 用三角尺和直尺过已知直线
a 与 提公因式法、公式法（直接
√√ √
g 分 28 用公式不超过2次）进行因
√√
in 式 式分解
e 29 分式的概念
√
ir b 30 分式的基本性质 e 31 约分和通分
√√ √ √ √√
th 32 分式加、减、乘、除运算
√√√
√
in 33
根据具体问题中的数量关系 列方程
√
√
√
gs 方
34
用观察、画图或计算器等手 段估计方程的解
知识内容
知识与技能
过程与方法
题型
分值
难度及系数7:2:1
了解 理解 掌握
灵活 应用
经历 体验 探索 选择题 填空题 解答题
24分 21分 75分
基础题
稍难题
难题
视
d 图
##
根据展开图判断立体模型制 作立体模型
√
oo 与 基本几何体与其三视图，展
g 投 ## 开图（球除外）之间的关系 √
√
re 影 及其应用
初中数学知识点考试双向细目表 methin 知 知 o 识 识 编 s 领 单 号 for 域 元
知识内容
知识与技能
人教版七年级数学上学期期末检测试题(附答案 双向细目表)
人教版七年级数学上学期期末检测试题(附答案双向细目表)本次质检试题共三道大题，分别是选择、填空和解答问题。
试卷总分为120分，考试时间为120分钟。
希望同学们认真完成。
一、选择题（每小题3分，共30分）1.比-1小的数是（）A、-2.B、-1/2.C、-2.D、1/22.|-2|的相反数是（）A、-2.B、1/2.C、2.D、-1/23.下列说法正确的是（）A、是单项式。
B、5πr²的系数是5.C、2²a3是5次单项式。
D、x2y的系数是14.把-xxxxxxx这个数用科学计数法可以表示为（）A、-1.03×10⁶。
B、-1.03×10⁵。
C、1.03×10⁶。
D、1.03×10⁵5.XXX>0，b<0，则下列各式一定成立的是（）A、ɑ+b>0.B、ɑb>0.C、ɑ/b06.下列方程中属于一元一次方程的是（）A、1/x+2=0.B、3x+4y=2.C、x=0.D、x²+2x+1=07.将线段AB延长到C，在将线段AB反向延长到D，则图中共有线段（）A、3条。
B、4条。
C、5条。
D、6条8.如图是正方体的展开图，则正方体相对两个面上的数字之和的最小值是（）A、4.B、6.C、7.D、89.点A、B、C在同一条直线上，AB=5cm、BC=1cm，则AC的长是（）A、4cm。
B、6cm。
C、4cm或6cm。
D、5cm二、填空题（每题3分，共21分）11.如果80元表示收入80元，那么-20元表示（）支出。
12.-xy²/5的系数是（）。
13.已知（a-1）²+|b+2|=0，则ab+1的值等于（）。
14.若3xm+1y²与x³yn是同类项，则m+n=（）。
15.写出一个解为x=-1的一元一次方程（）。
16.一个角与它的补角的比是1:4，这个角为（）度。
17.一个几何体从正面看是一个长方形，从上面看是圆形，该几何体是（）圆柱体。
期末试卷装档材料-双向细目表规范要求
双向细目表编制规范（参考）所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维反映学生的学习水平。
目前在“学习水平”这一维，普遍采用布卢姆关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为“识记、理解、应用、分析、综合、评价”六种水平。
为了发挥考题的功能，贯彻命题的原则，体现知识和能力的要求，命题人员要反复研究大纲和教材，从而掌握所学知识速向脉络，能力要求与层次。
在此基础上，制定《双向细目表》。
《双向细目表》纵向包括该试卷各大题里每小题所考查的知识点是什么，权重分为多少；横向则是该知识点的目标层次要求，而该知识是要求学生识记、理解、还是要求原理运用，同时还需要预测该知识点对学生考查的难易程度。
《双向细目表》一经确定，整个试卷的雏型便出来了。
接着，就是按照《双向细目表》选取或编制题目了。
如何编制双向细目表?（1）按知识要点进行纵向设计。
（即列出教学内容要点）这个过程包括:①列要点。
先要认真分析教材，把教材中的知识点找出来。
然后列出其中重点，通常是把新授的、经过一定训练的内容，作为测验重点。
②定比例，即确定每一类要点应占的分数比例。
（2）按能力水平进行横向设计。
（即列出教学目标清单）按能力水平进行横向设计这个过程包括: ①将能力要求从左到右逐步列出,一般情况下，数学试卷列为四项，即了解、理解、掌握、运用。
②参照本次评价目标分配分数。
（3）将双向设计合计总分,根据各知识点的内容进行调整。
注意事项：1、双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。
考核知识内容的选择，要依照教学大纲（考试大纲）的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以学生90分钟能答完为限。
2、制作双向细目表时，试卷中拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排；双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。
3、双向细目表应按照《考试规范》要求，识记、理解类试题须控制在60%以内，并应尽量避免单纯考核记忆水平的题目。
(完整版)初中数学知识点双向细目表
知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题数与代数有理数1有理数的概念√2用数轴上的点表示有理数√3相反数√√√4绝对值√√√5比较有理数的大小√√6乘方的意义√7有理数的加、减、乘、除、乘方运算√√√8有理数的混合运算√9有理数的运算律√√√10对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断√实数11平方根、算术平方根、立方根的概念√√√√12用计算器求平方根和立方根√13无理数和实数的概念√14用有理数估计无理数的大致范围√√15近似数与有效数字的概念√16用计算器进行近似计算√17二次根式的概念√18二次根式的加、减、乘、除运算法则√√√代数式19用字母表示数的意义√20用代数式表示简单问题的数量关系√√21解释一些简单代数式的实际背景或几何意义√22求代数式的值√√方程与不等式整式与分式23整数指数幂的意义和基本性质√√24用科学记数法√√25整式的概念√26整式加、减、乘、除运算√27乘法公式：完全平方√√√28提公因式法、公式法（直接用公式不超过2次）进行因式分解√√29分式的概念√30分式的基本性质√√√√31约分和通分√√32分式加、减、乘、除运算√√√√方程与方程组33根据具体问题中的数量关系列方程√√√34用观察、画图或计算器等手段估计方程的解√35一元一次方程及相关概念√36解一元一次方程√√√37二元一次方程组及其解法√√√38分式方程的概念√√√39解可化为一元一次方程的分式方程√√40一元二次方程及其相关概念√√√41配方法√√√√42因式分解法、公式法√√√43根据具体问题的实际意义检验结果是否合理√44不等式的意义√知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题45不等式的基本性质√√√46一元一次不等式的解法√√√√√47在数轴上表示不等式（组）的解集√√48解一元一次不等式组√√√√49根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式或一元一次不等式组，解决简单的问题√√√函数50具体问题中的两个变量之间的关系√√√51从表格、图象中分析某些变量之间的关系√52用表格或关系式表示某些变量之间的关系√53常量、变量的意义√54函数的概念及其表示方法√√55对简单实际问题中的函数关系进行分析√56确定函数的自变量取值范围√√57求函数值√58用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系√59对变量的变化规律进行初步预测√一60一次函数的意义√√61确定一次函数表达式√√62画一次函数的图象√等式不等式与不等式组初中数学知识点考试双向细目表知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题63一次函数的性质√√64正比例函数√√65根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解√66用一次函数解决实际问题√√反比例函数67反比例函数的意义√68确定反比例函数的表达式√√69画反比例函数的图像√70反比例函数的性质√71用反比例函数解决某些实际问题√√√二次函数72二次函数的意义√73确定二次函数的表达式√√√74用描点法画出二次函数的图像√75二次函数的性质√√√76根据解析式确定图像的顶点、开口方向和对称轴√77利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解√78利用二次函数解决简单的实际问题√√79点、线、面√角80角√81比较角的大小√82估计一个角的大小√83计算角度的和与差√84度、分、秒及其简单换算√√85角平分线及其性质√函数一次函数知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题86补角、余角、对顶角√87等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等√相交线与平行线88垂线、垂线段√89垂线段最短的性质√√90点到直线距离的意义√91过一点有且仅有直线垂直于已知直线√√92用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线√93线段垂直平分线及其性质√94两直线平行，同位角相等√√√95过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线√96用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线√97两条平行直线之间距离的意义√√98度量两条平行线之间的距离√三角形99三角形有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线）√##画任意三角形的角平分线、中线和高√√##三角形的稳定性√##三角形中位线的性质√√##全等三角形的概念√##两个三角形全等的判定√√√√##等腰三角形的有关概念√##等腰三角形性质和判定√√知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题##等边三角形的概念√##等边三角形的性质√√##直角三角形的概念√##直角三角形的性质和判定√√√√##勾股定理√√√√√##用勾股定理的逆定理判定直角三角形√√四边形##多边形的内角和外角和公式√√##正多边形的概念√##平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质√√√##四边形的不稳定性√##平行四边形的性质和判定√√√##矩形、菱形、正方形的性质和判定√√√##等腰梯形及直角梯形的有关性质和判定√√√##线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义√√##平面图形的镶嵌√##任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面√##简单的镶嵌设计√##圆及其有关概念√##弧、弦、圆心角的关系，√√##点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系√√##圆的性质√√##圆周角与圆心角的关系√√图形的认识角形知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题##直径所对圆周角的特征√##三角形的内心和外心√##切线的概念√##切线与过切点的半径之间的关系√√##切线的判定√##画圆的切线√##计算弧长及扇形的面积，√##计算圆锥的侧面积和全面积√√##圆及其有关概念√√##作一条线段等于已知线段√##作一个角等于已知角√##作角平分线√√##作线段的垂直平分线√##已知三边作三角形√尺规作图##已知两边及其夹角作三角形√##已知两角及其夹边作三角形√##已知底边及底边上的高作等腰三角形√##过一点、两点和笔在同一条直线上的三点作圆√##尺规作图的步骤√√##画基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）的三视图，会判断简单物体的三视图，√##能根据三视图描述基本几何体或实物原型√√##直棱柱、圆锥的侧面积展开图√圆知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题##根据展开图判断立体模型制作立体模型√##基本几何体与其三视图，展开图（球除外）之间的关系及其应用√√##一些有趣的图形（如雪花曲线、莫比乌斯带）√##物体阴影的形成√##根据光线的方向辨认实物的阴影√##视点视角及盲区的含义√√##中心投影和平行投影√图形的轴对称##轴对称√√##轴对称的基本性质√√##要求作简单平面图形的轴对称关系√##简单图形之间的轴对称关系√##基本图形（等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆）的轴对称性及其相关性质√##利用轴对称进行图案设计√##现实生活中的轴对称图形√图形的平移##认识平移√##平移的对应点连线平行且相等的性质√√##按要求作简单平面图形平移后的图形√##利用平移进行图案设计√√视图与投影知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题##平移在生活中的应用√图形的旋转##旋转√##旋转的基本性质√√##平行四边形、圆是中心对称图形√##作简单平面图形旋转后的图形√√##旋转在现实生活中的应用√##图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）√√√##用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计√√图形的相似##比例基本性质√##线段的比、成比例线段、黄金分割√##图形的相似√##相似图形的性质√√√##三角形相似的概念√##两个三角形相似的条件√√##图形的位似√##利用位似将一个图形放大或缩小√##利用图形的相似解决实际问题√√√##锐角三角函数（sinA，cosA，tanA）√√##30°，45°，60°角的三角函数值√图形与变换形的平移知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题##使用计算器求三角函数值；由已知三角函数值求它对应的锐角√##用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题√√√√图形与坐标图形与坐标##平面直角坐标系√##根据坐标描点的位置、由点的位置写出它的坐标√√##在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置√##在同一直角坐标系中，图形变换后点的坐标的变化√√##确定物体的位置√证明的含义##证明的含义√##证明的必要性√##定义、命题、定理的含义√##命题的条件（题设）和结论√√##逆命题的概念√##互逆命题√√##反证法的含义√##综合证明法√√证明的##一条直线截两条平行直线所得的同位角相等√##两条直线被第三条直线所截，若同位角相等，那么这两条直线平行√形的相似初中数学知识点考试双向细目表知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题##若两个三角形的两边及其夹角（或两角及其夹边或三边）对应相等，则这两个三角形全等√##全等三角形的对应边、对应角分别相等√证明命题##平行线的性质定理（内错角相等、同旁内角互补）和判定定理（内错角相等或同旁内角互补，则两直线相等√##三角形的内角和定理及推论√##直角三角形全等的判定定理√##角平分线性质定理及逆定理；三角形的三条角平分线交于一点（内心）√##垂直平分线性质定理及其逆定理；三角形的三边的垂直平分线交于一点（外心）√##三角形中位线定理√##等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定定理√##平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质和判定定理√图形与证明证明的依据初中数学知识点考试双向细目表知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题##几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值√统计与概率统计##收集、整理、描述和分析数据√##用计算器处理较为复杂的统计数据√##抽样的必要性√√√##总体、个体、样本√√##用条形、扇形统计图表示数据√√##计算加权平均数√√##选择合适的统计量表示数据的集中程度√##表示一组数据的离散 程度√√√##计算极差和方差√√##频数、频率的概念√##频数分布的意义和作用√##列频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图,解决简单的实际问题√##用样本估计总体的思想√##用样本的平均数\方差来估计总体的平均数和方差√##根据统计结果作出合理的判断和预测√##统计对决策的作用√##根据问题查找有关资料,获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法√题初中数学知识点考试双向细目表知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题##统计在社会生活及科学领域中的应用√√√概率##概率的意义√##用列举法(包括列表\画树状图)计算简单事件发生的概率√√√##频率√##大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值√##解决一些实际问题√课题学习课题学习##"问题情境--建立模型--求解--解释与应用"的基本过程√##数学知识之间的内在联系√√##一些研究问题的方法和经验√√##成功的体验和克服困难的经历√##增强应用数学的自信心√与概率初中数学知识点考试双向细目表知识领域知识单元编号知识内容知识与技能过程与方法题型分值难度及系数7:2:1了解理解掌握灵活应用经历体验探索选择题填空题解答题24分21分75分基础题稍难题难题。
七年级上数学复习(双向细目)
B
）.
7.实际问题与方程
7.实际问题与方程
小明在做解方程作业时，不小心将方程中的一个常
5.角的计算
2．如图，已知直线 AB、CD 相交于点 O，OE 平分∠COB， 若∠EOB＝55°，则∠BOD 的 度数是( C ) A．35° B．55° C．70°D．110°
5.角的计算
5.角的计算
已 知 BOC= A
1
2 求 AOB的 度 数
AOC ， BOC=15
A
8.图形的认识
8.图形的认识
一个画家有14个边长为1m的正方体， 他在地面上把它们摆成如图所示的形状， 然后他把露出的表面都涂上颜色， 2 那么被涂上颜色的总面积是_______ 33m
8.图形的认识
正方体的展开图
8.图形的认识
下图中不是正方体的平面展开 图的是（ ）
A
B
CDຫໍສະໝຸດ 8.图形的认识把正方体的表面沿某些棱展开后成一 个平面图形,请判断这个平面图形可以围 成的正方体是（ ）
一件工作，甲单独做需 6 天完成，乙单独做需 12 天完成，若甲、乙一起做，则需 4 天完成.
7.实际问题与方程
已知甲组有 28 人，乙组有 20 人，则下列调配方法 中，能使一组人数的一半的是（ D ）. A．从甲组调 12 人去乙组 B．从乙组调 4 人去甲组 C．从乙组调 12 人去甲组 D． 从甲组调 12 人去乙组， 或从乙组调 4 人去甲组
4.数轴
角的运算
5.角的计算
七年级数学上期末试卷考查内容结构双向细目表
章节
分 课 值 时 比 例
考试内容 知识点 正数和负数 代数部分 题型题号 填空
1 4、5 、6
几何部分 难度及分值
试题 来源
题型题号 选择 容易 中等 较难 源
试题来 试题来 选择 试题来源 解答 容易 中等 较难 填空 源 源
课时 16
分值比例
实际赋分
31
26%
31
26%
自编
单元双测 原题及自 编
11 13
自编 单元双测 原题
24
单元双 测原题
6 9
10 3 6
第 一 章
有 理 数
有理数 19 37 有理数的加减法 有理数的乘除法 有理数的乘方
19 单元双测 原题 （1）
19 单元双测 原题 （2） 7
单元双 测原题
6 3
第 整式 二 的加 8 章 减 第 一元 三 一次 18 章 方程 图 形 认 识 初 步
整式 16 整式的加减 从算式到方程 35 解一元一次方程
实际问题和一元一次方程
12 8 10 9
单元双 测原题
单元双测 原题
21
单元双测 题改编
3 3
8
自编
14
同步指导原题 单元双测题改 编、同步指导
20 26
课本原 题 自编
10 6
3 13
单元双 16、 测原题 18
多姿多彩的图形 直线、射线、线段 16 31 角
课题学习 设计制作长方体 形状的包装纸盒
第 四 章
15 2、3
自编
单元双 22、 测原题 23
单元双测题 改编、自编
4 6
7 8
七年级数学双向细目表1
学校：
试题 题号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
年级：
考查内容 知识点
班级：
知识块 分值
科类：
学科：
试题难度 易 中 难
教师姓名：
考查知识内容的目的性
题 型 能 力 要 求 主观 客观 识记 理解 运用
平方根 实数运算 同位角概念 平行线判定 三角形的有关概念 几何概念辨析 奇次方根 实数比较大小 四舍五入去近似值 无理数的数轴表示 垂直的定义 平行线的性质 平面坐标点的轴对 称 象限中的点的坐标 符号特征 平行线间的距离 等腰三角形的性质
考查内容分值试题难度考查知识内容的目的性小题均分得分备注知识点知识块主观客观识记理解运用空间观念10列二元一次方程组应用能力11垂线段最短空间观念12平行线的性质空间观念13平面坐标点数形结合14有序数对数形结合15二元一次方程组的解运算能力16二元一次方程组的解运算能力17平行线与角度空间观念18二元一次方程应用能力19命题概念理解能力20规律题21解二元一次方程组12运算能力试题题号直观观察能力推理能力运算能力22平行线判定24垂线及平行线的作法25坐标及坐标平移1126平行线27二元一次方程的实际应用10应用能力运算能力282930313233合计20713811请注意累计各大题分值和合计全卷分值
合计
100
请注意累计各大题分值和合计全卷分值。
期期末数学学科试卷双项细目表
学科： 教师姓名：
小题均分得分 备注
三角形翻折 全等三角形的作图 根式计算 分数指数幂的计算 根式化幂计算 简单几何证明（填 空） 几何证明 几何证明
坐标及坐标平移 几何证明 几何综合证明